一年级加法(进位)教案
教案分享：如何教一年级孩子学习20以内的进位加法
1.前言在小学数学的学习过程中，加法是一个十分重要的基础知识。
而在加法的基础上，进位加法则是一个更加重要的知识点。
在小学一年级的教学过程中，教师需要对进位加法的教学进行重点掌握。
教师要通过一些具体的教学方法，来引导学生全面深入地体验进位加法，掌握其基本规律，以此提高学生的数学教育水平。
2.教学目标本次教学要求学员和教师达成以下目标：（1）掌握进位加法的基本概念和运算规律，能够应用前后进位相加算法，求出20以内数的和。
（2）培养学生的数学思维能力，并提高其语言、逻辑、思考、创新等综合素质。
（3）掌握教学适应能力，能够针对班级特点，灵活调整教学策略。
3.教学过程（1）认识进位通过多媒体或幻灯片演示，在黑板上呈现20以内的加法例子，比如：9+6、16+7。
教师可以引导学生观察这些例子，在问题解决中寻找进位的概念。
（2）讲解进位加法的基本规律教师在黑板上画出一位数加上一位数的情况，告诉学生在进位加法的时候，需要先将个位加起来，如果有进位，就向上一位进位。
再将十位上的数加起来，同样也要看有没有进位；就可以得到两数相加的结果。
（3）合理运用前后进位相加算法进行讲解教师现与学生分享20以内的加法问题，需要将这些问题分成两类：没有进位和有进位。
对于没有进位的情况，可以随便相加即可。
对于有进位的情况，可以通过前进位和后进位两种方式来解决。
并让学生自己完成一些实验，比如，85+3、75+6等等。
在实验中，学生可以更加深入地体验前进位和后进位的区别，从而更加深刻地理解进位加法的相关知识。
（4）开展多种不同类型的练习在教师对于进位加法的讲解之后，需要让学生进行大量的练习。
具体来说，可以开展如下类型的练习：类型一：口算题通过口算题，评估学生对于进位加法的掌握程度，评估学生在语音、逻辑、思考和创新方面的综合素质。
类型二：练习册根据实际情况，准备相关的练习册，让学生根据自己的需求进行练习。
类型三：游戏开展各种愉悦、丰富多彩的游戏和活动，加强对于进位加法相关知识的体验和深入掌握。
2023-2024学年一年级下学期数学《进位加法》第3课时(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学《进位加法》第3课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握进位加法的概念，理解进位加法的计算方法。
（2）使学生能够熟练进行进位加法的计算，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
（2）通过进位加法的练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生的合作意识，使学生学会与他人共同探讨问题、解决问题。
二、教学内容1. 进位加法的概念2. 进位加法的计算方法3. 进位加法的练习三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的概念和计算方法。
2. 教学难点：进位加法的计算过程。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾进位加法的概念。
（2）通过实际操作，让学生体会进位加法的计算方法。
2. 讲解新课（1）教师讲解进位加法的概念，让学生明确进位加法的含义。
（2）教师演示进位加法的计算方法，让学生掌握进位加法的计算步骤。
3. 操练巩固（1）学生独立完成进位加法的练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
（2）教师布置课后作业，让学生课后继续练习进位加法。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固进位加法的计算方法。
2. 预习下节课的内容，为下节课的学习做好准备。
六、板书设计1. 进位加法的概念2. 进位加法的计算方法3. 进位加法的练习题七、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了进位加法的概念和计算方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法和手段。
3. 学生对进位加法的掌握程度如何，如何针对学生的实际情况进行教学调整。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。
一年级下册数学教案-第七单元第一节 进位加法练习 西师大版
一年级下册数学教案-第七单元第一节进位加法练习西师大版一、教学目标1. 让学生掌握进位加法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 进位加法的概念及计算方法。
2. 进位加法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引起学生对进位加法的兴趣，为新课的导入做好铺垫。
2. 讲解新课（1）进位加法的概念通过实例，让学生了解什么是进位加法，明确进位加法的含义。
（2）进位加法的计算方法a. 十位上的数相加满十时，要向百位进一。
b. 个位上的数相加满十时，要向十位进一。
c. 按照从右到左的顺序进行计算。
（3）进位加法的实际应用结合生活实例，让学生了解进位加法在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。
3. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作将学生分成小组，进行进位加法的计算比赛，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调进位加法的计算方法和注意事项。
6. 课后作业布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
3. 注重培养学生的动手操作能力和合作精神。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对进位加法的掌握程度。
