6和7的组成

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人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》这一章节，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以生活中的实例为背景，让学生在实际情境中感受数的组成，从而理解6和7的组成规律。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的组成概念可能比较陌生。

因此，在教学过程中，我会以生动的生活实例和丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握6和7的组成方法。

同时，考虑到学生的个体差异，我会针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握6和7的组成方法，能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等数学活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。

2.难点：能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法等，让学生在实际情境中感受数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如水果、动物等，引入6和7的组成概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生观察、操作，发现6和7的组成规律，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.讲解：讲解6和7的组成方法，让学生通过实际操作，加深对组成方法的理解。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调6和7的组成方法及其在实际生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出6和7的组成方法。

可以采用图示、列表等形式，直观地展示6和7的组成规律。

6和7的分解与组成课件

42
6
24
6
6和7的分解与组成
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
6和7的分解与组成
试一试
把7个分成两堆有几种分法？
6和7的分解与组成
7 61
7 16
6和7的分解与组成
7 52
7 25
6和7的分解与组成
7 43
7 34
6和7的分解与组成
7 61
7 43
7 16
7 34
7
7
52 25
6和7的分解与组成
哪两朵上的数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
1
6
2
5
3
4
6和7的分解与组成
43
7
4 2
6
5
Hale Waihona Puke 2571
6
6和7的分解与组成
6 1
7
哪两盘合起来是7个，用线连起来。
1
2
3
4
6和7的分解与组成
1 32
2
14
6
真
棒
6和7的分解与组成
！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
5
32
4
22
3
21
11
2
21
3
32
5
6和7的分解与组成
小复习
真棒！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
6
51
6
15
6和7的分解与组成
6
42
6
24
6和7的分解与组成
6
33
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成

数学6和7的组成人教版(共张PPT)优秀课件

没
有
用
他
会
不
开
心
。
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
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和
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■
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《
《
我
是
算
命
先
生
》
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后
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》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
弱
点
，
步
步
为
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，
环
环
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扣
，
让
人
身
在
局
中
不
知
局
。
什
么
7
7
61
52
7 43

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》是小学数学的基础内容，主要让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握6和7的组成，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的组成和概念可能还比较陌生。

学生的认知水平和思维能力处于初级阶段，需要通过实际操作和形象直观的例子来帮助他们理解和掌握。

同时，学生的学习习惯和注意力集中程度也处于培养阶段，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。

2.难点：培养学生观察、思考和表达的能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握6和7的组成。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作，通过实际体验来加深对6和7的组成方法的理解。

3.互动讨论法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备6和7的实物或图片，如水果、玩具等。

2.学具准备：每个学生准备一套6和7的小卡片。

3.教学环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备颜色鲜艳的背景板，方便学生展示和观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示6和7的实物或图片，引导学生观察和思考，提问学生“这些物品可以怎么分成两组呢？”让学生尝试用自己的方式来分组。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现6和7的组成方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3等，7可以分成1和6、2和5、3和4等。

同时，教师可以用语言描述和解释这些组成方法，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生用自己的小卡片来尝试组成6和7。

一年级上册数学教案《6和7的组成》

一年级上册数学教案《6和7的组成》教材及学情分析本节课的教学内容是6和7的组成，教材相对集中地将6和7的组成放在一节课，不仅可以节省时间提高教学效率，且有利于更好地理解相邻两个数之间的关系。

大部分学生受过学前教育，因此学习5以内各数的组成及加减法相对轻松，但是对于6至10，估计相当一部分学生会有困难，需要通过各种形式的活动和练习，达到熟练掌握的学习目标。

教学目标1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。

2、在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。

3、在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。

教学重难点通过实践探索，合作交流，得出6、7的组成。

教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法。

教学过程一、复习发问师：同学们，请你们说一说5的分与合。

二、探究追问知识点1：6的分与合1、同学们，老师这里有6组圆片，每组都有6个圆片，我想要把每组的6个圆片分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，你知道可以怎么涂吗？（先让学生说一说，有的学生会从涂1个开始，依次增多；有的学生会从涂5个开始，依次减少；也有的学生会无序地涂色，教师可以有意识地引导学生有序涂色。

