第八章第3节摩擦力

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初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力

提高表面粗糙度：将接触表面加工得更加粗糙可以增加分子之间的相互嵌合，从而增大摩擦力
使用介质：在接触表面之间添加介质可以增加分子之间的相互作用，从而增大摩擦力。例如，在冰面上撒沙子可以增加摩擦力
使用静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动趋势时，使用静摩擦力可以防止它们相对运动。例如，在攀岩时，使用安全带和鞋子之间的静摩擦力可以防止身体下滑
-
谢谢
初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力
目录
CONTENTS
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01 摩擦力的定义 02 摩擦力的类型 03 摩擦力的产生原因 04 影响摩擦力的因素 05 减小和增大摩擦力的方法
第1节摩擦力的定义 Nhomakorabea摩擦力的定义
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力。当两个物体相互接触并产生相对运动时，它们之间会产生摩擦力
第2节
摩擦力的类型
摩擦力的类型
摩擦力可以根据产生的原因和阻碍的方向不同分为多种类型
摩擦力的类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之间产生的摩擦力，它发生在两个物体之间没有相对运动趋势时。例如，当你推一个箱子但没推动时，箱子和地面之间就有静摩擦力
摩擦力的类型
滑动摩擦力
滑动摩擦力是当一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦力。例如，当你在冰面上滑冰时，冰刀和冰之间产生的摩擦就是滑动摩擦力
第4节
影响摩擦力的因素
影响摩擦力的因素
正压力
正压力是垂直于接触表面的力，它会使接触表面的分子更紧密地结合在一起，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力
影响摩擦力的因素
表面粗糙度
表面粗糙度是指接触表面的纹理和不规则程度。表面越粗糙，接触表面的分子就越容易相互嵌合，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力

人教版物理八年级下册第八章第3节摩擦力课件

二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 1、原理：二力平衡的条件。
2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、毛巾、棉布
需要注意的是：一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？
实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程
度和压力大小有关。
一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。
假如没有了摩擦
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。
第3节摩擦力
学习目标
1 摩擦力产生的原因
❖
两个相互接触的物体表面总是
不光滑的，在压力的作用下这
些凸凹不平的部位相互啮合。
当两者做相对运动或具有相对
运动趋势时，啮合部位就会
产生阻碍相z对运动的作用。
一、摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们产生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.
（1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；
（2）当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、静摩擦力的大小
f
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。

八年级物理下册第八章第3节：摩擦力课件

1. 手实际相对桌面有没有运动？没有
2. 但有没有想往前运动？有
先将你的手用力按压在桌子上，轻轻地向前用力，但不要推动你自己的手，手有没有感觉到有力在阻碍？
把这种实际没有相对运动，但想运动的情况称为相对运动趋势。
静摩擦力
滑动摩擦力的产生条件：相互接触并挤压产生压力
接触面粗糙发生相对运动
静摩擦力的产生条件是什么？相互接触并挤压产生压力
接触面粗糙发生相对运动趋势
摩擦力
动摩擦力静摩擦力
滑动摩擦力滚动摩擦力
请判断是否受到摩擦力。若有，请对摩擦力的种类进行分类。
1. 小明站在地面上，脚有没有受到摩擦力？
2. 小明推着地面的箱子做匀速直线运动，箱子有没有受到摩擦力？
滑动摩擦力
3. 小明推地面的箱子，推不动，箱子有没有受到摩擦力？
4.在自行车的设计中,有的是为了增大摩擦,有的是为了减小摩擦.下列说法不正确的
是(
)B
A.脚踏板有花纹是通过增大接触面的粗糙程度,增大摩擦
B.刹车装置是通过增大接触面的粗糙程度以及增大压力,减小摩擦
C.前、后轮的轴用到滚动轴承是通过变滑动为滚动,减小摩擦
D.给某些部件加润滑剂是通过使接触面分离,减小摩擦
8. 手举着一个水杯静止在空中，水杯有没有受到摩擦力？
静摩擦力
相对手想向下运动
请判断是否受到摩擦力。若有，请对摩擦力的种类进行分类。 9. 在光滑斜面滚下的小球，小球有没有受到摩擦力？ 10. 在光滑斜面往上滚的小球，小球有没有受到摩擦力？
第9题
第10题
桌面对手的摩擦力的作用点在哪？
受力物体：手作用点：手和桌子交接的地方
3. 用手握住酒瓶,使其口朝上底朝下,竖直静止在手中,则下列说法中正确的是( )

