老舍《我的母亲》公开课教案
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍的《我的母亲》一文，该文选自人教版语文八年级上册第四单元。
具体内容包括：理解文章的主题思想，分析老舍先生对母亲的情感表达，掌握文章的结构和语言特色，体会作者对母亲的怀念之情。
二、教学目标1. 理解并领会文章的主题思想，认识到母爱的伟大和珍贵。
2. 掌握文章的结构和语言特色，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱母亲、尊重长辈的美好情感。
三、教学难点与重点难点：文章中对母亲情感的深入剖析，以及对文章语言特色的理解。
重点：文章的主题思想，以及作者对母亲的怀念之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的感人故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容。
3. 讲解课文：a. 分析文章结构，让学生了解文章的框架。
b. 讲解文章中关于母亲的事迹，引导学生体会母爱的伟大。
c. 分析作者对母亲的情感表达，让学生深入理解文章的主题思想。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 板书主题：老舍《我的母亲》2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 母爱主题：伟大、无私、珍贵c. 语言特色：朴实、真挚、感人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括出作者对母亲的怀念之情。
b. 选取文章中的一个精彩片段，分析其语言特色。
2. 答案：a. 作者对母亲的怀念之情：对母亲的敬爱、感激、愧疚、怀念。
b. 精彩片段语言特色分析示例：文章第五段，通过描述母亲为家庭付出的辛劳，展现了母亲的伟大和无私，语言朴实无华，真挚感人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一篇以“我的母亲”为主题的作文，让学生结合自己的生活实际，表达对母亲的感激之情。
老舍《我的母亲》公开课
老舍《我的母亲》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自老舍的散文《我的母亲》，主要讲述作者对母亲的深情回忆，通过细腻的笔触描绘了母亲的善良、勤劳和慈爱。
文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会作者对母亲的深厚感情；2. 学习文章运用细腻的笔触描绘人物形象的方法；3. 提高学生朗读和感悟能力，培养热爱父母、尊敬长辈的品质。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者对母亲的深厚感情；难点：学习文章运用细腻的笔触描绘人物形象的方法。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 课文《我的母亲》文本；3. 笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以亲情为话题，引导学生谈论自己对父母、长辈的感情，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解文章内容，体会作者对母亲的深厚感情。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自己对文章的感受，讨论文章运用细腻的笔触描绘人物形象的方法。
4. 讲解分析：教师针对学生讨论的情况，进行讲解分析，引导学生深入理解文章内容。
5. 朗读感悟：让学生分组朗读课文，体会文章的语言美和情感美，培养学生的朗读能力。
7. 作业布置：让学生结合自己的家庭生活，写一篇关于父母的作文，培养学生的写作能力。
六、板书设计板书设计如下：我的母亲善良勤劳慈爱七、作业设计1. 题目：以“我的父亲/母亲”为主题，写一篇作文。
答案：我的父亲/母亲我的父亲/母亲是一位普通而又伟大的人。
他们辛勤劳作，为了我们的生活和成长，付出了无数的汗水和心血。
父亲/母亲善良、宽容，对待家人和朋友总是充满关爱。
他们总是尽自己所能去帮助别人，让人感受到温暖和希望。
父亲/母亲是我成长道路上的导师，他们教导我做人做事的道理，让我懂得了什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。
他们用自己的言传身教，塑造了我健全的人格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习老舍的《我的母亲》，让学生体会到了亲情的伟大和美好，培养了学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
我的母亲(老舍)教案
我的母亲（老舍）教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者老舍对母亲的敬爱之情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）能够运用课文中的句式和表达方式，进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
（2）培养学生珍惜家庭亲情，懂得感恩的心态。
二、教学重点：1. 课文《我的母亲》的主要内容及其表达的情感。
2. 生字词的正确书写及运用。
3. 课文中的句式和表达方式的运用。
三、教学难点：1. 理解课文深层含义，体会作者对母亲的敬爱之情。
2. 运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的文本及相关注释。