2. 对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。
3. 对教学效果进行评价，总结经验教训，不断提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生掌握进位加法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上教案中，需要重点关注的是“进位加法的计算方法”这一部分。
一年级下册数学教案-进位加法 西师大版
标题：一年级下册数学教案-进位加法西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握进位加法的概念和计算方法。
（2）培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等教学活动，引导学生发现进位加法的规律。
（2）通过练习，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生合作、交流、分享的良好品质。
二、教学内容1. 进位加法的概念：当两个数相加，其中一个数的某一位满十时，就要向前一位进一。
2. 进位加法的计算方法：（1）将两个数对齐，从个位开始相加。
（2）如果某一位相加满十，就向前一位进一。
（3）继续相加，直到所有位数都相加完毕。
3. 进位加法的应用：解决实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的概念和计算方法。
2. 教学难点：进位加法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习加法的概念和计算方法。
（2）引导学生发现进位加法的规律。
2. 探究新知（1）通过实例，让学生了解进位加法的概念。
（2）引导学生总结进位加法的计算方法。
（3）组织学生进行进位加法的练习。
3. 巩固练习（1）布置进位加法的练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生的错误，进行个别辅导。
4. 实际应用（1）创设情境，让学生运用进位加法解决实际问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题思路。
5. 课堂小结（1）总结进位加法的概念和计算方法。
（2）强调进位加法在实际生活中的应用。
6. 课后作业（1）布置进位加法的课后练习题。
（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，评价计算速度和准确性。
3. 实际应用：评价学生在实际情境中运用进位加法解决问题的能力。
4. 课后反馈：了解学生对进位加法的学习效果，针对问题进行个别辅导。
人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习
人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习一、教学目标1.认识进位加法的概念。
2.能够灵活运用进位加法进行计算。
3.复习20以内的加法计算。
二、教学重点1.进位加法的概念和方法。
2.20以内的加法计算。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件。
2.学生准备：学习笔、作业本。
四、教学内容本节课主要内容是20以内的进位加法。
进位加法是一种在计算过程中需要向前一位进位的加法运算。
1. 进位加法的概念进位加法是指在两位或多位数字相加时，每一位的和超过10，需要将进位部分加到更高位的数上。
例如，计算23 + 15时，先计算个位数3 + 5 = 8，然后计算十位数2 + 1（进位值）= 3，最后将结果合并得到38。
2. 20以内的进位加法计算1.计算12 + 8：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：2 + 8 = 10（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 202.计算17 + 6：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：7 + 6 = 13（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 23五、教学步骤1.引入新课，介绍进位加法的概念。
2.通过示例演示进位加法的具体计算步骤。
3.让学生进行练习，巩固进位加法的计算方法。
4.教师进行作业布置，要求学生继续练习进位加法。
六、教学反馈教师可以通过听写、课堂练习等形式进行教学反馈，帮助学生查漏补缺，确保他们掌握了20以内的进位加法。
七、教学延伸学生可以在课外继续练习进位加法的计算，并尝试应用到日常生活中，培养他们的数学思维能力和实际运用能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握好20以内的进位加法计算方法。
进位加法列竖式教案
进位加法列竖式教案教案标题：进位加法列竖式教案教案目标：1. 学生能够理解进位加法的概念和原理。
2. 学生能够正确列竖式进行进位加法运算。
3. 学生能够应用进位加法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备白板、白板笔或者投影仪。
2. 准备进位加法的示例题目和练习题目。
3. 准备学生练习纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师将进位加法的概念和原理简单介绍给学生，解释进位加法的意义和运算规则。
2. 教师可以通过实际生活中的例子，如购物结账、计算时间等，引导学生理解进位加法的应用场景。
示范和解释（10分钟）：1. 教师在白板上或者投影仪上示范一个进位加法的列竖式，解释每一步的操作和原因。
