【精品】小学五年级道德与法治《选举产生班委会》教案4

合集下载

五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案

一、教学目标1. 让学生了解选举的基本知识和流程，知道选举是一种民主权利和行为。

2. 培养学生积极参与班级管理，行使民主权利的意识。

二、教学重点1. 选举的基本知识和流程。

2. 培养学生行使民主权利的意识。

三、教学难点1. 如何引导学生理解选举的重要性和意义。

2. 如何培养学生公正、客观的投票态度。

四、教学准备1. 准备关于选举的图片、视频等教学资源。

2. 准备班级候选人名单。

3. 准备投票箱和选票。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解选举的基本知识和流程。

2. 讲解：讲解选举的重要性和意义，让学生明白选举是一种民主权利和行为。

3. 实践：组织学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体会选举的过程和感受。

4. 讨论：引导学生讨论选举中的公正、客观投票态度，以及如何尊重他人。

6. 拓展：鼓励学生在日常生活中，积极参与班级管理和公共事务，行使民主权利。

六、教学评估1. 观察学生在模拟选举中的参与程度和理解程度，了解学生对选举的基本知识和流程的掌握情况。

2. 关注学生在讨论中的表现，了解学生对公正、客观投票态度的理解和实践情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的评价。

七、教学反思1. 反思教学内容的安排和讲解方式，是否清晰易懂，是否能够引导学生理解和掌握选举的基本知识和流程。

2. 反思教学活动的设计和组织，是否能够激发学生的参与热情，是否能够培养学生的民主意识和公民素质。

3. 反思教学评估的方法和手段，是否能够全面了解学生的学习情况和问题，是否能够及时调整教学策略。

八、教学延伸1. 鼓励学生在家庭和社区中了解选举和民主制度的相关知识，扩展学生的知识面和视野。

2. 组织学生参观选举活动，让学生亲身体验选举的过程和意义，增强学生的实践能力。

3. 开展班级民主管理活动，让学生积极参与班级决策和管理，提高学生的民主意识和能力。

九、教学资源1. 提供关于选举和民主制度的书籍、文章、视频等资源，帮助学生深入了解相关知识。

第4课《选举产生班委会》(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册

五班级上册其次单元《我们是班级的仆人》第4课《选举产生班委会》第1课时1.问一问同学们，假如我们班要选举班委，你情愿来参与吗？你想竞选的岗位是什么呢？快来小组争辩一下吧！在争辩沟通之前，我们先看一下评价的标准：让我们来一起看看班委会到底有哪些岗位呢，他们平常都做些什么工作呢，让我们来依据班级工作的需要，小组分工合作制作一份班委会分工示意图吧。

2.做一做出示“班委会分工示意图”，小组完成任务单。

3.说一说预设：第一小组，我们认为班委会主要设有的岗位是……其次小组，我们认为……（班长——负责班级沟通协调工作；学习委员——组织班级开展学习活动；体育委员——组织班级开展体育活动……）4.听一听师：班委们，你对于大家的所说的内容有什么补充的吗？班委现身说一说。

生补充班里的其他岗位。

（预设①）我是我们班的劳动委员，我的职责是带领大家做好每天的值日工作，为大家营造一个洁净的学习环境，让大家养成爱劳动讲卫生的好习惯，还组织同学们参与一些公益劳动，增加环保意识，最近尤其留意垃圾分类。

（预设②）我是我们班的宣扬委员，我负责班级的黑板报，还有呈现墙的内容布置，并且定期更换。

1.畅所欲言那同学们，班委会对班级有着格外重要的作用，那大家觉得：（1）你认为什么样的人比较适合当班委？同桌争辩、互评。

评价标准如下：（2）我听到同学们有几种不同的观点，有些和大家的想法一样，请大家来听一听，你同意哪一种观点，为什么？2.观点辨析（ppt文字呈现）A.当班委确定是学习成果好的人。