2. 生字词卡片。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆母亲的形象，分享自己与母亲的故事。
（2）简介作者老舍及其作品风格。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，标记生字词。
（2）学生自主查找课文中的注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生字词，共同解决难题。
（2）分组分享对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的正确书写及运用。
（2）讲解课文中的句式和表达方式，并进行示例。
5. 实践演练：（1）让学生运用课文中的句式和表达方式，进行口语表达。
（2）让学生进行小练笔，运用课文中的句式和表达方式进行写作。
（2）强调培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
7. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于母亲的作文。
六、教学评价：1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及生字词的书写和运用能力。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探讨和课堂练习中的参与程度和表现。
我的母亲(老舍)教案
我的母亲（老舍）教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者的生平和创作背景，把握作品的基本内容和大意。
2. 过程与方法：学习课文中的描写手法和表达技巧，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的深厚感情，培养自己尊敬父母、热爱家人的美好情感。
二、教学重点1. 掌握课文的基本内容和大意。
2. 学习课文中的描写手法和表达技巧。
3. 体会作者对母亲的深厚感情。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。
2. 运用课文中的表达技巧进行写作练习。
四、教学准备1. 教师准备课文《我的母亲》的相关资料，了解老舍的生平和创作背景。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和创作背景，引导学生关注课文题目《我的母亲》，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解学生自读课文《我的母亲》，理解课文内容，感受作者对母亲的深厚感情。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 分析讨论教师引导学生分析课文中的描写手法和表达技巧，如对母亲的肖像描写、语言描写、动作描写等。
学生分组讨论，分享自己的学习心得。
4. 写作练习教师布置写作任务：以“我的母亲”为主题，运用课文中的表达技巧，写一篇关于母亲的作文。
学生现场写作，教师巡回指导。
6. 布置作业学生课后背诵课文《我的母亲》，并完成相关练习题，加深对课文内容的理解和记忆。
六、教学拓展1. 对比分析教师提供其他描述母亲的文学作品，如《妈妈》、《母亲》等，让学生对比老舍的《我的母亲》，分析不同作者对母亲的描绘和情感表达。
2. 观看影视作品组织学生观看改编自《我的母亲》的影视作品，让学生从视觉和听觉的角度感受作品，进一步理解课文内容。
七、小组活动1. 小组讨论学生分成小组，讨论自己在生活中与母亲的互动，分享感人的故事或回忆。
每个小组选择一个代表进行分享。
2. 小组展示每个小组制作一份关于“我的母亲”的海报或PPT，展示小组讨论的成果。
老舍《我的母亲》公开课教案
老舍《我的母亲》公开课教案《我的母亲》阳春市实验中学高一语文薛广南教学目标:1。
通过整体把握文章的主要内容和基本情感，引导学生掌握整体感知的阅读方法2。
欣赏和欣赏文章中对母亲生活和工作的详细描述，进而把握母亲形象。
3.训练学生用详细的描述来表达丰富的思想内涵和真情实感4.体验来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。
教学重点:1。
引导学生欣赏作者作品中塑造的伟大母亲形象，理解作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味浅显的语言，欣赏课文中的详细描述教学难点:意识到作者对母亲“生命教育”的重视，从而增强了牢固家庭纽带的价值。
教学方法:阅读法、阅读法和活动法教学课时:2课时教学步骤:首先，介绍一位作家这样说:“一个人的嘴唇能说出的最甜的话是母亲；最好的称呼是“妈妈。
”历史赋予母爱永恒的深度。
它充满深情，给孩子们对母亲深深的依恋。
然而，，“树想要安静，但是风没有停下来，孩子想要长大，但是父母没有留下来。
”“孩子还没有来得及报答母亲，母亲已经永远走了抗战爆发后，老舍独自一人在后方从事抗战文学创作和组织工作。
1942年，老舍的母亲在北京去世。
起初，他的家人不敢马上告诉他母亲去世的消息，担心会加重他的孤独和痛苦。
几乎过了一年，老舍才得到这个不幸的消息。
因此，他用充满血和泪的笔写下了“我的母亲”。
这节课将让我们走进“我的母亲”，感受老舍作为一个普通的伟大母亲的形象。
2。
正文内容分析:作为一个伟大的作家，老舍的母亲是什么样的人？快速阅读课文，给每个自然段落添加一个序号，从课文中选择信息并总结要点。
用下列句型回答:1。
自然段写的是母亲(事物)，这表明母亲是一个人。
参考:(1)第8段“哥哥还不到十岁，三姐十二岁，三岁，我才一岁半，整个战族只有母亲一个人？？在我的记忆中，她的手一年到头都是红肿的。
”，第8段“白天，她洗衣服和一两个大的绿色陶罐。
她从不敷衍了事，就连屠夫送来的黑布袜子都白得像雪一样。
