二年级道法下册第一单元备课
二下道法教案第一单元设计说明
二下道法教案第一单元设计说明教案标题：二下道法教案第一单元设计说明教案目标：1. 了解道法的概念和基本原则。
2. 掌握道法的实践方法和应用技巧。
3. 培养学生的道德修养和价值观念。
教学重点：1. 理解道法的含义和作用。
2. 学习道法的实践方法和技巧。
3. 培养学生的道德意识和价值观念。
教学难点：1. 培养学生的道德修养和自我约束能力。
2. 培养学生的道德意识和社会责任感。
教学准备：1. 教师准备教材《道法导论》及相关教辅资料。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片引起学生对道法的兴趣，并简要介绍本单元的学习内容。
Step 2：知识讲解（15分钟）教师以《道法导论》为基础，讲解道法的概念、基本原则和作用。
通过实例分析和讨论，引导学生理解道法对个人和社会的重要性。
Step 3：学习方法指导（10分钟）教师介绍道法的实践方法和应用技巧，如如何运用道法原则解决日常生活中的问题。
教师可以通过小组讨论或角色扮演等方式，让学生互相交流和分享实践经验。
Step 4：案例分析（15分钟）教师选取一些生活中的案例，让学生运用所学的道法知识进行分析和解决。
教师可以引导学生思考案例中存在的道德问题，并提出解决方案。
Step 5：道德修养活动（15分钟）教师组织学生进行一些道德修养活动，如观看道德故事、讨论道德话题等。
通过这些活动，培养学生的道德意识和自我约束能力。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生对自己的学习进行反思和评价。
教师可以提出一些问题，让学生思考如何将所学的道法知识应用到实际生活中。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如阅读相关材料、写一篇关于道法的心得体会等。
鼓励学生在日常生活中积极实践道法原则。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如义工活动、环保行动等，培养他们的社会责任感。
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。
从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。
后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
道德与法治二年级下册全册教案(完美版)
道德与法治二年级下册全册教案(完美版)简介：道德与法治是培养学生良好道德品质和法治观念的重要教育课程。
本教案旨在为二年级学生提供全册的教学内容及教学方法，以促进学生的道德认知和法治意识的培养。
教学目标：1. 培养学生正确的道德价值观念，包括尊重他人、诚实守信、友善宽容等。
2. 培养学生基本的法治观念，了解法律的作用和重要性，并遵守校规校纪、家庭规矩。
3. 提高学生的社会责任感，学会关心他人、乐于助人、维护公共秩序。
4. 培养学生的判断力和决策能力，教导他们正确应对各种道德与法治问题。
教学内容：1. 第一单元：儿童安全与健康- 研究内容：交通安全、食品安全、个人卫生等。
- 教学方法：讲解、讨论、实地考察等。
2. 第二单元：尊重他人- 研究内容：研究尊重他人的重要性，了解友善待人、不歧视他人等。
- 教学方法：案例分析、角色扮演、小组讨论等。
3. 第三单元：诚实守信- 研究内容：诚实守信是我们应该具备的基本品质，研究不撒谎、遵守承诺等。
- 教学方法：故事讲解、游戏活动、情景模拟等。
4. 第四单元：公共秩序与责任- 研究内容：了解基本的规则和法律，研究遵守校园规定、公共场所秩序等。
- 教学方法：法律案例分析、参观实践、角色扮演等。
教学评估：教学活动中可使用形成性评估和终结性评估，从学生的课堂表现、作业完成度、参与度等方面进行评估，以了解学生的研究情况和效果，并进行个别或全班辅导和指导。
教学资源：个别教案和课件、多媒体教学软件、教材辅助资料等。
备注：本教案为二年级下册全册的教学安排，旨在培养学生良好的道德和法治意识。
教师可根据学生的实际情况调整和拓展教学内容。
最新人教版小学品德与生活二年级下册第一单元教案
最新人教版小学品德与生活二年级下册第一单元教案教学目标- 了解并能正确理解文本中的故事情节。
- 能够用简单的语言描述故事中的人物和事件。
- 学会理解故事中传递的道德价值观。
- 提高学生的口头表达能力和阅读理解能力。
教学重点- 核心词汇与表达：人物名称、动词、名词。
- 故事情节的理解与描述。
- 道德价值观的传递。
教学准备- 教材：最新人教版小学品德与生活二年级下册。
- 教具：PPT幻灯片、课堂黑板、卡片。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本单元的兴趣。
2. 基础知识讲解（10分钟）- 通过展示PPT幻灯片，教授本单元中的核心词汇与表达方式。
注重发音和记忆。
3. 故事阅读（20分钟）- 分发教材，让学生独立阅读本单元的故事。
鼓励学生用简单的语言描述故事中的人物和事件，提高口头表达能力。
4. 故事讨论（15分钟）- 学生根据自己的理解，针对故事中的主要人物与事件进行讨论。
教师引导学生明确故事传递的道德价值观。
5. 活动设计（20分钟）- 创设小组活动，要求学生根据故事情节，发挥想象力，设计自己的故事情节，并通过角色扮演的方式进行呈现。
6. 总结与作业布置（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调道德价值观的重要性。
布置作业，要求学生编写一篇自己所喜欢的故事，并注重道德教育的价值。
教学评价- 通过教学过程中对学生的口头表达、理解能力和活动设计进行评价，来检验教学效果。
参考资料- 《最新人教版小学品德与生活二年级下册》教材- 课程PPT幻灯片。
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》说课稿一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的内容主要包括了以下几个部分：1.试着去做，尝试新事物：通过生活中的实例，让学生理解尝试的意义，鼓励学生勇于尝试新事物。