B.当班委确定是自己能管好自己的人，否则怎么管别人？C.我的成果很好，管理力量也不错，但我就是不想当班委，我觉得很铺张我自己的时间。

第2课时。

2020年秋季部编版五年级上册《道德与法治》第4课《选举产生班委会》教学设计教案

第二步：自愿报名参加。
第三步：竞选人演讲与答辩。
第四步：无记名投票。
第五步：公开唱票，公示结果。
2.班级发布竞选公告，让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。
1.大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
让学生清楚的认识怎样行使自己的选举权和被选举权。让每个人都成为班级的小主人。
课堂小结
丰富的班级活动入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责
板书
选举产生班委会
班委会的职责
教学过程
第二课时
导入新课
一．导言板书课题
1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选举有程序”。
板书课题：班委选举有程序
2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。
2、分组讨论交流，推荐本组一名学生说一说自己的想法。让学生站在班委的角度考虑，作为班委，既要做好本分之内的事情，同时也要为班级中的其他学生树立榜样；让更多的同学参与班级管理中来。
三、根据现状，出谋划策
1、师：要想班级越来越好，作为班委可以走进同学们的心中，了解他们的想法与担忧。
2、班级调查——“我想解决的班级问题”（解决书中的罗列出来的问题）
2.担任班长需要什么条件？
1.小组形式交流选择和排序。
2.小组讨论，交流汇报。
通过模拟竞选设计竞选条件，进一步了解班干部的职责，激发主人翁意识。
四、课堂延伸
1.你想成为班干部么？你觉得你身上有哪些优点可以胜任这个岗位？
2.光有能力就一定能成为班干部么？怎么才能赢得同学的信任成为班委会的一分子？

4《选举产生班委会》 (教案)部编版道德与法治五年级上册

4《选举产生班委会》（教案）教学目标通过本堂课的学习，学生能够掌握以下几个方面的知识和技能：1.掌握选举的含义和步骤；2.熟悉班委会的组成和职责；3.培养班级团队合作精神和民主意识；4.提高学生的口头表达和沟通能力。

教学重点和难点本堂课的教学重点是让学生掌握选举的步骤和班委会的组成和职责；教学难点是如何培养学生的班级团队合作精神和提高学生的口头表达和沟通能力。

教学准备1.课件；2.选举流程图；3.班委角色扮演。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师介绍选举的概念，让学生知道选举的含义；2.让学生回想自己曾经参加过选举的经历，让学生感受选举的氛围；3.教师引出学生为何要选举班委会。

第二步：学习选举班委会流程（20分钟）1.展示选举流程图；2.逐步讲解选举的步骤和流程；3.让学生理解选举的过程中需要的各项规定和要求。

第三步：选举出班委会候选人（25分钟）1.让学生自荐或互荐成为班委候选人；2.采用小组合作、团体讨论等形式，让学生了解每一个候选人的特长和优势；3.候选人发表个人陈述，向全班介绍自己。

第四步：执行投票（20分钟）1.为每位学生发放选票，让学生在选票上填写自己心仪的班委人选的名字；2.计算选票，公布选举结果；3.班委人选自荐或被互选者作为代表发言，表达感受并汇报下一步的工作计划。

第五步：角色扮演班委会（25分钟）1.根据选举结果，安排班委会的职务分工；2.每位班委扮演自己的角色，与其他班委协商并制定班级事务计划；3.班委会代表向全班作报告。

第六步：总结（5分钟）1.班主任评价本次班委选举结果，并表扬优秀学生；2.教师引导学生总结本次选举的过程和收获，让学生认识到民主选举的重要性。

教学评估教师根据学生的自荐和互荐情况、班委会成立的效果以及班委会的工作成果等方面评估本堂课的教学效果。

教学拓展1.可以通过班会或者集体活动，让班委会成员参与到组织管理中，让学生更好地体验班级管理者的角色；2.可以组织学生到校内外进行实践活动，提升学生的口头表达和沟通能力，让学生更加深入地理解选举和民主的意义。

部编人教版五道德与法治年级上册4《选举产生班委会》教学设计

部编人教版五道德与法治年级上册4《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课是人教版五年级道德与法治上册的内容。

本节课通过模拟选举班委会的过程，让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和技巧，培养学生的意识和团队精神。

教材内容主要包括选举的意义、选举的基本原则、候选人的条件和资格、选举程序等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和经验，但对于选举的程序和技巧还需进一步指导。

学生对制度有了一定的认识，但对于如何运用制度解决实际问题还需培养。

此外，学生的团队协作能力有待提高，需要通过活动让他们体验合作的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本原则。

2.使学生掌握选举的程序和技巧。

3.培养学生的意识和团队精神。

4.提高学生运用制度解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.选举的意义和基本原则。

2.选举的程序和技巧。

3.学生运用制度解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解选举的意义和基本原则。

2.模拟实践法：学生模拟选举班委会，使学生掌握选举的程序和技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和意识。

4.总结反思法：让学生在活动结束后进行总结反思，提高运用制度解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备选举案例，用于分析讲解。