”，第8段“晚上，她和她的三姐拿着油灯，不得不缝补衣服直到半夜。
老舍散文我的母亲教案
老舍散文我的母亲教案《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
下面是店铺网络整理的老舍散文《我的母亲》教案以供大家学习。
老舍散文《我的母亲》教案(一)教学目标：【知识与能力目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。
3.会认文中10个生字，会写13个生字。
【过程与方法目标】抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。
【情感态度价值观目标】通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。
4.教学重、难点：抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。
教学步骤：一、谈话导入，揭示课题。
师：孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么?(学生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元一样，意在让大家读同一作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。
)设计意图：通过浏览本单元文章，发现单元特点——老舍文学单元，在头脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。
师：关于老舍，你了解哪些?请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。
设计意图：通过谈对老舍的初步认识，让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。
师：在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。
这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。
二、初读课文，扫清字词障碍。
检测预习作业：读准字音，读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。
在小组内通读全文。
教师相机板书学生遗留的问题。
容易读错的字：撮土供给提倡就寝不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划2、抽查课文朗读情况。
抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。
《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案
《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够理解课文《我的母亲》的主要内容，体会老舍先生对母亲的深厚感情。
b.学习老舍先生的语言风格，提高自己的写作水平。
c.掌握课文中的重点词语和句型。
2.过程与方法：a.通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文，感受母爱的伟大。
b.学会运用课文中的写作技巧，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观：a.感受母爱的伟大，培养对父母的感恩之心。
b.增强对家庭、亲情的认识，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学习老舍先生的语言风格和写作技巧。
2.教学难点：a.理解课文中的隐喻和象征手法。
b.运用课文中的写作技巧进行仿写练习。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.提问：同学们，你们知道母亲节吗？你们是如何表达对母亲的爱意的？2.自主阅读a.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂讨论a.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己感受最深的段落。
4.学习生字词a.教师出示生字词，请同学们认读并组内交流。
b.学生认读，教师讲解生字词的意思。
第二课时1.复习导入a.提问：同学们，上一节课我们学习了《我的母亲》，你们对课文有什么感受？2.学习课文写作技巧a.请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。
3.仿写练习a.请同学们以“我的母亲”为主题，运用课文中的写作技巧进行仿写。
b.学生写作，教师巡回指导。
4.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
第三课时1.检查仿写作业a.教师挑选几篇学生的仿写作业进行展示和点评。
b.学生互相学习，取长补短。
2.拓展阅读a.请同学们阅读老舍先生的《骆驼祥子》，进一步了解老舍先生的写作风格。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.结合本节课的学习，写一篇关于母亲的作文。
我的母亲老舍教案
我的母亲——老舍教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解老舍先生的生平及其在文学史上的地位。
2. 引导学生欣赏老舍先生的散文作品，培养对文学的热爱。
3. 通过学习《我的母亲》，感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
二、教学重点1. 老舍先生的生平介绍。
2. 散文《我的母亲》的主题思想。
