语法概说 古代汉语
古代汉语的语法特点
古代汉语的语法特点古代汉语作为汉民族的语言，经历了漫长的发展过程，形成了独特的语法特点。
本文将从句子结构、虚词使用和动词短语等方面介绍古代汉语的语法特点。
一、句子结构古代汉语的句子结构相对简单，通常由主谓宾的基本结构构成。
在这个结构中，主语位于句首，宾语位于句末，谓语位于主宾之间。
例如：“吾爱汝”，意为“我爱你”。
这种结构简洁明了，没有冗余的修饰语，使句子表达直接、清晰。
此外，古代汉语还强调修辞手法的运用。
比如通过并列句、对仗句等手法使句子更富有韵律感，增强表达的艺术性。
二、虚词使用古代汉语的特点之一是虚词使用较少。
虚词是指没有实际意义的字，如助词、介词等。
相较现代汉语，古代汉语中的虚词使用更为简洁。
古代汉语中的助词种类较少，用法也相对固定，如“之”、“乎”、“尔”等。
介词在古代汉语中使用较少，常采用动词短语或借助动词表示，如“登山”、“入室”等。
三、动词短语在古代汉语中，动词短语的使用较为灵活。
动词短语是由动词与其他成分组成的短语，用来表示动作、状态等。
古代汉语中，动词短语常用于表示完成的动作，或者用来表示动作的方式或结果。
例如：“飞黄腾达”、“惊天动地”等。
古代汉语的动词短语常用于修饰名词，作为描绘性的修饰成分。
这种修饰方式使句子更加生动、形象，增强了表达的感染力。
综上所述，古代汉语的语法特点主要体现在句子结构、虚词使用和动词短语等方面。
古代汉语以简洁明了为特点，注重修辞的运用，使句子具备鲜明的表达风格。
古代汉语的语法特点对今天的汉语研究有着重要的参考价值，也为我们更深入地理解和传承中华文化提供了宝贵的资源。
古代汉语语法概说
古代汉语语法概说语法概说语法的继承和发展1、语法的继承性和稳固性。
例句：①天行健，君子以自强不息。
（《易经》）②癸卯卜：“今日雨？其自东来雨？其自南来雨？其自西来雨？其自北来雨？③丁卯卜，王獲大鱼。
（《卜辞通纂》以上古文句子语序：主→谓；述→宾；状→述2、发展变化，例如：“也”字→其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
注：现代汉语没有一个词可与之对应。
宾语前置→皮之不存，毛将焉附？定语后置→求人可使报秦者，未得。
词类的划分▲词类是词在语法上的分类。
根据词与其他词的结合能力以及在句子中充当的结构成分。
①根据有无结构能力，把词分外叹词和叹词以外单位词（实词、虚词）②根据能否充当句子结构成分，分为实词和虚词两类。
③根据语法功能，实词分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词。
虚词分为：连词、介词、语气词、助词。
主要实词的语法功能㈠名词：表示人、事物或者时间、地点名称的词叫做名词。
A、名词的组合能力。
1、名词能接受数量词的修饰限制。
例句：①佗临死，出一卷书与狱吏。
（三国志魏书方技传）②百仞之山，任负车登焉。
（荀子·宥坐）2、名词能受形容词的修饰。
例句：①远人不服，则修文德以来之。
（论语）②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（左传）3、名词能接受名词、代词的限制。
例如：①齐侯以诸侯之师侵蔡。
（左传）②三人行，必有我师焉。
（论语）4、名词不能接受副词的修饰，因此，名词前一旦出现副词，该名词即临时活用作与其义相关的动词。
①晋灵公不君。
（《左传·宣公二年》）②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
（史记）注：名词前有副词修饰时，这些名词都临时改变词性，活用为动词。
5、名词不能带宾语，因此名词后一旦出现宾语，该名词便失去名词的特点，活用为动词。
①左右欲兵之。
（史记）②父曰：“履我。
”良业为取履，因长跪而履之。
B、名词在句子中充当的结构成分。
文言文中的名词在句法功能上与现代汉语基本相同，一般可以充当句子中的主语、宾语和定语。
古代汉语语法简要归纳
古代汉语一、语法：（一）词法虚词：古代汉语中一个字形代表几个不同的虚词。
实词1．虚词：（1）以代词用法为主的虚词：之代词：人称代词相当于“他”：爱公孙段，欲立之相当于“你”：谏而不入，则莫之继也（那么你之后就没有人再继续了）相当于“我”：幸来告语之指事代词“这”：之二虫，又何如。
之子于归。
（这个姑娘出嫁了）助词介词，连词：“的”：民之主也；以君之力，不能毁魁父之丘。
（这样的）云梯之械（这样的）。
位于主谓之间，取消句子独立性，可不译：虽我之死，有子存焉。
寡人之于国也。
“之”字本意：到（某地）去其相当于“之+的”代人，作定语：其妻归，告其妄代物：问其主代事：越国以鄙远，君知其难也主谓结构的主语：而观其辟人也作语气词表示委婉的语气：吾其还也（我还是走吧）表示推测的语气：民其无知也（百姓大概无知吧）增加反问的语气：如之何其废之表反问“难道”：一之为甚，其可再乎“其”字本意：箕是代词，代前边出现的人，事：闻君行圣人之道，是亦圣人也（这）（译作：这、这个、这样的）君子成人之美，不成人之恶，小人反是（和这个相反）天下皆是也（这样的）作指事代词：是岁大旱（这）；居是邦也（这个）现代汉语中，“之”、“其”、“是”作为代词已不用了。