八年级下册物理第八章第三节

八年级下册物理第八章第三节一、摩擦力的概念。

1. 定义。

- 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

例如，我们用橡皮擦去铅笔字时，橡皮擦与纸面之间就有滑动摩擦力。

- 当物体有相对运动趋势但尚未发生相对运动时，也会受到摩擦力，这种摩擦力叫做静摩擦力。

我们用力推桌子，但是桌子没有被推动，此时桌子受到静摩擦力。

2. 摩擦力产生的条件。

- 物体间相互接触并且挤压。

如果两个物体没有接触，肯定不会产生摩擦力；而且仅仅接触还不够，还需要有挤压，这样物体之间才有压力。

- 接触面粗糙。

如果接触面是绝对光滑的，像理想中的冰面（假设没有任何摩擦），就不会产生摩擦力。

- 物体间有相对运动或相对运动趋势。

相对运动如一个木块在木板上滑动；相对运动趋势如静止在斜面上的物体有沿斜面下滑的趋势。

二、摩擦力的方向。

1. 滑动摩擦力的方向。

- 与物体相对运动的方向相反。

例如，一个木块在水平木板上向右滑动，那么木块受到的滑动摩擦力方向是向左的。

2. 静摩擦力的方向。

- 与物体相对运动趋势的方向相反。

人走路时，脚相对地面有向后的运动趋势，所以地面给脚的静摩擦力方向是向前的，这个静摩擦力就是人前进的动力。

三、影响摩擦力大小的因素。

1. 实验探究。

- 实验器材：弹簧测力计、长方体木块、粗糙程度不同的木板（如一块光滑木板和一块砂纸木板）、砝码等。

- 实验方法：控制变量法。

- 探究压力对摩擦力大小的影响：- 用弹簧测力计水平拉动放在水平木板上的木块匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F_1，此时F_1 = f（摩擦力）。

- 在木块上加砝码，增大压力，再用弹簧测力计水平拉动木块匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F_2。

会发现F_2>F_1，说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

- 探究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响：- 用弹簧测力计水平拉动木块在光滑木板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F_3。

人教版物理八年级下第八章第三节教案《摩擦力》

教案：《摩擦力》一、教学内容本节课为人教版物理八年级下第八章第三节，教材的章节为《摩擦力》。

本节课的主要内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。

4. 摩擦力的作用：摩擦力可以使物体保持运动状态，也可以使物体停止运动。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向和计算方法。

2. 培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。

3. 让学生了解摩擦力在生活中的应用，培养学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、方向和计算方法。

难点：摩擦力的应用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。

2. 讲解摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

3. 讲解摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

4. 讲解摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。

5. 讲解摩擦力的作用：摩擦力可以使物体保持运动状态，也可以使物体停止运动。

6. 例题讲解：让学生举例说明摩擦力在实际问题中的应用。

7. 随堂练习：让学生 solve problems related to friction.8. 板书设计：摩擦力的概念、方向、计算方法和作用。

9. 作业设计：题目1：什么是摩擦力？摩擦力的方向是什么？答案：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

题目2：摩擦力的大小与哪些因素有关？答案：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。

第3节摩擦力(②摩擦的利用与防止、摩擦力的计算)

