把握细节,让班级散发和谐芬芳

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细节着手抓好班级管理

在班级管理中，没有惊天动地的大事，有的只是没完没了的小事、琐事，但是，“教育无小事，处处是楷模”。

点点滴滴的小事，往往渗透着大道理，蕴涵着深层次的素养。

通过对一件件小事的重视、管理和教育，来实施对学生的养成教育，通过一个个的细节来培养学生的一种种良好习惯，让好习惯成为一种自然、一种规范，从而成就良好的班级风貌，建立良好的班集体。

所以，班主任作为班集体的管理者，应关注细节，优化细节管理，从小事、从细节着手来抓班级的日常管理工作，使班集体能稳定地向着良好的方向发展。

在此，本人根据自己的班级管理工作情况，谈谈自己的做法和体会。

一、营造一个整洁、美化的教室环境和良好的班级文化氛围以入学初的重视教室内的布置作为起点，良好的学习环境对学生一定会有积极的影响。

其中最主要的学习环境——教室，可以通过班主任的努力来得到改善。

每次担任新班班主任的时候，我都会花费一些时间和精力，首先带领几个学生布置教室，对墙上贴什么内容的名言、警句和寄语栏、布告栏、考核表、表扬栏、警告栏的位置、大小、字体、颜色等进行仔细考虑、琢磨，并做些准备工作，然后指导学生剪剪贴贴，待布置好后，在适当的时间（如德育课、自修课），提醒全班同学一起来感受一下教室是不是比原来更漂亮、美观了。

学生都会有较好的反映，自此，就要求大家爱护教室，提出更高的卫生要求，强调一些注意事项，如墙上不能有脚印，讲台黑板保持清洁，桌子椅子排放整齐。

相对而言，漂亮的教室更值得爱护。

在担任2008级工民建班主任之初，新生报到时，因总务处来不及对教室进行粉刷，所安排的教室较脏，墙上有很多脚印，后面墙上有的脚印甚至高过了头顶的位置。

在班级第一次集中讲话的时候，我拿教室的脚印作为活教材进行了适当的解释讲评，为以后能保持一个整洁的教室作了铺垫。

然后利用了几个双休日，发动几个同学亲自动手，对教室进行了粉刷、油漆和布置，然后向全班同学提出保持教室整洁的要求；在后来学校组织的美化教室活动中，本班荣获全校第一名。

抓细节，重落实，让教室更敞亮

抓细节，重落实，让教室更敞亮摘要：低年级学生，卫生习惯尤为重要。

作为教师的我们，应该从小将卫生意识深深植入学生的头脑中，促成他们养成良好的卫生习惯。

只有抓细节落实了，这一清洁工作才会进入常态化、规范化、品质化的轨道。

教师要以身作则，才能带动学生养成保洁好习惯。

多次实践告诉我，采用编故事的形式对低年级学生进行教育是他们最易于接受的方式。

关键词：抓细节、重落实、以身作则、做表率、故事育人、避说教宋朝王应麟曾说过：“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。

”朴实的句子却向人们揭示了一个深奥的道理：好习惯的养成则终生受益。

低年级学生，卫生习惯显得尤为重要。

作为教师的我们，应该从小将卫生意识深深植入学生们的头脑中，促成他们养成良好的卫生习惯。

一、狠抓细节，重落实现在家长过于“溺爱”孩子，入小学了还有大部分孩子不会扫地、拖地、抹窗台等日常生活劳动。

因此，劳动教育这一课在家庭教育中严重缺失。

去年我教的是一年级，把劳动教育放在了首位，手把手教孩子做清洁等力所能及的劳动。

学生刚刚入学，我就对他们扫地、拖地、抹桌子的劳动能力进行调查和统计，组建清洁小组，然后按照周次轮流进行做清洁。

让暂时不会做的学生，在旁边看看，慢慢地跟着学，和家长联手，让学生在家加强练习，以迅速能进入清洁小组，让先会的学生带动不会的学生，在学校做清洁过程中再次锻炼自己，形成劳动技能，最终达到全员参与、全员都会的目标。

接下来，我对清洁值周小组岗位进行划分，对学生进行岗前培训，分批带动他们，对清洁的方法技能进行手把手指导。

清洁值周小组工作分为这样几个内容：（以每天中午每组5人为例），建议第一次做清洁时，这一周同一岗位同学就做一周，强化自己的这一岗位技能，同时向组内同学学习其他岗位技能，轮到小组下一次做清洁值周小组时，里面的人员就可以依次轮换，以此类推，让每一位学生都把“扫、拖、抹”清洁技能轮岗一次体验。