2. 教师可以使用具体的数字示例，如 23 + 18，引导学生理解进位的概念和操作方法。
练习和指导（15分钟）：1. 教师提供一些进位加法的练习题目，要求学生列竖式进行计算。
2. 教师在学生进行练习的同时，巡视课堂，及时发现并纠正学生的错误，并给予必要的指导和帮助。
巩固和拓展（15分钟）：1. 教师提供一些较为复杂的进位加法练习题目，让学生进行挑战。
2. 学生可以与同桌合作，相互讨论和解答问题，加深对进位加法的理解和掌握。
3. 教师可以提供一些拓展问题，让学生运用进位加法解决实际问题，如计算某个时间段的总时长等。
总结（5分钟）：1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调进位加法的重要性和应用。
2. 教师鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固和提高进位加法的运算能力。
教学扩展：1. 教师可以引导学生进行进一步的探究，如进位减法的概念和运算方法。
2. 教师可以引导学生思考进位加法在实际生活中的应用，如计算金钱、物品数量等。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们对进位加法的理解和掌握程度。
2. 教师可以布置一些作业题目，让学生在课后进行进一步的巩固和练习。
一年级下册数学教案-7.1进位加法(1)-西师大版
一年级下册数学教案-7.1进位加法(1)-西师大版教学目标知识与技能1. 理解进位加法的概念。
2. 掌握进位加法的计算方法。
3. 能够准确地进行进位加法计算。
过程与方法1. 通过具体的操作，让学生感受进位加法的意义。
2. 通过实际操作，让学生掌握进位加法的计算方法。
3. 通过练习，让学生熟练地进行进位加法计算。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的计算习惯。
3. 培养学生解决问题的能力。
教学重点与难点教学重点1. 进位加法的概念。
2. 进位加法的计算方法。
教学难点1. 进位加法的计算方法。
2. 理解进位加法的意义。
教学准备1. 教具：计算器，计算纸。
2. 学具：计算器，计算纸。
教学过程一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一节课的内容，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
二、探究（10分钟）1. 通过具体的操作，让学生感受进位加法的意义。
2. 引导学生观察操作结果，让学生发现进位加法的规律。
3. 引导学生总结进位加法的计算方法。
三、实践（10分钟）1. 让学生通过实际操作，掌握进位加法的计算方法。
2. 引导学生通过练习，熟练地进行进位加法计算。
四、巩固（10分钟）1. 让学生完成教材上的练习题。
2. 让学生互相检查练习题，确保计算准确。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的内容，检查学生对本节课内容的掌握情况。
2. 向学生介绍下节课的内容，激发学生的学习兴趣。
教学反思本节课通过具体的操作，让学生感受进位加法的意义，通过实际操作，让学生掌握进位加法的计算方法，通过练习，让学生熟练地进行进位加法计算。
但在教学过程中，我发现部分学生对进位加法的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我还需要在教学中更加注重培养学生的计算习惯和解决问题的能力。
在教学过程中，需要重点关注的是学生对进位加法计算方法的掌握程度。
进位加法是小学数学的基础内容，对学生的数学学习有着重要的影响。
《进位加》教案（精选20篇）
《进位加》教案《进位加》教案（精选20篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《进位加》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《进位加》教案篇1教学目标：1.知识与技能(1).初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。
(2).初步培养学生的分析概括能力。
2.过程与方法经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3.情感态度与价值观在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。
教学重、难点：重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教具、学具以及课件准备：课件、小棒、课本11页主题图，例3主题图教学方法：教法：谈话、指导相结合法学法：自主探究法一.创设情境，生成问题。
(出示第11页主题图)二年级四个班的同学们准备去参观博物馆，二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？师：怎么算？生独立思考并列式35+37=（板书算式）（设计意图：通过观察情境图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
）二、探索交流，解决问题。
1、先用小棒摆一摆。
师：在35根小棒下面放35根小棒怎么放？生：上面10根一捆，3捆再有5根，下面10根一捆，3捆再有7根。
（学生自己动手操作摆好小棒）师：将两组小棒加起来，应先加什么？生：5根和7根先相加是12根。
师：12根小棒能捆成一捆吗？（能）怎么放？（1）独立思考。
（2）小组交流并汇报结果。
生：把12根小棒其中的10根捆起来（边说边放），把这1捆放在整捆处。
师：结果怎样？生：上面的3捆加下面的3捆是6捆，再加上刚才新捆的1捆就是7捆。
和剩下的一捆合在一起是72根小棒。
（多找几名同学边说边摆，说过程）2.用竖式算一算。
进位加法(教案)
进位加法（教案）一、教学目标1、了解十进制数的原理，掌握十进制数加法。
2、理解进位原理。
3、运用加法的基本原理，熟练掌握两位及两位以上十进制数的进位加法。
