《蓓蕾之歌》课件
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蓓蕾之歌音乐教案课件ppt(12页)
请同学们看谱挥拍聆听歌曲，说一说歌曲的 节奏、旋律有什么特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请同学们挥拍视唱第一乐段歌谱并记忆，注 意切分节奏和附点节奏，以及长音的时值。
《蓓蕾之歌》是一首歌颂老师的歌曲，同学们 还知道哪些歌颂老师的歌曲，请唱一唱。
名称
p
mp
mf
f
读法
弱
中弱
中强
强
渐强
渐弱
请同学们聆听一首歌曲，判断这首歌曲的节 拍、演唱速度和演唱情绪。
四四拍
中速 充满朝气的
请同学们挥拍再次聆听歌曲，并思考：
1.歌曲演唱了什么内容？表达了什么情感？
2.歌曲的演唱形式是什么？
3.歌曲可以分为几个乐段？
《蓓蕾之歌》是李岚清同志1999年为第三 届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐 会创作的。歌曲为二段体，歌词朗朗上口，表 现了对人民教师的尊敬和表扬。歌曲轻快活泼， 充满朝气。
名称 全音符 形状、写法 （以5为例） 5––– 时值（以四分 音符为一拍） 四拍 名称 全休止符 二分休止符 四分休止符 八分休止符 十六分休止符 形状、写法 （以5为例） 0000 00 0 0 0 时值（以四分 休止符为一拍） 四拍 二拍 一拍 半拍 四分之一拍
二分音符
四分音符
5––
5
二拍
一拍
1
蓓蕾之歌
欢迎同学们走进中学时代第一节音乐课堂！ 请同学们听一首歌曲，并思考：
1. 这首歌曲演唱了什么内容？音乐情绪是怎样的？ 2. 这首歌曲的演唱形式是什么？ 3. 这首歌曲的速度是怎样的？拍号是什么？
请同学们观察歌谱，写出歌谱中的音乐记号 名称。
音符与休止符
音符 表示音的高低、长短 的符号叫音符。简谱中记 在音符右侧的短横线叫增 时线，下面的叫减时线。
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•
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
•
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
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丰收硕果献给你 。祖国未来更美 丽
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人教版七年级上册音乐课件 1.2中学时代 (共8张PPT)
第一单元 中学时代
亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我
们将踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的 长河中，去感受生命的律动；让我们徜徉在音乐的 大自然中，去领略美妙的旋律。让我们共同谱写中 学时代的音乐篇章吧！
• 从蓓蕾成长为鲜花， 从幼苗成长为大树， 离不开园丁的辛勤劳 动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康 成长。让我们聆听一 首唱给老师的歌。
《蓓蕾之歌》
• 阳光明媚，春风吹，大地一片 青翠。
• 今日幼苗未来绿阴，桃李满园 源自蓓蕾。
• 辛勤耕耘望丰收，精心培育盼 硕果。
• 丰收硕果献给您。祖国未来更 美丽。
• 1、初听歌曲蓓蕾之歌》 • 这首歌曲带给你什么样的感受？
• 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 • 是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听
歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一 下。
• 3、你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
• 1、初听全曲 ，熟悉基本旋律 • 2、带有感情的朗诵歌词 • 3、复听歌曲，试着跟唱。
• 《飞来的花瓣》是1982年为新成立的教师 合唱团而作，作曲家用合唱形式渲染了一 个美丽而又耐人寻味的意境，动听的旋律 如诉地书法了莘莘学子对老师法子内心的 挚爱！
• 瞿希贤（1919～2008）女作 曲家。上海人。中国音协第四届 副主席、中国电影音乐学会顾问、
中国音协儿童音乐学会名誉会长。 自幼爱好音乐。1944年毕业于 上海圣约翰大学英文系，1948 年毕业于上海国立音专作曲系， 毕业后曾任北平艺专音乐理论系 讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍 教授）、谭小麟教授等。解放后， 长期在中央音乐学院音工团和中 央乐团创作组工作。勤奋多产， 题材宽文，风格多样，音乐语言 清新生动，刚柔兼备，具有鲜明 的民族特色和艺术独创性。
亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我
们将踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的 长河中，去感受生命的律动；让我们徜徉在音乐的 大自然中，去领略美妙的旋律。让我们共同谱写中 学时代的音乐篇章吧！
