数字电路教学大纲
数字电路实验课程教学大纲
数字电路实验课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：92205011课程中文名称：数字电路实验课程英文名称：ExperimentofDigita1Circuit课程性质：必修课使用专业：电子信息与科学技术专业开课学期：第四学期总学时：36学时总学分：2学分预修课程：模拟电路（理论）、模拟电路（实验）及数字电路（理论）课程简介本课程是电子信息与科学技术专业的一门重要专业必修课程，它是一门验证理论、巩固所学数字电路理论知识、综合应用基本理论知识进行设计实践的课程。
它担负着培养学生理论联系实际的能力，提高学生的动手能力、设计能力、分析问题和解决问题的能力的任务。
数字电路实验包括验证基本理论、测试常用中规模芯片的功能、综合性应用及综合设计实验四个方面的内容。
通过规范的实验操作训练，使学生学会操作常用的电子仪器设备，掌握基本的数字电路测试方法和调试的基本技能，加深对数字电路工作原理的理解和研究，培养实事求是，严谨的科学作风及创新意识和能力。
教材建议数字电路实验黄文卿徐卫华李家旺编。
参考书[1]康华光主编《电子技术基础》第四版，高等教育出版社，修订时间：2006年。
[2]阎石主编《数字电子技术基础》第四版，高等教育出版社，修订时间：2006年。
二、课程性质、目的及总体教学要求课程的基本特性：数字电路实验是数字电路课程的重要实践环节，学生通过实验将学到的数字电路分析和设计的理论应用于实践。
学生通过验证，巩固课堂讲授的理论知识，综合应用电路理论知识，设计小型电路，安装，调试电路，排除电路故障，培养调试和参数测试的能力，提高运用基本理论知识解决实际问题的能力。
该实验课对鼓励学生创新，勇于思考，大胆提出问题，创造性地设计电路，调试电路，对培养创新精神和实践能力有重要作用。
课程的教学目的：学生通过数字电路实验将学到的数字电路分析和设计的理论应用于实践。
学生通过验证，巩固课堂讲授的理论知识，综合应用电路理论知识，设计小型电路，安装，调试电路，排除电路故障，培养调试和参数测试的能力，提高运用基本理论知识解决实际问题的能力。
《数字电路》教学大纲
《数字电路》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Digital Circuit 课程代码PHYS2017课程性质专业选修课程授课对象物理学学分3学分学时54学时主讲教师修订日期2021.9指定教材康华光，《电子技术基础.数字部分》，高等教育出版社，2013年二、课程目标（一）总体目标知识目标：使学生掌握数字逻辑的基本知识及数字逻辑电路的分析方法和设计方法，以及若干典型的中、小规模集成电路的功能及应用，具备一定的数字电路分析和设计能力。
能力目标：培养学生分析电路问题和解决电路问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
素质目标：掌握辩证唯物主义基本原理，建立科学的世界观和方法论，培养学生在电子技术方面的工程素养为目标。
（二）课程目标：课程目标1：掌握逻辑代数和数字逻辑电路的基础知识，能将其用于实际工程问题的分析课程目标2：具备对数字逻辑器件的特性和功能进行分析的能力，能够对组合逻辑电路和时序逻辑电路进行描述和分析。
课程目标3：具备对数字逻辑电路进行初步设计的能力，能运用基本原理和方法，根据设计要求完成数字逻辑电路（组合逻辑电路、时序逻辑电路）的设计。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 第一章数字逻辑概论第二章逻辑代数与硬件描述语言第三章逻辑门电路第五章锁存器和触发器毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。
毕业要求8：具有自主学习和终身学习意识和社会适应能力。
课程目标2 第四章组合逻辑电路第六章时序逻辑电路毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。
毕业要求8：具有自主学习和终身学习意识和社会适应能力。
课程目标3 第四章组合逻辑电路第九章脉冲波形的变化与产生第十章时序逻辑电路毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。
毕业要求7：具有课题调研、设计、数据处理和学术交流能力。
数字电路课程教学大纲