系是
(B)
A．f丙＞f甲＝f丁＞f乙 C．f乙＞f丁＞f甲＞f丙
图3 B．f乙＞f甲＝f丁＞f丙
D．f乙＞f丙＞f丁＞f甲
第3节摩擦力(②摩擦的利用与防止、摩擦力的计算)
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3．如图4所示，将一支圆铅笔分别按A、B两种方式放在斜面上，则按 ____A____ 方式摆放的铅笔更可能静止在斜面上，理由是 _相__同__条__件__下__滑__动__摩__擦__力__大__于__滚__动__摩__擦__力___。
(1)增大__压__力____，如用力写字、用力擦黑板、用力捏刹车闸等；
(2)增大接触面的__粗__糙__程__度____，如轮胎或鞋底有花纹、举重运动员
在手上涂防滑粉等。
2．减小摩擦的方法： (1)___减__小___压力，如单杠运动员做回环动作时不能握杠太紧； (2)减小接触面的___粗__糙__程__度___，如缝衣针的表面做得光滑； (3)使接触面___分__离___，如在门轴上加润滑油； (4)用___滚__动___代替滑动，如在机器转动部分安装滚动轴承。
第3节摩擦力(②摩擦的利用与防止、摩擦力的计算)
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例4 如图2所示，冰冰用手握着一个重2 N的水杯静止在空中，杯
口竖直向上，手的握力为20 N，则水杯受到的摩擦力为____2____N；若手的握力增大到 30 N ，则水杯受到的摩擦力 __不__变____( 选填 “ 变
图4
第3节摩擦力(②摩擦的利用与防止、摩擦力的计算)
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4．如图5所示，木箱重为500 N。小明用100 N的水平力推木箱没能
推动，此时木箱所受摩擦力为___1_0_0___N；当推力增大到150 N时，木箱

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

人教版八物理下-第3节摩擦力

易错点：不理解推力与静摩擦力的大小关系(平衡法)
1 有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？
解：为了增大摩擦力。
2 在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的。
解：自行车的轮胎、手把套、脚踏板印上花纹是为了增大摩擦；轮轴、飞轮等处都安装滚动轴承，在转动部位加润滑油，是为了减小摩擦。
总结
测量摩擦力的实验必须用到控制变量法和转换思想，评估时看设计中是否控制变量进行研究，是否满足转换时的条件。
1 【中考·凉山州】同一木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况如图所示，比较甲、乙两图可得：滑动摩擦力大小与__压__力__大__小__有关，比较甲、丙两图可得：滑动摩擦力大小与 _接__触__面__的__粗__糙__程__度____有关。
根据已有经验做出合理的猜想，这是科学探究中最
具创造的一环。
力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板
之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改
变接触面的粗糙程度……
实验器材：弹簧测力计，砝码，小车（木块），长木板，棉布，毛巾。进行实验：实验主要研究方法：控制变量法 (1)把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦增大摩擦
减小有害摩擦
1. 减小压力
2. 使接触面光滑
3. 变滑动为滚动 4. 使接触面分离
加润滑油加气垫电磁场使接触面分离
磁悬浮列车气垫船
想想议议古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?

摩擦力_精品文档

一、摩擦力 5.摩擦力的大小（2）影响滑动摩擦力的大小的因素探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关
木板
木板
实验步骤：分别将木块平放和侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。
一、摩擦力实验结论：滑动摩影响滑动摩擦力的大小的因素综上所述：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，还跟接触面所受的压力有关（与接触面大小无关）
一、摩擦力实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
一、摩擦力 5.摩擦力的大小（2）影响滑动摩擦力的大小的因素探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关
木板
木板
实验步骤：将木块和在木块上放一个砝码，分别用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。
一、摩擦力实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。
第八章运动和力
第 3 节摩擦力
学习目标
1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类; 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小; 3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素； 4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。
目 01
一、摩擦力 5.摩擦力的大小（2）影响滑动摩擦力的大小的因素
实验原理：二力平衡实验器材：木块、弹簧测力计、棉布、木板、砝码
一、摩擦力 5.摩擦力的大小（2）影响滑动摩擦力的大小的因素探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
木板棉布实验步骤：分别在木板和棉布上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。
一、摩擦力 4.摩擦力的方向（1)静摩擦力方向方向与相对运动趋势方向相反

八年级物理下册第八章第3节摩擦力教案

教案：八年级物理下册第八章第3节摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动状态，摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。

2. 让学生知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

3. 让学生学会用增大和减小摩擦力的方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。

2. 教学重点：增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。

2. 知识讲解：通过课件或板书，讲解摩擦力的概念、分类、方向和大小的相关知识。

3. 例题讲解：讲解典型例题，让学生理解摩擦力的计算方法和应用。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小摩擦力，并分享讨论成果。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的概念、分类、方向、大小和增大减小摩擦力的方法。

