2020年小学数学骨干教师培训总结10篇汇总文档

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数学骨干教师培训心得体会范文(精选10篇)

数学骨干教师培训心得体会范文（精选10篇）数学骨干教师培训心得体会范文精选（精选篇1）今天下午聆听了周局长的报告《改善心智模式做最有价值的教师》，真如醍醐灌顶，甘露洒心。

一边听，我们就忍不住互相小声交流：“怪不得大家都喜欢听周局长的报告，人家又是讲故事又是举例子，有趣生动，在情在理，让你不得不心服口服！”我在这令人激动和震撼的报告中采撷，处处是闪着周局长智慧的金粒子。

一、小实验大道理先说说一开始的三个小实验。

第一个往广口瓶里放石头的的实验，我以前也读到过，但是没想到周局长启发老师们想到了那么多给人的启示，真是发散式思维教育！磁铁吸铁屑的实验使我立刻想到了“周局长就是磁铁，他有能力将全县范围内优秀的教师吸引出来，成为优秀的带头团队，带领全县教师提高素质和能力，将博兴县的教育事业引向辉煌。

”第三个实验，周局长画了三个套着的圆，老师们也有很多想象，我想到的是“同心圆”，全县教育系统的各级教育工作者同心同德，全心全力发光发热，为博兴的教育事业努力工作。

二、周局长的报告让我对人生的价值有了更深入的认识为什么垂垂老矣的人，大多数后悔自己想当初工作不够努力，没有留给自己美好的回忆？这是因为大多数人没有珍惜现在，没有准确定位人生价值的意义。

人在有能力的时候，一定要多做一些有价值的事情，就像保尔·柯察金曾经说过的：“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧。

”有的人很“稀罕力气”，领导分配的工作，只要无利可图，不是一下子就能看到好处，就不干，或敷衍塞责，而等到了“有利可图”的事情摊不到自己头上时，就牢骚满腹、怨天尤人，说什么“世道不公”，这是非常可笑的。

什么事情都有因果关系，就像周局长所说的，“历史会告诉未来”。

他在学校领导分给差生时痛快答应，主动替领导分忧，顾全了大局，这样的员工，谁不喜欢？谁不重用？难道要重用那些“稀罕力气”、对工作拈轻怕重的人？当老爷养着吗？虽然周局长很幽默，说自己讨好领导，其实我们都知道，他绝不是为了讨好领导。

数学骨干教师培训总结(精选19篇)

数学骨干教师培训总结（精选19篇）数学骨干教师培训总结篇1我有幸参加了在师范举办的为期一个月的“小学数学骨干教师”培训班学习。

首先要感谢教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和交流的平台；其次要感谢培训部的高主任和黄老师周到细心地工作，使我们在师范学习的每一天都觉得收获很大。

我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀师范优秀教师给我们展示的常态课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。

在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，x教授的“生命自觉与教师实践智慧”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师；使我们看到了师范先进的教学设施，听到了师范优秀教师的常态课。

在教师进修学校有感受到了师范教育局先进的课改、教育教学管理体系……从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。

这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

小学数学骨干教师培训总结

小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结(通用18篇)小学数学骨干教师培训总结篇1我有幸于20XX年10月至12月参加了广西国培小学数学班的远程培训学习。

在2个多月的培训学习期间，我经常上网参加学习：听专家讲课、发表论文、参与讨论、按时按质按量完成作业，从中学到了很多有用的知识。

在此我谈谈参与国培学习的一点收获：一、国培给我体会最深的就是：学习时间自由。

在这里，可以24小时上网学习，什么时候有空什么时候学，什么时候想学什么时候学。

对于我们这些学校、家庭两头忙的人来说，在忙完了一天的工作、家务后，夜深了、孩子睡了、清静了，终于有时间也有心情坐在电脑前听听专家讲课、和学员交流交流、发表一下自己的见解、拓宽自己的知识视野，我觉得这也是一种幸福！二、国培给我感触最深的就是：三人行必有我师。

在参与国培学习的这段时间，让我铭记心里的，不是名师的专题讲座，而是学员的教学故事；让我感动的，不是名师的案例评析，而是师生间的互动与深情。

透过国培这个平台，让我知道了很多人的故事，仿佛他们就在身边，让我从他们身上学到了很多有用的知识，有效的教学方法。

三、国培教给我最有用的方法，就是总结与反思。

以前上课，不管好与坏、成功与失败，过了就过了，从来不在课后进行思考、总结，现在要做作业了，绞尽脑汁都写不出来时，就想起以前上过的、现在还有点印象的某一节课，进行整理、总结、加工，才知道自己在这一节课中运用了好几种策略，上得也还行。