）2、请同学们按顺序涂一涂。

左边涂4个，右边空2个。

6可以分成4和2，4和2合成6。

左边涂3个，右边空3个。

6可以分成3和3，3和3合成6。

左边涂2个，右边空4个。

6可以分成2和4，2和4合成6。

左边涂1个，右边空5个，6可以分成1和5，1和5合成6。

3、明确6的分与合。

6可以分成1和5，1和5合成6；6可以分成2和4，2和4合成6；6可以分成3和3，3和3合成6；6可以分成4和2，4和2合成6；6可以分成5和1，5和1合成6。

知识点2：7的分与合1、师：7个小正方体分成两堆，有几种分法？看看课本是如何分的，说一说？（1）左边摆6个，右边摆1个。

（2）左边摆5个，右边摆2个。

6和7的组成及加减法PPT课件

一年级数学上册
6和7的组成及加减法
下堡坪中小学:黄正才
1
我会想
• 在（）里填上合适的数 • 4( )( )7 3( )5 ( )6( ) • 看图写算式
2
3
• 想一想
• 5 +（）= 5
• 2 +（）=5 3 - （）=3
Байду номын сангаас
4 - （）=3 1 +（）= 5 5 – ( ) =( )
4
我来学
• 1、认识6和7的组成和加减法。 • 2、让学生动手、动笔、动脑、想象来感受
学习的乐趣，亲历知识的形成过程，激发学生对学习的兴趣。 • 3、培养学生良好的动手动笔动脑的习惯，口头表达能力和合作解决问题的能力。
5
• 我动手
• 6和7的组成 • 我动笔 • P44
6
• 我会说 • 说说你的发现
7
• 我会涂
•
•
6
6
•
•
6
6
6
8
我会转
9
• 我会分，7个
可以分成两堆，有几种分法？
•
7
7
7
10
我会移
5+1=6 4+2= 6
1+5= 6 2+4=6
3+3= 6
11
我会走
7-1=6 7-2=5 7-3= 4 7-6=1 7-5=2 7-4= 312
• 我会做
• 填空
• 0 1 2 （）（）（）（） 7
You Know, The More Powerful You Will Be
15
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长

人教版一年级上册数学《6和7的组成》获奖教学设计

人教版一年级上册数学《6和7的组成》获奖教学设计一. 教材分析《6和7的组成》是人教版一年级上册数学的教学内容，主要让学生通过学习，掌握6和7的数字组成，理解数的组成和分解，培养学生的数感。

本节课的内容是学生学习数学的基础，对于他们以后学习更复杂的数学知识有着重要的影响。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的组成和分解还没有明确的认识。

他们对于新知识充满好奇，接受能力强，但同时也容易注意力不集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解6和7的数字组成，能够用6和7的数字组成不同的数。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的数字组成，能够用6和7的数字组成不同的数。

2.难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及合作学习的精神。

五. 教学方法采用游戏教学法、分组合作法、直观演示法等，通过有趣的游戏和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考、动手操作能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、拼图、小棒等。

2.学具：学生每人一套数字卡片、拼图、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的1-5数字，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过出示数字6和7，引导学生观察，让学生说一说6和7的数字组成。

教师通过拼图、小棒等教具，让学生动手操作，展示6和7的数字组成。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生用数字卡片、拼图、小棒等学具，尝试组成不同的数。

教师巡回指导，纠正学生的错误，引导他们正确组成6和7的数字。

4.巩固（10分钟）教师通过游戏，让学生在游戏中巩固6和7的数字组成。

例如，教师可以设置一个“数字接力”的游戏，让学生在接力过程中，正确地说出6和7的数字组成。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了6和7的数字组成，还可以用其他的数字组成吗？让学生自由探索，发现更多的数字组成。