者特殊代词，不能单独充当句子成分所者代词名词+者（复指代词），就是指代名词本人：陈涉者，羊城人也动词+者，指示发出动作的主体，者字词组语气词表示假设语气“…的话”：不然者表示疑问语气“呢”：何以得擅许秦者？放在句尾和“也”连用：……而非邦者也（哪里见过五六十平方里的小国不算是国家呢？）所所只能+动词或动词性词组，表示动作所涉及的对象：所读者（所读的书）所仰望而终身也吾先子所畏也欲以所事孔子，事之“所以”（所凭借的原因）：故今具道所以未见所以敬王也（没有见到你所用来尊敬王的表现）或、莫都是不定代词或或曰……（有人说……）如或知尔（如果有人了解你）莫否定性不定代词：天下莫不闻莫不中音（没有哪一个声音不符合节拍）善莫大焉（没有比这个更大的了）都有副词用法或（作状语，表不肯定）：或者不可乎（也许不行吧）今者或是之亡矣（大概）莫（表否定）：民莫有斗心（老百姓没有抗争的决心）焉都是合音词“于之”，“于是”诸“之于”，“之乎”焉“于之”，“于是”：孔子过之，使子路问津焉（让子路在这儿问路）不复出焉（于之）（不再从这儿出去了）善莫大焉（于之）语气词用法：在句尾：于我心有戚戚焉则就木焉（就和死差不多了）在句首：焉有仁人在立，罔民而可为也？诸“之于”：投诸渤海之尾“之乎”：有诸？（有这件事吗？）孰、何、安、胡、曷——代词，“什么”孰：指事，指人何：何事。
语法概说 古代汉语
三、语法单位
语素 最小的音义结合体。（结构单位）
词 最小的能够独立运用的语言单位。
四
（造句单位）
级 单 位
短语 是词的组合，是语义上和语法上都 能搭配的、没有句调的一组词。 （造句单位）
句子 是具有一个句调，能够表达一个相 对完整的意思的语言单位。
（1）语素：最小的音义结合体。 语素可以从不同的角度分出不同的类： 一是从语音的角度分类（单音节语素、双音节语素、
象概括即语法学。 这句话合语法。 我没学过汉语语法。
2、语法学
语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存 在着的语法系统的认识和说明。
3、语法系统
语法规则构成的系统。
语法体系有两个含义，一个是指语法结 构成分的组合规则和关系所构成的整体。 在这个意义上，一种语言只能有一个客 观的语法体系。——语法
（1）抽象性（最基本的特征）——语法是 从无数具体的结构组合中概括、抽象出来 规则。例：
吃了 写了 看了 红了 亮了 （动/ 形+了）
表示动作或性状的实现
（2）稳固性； 语法的变化是缓慢的。
谁欺？欺天乎？（《论语》）
大郎，你却吃得酒下！有场天来大喜事投奔你， 铲地坐得牢里！（《古今小说》）
语法的稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透 性两个方面：
语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明显 地看出。
现代汉语“主+动+宾”这种结构在甲骨文中就 已存在。如：
“河杀我，河不杀我” 此外，现代汉语的连动、兼语、双宾结构，也是
先秦两汉汉语中常见的。 “项庄拔剑起舞”（《史记。项羽本纪》） “命夸娥氏二子负二山”（《列子。汤问》） “王赐晏子酒（《晏子春秋》） 这些都体现了语法惊人的稳固性。 语法的不可渗透性，可以从汉语的接触中看出来
古汉语语法全解析
第三章语法（上）第一节语法概说每一种自然语言都有一定的语言的组合法则，人们只有按照一定的组合法则把语法单位组合起来，才能构成语言，才能表达和交流思想。
语言中的这种组合法则就是语法。
人们对于自然语言中的组合法则进行研究所形成的科学，就是语法学，或叫理论语法，亦简称语法。
目前语法学界将语法单位一般分为四级，即语素、词、短语、句子。
各级语法单位内部又可以根据不同的语法特点而分成若干大小不同的类别，例如词可以分为实词与虚词，实词又可以分为名词、动词、形容词等，虚词又可以分为介词、连词、助词等；短语可以分为名词短语、动词短语、形容词短语等；句子可以分为单句和复句，单句和复句内部又可以分为若干类。
从历时的角度来看，在语音、词汇和语法这语言的三要素当中，古今语音已经发生了巨大的变化，古今词汇的发展变化也是相当大的，而只有语法是比较稳定的。
尽管语法也是一个极其复杂的交又网络，并且处在变动之中，然而就其基本结构来看，古今语法仍然具有一致性。
当然，与现代汉语相比，古代汉语语法毕竟有它的显著特点。
譬如：古代汉语与现代汉语词类的数目大致相同，一般分为十二类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
然而在语法功能方面它们之间还是有所不同，例如：现代汉语里一般把代词划归实词，而古代汉语里则划归虚词，这是根据古今汉语里代词的不同特点而划分的。
古代汉语与现代汉语在实词方面的差异，主要表现在如下几个方面：古代汉语里存在着大量的词类活用现象。
词类活用主要是实词的活用，并且往往是其他类的实词活用为动词。
现代汉语里也有词类活用，但远不及古代汉语，特别是上古汉语那样普遍。
从词性方面来看词类活用，主要有名词用作动词，形容词用作动词，数词用作动词。
从用法方面来看词类活用，主要有名词、形容词、数词活用为一般用法的动词，名词、形容词、数词活用为使动用法的动词，名词、形容词、数词活用为意动用法的动词。
另外，古代汉语里动词也有使动用法，还有为动用法，等等。
古代汉语语法简介上课1
宾语前置
动词可以带宾语，把宾语放在动词之前，就 是宾语前置。 例如：忌不自信→忌不信自 大王来何操→大王来操何
谓语前置
