电大 中学语文教学研究第三次形成测评
电大中学语文教学研究复习资料考试小抄
《中学语文教学研究》复习资料
绪论
一、填空题
1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（六艺）
2、中国古代识字教学的经验有（集中识字，为读写打基础）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（正确处理“文”与“道”的关系），联系日常生活，（注重激发儿童的兴趣）
3、古代阅读教学的主要经验有（熟读精思博览）和（评点法）。
4、中国古代封建教育的主干课程是“（五经）、“（四书）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。
5、（1903）年，语文开始正式单独设科。
6、1953年．发生了有名的“关于（《红领巾》）教学”的讨论。
7、“三、百、千、千”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，主要作
用是集中识字。
8、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》，“四书”之名始立。
9、近现代语文教学指的是1903年正式独立设科至今的语文教学。
10、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。
11、蔡元培等1902年创办爱国学社，梁启超1906年前后创办长沙女子学堂，将语文学科定为“国文”。
12、北洋军阀政府于1920年通令全国，小学开设“国语”，主要教白话文，在中国教育史上，白话文第一次进入语文教材；
中学开设“国文”，仍然教文言文。
13、1949年10月，中央人民政府教育部正式使用“语文”这一名称。
14、1956年秋，我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。1958年，该实验停止。
15、1961年以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。
贵州电大(2020-2022)-中学语文教学研究02任务-学习资料3答案
中学语文教学研究02任务0003 贵州电大形成性考核课程号：5205528
判断题(共15题,共45分)
第1题，(3分)
语文课程的特点决定了它可能产生速效迁移的效果。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：√
第2题，(3分)
诵读是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：√
第3题，(3分)
教室上课必须使用详细教案教学。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：×
第4题，(3分)
教学资源专指物质，即可供教学利用的一切硬件、软件资源。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：×
第5题，(3分)
阅读教学是一个集体活动过程。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：√
第6题，(3分)
教材是教学的凭借，但不是教学的惟一依据。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：√
第7题，(3分)
阅读是一种个人行为，不是一种社会活动。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：√
第8题，(3分)
阅读是纯粹的精神活动。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：×
第9题，(3分)
教师应尊重学生的人格，满足品学兼优的学生的学习需要。√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：×
第10题，(3分)
教学资源包括物质和人。
√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答[【参考答案】：√
《中学语文教学研究》任务2网考形考样题及答案-国开电大
C、文化怀乡 D、 对人生的迷惘 答案：D 9 、对"在康河的柔波里，我甘心做一条水草”中"甘心”的理解错误 的是（）。 A、向往水草无拘、自在的生活 B、对母校的炽烈感情让诗人愿意永远与之相依相偎 C、呼应前文"河畔的金柳是夕阳中的新娘” D、 表达了作者对美好生活的期待和憧憬 答案：D 10 、关于讲授《大堰河——我的保姆》的表述不正确的有（）。 A、理清脉络，体会作者深沉的感情 B、指导学生把握诗中塑造的人物形象 C、注意艺术形式方面和描述性意象的讲解 D、 体会作品富有流动性的画面美 答案：D 11 、关于指导学生朗读现代诗歌时候的注意事项，表述不正确的 是()。 A、要注意情感和语气 B、要注意节奏与停顿 C、要注意重音 D、 以上都不对 答案：D 12 、对教师解读诗歌语言的要求是()
A、正确 B、错误 答案：B 20源自文库、语文老师具体地感受以及体验文本的过程，其实是可以被其 他人比如学生替代的。