二、教学难点1、理解进位原理。
2、熟练掌握两位及两位以上十进制数的进位加法。
三、教学步骤Step1、引入首先请学生们回想上一节课的内容，掌握一些基本的加法规则，并且尝试过在纸上计算加法。
在这样的基础上，老师请同学们回答两个问题：1、我们平常所接触到的数字都是几进制的？2、为什么我们用十进制数？（引发学生们思考）Step2、概念解释在这里，老师将会给同学们介绍一下进位加法是什么，进位加法的规则，让大家先对概念有一个初步的认识。
举个例子：12+43=________让学生们想，答案是多少？为什么？如果没有答案，请提醒学生们找规律。
例如：题目中12的个位上的2，与43的个位上的3相加，结果为5，这个5在数字5不存在进位的情况下可直接写在最终结果的个位上。
但是，当以与已知结果5的数位上的数字，再相加起来时，却出现了进位。
在这种情况下，就需要把进位的数填在进位后的数位上，并将相应的位数加1.Step3、举例讲解1、12+43=________第一个步骤，个位上的数相加，结果为5。
第二步骤，十位上的数相加，结果为5，但此时需要进位，所以需要在十位上加1。
最后，我们得出的结果是55.2、23+39=_________第一个步骤，个位上的数相加，结果为2+9=11，需要进位，所以个位的结果是1。
第二步骤，十位上的数相加，结果是3+3=6，但是需要加上个位数的进位，所以最终十位上的数是6+1=7。
最后结果为62.Step4、练习请同学们进行一些十进制数的进位加法的练习：1、16+34=____2、25+46=____3、33+68=____4、47+98=____5、52+75=____6、63+99=____Step5、巩固老师可以用小游戏，课堂小测验等巩固同学们今天所学的内容。
一年级数学加法教案【优秀16篇】
一年级数学加法教案【优秀16篇】一年级数学加法教案1教学目标：1．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。
3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的`思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。
4．使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。
教学准备：学生准备圆片5个。
教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。
今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知1．教学例题图。
（1）观察图意。
师：学校欢庆十一国庆节，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师：你描述得很准确。
谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师：你说得很完整。
咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。
师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。
师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。
你会说吗？同桌互相说一说。
（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。
师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
请同桌互相说一说。
师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。
（你都已经知道用算式来表示，真不错。
3＋2＝5有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我们今天要学的新知识。
一年级下数学教案-进位加法-西师大版
一年级下数学教案：进位加法 - 西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握进位加法的概念，能够正确进行进位加法的计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。
二、教学内容1. 进位加法的概念2. 进位加法的计算方法3. 进位加法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的计算方法2. 教学难点：理解进位加法的概念，正确进行进位加法的计算四、教学过程第一课时1. 导入通过生活中的实例，引导学生理解加法的概念，进而引入进位加法。
2. 新课导入讲解进位加法的概念，引导学生观察、操作，理解进位加法的计算方法。
3. 演示与讲解通过具体的计算实例，演示进位加法的计算过程，讲解计算方法。
4. 练习让学生独立完成练习题，巩固进位加法的计算方法。
5. 小结总结本节课所学内容，强调进位加法的计算方法。
第二课时1. 复习回顾上节课所学内容，检查学生对进位加法的掌握情况。
2. 深化理解通过具体的计算实例，引导学生深入理解进位加法的计算方法。
3. 应用拓展引导学生运用进位加法解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 综合练习让学生独立完成综合练习题，巩固进位加法的计算方法。
5. 小结总结本节课所学内容，强调进位加法的应用。
五、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对进位加法的掌握情况。
2. 课堂提问：通过课堂提问，了解学生对进位加法的理解程度。
3. 练习反馈：分析学生的练习情况，及时调整教学策略。
六、教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握进位加法。