汉语中，谓语一般是放在主语之后的，有时为了强 调谓语，也会班谓语放在主语前面，就叫做谓语前 置。这种句式通常出现在感叹句或疑问句中。
太漂亮了，这花！
甚矣，汝之不惠！
古代汉语语法简介
蒋发海
主语 + 谓语 + 宾语
（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语
பைடு நூலகம்
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物， 是句子叙述的主体。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什 么状态。 宾语在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答了“谁”或“什么” 一类的问题。
如：我写字
“我写字”中的“我”，就是主语，它做 出“写”这个动作。“写”则是谓语，而 “字”是接受谓语“写”这个动作的对象， 它因此被称为宾语。
状语：说明事物发生的时间、地点、原因、 目的、结果方式、条件等的词叫状语。
他[已经]走了
歌声[把他]带入深深的回忆
[在北京]，我们游览了故宫。
定语是名词前面的连带成分，用来描述 、修 饰限定名词，表示人或事物的形状、数量、 所属等。 定语放在被修饰的名词前面 ，由形容词或有 名词和形容词作用那个的词和短语担任。
例：晋军函陵《烛之武退秦师》 “军”为名词，在这里就解释为驻军，作动词 用 履至尊而制六合 登上
籍吏民 朝服衣冠 登记 穿/戴
2.形容词活用为动词
例：且夫天下非小弱也 小、弱皆为形容词，在这解释为变小、 变弱，做动词用
3.形容词、动词活用为名词
动词→名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处） 其继有在者乎？（继承者） 形容词→名词 少长咸集（年轻的人，年长的人） 死生亦大矣（大事） 群贤毕至（贤才）
古汉语语法全解析
古汉语语法全解析第三章语法第一节语法概说每一种自然语言都有一定的语言的组合法则，人们只有按照一定的组合法则把语法单位组合起来，才能构成语言，才能表达和交流思想。
语言中的这种组合法则就是语法。
人们对于自然语言中的组合法则进行研究所形成的科学，就是语法学，或叫理论语法，亦简称语法。
目前语法学界将语法单位一般分为四级，即语素、词、短语、句子。
各级语法单位内部又可以根据不同的语法特点而分成若干大小不同的类别，例如词可以分为实词与虚词，实词又可以分为名词、动词、形容词等，虚词又可以分为介词、连词、助词等；短语可以分为名词短语、动词短语、形容词短语等；句子可以分为单句和复句，单句和复句内部又可以分为若干类。
从历时的角度来看，在语音、词汇和语法这语言的三要素当中，古今语音已经发生了巨大的变化，古今词汇的发展变化也是相当大的，而只有语法是比较稳定的。
尽管语法也是一个极其复杂的交又网络，并且处在变动之中，然而就其基本结构来看，古今语法仍然具有一致性。
当然，与现代汉语相比，古代汉语语法毕竟有它的显著特点。
譬如：古代汉语与现代汉语词类的数目大致相同，一般分为十二类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
然而在语法功能方面它们之间还是有所不同，例如：现代汉语里一般把代词划归实词，而古代汉语里则划归虚词，这是根据古今汉语里代词的不同特点而划分的。
古代汉语与现代汉语在实词方面的差异，主要表现在如下几个方面：古代汉语里存在着大量的词类活用现象。
词类活用主要是实词的活用，并且往往是其他类的实词活用为动词。
现代汉语里也有词类活用，但远不及古代汉语，特别是上古汉语那样普遍。
从词性方面来看词类活用，主要有名词用作动词，形容词用作动词，数词用作动词。
从用法方面来看词类活用，主要有名词、形容词、数词活用为一般用法的动词，名词、形容词、数词活用为使动用法的动词，名词、形容词、数词活用为意动用法的动词。
最全的古汉语语法知识
最全的古汉语语法知识本章首先介绍与句子、短语、词有关的一些基础概念，然后再由这些基础概念出发来介绍与句子、短语和词有关的基础分类。
由于古代汉语是以单音节词为主，与词的构成有关的问题，在词的后面作些简要的说明。
第一节语法的基本单位这一节我们先简要说明句子、短语、词及它们最基础的分类。
一、句子、短语和词句子是前后都有停顿，并且带有一定的语调、表示相对完整意义的语言形式。
古代汉语是书面语言，句子前后的停顿是通过后人所加的标点符号中的句号、问号、感叹号等来表示的。
如：（１）［齐师］｛大败｝。
（公羊传·成公元年）（２）［子］｛见夫子乎｝？（论语·微子）（３）［子玉］｛无礼哉｝！（左传·僖公二十八年）以上三例都是句子，例（１）句子的停顿用句号表示，后两例是用问号和感叹号来表示。
至于这些句子的语调，今人只能根据现代汉语的语调比照地来认识，很难确切地知道古人当时到底用一种什么样的语调来说这些句子。
以上三个句子全都表示了一个相对完整的意义。
一个句子常由主语和谓语这样两个句子成分构成，在以上四个句子中，用点和△标示的不同部分，分别是主语和谓语。
主语表示一句话的话题，通常是说话者和听话者已知的信息，所以主语趋向于有定。
谓语则是对主语的陈说，对于听话者来说，谓语对主语的陈说常是未知的信息。
主语、谓语可以由词直接充当，也常由短语来充当。
短语又叫词组，它有时可以直接成句，但更常见的形式是，在它用做主语或谓语之后，再构成句子。