还要亲自带学生试一次；如扫地：为了扫得更彻底，我让学生把凳子放上去，然后扫地。

和谐班级小技巧

和谐班级小技巧班级就像是一个小小的社会，大家在一起学习、生活，难免会有各种小摩擦。

那怎样才能让班级变得和谐呢？嘿嘿，且听我慢慢道来这些小技巧。

首先呢，要学会尊重他人。

每个人都有自己的想法和习惯，可不能因为别人和自己不一样就瞧不上人家呀！这就好比你喜欢吃苹果，人家喜欢吃香蕉，你总不能说人家的香蕉不好吧！尊重别人的选择，尊重别人的意见，这样大家才能友好相处嘛。

然后呀，多一些包容。

人非圣贤，孰能无过呢？要是同学不小心犯了个小错，别揪着不放，大度一点，笑一笑就过去了。

就像有次我同桌不小心把我的笔碰掉了，我刚要发火，看到他那一脸歉意的样子，我就想算了算了，一支笔嘛，多大点事儿。

这样一来，我们的关系反而更好了呢！还有哦，要积极参与班级活动。

大家一起为了一个目标努力，那种感觉可棒啦！就像运动会上，大家一起为参赛的同学加油助威，那场面，多热闹呀！每个人都出一份力，班级就会变得更有凝聚力。

再就是要学会倾听。

有时候同学找你倾诉，你可别不耐烦，认真听听人家说啥。

这就跟听故事似的，听完了还能发表发表自己的看法，给人家出出主意。

这样人家会觉得你很靠谱，很值得信赖呢。

另外呀，别在背后说人坏话。

有啥意见当面提，背后嚼舌根可不好哟！这就好像你偷偷在人家背后贴小纸条，被发现了多尴尬呀！要是对同学有不满，大大方方地说出来，大家一起解决，多好呀。

还有很重要的一点，要互相帮助。

谁还没有个需要帮忙的时候呢？你今天帮我带个饭，我明天帮你讲个题，这感情不就越来越深了嘛！就像有次我生病没去上课，回来后好多同学主动来给我讲落下的知识点，我心里那叫一个暖呀！在班级里，大家都是兄弟姐妹，要互相关爱呀。

看到同学心情不好，上去关心关心，说几句暖心的话，也许就能让人家开心起来呢。

这可比冷眼旁观强多啦！哎呀，说了这么多，其实总结起来就一句话，那就是将心比心。

你希望别人怎么对你，你就怎么对别人。

这样班级肯定能变得和谐又美好。

大家在这样的班级里学习、生活，那得多开心呀！难道不是吗？所以呀，让我们都行动起来，为打造和谐班级出一份力吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

构建和谐班级,细节决定成败

构建和谐班级，细节决定成败自从步入教师的行列，深深的知道，班主任的工作是繁琐又重要的，深深地体会到了“班级是学校的一个细胞，和谐的班级构成和谐的学校。

”构建和谐班级我特别注重抓细节，因为细节决定成败。

一、紧抓注重自我提高个人素质的细节。

一次偶然的机会，我参加了学校组织的听取教育部基础教育司翟召博专家作的报告。

报告中翟教授让班主任概括当前从事班主任工作的状态和感受，我对出现频率较高的反映班主任工作现状心理的几个词做了整理：艰辛、殚精竭虑、矛盾冲突、忙忙碌碌、不知所措、心有余而力不足……所出现的词语更多的是倾向于反向的。

这不是个别现象，而是整个区班主任的共性。

现在的大多数班主任在班级管理工作中80%的精力用在了20%的后进生身上，而收获更多的却是失落与沮丧，并给自己的心灵造成了沉重的压力。

在这样的情况下，如何去构建和谐班级呢？班级是学生在校学习的主场所，一个班级，学生是主体，教师是主导，班主任是师生关系链条的中间环节，营造一个健康、和谐、优雅的班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。

老师的作用如此大，因此，必需调整好自己的精神状态，可见注重自我这个细节必需抓好。

二、注重班级管理的一些细节。

和谐的社会离不了和谐的校园，和谐的校园离不了和谐的师生关系，和谐的班级一定会注重和谐师生关系的培养，为了心中的那一份和谐，平时注重班级管理的一些细节。

1.让爱飘满班级，用爱滋润学生。

美国心理学家罗杰斯认为，要发挥促进作用，关键在于促进学校的人和学习者之间的人际关系的某些态度品质。

最重要的态度品质是真诚。

老师对待学生要真诚，用爱浇灌他们，无爱便无教育。

尊规守纪、成绩优秀的学生需要爱的滋润；思想品德和学习成绩停滞给我们造成压力的“后进生”更需要爱，而不是更多的管教与训斥。

要有赏识与爱心，才能转变更多的“后进生”，才能为班主任带来快乐和幸福感！要理解学生，关爱学生，尊重学生才能获得学生的认可和接受，才能彼此之间建立和谐的师生关系，才能使班主任体会幸福感。