所以，我们要不断总结、反思，不断实践，才能提高自已。

感谢国培，让我从中学到了很多知识，让我有机会向那些优秀的老师学习！希望我们以后的继续教育都能以这各种方式进行，让国培伴我们成长！小学数学骨干教师培训总结篇2在20XX年的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。

培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。

为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。

小学数学骨干教师培训总结9篇

小学数学骨干教师培训总结9篇第1篇示例：小学数学骨干教师是教育系统中的重要角色，他们不仅要教授学生数学知识，更要引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。

为了提升小学数学骨干教师的教学水平和专业能力，近期举办了一场培训活动，以下是对此次培训的总结和回顾。

一、培训内容本次培训涵盖了数学教学的各个方面，包括教学理论、教学方法、学科知识更新、教学案例分享等内容。

培训内容丰富多样，涵盖面广，旨在帮助教师全面提升教学质量和效果。

1. 教学理论：培训通过系统讲解数学教学的理论基础，引导教师深入理解教学的本质和目的，从而指导教师更加科学有效地开展教学活动。

2. 教学方法：培训重点介绍了数学教学的多种方法和技巧，帮助教师根据学生的实际情况和学习特点选择合适的教学方法，提高教学效果。

3. 学科知识更新：培训安排了专业教师讲解最新的数学知识和教学内容，让教师及时更新自己的知识储备，保持学科水平的优势。

4. 教学案例分享：培训组织了不同学校的骨干教师分享自己的教学案例和经验，让大家互相学习借鉴，共同提高。

二、培训效果经过一段时间的学习和实践，参加培训的数学骨干教师们普遍感受到了培训的正面作用和积极影响。

他们在教学中逐渐将培训中学到的知识和技巧运用到实践中，取得了一些显著的成绩和改变。

1. 教学效果显著：参加培训后，数学骨干教师们的教学效果有了明显提升，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提高。

2. 教学方法更加灵活多样：培训后，教师们在教学中更加注重灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，让教学更加生动有趣。

三、展望未来本次培训虽然取得了一定的成效，但也还存在一些不足和问题。

未来，我们希望能够进一步加强对数学骨干教师的培训力度，不断完善培训内容和形式，提升教师的专业水平和教学质量。

1. 加强培训内容的针对性和实用性，更加贴近教师的实际需求和学生的学习特点，提供更为精准有效的培训服务。

2. 不断创新培训形式和方式，借助现代化的教学技术和手段，打造更多元化、互动性强的学习平台，激发教师的学习热情和动力。

小学骨干教师数学国培学习总结（精选16篇）

小学骨干教师数学国培学习总结（精选16篇）小学骨干教师数学国培学习总结篇120xx年8月6日，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。

首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。

这次培训的内容丰富，形式多样。

上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。

在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。

教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

小学数学骨干教师个人总结10篇

小学数学骨干教师个人总结10篇小学数学骨干教师个人总结14月9日至13日，我们有幸参加了为期五天的乡镇小学教研骨干培训实践研修活动，研修快结束了，马上又踏上了回学校的路。

心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。

每一天和那么多的优秀的老师、同行面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的不足。

各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与改变。

一、聆听精品课——让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间聆听了4位优秀数学老师的精品课，在这过程中我的笔就一直没停下来，迫不及待的记录每一个精彩的瞬间。

俞建栋老师执教的《直线、射线和角》，课前游戏就激发了学生学习本课的兴趣，学生学习的积极性就被调动起来了。

教学射线、直线时，对于学生很难理解的无限延长，俞老师巧妙的运用声音形象地演示这一效果。

趣味比赛中限时画射线，俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展示公平性，从一点出发画射线中电脑演示“还能画——还能画——还能画——我也累了……”很好的体现了课堂的人文性。

徐惠兰老师执教的《四边形》很好的展示了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和蔼可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的老师，这是我学习的目标。

王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的，我上这课时用的是故事引入，效果没王老师的好，下次有机会上这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的成功，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。

干利伟老师执教的《用字母表示数》很注重教学的细节，整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的体现数学的严谨。