• 从蓓蕾成长为鲜花， 从幼苗成长为大树， 离不开园丁的辛勤劳 动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康 成长。让我们聆听一 首唱给老师的歌。
《蓓蕾之歌》
• 阳光明媚，春风吹，大地一片 青翠。
• 今日幼苗未来绿阴，桃李满园 源自蓓蕾。
• 辛勤耕耘望丰收，精心培育盼 硕果。
• 丰收硕果献给您。祖国未来更 美丽。
• 1、初听歌曲蓓蕾之歌》 • 这首歌曲带给你什么样的感受？
• 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 • 是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听
歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一 下。
• 3、你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
• 1、初听全曲 ，熟悉基本旋律 • 2、带有感情的朗诵歌词 • 3、复听歌曲，试着跟唱。
• 《飞来的花瓣》是1982年为新成立的教师 合唱团而作，作曲家用合唱形式渲染了一 个美丽而又耐人寻味的意境，动听的旋律 如诉地书法了莘莘学子对老师法子内心的 挚爱！
• 瞿希贤（1919～2008）女作 曲家。上海人。中国音协第四届 副主席、中国电影音乐学会顾问、
中国音协儿童音乐学会名誉会长。 自幼爱好音乐。1944年毕业于 上海圣约翰大学英文系，1948 年毕业于上海国立音专作曲系， 毕业后曾任北平艺专音乐理论系 讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍 教授）、谭小麟教授等。解放后， 长期在中央音乐学院音工团和中 央乐团创作组工作。勤奋多产， 题材宽文，风格多样，音乐语言 清新生动，刚柔兼备，具有鲜明 的民族特色和艺术独创性。
《蓓蕾之歌》
蓓蕾之歌【教学目标】1．情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2．过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。
3．知识与技能：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
【教学方法】创设情景法、歌唱法、小组合作法。
【教学重难点】1．重点：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
2．难点：歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。
【教学过程】一、导入新课1．复习旧歌《让我们荡起双桨》。
2．同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些？鼓励同学们都唱上一两句。
师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
3．我带来一首我很喜欢的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了对老师的心愿祝福。
二、新课教学（一）感受聆听1．初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2．复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速节拍：4/4拍(强弱次强弱)节奏：稳健，略有动感师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X和X X（二）学唱歌曲切分节奏练习师：师领生打节奏（1—4小节）并加入歌词边拍边念。
4/4X X X X X ︱X X X —︱阳光明媚春风吹，X X X X ︱X X X —︱大地一片青翠师：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来丰富歌曲的表现，请同学们分组设计演唱形式来表现这首歌曲。
（三）课外拓展——欣赏《跨世纪的新一代》（1）播放歌曲，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
欣赏《蓓蕾之歌》-完整版PPT课件
小结
同学们，学习了这节课，你一定深 深感受到教师对你们辛勤栽培，你 的一句“老师，您辛苦了！”会让 每一位老师感到幸福。为你们的梦 想插上翅膀、扬帆起航吧！每一位 老师会真心的为你们保驾护航，让 你们在摇篮中茁壮成长！
速度：中速； 节拍：4/4拍（强 弱 次强 弱） 节奏：稳健，略有动感。 是从哪里感受到略有动感的节奏呢？ 歌曲中的切分节奏：X X X和X X
（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱）
《飞来的花瓣》
作者：瞿希贤1919——2008，作曲家。
代表作：《听妈妈讲那过去的故事》《全世界无产者联合起来》《红 军根据地大合唱》无伴奏合唱歌《牧歌》等
背景：1982年为新成立的教师合唱团而作，作曲家用合唱形式渲染了 一个美丽而又耐人寻味的意境，动听的旋律如诉地抒发了莘莘学子对 老师发自内心的挚爱。