A、正确 B、错误 答案：B 21 、如果具备这些条件：标准流利的普通话、舒展漂亮的板书和 新颖别致的课件优秀，那么，就一定是一位优秀的语文教师。
A、正确 B、错误 答案：B 22 、"解文”就是从文本出发，尊重文本，仔细阅读文本，深入挖掘 文本所蕴含的意义和价值。 A、正确 B、错误 答案：A 23 、教师在设计导语时要"温故知新”，重点在通过"故”引向"新”上。 A、正确 B、错误 答案：A 24 、现代诗歌学习有利于培养学生的文学思维。 A、正确 B、错误 答案：A 25 、诗歌教学中，最重要的就是通过作者的情感引发学生的情感， 从而找到这些情感的当下价值，达成对学生情感熏陶的目的。 A、正确 B、错误 答案：A 26 、老师指导学生朗读的时候，评价学生"读得真好”"读得不错”， 对学生的朗读水平提高是很有帮助的。 A、正确 B、错误
2021年国开电大《中学语文教学研究》形成考核3答案
2021年国开电大《中学语文教学研究》形成考核3答案形考任务3
题目1
关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：
正确答案是：忽略交流。
题目2
作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：
正确答案是：提高学生口语表达的能力。
题目3
作文的知识结构不包括：
正确答案是：多背诵，多积累。
题目4
作文的一般能力不包括：
正确答案是：注意力
题目5
作文的特殊能力不包括：
正确答案是：互评修改
题目6
学生缺乏写作的欲望，与以下哪个问题没有直接的关系：
正确答案是：信息量巨大，无法提炼主题。
题目7
倾听能力不包括：
正确答案是：保持沉默的能力
题目8
口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括：
正确答案是：读课文
题目9
口语交际教学应该注意：
正确答案是：教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。题目10
倾听的心理特点不包括：
正确答案是：情绪的控制。
题目11
作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。从学校教育来看，是语文课程重要的组成部分。
正确答案是：“对”。
题目12
联想有各种类型，从茁壮的小苗、盛开的花朵想到成长中的少年儿童，从蜡烛、春蚕想到人们无私的奉献精神，属于相似联想。
正确答案是：“对”。
题目13
联想有各种类型，从一件珍贵的衬衫想到当年周总理对一个普通工人关怀，从一双红军鞋想到老区人民对红军的殷切期望，从一位同学的
进步想到老师的教育、同学们的帮助，属于相关联想。
正确答案是：“对”。
题目14
从欢乐想到烦恼，从顺利想到困难，从陈景润的卓越成就想到他当年的坎坷经历，从改革开放给海南带来的繁富裕想到当年的贫困荒凉，属于相对联想。
电大本科汉语言文学《中学语文教学研究》试题及答案3
中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）
中学语文教案研究试卷
一、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每题10分，共50分）
1．简答谈话的含义与主要特点。
2．语文教案方法优化选择的原则是什么？
3．语文教案与现代教育技术的整合，主要体现在哪几方面？
4．阅读教案过程中，教师如何引导学生涵泳？
5．语文教案设计的要素有哪些？
二、论述题（结合实际进行具体论述。每题16分，共32分）
1-结合作文教案实际，谈谈应如何指导学生进行有效的观察？
2．具体论述传统学习方法与现代学习方法的一般特征及辨证关系。
三、分析题（18分）
分析教案个案，回答问题：
1．本案例设计了几个教案环节？请梳理出教案思路j（12分）
2．本案例突出体现了哪些教案理念？（6分）
《面朝大海，春暖花开》教案实录
师：在当代诗人中，有一个我们颇为陌生的名字，叫海子。2001年，“人民文学诗歌类”在空缺了两年之后，授予给他和另一位诗人。今天，我们就来学习海子的诗歌<面朝大海，春暖花开》。我们先读一遍。
（学生自由诵读）。
师：读了这首诗，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请说说你的原初体验。要求有话则长，无话则短，不讲空话、套话。
生1：这首诗有某种吸引力，让人总是欲罢不能，也许是作者诗中那种乐观向上感染了我，读时觉得很轻松、清新、温暖。
生2：写得很朴实，没有什么华丽辞藻，写的是一种平凡安逸幸福的生活，读了之后令人很向往。
生3：读完这首诗，让人觉得自己十分幸福，觉得这世界上的任何事物都十分美好。
生4：我感到了生活是如此美好，可以和每一个人分享快乐。
中学语文教学研究函授网上作业答案
中学语文教学研究函授网上作业答案
第一篇：中学语文教学研究函授网上作业答案
简答
1．联系实际说明现代教育技术在语文教学中运用的原则。
（一）要完成学科任务
实现现代教育技术与语文教学的结合，首先要弄清二者是怎样的条件下才能实现结合，也就是二者结合要遵循哪些基本原则，依据《课程标准》中语文学科的性质是“工具性”和“人文性”兼而有之。因此，现代教育技术与语文教学结合的原则首先应是，要保证中学语文教学按照自身学科性质完成本学科的教学内容和教学任务。