二、聆听学员课——让思维活起来，打造学生喜爱的课堂学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大，集体智慧多，再加上上课老师们的精心准备，让我们深深感受到这是学生喜爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论逻辑和生活逻辑的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

小学数学骨干教师培训学习总结范文_小学骨干教师工作总结

小学数学骨干教师培训学习总结范文_小学骨干教师工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小学数学骨干教师培训学习总结一、培训目的本次小学数学骨干教师培训学习，旨在帮助我们进一步提升数学教学水平，加强教学理念和方法的更新，提高学科竞赛成绩，培养学生的思维能力和创新意识，从而更好地适应教育现代化的要求。

二、学习收获在本次培训学习中，我们系统地学习了数学相关的理论知识和教学方法，从而深化了对数学教学的理解和认识。

在知识方面，我们对数学教育的基本概念、发展历程、现状和未来发展趋势有了更清晰的认识。

在方法方面，我们学习了一系列有效的教学策略和实践案例，如分级教学、案例教学、游戏教学等，使我们在教学中更具有针对性和创新性。

三、教育心得在培训学习中，我深刻认识到数学教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力和创新意识。

一方面，我们需要注重学生的实际操作和解决问题的能力，采用启发式教学方法，激发学生的求知欲和创造力；我们需要注重学生的学习兴趣和动机，引导学生主动参与学习，培养其自主学习的能力。

四、教学改进在今后的教学中，我将根据本次培训的收获和体会，对自己的数学教学进行进一步的改进和提升。

一方面，我将积极探索数学教学的案例教学方法，结合生活实际和学生的兴趣爱好，设计生动有趣的教学案例，激发学生的求知欲；我将注重培养学生的解决问题的能力和思维方式，注重学生的实际操作和动手能力，引导学生从被动接受变为主动探究。

五、团队合作本次培训学习的过程中，我还深刻感受到了团队合作的重要性。

通过与其他骨干教师的交流和学习，我不仅扩大了自己的教学视野，还获得了宝贵的教学经验和方法。

在今后的工作中，我将继续加强与其他骨干教师的沟通和交流，共同促进学校数学教学水平的提升。

六、结语通过本次培训学习，我不仅获得了宝贵的教学理念和方法，更激发了我的教育热情和责任感。

我将以更加饱满的热情和更加务实的态度，投入到我自己的数学教学工作中，努力提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学数学骨干教师培训总结

小学数学骨干教师培训总结在小学数学骨干教师培训结束之际，我深感荣幸和收获。

通过培训，我不仅拓宽了数学教学的思路和方法，还加深了对数学教育的认识和理解。

在这里，我将对此次培训进行总结，分享我的学习心得和感悟。

培训期间，我们围绕小学数学教学的核心内容展开了深入的研讨和学习。

首先，我们学习了数学教学中常用的教学法和策略，例如启发式教学法、探究式学习法等。

这些教学方法的灵活运用可以更好地引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

其次，我们还学习了数学教学中常用的教学资源和工具。

例如，教学游戏和教学软件能够激发学生的学习兴趣，增强他们对数学知识的记忆和理解。

同时，数字化教学手段也可以提高教学效率，使学生更好地掌握数学知识和技能。

在培训中，我们还就数学课堂上的差异化教学进行了深入研究。

差异化教学可以根据学生的实际情况和学习水平，制定个性化的教学计划，使每个学生都能够得到充分的关注和指导。

这种教学方式可以提高学生的学习积极性和成绩，同时也能够培养他们的合作精神和团队意识。

此外，我们还进行了数学课程设计与教学评价的研究。

良好的课程设计能够合理安排教学内容和教学过程，使学生逐步掌握数学知识和技能。

而教学评价则可以及时发现学生的问题和困难，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

通过本次培训，我不仅了解了数学教育的最新理论和方法，还掌握了一些实际教学技巧和经验。

我深刻认识到，作为一名小学数学骨干教师，不仅要有扎实的数学知识，还要不断提高自身的教学水平，与时俱进，不断创新。

在今后的教学中，我将充分运用所学知识和技能，设计更加富有创意和启发性的教学方案，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

同时，我也将不断学习和进步，与同行们共同探索数学教育的新路，为培养更多数学人才做出自己的贡献。

总之，通过这次小学数学骨干教师培训，我受益匪浅。

在接下来的工作中，我将将所学与实际教学相结合，不断完善自己的教学理念和方法，为学生成长成才贡献自己的力量。

小学数学骨干教师培训总结10篇

小学数学骨干教师培训总结10篇小学数学骨干教师培训总结1去年暑假开始，我有幸参加了洛阳市小学数学骨干教师培训班，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我在享受“学习”的快乐：聆听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的交流、切磋，使对教师职业了重新的认识，在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的进行，都获益匪浅，我的教育思想、教学观念、教育教学理论更新，的了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。