人教版小学数学一年级上册 6和7的组成精品

7：用研究6的分与合的方法研究7的分与合。
师：这就是我们今天学习的内容6和7的组成。（板书课题：“6和7的组成”）
师：老师今天带来了7个圆片来帮助我们学习7的分与合。把这7个圆片分成两堆有几种分法
师：拿出7根小棒代替圆片，动手摆一摆，先独立思考，再把你的摆法记录到学习单上再和你的同桌交流交流。
学生汇报
2.小组代表回答
说摆法
提问：把6分成了谁和谁呢
3.师介绍记全6的分成的方法（用班级优化大师给孩子加分。）
提问：这样看起来有点乱，小朋友们，能不能想个办法把它们记全呢
4.总结记全的方法：按顺序记和一组一组地记。
5.学习6的组成。（飞来了气球）
6.完成练习：哪两张的卡片上的点子数合起来是6（用希沃白板中的批注功能）。
三、智慧乐园
第一关：大螃蟹和小螃蟹。
第二关：哪两盘苹果合起来是7个，用线连起来（学生完成学习单，老师展示作品。）
第三关：搭房子
第四关：6的分成
四、回顾反思
1.通过本节课的学习，你学会了什么
五、教学板书
6和7的组成
6 6 6 6Βιβλιοθήκη 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3
按顺序6 6 6 6 6
一组一组记
教学环节
教学过程
一、复习导入
1．复习5的分与合及5以内的分与合。
二、探究新知
1.带来红太狼，灰太狼，小灰灰家庭。
提问：他们一家带来了6个气球。小灰灰放飞了一个气球。也就是把6分成了谁和谁呢
组织活动：用6根小棒代替气球，把小棒分成两组，还有几种分法呢（边摆边记录（完成学习单），记录完之后在四人小组内分享你的记录方案）
5 1 4 2 3 3 2 4 1 5
7 7 7 7 7 7

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教案

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教案一、教学目标1.能够认识数6和7的构成。

2.能够灵活应用“组成”概念解决简单的数学问题。

3.能够通过实际操作提高学生的数学运算能力。

4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.教学素材：数学教材、数字卡片、水果、计数棒等。

2.教学环境：教室布置、板书设计等。

3.教学工具：黑板、教案、老师实物示范等。

三、教学过程第一节：认识数字6和71.教师展示数字卡片6和7，并引导学生认识数字。

2.让学生进行数字卡片6和7的按序排列，加深对数字的印象。

3.让学生口头说出数字6和7，并与手指表示相匹配。

第二节：认识“组成”的概念1.引入水果举例：一个苹果和一个香蕉组成了什么？2.让学生尝试用数字卡片6和7组合，提出新的问题让学生思考。

3.引导学生发现，“组成”代表两个数字相加的概念。

第三节：练习与应用1.让学生进行简单的数学运算练习，如6+1、7-2等。

2.利用计数棒进行实际操作练习，加深学生对数字6和7的认识和运用能力。

3.设计小组活动，让学生合作解决相关问题，提升团队合作能力。

四、教学评估1.教师观察学生的参与程度和回答问题的准确性。

2.设计简单的测验和练习，对学生的掌握情况进行评估。

3.教师总结课堂表现，及时反馈学生的学习成果。

五、拓展延伸1.鼓励学生自主学习，探索更多数字“组成”的可能性。

2.在日常生活中引导学生发现实例，加深对“组成”概念的理解。

3.创设更多既有挑战性又有趣味性的数学问题，激发学生学习兴趣。

六、课堂反思1.教学过程中学生是否能够积极参与互动，表现出对“6和7的组成”概念的理解。

2.是否能够让每个学生都参与到课堂讨论中，促进整体思维水平的提升。

3.下节课如何更好地利用学生掌握的知识，延伸教学内容，促进学生更全面的发展。

通过本节课的教学，相信学生能对数字6和7的“组成”有更深入的了解，为以后的数学学习打下坚实的基础。

愿学生在未来的数学学习中能更加自信、积极地面对各种数学问题，勇敢探索、不断进步。