“从生活细节中营造和谐班级氛围”——班主任上学期个人工作计划范文

“从生活细节中营造和谐班级氛围”——班主任上学期个人工作计划范文2023年，和谐班级氛围已经成为了每个班级必须追求的目标。

班主任在班级管理中需要营造一种和谐、积极、向上的氛围，让学生们在这样的氛围中学习、生活、成长。

那么，如何从生活细节中营造和谐班级氛围呢？我认为，班主任可以从以下几个方面入手：一、关注每个学生每个学生都有自己的性格、思想、兴趣和需求。

班主任需要认真地观察每个学生，了解他们的情况，有针对性地关注他们。

可以在每周班会上对学生进行集体讨论，了解他们的想法、困惑和期望。

另外，班主任还应该主动找学生谈心，了解他们的生活和学习情况，关注他们的内心世界。

二、建立互信关系建立互信关系是班主任营造和谐班级氛围的关键。

班主任要求学生对自己信任，首先需要自己诚信、负责、公正。

班主任应该对学生公开透明，告知学生自己的管理理念、目标和规则，让学生理解、认同并遵守。

同时，班主任还要注重与学生间的沟通，多听取学生的意见、建议和反馈，让学生感觉到尊重和被重视，从而建立互信关系。

三、宣扬正能量班主任要营造和谐班级氛围，就需要宣扬正能量，营造积极向上的氛围。

班主任可以在班会上宣讲正能量的故事，引导学生面对困难要勇敢、乐观、自信；在月度评比中表扬优秀学生，让他们成为班级中的榜样，引领其他学生向着积极向上的方向前进；在班务活动中鼓励学生参与，让他们感受到共同合作、奉献的力量，激发他们的成就感和归属感。

四、营造温馨环境班主任还可以从日常生活细节中入手，营造温馨和谐的班级环境。

例如，班主任可以在班级门口张贴欢迎标语，让每个学生在进入班级时都感受到被欢迎和尊重；利用寒暑假的时间布置清新、温馨、舒适的班级环境，在班级里放置鲜花、绿植、书籍等，让学生感受到学习和生活的美好氛围。

综上所述，营造和谐班级氛围需要班主任的多方面合作和付出。

班主任需要认真观察每个学生，建立互信关系，宣扬正能量，营造温馨环境等，带领学生一起向着和谐、积极、向上的方向前进。

建设和谐班级从点滴小事做起

建设和谐班级从点滴小事做起庞海燕班主任老师与学生朝夕相处，要想管理好一个班集体，建设和谐班级，要从点点滴滴的小事做起，建立良好的师生关系，才能科学、民主地管理班级。

我在与学生相处的时候，有过感动、幸福，也有过生气、彷徨。

小学生活泼、淘气、往往自制力差一些，我们就得时刻把教育的话语放在嘴边，有时似乎效果也不尽人意，该怎样读懂孩子们呢？思索着，我总结出以下几点体会：一、以身作则，说话算话。

班主任是学生的一面镜子，也是一本无字的教科书，在学生身上总会折射出班主任的影子。

俗话说“见啥学啥，看样学样”、“身教重于言教”，说得都是这个道理。

在学生眼中，班主任是学生做人的榜样，是学生成长的航标，是学生精神的支柱。

我们平时也要做到最起码的说话算话，学生们对老师的一言一行都牢记在心，你忘记了自己说过的话，承诺过的事，或许你会是不经意的，但完全有可能打消学生学习的积极性，等他也忘记做作业的时候，你还有教育的说服力吧？所以说，做班主任，要时刻以身作则，说话算话。

二、评价学生，不以偏概全。

期末评班级“三好学生”里，我让学生们自己先自评，说说自己一学期来的表现如何，然后互相评一评，同学们不仅说出了××同学你爱劳动，学习好，还告知其他同学，你哪一方面以后应加强等。