2.准备班委会候选人简历，用于模拟选举。

3.准备选举投票箱和投票券。

4.划分小组，安排学生角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示选举的意义和基本原则，引导学生思考选举的作用和价值。

2.呈现（10分钟）呈现班委会候选人简历，让学生了解候选人的条件和资格。

3.操练（10分钟）学生模拟选举班委会，让学生亲身参与选举过程，掌握选举的程序和技巧。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结选举过程中的经验和教训，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何运用制度解决实际问题，分享自己的观点和体会。

4小学道德与法治五年级上册第四课《选举产生班委会-》教案

小学道德与法治五年级上册第四课——选举产生班委会第一课时教学目标：1．知识目标①理解班委会的职责分工与作用。

②知道班委会委员应该具备的要求。

2.水平目标培养学生参与班级管理的水平。

3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。

（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。

2、知道班委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”局部，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就能够了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不但需要班委会具有一定的管理水平,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会由班委会委员组成。

他们根据分工，各司其职，展开工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质公开课教学设计

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质公开课教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课时，主要让学生了解选举的意义，学会如何参与选举和被选举，培养学生的意识和团队协作精神。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解选举是一种行为，是每个人行使权利的重要方式。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的意识和团队协作精神，但对于选举的意义和如何参与选举还有一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，通过生动的案例和活动，引导学生理解选举的重要性，提高学生的参与度和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生理解选举的意义，知道选举是一种行为。

2.培养学生积极参与选举和被选举的意识和能力。

3.培养学生的团队协作精神和意识。

四. 教学重难点1.选举的意义和作用。

2.如何参与选举和被选举。

3.团队协作和意识的培养。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解选举的意义和作用。

2.讨论教学法：通过分组讨论，培养学生积极参与选举和被选举的意识和能力。

3.实践教学法：通过模拟选举活动，培养学生的团队协作精神和意识。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.选举相关的案例和资料。

3.选举活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引导学生了解选举的意义和作用。

例如，讲述一个班级通过选举产生班委会，使班级变得更加团结和有活力的故事。

2.呈现（10分钟）教师呈现选举的相关资料和案例，让学生进一步了解选举的意义和作用。

同时，引导学生思考如何参与选举和被选举，以及选举中的公平、公正和公开原则。

3.操练（15分钟）教师学生进行模拟选举活动，让学生亲身参与选举过程，培养学生的团队协作精神和意识。

例如，学生分成若干小组，每组选出一个组长，其他组员对组长进行评价和投票。

4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾和总结选举活动的过程和体会，让学生进一步巩固对选举的理解和认识。

部编版小学五年级上册道德与法治第4课《选举产生班委会》教案教学设计

部编版小学五年级上册道德与法治第4课《选举产生班委会》教案教学设计一、课程背景介绍中国基础教育改革已经从素质教育转向了素养教育，道德和法治方面的知识已经成为课程目标中重要的一项。

本文将围绕小学五年级的道德与法治课程中的第4课《选举产生班委会》展开教案教学设计。

二、教学目标1.了解什么是选举，选举的目的以及选举的基本规律；2.掌握班委选举程序；3.学会独立思考和表达自己的观点，参与到班委选举当中；4.培养学生的民主意识和参与能力。

三、教学重点1.了解选举的目的以及选举的基本规律；2.掌握班委选举程序。

四、教学难点1.学生如何独立思考和表达自己的观点；2.培养学生的民主意识和参与能力。

五、教学内容和方法5.1 教学内容（1）前置知识本课程教学前需要学生们先对选举有一个基本的认识。

老师可以采用问答的方式，与学生们一起探讨：•什么是选举？•选举的目的是什么？•选举的基本规律有哪些？（2）重点知识1.班委选举程序：•第一步：确定候选人•第二步：候选人展示自己•第三步：被选举人致辞•第四步：投票•第五步：计票公布2.如何参与到班委选举当中，培养民主意识和参与能力。

5.2 教学方法1.通过课堂讲授、多媒体教学、游戏等方式向学生传达相关知识；2.帮助学生开展班委选举活动，让学生参与其中，提高学生的民主意识和参与能力；3.引导学生独立思考、积极表达自己的观点。

六、教学过程6.1 教学准备1.PPT课件、图片、视频等资源2.拟定选举时间、地点、选举人数等规则3.准备奖品、证书等奖励措施6.2 教学步骤（1）课堂讲授通过PPT讲授，让学生了解选举的基本概念、选举的目的、选举的基本规律和班委选举程序等知识。

