《罗布泊,消逝的仙湖》课文评点-word课件
《罗布泊消逝的仙湖》说课课件
排比拟人比喻:
那奇形怪状的枯枝,那死后不愿倒下的身躯,似在表明 胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救 之手!(拟人)
更能激起读者的惋惜之情,增强了语言 的感染力和震撼力。
列数字
用具体确凿的数字充分说明了 人们利用水资源的盲目性,增加了 文章的真实性。
昔日的仙湖
今日的沙漠
枯木哭泣
“又”字表明这不是第一个悲剧,“人”在不断地制造悲 剧,具有强烈的谴责意味,指责生态破坏者的盲目和愚昧。
直接抒情:
更易引发读者的共鸣,使读者深切的认识 到破坏环境的严重后果.
今昔对比:
昔日的美丽和繁华,今日的破败和荒凉,两种截 然不同的景象形成了巨大的反差,不仅造成了文 势上的跌宕,而且产生了震憾人心的力量。
是培养学生赏析文本的能力,在阅读中提升学生 的环保意识。
4、说教法、学法:
所谓“教学”,这二者相辅相成,我认为 只有教法与学法、教师与学生、师生与文 本互通互融才是真正意义上的好课。而要 达到这样一种理想的课堂状态,新课程理 念就给了我们一个很好的建议:依据学生 个体差异和不同的学习需求,教师应为学 生的个性化学习创设轻松有效的学习环境, 为此本节课我引导学生运用勾画圈点法、 采用讨论研读教法,合作探究的学法来学 习文本。
5、说教学流程
(1)导标(课前自主学习) (2)导入新课,检查预习 (3)质疑解惑 合作交流 (4)研读赏析: (5) 拓展延伸 归纳小结 (6)布置作业 (7)附板书设计
(1)导标(课前自主学习)
在这一环节中,我除了让学生注重积累外,重在 提高学生对课文的整体感知能力,让学生拥有属 于自己的个性化阅读体验。为此,我除了引导学 生做“勾画圈点”积累词语、标注出自己在阅读 中的疑问之外,不设置牵制学生的问题,而是让 学生自主探究,因为我明白“在阅读中教师不能 过多的指手画脚,而要让文本自己说话。”这样 学生可能会读出更多的问题,我觉得有时候这种 素读,也就是静心本色的阅读,在今天这样一个 阅读缺失和阅读失去个性化的背景下,更能提高 学生对课文的整体感知能力,让学生拥有属于自 己的个性化阅读体验。
罗布泊消逝的仙湖名师PPT课件
牛马成群
林 边 牧 歌
河流清澈
遍地的绿色
金黄的麦浪
今日罗布泊
一望无际的戈壁滩
盐碱之痛
余辉中的昔日河床
凝固的生命
永 恒 的 眺 望
生命在这里终结
对比手法
作者对比罗布泊的今昔,让人知道罗布泊并 非从来如此,原来昔日这里曾是美丽的仙湖 和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象 作了鲜明而具体的描写,显示了巨大的反差, 产生了震撼人心的艺术力量。
月牙泉
青海湖
请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不 少于两条) 我的计策一:____________________________________ 我的计策二:____________________________________ 示例: 多植树造林,还大地一片绿色生机;建立垃圾处理中心, 垃圾集中存放,集中处理;加大环境保护宣传力度,提高 公民环保意识,自觉保护公共环境。
罗布泊,消逝的仙湖
正音:
sè ①萧瑟
shì ④吞噬
bì ⑦庇护所
jué ⑩ 掘堤
xù ② 和煦
hé ③干涸
luǒ ⑤裸露
gē ⑥戈壁滩
zhǐ
yín
⑧ 近在咫尺 ⑨无垠
词语释义
❖ 萧瑟: ①形容风吹树木的声音;②形容冷落,凄凉。
❖ 和煦: 温暖,多指阳光、风等。
❖ 干涸:(河道、池塘等)没有水了。
❖ 戈壁滩:蒙和古石或块新 ,疆地人面称缺沙水漠,地植区物,稀这少种。地区尽是沙子
❖
沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变化
很大。也说桑田沧海。
1.罗布泊过去是怎样的,现在又是怎样?用四字短语形容。 过去:充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲 现在:寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死亡荒漠 2.罗布泊消逝的主要原因有哪些? 盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸,罗布泊断水, 生态环境彻底破坏。 3.全文抒发了作者怎样的思想感情? 课文字里行间充满作者强烈的忧患意识,为罗布泊生态环境的 破坏而痛惜,为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人,要 树立全民环保意识,搞好生态保护。