以上例（１）中的主语“齐师”和谓语“大败”，就都是短语。
词是语言中最小的能独立运用的语言单位。
以上例（１）中的“齐”、师”等就都是词。
词是由语素构成的。
短语、词与句子是不同的语法单位，句子是使用单位，人们用句子来进行言语活动；而短语、词则是备用单位，它们并不在言语活动中直接使用。
从大的方面看，一个句子在使用时，可以有两种不同的作用。
一种作用是关于客观世界说了些什么，逻辑学上称之为表述了一个命题；另一种作用则并未直接表述命题，即关于客观世界没有直接说些什么。
《古代汉语语法》课件
比拟
比拟的定义
比拟的作用
比拟是一种修辞手法，通过将一个事 物拟人化或拟物化，以形象地表达出 所要表达的意思。
比拟可以使语言更加生动、形象，增 强语言的形象性和表现力，同时也可 以使文章的主题更加突出、鲜明。
比拟的分类
根据比拟的特点，可以分为拟人和拟 物两种类型。拟人是指将事物人格化 ，赋予其人的特征；拟物则是指将人 物物化，赋予其物的特征。
紧缩句
总结词
结构紧凑，言简意赅
详细描述
紧缩句是指结构紧凑，言简意赅的句型。在紧缩句中，通常会省略某些词语或合并多个 词语，以使句子更加简练。例如“不为也”（省略了否定词“不”）表示不作为的原因
。
05 古代汉语的修辞手法
对偶
对偶的定义
对偶是一种常见的修辞手法，通过将意义相对或相近的词语或句 子成对地排列，形成鲜明的对比，增强语言的表现力和节奏感。
THANKS 感谢观看
介词
总结词
表示动作行为发生的时间、地点、方式的词。
详细描述
介词在古代汉语中表示动作行为发生的时间、地点、方式等，如“于”、“在”、“以 ”等。介词通常与名词或代词一起使用，构成介词短语，用于描述动作行为发生的背景
和条件。
连词
总结词
表示词语之间逻辑关系的词。
VS
详细描述
连词在古代汉语中表示词语之间的逻辑关 系，如“与”、“及”、“则”等。连词 通常用于连接两个或多个词语或短语，表 示它们之间的关联或逻辑关系。
主从结构
总结词
主从结构是指一个句子中存在两个或两个以上的分句， 其中一个分句是主句，其他分句是从句，从句对主句进 行补充说明或修饰限定。
详细描述
在主从结构中，从句通常出现在主句之后，用来进一步 解释或补充说明主句的内容。从句可以是形容词从句、 名词从句或副词从句等，它们在句子中扮演着不同的角 色，使语言表达更加复杂和丰富。
古代汉语语法概要
《《古代汉语语法概要》.t x t》全本_语是整个东亚文明和文化的主要传播工具。
在今天，说汉语的人也比说任何一种其它语言的人多。
距今最早的书面汉字实例是所们是从商代最后的首都安阳出土的占卜记录，年代大约是公元前1300年到公元前1050年。
随后的若干世纪，在周代铸造术出现记录皇室捐赠和其它一些类似事情的铭文出现了。
最早的汉语经典（《易经》的一部分，《书经》和《诗经》）也都出现在周代本都是用一种汉字的古老形式书写的。
而这种字形被看作是古典前期的文字。
古典时期始于孔子(前551--前479)时代，经过战国时代，到公元前221年秦国统一全国并建立秦王朝为止。
这一时期出现了许也出现了第一批记述历史的作品。
虽然这一时期的所有作品都使用古代汉语，但它们之间仍存在相当大的语言差异。
毫无疑问，方分权在一定程度上带来的结果。
这两个因素使得不同的地区方言变成了他们所在地区的文献传载工具。
这也是历史发展的结果。
差异的详尽研究仍然需要继续，但至少有一点可以区分，就是：（1）一种文学语言的古典形式使用在诸如《左传》和《国语》这。
这种语言可能以中央方言为基础，并展现出与《诗经》共同的特点。
(2)《论语》（语言更古老）和《孟子》（语言有所发展）（3）《离骚》和《楚辞》中的其它早期诗歌使用了楚方言。
（4）在《庄子》、《荀子》和《韩非子》这样的文本中出现了一种示出语言正朝着一个共同的文字标准发展。
但是在不同的文本中仍然存在显着差异。
统一，一种向着共同文字标准的运动在逐渐加速。
不仅由于政府权力的集中，而且由于一种语言使用上倾向性的增强，即比之活更喜欢模仿语言的古典模式。
从这个方面来看，儒教的胜利是一个重要的影响。
它使得儒家经典成为了教育以及在政府部门中晋早期的文本中，如《史记》，人们仍然可以发现口语的影响。
但随着时间的流逝，文言像西欧的拉丁文一样，渐渐从当时的口语一点变成一种死的语言。
静止和统一的。
连续不断的文学运动使得不同的文风盛行并且为了诸如政府文稿或是佛教著述这样的特殊目的，也会产生不同文并没有得到发展，中国人通过模仿早期的语言典范来学习写作，而不是像西方人学习拉丁文那样，通过服从清晰的语法规则来学响总会存在一些，甚至在纯文学和诗歌当中。
古汉语文言语法概要介绍
古汉语文言语法概要介绍古代汉语的语法规则，同现代汉语比较，总的看来是相同或相近的，但也有一些不同或差异较大的地方。
相同之处就不谈了，下面只谈一下古汉语与现代汉语不同之处。
从实词、虚词、实词活用、特殊句式四个方面来谈。
第一节文言实词一、古今异义现象（一）古多单音词、今多双音词古汉语中以单音节词汇为主，而现代汉语中以双音节词汇为主。
因此，我们要注意的一个问题是：不要把两个文言单音词的词组，误认为是一个双音词。
例如：①少顷，但闻屏障中抚尺一下。
（）（）②中间力拉崩倒之声。
（）（）③于是宾客无不变色离席。
（）（）④复行数十步，豁然开朗。
（）（）⑤遂与外人间隔。
（）（）⑥无论魏晋。
（）（）⑦忠之属也，可以一战。
（）（）⑧阡陌交通。