（2）选举前的准备工作老师宣布本次班委选举要求学生先提名自己或其他同学作为班委候选人，并在规定时间内递交申请书。

（3）展示竞选演讲所有候选人可以在全体同学面前讲一段短短的演讲，介绍自己的个性、兴趣和对班级和同学的贡献计划，以便让他们更好地展示自己。

部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》教学设计

部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课时，是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分。

本课时主要让学生了解选举的基本知识，通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队协作能力。

教材内容主要包括：选举的意义、选举的方式、候选人的条件、选举的公正公平等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举常识，但对选举的深入了解和实际操作能力还不够。

他们在生活中可能有过参与班级选举的经历，但对选举的公正公平原则等还缺乏深刻的认识。

此外，学生的团队协作能力有待提高，通过本课时的学习，期望能培养学生的团队精神和协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识，知道选举的意义和方式。

2.培养学生参与选举的积极性和公正公平的选举意识。

3.通过选举产生班委会，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.选举的意义和方式。

2.培养学生公正公平的选举意识。

3.提高学生的团队协作能力。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在实际操作和互动交流中，掌握选举的基本知识，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.选举海报、候选人的简历等材料。

2.投票箱、选票等物品。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个班级选举的视频，引发学生对选举的思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解选举的基本知识和方式。

教师呈现候选人的简历，让学生了解候选人的情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何进行公正公平的选举。

每组派代表分享讨论成果，教师总结并讲解公正公平的选举原则。

4.巩固（5分钟）教师学生进行模拟选举，让学生实际操作，体验选举的过程。

教师观察学生的操作，及时给予指导和评价。

5.拓展（5分钟）让学生思考：如何做好一名班委会成员？学生分享自己的想法，教师总结并给出建议。

6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出自己学到了什么。

部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计

部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》这一课，旨在让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法，培养学生的意识和参与意识。

教材通过生动的案例和实例，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开，从而培养学生的法治观念和道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们在生活中可能已经参与过一些选举活动，如班干部选举、学校学生会选举等。

但他们对选举的认识可能还比较肤浅，需要通过深入的学习和实践，进一步理解选举的意义和方法。

此外，学生的意识和参与意识参差不齐，需要教师在教学中进行有针对性的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本方法。

2.培养学生公正、公平、公开的选举意识。

3.培养学生参与意识和法治观念。

四. 教学重难点1.选举的意义和基本方法。

2.如何培养学生公正、公平、公开的选举意识。

3.如何培养学生参与意识和法治观念。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，深入理解选举的意义和方法，培养学生的意识和参与意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生进行分析和学习。

2.准备选举材料，如选票、投票箱等，用于学生进行角色扮演和实操。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的选举知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生了解选举的意义和基本方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟选举过程，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生进一步理解选举的意义和方法，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中践行公正、公平、公开的选举原则，培养学生的参与意识和法治观念。

部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》教学设计

部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课旨在让学生了解和掌握选举的基本知识和技巧，通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队精神。

教材通过生动的案例和实例，引导学生了解选举的重要性，掌握选举的基本流程和规则，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们对于选举有一定的了解，但可能对于选举的规则和流程还不够熟悉。

此外，学生的意识和团队精神也在逐步培养中，通过本课的学习，可以进一步激发学生的意识，提高他们的团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识和技巧。

2.引导学生掌握选举的流程和规则。

3.培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

4.培养学生的意识和团队精神。

四. 教学重难点1.选举的规则和流程。

2.培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解选举的重要性，掌握选举的基本流程和规则。

2.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.讨论法：引导学生独立思考，表达自己的观点，培养学生的意识。

六. 教学准备1.准备相关的选举案例和实例。

2.准备小组合作讨论的问题和任务。

3.准备选举的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的选举案例，引导学生思考选举的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现选举的基本流程和规则，让学生了解选举的步骤，引导学生掌握选举的知识。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，模拟选举过程，让学生在实际操作中掌握选举的技巧。

4.巩固（10分钟）通过小组合作讨论，让学生分享自己的选举经验和心得，引导学生巩固选举的知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何更好地发挥班委会的作用，提高班级的管理水平，培养学生的团队精神。

6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调选举的重要性，提醒学生要珍惜自己的选举权利。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质公开课教案

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质公开课教案一. 教材分析本课的主题是“选举产生班委会”，旨在让学生了解选举的基本知识和过程，培养学生的意识和参与精神。