2.试试看，培养自信心：通过故事和活动，帮助学生建立自信心，敢于面对困难和挑战。
3.试试看，培养责任感：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
4.试试看，培养创新精神：通过思维训练和动手实践，激发学生的创新思维和创造力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强，求知欲旺盛的阶段，他们善于模仿，勇于尝试。
但同时，他们又往往因为害怕失败而限制了自己的探索行为。
因此，在教学中，我们需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尝试的意义，敢于尝试新事物；能够通过自我观察和反思，培养自己的自信心；能够在团队中发挥自己的作用，培养团队协作精神；能够运用创新思维，解决问题。
2.过程与方法：通过故事、讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索，培养学生的实践能力和创新精神。
3.情感态度价值观：培养学生勇于尝试，积极面对困难的态度；培养学生对自己和他人负责的责任感；培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解尝试的意义，敢于尝试新事物；建立自信心，敢于面对困难和挑战；培养团队协作精神和社会责任感；激发创新思维和创造力。
2.教学难点：如何引导学生勇于尝试，克服害怕失败的恐惧；如何培养学生自信心，面对困难和挑战；如何激发学生的创新思维和创造力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如故事导入、小组讨论、实践活动、思维训练等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出尝试的意义，激发学生的学习兴趣。
完整版道德与法治二年级下全册教案
完整版道德与法治二年级下全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的家园第1课：美丽的大自然第2课：可爱的家乡2. 第二单元：我们的行为第3课：懂礼貌，守规矩第4课：爱护公物，保护环境二、教学目标1. 让学生了解和热爱大自然，认识到家乡的美好，培养他们的家园情怀。
3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜资源，爱护公共财产。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生从内心深处认识到道德与法治的重要性，将道德观念转化为自觉行为。
2. 教学重点：培养学生的家园情怀，道德素质和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光和家乡图片，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 新课导入：（1）第1课：美丽的大自然通过讲解、举例，让学生了解大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
（2）第2课：可爱的家乡引导学生了解家乡的历史、文化和风土人情，培养学生的家园情怀。
（3）第3课：懂礼貌，守规矩（4）第4课：爱护公物，保护环境让学生了解公共财产和环境的重要性，教育学生爱护公物，保护环境。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，培养他们的实践能力。
六、板书设计1. 第一单元板书：美丽的大自然可爱的家乡2. 第二单元板书：懂礼貌，守规矩爱护公物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅美丽的自然风光画。
（2）介绍你的家乡，包括历史、文化和风土人情。
（3）举例说明你身边的懂礼貌、守规矩的行为。
（4）谈谈你对爱护公物、保护环境的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）如：过马路时遵守交通规则，不乱扔垃圾，尊重长辈等。
（4）爱护公物、保护环境是我们每个人的责任，要从自己做起，从小事做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加环保活动，提高他们的环保意识。
（2）开展文明礼仪教育，培养学生的道德素质。
二年级下学期《道德与法治》第一单元教学案
二年级下学期《道德与法治》教学案第一单元：在父母关心下成长1,我长大了本课活动目标1.情感与态度：通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2.行为与习惯：指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。
3.知识与技能：使学生知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进步,并学会给自己制定成长目标。
4.过程与方法：通过课前收集资料和物品,课上充分交流与分享,采用对比的方法,自主发现自己的成长与进步,学会欣赏,学会感恩。
本课活动建议1.课前教师要组织学生收集自己成长过程中的相关物品,并且和家长进行交流,了解自己的成长变化。
只有在此基础上,学生才能够真正参与课堂上的展示和交流活动。
2.教师要注意激发学生参与的积极性。
通过对比,让学生自主发现自己的成长与进步。
对于学生的进步,教师要给予充分的肯定。
3.课堂上,教师要用好学生幼儿园以及小学的成长手册,让学生的学习有依据,而不是泛泛而谈。
4.教师还要用好家长这一课程资源,让学生了解自己在父母眼中的变化。
可以请家长写信,介绍孩子的成长;也可拍录像介绍孩子的进步;还可以请家长走进课堂,与学生进行现场的交流分享。
本课活动设计例举(2课时)第1课时活动進备学生准备1.搜集与自己成长相关的物品,如幼儿园时穿的衣物、大班成长手册、过去的手工等作品、获奖证书等。
2.向家人了解自己的成长变化教师准备1.准备学生的小学成长手册,多渠道了解班级学生入学后的成长情况。