数字电路课程教学大纲课程编码：04060051学分：3.5学分总学时：64学时（48/16）适用专业：电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、自动化、电气工程及其自动化一、课程的性质、目的与任务“数字电路”是电信工程学院各专业的一门重要的基础课程。
目的在于系统介绍数字电路的数学工具，阐述数字系统的基本分析与设计方法。
其任务是通过数字电路的学习，为后续微机原理、接口技术专业课程打下良好的理论和硬件基础；掌握数字系统的设计方法及常用器件的应用，培养学生具有一定的设计能力和解决实际问题的综合能力。
二、先修课程高等数学、大学物理、电路分析基础三、教学基本要求了解半导体存储器的原理及D/A、A/D转换器的电路工作原理。
理解多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的构成特点及应用。
掌握半导体器件的开关特性；数的各种进制之间的转换；逻辑代数的公式及图形法化简；TTL门及MOS门电路的输入、输出关系；组合逻辑电路的分析和设计方法；触发器特性及在时序逻辑电路中的应用。
四、教学内容（一）数字电路基础知识 10学时1．数制和码2．逻辑函数及其简化（1）逻辑代数的基本运算和公式（2）逻辑代数的基本定理及函数表示方法（3）逻辑函数的公式化简法（4）逻辑函数的卡诺图化简法（二）组合逻辑电路的分析和设计 12学时1．SSI组合逻辑电路的分析与设计2．MSI组合逻辑功能件的分析与应用3．组合逻辑电路的冒险现象分析及克服方法（三）时序逻辑电路的分析和设计 12学时1. 集成触发器2. SSI时序逻辑电路的分析与设计3. MSI时序功能件的功能特点及其应用（四）半导体存储器 4学时1. 半导体存储器概述及顺序存储器（SAM）2. 随机存储器（RAM）3. 只读存储器（ROM）（五）脉冲单元电路 6学时1. 单稳态触发器2. 斯密特触发器3. 多谐振荡器、555时基电路的应用（六）A/D、D/A 转换电路 4学时1. D/A转换电路原理及简单应用2. A/D转换电路原理及简单应用五、教学参考书王毓银主编.数字电路逻辑设计（第三版）.高等教育出版社，1999年康华光主编.电子技术基础(数字部分)（第四版）.高等教育出版社，2000年阎石主编.数字电子技术基础（第四版）.高等教育出版社，1998年。
数字电路课程教学大纲
数字电路课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：数字电路所属专业：微电子学课程性质：必修学分：4（二）课程简介、目标与任务；课程简介：数字电路课程是入门性质的基础课教学目的:使学生掌握数字电子技术最基本的基础知识,为今后进一步深入学习电子技术新发展和将所学知识用于本专业打下基础。
数字电路课程的主要特点：由于数字电子技术的应用领域极其广阔，具体的应用电路更是层出不穷，所以教学的重点始终应该放在数字电路的基本概念、基本原理、基本的分析方法和设计方法以及常用电子器件的使用方法上。
对于各种数字电子电路器件，在教学中主要是这些器件的基本设计方法和应用，而不是这些器件本身的设计和制造工艺。
教学重点是这些器件的外特性（包括逻辑功能和电器特性）及其应用上。
数字电路课程在微电子专业二年级第二学期开设。
课堂教学（其中包括课堂讲授、习题课、讨论课等）为每周4学时（总学时72学时）。
由于课程内容多，涉及面很广，讲授时基本概念、基本原理、、基本的分析方法和设计方法作为学生必须掌握的重点内容。
对于当代电子技术发展的前沿，可以简单介绍或者以学生自学为主，以扩大视野，激发学习兴趣，提高自学能力。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；先修课程：电路分析（电磁学中的相关部分）模拟电子电路；后续相关课程：集成电路分析与设计等相关课程（四）教材与主要参考书。
教材：面向21世纪课程教材《数字电路》第五版清华大学电子学教研组编闫石主编高等教育出版社参考书：《电子技术基础》数字电路部分华中理工电子学教研组编二、课程内容与安排（括号内为学时安排参考）本课程共72学时，讲授8章。
各章节的学时分配如下。