（）（）必须注意这一现象，不要把它们误认为是一个单词，而笼统地理解成一个意思。
在翻译文言文时，要扎扎实实地把每一字的词义都解释出来。
（二）古今词义的变化1．有些词汇一直沿用至今，词义和用法没什么变化。
如：人、日、月、牛、羊、山、水等，这一类词多属于基本词汇，读书时不会造成障碍，相反却能起到沟通古今语言的作用。
2．有些词的词义有一些变化。
例如：“劝”现代含义是“劝解”、“规劝”，古代的含义是“勉励”、“鼓励”，例句：孙权劝学，“劝学”是鼓励吕蒙学习的意思。
“访”今义是“探访”、“访问”，古义是“咨询”，即征求意见。
例句：“王访于箕。
”（《尚书.洪范》）向箕子征求意见。
“给”今义是“给予”，古义是“供给”、“供应”例句：“孟尝君使人给其食用。
”是供应他食用。
“河”今义是指一般较小的流水。
古义是专指黄河。
例句：“将军战河南，臣战河北。
”这类词的古今义之间有着细微的不同，要仔细掌握，否则就不能准确地翻译古代汉语。
3．有些词的词义变化很大，古义和今义完全不同。
例如：①夸父与日逐走。
（《山海经》）“走”字的古义是“”②孟子去齐。
（《孟子·公孙丑下》）“去”字古义是“”，与今义正相反。
词类活用—语法简介词类活用(古代汉语课件)
词类活用与词的兼类
兼类：指一个词兼有两类或两类以上词类的语法功能， 离开特定语境，依然存在，是固定的而非临时的。
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉？
——《史记·陈涉起义》
知：动词“知道”。
（2）草木有生而无知。
——《荀子·王制篇第九》
知：名词“知觉”。
古代汉语中的词类活用
1. 名词活用：名词作动词、名词的使动用法、名词的意动用法、名词的为动 用法、名词作状语
语法
知识点1：古代汉语语法概说 知识点2：词类和词类活用
第一节 古代汉语语法概说
什么是语法？
语法（也叫古代汉语语法？
同一种语言在不同的历史阶段结构上存在差异，古汉语和现代汉 语也一样，如果用现代汉语的语法规则去理解古汉语，则会出现误解。 学习古汉语语法重点是了解古汉语语法和现代汉语语法的差别，在阅读 文言文时帮助我们正确理解容易造成误解的语言现象。
课
• 古汉语语法学习的重点
堂 小
• 古汉语语法学习的基本内容
结
• 词类的划分
• 词类活用和兼类
子归，何以报我？
——《左传·楚归晋知罃》
何以：疑问代词“何”作介词“以”的宾语， 此处前置，即“以何”。
词类
根据词的语法特点（包括形态变化、组合能力和造句功能 三方面）划分出来的词的类别。 在汉语的语法系统中，根据能否独立充当句子成分，将词 分为实词和虚词。
实词：名词、动词、形容词、数词、 量词、代词、副词
2. 动词活用：动词作名词、动词的使动用法、动词的为动用法、动词作状语 3. 形容词活用：形容词作名词、形容词作动词、形容词的使动用法、形容词
的意动用法、形容词的为动用法 4. 代词活用 5. 数词活用
古代汉语语法概说
古代汉语语法概说这部份内容选自《古代汉语语法学》的前两章，第一章介绍跟古汉语语法学有关的一些理论问题，第二章是古代汉语语法的基础知识。
第一章概论在这一章里主要谈四个问题：１）古代汉语语法学的研究对象，２）与古代汉语语法学相关的学科，３）古代汉语语法的特点，４）古代汉语语法的研究方法。
第一节古代汉语语法学的研究对象为了认识古代汉语语法学的研究对象，本节先说明什么是“语法”，然后再说明什么是“古代汉语语法”。
一、语法语法又叫“文法”，是指语言的结构规律，这种结构规律是一个自成体系的系统。
为了认识这个系统，我们以下介绍三个方面的内容。
第一是这个系统中的三个子系统，或说是三种基本语法单位，其次是语法形式和语法意义，最后简单地谈谈语法中的共性与个性。
（一）语法单位系统是指由相互联系、相互作用的要素所组成的、具有一定结构和功能的有机整体，每个系统中都包含若干个要素，或若干个子系统。
在语法这个系统中有三个处于不同层次的要素，或说是有三个不同层次的子系统，它们依次是：句子系统、短语系统和词系统。
系统和要素之间存在着相互依存，又相互转化的关系。
首先，一个系统Ｂ，相对于由它及其周围环境所组成的较高一级的系统Ａ，是一个要素a1(或子系统a1）。
同时，这个系统Ａ中还有要素a2、a3……；a1、a2、a3……之间具有某种关系，从而构成系统Ａ。
其次Ｂ这个系统中任何一个要素b1、b2、b3……本身又都是低一级的一个系统Ｃ，而系统Ｃ中又有要素c1、c2、c3……。
所以语法中的任何一个子系统都可以从两个方面加以研究。
一方面，我们可以把一个子系统看作是一个要素，从而把它置于比它更高一个层次的系统中来研究它与其他要素之间的关系，这种研究可说是向上的研究。
另一方面，我们还可以把一个系统分析为若干个要素，从而观察这个系统中的各个要素之间的内部结构关系，这种研究是向下的研究。
这两方面的研究既有区别，又有联系，在古汉语语法中，这种向上的研究和向下的研究，常常构成一种并不完全整齐的对应关系。
《古代汉语语法概要》
唐人国际汉语教师人才网！全球百家汉语，华文学校，大学招聘信息，行业内最权威的教师招聘平台中国对外汉语专业考研网»古代汉语»《古代汉语语法概要》电子版收藏订阅推荐打印《古代汉语语法概要》电子版blcu《古代汉语语法概要》电子版序言20世纪60年代，我在剑桥大学和英属哥伦比亚大学以及布鲁明顿、印地安那、哥伦布、俄亥俄、明尼阿波利斯和明尼苏达的夏季学校里，给大学生讲授古代汉语。