这次培训的`内容，既有理论知识的讲解，又有学员之间的交流，感谢校和班主任的辛勤付出，下面谈谈收获最大的几点。

一、对自我的重新认识：学习使我的思想新的转变，一位数学教师，不仅要具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，优秀的思维品质，更应当具有现代教育教学理论、现代教育教学技术。

在数学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此真正的“学习体验”。

学习的过程中，将师生关系的进行转化，使教师从长期的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位，从“知识的权威”转变到“平等地学生的首席”，从“知识的传递者”转变成“学生数学探究者、组织者和参与者”。

二、学会思考，做型教师张玉兰教授的《课堂教学改革的理论与实践》中，我知道了数学生态课堂追求本真自然、生命灵动、整体提升；知道了数学生态课堂所倡导的“教”与“学”的新：1、营造环境、自然；2、体验感悟，内化融合；3、顺其自然，因势利导；4、多维互动，焕发活力。

刘迎照博士的《新课程理念与创新》、师利锋老师的《新课改与数学教学》、周洪亮老师的《数学课程设计与案例讲解》等课程让我懂得了怎样分析、解读教材，怎样从教材中读懂有限文字背后的内涵与要求，知道了整个小学阶段教材体系与要求；还有练习设计的讲座、有学生习惯与能力培养的讲座，有教科研的讲座等，细细讲解了论文、课题研究报告的撰写方法；有命题的选择与训练，有数学学科知识的学习除了理论知识以外，这次培训还为安排了诸多学员进行交流。

小学数学骨干教师培训总结（精选4篇）

小学数学骨干教师培训总结(精选4篇)小学数学骨干教师培训总结(精选4篇)教师就必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，那么作为骨干教师，也要注重培训，培训过后，你有什么骨干教师培训总结呢？下面是小编为大家收集有关于小学数学骨干教师培训总结，希望你喜欢。

小学数学骨干教师培训总结精选篇1劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。

下面对劳技室这一学期的工作进行一下总结：一、劳技室管理制度因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严肃纪律，保证课堂正常秩序。

刚开学，我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。

比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不善于整理器材等，都对学生进行了相应的教育。

二、材料和工具的管理使用1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。

2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。

3、指导学生正确使用工具和器材，安全第一。

4、设备出现故障，及时给予修理三、平时的常规工作1、科学规范管理，并做好仪器使用登记2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的`劳技记载。

4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的清洁。

四、财产安全管理为保证劳技室里的财产安全，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丢失。

小学数学骨干教师培训总结精选篇2时间过得真快，在平淡与忙碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下，我顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。

现将本学期的七年级劳技教学工作总结如下：一、基本情况概述：开学初，遵照学校的要求，结合学校实际情况，我制订了一套切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：如制作笔筒比赛、创意作品展览等一系列活动，我自己也有幸去其他学校参加丰富的劳技教研活动，回来后受益匪浅，使我的教学行为日趋规范，学生学习的兴趣也日益高涨，对劳技课的学习氛围空前浓厚。

小学数学骨干教师培训学习总结范文8篇

小学数学骨干教师培训学习总结范文8篇篇1一、引言近日，我参加了小学数学骨干教师培训，目的是提升自身专业素养，更好地服务于教育事业。

本次培训为期五天，由资深教育专家和优秀小学数学教师授课，内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等多个方面。

通过这次培训，我收获颇丰，对数学教育有了更深刻的理解和认识。

二、培训内容及方法1. 数学教育理念的学习在培训过程中，我们首先学习了数学教育理念。

专家们强调，数学教育应该注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神，让他们在解决问题的过程中学会思考和分析。