（二）要有利于学生思维的发展
语文学科要培养学生形象思维能力，尤其是要通过课堂教学，使学生能感受文学形象，揣摩作品语言，领悟作品艺术价值。现代教育技术可以起到展示或演示“具象”的作用，这对促进学生形象思维能力的发展有积极的作用。但是，又不能用来完全替代学生的想像。所以，如何发挥现代教育技术培养学生形象思维能力，是现代教育技术与语文教学结合中值得研究的问题。
（三）要能与多种教学形式结合
语文课堂教学的形式应当是灵活多样的，根据不同的教学内容和要求采取多种教学形式，这是课堂教学的必然结果。因此，现代教育技术与语文教学结合的第三条原则，就是要能够适应并与多种教学形式自然结合，而且对于改进语文教学方法，建立行之有效的语文课堂教学模式，起到积极的促进作用。
（四）要建立在教师对现代教育技术掌握的水平上
现代教育技术与语文教学结合的第四条原则，就是要建立在语文教师对现代教育技术掌握的水平、接受的程度及其对语文教学的理解水平和实际教学能力的基础上，不能一哄而上，更不能搞命令式。
《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案（三）
《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案（三）
第一篇：《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案(三) 电大《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案
第四章阅读与阅读教学
一．填空题
1．阅读是一种言语操作技能。它是一种读者借助（内部言语），以简缩的形式对读物进行加工改造的智力活动过程。
2．学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（独立）阅读的能力。
3．阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（主体）。
4．阅读阐释阶段大致需要经历（披文感言）、拓展运思，得意体情、（言语表述）等活动。5．欣赏性阅读具有认识属性，（文化）属性和审美属性。6．学习经典文篇的主要目的是提高（文化素养）。
7．读解策略包括（认知语言）的策略，还原语境的策略；（提纯撮要）的策略；（联想生发）的策略，问题导向的策略。
8．语文教材中的语音文化知识又可称为“（用件）”，目的是供学生阅读后用。9．阅读教学的基本属性是（对话）和（活动）。
10．思路就是反映在文章中的作者的（思维条理）．作者的思路一般可分为三种类型：形象性思路，抽象性思路和（临界性）思路。
11．对于论说义的教学，教师可以运用下列模式帮助学生理清作者思路：找观点，（提纲目），探思路，（释逻辑）述思路。
12．语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻（理解力）。
13．言语分析的具体方法有阍点评注法，（语感笔记法），（佳句模写法）。14．诵读技巧主要有处理停、连．表达（重音），把握（语气）和掌握节奏。
15、教育应以培养学生的自读能力为起点，为中心，为归宿。
16、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确规定了“应注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生。”
年国家开放大学电大《中学语文教学研究》形成性考核5
年国家开放大学电大《中学语文教学研究》形成性考核5
第5次考试判断题:20道,每道2分,总分40
1.语言是特定场合下特定人对这言语这一工具的运用。
正确错误
2.说话训练不可能提高人的文化素养
正确错误
3.原型的定向中原型指的是心智活动的原样。
正确错误
4.口语交际教学的总目标是具有日常口语交际的基本能力。
正确错误
5.确定话题要灵活、恰当。
正确错误
6.口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人智力潜能的标志。
正确错误
7.口语交际是人与人间交换思想、看法、意见，交流经验、成果的活动。
正确错误
8.培养学生口语交际能力可以发展学生良好的个性品质。
正确错误
9.原型的操作阶段就是让学生了解程序性知识。
正确错误
10.口语交际能力是信息化社会的需要。
正确错误
11.说话训练能提高人的社交能力
正确错误
12.教师本人的教学语言和工作语言也是进行口语交际教学的宝贵资源。
正确错误
13.目前的语文知识教学中大部分是程序性知识。
正确错误
14.精要指的是语文知识的教学应便于学生在言语实践中操作和运用。
正确错误
15.倾听、表达与交流是口语交际的表现形式。
正确错误
16.口语交际的态度包括耐心专注的倾听。
正确
错误
17.原型定向就是让学生把头脑中建立起的活动程序计划以外显的操作付诸实践。
正确错误
18.口语交际的能力的培养主要是培养倾听能力和表达与交流能力。
正确错误
19.利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。这是专门对教师的指导提出的要求。
正确错误
20.学习语文知识不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