这让我想起了我在平时评价学生时，往往只告诉他你应该怎样，你要怎样等等，这种以偏概全地评价学生是不公平的，尤其是以分数论高低的评选条件与新课程改革理念是相悖的。

而现实工作中，我们又常常要以单独的学习优良来评价学生，挫伤学生的自信心。

所以，在日常的班级管理中，大事小事都与学生商量着办，民主地管理，灵活的评价，往往才能收到良好的效果，师生关系自然也就融洽多了。

三、学会欣赏，懂得尊重。

表扬是对学生内在潜力的唤醒，是激发学生自信的催化剂。

班主任少一点挖苦，多一点表扬，让学生每天绽开阳光般的笑脸，让学生自信的动力永远加足马力。

做个会欣赏的教师，你就可以从学生大胆的想象中听出创造，可以从激烈的争论中悟出执着，可以从双眼的光芒中体会到学生对你的信任。

班级德育工作总结：注重细节、强化管理,共同谱写和谐篇章

班级德育工作总结：注重细节、强化管理，共同谱写和谐篇章尊敬的领导、老师、同学们：时光荏苒，转眼间我们的班级德育工作已经走过了半年的时间。

在这半年时间里，经过大家共同的努力，班级德育工作取得了许多成果。

为了对这半年工作做一个全面的总结，以便更好地推进下一步的工作，我们班的德育委员按照部门制度，撰写了此次的班级德育工作总结报告。

一、工作开展情况本学期新开展的关于级党建、德育活动等方面的工作，不仅积极地响应了学校的号召，并且取得了显著的成效。

一是开展了班会制度，使班级工作得到进一步的规范化。

二是在好班风好习惯主题下，开展了远离游戏、少看电视等活动，树立了健康向上的生活观念。

三是在弘扬民族文化理念下，开展了“我爱我的祖国，我是中国人”的征文活动，增强了爱国主义情感。

二、工作总结在工作开展的过程中，我们注重细节、强化管理，共同谱写和谐篇章，以期切实地推进班级德育工作。

1.注重细节细节决定成败，在班级德育工作中细节尤其重要。

我们注重加强细节管理，以保证工作的有效率，更好的发挥班级德育作用。

比如说，针对班级内部的人际关系，我们会针对性地对班级内部的矛盾问题进行深入调查，并及时提出解决方案，让问题得到完美解决。

2.强化管理好的班级德育一定离不开一定的管理。

我们强化对班级德育工作的管理，把各项工作纳入了范畴，并不断地进行绩效考核，对素质教育工作落到实处的人员进行表彰，同时对于工作中出现的一些不规范的行为及时进行制止。