七、作业设计1. 题目：请列举三种增大摩擦力的方法和三种减小摩擦力的方法。

答案：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件

接触面粗糙
相对运动或相对运动趋势
两个相互接触的物体之间需要有粗糙的表面，以便产生摩擦力。
摩擦力只在两个相互接触的物体之间存在相对运动或相对运动趋势时才会产生。
正压力
两个相互接触的物体之间需要有一定的正压力，即相互挤压，以产生摩擦力。
03
摩擦力的作用
摩擦力的作用点
摩擦力总是作用在两个相互接触的物体之间，作用点在接触面上。摩擦力的作用点是确定摩擦力对物体运动和形状的影响的关键。
拔河比赛
拔河比赛中，队员们通过增大与地面的摩擦力来增加胜利的可能性。
工程中的摩擦力
机械运转
机械运转时，轴承、齿轮等部件之间的摩擦力起到传递扭矩和动力的作用。
建筑固定
建筑物的固定需要利用摩擦力，例如在打桩时，桩与土壤之间的摩擦力起到固定作用。
交通工具
交通工具如火车、汽车等在行驶过程中，车轮与轨道或路面之间的摩擦力起到制动和转向的作用。
学习目标
理解摩擦力的基本概念和分类。
了解影响摩擦力大小的因素和减小、增大摩擦的方法。
掌握静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点和计算方法。
02
摩擦力的定义与分类
静摩擦力
静摩擦力是指两个相互接触的物体，在相对运动开始前的最大阻力。
静摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和正压力，与物体间的相对运动趋势有关。
实验中的摩擦力
滑动摩擦实验
通过滑动摩擦实验可以研究摩擦系数、摩擦力与压力之间的关系。
静摩擦实验
静摩擦实验可以探究静摩擦力与外力之间的关系，以及静摩擦系数的测定。
润滑实验
润滑实验可以研究润滑剂对摩擦力的影响，以及润滑剂的性能测试。

人教版初中物理第八章_第3节_摩擦力

二力平衡的条件
方法：控制变量法
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；
木板
木板
1、在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。 2、在压力一定的情况下；接触面越粗糙，摩擦力越大。
另外：摩擦力与速度的大小无关；
与接触面积的大小无关。
三、摩擦的利用和防止增大有益摩擦
滚动摩擦力
• 滚动摩擦力：两物体间因轮子滚动而产生的阻碍相对运动的力叫做滚动摩擦力。 • 滑动摩擦力：在相互接触的物体间发生相对运动时产生的力，在其方向沿接触面切线方向。
• 滚动摩擦和滑动摩擦力要小的多 • 所以我们经常用滚动代替滑动来减小有害摩擦
拉杆箱
车轮与轴之间使用滚珠，可以将车轮与轴的运动方式由滑动变成滚动，从而大大减少摩擦力，使用寿命将更长久。
本课小结
1.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( D ) A.用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B.用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦 C.小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D.用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 2.如图12-12所示，各表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( F C ) F A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断

人教版八年级下册物理第八章-第3节-摩擦力j教案

教案：人教版八年级下册物理第八章第3节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理第八章的第3节，主要涉及摩擦力的概念、分类、产生原因以及增大和减小摩擦力的方法。

具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力称为摩擦力。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的产生原因：由于物体表面的粗糙程度不同，使得接触面产生微观的不规则形状，从而在相对运动时产生摩擦力。

4. 增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力、使接触面相互粘附。

5. 减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面相互滑动。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和产生原因。

2. 让学生学会运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生原因，增大和减小摩擦力的方法。

2. 教学重点：摩擦力的概念、分类和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 讲解摩擦力的概念：通过多媒体课件展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的含义。

3. 讲解摩擦力的分类：通过实例讲解滑动摩擦力和静摩擦力的区别，让学生掌握摩擦力的分类。

4. 讲解摩擦力的产生原因：结合课本内容，讲解由于物体表面的粗糙程度不同，使得接触面产生微观的不规则形状，从而在相对运动时产生摩擦力。

5. 讲解增大和减小摩擦力的方法：通过实例讲解增大接触面的粗糙程度、增大压力、使接触面相互粘附等方法增大摩擦力，以及减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面相互滑动等方法减小摩擦力。