第一章数制和码制(4学时)1.1 概述1.2 几种常用的数制1.3 不同数制间的转换1.4 二进制算术运算 1.4.1 二进制算术运算的特点 1.4.2 反码、补码和补码运算1.5 几种常用的编码第二章逻辑代数基础(10学时)2.1概述2.2逻辑代数中的三种基本运算2.3逻辑代数的基本公式和常用公式 2.3.1 基本公式2.3.2 若干常用公式2.4逻辑代数的基本定理 2.4.1 代入定理2.4.1 反演定理2.4.3 对偶定理2.5逻辑函数及其表示方法 2.5.1 逻辑函数2.5.2 逻辑函数的表示方法5.3 逻辑函数的两种标准形式 2.5.4 逻辑函数形式的变换2.6 逻辑函数的化简方法 2.6.1公式化简法 2.6.2 卡诺图化简法2.7具有无关项的逻辑函数及其化简 2.7.1 约束项、任意项和逻辑函数式中的无关项 2.7.2 无关项在化简逻辑函数中的应用第三章门电路(12学时)3.1 概述3.2 半导体二极管门电路 3.2.1 半导体二极管的开关特性3.2.1 二极管与门3.2.3二极管或门3.3 CMOS门电路3.3.1 MOS管的开关特性3.3.2 CMOS反相器的电路结构和工作原理 3.3.3 CMOS反相器的静态输入特性和输出特性3.3.4 CMOS反相器的动态特性 3.3.5 其他类型的CMOS门电路 3.3.6 CMOS2电路的正确使用 3.3.7CMOS数字集成电路的各种系列3.4 其它类型的MOS集成电路（略）3.5 TTL门电路3.5.1 双极型三极管的开关特性3.5.2 TTL反相器的电路结构和工作原理 3.5.3 TTL反相器的静态输入特性和输出特性3.5.4 TTL反相器的动态特性 3.5.5 其他类型的TTL门电路3.5.6TTL数字集成电路的各种系列第四章组合逻辑电路(8 学时)4.1概述4.2 组合逻辑电路的分析方法和设计方法4.2.1 组合逻辑电路的分析方法4.2.2 组合逻辑电路的设计方法4.3 若干常用的组合逻辑电路4.3.1 编码器4.3.2 译码器4.3.3 数据选择器4.3.4加法器4.3.5 数值比较器4.4组合逻辑电路中的竞争—冒险4.4.1 竞争-冒险现象及其成因4.4.2 检查竞争-冒险现象的方法4.4.3 消除竞争-冒险现象的方法第五章触发器(6 学时)5.1概述5.2RS锁存器5.3电平触发的触发器5.4脉冲触发的触发器5.5边沿触发的触发器5.6触发器的逻辑功能及其描述5.6.1触发器按逻辑功能的分类5.6.2 触发器的电路结构和逻辑功能、触发方式的关系第六章时序逻辑电路(12学时)6.1概述6.2时序逻辑电路的分析方法6.2.1同步时序逻辑电路的分析方法6.2.2 时序逻辑电路的状态转换表、状态转换图和时序图6.2.3 异步时序逻辑的分析方法6.3若干常用的时序逻辑电路6.3.1 寄存器和移位寄存器6.3.2 计数器6.4时序逻辑电路的设计方法6.4.1 同步时序逻辑电路的设计方法6.4.2 异步时序逻辑电路的设计方法第七章半导体存储器（6课时）7.1 概述7.2 只读存储器（ROM）7.2.1 掩膜只读存储器7.2.2 可编程只读存储器（PROM）7.2.3 可擦除的可编程只读存储器（EPROM）7.3 随机存储器（RAM）7.3.1 静态随机存储器（SRAM）7.3.2 动态随机存储器（DRAM）7.4 存储器容量的扩展7.4.1 位扩展的方法7.4.2 字扩展的方法7.5 用存储器实现组合逻辑函数第八章可编程逻辑器件（略）第九章脉冲波形的产生和整形（10 课时）9.1 概述9.2 施密特触发器9.2.1 用门电路组成的施密特触发器9.2.1 集成施密特触发器9.2.3 施密特触发器的应用9.3 单稳态触发器9.3.1 用门电路组成的单稳态触发器9.3.2 集成单稳态触发器9.4 多谐振荡器9.4.1 对称式多谐振荡器9.4.2 非对称式多谐振荡器9.4.3 环形振荡器9.4,4 用施密特触发器构成的多谐振荡器9.4.5 石英晶体多谐振荡器9.5 555定时器及其应用9.5.1 555定时器的结构与功能9.5.2 用555定时器接成的施密特触发器9.5.3 用555定时器接成的单稳态触发器9.5.4 用555定时器接成的多谐振荡器第十一章数-模和模-数转换（略）期末总复习（4 课时）制定人：尹旻审定人：批准人：日期：。
数字电路课程教学大纲
数字电路课程教学大纲数字电路课程教学大纲数字电路是计算机科学与工程领域中的重要基础课程，它涉及到数字信号的处理和数字电路的设计。
本文将对数字电路课程的教学大纲进行探讨，以期为教师和学生提供一种有效的教学和学习方法。
一、课程简介数字电路课程是计算机科学与工程专业的基础课程之一，旨在培养学生对数字电路的基本概念和设计方法的理解和运用能力。
本课程包括数字信号的表示与处理、数字逻辑门电路的设计与分析、组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计等内容。