3. 教师应关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
七、教学资源1. 教材：西师大版一年级下册数学教材2. 练习题：与进位加法相关的练习题3. 教学课件：辅助教学的PPT课件（注：本文档不含图片、电话号码、表格，共计约2000字）在教学过程中，需要重点关注的是学生对进位加法概念的理解和计算方法的掌握。
一年级下册数学教案 - 第七单元第一节《进位加法》第5课时 西师大
一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第5课时教学目标：1. 让学生掌握进位加法的概念和计算方法。
2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
教学重点：1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 解决实际问题中运用进位加法的能力。
教学难点：1. 理解进位加法的概念。
2. 解决实际问题中运用进位加法的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回忆加法的概念和计算方法。
2. 引入本节课的主题——进位加法。
二、讲解进位加法的概念（10分钟）1. 通过具体的例子，让学生理解进位加法的概念。
2. 解释进位加法的计算方法，让学生明白如何进行进位加法运算。
三、练习进位加法（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、解决实际问题（10分钟）1. 给学生展示一些实际问题，让学生运用进位加法解决。
2. 教师引导学生分析问题，找到解决问题的关键。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识。
2. 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解进位加法的概念和计算方法，让学生掌握了进位加法的知识。
通过练习题和解决实际问题，培养了学生运用进位加法解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解进位加法的概念，并且注重培养学生的计算习惯和数学思维能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：讲解进位加法的概念详细补充和说明：进位加法的概念是本节课的重点，也是学生掌握进位加法计算方法的基础。
在教学过程中，教师应该通过具体的例子和形象的比喻，让学生深入理解进位加法的概念。
进位加法是指在进行加法运算时，当某一位的和超过10时，需要向前一位进位的加法。
例如，当我们计算346 257时，个位上的6和7相加等于13，超过10，所以需要向十位进位。
进位加法(教案)-一年级上册数学沪教版
进位加法（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容本节课主要学习进位加法，即两个数相加时，个位数相加满十，需要向十位数进一。
这是学生在掌握非进位加法的基础上，进一步学习数学加法的重要环节。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握进位加法的计算方法，并能熟练地应用到具体的计算中。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握进位加法的计算方法，能够正确进行进位加法的计算。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，让学生体验和探索进位加法的计算过程，提高学生的计算能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，增强学生解决问题的自信心。
教学难点1. 理解和掌握进位加法的计算方法。
2. 正确进行进位加法的计算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过复习非进位加法，引导学生回顾和复习加法的基本概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解进位加法的概念和计算方法，通过具体的实例，让学生体验和探索进位加法的计算过程。
3. 练习：布置一些进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固新学的知识。
4. 小结：对进位加法的概念和计算方法进行总结，强调需要注意的地方。
5. 作业布置：布置一些进位加法的家庭作业，让学生在课后进行巩固和提高。
板书设计1. 板书进位加法2. 板书内容：进位加法的概念、计算方法、注意事项、练习题。
作业设计1. 基础题：布置一些基本的进位加法计算题，让学生巩固和掌握进位加法的计算方法。
2. 提高题：布置一些稍微复杂的进位加法计算题，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高计算能力。
3. 挑战题：布置一些有难度的进位加法计算题，让学生在解决问题的过程中，提高解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解、练习、总结等方式，使学生理解和掌握了进位加法的计算方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，让学生在具体的实例中感受和理解进位加法的计算过程。
《进位加法》(教案)一年级上册数学沪教版
《进位加法》（教案）一年级上册数学沪教版进位加法是数学中的基础概念之一，对于一年级学生来说，理解并掌握进位加法是非常重要的。
本节课的教学内容主要来自于沪教版一年级上册数学教材的第五章第一节《加法》。
一、教学内容1. 理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算规律。