3.共同谱写和谐篇章班级德育的工作结果该是班级内部和谐的。

班级德育委员会在开展工作的过程中，时刻牢记班级内部和谐共处是工作的基础，把这一点写入到工作纲要中，为工作注入了深厚的内涵。

三、面临的困难和改进措施在工作中我们也遇到了一些困难和问题。

例如：招生导向的升学压力影响了学生对班级和集体的认同感和归属感，同时也拉低了学生的主人公意识。

因此我们会采取更多的方式，增强学生的归属感，并尝试改变一些学生的想法，让更多的同学理解团协作的重要性。

班级的细节管理工作浅谈

班级的细节管理工作浅谈班级细节管理是班主任工作中非常重要的一项工作。

细节管理决定了班级的效率与团结力，也体现了班主任的管理水平。

本文将从班级细节管理的意义、细节管理的方面、细节管理方法三个方面进行浅谈。

1. 增强班级凝聚力细节是一个整体的组成部分，只有将每个细节做好，才能让班级整体运行良好。

班主任通过细节管理，能够发现和解决班级运行中的问题，增强班级凝聚力，提高学生的集体意识和主人翁意识。

2. 建立良好的班级氛围班级氛围是一个班级文化的体现。

通过细节管理，班主任能够建立良好的班级氛围，让学生感受到班级的温馨和和谐。

3. 提高班级工作效率细节管理还能提高班级工作的效率。

班主任通过对班级各项工作进行规范化、标准化管理，可以避免一些不必要的重复性工作，提高工作效率。

二、细节管理的方面细节管理的方面涉及班级各个方面。

下面仅列举几个常见的方面：1. 班级卫生班级卫生是细节管理中的重要方面。

班主任要时刻关注班级的卫生情况，尤其是桌椅、地面等易脏易乱的地方。

要求学生将自己的物品摆放整齐，不乱扔垃圾，保持环境干净整洁。

2. 班级安全班主任要时刻关注学生的安全情况，尤其是在活动期间。

要求学生遵守规则，不追逐打闹，不在课堂上乱动，保持安全意识。

3. 学习习惯学习习惯也是细节管理中的一项重要方面。

班主任要定期检查学生的作业本、笔记本，并对学生的学习习惯进行指导。

要求学生养成良好的学习习惯，如按时上交作业、认真做笔记等，提高学习效果。

4. 学生心理健康学生心理健康是学生全面发展的关键。

班主任要时刻关注学生的心理健康情况，并通过探讨、引导等方式，让学生健康快乐地成长。

1. 规范动作、标准管理班主任要对学生进行规范管理，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

对于学生的奖惩也要有明确的规定和标准。

2. 引导学生、倡导协作班主任要引导学生自觉遵守规则，自觉清理班级环境等，并倡导学生之间互相协作，共同建设良好的班级。

3. 细心关注、及时反馈班主任还要细心关注学生的学习和生活情况，及时对学生进行指导、反馈。

从细节入手管理班级班级中细节管理

从细节入手管理班级班级中细节管理细节管理在班级管理中非常重要，它有助于确保班级的顺利运行和学生的学习效果。

以下是一些从细节入手管理班级的方法：1. 制定班级规则：确保班级有明确的规则和纪律，并与学生一起制定。

规则应涵盖学生行为、迟到早退、作业提交、手机使用等方面。

规则应公平、合理，而且要确保所有人都知道和遵守这些规则。

2. 定期监督学生完成作业：教师应定期检查学生的作业完成情况，确保学生按时完成作业并了解他们的学习进度。

如果发现有学生没有完成作业，教师应及时与他们沟通并找出解决办法。

3. 整洁的教室和学习环境：保持教室整洁和有序对学习非常重要。

教师和学生应一起努力保持教室的干净和整洁，并鼓励学生保持自己的个人空间的整洁。

4. 及时处理问题：如果出现任何问题，教师应及时处理。

无论是学生之间的冲突、学习困难或其他问题，教师应与学生和家长一起寻找解决办法，以确保问题不会影响整个班级和学生的学习。

5. 有效的沟通与反馈：教师应与学生和家长保持良好的沟通，并定期提供学生的学习反馈。

这有助于学生了解他们的学习情况，并提供改进的建议。

6. 组织好班级活动：组织各种班级活动可以加强班级凝聚力和学生之间的交流。

例如班级聚餐、户外活动、志愿者活动等。

这些活动可以让学生更好地了解彼此，并增强集体合作精神。

7. 激励和奖励：教师应奖励和激励那些良好表现的学生，这可以增加学生的学习动力和参与度。

奖励可以是一些小礼品、表扬信或荣誉证书等形式。

通过从细节入手管理班级，可以确保班级的有序运行和良好的学习氛围。

这需要教师和学生一起努力，共同关注和解决班级管理中的细节问题。

幼儿托班班级工作总结注重细节打造完美班级

幼儿托班班级工作总结注重细节打造完美班级尊敬的领导：我根据我们幼儿托班班级在过去一段时间的工作情况，对我们班级的工作进行了总结。

在过去的几个月里，我们班级注重细节，努力打造了一个完美的班级，取得了一系列的成果和进步。

现将我对这一段时间的工作进行的总结报告如下：一、班级环境的打造我们注重细节，通过不断的布置和改进，打造了一个温馨、舒适、卫生的班级环境。

我们在大厅、教室、卫生间等各个区域都进行了精心的布置和装饰，使得孩子们能够在一个美丽而整洁的环境中学习和成长。

我们班级始终保持室内空气的清新，经常打开窗户通风换气，定期对教室进行整理和清洁，确保孩子们的健康成长。

二、教育活动的组织我们注重细节，通过精心设计和组织各种教育活动，激发孩子们的学习兴趣和参与积极性。

在过去的几个月里，我们组织了小组活动、游戏活动、手工制作等多种形式的活动，为孩子们提供了多元化的学习机会。

在活动的设计和组织过程中，我们注重细节，根据孩子们的年龄和特点，精心选择教具和教材，确保活动的质量和效果。

我们也注重与家长的沟通和合作，多次组织亲子活动，为家长提供参与教育的机会，增进家园共育的力度。

三、个别关怀和照顾我们注重细节，对每个孩子进行个别关怀和照顾。

我们了解每个孩子的特点和需求，以及他们的家庭情况，在工作中尽可能给予他们更多的关心和爱护。

四、教师团队的培养我们注重细节，重视教师团队的培养和发展。

我们定期组织教研活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师们的专业水平和能力。

我们也注重教师之间的交流和合作，鼓励教师们相互学习和学术分享。

通过这段时间的努力，我们班级取得了不少成果和进步。

孩子们的学习成绩和综合素质得到了提高，家长们对我们的工作也给予了肯定和赞许。

但同时，我们也发现了一些不足之处，需要在今后的工作中加以改进和提高。

为了进一步打造完美的班级，我们将继续注重细节，不断完善和发展我们的工作。

我们会更加关注每个孩子的个性发展和特长培养，注重培养孩子们的社交能力和创造力。

从细节着手打造和谐班级建设

从细节着手打造和谐班级建设
王复淑
摘要:班级管理是科学育人,更是育人艺术.需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑,让班级充满活力更 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地塑造学生的心灵,在创新中让学生全面发展,更使班级能有更新的气息.同时班主任要重视情感投入,其目的是激励学生和起到“情感激励”的作用.班主任要注重以学习为主线,以班级的凝聚力为轴心,丰富学生的课内外生活,促进班集体文化活动的深化. 鼓励中的约束是一种潜移默化的自觉行为 ,和谐班级的打造需要细节 .
教师要自荐做每一位家长的家教“高级顾问”,与家长换位思考,为家长和学生的利益着想,与每一位家长交朋友,教师要与家长结成战略合作伙伴关系,形成教育合力. 借助家长学校和学校家长委员会建设,构建家校共育平台. 严格训练学生的行为习惯和学习习惯,宽容和谐,严到位而不越轨. 培养学生良好习惯和自理能力也是教师 “解放 ”自己的有效途经.
周刊
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抓细节,促和谐