二、课程目标1. 理解数字信号的基本概念和表示方法，掌握数字电路的基本原理和设计方法。
2. 掌握数字逻辑门电路的设计与分析，能够使用逻辑门实现基本的逻辑功能。
3. 理解组合逻辑电路的设计原理和方法，能够设计和分析常见的组合逻辑电路。
4. 理解时序逻辑电路的设计原理和方法，能够设计和分析常见的时序逻辑电路。
5. 能够使用计算机辅助设计工具进行数字电路的仿真和验证。
三、课程内容1. 数字信号的表示与处理a. 二进制数制及其转换b. 布尔代数与逻辑运算c. 逻辑函数与逻辑表达式d. 简化逻辑函数与逻辑化简2. 逻辑门电路的设计与分析a. 基本逻辑门电路的特性和真值表b. 逻辑门电路的代数和逻辑运算c. 逻辑门电路的时序特性和时序分析d. 逻辑门电路的布尔函数和逻辑函数3. 组合逻辑电路的设计与分析a. 组合逻辑电路的基本原理和设计方法b. 组合逻辑电路的编码器和解码器c. 组合逻辑电路的多路选择器和多路加法器d. 组合逻辑电路的比较器和译码器4. 时序逻辑电路的设计与分析a. 时序逻辑电路的基本原理和设计方法b. 时序逻辑电路的触发器和锁存器c. 时序逻辑电路的计数器和移位寄存器d. 时序逻辑电路的状态机和序列检测器5. 数字电路的仿真与验证a. 数字电路的仿真原理和方法b. 数字电路的验证原理和方法c. 数字电路的计算机辅助设计工具的使用四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和演示，向学生传授数字电路的基本概念和设计方法。
《数字电路》教学大纲
一、总则1．本课程的教学目的和要求：本课程是我院计算机科学与技术专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习计算机组成原理、微机原理、单片机原理等后续课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的基础。
2．本课程的主要内容：逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的化简方法。
半导体二极管、三极管、MOS管的开关特性。
CMOS、TTL集成逻辑门。
组合电路的基本分析和设计方法。
加法器、比较器、编码器和译码器、数据选择器和分配器，只读存储器。
基本、同步、主从、边沿触发器，时钟触发器功能分类及转换。
时序电路的基本分析和设计方法。
计数器、寄存器、读/写存储器、顺序脉冲发生器。
多谐振荡器、施密特触发器。
数模、模数转换器。
3．教学重点与难点：教学重点是：逻辑代数的基本概念、公式、定理，逻辑函数的化简方法。
各种门电路的逻辑功能，两种集成逻辑门的电气特性。
各类触发器的逻辑功能及触发方式。
组合、时序电路的分析、设计方法。
常用典型组合、时序电路的功能、特点和应用。
典型中、大规模集成电路器件的功能和应用。
多谐、施密特、单稳的特点、功能、参数及应用。
数模、模数转换器的典型电路原理、输出量与输入量间的定量关系，特点、参数。
教学难点：逻辑代数的公式、定理的正确应用，逻辑函数化简的准确性。
集成逻辑门的电气特性。
组合、时序电路的设计。
触发器的触发方式以及脉冲产生，整形电路、数模、模数转换电路的工作原理。
4．本课程的知识范围及与相关课程的关系本课程是计算机科学与技术专业的硬件基础课程，其先修课为高等数学、普通物理、电路基础、模拟电路，后读课程为计算机组成原理、微机原理、单片机原理、计算机接口技术、计算机网络技术等。
5．教材的选用：数字电子技术基础简明教程（第二版）清华大学电子学教研组编余孟尝主编高等教育出版社1999年10月第2版二、课程内容及学时分配：第一章逻辑代数基础1．教学内容：概述逻辑代数、数制及其转换、BCD码。
(完整word版)数字电路教学大纲
《数字电路》教学大纲一、课程基本信息课程编号:124006英文名称：Digital Circuit授课对象：本课程为通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术、自动化专业本科学生必修课。
开课学期：第4学期学分/学时：3学分 / 周学时为3学时，总学时为51学时与相关课程的衔接：本课程的前续课程为“电路分析基础"、“线性电子线路"，后续课程为“微机原理及接口电路"、“通信原理”。
教学方式：（1）课堂讲授、课后自学等形式.（2）小型,实用的综合数字电路设计（书面形式)。