《罗布泊,消逝的仙湖》课文评点
《罗布泊,消逝的仙湖》课文评点塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文& middot;赫定闯入罗布泊,它才逐步为人所知。
[罗布泊被发觉事实上专门晚。
]1980年,我国闻名的科学家彭家木在那儿进行科学考察失踪;16年后,探险家余纯顺又在那儿遇难,更给罗布泊增加了几分奇异色彩。
[对罗布泊考察的简单介绍,引起读者爱好。
]罗布泊,一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。
罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。
[两个“没有”、三个“一”和准确的“70℃”描述罗布泊的荒凉恐惧。
][以上为文章第一部分,介绍罗布泊的位置,人们发觉、考察罗布泊的简单历史以及罗布泊特点。
]但是,从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去,那儿却是牛马成群、绿林围绕、河流清亮的生命绿洲。
[“牛马成群”“绿林围绕”、“河流清亮”描画出一个漂亮宁静、令人向往的“生命绿洲”。
][与第一部分描画的荒凉恐惧的戈壁形成强烈对比,给读者耳目一新的感受,也更激起人们的好奇心。
引用史实展现西域令人惊奇的漂亮繁荣。
]罗布泊,“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍,你会惊奇于罗布泊的喧闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的宽敞腹地画出的绵延不绝的绿色长廊,夏季走入那个地点与置身江南无异。
往日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时,却被它的漂亮惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪,从此,张骞率众人开出了闻名的丝绸之路。
另据史书记载,在4世纪时,罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
[“20万平方公里”“1000多平方公里”,数字的列举更使人惊奇,也更能激发读者的好奇心。
]斯文&m iddot;赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有爱好地在水面上转了几圈,他站在船头四下眺望,感叹那个地点的美景。
罗布泊,消逝的仙湖 教学PPT课件 初中语文公开课课件课件
概括本篇报告文学的语言特点,感 受语言的真实性和文学性。(哭泣表情)
感悟生态环境恶劣是人为的原因, 激发对大自然的爱护意识。(SOS)
夕日罗布泊
罗布泊,仙湖也! 面对昨天的罗布泊,人们 的心情是怎样的?
夕日罗布泊
面对仙湖罗布泊:
惊呆、感叹和赞美
板 书
惊呆 感叹 赞美
恐怖 痛苦 无奈
恐怖 痛苦 无奈
今日罗布泊
又看到了什么景色,会这般?
今日罗布泊
今天的罗布泊
恐怖 无奈 痛苦
今日罗布泊
罗布泊.一望无际的戈壁滩,没有一棵 草,一条溪,夏季气温高达70℃。罗布泊,天 空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。
站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛,大地住这里已脱尽了外衣,露 出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看 清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的 痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
今日罗布泊
气息奄奄,生机 难寻;烈日曝晒,干 渴难耐。呜呼哀哉的 是——让我们又看到 这些数字!
今日罗布泊
在4世纪时,罗布泊水面超过2万平方 公里。到了20世纪还有1000多平方公里水域。
“四盲”像个巨大的吸水鬼,终于将 塔里木河抽干了,使塔里木河的长度由60年 代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公 里。
仙湖的消逝和什么有关系?
罗布泊消逝
罗布泊的消亡与塔里木 河有着直接关系。
塔里木河 近三十多年发生了什么变化?