同时，数学教育还应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中学习成长。

2. 教学方法的探讨接下来，我们探讨了各种有效的教学方法。

专家们为我们介绍了许多创新的教学方法，如“翻转课堂”、“探究式教学”等。

这些方法强调学生的主动性和探究性，让他们在亲身实践中掌握数学知识。

同时，我们还学习了如何运用现代教学工具，如多媒体课件、互动白板等，来提高教学效果。

3. 评价方式的改革在培训过程中，我们还对传统的评价方式进行了反思和改革。

专家们指出，传统的评价方式过于注重学生的成绩和分数，忽略了学生的个体差异和全面发展。

因此，我们学习了如何建立科学、合理的评价体系，注重学生的综合素质和能力发展。

4. 教学实践的体验除了理论学习外，我们还进行了丰富的教学实践活动。

通过观摩优秀教师的示范课、分组讨论和备课等形式，我们不仅锻炼了自己的教学技能，还学会了如何与同行们合作和交流。

这些实践活动为我们提供了宝贵的教学经验和资源，对我们的专业成长具有重要意义。

三、培训收获与感悟1. 提升了数学教育理念通过这次培训，我深刻认识到数学教育不仅仅是传授知识的过程，更是培养学生思维能力和创新精神的过程。

我将在今后的教学中注重学生的个体差异因材施教，让他们在适合自己的环境中学习成长。

2. 掌握了有效的教学方法在培训过程中我学到了许多创新的教学方法如“翻转课堂”、“探究式教学”等。

小学数学骨干教师培训总结

小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结「篇一」20xx年的五月份开始，我有幸参加了“xxx小学数学骨干教师培训班”，这次培训活动，得到各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。

培训期间紧张、充实、快乐的学习生活给了我一次次难忘的经历和体验，与姜堰界教育专家、名师的交流，学员之间的互动学习，以及到外县市的听课学习这些内容充实、形式多样、富有成效的培训方式，使得更先进、更前沿的教育教学理念在培训班里得到了传播，学员们行之有效的教育教学经验在这里得到了提升。

这次的培训学习真是让我大开眼界、受益匪浅，现总结如下：一、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

辅导教师丁粉红主任的讲座就充分印证了这句话，她常用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

而我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

拜读了培训教材教育名师贲友林的《此岸与彼岸》一书，让我深深的领会到：在以后的教育教学中，我要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用激励性的语言去鼓励学生，提高课堂教学的艺术性和趣味性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。

要成为学生数学学习的协助者，激励、促进学生主动积极地进行数学思维活动，以教师的创新去激励学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。

让学生去经历和体验成功，去探索数学问题，学到真正的数学。

二、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然已在全国各地进行得如火如荼，许多未知的领域还需广大教师去进行认真摸索和总结。

经过这段时间的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才能真正遍地生根、遍地开花、遍地结果。

三、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。

数学骨干教师培训总结（通用20篇）

数学骨干教师培训总结（通用20篇）数学骨干教师培训总结一、骨干教师的培养制度教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。

为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师、教学能手的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。

从而适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。

二、数学骨干教师培训总结（通用20篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的数学骨干教师培训总结（通用20篇），欢迎阅读与收藏。

数学骨干教师培训总结1我来自长辛店学校，现任教五年级数学，很荣幸地参加了第三十四期北京市小学数学骨干教师培训，我非常感校领导给我这次学习机会，我非常珍惜学习中的每一天。

虽然我每天都忙碌着，但觉得日子过得很充实、很快乐：教育思想更深刻了，教学理念更丰富了，教科研水平有点长进了……通过这次培训我收到了许多的收获，得到了自己专业成长，引领我前行的方向。

一、对教育观念的理解更加深刻想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。

专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。

明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。

各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

通过理论学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

小学数学骨干教师培训学习总结范文6篇

小学数学骨干教师培训学习总结范文6篇第1篇示例：小学数学骨干教师培训学习总结近日，我有幸参加了小学数学骨干教师培训学习，经过十天的集中学习和交流，我深感收获颇丰。