三、教学难点1. 分析老舍先生对母亲的深情描绘。
2. 引导学生从作品中感悟母爱的伟大。
四、教学准备1. 老舍先生简介。
2. 《我的母亲》原文。
五、教学过程1. 导入新课，简要介绍老舍先生的生平。
2. 学生自读《我的母亲》，理解课文内容。
3. 教师引导学生分析课文结构，概括主题思想。
4. 学生分享对作品中母爱的感悟。
第二章：分析课文内容一、教学目标1. 让学生深入理解《我的母亲》的内容，体会老舍先生对母亲的感激之情。
2. 引导学生学习老舍先生的写作技巧，提高自己的表达能力。
二、教学重点1. 分析《我的母亲》的文风和写作技巧。
2. 体会老舍先生对母亲的深厚感情。
三、教学难点1. 引导学生从细节中感悟母爱的伟大。
2. 学习老舍先生的写作风格。
四、教学准备1. 《我的母亲》课文。
2. 老舍先生其他作品选段。
五、教学过程1. 回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解课文。
2. 教师分析《我的母亲》的写作技巧，如对比、排比等。
3. 学生讨论老舍先生对母亲的深情描绘，分享自己的感悟。
4. 教师提供老舍先生其他作品选段，让学生比较学习。
第三章：感悟母爱一、教学目标1. 让学生从《我的母亲》中感悟母爱的伟大，培养感恩情怀。
2. 引导学生学会珍惜与父母相处的时光，提高家庭情感素养。
二、教学重点1. 感悟母爱的伟大。
2. 培养学生的家庭情感素养。
三、教学难点1. 引导学生从作品中深刻感悟母爱。
2. 激发学生的感恩之情。
四、教学准备1. 《我的母亲》课文。
2. 有关母爱的名言警句。
五、教学过程1. 回顾课文内容，引导学生深入感悟母爱。
《我的母亲》老舍》教案
《我的母亲》老舍》教案教案标题：《我的母亲》老舍
一、教学目标：
1.知识目标：
b.理解《我的母亲》这篇散文的主旨和情感；
c.掌握散文赏析的基本方法和技巧；
d.学会运用适当的语言表达自己对亲情的感情。
2.能力目标：
a.培养学生阅读、分析文本的能力；
b.提高学生对文学作品进行感受和价值判断的能力；
c.培养学生表达观点的能力和写作能力。
3.情感目标：
a.增强学生对母亲的感恩和关爱；
b.培养学生对亲情的理解和珍惜。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
a.分析《我的母亲》这篇散文的主旨；
b.运用适当的语言表达自己对亲情的感情；
c.培养学生对亲情的理解和珍惜。
2.教学难点：
a.分析散文的情感；
b.培养学生阅读、分析文本的能力。
三、教学方法：
1.导入法：通过提问、展示照片等方式引入话题，激发学生的兴趣。
2.合作学习法：鼓励学生互相讨论、合作学习，通过交流和合作提高
学生的思考和分析能力。
3.教师讲解法：通过讲解散文的背景、内容和语言特点，引导学生深
入理解散文。
4.学生自主学习法：鼓励学生在教师指导下自主阅读散文，分析文本，表达观点。
四、教学步骤：
1.导入：通过展示一幅母亲和孩子亲昵的照片，提问学生关于母亲的
话题。
引导学生讨论母亲在生活中的重要地位。
老舍《我的母亲》教案优秀8篇
老舍《我的母亲》教案优秀8篇老舍《我的母亲》公开课教案篇一教学目标：1、知识目标：A、识记有关老舍文学常识B、了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢？（教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
）学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
A勤劳、吃苦——3自然段B热情好客——10自然段C贫而乐施——随份子等D善良隐忍——对姑母的态度E乐于助人——11自然段F坚强——13自然段3、文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目标了解老舍及其作品《我的母亲》的背景信息。
引发学生对母亲这个主题的思考，认识到母爱的伟大。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和作品。
引导学生思考母爱的意义。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考。
通过图片展示，让学生更加直观地了解老舍的作品。
1.4 教学步骤1.4.1 展示老舍的图片和生平简介，引发学生对老舍作品的兴趣。
1.4.2 提出问题：“在你的心中，母亲是什么样子的？”让学生思考并分享自己的感受。
1.4.3 引导学生关注母爱的伟大，分享一些关于母爱的感人故事或经历。
1.4.4 总结学生的回答，强调母爱的重要性。
第二章：作品梗概2.1 教学目标了解《我的母亲》的故事情节和主要人物。
分析作品中的母亲形象，理解作者对母亲的赞美之情。
2.2 教学内容概述《我的母亲》的故事情节和主要人物。
分析作品中的母亲形象，探讨作者对母亲的赞美之情。
2.3 教学方法采用讲述法，向学生介绍作品的基本情节和人物。
引导学生通过阅读作品，分析母亲形象，理解作者的赞美之情。
2.4 教学步骤2.4.1 讲述《我的母亲》的故事梗概和主要人物。
2.4.2 引导学生阅读作品，注意观察和分析母亲的形象。
2.4.3 讨论作者对母亲的赞美之情，让学生分享自己的感受。
2.4.4 总结学生的回答，强调母爱的伟大和珍贵。
第三章：人物分析3.1 教学目标分析作品中的母亲形象，理解作者对母亲的赞美之情。
培养学生的文学鉴赏能力。
3.2 教学内容深入分析作品中的母亲形象，探讨作者对母亲的赞美之情。
培养学生的文学鉴赏能力，让学生能够欣赏和理解优秀的文学作品。
3.3 教学方法采用问题引导法，引导学生深入分析母亲形象。
通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
3.4 教学步骤3.4.1 提出问题，引导学生关注母亲的形象和特点。