歌曲的演唱形式是什么？把歌曲中的力度记号找出来。 2、体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。 3、唱一下歌曲的片段，体验力度记号的作用。
赏析：《飞来的花瓣》
《跨世纪的新一代》
《ห้องสมุดไป่ตู้蕾之歌》
这首歌带给大家什么样的感受？
这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国 教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师的无私奉献 之情。
《蓓蕾之歌》
是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、 节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
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阳光明媚，春风 吹，
大地一片青翠。
今日幼苗未来绿 阴，
桃李满园源自蓓 蕾。
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阳光明媚，春 风吹，
大地一片青翠。
今日幼苗未来 绿阴，
导入
蓓蕾之歌
蓓蕾之歌 表达了什么情感？
• 这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副 总理在1999年秋第三届全国教育会议期间 举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老 师无私奉献之情。
阳光明媚，春 风吹， 大地一片青翠。
今日幼苗未来 绿阴，
桃李满园源自 蓓蕾。
阳光明媚，春风 吹，
大地一片青翠。
今日幼苗未来绿 阴，
桃李满园源自 蓓蕾
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《蓓蕾之歌》PPT教学课件
你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的 感受？
作曲家简介
Qu Xixian
瞿希贤 1919-2008
作曲家，代表作品有歌曲 《听妈妈讲那过去的事情》、 《全世界无产者联合起来》、 《红军根据地大合唱》、无伴 奏合唱《牧歌》等。
复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来了吗？ 请你找出乐谱中的力度记号。
赞美老师的歌曲： 《我爱米兰》 《长大后，我就成了你》 《每当我走过老师的窗前》
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记 得我们在小学学过的音乐知识吗？
中学时代
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪。
复听歌曲，注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。
弱起拍子
视唱：先慢练，准确后再逐步按原速演唱。
乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开 始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
听唱歌曲，在乐谱恰当的位置上画上换气记号“∨”。
随录音学唱歌曲，边唱边体会歌曲意境。
随伴奏能自信地、有表情地完整演唱歌曲。
让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表达情 感起什么作用。
同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学唱，亲 身体验这首歌曲独特的音响效果。
才艺展示
你能为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师 的热爱与祝福吗？
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歌曲的艺术处理
设计演唱形式： A段问句用领唱，答句用齐唱的形式，Ｂ段前两
句分别用男女齐唱，之后用合唱的形式。
欣赏《飞来的花瓣》
同学们，我们长大成人离不开老师辛勤的教 诲。让我们一起来欣赏一首合唱歌曲《飞来的 花瓣》，感受这首歌是如何表达对老师真挚的 感情的。
人教版七年级上册音乐第一单元蓓蕾之歌
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辛勤耕耘望丰收， 精心培育盼硕果。
丰收硕果献给你。 祖国未来更美丽
丰收硕果献给你。 祖国未来更美丽。 丰收硕果献给你。 祖国未来更美丽。
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•
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
•
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
•
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
丰收硕果献给你 。祖国未来更美 丽
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2.