恐怖 无奈 痛苦 罗布泊消逝
盲目增加耕地用水、盲目修 建水库截水、盲目掘堤引水、盲目 建泵站抽水,“四盲”像个巨大的 吸水鬼,终于将塔里木河抽干了。
罗布泊,消逝的仙湖说课课件
导法:
1、情景创设法
搜集大量的图片,既有仙湖美景,也有荒漠惨像,充分利 用课件展示创设情景,引起学生的兴趣,使学生很自然的融入到 课文的意境中去,思想产生共鸣。
2、朗读法
每一篇文章都有其独特的意蕴,只有通过朗读,才能领会 其中深刻而丰富的思想内涵。通过朗读,想象昔日罗布泊的美丽, 感受作者字里行间流露出的强烈的忧患意识。
已被吞噬的家园
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将被吞噬 的家园
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沙尘暴肆虐北京城
昏 黄 的 天 空 笼 罩 着 影 影 绰 绰 的 楼 群
北京幕田峪长城烽火台被沙尘笼罩 的情景。
行人蒙上了沙巾, 抵挡扑面的沙尘
北京城下起了沙
4月18日,北京市区 降土30万吨,沙尘暴 大的惊人,前所未有。
我们的双手是用来创造而不是用来毁 灭的---但愿我们人类的眼泪不会成 为地球上的最后一滴水……
罗布泊,消逝的仙湖
安定区红土学校
说导法 说学法
王军
说教材
说流程
教材分析:
《罗布泊,消逝的仙湖》是八年级下册第三单元中的第 二课,被评为2001年度中国最佳报告文学。作为报告文学, 除了具备新闻特点以外,还具有强烈的文学性。 本单元的主题是关注自然,保护自然,因而本单元的思想教 育、情感教育比知识教育更为重要。本文写了罗布泊由昔日 美丽的仙湖变成今日的荒漠,揭示了一个生态环境蒙受人为 破坏的个案,表达了作者深切的痛惜之情,警示世人要树立 环保意识和可持续发展观念,保护好人类共同的家园。 在内容上要求学生把握两点:一是在对比罗布泊的过去 和现在的过程中,总结罗布泊消逝的原因;二是在感受作者 痛惜罗布泊消逝的基础上,树立正确的生态意识。在表现形 式上要求把握两点:一是对比、拟人、排比三种表现手法, 二是多种表达方式的运用。
罗布泊消逝的仙湖课件
语文课件罗布泊消逝的仙湖作者:方观男水美草丰的寒外江南罗布泊消逝的仙湖作者:方观男罗布泊消逝的仙湖作者:方观男罗布泊消逝的仙湖作者:方观男罗布泊消逝的仙湖青海湖作者:方观男罗布泊消逝的仙湖作者:方观男罗布泊消逝的仙湖作者:方观男1.给下列蓝色字注音。
萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩无垠边缘一、预习检测s èx ùh ésh ìluǒg ē y ín yu án罗布泊消逝的仙湖二、初读课文1、今日罗布泊是怎样一个地方?“沙漠”“神秘”2、过去罗布泊是怎样一个地方?“绿洲”“仙湖”作者:方观男罗布泊消逝的仙湖作者:方观男3、罗布泊为什么消亡?“改道”“四盲”4、同样的悲剧还有哪些?“青海湖”“月牙泉”罗布泊消逝的仙湖造成生态环境破坏的深层原因是什么?为什么人们会制造悲剧,自讨苦吃?作者:方观男罗布泊消逝的仙湖•如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?•探究:你还知道哪些生态恶化的例子?作者:方观男罗布泊消逝的仙湖课文为何具有震撼人心、振聋发聩的力量?•对比手法•拟人手法•排比手法•直接抒情•引用数据作者:方观男罗布泊消逝的仙湖作者:方观男罗布泊消失的原因河水改道盲目取水盲目抽水盲目引水盲目用水罗布泊消逝的仙湖作者:方观男罗布泊消逝的仙湖能否用一个词语概括一下导致罗布泊消逝的根本原因?盲目这种盲目反应了人们怎样思想认识?目光短浅、急功近利、不懂自然作者:方观男整体回顾人的介入罗布泊仙湖干湖塔里木河改道“四盲”青海湖月牙泉树立环保意识悲剧还在上演罗布泊从美丽的仙湖变成了令人恐怖的荒漠。
这种目光短浅、急功近利、不懂自然规律的愚蠢行为,最终导致了大自然的报复,美丽的家园被黄沙掩埋。
然而这种悲剧还在继续:青海湖、月牙泉。
从中我们应该吸取教训,树立环保意识,人与自然和谐发展。
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《罗布泊,消逝的仙湖》课文评点塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊,它才逐渐为人所知。
[罗布泊被发现其实很晚。
]1980年,我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪;16年后,探险家余纯顺又在那里遇难,更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
[对罗布泊考察的简单介绍,引起读者兴趣。
]罗布泊,一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。
罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。
[两个“没有”、三个“一”和准确的“70℃”描述罗布泊的荒凉恐怖。
][以上为文章第一部分,介绍罗布泊的位置,人们发现、考察罗布泊的简单历史以及罗布泊特点。
]可是,从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去,那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