3.4.2 让学生阅读作品，注意观察和分析母亲的言行举止。
3.4.3 讨论母亲形象的意义，让学生分享自己的感受。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案一、教学目标1.1 知识与技能：理解老舍先生的生平背景及其在现代文学史上的地位。
分析《我的母亲》的主要内容，领会作者对母亲深沉的感激与怀念之情。
掌握文本中的重要文学手法，如象征、对比等。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对文本的理解和分析能力。
学会欣赏经典文学作品，培养阅读理解和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，树立尊敬父母和长辈的价值观。
激发学生对家庭、亲情以及人生意义的深入思考。
二、教学重点、难点2.1 教学重点：理解《我的母亲》的主题思想和作者的情感表达。
分析文本中的文学手法及其表达效果。
2.2 教学难点：领会老舍先生用平实语言表达深厚情感的写作技巧。
引导学生从文本中感悟家庭亲情和社会责任感。
三、教学准备3.1 教具准备：教材《我的母亲》文本。
PPT或黑板用于展示教学要点。
投影仪用于展示相关背景资料。
3.2 课前准备：教师事先阅读并研究《我的母亲》，掌握教学内容。
搜集老舍先生的生平和相关时代背景资料。
四、教学过程4.1 导入新课通过简要介绍老舍先生的生平，引入《我的母亲》这篇文章。
提出问题，启发学生思考家庭与个人的关系。
4.2 自主学习学生自主阅读《我的母亲》，理解文本大意。
学生结合课文注释，了解生僻词语的含义。
4.3 合作讨论分组讨论，分析文本中的重要段落和句子。
探讨作者通过哪些事例来表现母亲的品质和影响。
4.4 课堂讲解讲解老舍先生的写作风格及其在文中的体现。
分析文中的象征意义，如母亲代表了什么。
4.5 情感延伸引导学生从文本中感受到母爱的伟大，分享自己的亲情故事。
讨论如何在生活中表达对父母的爱和感激。
五、课后作业5.1 作业布置：选择文中一个段落，分析老舍的写作手法并写在日记中。
5.2 作业反馈：教师批改学生作业，了解学生对课文的理解程度。
在下一堂课开始时，选取几份作业进行简要点评。
六、教学评估6.1 评估内容：学生对《我的母亲》文本的理解和分析能力。
老舍《我的母亲》优质课教案(精选(1)
老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的《我的母亲》，属于人教版语文八年级上册第四单元。
教学内容主要包括文章的整体感知、语言品味、情感体悟及写作特色分析。
具体章节为第四单元第二篇文章。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容和情感表达，感受作者对母亲的敬爱和怀念。
2. 学习并运用文章中的精彩词句，提高语言表达能力。
3. 掌握文章的写作特色，学会运用细节描写表达情感。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些精彩句子的理解与品味。
教学重点：文章的主题思想、语言表达和写作特色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生谈谈自己对母亲的感受，引入本节课的主题。
3. 课堂讲解：a. 分析文章主题：通过讲解文章内容，引导学生理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
b. 品味词句：挑选文章中的精彩词句，进行解析和品味，提高学生的语言表达能力。
c. 写作特色分析：讲解文章的写作特色，如细节描写、情感表达等。
4. 例题讲解：选取一道关于文章理解的例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计一道关于文章内容的练习题，让学生现场完成。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论文章中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 文章主题：《我的母亲》——怀念母亲，敬爱母亲。
2. 语言品味：挑选文章中的精彩词句进行展示。
3. 写作特色：细节描写、情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案要求：内容充实，情感真挚，运用课堂所学写作手法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于母爱的作品，如朱自清的《背影》，加深学生对母爱主题的理解。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
2. 作业设计中的作文题目和答案要求。
3. 课后反思及拓展延伸的推荐阅读。
一、例题讲解和随堂练习设计例题讲解是帮助学生理解和掌握文章内容的重要环节。
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习第一章：课程导入1.1 教学目的使学生了解老舍的生平和作品风格，激发学生对《我的母亲》的阅读兴趣。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和作品风格，引导学生了解《我的母亲》的主题和背景。
1.3 教学方法采用讲授法，通过讲解老舍的生平和作品风格，引导学生了解《我的母亲》的主题和背景。
1.4 教学步骤步骤1：介绍老舍的生平和作品风格步骤2：引导学生了解《我的母亲》的主题和背景步骤3：布置阅读《我的母亲》的任务第二章：文本解析2.1 教学目的使学生理解《我的母亲》的文意，掌握文章的主要内容和结构。
2.2 教学内容对《我的母亲》进行逐段解析，引导学生理解文章的主旨和结构。
2.3 教学方法采用讲授法，对《我的母亲》进行逐段解析。