•
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
•
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
•
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
•
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
•
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
导入
蓓蕾之歌
蓓蕾之歌 表达了什么情感？
• 这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副 总理在1999年秋第三届全国教育会议期间 举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老 师无私奉献之情。
阳光明媚，春 风吹， 大地一片青翠 。
今日幼苗未来 绿阴，
人教版 七年级上册音乐 第一单元 蓓蕾之歌 PPT(共27页)
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4．山东家长表现出来的恐慌和愤怒是 有根据 的，很 多问题 疫苗流 入山东 ，事关 孩子的 安全， 而家长 又没有 获得足 够值得 依赖的 信息。
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5．对于民众个人而言，消除恐慌的方 法在于 ，要了 解自己 家庭儿 童用药 情况， 要有及 时的信 息反馈 ，以及 如何解 决这些 问题的 方法。
•
6．班勇出身名门，与其兄供戍边。班 勇是大 将班超 的小儿 子，年 轻时就 有父亲 的风度 ，曾和 他的哥 哥一同 从 敦煌出兵迎接都护和西域甲兵归来。
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阳光明媚，春 风吹，
大地一片青翠。
今日幼苗未来 绿阴，
桃李满园源自 蓓蕾
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辛勤耕耘望丰收， 精心培育盼硕果。
丰收硕果献给你。 祖国未来更美丽
感谢观看，欢迎指导！
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1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
八年级美术上册《保护世界化和自然遗产》课件1-赣美版
蓓蕾之歌
老师 ——
教学目标
1、了解蓓蕾之歌的歌词。 2、掌握蓓蕾之歌的简谱。 3、能流利地唱出蓓蕾之歌。 3、会用简谱唱出其出 其他的歌曲。 2、能熟练的运用简 谱唱出阿童木之歌。
一、蓓蕾之歌的歌词
阿童木之歌
阿童木之歌-蓓蕾组合 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年， 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木， 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年， 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木
二、蓓蕾之歌的歌谱
三、请同学们用简谱唱出这首歌
四、同学们思考一下？
五、欣赏蓓蕾之歌
班级欣赏小组的歌曲
课后作业：
老师 ——
教学目标
1、了解蓓蕾之歌的歌词。 2、掌握蓓蕾之歌的简谱。 3、能流利地唱出蓓蕾之歌。 3、会用简谱唱出其出 其他的歌曲。 2、能熟练的运用简 谱唱出阿童木之歌。
一、蓓蕾之歌的歌词
阿童木之歌
阿童木之歌-蓓蕾组合 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年， 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木， 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年， 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木
二、蓓蕾之歌的歌谱
三、请同学们用简谱唱出这首歌
四、同学们思考一下？
五、欣赏蓓蕾之歌
班级欣赏小组的歌曲
课后作业：
蓓蕾之歌(简谱)
赞美老师的歌曲：
《我爱米兰》 《老师你好吗 》
《校每当我走过老师的窗前》
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记 得我们在小学学过的音乐知识吗？
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记 得我们在小学学过的音乐知识吗？
1
蓓蕾之歌
同学们，从蓓蕾成长为鲜花，从幼苗成长为 大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给 老师的歌！