2.约请班级一位家长写信,主题是自己孩子的成长。
3.制作多媒体课件。
活动过程(一)展示活动:我长大了1.同学们,你们成为小小学生已经有一年半的时同了,在这一年多的时间里,你们门觉得自己的身体有变化吗?2.学生分享出课前搜集的物品,进行展示、试穿。
3.通过试穿,我们发现自己幼儿し园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。
在这段时间里,我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己変化了多少,把结果告诉同桌。
统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元教学建议
统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元教学建议统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题为“有创意地生活”，按照学生的生活聚焦“日常生活、游戏、环保、学习”四个主题，旨在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，养成积极、主动的生活意识、全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。
第一单元聚焦“日常生活”，引导学生有创意地生活，在日常生活中敢于挑战、勇于尝试，学会调节情绪，体察、关心身边的人，促进积极、愉快的态度养成，通过做事学习做人。
该单元由《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》《做个“开心果”》《试种一粒籽》四课组成，以“让我试试看”为中心，从“尝试做事”和“快乐做人”两个维度展开。
“尝试”是本单元的关键词，每一课都有涉及“尝试”的内容。
尝试做事不仅会与成功相伴，还会伴随挫折和失败，因此，教师要建立一种观念，即成功与错误都是成长的重要资源。
从错误中学习，是一种重要的学习能力。
教学中，教师不仅要鼓励学生大胆尝试、勇于试错，还要善于把做错的事情、做得不成功的事情、做得不好的事情都作为宝贵的成长资源，更要有包容学生犯错的心态，使其感受尝试带来的成长体验，具备敢于尝试的勇气，养成敢于尝试的习惯。
【第1课《挑战第一次》】第1课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过回顾与分享挑战“第一次”的经验，引导学生懂得敢于挑战、勇于尝试对成长的重要意义;进一步引导学生分辨出可以挑战的生活事件;通过现场挑战活动，增强学生自我挑战的积极体验，坚定勇于挑战的品质。
在具体的教学实践中，教师要注意以下两点。
1.用好学生已有的生活经验道德内在于生活中，是生活的构成性要素。
道德学习不同于一般书本知识的学习，它必须是在生活中向生活学习，这也是教材主导的道德学习方式。
向生活学习，包括三个时间维度：过去的生活、当下的生活和未来的生活。
第1课的第一板块“我的第一次”，不只是为了导课，而是为了让学生回顾自己过去的生活中有关“第一次”的体验，发现挑战对自我成长的意义。
二年级下道法教案全册第一课
二年级下道法教案全册第一课教案标题：二年级下道法教案全册第一课教案目标：1. 了解什么是道法，并能够简单解释其含义。
2. 学习道法的基本原则，如尊重、宽容、诚实等。
3. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。
教学重点：1. 理解道法的含义。
2. 掌握道法的基本原则。
3. 培养学生的道德品质。
教学准备：1. 教材：二年级下道法教材全册第一课。
2. 教具：黑板、粉笔、图片、道德故事书籍等。
3. 学生活动手册。
教学过程：引入：1. 利用图片或道德故事书籍，引发学生对道法的兴趣和思考。
2. 向学生提问：“你们知道什么是道法吗？它对我们有什么重要性？”探究：1. 呈现教材中关于道法的内容，引导学生一起阅读，并解释生词和难点。
2. 分组讨论：要求学生与同组同学分享自己对道法的理解，并列举一些身边的例子来说明。
3. 学生展示：每个小组选出一位代表，向全班展示他们的讨论成果。
概念解释：1. 教师以简洁明了的语言解释道法的含义，并引导学生用自己的话总结。
2. 教师提供一些具体的例子来帮助学生更好地理解道法的概念。
道法的基本原则：1. 利用图片或故事情节，向学生介绍道法的基本原则，如尊重、宽容、诚实等。
2. 通过讨论和互动，引导学生理解这些原则的重要性，并与实际生活中的情境联系起来。
巩固与拓展：1. 学生个人思考：要求学生思考自己在日常生活中如何遵守道法的基本原则，并列举一些具体的行为。
2. 学生分享：鼓励学生向全班分享自己的思考成果，并互相学习和借鉴。
作业布置：1. 要求学生完成学生活动手册中与本课相关的练习题。
2. 鼓励学生在家中观察和记录身边的道德行为，并写下自己的感受和体会。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结和反思。
2. 教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，为下一节课做准备。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可以根据学生的实际情况和教学资源进行调整和改进。
二年级道德与法治下册全册教案完整版
二年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一起第1课：我们的快乐家园第2课：我们的伙伴2. 第二单元：我们的行为规范第3课：遵守规则第4课：我们都是好孩子3. 第三单元：我们的环境第5课：爱护我们的家园第6课：保护大自然4. 第四单元：我们的安全第7课：安全出行第8课：防火防灾二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的生活、行为规范，增强法制观念。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境、确保安全等方面的意识。