2.4 教学步骤步骤1：解析文章的开头，引导学生理解文章的主题步骤2：逐段解析文章，引导学生理解文章的结构和内容步骤3：总结文章的主旨和结构第三章：文本分析3.1 教学目的使学生理解老舍的写作技巧，分析《我的母亲》的语言特色和表达方式。
3.2 教学内容分析《我的母亲》的语言特色和表达方式，引导学生理解老舍的写作技巧。
3.3 教学方法采用讲授法，分析《我的母亲》的语言特色和表达方式。
3.4 教学步骤步骤1：分析《我的母亲》的语言特色步骤2：分析《我的母亲》的表达方式步骤3：引导学生理解老舍的写作技巧第四章：课堂讨论4.1 教学目的使学生通过讨论，深入理解《我的母亲》的主题和老舍的写作技巧。
4.2 教学内容组织学生进行课堂讨论，探讨《我的母亲》的主题和老舍的写作技巧。
4.3 教学方法采用讨论法，组织学生进行课堂讨论。
4.4 教学步骤步骤1：提出讨论话题步骤2：组织学生进行讨论步骤3：总结讨论结果第五章：练习与作业5.1 教学目的巩固学生对《我的母亲》的理解，提高学生的阅读和分析能力。
5.2 教学内容布置相关的阅读和分析作业，帮助学生巩固对《我的母亲》的理解。
5.3 教学方法采用练习法，布置相关的阅读和分析作业。
老舍《我的母亲》优质课教案
老舍《我的母亲》优质课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《我的母亲》的主要内容和情节。
2. 培养学生对老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。
3. 提高学生对母亲的理解和敬爱之情，培养学生的感恩之心。
二、教学重点1. 课文《我的母亲》的主要内容和情节的理解和掌握。
2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。
3. 对母亲的理解和敬爱之情的培养。
三、教学难点1. 对课文《我的母亲》的深层次理解和解读。
2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的深入分析和理解。
3. 对母亲的理解和敬爱之情的深入培养。
四、教学准备1. 课文《我的母亲》的文本和相关的阅读材料。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 相关的讨论问题和练习题目。
五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍老舍先生的背景和作品，引起学生对《我的母亲》的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文《我的母亲》，理解课文的主要内容和情节。
教师通过提问和解答学生的疑问，帮助学生深入理解课文。
3. 文学分析：学生分析老舍先生的文学风格和写作技巧，如对母亲的描写、情感的表达等。
教师引导学生进行讨论和分享，深入分析和理解老舍先生的写作风格。
4. 情感引导：学生通过讨论和思考，表达对母亲的理解和敬爱之情。
教师引导学生思考母亲的付出和奉献，培养学生的感恩之心。
六、教学拓展1. 比较阅读：为学生提供其他作者关于母亲的散文，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，让学生比较老舍与其他作家的写作风格和表达方式。
2. 电影欣赏：组织学生观看老舍先生的电影作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，感受老舍先生作品中的现实主义精神和对社会现象的揭示。
七、课堂互动1. 分组讨论：学生分组讨论课文《我的母亲》中的具体情节和人物形象，分享自己的观点和感受。
2. 角色扮演：学生选择课文中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心理状态，增强对课文的理解和感受。
八、实践环节1. 采访母亲：学生采访自己的母亲，了解母亲的付出和奉献，记录下母亲的感人故事。
老舍《我的母亲》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
老舍《我的母亲》教案一、教学目标1. 了解老舍的生平及其文学创作背景；2. 分析《我的母亲》这篇散文的主题、结构和语言特点；3. 掌握散文阅读的基本技巧，提高学生的阅读理解能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对于文学作品的理解和评价能力。
二、教学重点和难点1. 散文的主题、结构和语言特点的分析；2. 学生对于散文的阅读理解能力培养。
三、教学内容和教学步骤1. 老舍的生平及其文学创作背景（20分钟）1.1 了解老舍的出生、成长和求学经历；1.2 了解老舍的文学创作背景，包括其创作主题和风格特点。
2. 散文《我的母亲》的分析（30分钟）2.1 分析散文的主题：母爱；2.2 分析散文的结构：回忆和思考；2.3 分析散文的语言特点：简洁明快、生动形象。
3. 散文阅读与理解（30分钟）3.1 阅读散文并回答相关问题；3.2 分组讨论散文的主题和情感表达；3.3 分析散文中的修辞手法和运用。
4. 文学鉴赏与评价（30分钟）4.1 分析散文的艺术特点和价值；4.2 学生提出自己的观点并进行讨论；4.3 分析散文的文化内涵和现实意义。
四、教学手段1. 多媒体教学；2. 分组讨论；3. 学生主动参与。
五、教学评价1. 教师对学生的课堂参与度进行评价；2. 学生对散文的阅读和理解能力的评价。
六、教学延伸1. 鼓励学生阅读更多的散文作品，并进行比较和分析；2. 学生可以选择任意一篇散文进行深入阅读和写作。
七、教学总结通过本节课的教学，学生了解了老舍的生平和文学创作背景，分析了《我的母亲》这篇散文的主题、结构和语言特点，并提高了对散文的阅读理解能力。
同时，培养了学生的文学鉴赏能力，提高了学生对于文学作品的理解和评价能力。
希望通过这节课的学习，学生能够深入理解和欣赏散文这一文学形式，进一步提高自己的文学素养。