教材通过生动的案例和活动，引导学生了解选举的意义，学习如何投票和被选举，从而提高学生的人际沟通和自我表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读和理解能力，对于选举这一主题，他们可能有一定的了解，但未必深入。

学生对于选举的态度和观念可能各异，因此在教学中，需要尊重学生的观点，引导学生进行思考和讨论。

三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识和过程。

2.培养学生的意识和参与精神。

3.提高学生的人际沟通和自我表达能力。

四. 教学重难点1.选举的基本知识和过程。

2.培养学生意识和参与精神。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，了解选举的基本知识和过程，培养学生的意识和参与精神。

六. 教学准备1.准备相关的教材和案例。

2.准备投票箱和投票纸。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们觉得班级管理需要哪些人来负责？怎么让这些人产生呢？引发学生对选举的思考。

2.呈现（10分钟）介绍选举的基本知识和过程，让学生了解选举的重要性。

呈现相关案例，让学生感受选举的魅力。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟选举过程。

每组选出一个组长，其他组员投票选出组长。

让学生亲身参与选举，提高实践能力。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的选举经历，讨论选举中的公平、公正问题。

引导学生思考如何做一个负责任的选民和候选人。

5.拓展（5分钟）引导学生了解真实的选举过程，如学校的学生会选举、社区选举等。

让学生了解选举在现实生活中的重要性。

6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调选举的重要性，激发学生的意识。

7.家庭作业（2分钟）让学生思考：如何做一个合格的选民和候选人？并撰写一篇短文，分享自己的思考。

部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》教学设计

部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》是部编版五年级道德与法治上册第4课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和技巧，并通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队精神。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解选举的重要性，学会正确行使权利。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的意识和团队精神，对选举有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能对选举的程序和技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过实践掌握选举的基本知识。

三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和技巧。

2.培养学生行使权利的能力，提高学生的团队协作能力。

3.增强学生的意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

四. 教学重难点1.选举的基本程序和技巧。

2.学生如何正确行使权利。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解选举的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生参与实际选举过程，掌握选举的程序和技巧。

4.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟选举中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备选举道具，如投票箱、选票等。

3.划分教室空间，设置选举区域。

4.提前通知学生，准备相关话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，让学生了解选举的重要性。

学生分小组进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进意见。

3.操练（10分钟）教师讲解选举的基本程序和技巧，学生进行实际操作，模拟选举过程。

教师在过程中进行指导，纠正错误，引导学生掌握选举的要点。

4.巩固（5分钟）教师学生进行选举演练，让学生在实际操作中巩固所学知识。

学生分组进行选举，评选出班委会成员。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质课教学设计

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质课教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课旨在让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法和技巧，培养学生的意识和团队精神。

通过本节课的学习，学生将能够理解选举是一种权利，是表达自己意愿的重要途径，同时也能掌握如何进行有效选举，如何成为受欢迎的候选人等实用技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的独立思考和表达能力，对于选举的概念有了一定的了解，但在实际操作和技巧方面还需要引导和培养。

此外，学生的个性差异较大，有的可能比较内向，不善于表达自己，这也需要在教学过程中进行关注和引导。

三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本方法。

2.培养学生参与意识和团队精神。

3.培养学生有效表达自己意愿的能力。

四. 教学重难点1.选举的意义和作用。

2.选举的基本方法和技巧。

3.如何成为受欢迎的候选人。

五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关选举的案例视频或图片。

2.准备角色扮演的道具和场景。

3.准备选举海报制作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的班级选举案例视频，引发学生对选举的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生观看案例视频后，分组讨论以下问题：•你们认为选举有什么意义？•选举中应该如何表达自己的意愿？•怎样才能成为受欢迎的候选人？每组讨论5分钟，然后分享讨论成果。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一位成员扮演候选人，其他成员扮演选民。

候选人需要制作一份竞选海报，并向选民发表竞选演讲。

选民需要根据候选人的表现，投票选出最受欢迎的候选人。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在选举过程中的体会，分享如何有效表达自己意愿的方法。

5.拓展（5分钟）让学生思考：除了班级选举，生活中还有哪些场合需要用到选举？如何运用选举来实现自己的目标？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调选举的意义和作用，以及如何在选举中表达自己的意愿。

(部编版)道德与法治五年级上册《第4课选举产生班委会》教学设计

（部编版）道德与法治五年级上册《第4课选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第四课《选举产生班委会》的内容，主要围绕班委会的选举展开，让学生了解选举的意义，学会如何参与选举，如何尊重他人的选择，从而培养学生的意识和团队精神。

