总希望有一只能流到我要它到的地方去和求它载着她
冰心关于父母的诗歌
冰心父母的诗歌
冰心关于父母的诗歌
冰心关于父母的诗歌
1、《母亲》
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
2、《纸船》
——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的.女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
3、《成功的花》
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己！”淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！”。
小布给我说几首儿诗
小布给我说几首儿诗1、《纸船》——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
赏析：诗地第一节从自己充满天真童心地行为——折纸船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。
看似平淡地四行诗，为感情地喷发作了铺垫。
第二节写从船上抛出地纸船地去向，“有地被天风吹卷到舟中地窗里，有地被海浪打湿，沾在船头上。
”这种种去向，都不符合诗人诚挚地心愿。
她“总希望有一只能流到我要它到地地方去”。
为此，她“仍是不灰心地每天地叠着”。
可见她这种愿望地强烈、诚挚。
至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。
诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边地，于是诗地第三节翻出新意。
诗人遥想母亲梦中看见一只很小地白船。
如果说这一想像还属一般地话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想地奇特。
那么，为什么要让母亲不要惊讶小船地入梦呢?诗人采用“卒章显其志”地方法，在诗地结尾点明想像中进入母亲梦中地纸船是她含着泪叠地，她祈求纸船载着她对母亲地爱和因远离母亲而产生地悲哀情怀流到母亲地身边。
这一结尾，是全诗地高潮所在。
怀念母亲地感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。
这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情地方法，感情地抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。
此外，这首诗地诗行较长，语调缓慢，正与对母亲地绵长思念相协调。
2、《小小的船》叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
简说：课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
关于冰心母爱的诗歌
关于冰心母爱的诗歌无论在学习、工作或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。
你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编为大家整理的关于冰心母爱的诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、《纸船——寄母亲》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的'爱和悲哀归去。
2、《母亲节写给母亲的诗》母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……母亲啊!你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 母亲啊!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱--然而深厚的恩赐，反使她终于沉默母亲啊，你是那春光吗?母亲啊!这零碎的你能看一看么?这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。
母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲在了它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
3、《解脱》月明如水，树下徘徊——沉思——沉思。
沉思里拾起枯枝，慨然的鞭自己地上月中的影子。
世人都当它是一个梦，且是一个不分明的梦。
不分明里要它太分明，我的朋友，一生的忧患从今起了!却仍须渡过这无边的黑海。
我的朋友!世界既不舍弃你，何如你舍弃了世界?云一般的自由，水一般的清静。
人生纵是一个梦呵，也做了一个分明的梦。
歌颂母亲的童谣_赞美妈妈的儿歌
歌颂母亲的童谣_赞美妈妈的儿歌生活中最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，我们要赞美这无私的母爱。
店铺为你整理的赞美母亲的儿歌童谣，欢迎大家阅读。
歌颂母亲的童谣一：纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
歌颂母亲的童谣二：母亲你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井歌颂母亲的童谣三：赞美母亲母亲是一艘大船载着我驶向大海去追寻生命的奥秘去探索世界的神奇母亲是一座高山蕴藏着万物哺育我成长强壮我的身心母亲是一曲动人的歌带着我云游四方用她那优美的曲调颂吟着祖国的历史母亲是一缕春风吹生着世界万物盈盈的步履间带来了勃勃的生机母亲是丝丝春雨滋润着大地万物啊!母亲我爱你,你是我心中永远的最爱歌颂母亲的童谣四：妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
冰心写的诗歌范文
冰心写的诗歌范文1、《母亲》母亲呵!天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了我只躲到你的怀里。
2、《纸船》，寄母亲我从不肯妄弃了一张纸总是留着，留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
3、《成功的花》成功的花人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”4、《夜半》上帝啊!你安排了这严寂无声的世界。
从星光里，树叶的声音里我听见了你的言词。
你在哪里，宇宙在哪里，人又在哪里?上帝是爱的上帝宇宙是爱的宇宙。
人呢?上帝啊!我称谢你因你训诲我，阿们。
5、《清晨》晓光破了海关上光明了。
我的心思，小鸟般乘风高举。
飞遍了天边，到了海极天边，海极，都充满着你的爱。
上帝啊!你的爱随处接着我你的手引导我你的右手也必扶持我我的心思，小鸟般乘风高举乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。
6、《傍晚》光明璀璨的乐园里：花儿开着鸟儿唱着生命的泉水潺潺的流着太阳慢慢的落下去了映射着余辉是和万物握手吗?是临别的歌唱么?微微的凉风吹送着光影里宇宙的创造者他，他自己缓缓的在园中行走。
耶和华啊!你创造他们，是要他们赞美你么?是的，要歌颂他要赞美他。
他是昔在今在以后永在的，阿们。
7、《黄昏》上帝啊!无穷的智慧无限的奥秘谁能够知道呢?是我么?是他么?都不是的除了你从光明中指示他上帝啊!求你从光明中指示我也指示给宇宙里无量数的他，阿们。
8、《他是谁》膏将尽了只剩得一圈的黑影。
枝受伤了只剩得几声的呻吟不发光的，吹灭了罢不开花的，折断了罢。
冰心《纸船》阅读答案
冰心《纸船》阅读答案冰心《纸船》阅读答案在各领域中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的冰心《纸船》阅读答案，希望对大家有所帮助。
冰心《纸船》阅读答案篇1《纸船》阅读原文：纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《纸船》阅读试题：1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。