正确错误
单选题:11道,每道2分,总分22
2023年电大中学语文教学研究平时作业一
南京电大开放教育试点汉语言文学专业（师范）
《中学语文教学研究》第一次平时作业
(绪论～第四章)
一、填空题（每空0.5分，共25分）
1、中国古代教育分为原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育三阶段。
2、我国古代语文教育在识字教学、阅读教学、写作教学等方面积累了丰富的经验。
3、现代教育的价值转型必然规定教学目的体现新的价值观，重要体现新的学生观以及教学同生活的联系。
4、“道非文不著，文非道不生”精辟地道出了语文内容决定语文形式,语文形式为表达内容服务这种辩证统一关系。
5、语文教学设计是以哲学、教育学、心理学、课程论、教学论等作为理论基础、运用系统的观点和分析方法制订语文教学的规划。
6、科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学设计的本质特性。
7、文教学设计的横向是识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个领
域。
8、教学方法具有多样性和两重性的特点。
9、教学资源指两个方面，即物质和人。
10、教学目的是指教学活动预期所要达成以最终结果。
11、语文教学目的的拟定，要依据教学总目的和阶段目的、语文教学的实际水平和学生的认知状况。
12、比较常见的教学方法有语言的方法、直观的方法、实践的方法、自学成
才的方法四类，具体的教学方法尚有发现法、快乐教学法、分步教学法、
暗示教学法等。
13、语文教案的整体结构一般分两大部分课题计划和课时计划。
14、阅读期待，重要表现为体裁期待、形象期待、意蕴期待、自我期待等四个
方面。
15、创意性阅读也叫发明性阅读，这种阅读以形成读者自己的创见为目的。
16、阅读教学的重要方法有提问对话法、整体感悟法、理清思绪法、言语分析法、诵读涵泳法、文学鉴赏法、单元阅读法等。
最新电大汉语言文学《中学语文教学研究》试题及答案知识点复习考点归纳总结参考
中央广播电视大学“开放本科”期末考试．（开卷）
中学语文教学研究试题
注意事项
一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、简答题（答出要点进行适当论述。每题10分，共50分）
1．我国古代写作教学有哪些经验对今天的作文教学改革具有启发意义？2．在语文学习中调动学生的智力因素包括调动哪些方面的能力？
3．教学过程的安排应该考虑哪些因素？4．简答写作阶段要经历的两个转化。5．简答现代教育技术在语文教学中的应用原则。
二、论述题（结合实际问题进行具体论述。每小题16分，共32分）6．联系作文教学实际，论述你对写作的个人特点的理解。
7．结合教学实际具体论述语文知识教学的基本原则。
三、分析题（18分）
分析教学案例，回答以下问题：
8．本教学案例中有哪些教学环节？各有什么目的？（12分）9．教师的教学具有什么突出特点？收到什么效果？（6分）
《律诗二首》教学实录
师：今天学习《律诗二首》。这课咱们没上过，把两首诗放在一起上，会有另外一种韵味在里面。诗歌最重要的学习方法是朗读。下面请两位同学将《过故人庄》和《游山西村》分别读给老师听一下。
（生甲朗读《过故人庄》，生乙朗读《游山西村》）
师：呵，读错了一个字，两个字读反了。再读的时候节奏要分明一点，不能读断。你们听我读：“故人具鸡黍，邀我至田家……”
河南电大汉语言本科《中学语文教学研究》(教考一体化)网上考试单项选择题题库
河南电大汉语言本科《中学语文教学研究》（教考一体化）网上考试
单项选择题题库
1.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”指的是（）。
B. 积累的重要性
2．从能力实质来看，阅读能力的结构要素不包括下列哪一项（）
C. 意志
3．促使学生认识中华文化的丰厚博大不包括下列哪一项（）
A. 参与文化的传播与交流
4．调动学生的智力因素不包括下列哪一项（）
C. 创造能力
5．对汉语文来说，认知语言的策略不包括以下哪一项（）
D. 理解文化的策略
6．发展识字能力不包括下列哪一项（）
A. 培养对语言文字的认知感受能力
7．发展语文的一般能力不包括下列哪一项（）
B. 识字能力
8．还原语境不包括下列哪一项（）
D. 还原读者阅读活动发生时所处的环境
9．积累性阅读主要依靠读者对语言和言语的敏锐感知，其中不包括下列哪一项（）
B. 对文字深层含义的感知
10．计算机技术与教育工作发生联系，可追溯到（）
C. 20世纪中期
11．教师建立良好的交往互动关系不包括下列哪一项（）
C. 对待朋友要和气、友善
12．教师在阅读教学中所提问题应该具有的难度不包括以下哪一项（）
B. 难度较低，让所有学生都有成就感
13．可通过以下哪种语文能力理解“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”中的“无赖”一词（）A. 语感能力
14．口语交际能力培养的主要任务不包括下列哪一项（）
D. 阅读能力
15．联想意义的策略不包括下列哪一项（）
B. 联想-激活
16．逻辑思维亦称（）
C. 抽象思维