考核方式：本课程为考试课程,作业与平时测验占总成绩的30％，期末闭卷考试，占总成绩的70%课程简介:本课程是通信、电子、计算机科学与技术、自动化专业的一门重要的技术基础课程。
它涉及数字技术中的基本原理、基本分析和设计方法,具有很强的工程实践性.其任务是：使学生掌握数字逻辑电路的一般分析和设计方法，同时了解数字电路在实际应用中的典型参数与特点.二、课程教学目的和要求:本课程的教学目的是：通过本课程的学习，使学生能掌握数字电子技术的基础理论、基本分析方法和基本测量技能和基本电路设计方法，培养学生的逻辑思维能力和综合运用数字电路理论分析和解决实际问题的能力，组织和从事数字电子电路实验的初步技能。
了解数字电子技术的发展与应用，拓宽知识面,为以后的学习、创新和科学研究工作打下扎实的理论和实践基础。
通过本课程的学习，应达到以下基本要求：（1) 掌握逻辑代数运算的基本规则，逻辑函数的化简 (代数，卡诺图);(2）掌握常用的组合逻辑部件及组合逻辑电路的设计方法；（3）掌握常用的时序逻辑部件及时序逻辑电路的设计方法；（4）了解数字电路在实际应用中的特点，如TTL，CMOS,单稳态，多谐振荡器,施密特触发器，AD/DA 转换器的典型参数与特点；（5）可编程逻辑器件PLD的基本结构.三、教学内容与学时分配：1、第一章：逻辑代数基础(8学时)第一节概述第二节逻辑代数中的三种基本运算第三节逻辑代数的基本公式和常用公式第四节逻辑代数的基本定理第五节逻辑函数及其表示方法第六节逻辑函数的公式化简法第七节逻辑函数的卡诺图化简法第八节具有无关项的逻辑函数及其化简重点内容:一、数制与编码、逻辑代数的基本公式、常用公式和定理二、逻辑函数的表示方法(真值表、逻辑式、逻辑图、波形图、卡诺图)及相互转换的方法三、最小项和最大项的定义及其性质,逻辑函数的最小项之和和最大项之积的表示方法四、逻辑函数的化简方法（公式化简法和卡诺图化简法）五、无关项在化简逻辑函数中的应用2、第二章：门电路（4学时）第一节概述第二节半导体和三极管的开关特性第三节最简单的与、或、非门电路第四节TTL门电路第五节其他类型的双极型数字集成电路第六节CMOS门电路重点内容：晶体管TTL电路和MOS集成逻辑门电路3、第三章:组合逻辑电路（10学时)第一节概述第二节组合逻辑电路的分析方法和设计方法第三节若干常用的组合逻辑电路第四节组合逻辑中的竞争与冒险现象重点内容:组合电路的分析与设计和通用逻辑模块及其应用4、第四章：触发器（4学时）第一节概述第二节触发器的电路结构与动作特点第三节触发器的逻辑功能及其描述方法重点内容：一、触发器的工作原理二、触发器的不同电路结构及各自的动作特点三、触发器的电路结构类型和逻辑功能类型之间的关系5、第五章：时序逻辑电路（14学时）第一节概述第二节时序逻辑电路的分析方法第三节若干常用的时序逻辑电路第四节时序逻辑电路的设计方法重点内容：一、同步时序电路分析与设计、异步时序电路的分析二、几种常见的中规模集成时序逻辑电路的逻辑功能和使用方法6、第六章:脉冲波形的产生与整形（4学时）第一节概述第二节施密特触发器第三节单稳态触发器第四节多谐振荡器第五节555定时器及其应用重点内容:一、施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器电路的工作原理二、555定时器的应用（组成施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器电路的接法，电路的定量计算）7、第七章：半导体存储器（2学时)第一节概述第二节只读存储器（ROM)第三节随机存储器（RAM）第四节存储器容量的扩展第五节用存储器实现组合逻辑函数重点内容:一、存储器的分类、工作原理二、存储器的扩展接法三、用存储器设计组合逻辑电路的方法8、第八章：可编程逻辑器件（2学时）第一节概述第二节可编程阵列逻辑（PLA)第三节通用阵列逻辑（GAL）重点内容:PLD的分类及其各自的特点9、第九章:数模和模数转换（3学时）第一节概述第二节 D/A转换器第三节A/D转换器重点内容:一、权电阻型和倒T型D/A转换器的工作原理，输出电压的定量计算二、A/D转换器的主要类型，基本工作原理,性能的比较三、D/A和A/D转换器的转换精度和转换速度四、作业、实践环节:第一章的作业为数制与编码、逻辑代数基础及逻辑函数的简化;第二章的作业为双极型三极管工作状态的计算、集成门电路的逻辑功能分析;第三章的作业为组合电路的分析与设计和通用逻辑模块及其应用；第四章的作业为触发器的应用及触发器之间的转换；第五章的作业为同步时序电路分析与设计、异步时序电路的分析;第六章的作业为施密特触发器的计算,单稳态电路的分析,多谐振荡器的分析计算，555定时器的应用；第七章的作业为存储器的扩展接法、用存储器设计组合逻辑电路；第八章的作业为分析PAL电路功能；第九章的作业为A/D、D/A转换电路的基本原理和简单计算。