3. 提高学生的实践能力，学会在实际生活中运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，将道德与法治观念内化为自己的行为。
2. 教学重点：基本的生活、行为规范，关爱他人，保护环境，确保安全。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 练习：设计随堂练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书采用图文并茂的形式，突出重点知识。
2. 板书设计力求简洁明了，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：画一幅我们快乐家园的画，描述画中的场景。
第二单元：列举自己在生活中遵守的规则，分享给家人。
第三单元：制作一张保护环境的宣传卡片，向他人宣传环保知识。
第四单元：编写一个防火防灾的小故事，与同学分享。
2. 答案：第一单元：学生画的画，描述画中的场景即可。
第二单元：学生列举的规则，如守时、排队等。
第三单元：学生制作的宣传卡片，内容要包括环保知识和实际行动。
第四单元：学生编写的小故事，要具备防火防灾的常识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第一单元教学设计（含目录、教材分析、学情分析）
2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第一单元教学设计（含目录、教材分析、学情分析）2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第一单元让我试试看1 、挑战第一次学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
教材分析：《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
最新教科版小学二年级道德与法治第一单元1备课
小学二年级道德与法治下册教案第一单元自己拿主意一、学情分析低年级学生大多都有依赖心理，凡事都习惯于依赖家长。
现在家庭对孩子的过度呵护，造成了孩子们娇气、任性、依赖性强等特点，他们对很多事情拿不定主意，甚至还不知道一些事情的对与错。
引导学生分辨什么是对的，什么是错的；对的事情能做，错的事情不能做。
做事拖拉磨蹭的现象，在低年级孩子中普遍存在。
告诉学生做事磨蹭的只会浪费时间，只有珍惜时间、合理安排时间才能做时间的主人。
二、教材分析本单元包括三部分内容：让我想想、我能这样做吗、学习、生活有计划。
教学目标：1、引导学生在学习生活中遇到事情要动脑筋想一想，试着自己拿主意，善于倾听别人的意见，并勇敢去试一试，做个自信的孩子，培养学生独立思考，善于解决问题的能力。
2、引导学生遇事多想一想“什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么”，提醒学生“勿以恶小而为之”，通过自己的努力，初步形成辨别是非的能力。
3、通过名人故事、童话故事、情景图、主题文以及贴近儿童生活的事例等，帮助孩子认识做事拖拉的危害，懂得珍惜时间，学会合理安排时间，逐渐做到有目的、有计划地学习与生活。
教学重点：1、在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。
2.在学习和生活中，懂得要坚持做正确的事情，不正确的事情再小也不做的道理。
3、认识做事拖拉磨蹭的危害，懂得时间的重要性，明白“今日事，今日毕”的道理。
教学难点：1、相信自己，培养自信心。
初步形成正确辨别是非的能力。
2、让学生从现在开始，在自己的日常生活和学习中，努力做到做事不拖拉、不磨蹭，养成“今日事，今日毕”的良好习惯。
三、教学措施：1、引领学生遇到问题的时候，先想想办法，再试着自己拿主意。
拓展学生思考空间，引导学生打开思路，积极交流自己生活中遇到的问题，并分享每个人在遇到问题时是如何拿主意的。
2、创设一个较真实的生活场景，让学生在场景中交流自己的想法；也可以组织学生分组模拟表演真实购物情景，在表演中体会如何自己拿主意；还可以让学生结合自己的购物经历和经验，说说自己如何选择商品并充分交流这样选择的理由。
部编版二年级品德与生活下册第一单元集体备课
部编版二年级品德与生活下册第一单元集
体备课
本文档旨在为部编版二年级品德与生活下册第一单元的教师集
体备课提供指导和建议。
以下是备课内容的概要：
一、教学目标：
1. 了解本单元的主题和目标，即培养学生良好的品德与生活惯。
2. 掌握本单元的重点词汇和表达，有能力正确应用于实际生活中。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过集体活动促进交流和合作。
二、教学内容：
1. 单元主题：培养良好的行为惯。
2. 单元课文：通过阅读课文和相关练，让学生理解并掌握如何
养成良好的品德和生活惯。
3. 课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论、团队合作等
活动，以增进学生之间的互动和交流。
4. 情景体验：设计与品德与生活惯相关的情景，让学生参与其中，通过实践体验培养良好的行为表现。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境让学生主动参与，提高研究兴趣和参与度。
2. 合作研究法：通过小组合作和团队活动，培养学生的集体意识和团队精神。
3. 错误纠正法：在学生表达错误时，及时纠正并给予正确的指导和反馈。
四、教学评价：
1. 观察学生在活动中的表现和参与度，以了解他们的进步和问题。
2. 组织小测验或作业，检测学生对本单元内容的掌握程度。
3. 面对面交流和互动，听取学生的意见和建议，以不断改进教学方法和内容。
以上仅为备课文档的大致框架和主要内容，请根据具体教学需要进行详细调整和补充。
祝教学成功！。
二下道德与法制第一单元备课
学
难
点
1.敢于挑战新鲜事物，学会调节情绪以及体察身边人的需要，与他人一起积极地生活。
2.在日常生活的尝试与行动中，增进学生生活的自主性与创新意识。
教
材
解
读
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。