抓细节，促和谐和谐是事物的最佳组合，是事物的最佳状态，和谐是人们的追求。

社会呼吁和谐，家庭需要和谐，作为培养人才摇篮的教育更需要和谐。

和谐的校园，和谐的班级才能培育出全面素质的新型人才。

和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。

和谐的班集体，更能使教育起到事半功倍的效果。

因此，作为班主任创建和谐班级也是很有必要的。

班主任是班集体的组织者和引导者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。

班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班级管理的主人。

良好的班级管理能力加速学生的全面发展，并有效地挖掘学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。

班级学生不和谐，许多老师也许认为这个不是多大的事情，没有必要谈，但是我认为班级学生不和谐值得探究，也值得谈谈，学生不和谐对教学效果的影响是很大的。

学生不团结在班级管理中大大增加教师的工作负担，管理起来很难，开展班级各方面的工作也很难。

《淮南子》有言：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

这和毛泽东同志的“团结就是力量”的意义如出一辙，强调的都是一个集体要团结，否则就是人数再多也没有用。

今天把这个道理放在班级管理上，也是行之有效的。

但是，要使一个班级从根本上和谐起来，还是很难的。

这个学期我接任八（2）班主任，发现我们班的女生都有“分帮结派”的现象，有的甚至还出现了互相排斥的情绪，打小报告的屡屡皆是，这很让我头痛哇！经了解，才知道本班学生陈厚盖和李维结怨已经有一年多的时间了，至今如同仇人一般。

我绞尽脑汁，教育学生凡事都要将心比心，要以身作则，树立良好的新形象！要与同学们打成一片！学会关心他人，爱护他人。

我认为只要确立一个核心，用大家都感兴趣的东西把学生拢起来，可结果无济于事。

在教学中，我以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。

我只好“多用情，少用气”，对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，比如本班学生是因大人有愁，所以才使陈盖和李维结仇，我通过了解，找学生谈话，找出她们结仇的根源！我了解才知道如果大人化解了愁气，或者不把愁气强加在孩子身上，那么孩子何来愁气。

关注细节,注重点滴,迈好班级建设第一步

关注细节，注重点滴，迈好班级建设第一步一、理论依据陶行知曾说过：细节渗透在教育过程中，一个有心得的教育者不会忽视这些细节，因为它往往在教育结果中彰显出来。

有这样一句成语“千里之堤，溃于蚁穴”，点滴的失误或许并不重要，但长此以往会酿成大错，班级管理也是如此。

因此，建设良好的集体就要关注细节，注重点滴，迈好班级建设第一步，从点滴入手，加强班级管理，保障班级各项工作有序进行。

二、班级现状分析当代中学生他们思想开放、个性鲜明，有着极强的自我意识和独立意识，在班级建设中过宽的要求、过度的放任，则会助长不良风气使班级如一盘散沙杂乱无章；而过细的关注、过严的管理也会削弱学生的积极性，形成紧张的师生关系。

因此作为班主任就要及时了解本班学生的个性特点，积极发挥自身优势，从接班伊始制定合理的规划和适宜的规章，从点滴入手、以细节为切口建设良好的班级环境，树立良好的班风和学风，使学生健康的成长，使班集体形成良好的发展势头。

三、具体操作过程（一）从起始入手抓班规常言道“万事开头难”，而“万事”的开始既是解决问题的基础也是解决问题的关键，班级建设中良好班规的形成更需要有良好的开端。

故此，班主任就要在接班伊始深入细致的了解学生的个性特点、特长爱好、行为习惯等，根据学生的具体情况充分发挥学生的主体作用，制定适宜的班级管理目标和规划，并加强各处、组及任课教师之间的配合，建立严格的监督管理体制。

同时，利用班会、军训、社区服务等丰富多彩的集体活动，发现学生的闪光点，树典型扬正气，为建立良好的班规奠定基础。

（二）从班委入手抓团结班委是班级工作的核心，是班主任工作的得力助手，也是沟通班主任、任课教师与学生的有力桥梁，一个班级凝聚力的强弱，关键在班委核心作用发挥得如何。

因此，班主任首先要当好“伯乐”，在班委的选拔、任命中，既要充分发扬民主，又要切合学生及班级工作实际；既能展现个别学生所长，又能调动全班学生积极性，切忌选举中的“武断”。

其次要当好指导员，在日常的学习和工作，既要充分发挥学生的主体作用，又要加强对班委的指导和培训，既能突出学生的个性特点，又能密切师生关系，切忌工作中的“独断”。

关注细节优化班集体建设

关注细节优化班集体建设——班主任工作介绍各位老师：大家好！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

弹指一挥间，我已经在班主任这个岗位上工作将近十一年了。

回首我走过的历程，感慨万千。

一路走来，我想用一句话来概括我的班主任工作心得，就是“累并快乐着！累并收获着！累并成长着！”下面，我就“关注细节，优化班集体建设”来谈谈我在工作中的点滴感受与收获，和在座的老师们一同分享。