2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇
我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教学重点：篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。
我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。
2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。
【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。
教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。
一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。
本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。
母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的一生一世。
本环节大概用时五分钟。
二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上：找组内同学妈妈的照片。
让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。
设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解老舍及其作品《我的母亲》的背景信息。
激发学生对阅读经典文学作品的兴趣。
1.2 教学内容向学生介绍老舍：生平和主要作品。
简要介绍《我的母亲》的内容及主题。
1.3 教学方法采用讲授法，向学生介绍相关背景知识。
提问法：引导学生思考老舍的作品为何值得一读。
第二章：文本分析（第一部分）2.1 教学目标帮助学生理解《我的母亲》文本的语言特点。
分析并解读文中的重要细节和隐含意义。
2.2 教学内容分析文本的语言风格，如幽默、讽刺等。
解读文中的重要细节，如人物描写、情感表达等。
2.3 教学方法采用问题引导法，让学生在阅读过程中提出问题并尝试解答。
分组讨论法：让学生分组讨论文本中的关键细节。
第三章：文本分析（第二部分）3.1 教学目标深入分析《我的母亲》中的人物形象。
理解作者通过人物塑造表达的主题思想。
3.2 教学内容分析文中的主要人物及其性格特点。
探讨作者通过人物塑造所要传达的主题思想。
3.3 教学方法角色扮演法：让学生扮演文中的角色，深入理解人物性格。
小组讨论法：让学生分组讨论人物形象与主题思想的关系。
第四章：拓展与实践4.1 教学目标培养学生对《我的母亲》的深入理解和批判性思维。
引导学生运用文本中的主题和技巧进行创作。
4.2 教学内容组织学生进行小组讨论或个人写作，对文本进行拓展思考。
让学生尝试模仿老舍的写作风格，进行小创作。
4.3 教学方法小组讨论法：让学生针对文本提出问题并进行深入探讨。
创作练习法：让学生模仿老舍的写作风格，进行短文创作。
第五章：总结与评价5.1 教学目标总结学生在本次课程中的学习成果。
评价学生的文本分析和创作能力。
5.2 教学内容对本课程的学习内容进行总结回顾。
学生展示自己的创作成果，互相评价。
5.3 教学方法学生报告法：让学生汇报自己的学习成果。
评价法：学生之间互相评价，教师进行总结性评价。
第六章：比较研究6.1 教学目标培养学生对不同文学作品的比较分析能力。
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《我的母亲》
教学目标：
1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。
2．体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写，进而把握母亲的形象。
3．训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情实感的能力。
4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。
教学重点：
1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。
教学难点：
体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
教学方法：
阅读法、诵读法、活动法
教学课时：2课时
教学步骤：
一、导入
一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。
是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。
抗日战争爆发后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。
1942年，老舍的母亲在北京去世了，最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。
差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》
这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。
二、课文内容分析：
那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？
快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，并从文中筛选信息、概括要点，用以下句式来回答：