第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
教
学
重
点
1.引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
2.引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
3.引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
4.根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导。
第一单元备课
课题
第一单元 题目让我试试看
单
元
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
目
标
1.学会勇敢挑战生活中的第一次，辨别新鲜事物是否可以尝试，学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。
2.引导学生传递快乐，学习如何改变生活中的不开心，体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
3.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
4.认识常见植物的种子，自己动手实验，体会植物生长的过程。
第2课《学做“快乐鸟”》和第3课《做个“开心果”》，分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。 第4课《试种一粒籽》，基本上是一个活动课，结合此时我国正值春季这一种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。
部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
部编版二年级下册道德与法制第一单元教案一、学生基本情况1.本学期.我带二年级道德与法治课程。
2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学校生活规则.初步养成了良好的生活习惯和学习习惯.多数学生文明有礼貌.能遵守课堂学习规定.能积极学习.能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮.自我控制能力差.在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己.甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.三个班的孩子还是有些差别.二班的孩子较为活泼顽皮.三班的孩子纪律意识强一些.四班孩子大部分孩子聪明好学.个别孩子学习意识不够强。
因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学.有不同的方法开展教学.激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1．教材在呈现形式上.从儿童视角出发.通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式.给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发.运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式.让儿童置身其中.增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2．教材在知识结构上.每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
这些主题3．教材在内容特点上.突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4．教材在实现教育目标上.各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点.具有发散性.自我性.又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列.由低到高循序渐进.由近有远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1．通过第一单元《让我试试看》的教学.帮助孩子们做勇于挑战的人.并通过尝试种一一粒种子.学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学.引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动.了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。
学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学.延续上学期》公共场所》单元的学习.引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护。
二年级下册品德教案-第一单元复习(部编版)
二年级下册品德教案-第一单元复习(部编
版)
教学目标
1. 复第一单元所学的品德知识和技能。
2. 加深学生对品德教育的理解和认知。
3. 提高学生的品德素养和自我管理能力。
教学内容
1. 复第一单元所学的品德主题和内容，包括诚实、友善、守时等。
2. 进行小组讨论和分享，让学生展示他们对这些品德的理解和实践经验。
教学步骤
1. 导入：通过回顾第一单元的内容，唤起学生对品德教育的兴趣和记忆。
2. 复：通过课堂活动、游戏或角色扮演等形式，复第一单元所学的品德知识和技能。
3. 讨论：分小组进行讨论，让学生分享他们对各个品德的理解和实践经验。
4. 总结：教师进行总结，强调品德教育的重要性，并鼓励学生继续努力提升自己的品德素养。
5. 结束：布置相关作业，以巩固学生对第一单元品德教育的理解和应用能力。
教学资源
1. 教材《部编版二年级下册》第一单元相关课文和练题。
2. 小组讨论的指导题目。