17．“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智”、“同阅一卷书，各自领其奥”指的是阅读的（）A. 个性化意义
中央电大-中学语文教学研究形成性考核册作业答案汇总
《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案
作业 1:
一、填空题:
1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育
2、识字教学、阅读教学、写作教学
3、知识观、新的学生观、生活
4、语文内容和形式
5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习
6、多样性原则、综合性原则、灵活性原则
二、简答题
1、中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？
答：中国古代教学的的主要特点是:在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来;②先蒙先识字后读经书；③读经为主,文选为辅。中国古代语文教学的经验为:①识字教学、集中识字、为读写打下基础,识字课本使用韵语和对偶,便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览;③写作教学注重培养基本功,多读多写多改,作文模仿着手。
2、简答如何优化选择教学方法？
答：语文教学化选择的依据:①要依据教学规律和教学原则；②要依据教学目标和任务;③要依据教学内容;④要依据教师素质;⑤要依据学生特点。
语文教学方法的原则有:①多样性原则；②综合性原则;③灵活性原则；④创造性原则。
三、论述题
1、谈谈对语文课程综合性的认识.
答:语文课程综合性表现在：①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度,综合呈现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合.②课程内容的综合性，语文课程资源非常丰富，既在课内,也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学方法的综合性是指综合运用多种教学方法, 如阅读教学, 就要运用识字认词语理解；④课程资源的综合运用多种教学方法,如阅读教学,既要运用汉字认识词语理解，语文教学中重视课堂资源的开发,综合利用多种课程资源.
河南电大汉语言本科中学语文教学研究教考一体化网上考试多项选择题题库
河南电大汉语言本科《中学语文教学研究》（教考一体化）网上考试
多项选择题题库
1.按照联想产生的内容分类，可将联想分为（）
去掉“A. 相反联想”
2．按照内容的倾向性划分，口语交际的教学内容可分为哪几个方面（）
C. 口语交际的能力
D. 口语交际的态度
3．编制作文计划时应该遵循哪些基本原则（）
去掉“C. 作文教学计划的实施不是一成不变的”
4．表达能力包括（）
全选
5．表达与交流能力包括哪些方面（）
去掉“A. 迅速进行语言解码的能力”
6．表达与交流有哪些心理特点（）
全选
7．常见的改写形式有哪些（）
去掉“D. 改变选材”
8．从1992年的“教学大纲”到2001年的“课程标准”，对“语文知识”教学的阐述有哪些明显的变化（）
去掉“B. 语文知识教学方式更加灵活”
9．从微观上看，阅读是读者与读物相互作用的行为系统，这个行为系统有以下哪些特色（）全选
10．从写作的基础能力看写作行为规则，需要掌握哪些方法（）
去掉“A. 立意与安章”
11．从语文教学的目标出发，可以提出哪些有关言语规律的教学内容（）
全选
12．电话交谈应注意哪些问题（）
全选
13．“读者在阅读活动中的多种心理活动和品质特征是他健康生理机能系统的反映”体现在（）
全选
14．对信息的捕捉能力包括哪些方面（）
去掉“C. 捕捉信息要全面”
15．发展语文能力包括（）
全选
16．方法分为哪几类（）
全选
17．构成阅读活动的主要因素有哪些（）
全选
18．古代识字教学的经验有哪些（）
全选
19．古代写作教学的经验有哪些（）
全选
20．古代阅读教学的经验有哪些（）
全选
21．合作学习的特征包括（）
中学语文教学研究期末考试真题1及答案
中学语文教学研究期末考试真题1及答案
《中学语文教学研究》试题及答案2004年1月
一、填空题(10分)
1．述性知识是以概念和命题形式出现的。
2．作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。
3．语感是主体对于言语的敏锐的直觉和深刻的理解力。
4．语文正式独立设科是在1903年。
5．指导学生阅读时理清作者思路的步骤是：找观点、提纲目、探思路、释逻辑、述思路。6．科学性和艺术性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。
7．中国古代封建教育的主干课程是“五经”、“四书’。
8．语文是人类文化的组成部分，汉语文是汉民族文化的重要组成部分。
9．阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。
10．一个课件设计时—股要考虑树型结构、呈现方式、呈现控制和拓展选择四个方面的问题
二、简答题(每小题6分，共24分)
1．树立“重视发展”的质量评价观，应明确哪些问题?