《古代汉语语法》一书的雏形就是我多年来准备授课时所用的笔记。
当我在第二次世界大战末期开始学习汉语的时候，几乎没有适当的课本或是学习辅助教材。
事实上，当时还存在一种普遍观念，即汉语，特别是古代汉语，不存在语法。
而学习它的唯一方法就是潜移默化地学习。
教师最好是一个掌握现代汉语口语形式的母语者。
通过他朗读课文，希望学生能够学会一种能力，即把字典中连续的字词意义组合在一起猜测篇章意义。
当然，当时也有19世纪西方汉学家们的早期著作，特别值得注意是甲柏连孜所著的《汉语经纬》(1881)。
但这些作品没有得到很大关注。
然而，高本汉的贡献得到了更多的注意。
他的作品第一次把中古汉语语音和古汉语语音的研究放到一个科学的基础上，并且对古代汉语语法作了许多富有洞察力的观察。
还有其他一些人试图把现代语言学理论运用到古典汉语中去。
像我在亚洲和非洲研究所的老教师沃尔特•西蒙或是耶鲁大学的乔治•肯尼迪，及康奈尔大学的哈罗德•Shadick 。
但是，我们不得不说，那时还没有一种接近可利用的连贯分析方法，能够分析汉语句法。
当我很快发现,我自己本身就是一个去讲授汉语的人时,我更加强烈的感受到了汉语语法分析方法的缺失。
除了诸如威廉•都布森和安格斯•格雷厄姆这样的同仁，我发现自己也已经投身到了这一领域的研究中了。
在发表了两、三篇关于语法问题的论文之后，我把更多的精力投向了历史音韵学。
但我仍在继续思考一些句法方面的问题，并为我的学生准备教学笔记。
这本《纲要》就是我这一时期的最终产物。
语法概说 古代汉语共34页文档
45，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语法概说 古代汉语
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
古代汉语语法简介(超实用)
一、词类的活用（一）定义：在古代汉语里，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的词性和基本功能。
（二）分类1、使动用法（1）定义：是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，实质是以动宾结构的形式表达了递系（兼语句）结构的容。
格式：主语+使+宾语+名、动、形例：齐使田忌将而往。
《史记·膑》（注：“使田忌将”是递系结构。
）齐威王欲将膑。
《史记·膑》（注：“将膑”是使动用法。
）（2）分类①名词的使动用法。
A名词用作动词，它使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
例：纵江东父兄怜而王．我，我何面目见之？《史记·项羽本纪》吾见申叔，夫子所谓生死（注：使死生）而肉．骨也。
《左传·襄公二十二年》B作使动的名词后面也可省略宾语。
例：天子不得而臣．也，诸侯不得而友．也。
向《新序·节士》②动词的使动用法。
A一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，所以用使动。
例：焉用亡．以陪邻？《左传·僖公十三年》(注：使亡)项伯杀人，臣活．之。
《史记·鸿门宴》(注：使之活)广故数言欲亡，忿恚．．尉。
《史记·涉起义》(注：使尉忿恚)告之以直而不改，必痛．之而后畏。
柳宗元《封建论》(注：使之痛)△①使之活、使之痛、使尉忿恚，是递系结构。
②“活“可以扩展为动补结构“救活”。
③古代汉语里，递系结构和动补结构比较少见。
B不及物动词用作使动时，后面的宾语有时可以省略。
例：养备而动时，则天不能病．。
……养略而动罕，则天不能使之全。
《荀子·天论》(注：不能病→不能使之病)操军方连船舰，首尾相接，可烧而走．也。
《资治通鉴·赤壁之战》(注：烧而走→烧而走之)C古代汉语里及物动词用作使动的情况比较少见。
及物动词本来就带宾语，在形式上和使动用法没有区别，区别只在意义上。
例:晋侯饮．盾酒。
《左传·宣公二年》止子路宿，杀鸡为黍而食．之，见．其二子焉。
古代汉语语法概说之欧阳数创编
古代汉语语法概说这部份内容选自《古代汉语语法学》的前两章，第一章介绍跟古汉语语法学有关的一些理论问题，第二章是古代汉语语法的基础知识。
第一章概论在这一章里主要谈四个问题：１）古代汉语语法学的研究对象，２）与古代汉语语法学相关的学科，３）古代汉语语法的特点，４）古代汉语语法的研究方法。
第一节古代汉语语法学的研究对象为了认识古代汉语语法学的研究对象，本节先说明什么是“语法”，然后再说明什么是“古代汉语语法”。
一、语法语法又叫“文法”，是指语言的结构规律，这种结构规律是一个自成体系的系统。
为了认识这个系统，我们以下介绍三个方面的内容。
第一是这个系统中的三个子系统，或说是三种基本语法单位，其次是语法形式和语法意义，最后简单地谈谈语法中的共性与个性。
（一）语法单位系统是指由相互联系、相互作用的要素所组成的、具有一定结构和功能的有机整体，每个系统中都包含若干个要素，或若干个子系统。
在语法这个系统中有三个处于不同层次的要素，或说是有三个不同层次的子系统，它们依次是：句子系统、短语系统和词系统。
系统和要素之间存在着相互依存，又相互转化的关系。
首先，一个系统Ｂ，相对于由它及其周围环境所组成的较高一级的系统Ａ，是一个要素a1(或子系统a1）。
同时，这个系统Ａ中还有要素a2、a3……；a1、a2、a3……之间具有某种关系，从而构成系统Ａ。