数字电路 教学大纲
数字电路教学大纲数字电路教学大纲数字电路是计算机科学与工程领域中的重要基础知识，它涉及到数字信号的处理、逻辑门的设计与实现、数字系统的分析与设计等方面。
本文将探讨数字电路教学的大纲，旨在帮助学生系统地学习数字电路的基本概念、原理和应用。
一、引言在引言部分，我们可以简要介绍数字电路的背景和重要性。
数字电路是现代计算机科学和工程中不可或缺的一部分，它是计算机硬件的基础，也是计算机系统运行的基石。
通过数字电路的学习，学生可以深入了解数字系统的运作原理，为后续的计算机体系结构和计算机组成原理的学习打下坚实的基础。
二、数字电路基础在数字电路基础部分，我们可以介绍数字信号的性质和表示方法。
数字信号是离散的信号，可以用二进制数表示。
此外，还可以介绍布尔代数和逻辑运算，这是理解数字电路的关键。
通过学习数字电路基础，学生可以了解数字信号的特点和基本运算规则，为后续的逻辑门设计和数字系统分析打下基础。
三、逻辑门设计与实现逻辑门是数字电路中最基本的组件，它可以实现布尔代数的逻辑运算。
在逻辑门设计与实现部分，我们可以介绍常见的逻辑门，如与门、或门、非门等，并讲解它们的真值表和逻辑表达式。
此外，还可以介绍逻辑门的实现方式，如使用传输门、与非门等。
通过学习逻辑门设计与实现，学生可以掌握逻辑电路的基本设计方法和实现原理。
四、组合逻辑电路组合逻辑电路是由逻辑门组成的电路，它的输出只取决于当前的输入。
在组合逻辑电路部分，我们可以介绍常见的组合逻辑电路，如编码器、解码器、多路选择器等，并讲解它们的功能和应用。
此外，还可以介绍组合逻辑电路的设计方法，如卡诺图法、真值表法等。
通过学习组合逻辑电路，学生可以了解数字系统的组合逻辑部分的设计和实现。
五、时序逻辑电路时序逻辑电路是由逻辑门和触发器组成的电路，它的输出不仅取决于当前的输入，还取决于过去的输入。
在时序逻辑电路部分，我们可以介绍常见的时序逻辑电路，如触发器、计数器、移位寄存器等，并讲解它们的功能和应用。
数字电路实验教学大纲
《数字电路》实验教学大纲二、实验的地位、作用和目的实验教学是整个教学环节的主要组成部分。
它不但可以巩固学生的理论知识，提高理论与实践相联系的水平，同时能提高学生对电子电路进行测测量、调试和设计的能力，从而为后续专业课程打下坚实的基础。
三、实验方式1.验证性实验是指给定实验目的要求、实验条件和给出实验电路或程序，由学生独立完成的实验。
2. 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
3.综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
4．研究性实验是指参与教师的科研课题的实验。
四、实验内容、学时分配及基本要求[实验题目一] TTL与非门主要参数测试[实验题目二] 组合逻辑电路测试[实验题目三] 组合逻辑电路设计[实验题目四] 时序逻辑电路设计[实验题目五] 顺序脉冲和脉冲分配器电路[实验题目六] 用TTL与非门构成脉冲电路[实验题目七] 555时基电路应用[实验题目八] 移位型控制器设计[实验题目九] A/D、D/A转换电路应用[实验题目十] 简易十字路口交通管理系统设计[实验题目十一] 示波器多踪显示接口设计[实验题目十二] 数字电子钟的设计[实验题目十三] 数字电压表的设计[实验题目十四]电梯控制器设计[实验题目十五] 设计多组竞赛抢答器[实验题目十六] 设计N进制计数器[实验题目十七] 组合逻辑电路仿真设计[实验题目十八] 时序逻辑电路仿真设计[实验题目十九] 顺序脉冲和脉冲分配器电路的仿真设计8学时，共计26学时。
五、实验考核1．平时成绩=（∑（操作成绩×60%+报告成绩×40%））/所开的实验个数。
2．实验操作考试：随机选定一个实验项目进行实验操作。
3．实验总成绩=（操作成绩）×20%+平时成绩×80%。
数字电路 课程教学大纲
数字电路课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：本科，电子科学与技术、电子信息工程、通信工程课程代码：A7D00514学时分配：64赋予学分：4先修课程：电路分析、模拟电子技术后续课程：单片机原理、微机原理、自动控制原理、EDA技术二、课程性质与任务《数字电路》是电子信息类和电气类（包括电子类、电气类、自动控制类）各专业的专业基础课程，是一门实践性很强的技术基础课。