①评价功能的转化；(1分)②重视综合评价；(1分)③强调质性评价；(1分)④实现评价主体的多元化；(1分)⑤注重过程。(2分) 2．阅读批评与阅读鉴赏有什么不同?
①鉴赏是对文章或作品的情感性参与，(1分)满足的是读者个体的审美趣味．(1分)着重实现的是读物的中美价值。(1分)
②批评是文章或作品的理性枪验和评定，(1分)它往往是从一定的背景和理论出发；感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，(1分)它更着重于读物的社会价值。(1分)
3．自主学习具有哪些特征?
①学习者参与提出学习目标，制定学习进度，设计评价指标；(1分)②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；(2分)③学习者在学习过程中有情感投入，并获得积极的情感体验；(1分)④学习者对认识活动能够自我监控、调适。(2分)
2023年电大中学语文教学研究形成性考核册
电大中学语文教学研究形成性考核册 (作业一答案)
2023-11-1810:04
作业一
一、简答题
1、简述新中国语文教学改革的历程
①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”,工具性和思想性双重性质思想初步形成；
②1953年：有关“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学重要内容的倾向
③1956年：汉语、文学分科教学试验；
④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”;
⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；
⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和规定；
⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；
⑧2023年：《全日制义务教育语文课程原则(试验稿)》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
2、为何说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务?
语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体目前语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，与之有关的语文学习措施有哪些?
A措施的层次分类：①哲学措施②一般科学措施③特殊措施④详细措施
B措施的思想特点分类：①逻辑思维措施②形象思维措施③直觉思维措施④社会思维措施
C语文学习的措施的类型：①一般思想措施②一般学习措施③语文学科学与一般措施④语文学科学过程中的详细学习措施：制定计划的措施、有效预习的措施、高效听课的措施、优质作业的措施、课外学习的措施、系统小结的措施。
18秋季广东电大1099中学语文教学研究14参考答案
广东电大1099中学语文教学研究1-4参考答案
1/20)、语文学习具有阶段性，说明（）。(3分)
A、各个阶段有各个阶段的不同任务。
B、各个阶段的要求大同小异。
C、各个阶段都是发展性任务。
D、各个阶段学习任务的难易程度相当。
(2/20)、语文课程也具有（）的特点。(3分)
A、综合性
B、纯理论性
C、纯教化性
D、单一性
(3/20)、“学者观书，读得正文，记得注解，成诵精熟”，是哪位古人的观点？(3分)
A、孔子
B、王阳明
C、朱熹
D、程颢
(4/20)、语文课程的基础任务是（）。(3分)
A、丰富学生的课外知识
B、丰富语言材料的积累
C、训练学生辩证思维的能力
D、增强学生的记忆力
(5/20)、学生通过自主学习，能够（）(3分)
A、监控其他的学习者。
B、控制自己情感的投入。
C、从学习中获得积极的情感体验。
D、从学习中获得消极的情感体验。
(6/20)、思维活动不借助内部语言和（）就难以进行。(3分)
A、官方语言
B、外部语言
C、地方语言
D、内心语言