6. 例题讲解：运用摩擦力的知识解决实际问题，如滑板车如何刹车、如何设计防滑鞋等。

第八章第三节摩擦力

增大接触面粗糙程度：
减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动摩擦为滚动摩擦
4、加润滑油使接触面分离
1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇 200 所受摩擦力大小是 N，方向是向东。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩擦力将不变。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将变大。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
传送带上的物体受到的就是静摩擦力，就是这个力使物体运动的，他就是动力。一个在平面滑动的物体受到滑动摩擦力，滑动摩擦力就是阻力，阻碍物体运动，要是物体停止了，用小一点的力推物体，推不动，说
实验方案：
方法：保持________________________不变，
次数
只改变不变量 _ 观看随同
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
练习
2.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
摩擦力
• 定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，会在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫着摩擦力。 • 还有另外两种摩擦力：静摩擦力和滚动摩擦力

人教版2020年物理八年级下册第8章《第3节摩擦力》教案

教案：人教版2020年物理八年级下册第8章《第3节摩擦力》一、教学内容本节教材主要介绍摩擦力的概念、分类和计算方法。

具体内容包括：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和滑动摩擦力。

静摩擦力是物体在静止状态下，阻止物体开始运动的力；滑动摩擦力是物体在运动状态下，阻止物体运动的力。

3. 摩擦力的计算公式：摩擦力的大小与两个物体的接触面的粗糙程度和压力有关，计算公式为F=μN，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。

二、教学目标1. 了解摩擦力的定义、分类和计算方法。

2. 能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念和分类。

2. 摩擦力的计算公式及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材（包括木块、滑轮、绳子等）。

2. 学具：笔记本、课本、铅笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如自行车骑行的过程中，摩擦力在我们身边的应用，引发学生对摩擦力的兴趣。

2. 讲解：详细讲解摩擦力的定义、分类和计算公式，通过示例和图示帮助学生理解和掌握。

3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录不同接触面粗糙程度下的摩擦力大小，让学生亲身体验摩擦力的作用。

4. 练习：给出一些生活中的实例，让学生运用所学的摩擦力知识进行解释和计算。

六、板书设计1. 摩擦力的定义。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力。

3. 摩擦力的计算公式：F=μN。

七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，求该物体受到的摩擦力大小。

答案：需要知道物体受到的力的大小和方向，以及水平面的粗糙程度和物体的重量，才能计算出摩擦力的大小。

2. 题目：一个物体在斜面上滑动，求该物体受到的摩擦力大小。

答案：需要知道斜面的角度、物体的重量和斜面的粗糙程度，才能计算出摩擦力的大小。

人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力课件

6.实验记录表格：
长板粗糙程度实验次序
(接触面)
①
较光滑
②
较粗糙
③
较光滑
④
较粗糙
压力情况
一个木块一个木块一个木块、一个砝码一个木块、一个砝码
弹簧测力计的示数 F/N
7.实验结论：(1)当接触面粗糙程度相同时，压力___越__大___，摩擦力___越__大___.
(2)当压力相等时，接触面越__粗__糙____，摩擦力___越__大___. 分析、交流与反思
(2)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木块受到的拉力大小_______(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的滑动摩擦力大小.
(3)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度大小不同的匀速直线运动.发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_______(填“有关”或“无关”).
A.换用粗糙程度不同的接触面
B.在木块上加放砝码
C.将木块沿竖直方向切去三分之一
图 8-3-5
D.使木块侧放减小接触面积答案：B
3.放在水平桌面上的重为 10 N 的木块，当受到水平向右，大
小为 6 N 的力作用时，它做匀速直线运动，若要使木块向左水平
匀速运动，则向左的水平拉力大小为( )
A.4 N
10.实验改进：如图丁所示，拉动长木板，木块始终处于静止状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力.
11.改进实验装置的优点：①__不__需__要____(填“需要”或“不需要”)控制长木板做匀速直线运动，便于操作；②弹簧测力计处于静止状态，便于读数.
【实验特训】实验特训 1：(2023 年无锡市一模)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出：滑动摩擦力的大小与物体间的接

8.3摩擦力(复习+练习)