其次Ｂ这个系统中任何一个要素b1、b2、b3……本身又都是低一级的一个系统Ｃ，而系统Ｃ中又有要素c1、c2、c3……。
所以语法中的任何一个子系统都可以从两个方面加以研究。
一方面，我们可以把一个子系统看作是一个要素，从而把它置于比它更高一个层次的系统中来研究它与其他要素之间的关系，这种研究可说是向上的研究。
另一方面，我们还可以把一个系统分析为若干个要素，从而观察这个系统中的各个要素之间的内部结构关系，这种研究是向下的研究。
这两方面的研究既有区别，又有联系，在古汉语语法中，这种向上的研究和向下的研究，常常构成一种并不完全整齐的对应关系。
古代汉语语法概说之欧阳治创编
古代汉语语法概说这部份内容选自《古代汉语语法学》的前两章，第一章介绍跟古汉语语法学有关的一些理论问题，第二章是古代汉语语法的基础知识。
第一章概论在这一章里主要谈四个问题：１）古代汉语语法学的研究对象，２）与古代汉语语法学相关的学科，３）古代汉语语法的特点，４）古代汉语语法的研究方法。
第一节古代汉语语法学的研究对象为了认识古代汉语语法学的研究对象，本节先说明什么是“语法”，然后再说明什么是“古代汉语语法”。
一、语法语法又叫“文法”，是指语言的结构规律，这种结构规律是一个自成体系的系统。
为了认识这个系统，我们以下介绍三个方面的内容。
第一是这个系统中的三个子系统，或说是三种基本语法单位，其次是语法形式和语法意义，最后简单地谈谈语法中的共性与个性。
（一）语法单位系统是指由相互联系、相互作用的要素所组成的、具有一定结构和功能的有机整体，每个系统中都包含若干个要素，或若干个子系统。
在语法这个系统中有三个处于不同层次的要素，或说是有三个不同层次的子系统，它们依次是：句子系统、短语系统和词系统。
系统和要素之间存在着相互依存，又相互转化的关系。
首先，一个系统Ｂ，相对于由它及其周围环境所组成的较高一级的系统Ａ，是一个要素a1(或子系统a1）。
同时，这个系统Ａ中还有要素a2、a3……；a1、a2、a3……之间具有某种关系，从而构成系统Ａ。
其次Ｂ这个系统中任何一个要素b1、b2、b3……本身又都是低一级的一个系统Ｃ，而系统Ｃ中又有要素c1、c2、c3……。
所以语法中的任何一个子系统都可以从两个方面加以研究。
一方面，我们可以把一个子系统看作是一个要素，从而把它置于比它更高一个层次的系统中来研究它与其他要素之间的关系，这种研究可说是向上的研究。
另一方面，我们还可以把一个系统分析为若干个要素，从而观察这个系统中的各个要素之间的内部结构关系，这种研究是向下的研究。
这两方面的研究既有区别，又有联系，在古汉语语法中，这种向上的研究和向下的研究，常常构成一种并不完全整齐的对应关系。
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（2）语法失误与语误判定 A、语法失误的含义： 是指违反普通话语法规则的现象。 失误语法现象不同于方言语法现象，方 言语法现象就普通话来说是不合法的， 但就某一方言来说，它却是合法的。 B、在判定语误时要遵循三条原则： A、客观性原则 B、动态性原则 C、研讨性原则
作业
1、判断“沙发”“苹果”各有几个语素 2、名词解释：语法 句子 独立句 复句 语法单位 语素 短语 句群
（1）语素：最小的音义结合体。 语素可以从不同的角度分出不同的类： 一是从语音的角度分类（单音节语素、双音节语素、 多音节语素） 二是根据语素的组合能力（构词能力）来分类。 （成词语素、不成词语素） 确定语素可以采用替代法 字和语素的关系
（2）词： 能独立运用的最小的音义结合体。 “独立运用”——是指能够单说 （单独成句）或单用（单独作句法 成分或单独起语法作用） 词和语素的关系
句类(根据句 子的语气分)
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主谓句
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句 名词性非主谓句
句子
单句
句型(根据句 子的结构分)
复句
非主谓句
动词性非主谓句
形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
（5）句群 由两个以上的句子构成的语法单位。 句群有的只包含两个句子，结构层次比 较简单；有的包含多个或者十多个甚至 几十个句子，结构层次比较复杂。 句子、句群、段落的关系
鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老 伯耳朵聋；请裁缝，裁缝手脚慢； 请老板，老板心肠黑；请菩萨，菩 萨心眼偏；请神仙，神仙要猜拳； 请和尚，和尚不睁眼……
4、民族性 ——指一种语言的语法具有区别于别种语言 的语法 例如： 印欧语：形态非常丰富 汉语：语序和虚词的运用显得非常重要
不同民族的语言在语法上存在一定的共性， 但也有各自的特点。这特点体现了语法的民 族性。
5、生成性——根据语法规则可以产生出无限合法的结构组合 动/形+了 做了 放了 进来了 黑了 人称代词/指人名词+们 他们 同学们 朋友们 校友们
A、组合关系：是指词语与词语之间发生的横向的结构关系。
吃+了 吃了+西瓜 他+吃了西瓜
吃了 吃了西瓜 他吃了西瓜
B、聚合关系：是指词语之间相互替换的纵向关系。 他吃了西瓜。 他买了西瓜。 他吃了橘子。 那个人卖了橘子。 组合关系 聚合关系