在这里我想分享一下我的学习总结和心得体会。

本次培训学习让我深刻认识到小学数学教学的重要性。

作为骨干教师，我们不仅需要扎实的数学知识基础，更要具备教学技能和方法。

只有不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地引导学生学好数学，培养他们的数学兴趣和能力。

我在培训学习中学到了许多实用的教学技巧和方法。

在解决学生数学难题时，要灵活运用各种启发性的问题，激发学生思维，引导他们找到解题的方法。

在教学过程中要注重培养学生的数学思维，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

还要注重培养学生的数学自信心，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。

我要感谢培训学习中的各位老师和同仁们，在他们的指导和帮助下，我得以充分展示自己的才华和能力，也让我更加深刻地认识到了自己的不足之处，从而激励自己不断进步。

我也要感谢学校领导对我的支持和关心，让我有机会参加这次培训学习，为我提供了一个提升自己的平台。

这次小学数学骨干教师培训学习是一次宝贵的学习经历，让我受益匪浅。

我将会继续努力学习、不断提升自己，为小学数学教育事业贡献自己的力量。

希望通过自己的不懈努力，将更多优秀的数学教育理念和方法传递给更多的教师和学生，共同促进我国数学教育事业的发展和进步。

愿我们一起为小学数学教育事业添砖加瓦，让每一个学生都能享受到优质的数学教育，展示自己的数学才华，书写精彩的人生篇章。

第2篇示例：小学数学是学生学习的基础科目之一，对学生未来的学习和发展具有重要意义。

为了提高小学数学教学质量，培养一支高水平的数学教师队伍，我参加了小学数学骨干教师培训学习。

在这次培训学习中，我学到了很多知识和技巧，受益匪浅。

在培训学习中，我们学习了数学教学的新理念和方法。

传统的数学教学往往注重机械记忆和死板应用，容易使学生产生厌学情绪。

小学数学骨干教师培训学习总结

小学数学骨干教师培训学习总结
小学数学骨干教师培训学习总结：
在参加小学数学骨干教师培训的过程中，我收获颇丰，获得了许多宝贵的经验和知识。

在培训中，我学会了如何教授小学数学，包括教学方法、教学资源的应用以及如何激
发学生学习兴趣等方面的知识。

在培训过程中，我还和其他老师进行了深入讨论，交
流了教学中的困惑和解决方法，增进了自己的教学能力。

通过培训，我深刻理解了小学数学教学的重要性和意义，明白了教师在教学中的责任
和使命。

我在培训过程中学会了如何更好地引导学生学习，如何调动学生的学习积极性，如何帮助学生解决数学学习中的困难和问题。

我还学到了如何利用教学资源、技
术手段提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

总的来说，小学数学骨干教师培训使我收获颇丰，提升了我的教学水平和能力，让我
更加熟练地掌握了教学技巧和方法，为未来的教学工作打下了坚实的基础。

我会将在
培训中学到的知识和经验运用到实际教学中，努力提高自己的教学水平，为学生带来
更好的教育教学效果。

小学数学骨干教师培训总结范文（通用20篇）

小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结范文（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。

那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的小学数学骨干教师培训总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学骨干教师培训总结篇1今年3月，我有幸参加了市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益匪浅。

我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。

这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。

此次培训我的.收获很大，现将自己的心得体会总结如下：本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。

各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。

听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。

平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。

听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。

看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。

很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。

相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。

小学数学骨干教师培训总结(15篇)

小学数学骨干教师培训总结(15篇)小学数学骨干教师培训总结1平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教学中曾走过的路，也不曾思考自己前方的目标在哪里。

这个学期我有幸参加了楚州区数学骨干教师培训班的学习，在这一年的时间里收获颇丰。

在开学初，我就给自己定下目标，一定要把握机会，用心学习、潜心钻研、大胆实践，并克服自己的弱项，要多读书、多动笔。

就这样开始了我的学习生活。

一、认真学习，启迪智慧。

我聆听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。

1、学会听讲、学会记笔记在学习的过程中，我认真听讲，并坚持认真做好笔记，听讲什么？笔记记什么？怎么记？刚开始，每次听“名家”讲座都似乎停不下笔，抬不起头，哪怕一个字都不舍得放过，没有了自己的思考，也就失去了与“名家”思维碰撞的机会。

慢慢的我有了自己的想法：“听”和“记”都要有“重点”，那何为“重点”？我个人认为：重点一，“名家”讲座的框架和思路，和重要观点。

重点二，经典语句，名人名言，为自己的实践找到理论依据。

重点三，值得进一步思考或对自己有启发的话或问题，便于课后反思自己的做法和想法。

重点四，也是最重要的，对于“名家”讲座自己的思考是什么？哪怕只是在脑海里一闪而过的念头，有碰撞的思维才是真正有价值的思维。

尤其是自己“突发奇想”的“好点子”，便于回到岗位后的教学实践。

这样，我一边听、一边思考，一场场讲座下来，我的收获颇丰。

2、学会思考，学会反思在自己的教学过程中，经常会对学生说，“你得思考，光听不行！”今天当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话――“你得思考，光听不行！”思考应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思考，而变得不愿思考，日久天长也就不会思考了。