教学评估
1. 观察学生的参与度和表现，了解他们对复内容的掌握情况。
2. 针对学生的问答和讨论，评价他们对品德知识的理解和应用能力。
参考资料
无。
二年级下册道法第一单元教学计划
二年级下册道法第一单元教学计划一、教学目标知识与理解：学生能够了解并记住本单元中的基本道德和法律常识。
学生能够准确理解并解释道德规范和法律规则的含义及重要性。
能力与方法：学生能够通过案例分析、小组讨论等形式，分析道德和法律问题，提高问题解决能力。
学生能够学会在日常生活中运用所学道德和法律知识，做出正确的道德判断和选择。
情感态度与价值观：培养学生遵守道德规范，尊重法律规则的意识和习惯。
引导学生形成积极向上、正直善良的道德品质，树立正确的价值观。
二、教学内容与重难点教学内容：道德规范的认知与遵守法律规则的学习与理解道德判断与选择能力的培养法律意识与行为习惯的养成教学重难点：重点：道德规范的内涵及其实践应用；法律规则的基本内容与遵守要求。
难点：道德判断与选择的复杂性及其在实际生活中的运用；法律意识的深入培养与行为习惯的长期养成。
三、教学方法与手段教学方法：讲授法：系统讲解道德和法律知识，确保学生掌握基本概念和原理。
案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解道德和法律问题。
小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和解决问题的能力。
角色扮演法：模拟实际情境，让学生在角色扮演中体验道德和法律规范的实践应用。
教学手段：多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
教学道具：使用道德和法律相关的道具，如故事书、法律宣传册等，增强教学的直观性和趣味性。
网络资源：利用网络资源进行拓展学习，丰富教学内容和形式。
四、教学进度安排本单元计划用X周时间完成，具体安排如下：第1周：导入新课，介绍本单元的学习目标和内容。
学习道德规范的基本概念，通过案例分析加深理解。
第2周：深入学习道德规范的内容，引导学生思考如何在生活中实践。
开展小组讨论，分享道德规范的实践经验和故事。
第3周：学习法律规则的基本知识，了解法律在社会生活中的作用。
通过案例分析，让学生掌握法律规则的实际应用。
第4周：深化对法律规则的理解，培养学生的法律意识和行为习惯。
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二年级下册第一单元《让我试试看》单元分析第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例如，种植）学习做人。
第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。
通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
第2课《学做“快乐鸟”》和第3课《做个“开心果”》，分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。
第2课聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。
第3课引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人生活中的“开心果”。
相对于第2课中情绪的自我觉知与调节，第3课则是引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。
这对二年级学生来讲有一定难度。
第4课《试种一粒籽》，基本上是一个活动课，结合此时我国正值春季这一种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。
第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。
图示如下。
《挑战第一次》第一课时教材分析：《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
教材目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
教学重难点：重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝试的习惯。
难点：引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1] 的辨析，注意尝试的条件。
教学准备：课件、板贴教学过程教学过程二次备课活动一：故事聆听，导入新课导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。
课件出示：《小马过河》视频故事出示任务：学生观看故事，思考问题。
反馈指导：1.学生观看故事。
2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢？教师小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。
今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。
（张贴板书：挑战第一次）活动二：挑战王国历险记（一）说说我的第一次导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩第一次买东西的图片与画外音。
画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！）出示任务：说一说自己的第一次挑战。
反馈指导：1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；2.使用以下句式：我试过……当时心里……试过之后……教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长与惊喜。
面对挑战，相信你自己，说一句我能行！（张贴板书：我能行）（二）困难挫折我不怕导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。