2. 学会使用数轴进行加法运算，并能借助数轴解决简单的进位加法问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解进位加法的概念，能够独立完成简单的进位加法运算。
2. 学会使用数轴进行加法运算，提高运算的准确性。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 学生对于进位加法的理解，特别是对于进位的概念和运算规律的掌握。
2. 学生能够准确地使用数轴进行加法运算。
教学重点：1. 学生能够理解并掌握进位加法的概念和运算规律。
2. 学生能够熟练地使用数轴进行加法运算。
四、教具与学具准备教具：1. 黑板、粉笔。
2. 数轴教具。
学具：1. 练习本。
2. 铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过数轴教具，引导学生观察数轴上的点与点之间的距离，从而引出进位加法的概念。
2. 新课讲解：讲解进位加法的概念和运算规律，引导学生通过数轴进行加法运算。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解进位加法的运算过程，引导学生学会使用数轴进行加法运算。
4. 随堂练习：布置一些简单的进位加法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 进位加法的概念2. 进位加法的运算规律3. 使用数轴进行加法运算的方法七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现部分学生对于进位加法的理解还存在一定的困难，因此在课后，我将会针对这部分学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握进位加法。
拓展延伸：在下一节课中，我将引导学生进一步深入学习进位加法，通过更多的例题和实践操作，让学生更加熟练地掌握进位加法的运算技巧。
一年级上册数学《8——20以内的进位加法：》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《8——20以内的进位加法》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够正确掌握8——20以内的进位加法的计算方法。
•学生能够灵活运用多种策略进行进位加法运算，提高计算速度和准确性。
1.过程与方法：•通过观察、操作、归纳等活动，引导学生发现进位加法的规律和特点。
•培养学生的逻辑思维能力、观察能力和推理能力。
1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
•在解决问题的过程中，培养学生的耐心和细心，体验成功的喜悦。
二、教学重点•掌握8——20以内的进位加法的计算方法。
•理解进位的概念，能够正确进行进位操作。
三、教学难点•灵活运用多种策略进行进位加法运算，提高计算速度和准确性。
四、教学资源•教科书•教学课件（含例题、练习题等）•练习册•学具（如计数器、小棒、算盘等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习前面学过的加法知识，为学习进位加法做好铺垫。
•创设情境：通过生活中的实际例子或游戏，引入进位加法的概念，激发学生的学习兴趣。
1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与进位加法相关的生字和术语。
1.整体感知理清层次•讲解进位加法的概念和计算方法，重点强调进位的概念和操作。
•通过例题展示，让学生感知进位加法的计算过程和结果。
1.教学活动•分组活动：学生分组进行进位加法练习，互相交流计算方法。
•实践操作：利用学具进行进位加法的操作练习，加深学生的理解和记忆。
•游戏互动：设计进位加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
1.总结拓展•总结本节课学习的进位加法知识和计算方法。
•引导学生思考进位加法在实际生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题和想法。
六、板书设计标题：《8——20以内的进位加法》进位加法概念：- 当个位数相加满十时，向前一位进1。
计算方法：- 先从个位数开始相加。
- 若和满十，向前一位进1。
- 再加上进位后的结果。
例题展示：- 9 + 7 = 16 （个位9+7=16，满十进1，十位0+1=1，所以结果是16）总结：- 掌握进位加法，计算更准确。
《进位加法》(教案)一年级下册数学西师大版
教案：《进位加法》一年级下册数学西师大版教学目标：1. 让学生理解进位加法的概念，知道进位加法的意义。
2. 培养学生能够熟练地进行进位加法的计算。
3. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 进位加法的概念和意义2. 进位加法的计算方法3. 进位加法的应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏，引导学生回顾之前学过的加法知识。
2. 提问学生：当两个数相加的结果超过10时，我们应该怎么办呢？引发学生对进位加法的思考。
二、进位加法的概念和意义（10分钟）1. 教师通过PPT展示进位加法的概念，让学生了解进位加法的意义。
2. 通过具体的例子，让学生理解进位加法的计算过程。
三、进位加法的计算方法（10分钟）1. 教师通过PPT展示进位加法的计算方法，让学生跟随PPT的步骤进行计算。
2. 教师引导学生总结进位加法的计算规律，让学生能够熟练地进行进位加法的计算。
四、进位加法的应用（10分钟）1. 教师通过PPT展示进位加法的应用，让学生了解进位加法在实际生活中的应用。
2. 教师引导学生进行实际操作，让学生运用进位加法解决实际问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结进位加法的概念、计算方法和应用。