课程的任务是使学生获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
即通过本课程的学习，使学生在理解数字电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法的基础上，能熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握数字电路的分析方法，具备正确运用数字集成电路设计和调试数字系统的能力，为深入学习后续相关课程以及今后从事专业工作打下良好的基础三、教学目的与要求1、课程教学目的：数字电路课程是电子科学与技术专业本科生的技术基础课程,它涉及数字技术中的基本原理、基本概念和基本方法，具有很强的工程实践性。
设置本课程的目的是使学生通过该课程的学习，理解和掌握数字电路的基本原理，基本概念和基本数字电路的分析和设计方法，掌握常用的中、小规模集成逻辑器件的功能应用，学会使用各种数字集成芯片设计各种数字电路，并通过实验学会使用常用电子仪器测量和调试各种数字电路的方法，更好地培养学生在工程实践方面独立分析问题和解决问题的能力。
2、课程教学基本要求在《数字电路》理论课程教学过程中，理论课程教学内容要新颖，信息量要大。
课程讲授要把握两个淡化：淡化电路的内部结构，强调电路的外部特性；淡化逻辑表达式的化简，强调电子设计自动化的优化作用。
三个注意：注意新技术的发展，引入可编程逻辑器件；注意描述方法的变化，引入Verilog HDL描述语言；注意系统分析方法，引入数字系统设计。
在《数字电路》实验课程教学过程中，实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系要做到处理得当。
数字电路教学大纲
数字电路教学大纲数字电路教学大纲引言：数字电路是计算机科学与工程领域中的基础知识之一，它涉及到数字信号的处理和转换。
数字电路教学旨在培养学生对数字电路设计和分析的能力，为他们今后在计算机硬件设计、嵌入式系统开发等领域打下坚实的基础。
本文将探讨数字电路教学的大纲设计，旨在帮助教师更好地组织教学内容和培养学生的技能。
一、引入数字电路的基本概念1.1 数字信号与模拟信号的区别1.2 二进制表示法及其优势1.3 布尔代数的基本原理二、数字逻辑门与组合逻辑电路2.1 基本逻辑门的功能与真值表2.2 组合逻辑电路的设计与分析2.3 组合逻辑电路的优化与简化三、时序逻辑电路与触发器3.1 时序逻辑电路的概念与应用3.2 SR、D、JK触发器的原理与特性3.3 时序逻辑电路的设计与分析四、计数器与状态机4.1 同步与异步计数器的设计与应用4.2 有限状态机的基本概念与设计方法4.3 状态机的应用案例分析五、数字电路的综合设计与实现5.1 数字电路的综合设计流程5.2 VHDL与Verilog硬件描述语言的应用5.3 FPGA与CPLD的基本原理与应用六、实验与应用案例6.1 数字电路实验的设计与操作6.2 数字电路在计算机硬件设计中的应用6.3 数字电路在嵌入式系统开发中的应用七、数字电路教学的评估与展望7.1 评估学生对数字电路的理解与应用能力7.2 探索数字电路教学的创新方法与技术7.3 展望数字电路教学的未来发展方向结语：通过本文的讨论，我们可以看出数字电路教学大纲的设计应该从基本概念、逻辑门与组合逻辑电路、时序逻辑电路与触发器、计数器与状态机、综合设计与实现、实验与应用案例等方面进行全面而有深度的覆盖。
这样的教学大纲能够帮助学生建立起扎实的数字电路基础，并为他们今后的学习和职业发展打下坚实的基础。
同时，数字电路教学也需要不断创新和探索，以适应快速发展的科技领域的需求。
希望本文对数字电路教学的大纲设计提供了一些有益的思路和参考。
数字电路教学大纲
数字电路教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍数字电路的基本理论和设计方法，帮助学生建立数字电路分析与设计的基本能力。
通过本课程的学习，学生将掌握数字电路的基本概念、逻辑门、布尔代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等知识。
二、教学目标1. 理解数字电路的基本理论和设计原理；2. 掌握数字电路的逻辑运算和布尔代数；3. 能够设计和分析组合逻辑电路和时序逻辑电路；4. 具备解决实际数字电路设计问题的能力。