语法有两个含义： 一是语言中客观存在的结构规律。 二是语法研究者对语法规律的理性认识和抽 象概括即语法学。 这句话合语法。 我没学过汉语语法。
2、语法学
语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存 在着的语法系统的认识和说明。
3、语法系统 语法规则构成的系统。 语法体系有两个含义，一个是指语法结 构成分的组合规则和关系所构成的整体。 在这个意义上，一种语言只能有一个客 观的语法体系。——语法 二是，研究语法科学所建构的系统—— 语法学
3、递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规则可 以反复地无限地使用。例如： 木头房子 一所木头房子 老师的一所木头房子
他的老师的一所木头房子
他的小学老师的一所木头房子 他的丈夫的小学老师的一所木头房子
“电影真好看” ---小芳说电影真好看 ---小敏知道小芳说电影真好看 ---我听说小敏知道了小芳说电 好看 ---老师不相信我听说过小敏知 道了小芳说电影真好看
（3）短语：语义上和语法上都能搭配 而没有句调的一组词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：
切分下列例子中包含的语素和 词 （“用_切语素，用/切分词。） 打扫垃圾 买一斤巧克力 学开摩托车 喜欢吃瓜子儿 他们俩来了 妹妹三岁了
区别词和短语，用的是扩展法 运用扩展法需要注意下列几点： 一是不能扩展成不同的结构。例如“马路” 是偏正结构型的合成词，不能扩展成联合 式——“马和路”。 二是扩展后不能改变原来的意义。例如“老 婆”是“妻子”的俗称，不能扩展成“老年 的婆婆”。 三是某些词的重叠形式不能看成扩展。例如 “清楚”——“清清楚楚”、“糊涂”—— “糊糊涂涂”、“商量”——“商量商量”。
3、字、语素、词三者之间的关系如何？
下面是普通话和柳州话的一些例句， 请说明它们的语序有什么不同“ 普通话 柳州话 给我一壶水 给一壶水我 给她一支笔 给一只笔她 你的方言中有没有和普通话的语法 规律不一样的地方？
二、语法的基本特征
（1）抽象性（最基本的特征）——语法是 从无数具体的结构组合中概括、抽象出来 规则。例： 吃了 写了 看了 红了 亮了 （动/ 形+了） 表示动作或性状的实现
将这些语法单位分成三级： 第一级：语素（构词单位） 第二级：词和短语（构句单位或叫 构件单位） 第三级：句子和句群（表述单位）
四、语法规范
（1）关于语法规范，注意以下几点： A、属于外族语言的说法，是不符合规范的。 B、属于古汉语的现在已经消失的说法，也 是不符合规范的。 C、属于方言的说法，是不符合普通话语法 规范的。 D、个别人的个别用法，也是不符合规范的。
组合 我看小说 聚 合
你听音乐
他写散文
思考
“我、他、老师、和、看见了”， 看看这些语言单位可以组成哪 些句子，从语言学的角度讨论 这个问题。
三、语法单位
语素 最小的音义结合体。（结构单位） 词 最小的能够独立运用的语言单位。 （造句单位）
四 级 单 位
短语 是词的组合，是语义上和语法上都 能搭配的、没有句调的一组词。 （造句单位） 句子 是具有一个句调，能够表达一个相 对完整的意思的语言单位。
（2）稳固性； 语法的变化是缓慢的。 谁欺？欺天乎？（《论语》） 大郎，你却吃得酒下！有场天来大喜事投奔你， 铲地坐得牢里！（《古今小说》） 语法的稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透 性两个方面：
语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明显 地看出。 现代汉语“主+动+宾”这种结构在甲骨文中就 已存在。如： “河杀我，河不杀我” 此外，现代汉语的连动、兼语、双宾结构，也是 先秦两汉汉语中常见的。 “项庄拔剑起舞”（《史记。项羽本纪》） “命夸娥氏二子负二山”（《列子。汤问》） “王赐晏子酒（《晏子春秋》） 这些都体现了语法惊人的稳固性。 语法的不可渗透性，可以从汉语的接触中看出来
4、语法与逻辑的关系 风把门吹开了。 风把吹开了门。 门把风吹开了。 因为释迦牟尼是印度人，所以孔子 是中国人。
思考
1、为什么不同的语言学家从一种语 言里归纳出来的语法规律可以有所 不同？ 2、判断下列病句是属于语法错误， 还是属于逻辑错误。 我把一件衣服买了。 月亮把云吹跑了。 他可能是当今青年作家中，更有希 望的作家之一。
离合词
有些组合在词和短语之间是两可的。 这些组合内部没有停顿，有特定的 意义，但可以扩展，属于中间状态。 离合词
判断词和短语： 黄瓜 红纸 马路 走路 竞走 纸张 骡马 看报 飞舞 飞机 瓜果 飞跑 吃饱 吃香 温饱
（4）句子：具有一个句调，能够表达 一个相对完整的意思的语言单位。 它是言语交际中的最小单位。句子可以 由一个词加句调构成，也可由一个短语 加句调构成。
第四章
现代汉语语法
第一节 现代汉语语法概述 @学习要点 1. 掌握汉语语法的总特点和四个主要特点 2. 各级语法单位
格式：X把Y怎么样了。 风把门吹开了。 云把月亮遮住了。
一． 语法、语法学、语法系统 1. 语法
语法是语言的结构规则。即词、短 语、句子等语言单位的结构规律。 词语能否搭配、怎样搭配，句式之 间能否转换、怎样转换，都要遵循 一定的规则。