2. 教师对学生的回答进行点评和总结，强调进位加法在实际生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些进位加法的练习题，让学生巩固本节课的学习内容。
2. 教师要求学生在家里运用进位加法解决实际问题，并将解决过程记录下来。
教学评价：1. 通过课堂提问，了解学生对进位加法的理解和掌握程度。
2. 通过作业批改，了解学生对进位加法的计算方法的掌握程度。
3. 通过学生的实际操作，了解学生运用进位加法解决实际问题的能力。
重点关注的细节：进位加法的计算方法补充和说明：进位加法是一年级下册数学西师大版中的一个重要知识点，它是加法运算中的一个难点。
进位加法是指当两个数相加的结果超过10时，需要将超过的部分进位到更高位进行计算的一种加法运算。
数学：100以内进位加法教案一年级进位加法教案
数学：100以内进位加法教案一年级进位加法教案教学目标：通过本节课的教学，学生应能够掌握100以内进位加法的基本步骤和方法。
教学准备：1. 彩色卡片，每张卡片上写有两位数相加的题目，如56+28=。
2. 教材《小学一年级数学教材》适当章节内容。
3. 白板、白板笔。
教学步骤：Step 1：导入新知1. 引入问题：小明有56个苹果，小红给了他28个苹果，小明一共有多少个苹果？2. 让学生思考一下问题，然后请几名学生上来演示解决问题的方法。
3. 引导学生发现，通过将56和28进行相加，可以得到最终的答案。
Step 2：引入进位加法的概念1. 引导学生回顾十位和个位的概念，并使用白板上的十位和个位模型进行教学。
2. 让学生回顾十位和个位的数值范围。
Step 3：进行进位加法的教学1. 让学生回忆先前解决问题的方法，引导他们发现当个位相加得到的结果大于等于10时，需要进位到十位。
2. 在白板上，示范一个进位加法的例子，如43+29=72。
3. 解释十位相加的方法：3+9=12，需要进位。
进位后，十位的结果是(3+9)%10=2。
4. 解释个位相加的方法：4+2+1=7，个位的结果是(4+2+1)%10=7。
5. 让学生尝试几个进位加法的例子，检查他们是否掌握了方法。
Step 4：练习1. 外出数学问答赛2. 在彩色卡片上，写上一些进位加法的题目，让学生两两合作解题。
3. 让学生互相交换卡片，进行批改，并互相讨论他们的答案。
Step 5：总结和巩固1. 让学生总结进位加法的步骤和方法。
2. 引领学生发现在100以内的进位加法中，十位永远要进位。
3. 让学生进行一些巩固练习，以帮助他们巩固所学内容。
Step 6：拓展1. 引导学生思考一些拓展问题，如何解决100以上的进位加法问题。
2. 鼓励学生使用数学工具，如白板和白板笔，进行拓展问题的讨论和解答。
Step 7：作业1. 布置一些进位加法的作业题，要求学生独立完成。
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水泥厂小学数学一年级上册
主备人：郝继广使用人：郝继广
备课日期：2013年9月10日上课日期： 2014年 9 月20 日编
号
2-2 课题两位数加两位数(进位加法)课型新授教学
内容
课本14页例3
教材分析
教材通过情景图引出进位加法的计算问题，使学生充分了解竖式运算中对位和进位的计算特点，为学习两位数减法打下基础。
教学目标1.通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3.能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点1.通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学
难点
使学生理解并掌握进位的方法。
教具
准备
实物投影
错例预设1.学生对于对位问题的理解需要进一步加强。
2学生在进位时忽略加一的问题，需进一步强调。
教与学活动二次复备
一、情景导入，激发兴趣
1、出示第8页主题图。
问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
独立思考，小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
3、小结。
今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。
4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。
再列竖式计算。
学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。
先独立思考再小组交流。
指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
三、巩固练习，实践应用
１、完成P11做一做。
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算法。
２、完成P12做一做交流观察到的信息。
学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。
指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
[设计意图]：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
随堂
检测
见附页
板书设计
学校组织二年级学生参观博物馆，每班有两名老师带队，二（1）班35人，二（2）班32人，二(3)班37人，二（4）班34人，请问二（1）班和二（3）班一共有多少学生？
进位加法
35+37=72(人)
3 5
+ 3 7
7 2
课后反思
附页
当堂检测
1、“做一做”
2、猜一猜十位上是几。
第15页第6题
25 45 32 9 37
+ 63 +47 +18 + 5 6 +38
3、数学医院第15页第5题：
4 9 2 1 27
+ 4 4 +3 9 + 4
8 3 6 67
说明理由。
开放题：谁先正确算出圆圈表示的数，就奖励给谁。
2 ○ 4 7
3 ○ 2 ○
+ 6 9 + ○ 9 + 2 8 + ○ 6 9 4 8 6 6 0 5 5。