三、教学内容1. 数字电路基础知识- 二进制数系统- 逻辑代数和布尔代数- 逻辑门及其特性2. 组合逻辑电路设计- 组合逻辑电路的基本结构- 卡诺图方法简化布尔表达式- 组合逻辑电路的设计与分析3. 时序逻辑电路设计- 时序逻辑电路的时钟信号- 触发器及其应用- 状态机设计方法四、教学方法1. 理论讲授通过讲解理论知识，使学生建立数字电路的基本概念和理论框架。
2. 实例分析通过具体的实例，帮助学生理解数字电路的设计过程和方法。
3. 实践操作通过实验操作，增强学生对数字电路理论知识的实际运用能力。
五、教学评估1. 平时表现考察学生课堂表现、作业完成情况和参与度。
2. 期中考试考察学生对数字电路基础知识的掌握情况。
3. 期末考试考察学生对组合逻辑电路和时序逻辑电路设计的能力。
六、教材参考1. 《数字电路与逻辑设计》2. 《数字电路设计与仿真》3. 《数字逻辑与数字系统设计》七、教学安排1. 开设学期：大三上学期2. 授课时间：每周三节课，每节90分钟3. 实验教学：每周一次，每次180分钟通过本课程的学习，学生将掌握数字电路设计的基本方法和技巧，为未来在数字电路领域的深入研究和实践打下坚实基础。
希望学生在学习过程中勤奋钻研，不断提升自己，取得优异的成绩。
祝各位同学学习愉快！。
《数字电路》教学大纲
《数字电路》教学大纲课程名称：数字电路适用班级： 2016级计算机科学与技术7（专升本函授）、计算机应用技术（专科业余3 函授10）辅导教材：《数字电子技术基础》（第五版）闫石编著高等教育出版社一、数字逻辑基础1.数制之间的相互转换。
2.二进制的基本概念：如那些是有权码（2421码等）、无权码（余3码、格雷码）等二、逻辑门电路1．基本逻辑运算与逻辑符号。
2．门电路的描述：表达式、真值表、逻辑符号3．门电路的正负逻辑概念及等效变换。
4．辅助门电路的工作特点：如OC门和三态门三、组合逻辑电路的分析与设计1．逻辑代数的基本定律和恒等式、基本法则，对偶、反演等。
2．逻辑函数的卡诺图化简四、组合逻辑电路的分析与设计1．掌握组合逻辑电路的分析与设计2．理解组合逻辑电路的竞争与冒险，掌握消除竞争冒险的基本方法，抗干扰措施3．掌握74LS138译码器、74LS151/74LS153数据选择器的功能及应用。
能分析电路并设计电路（实现函数发生器）。
五、触发器1．掌握基本RS触发器的简单电路2．触发器的类型及特点，重点掌握边沿触发器（D-FF/JK-FF）的功能，能分析时序图六、时序逻辑电路的分析和设计1．时序逻辑电路的基本概念：特点、分类、描述方法（逻辑方程式、状态转换表、状态转换图/时序图）等2．掌握时序逻辑电路的分析和设计。
七、常用时序逻辑功能器件1．掌握74LS161、74LS160基本功能，并能用以设计构成任意进制的计数器、分频器。
2．掌握74LS194的功能八、半导体存储器和可编程逻辑器件1．RAM的基本结构、RAM的特点及其扩展（字、位）2．ROM的种类及其特点，及其扩展。
能用PROM实现函数发生器3．了解可编程逻辑器件PLD的类型及编程阵列的特点。
了解GAL的工作模式(P124)。
九、A/D、D/A1．D/A转换器的特点、类型、主要技术指标：转换精度、转换速度、温度系数2．A/D转换器的特点、类型及特点，技术指标考试重点数字电路考试题型：1．填空题20分2．证明题20分3．计算设计题60分考点：1.进制转换2.编码3.公式法化简逻辑函数4.卡诺图的运用5.根据逻辑函数会画逻辑图6.会读逻辑图7.数字电路的应用以及设计。
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数字电路基础教学大纲
1、课程目标
在电子类各专业中高级工层次人才培养目标总的要求下，本课程的专业知识和能力应达到：
（1）能根据数制概念和逻辑代数的基本知识，进行常用不同进制数的互换和逻辑函数化简。
（2）能根据基本门电路的组成及工作原理，分析简单逻辑函数的功能。
（3）能根据常用组合逻辑电路的组成及其工作原理，分析和应用组合逻辑电路功能。
（4）根据触发器的组成及其工作原理，分析简单时序电路的功能。
（5）能根据时序逻辑电路的组成及其工作原理，分析和应用时序逻辑电路功能。
（6）能描述波形变换电路的组成、特性，并对其功能进行简单分析。
（7）能根据A/D、D/A转换的工作原理，分析和应用常用A/D、D/A转换电路芯片。
（8）初步具备查阅数字电路有关资料和手册的能力，会使用常用的数字集成电路。
（9）具备组装、调试和分析数字电路的基本能力。
数字电路基础课程标准一览表。