聆听歌曲《蓓蕾之歌》，说说这首歌曲带给 你怎样的感受？
拓展延伸
《蓓蕾之歌》唱出了莘莘学子对老师的挚爱之情。 你还知道哪些赞美老师的歌曲呢？
课外拓展
《我爱米兰》 《老师你好吗 》
《校每当我走过老师的窗前》
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记 得我们在小学学过的音乐知识吗？
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记 得我们在小学学过的音乐知识吗？
1
蓓蕾之歌
同学们，从蓓蕾成长为鲜花，从幼苗成长为 大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给 老师的歌！
聆听歌曲《蓓蕾之歌》，说说这首歌曲带给 你怎样的感受？
拓展延伸
《蓓蕾之歌》唱出了莘莘学子对老师的挚爱之情。 你还知道哪些赞美老师的歌曲呢？
课外拓展
人教版七年级上册音乐课件-1.蓓蕾之歌(共16张PPT)
育活动。
二 是 开 展 学 习先进 典型事 迹活动 。
蓓蕾之歌
复习歌曲《中学时代》
•
《中学时代》描绘了幸福、美好的中学时代，
让我们再次重温那动听的旋律，歌唱自己的心声。
（演唱时注意歌唱状态及情绪。）
•
歌唱要求：挺胸抬头微笑立腰；积极兴奋；
吐字要清晰标准；对比要鲜明等。
•
歌曲的艺术处理： A段问句用领唱，答句用
创作背景：
《蓓蕾之歌》是原国务院副总理李岚清爷爷创作的。当 时作为分管教育的中央领导，十年期间，他的足迹遍布全国 各级院校，因而对工作在教育岗位上的园丁们有了更深层次 地了解和认识，特别是了解到在许多条件艰苦的地方，教师 们仍能任劳任怨，爱岗敬业。为此，他深受感动。正是由于 这个原因，1999年，他为第三届全国教育工作会议期间举办 的艺术歌曲音乐会创作并谱写了这首歌曲。歌曲为二段体， 歌词朗朗上口，表现了对人民教师的尊敬和赞扬。歌曲轻快 活泼，充满朝气。
认真聆听歌曲，深刻感受歌曲的内涵。
作者李岚清
1997年起任中共 中央政治局常委，国 务院副总理。《蓓蕾 之歌》是李岚清同志 1999年为第三届全国 教育工作会议期间举 办的艺术歌曲音乐会 而创作的。
李岚清简介：
1932年5月生，江苏镇江人，1952年9月加入中国 共产党并参加工作，复旦大学企业管理系毕业，大学文 化。曾任中共第十五届中央委员、中央政治局委员、常 委，国务院副总理（ 1998—2003）。李岚清主要作品 有《李岚清教育访谈录》、《李岚清音乐笔谈》、《李 岚清中国近现代音乐笔谈》、《音乐·艺术·人生》、 《原来篆刻这么有趣》、《李岚清篆刻艺术俄罗斯巡展 作品集》、《突围:国门初开的岁月》等。
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你 还记得我们在小学学过的音乐知识吗？
二 是 开 展 学 习先进 典型事 迹活动 。
蓓蕾之歌
复习歌曲《中学时代》
•
《中学时代》描绘了幸福、美好的中学时代，
让我们再次重温那动听的旋律，歌唱自己的心声。
（演唱时注意歌唱状态及情绪。）
•
歌唱要求：挺胸抬头微笑立腰；积极兴奋；
吐字要清晰标准；对比要鲜明等。
•
歌曲的艺术处理： A段问句用领唱，答句用
创作背景：
《蓓蕾之歌》是原国务院副总理李岚清爷爷创作的。当 时作为分管教育的中央领导，十年期间，他的足迹遍布全国 各级院校，因而对工作在教育岗位上的园丁们有了更深层次 地了解和认识，特别是了解到在许多条件艰苦的地方，教师 们仍能任劳任怨，爱岗敬业。为此，他深受感动。正是由于 这个原因，1999年，他为第三届全国教育工作会议期间举办 的艺术歌曲音乐会创作并谱写了这首歌曲。歌曲为二段体， 歌词朗朗上口，表现了对人民教师的尊敬和赞扬。歌曲轻快 活泼，充满朝气。
认真聆听歌曲，深刻感受歌曲的内涵。
作者李岚清
1997年起任中共 中央政治局常委，国 务院副总理。《蓓蕾 之歌》是李岚清同志 1999年为第三届全国 教育工作会议期间举 办的艺术歌曲音乐会 而创作的。
李岚清简介：
1932年5月生，江苏镇江人，1952年9月加入中国 共产党并参加工作，复旦大学企业管理系毕业，大学文 化。曾任中共第十五届中央委员、中央政治局委员、常 委，国务院副总理（ 1998—2003）。李岚清主要作品 有《李岚清教育访谈录》、《李岚清音乐笔谈》、《李 岚清中国近现代音乐笔谈》、《音乐·艺术·人生》、 《原来篆刻这么有趣》、《李岚清篆刻艺术俄罗斯巡展 作品集》、《突围:国门初开的岁月》等。
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你 还记得我们在小学学过的音乐知识吗？
八年级美术上册保护世界文化和自然遗产课件1赣美版
精选最新中小学教学课件
12
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件11Fra bibliotekthank
you!
2019/5/27
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
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