第八章
运动和力
第3节摩擦力
第3节摩擦力
第八章
运动和力
第3节摩擦力
一、摩擦力
1.定义:两个互相接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫滑动摩擦力. 2.使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小.
第八章
运动和力
第3节摩擦力
3.影响滑动摩擦力大小的因素:
的摩擦力为
匀速直线运动
3.6 N，方向水平向
平衡状态
水平方向二力平衡
。
左
f
ห้องสมุดไป่ตู้
F
第八章
运动和力
第3节摩擦力
4．用力F＝30 N，按住一重 5 N的木块，木块受到的摩擦力的大小为（
如图所示。当木块相对竖直墙壁静止不动时， A．30 N
B．40 N C．50 N D．5 N G=5N F=30N
N。实验所用的
作用下，物体
做匀速直线运动。
第八章
运动和力
第3节摩擦力
7．如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（ B ）
A.气垫船的船底和水面之间有一层空气
B.自行车脚踏板上的花纹
C.和谐号磁悬浮列车悬浮行驶
D.行李箱安装滚动的轮
第八章
运动和力
第3节摩擦力
8．用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中，以下各种说法中错误的是（ B ） A．啤酒瓶能够静止在手中，是由于受到了静摩擦力的作用 B．手握啤酒瓶的力增大，瓶子所受到的静摩擦力也将增大 C．啤酒瓶能静止在手中，是由于手对啤酒瓶的摩擦力等于啤酒瓶的重力 D．若啤酒瓶原来为空瓶，向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大

人教版八年级物理下册第八章--摩擦力

滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
三、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
走路传送带
双方用力相同，怎么拔河能赢？用力蹬地，增大压力增大有益摩擦
增大摩擦的方法？增大压力增大接触面粗糙程度
瓶子盖涂防滑粉增大接触面粗糙程度增大有益摩擦
用力捏自行车车闸增大压力增大有益摩擦
很多时候摩擦又是有害的
画图：1.静止在斜面上的物块的受力 2.画静摩擦力
F=5N
F2=2N
F1=5N
受两个水平方向外力的静止的物体可以受静摩擦力
3.匀速直线运动，v=3m/s匀速直线运动时 F=5N,画v=4m/s时的受力图。
实验测量滑动摩擦力
测量工具测量原理测量方法
测量结果
弹簧测力计
二力平衡
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
练习
讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？
课堂小结
巨石下垫圆木你还知道那些地方需要减小摩擦？
加润滑油使两个接触面隔开减小有害摩擦气垫船使船体与水面脱离减小有害摩擦
滚动轴承用滚动代替滑动减小有害摩擦
减小摩擦的方法：减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开冰壶运动员减小接触面粗糙程度减小有害摩擦
1.两本书书页相互交叉，拉不开 2.套上皮套数卷子（一沓卷子，皮套） 3.皮筋钥匙魔术（粗皮筋，钥匙） 4.拉小棒活动（接力棒，洗手液）
3．滑动摩擦力/静摩擦力的方向：
与相对运动/相对运动趋势方向相反
4.滚动摩擦:物体滚动时所受的摩擦力。
判断正误： 1.运动的物体一定受滑动摩擦力。 2.受滑动摩擦力的物体一定是运动的。 3.静止的物体一定受静摩擦力。 4.受静摩擦力的物体一定是静止的。

人教版八年级下册物理第八章--摩擦力

摩擦力F/N 1.5 3 4.5 6
滑动 3.大小：
摩
擦
力
滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也
的
就是跟物体间的垂直作用力成正比
大
小
滑动
4.方向:
跟它们相对运动的方向相反.
摩
擦
力注意:
方
1.不要把”物体的相对运动方向”与”
向
物体的运动方向”等同.
2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反,也可能跟运动方向相同
4．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块．
(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是 ______摩擦力，大小是______，方向向______.
(2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向向______.
时，接触面粗糙，凡题中写明“接触面光滑”、 “光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光
滑”是一个理想化模型)。 ③接触面上发生相对运动。
特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，
“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物
体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动” 一
般指物体相对地面的位置发生了改变。
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大, 可以说静摩擦力的大小由外部因素决定.
当人的水平推力增加到某一值时,物体就要滑动,此时静摩擦力达到最大值,我们把这个值叫做最大静摩擦力
二
静
摩 4.大小: 摩擦力的大小随着推力的增大而增
擦
大, 取值范围0<F≤Fm
力
说明:
(1)静摩擦力的大小与压力无关。