一、于细微之处关爱学生，以爱育爱。

爱像和风细雨，可以滋润学生的心田；爱像一把钥匙，可以开启学生的智慧；爱像熊熊的烈火，可以照亮学生的心灵。

爱，是一种无形的情感，它弥漫于学校生活的每个角落，师生生活的点点滴滴。

在每一个小细节上，都可以找得到爱的影子。

正像很多班主任说到的“没有爱就没有教育”。

所以，我在班集体建设中，努力营造一种家庭式的和谐班级氛围，于细微之处关爱每一个学生，让班级充满爱的气息。

鼓励的爱。

上学期，我们班新来了一位性格非常内向的女孩。

第一次见到她时，她总不敢正眼看我，老是半低着头，轻声地与我讲话。

我问一句，她答一句。

课堂上，她总是默默地坐在那，不敢主动回答问题。

为了让她能尽快适应新的环境，感受到我们班级的温暖，我特别关照她，专门安排几位同学帮助她。

课间，我请她到办公室，笑着与她谈话，并不断鼓励她大胆表现自己。

上课时，我经常微笑着注视她，用期待的眼神鼓励她举手发言。

正因为我的微笑给予她力量，使她渐渐地有了自信与勇气。

终于，一次课上，她主动发言了。

虽然，当时她的脸涨得通红，声音像蚊子叫一样，但看到她的转变，我仍笑得合不拢嘴，连忙抓住时机大力地进行了表扬，同学们用掌声给予她鼓励。

正是因为我和同学们给她的鼓励，让她克服了胆怯，自信心渐渐增强。

她在周记中这样写到：“覃老师，感谢您的微笑，是您的鼓励让我变得自信。

能来到您的班级学习，我感到特别高兴。

我决心像您一样，长大了也当一名光荣的人民教师，用微笑面对学生……”看着她的周记，我真切地感受到“一个鼓励的微笑”、“一个亲切的眼神”、“一句诚恳的话语”，就能使他们从心灵深处得到莫大的鼓舞，体会到老师的爱心和诚心。

细节促班风百花春满园——班级和谐教育之我见

作为班主任，一直向往着这样一种师生关系和班级氛围：每一个学生都在明媚的阳光下追求真知，实现自我，感受成功。

老师是学生的知心朋友、亲密伙伴；学生尊敬、爱戴老师，以老师为朋友。

从教二十多年来，每接一个班，我都围绕这个目标，狠抓细节，为创建一个积极向上、充满正能量的班集体而努力着，让每一朵花儿在班级这片沃土上尽情绽放！一、养成良好习惯，让花儿沐浴阳光教育是什么？往简单方面说，就是一句话，培养学生良好的习惯。

因此，我一直把学生良好习惯的养成作为班级班风建设的突破口。

试想，班里的孩子个个具有良好的行为习惯，老师还会为良好班风的形成而发愁吗？工作中，我做了一些尝试，效果还不错：1.正确面对学生的不良习惯作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的一些坏习惯、坏行为的确让人头痛，那么一定要先让自己心平气和，冷静思考。

这样的效果肯定比发怒更管用。

班上有这样一名男生，头脑灵活，但就是管不住自己，属于大事不犯，小事不断的这类学生，起初我很生气，一犯事总是以责备为主，但后来冷静思考后觉得自己如此处理不好，因为责骂并没有奏效。

于是我改变了方法，当他犯错时自己先保持平和心态然后让他讲原因，和他讲道理，并且从学生角度想问题，处理问题。

慢慢地，他有了一些变化，虽然还是会有一些小毛病但已经有了很大进步，这学期据班里学生反映，他改变了许多，科任老师也对他赞赏有加。

2.牢记习惯训练无小事“学校无小事，件件需认真。

”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。

习惯养成正是一件件小事中情绪体验的积累。

正因为如此，工作中我们要抓住一些小细节，结合一些活动的开展，如我校政教处对学生进行的课间安全、文明礼仪、节约水电等方面的教育，有针对性地进行训练和培养，让一个个好习惯在活动中一点一滴慢慢形成。

3.发挥榜样的力量首先，榜样应从教师开始，身体力行，身教重于言教，老师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。