1．第自然段，写了母亲（事），可以看出母亲是一个的人。
参考：
（1）第8段。
“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。
……在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
”
第8段。
“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
”
第8段。
“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
”
——勤劳诚实认真
（2）第10段。
“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
……遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
”
——热情好客
（3）第11段。
①“姑母时常闹脾气。
……母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。
”
②“她最会吃亏。
……不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。
”
——善良隐忍、宽厚忍让
（4）第12段。
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。
……她的泪会往心中落！”
——坚韧刚强
（5）第13段。
①“入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦，只要儿子有出息。
”
②“当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。
”
③“三姐是母亲的右手。
……可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
”
——母亲对儿女的深情
【参考】：作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人，不怕吃亏，她处事有度，软中有硬，她善良坚强，对子女的感情内敛而深厚……
2.就是这样的一位母亲，对我有什么样的影响呢？母亲对我进行的是什么样的“生命的教育”？从文中找出相应的语句。
（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
”（良好的生活习惯）
（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
”（好客的习性）
（3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。
但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。
”（软而硬的性格）
（4）第17节，“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格，习惯，是母亲传给的。
”
【参考】：同学们有没有想过，为什么作者称作是“生命的教育”？
老师对学生的教育是交给学生知识，讲道理，而母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。
不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深远的影响。
3.文章为我们刻画了一个对儿女深情的母亲，请同学们细细品味文章的语言，找出文中最让你感动的语句或段落，说说自己的感受。
（1）.文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。
一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
（这幅画面如此生动感人离不开作者成功的细节描写，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。
主要是细微的动作、语言、神态的描写。
）（2）．写除夕之夜母亲送“我”返校。
除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。
只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。
这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。
临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，虽依依不舍却不曾挽留，这里有母亲的理解，母亲对儿子深沉、内敛而含蓄的爱，令人潸然泪下。
4．文中写母亲对儿女的深情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的感情，请从课文中找出作者对母亲蕴含着怎样的情感，谈谈你的感受？
第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。
”
第14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，
第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。
5.文章为我们展现了母子间的深厚情感，感人至深，关键在于成功的运用了细节描写，细节体现人物的性格，母亲对子女的影响也正是通过一个个的生活细节体现的。
让我们也来学一学老舍，请同学们选取一个生活细节写一段自己与父母间感人的故事。
总结
有一种爱是不能被怀疑的，那就是母亲对儿女的爱，母爱这个永恒的话题，我们道也道不尽，写也写不完，就让我们把这份感激之情化为实际行动，用爱，用行动去回报我们的父母。