[“牛马成群”“绿林环绕”、“河流清澈”描绘出一个美丽宁静、令人向往的“生命绿洲”。
][与第一部分描绘的荒凉恐怖的戈壁形成强烈对比,给读者耳目一新的感觉,也更激起人们的好奇心。
引用史实展现西域令人惊异的美丽繁荣。
]罗布泊,“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍,你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊,夏季走入这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪,从此,张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载,在4世纪时,罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
[“20万平方公里”“1000多平方公里”,数字的列举更使人惊讶,也更能激发读者的好奇心。
]斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈,他站在船头四下远眺,感叹这里的美景。
回国后,斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道:罗布泊使我惊讶,罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……[引用斯文.赫定的作品中对罗布泊的描写仿佛越来越拉近读者与曾经仙湖般的罗布泊之间的距离。
]被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失,罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
[笔锋急转,将读者急速拉回现代,巨大的反差不仅激发读者的好奇心,甚至使人愤怒、无法接受这的现实,也更想知道究意为什么会这样。
][以上为文章第二部分第一层,从史料记载探险家的探险记载中了解、探索那曾经美丽如仙境的罗布泊。
]罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
[指出罗布泊消亡的直接原因。
]塔里木河全长1321公里,是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈,碧波荡漾,岸边胡杨丛生,林木茁壮。
[“河水丰盈”“碧波荡漾”“胡杨丛生”“林木茁壮”与第一层描绘历史上的罗布泊遥相呼应。
]1925年至1927年,国民党政府一声令下,塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊,导致塔里木河下游干早缺水,3个村庄的310户村民逃离家园,耕地废弃,沙化扩展。
[“一声令下”描绘出国民党统治者无知、残暴的嘴脸,也令人为塔里木河痛心惋惜。
详细的数字准确说明塔里木河的状况、经历。
]解放后的1952年,塔里木河中游因修筑轮台大坝,又将塔里木河河道改了过来。
塔里木河下游生态环境得以好转,胡杨枝重吐绿叶,原来废弃的耕地长出了青草,这里变成了牧场。
[段析:寻找罗布泊消失的直接原因,介绍相关的塔里木河的历史。
]问题出在近30多年。
塔里木河两岸人口激增,水的需求也跟着增加。
扩大后的耕地要用水,开采矿藏需要水,水从哪里来?[“人口激增”“扩大耕地”“开采矿藏”指出大量需水的原因。
]人们拼命向塔里木河要水。
[画线句形象、生动地揭示了塔里木河严重缺水的原因。
]几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
[数据的列举准确介绍了人们的惊人汲水量。
][段析:明确指出人口激增、需水量猛长是塔里木河水源枯竭的根本原因,而无节制、不科学的采水是塔里木河水源出现危机的直接原因。
]盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,“四盲”像个巨大的吸水鬼,[连续四个“盲目”与“吸水鬼”,既形象具体地写出了人们过量用水的无知,也表达了作者的遗憾和焦虑。
]终于将塔里木河抽干了,使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里,320公里的河道干涸,以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。
断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。
罗布泊干涸后,周边生态环境马上发生变化,草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。
罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
[“急剧”“马上”“很快”明确写出塔里木河与罗布泊休戚相关的紧密联系。
确切的数据更直观地展现出人类致使塔里木河缩减、罗布泊消失的巨大危害。
]罗布泊消失了。
[简单的叙述饱含了作者深深的痛心、惋惜、遗憾之情。
][段析:具体描述塔里木河缩减与罗布泊消失的过程。