班级管理从细节做起

班级管理从细节做起班级管理是教育教学中一个重要的环节，它直接关系着学生的学习效果和班级的氛围。

要想做好班级管理，需要从细节做起，关注每个小细节，才能确保整个班级管理有序、高效。

以下是几个从细节着手的班级管理方法。

一、组织管理班级管理的第一个细节是组织管理，要让班级有条不紊地运行，需要有一个明确的组织结构和相关管理流程。

首先，班级应当设立班委会，由学生代表组成，负责协助老师管理班级事务，提出班级建设的建议和意见。

同时，要对各项管理职责进行明确划分，如班长负责班级纪律管理，学习委员负责学习辅导等。

通过合理的组织管理，可以使班级管理更加高效。

二、班级活动班级活动是增强班级凝聚力和培养学生综合素质的有效途径。

在安排班级活动时，要注重细节的处理。

首先，要根据学生的兴趣爱好和实际情况来确定活动内容，确保学生的积极参与。

其次，要合理安排时间和地点，确保活动的顺利进行。

同时，要做好活动前的准备工作，包括场地布置、物资准备等。

通过注重细节，可以提高班级活动的质量和参与度。

三、学习管理学习是班级管理的核心，要让学生能够在一个良好的学习环境中高效学习，需要从细节上进行管理。

首先，要规定学生的学习时间和作息，制定科学合理的作业布置和检查制度，并及时对学生的学习情况进行跟踪和评估。

其次，要注重课堂纪律的管理，确保学生能够专心听讲，积极参与课堂活动。

同时，要关注学生的学习动态，及时发现和解决学习问题，提供必要的学习辅导和帮助。

通过细致的学习管理，可以提高学生的学习效果和学习积极性。

四、行为管理行为管理是班级管理中一个重要的方面，要让学生自觉遵守班级规章制度，需要从细节上进行管理。

首先，要建立明确的纪律规定，包括课堂纪律、宿舍纪律等，让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可接受的。

其次，要及时对学生的不良行为进行批评教育和纠正，并做好相应的记录和反馈。

同时，要重视班级的文明礼仪教育，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。

怎样从细节着手管理班级

怎样从细节着手管理班级十年树木，百年树人。

虽然还没做到百年的树人工作，但已经做了二十几年的班主任工作，已经积累了点点滴滴的带班经验。

今天想和大家分享怎样从细节着手管理班级。

以前看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。

我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的表达。

任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。

细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。

我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，注重细节。

一个成功的班主任，一定是一个擅长利用细节去感染、教育、管理学生的人。

一、把握细节，注重学生身心健康的培养学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，注重学生身心健康，促动学校健康教育的展开，增强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。

我们班有一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，名叫王浩维。

他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩，他好奇心强，可他不懂危险，不顾后果。

我强调不能爬树、不能翻越栏杆、不能爬篮球架、不能去捅马蜂窝、不能打骂别人，还给他讲明为什么不能这样做，可他偏要去做。

真是让我时时刻刻为他操心，担忧。

可我又发现他有很多优点：爱劳动、不怕脏、爱协助别人、改完作业也能给老师敬礼后离开。

所以，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因相关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。

通过这件事，我感到我们班主任老师只有多一点爱，多注重一些细节，学生的身心才能得到更加完好的发展。

找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他；不要对学生以分数论英雄；尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；学生失意难过时，要真诚地安慰他；学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理；学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；能够批评学生“不够努力”，但不能说“你水平太差”……二、注重细节，注重班级日常制度的管理欧洲有一个故事：一匹马的马掌上因为少了一颗铁钉而失去了马掌；这匹马因为失去了马掌而在奔跑中摔倒；因为这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；因为将军的阵亡，这个兵团打了败仗；因为这场败仗而失去了一座城池；因为一座城池的失陷而亡掉了一个国家。

从细节出发,营造洁净和谐的班级氛围

从细节出发，营造洁净和谐的班级氛围2023年了，教育界变化正在扩大其规模和范围。

在未来的几年里，学生们不仅需要获得知识和技能，还需要在一个洁净和谐的班级氛围中学习。

这篇文章将从细节出发，探讨如何营造一个洁净和谐的班级氛围。

首先，我们需要着手处理班级内的卫生问题。

学生们和老师应该一起努力保持教室和走廊的清洁和整洁。

每周至少要进行一次大扫除，清理垃圾，打扫地面和擦拭墙壁。

如果有条件的话，还可以考虑在教室里放置一些绿色植物，以净化空气并促进心情愉悦。

其次，班级中的学生和老师需要维护良好的行为规范。

这包括保持安静和有素质的谈话，避免打闹和硬挤等不文明行为。

所有学生应该保持明亮的笑容，尽量保持愉悦的心情。

如果有任何问题或冲突出现，应该尽量通过沟通和谈话来解决它们。

此外，班级应该有为每个学生创造一个安全和舒适环境的计划。

老师应该确保每个人都有相应的座位和工作空间，这将确保学生们在课堂上的专注度和效率。

例如，对于有视力问题的学生，可以根据他们的需要放置放大镜或确保他们处于从光源的正确位置。

最重要的是，爱和关心是每个班级成员都需要的。

学生和老师应该相互理解和同情，互相支持和赞美。

建立一个这样有爱的环境将鼓励学生努力学习和取得好成绩。

教师和学生应该互相扶持，尽可能帮助每个人在班级及课外活动中获得成功。

总的来说，营造一个洁净和谐的班级氛围并不是一项容易的任务。

它需要学生和老师的共同努力、取证，在创造良好的学习氛围中持续投入。

期待着在未来的几年里，教育将变得更加重视班级氛围的重要性，帮助学生取得更好的学业成就和人际关系的成功。