教材内容丰富，包括选举规则、候选人条件、投票方式等，旨在让学生在实践中体验选举的过程，增强法治观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和经验，他们在日常生活中也会接触到一些选举活动，如学校的学生会选举、班级的班干部选举等。

但学生在选举中如何做到公平、公正、公开，如何尊重他人等方面还存在一些问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解选举的意义，提高他们的意识。

三. 教学目标1.让学生了解选举的意义，认识到选举是一种权利。

2.培养学生积极参与选举，尊重他人选择的意识。

3.让学生掌握选举的基本规则和投票方式。

4.提高学生的法治观念，增强团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解选举的意义，学会如何参与选举，如何尊重他人的选择。

2.难点：让学生在实际操作中，掌握选举的基本规则和投票方式，提高意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟选举现场，让学生亲身参与，体验选举过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在选举中的经验和感受。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解选举中的公平、公正、公开原则。

4.小组合作：让学生在小组合作中，共同完成选举任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备选举现场的材料，如投票箱、选票等。

2.准备相关案例，用于分析和讨论。

3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的选举知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现选举现场，让学生了解选举的基本流程和规则。

引导学生关注候选人的条件，了解投票方式。

3.操练（15分钟）学生分组进行选举模拟，每组选出一个组长，其他组员投票。

部编版道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》教学设计

部编版道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》是部编版道德与法治五年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和技巧，并通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队精神。

教材通过生动的案例和活泼的插图，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握选举的相关知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的意识和团队精神，对选举有一定的了解。

但部分学生可能对选举的程序和技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解和引导，让学生更好地理解和掌握选举的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识，包括选举的定义、意义和程序。

2.让学生掌握选举的技巧，如如何投票、如何公正地评价候选人等。

3.培养学生的意识和团队精神，让学生明白通过选举产生班委会的意义。

四. 教学重难点1.选举的程序和技巧。

2.培养学生的意识和团队精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解选举的基本知识和技巧。

2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的团队精神和意识。

3.实践操作法：让学生参与模拟选举，亲身体验选举的程序和技巧。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讲解选举的相关知识。

2.准备模拟选举的道具，如投票箱、选票等。

3.准备分组讨论的问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物道具，引导学生了解选举的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解选举的意义和程序。

通过分析案例，引导学生掌握选举的技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。

教师引导学生进行实践操作，让学生亲身体验选举的程序和技巧。

4.巩固（5分钟）教师总结选举的相关知识，强调选举的重要性。

学生进行简要复述，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何通过选举产生一个优秀的班委会？让学生提出自己的见解和建议。

部编小学道德与法治五年级上册：选举产生班委会教案教学设计文档精品

部编版道德与法治五年级上册 4.选举产生班委会教案
1.班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。

【职责】
2.班委会由班委会委员组成。

他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

【班委如何履职】
3.班委会要协助老师承担一些班级管理工作。

这些工作不仅要班委有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。

无论是选举他人当班委，还是自己去竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。

【担任班委的要求】
（2）班委选举有程序。

4.班委会一般由民主选举产生。

班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择合适的选举方式。

【班委产生方式】
5.无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。

【班委选举遵循一定的程序】
6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。

【珍惜选举权利】。

五年级上册道德与法治第二单元4《选举产生班委会》教学设计

10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达活动
环节一：创设情境
教师活动
师：同学们，下周咱们班将要举行班委会选举活动，你有想竞选的岗位吗？怎样才能顺利竞选？我们必须先了解班委会，让我们一起学习《选举产生班委会》第一课时《班委会的职责》。
板书课题《班委会的职责》。
学生活动
设计意图：通过创设情境导入新课，从学生实际情况入手，调动学生的发言积极性；通过讨论的方式，了解学生的不同观点，让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。
4.小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。这样一来，我们将会拥有一个更加完善的班委会，也会把班级建设得更加美好。
活动三：我心中的班委会
1.明辨是非：有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。
2.试一试：想一想，说一说，假如学校举办一次校运会，需要哪些班委进行协作？
五年级学生在进入高年级后有更多的机会参与班级生活和学校生活。建立起以学生为主体，以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础，培养学生的责任意识，增强学生为班级作贡献的意识。随着年龄的增长，五年级学生对社会现象开始有独立见解。他们的见解极易受外界影响而时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的自主性要求日趋强烈。教学当中，应该注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。