2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指?并简要说出理由?答：_________________________________________________.3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么?答：________________________________________________.4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.⑵ 第二节：________________________________________________.⑶ 第三节：________________________________________________.5、请归纳出本诗的主旨?答：____________________________________________________.6、下列划分的节奏有误的一项是( )A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，B、总是/留着/——留着，C、叠成/一只一只/很小的/船儿，D、从舟上/抛下在/海里。
冰心《纸船寄母亲》诗歌欣赏
冰心《纸船寄母亲》诗歌欣赏冰心《纸船寄母亲》诗歌欣赏冰心，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。
下面是小编整理的冰心《纸船寄母亲》诗歌欣赏，一起来看看吧。
冰心《纸船寄母亲》诗歌欣赏篇1《纸船——寄母亲》作者：冰心我从不肯放弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里!有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦;这是至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
〖欣赏〗冰心这首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过”叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。
儿童的心灵最单纯，儿童的期冀最单一，然而，这单纯的心灵、单一的希冀所包容的孩子对母亲的情感，却是最为深厚的。
多少年来，千千万万儿童、千千万万母亲为这首小诗所感动，正因为诗中”载着”那无尽的深情。
冰心《纸船寄母亲》诗歌欣赏篇2诗词赏析：古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。
诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，并以此展开自己的.情思。
诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船：“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着，留着”，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头”，写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它暗示读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲观绝望的情绪；但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”，这要到的地方便是母亲那儿！俗话说“精诚所至，金石为开”，诗人的愿望能够实现吗？其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。
冰心的纸船范文
冰心的纸船范文《纸船》，冰心的一首诗，属于现代散文诗。
语境优美，怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。
这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。
纸船——寄母亲---(冰心)我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，迭成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，在船头上。
我仍是不灰心的每天的迭着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪迭的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
假如生活欺骗了你 --普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要气馁!在苦恼时须要镇静：那快乐的日子，相信吧，定会来临。
心儿向往着未来;尽管现在令人沮丧：一切都是瞬息，一切都会过去;而那过去了的，将会变得可亲。
《纸船——寄母亲》赏析1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。
同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。
8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。
从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。
从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。
因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。
这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。
诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。
看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。
第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一位教师在上《纸船》这首诗时，他把诗句“总希望有一只能流到我要它到的地方去”和“求它载着她的爱和悲哀归去”中的“它”改为“他”，然后让学生揣摩哪种表达效果好。
学生经过朗读、讨论后回答：纸船在文中是作者情感的寄托物，在作者冰心眼里已不再是一只小小的纸船，而是融入了她浓烈情感的有生命的事物。
这时，一位女生补充道：这贮满情感的纸船可能就是作者自己的化身，作者希望纸船流到她要他到的地方去，其实就是希望自己能回到母亲的身边，所以这里用“他”好。
学生经过比较品析，不仅理解了诗歌语言的滋味和神韵，而且也掌握了诗歌寓情于物的表现手法。
紧接着这位老师又问：“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“流”字可否换成“漂”字？思考片刻，一名学生答道：我认为用“流”字好，“流”表明有明确的方向，而“漂”却是漂泊不定，是没有明确方向的，文中作者的思念有着明确的方向，是母亲的身边，而且，我还觉得“流”的速度比“漂”要快，更能体现作者思念母亲之切，希望纸船能快些到达母亲身边。
话音刚落，另一名学生反驳道：纸船是作者情感的寄托物，我觉得用“漂”字更能体现作者在海上漂泊多日的那种漂泊不定之感。
正当学生争执不下时，该老师就示意就此打住，并发表了自己的看法：诗歌是情感的产物，用哪个词，不用哪个词，这与作者当时的情感是密不可分的。
冰心写这首诗选用“流”而不用“漂”大概也是与她当时的心境有关——是更侧重于表达自己的漂泊不定之感，还是侧重于表现强烈的思母情绪？不言而喻，学生豁然开朗。
以上教学环节就是运用“随机点拨，因文入理”的方法提高学生“品味语言”的能力的具体实践。