(7/20)、人本主义学习方法强调学生“自我实现”，教师起（）作用。(3分)
A、推动
B、教导
(1/20)、引导阶段的方法指导主要包括感知、分析、综合等方法。(2分)
A、正确
B、错误
(2/20)、人们重视语言材料的积累，是从现代才开始的。(2分)
A、正确
B、错误
(3/20)、引导阶段的方法指导主要包括预习、介绍学习内容、提供相关的学习资料和知识等。(2分)
A、正确
B、错误
(4/20)、语文课程的主要任务是发展语文能力。(2分)
A、正确
B、错误
(5/20)、口语交际能力属于语文的应用能力。(2分)
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中学语文教学研究y 过程性评测
判断题:20道,每道2分,总分40
1.直觉思维的最主要的特征是对事物之间关系的整体把握。
正确
错误
2.选材是“肯定-否定-肯定”的辩证认识过程。
正确
错误
3.立意和选材是辩证关系，是一个辩证过程。
正确
错误
4.安排结构的过程常常是理性思考的过程。
正确
错误
5.作文能力是社会的需要。
正确
错误
6.写作是一种心理需要。
正确
错误
7.审题时一步步分析，目的是揭示题目的本质。
正确
错误
8.命题作为有很大弊端，最好不要选用。
正确
错误
9.加强语文基础最重要的就是给学生补上很多知识。
正确
错误
10.对于作文而言，丰富的表象并不重要。
正确
错误
11.作为是基础教育阶段学生必修的一门课程
正确
错误
12.相似包括形似和神似。
正确
错误
13.写作是一种消极的情感活动过程。
正确
错误
14.具体形象记忆是指对文字语言材料的记忆。
正确
错误
15.观察的范围越大，指导的越宏观，效果越好。
正确
错误
16.阅读是衡量一个人的思想水平的重要尺度。
正确
错误
17.写作不但要有丰富的经验，还要有深刻的体验。
正确
错误
18.观察是立意的基础。
正确
错误
19.内部言语的特点是非常准确。
正确
错误
20.可以通过自由阅读，自由写作的方式激发学生的写作热情。
正确
错误
1.写作技能是通过（）来操作的。
外部言语
内部言语
口头语言
书面语言
2.安排结构的过程是以（）为主的理性思维过程。
逻辑思维
抽象思维
想象思维
批判性思维
3.（）是作者的主观认识与材料的客观意义二者的统一。
审题
立意
选材
构思
4.作文能力是以（）为基础的。
语文基础知识
百科知识
生活经验
深刻体验
5.（）即在记忆中所保持的客观事物的形象。
想象
形象
画面
表象
6.（）是写作成功的重要条件。
语文基础知识
百科知识
丰富的经验
深刻体验
7.（）即确定文章的中心。
审题
立意
选材
构思
8.学生（）首先要对题目做认真分析。
审题
立意
选材
构思
9.（）是学生以书面形式表达情意的言语活动。
阅读
作文
故事
造句
10.阅读是运用想象，主要是（）想象
再造
回忆
分析
综合
11.激发学生阅读热情的方式有（）和为写作而安排阅读。
自由阅读
自由写作
自由体验
自由观察
1.作文的陈述性知识包括（）
语文基础知识
百科知识
生活经验
深刻体验
2.（）是选材过程中最基本的思维活动。
分析
综合
比较
鉴别
3.按照联想产生的内容，可以分为（）联想。
相似
相关
相对
4.写作心理过程分为（）阶段。
审题
立意
选材
构思
5.学生审题阶段主要运用的思维（）。
分析
综合
联想
创造
6.作文课堂中的情境教学的方式有（）
把现实生活引入课堂
帮助学生开掘他们的胸中积蓄
把学生引入现实生活
激励学生想象
7.中学语文课有两个重要组成部分（）
阅读课
听说课
作文课
交际课
8.作文的程序性知识包括（）
多观察
多思考
多读
多写
9.写作过程是（）思考交织在一起的过程。
感性
理性
科学
艺术
10.作文具有（）性。
综合
创造
文学性
科学
11.作文教学的意义有（）
培养学生健康的情感
提高学生的书面表达能力
发展学生的思维能力
巩固学生的获得知识能力
12.写作经历两个转化（）
内部言语向外部言语转化
模糊思维向具体思维转化
外部言语向内部言语转化
具体思维向模糊思维转化
13.安排结构的过程，学生要做的事情是（）。
归类
区别主次
认识内在联系
比较
14.从内容来看，记忆可分为（）记忆。
具体形象