（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法反馈指导：1.给出图中小主人公克服挑战困难的办法；2.说出自己类似的经历及解决办法。
教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。
（张贴板书：要坚持）（三）挑战我会选择导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。
出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情分类。
反馈指导：1.说一说：请学生说一说还想尝试的事情。
2.想一想：将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮忙试）教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情，还需要大人的帮助。
看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。
（张贴板书：会选择）活动三：秘籍赠送，勇敢挑战导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。
出示儿歌：挑战吧！我是快乐的挑战者，我试试，我能行！遇困难，我不怕！来挑战，会选择！我挑战，我成功！出示任务：全班挑战诵读儿歌。
反馈指导：1.学生一人挑战诵读儿歌。
2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。
3.赠送秘籍：信心、勇气、智慧。
（张贴）活动四：计划书写，情感升华导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试的事情吧！出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说出自己的挑战内容。
反馈指导：1.写出自己想尝试的事情。
2.汇报分享自己想尝试的事情。
小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完成你们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！板书设计：《挑战第一次》第二课时教材分析：《挑战第一次》一课，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。
通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
本节课为第二课时，主要教学第三主题和绘本故事。
学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
教材目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
教学重难点：重点：帮助学生解决敢于尝试的内在动机。
难点：让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。
教学准备：多媒体课件教学过程：活动一、绘本导入，故事激情1、视频播放《小马过河》前一半2、师：老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？板书：试一试小马是怎么做的？你觉得它这样做好不好？为什么呢？（不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。
在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教请教，也是一种理性的选择。
）板书：想一想问一问3、播放《小马过河》后一半4、事实怎样？你懂得了什么？（很多时候我们需要挑战自己，去试一试，试过之后，才能成长。
）板书：进步、成长活动二、勇气初显，挑战自我1、导语：小马过河挑战成功，前进了一步，向他的成长表示祝贺！挑战需要勇气，那么大家有没有勇气迎接挑战呢？2、谁敢于挑战自己，敢于试一试，参加勇气挑战赛？3、随机转盘，抽取题目，按要求完成（1）我是小法官这位同学的做法对不对？你有什么建议吗？小丽想学游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里兵兵想学下腰，就让同学在旁边看着，自己练习下腰。
借机强调：想一想（2）我是智多星小强胆子特别小，他想挑战自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，会对小强说什么？璐璐想挑战自己，能减少看电视或玩手机、电脑的时间，但他不知道要怎么做。
借机强调：问一问（3）我是明眼人读图题：谁正在挑战自己，第一次参加跳长绳？你觉得他最后跳绳成功了吗？为什么？借机板书：帮一帮（4）勇敢地说出你想试……4、小结：我们要像小马一样，学着自我挑战，勇敢地尝试一些不危险，自己以前没有做过的事，参加一些以前没参加过的活动，让自己不断成长。
记住“战胜自己，就是前进一步。
”齐读格言：“战胜自己，就是前进一步。
”当我们在挑战中遇到困难和挫折是很正常的事，不要灰心，不要泄气。
齐读格言：“困难像弹簧，你弱它就强。
”遇到困难和挫折的时候，我们可以向有经验的人请教，向榜样学习，得到他人的鼓励和帮助。
我们也可以无私地帮助身边需要帮助的同学，把自己的经验分享给他们，帮助他们挑战成功。
活动三、小组合作，实践挑战1、光说不练假把式，现在让我们一起来挑战吧！要求：（1）选择一件马上可以尝试做的事（2）以小组为单位（3）每个同学必须完成一个挑战任务，并且帮助至少一个同学完成挑战任务。
2、教师巡视，指导学生边体验边说感受。
根据活动的需要，也可以把学生带到操场上。
如：跳长绳；独自唱歌；勇敢表演；在大家面前讲故事；当小老师教大家玩游戏；勇敢地向别人请教……活动四、分享感受，总结全课1、分享感受你参与刚才的挑战了吗？成功了吗？心情怎样？你在挑战的过程中遇到困难了吗？是怎么解决的？2、总结“战胜自己就是前进一步”，看到这么多同学这节课上都取得了进步，老师由衷地为你们高兴！不断地挑战，不断地尝试，不断地成长。