][以上是文章第二部分第二层,探索了罗布泊消失的原因,叙述了罗布泊消失的过程。
]金秋十月,我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大桥上。
放眼望去,塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。
[“绿色长城”既写了胡杨的美,也写了胡杨的重要作用。
]胡杨,维吾尔语称做“托克拉克”,意为“最美丽的树”。
胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地,马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息,林中还伴生着甘草、骆驼刺等多种沙生植物,它们共同组成了一个特殊的生态体系,营造了一个个绿洲,养育着南疆750余万各民族儿女。
[“养育”写出了绿洲对人类的重要性,更表现出了作者的热爱和依恋之情。
介绍胡杨的重要生态作用。
]如此重要的胡杨林因塔里木河下游的干涸而大面积死亡。
[画线句起承上启下的作用。
]1958年,塔里木河流域有胡杨林780万亩,现在已减少到420万亩。
伴随着胡杨林的锐减,塔里木河流域土地沙漠化面积从66%上升到84%。
“沙进人退”在塔里木河下游变成现实,至罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢。
[精确的数据展现胡杨林受侵害的严酷现实。
]疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城,从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。
[“疯狂”“吞噬”生动展示了沙漠化的惊人速度和危害的严重。
因胡杨林的大面积死亡致使沙化严重的恶果。
]我们沿塔里木河向西走出200公里后,绿色长城突然从眼中消失。
塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。
[画线句突然又触目惊心,与上文的胡杨林形成鲜明对比,与胡杨林的消失相照应。
]由于缺水,长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。
[“崩塌”形象描绘了胡杨林消失的突然和惨然,也写出了人内心的痛惜之情。
]号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。
那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手![“千年”与“20”的鲜明对比,突出了人类破坏力之大,后果之严重。
对干枯的胡杨的描写更使读者内心震撼:这就是人类无情破坏自然的罪证!写目前罗布泊周围胡杨林干枯的悲惨现状。
][以上是文章第三部分第一层,写罗布泊周围重要植物——胡杨因环境恶劣而成片枯死的现状,突出盲目采水的严重恶果。
]再向前,我们到了罗布泊的边缘。
同来的同志告诉我,再也不能向前走了。
[“不能向前走了”说明罗布泊条件的恶劣。
]若想进入罗布泊,至少要有两辆汽车,必须备足食品和水。
我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺的罗布泊。
站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。
站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
[比喻,形象、具体、生动地展现了这片原本美丽的绿洲被人类无情摧残破坏的悲惨景象。
直观展现罗布泊恶劣悲惨的现状,说明人类对大自然无情破坏造成的悲惨事实。
]罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
[这一问是对人类环保的质问。
]此时此刻,我们停止了说笑。
那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。
30年在历史的长河中只是一瞬。
30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
[用“瞬间”再一次强调人类对自然的破坏程度之严重、速度之快。
]这出悲剧的制造者又是人![以抒情的方式直接揭示了人类制造了触目惊心的悲剧。
][以上是第三部分第二层,介绍罗布泊现状,指责人类对大自然的无情摧残。
]悲剧并没有止住。
[画线句承上启下,拓展文章内涵。
]同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
世界著名的内陆湖──青海湖,50年间湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之势……这一切也都是人为的![用具体数字表明,更加令人不寒而栗!]救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方![文章第四部分,总结全文,内部延展,警醒人们若仍不引以为戒,更多的悲剧将继续上演,人类也将面对由自己亲手造成的恶劣环境的严重威胁和惩罚。
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