最新疫情中学英语——开学第一课教学设计
初中英语教案开学第一课SetGoalsforaNewSchoolYear
初中英语教案开学第一课SetGoalsforaNewSchoolYear初中英语教案开学第一课：为新的学年设定目标一、教学目标：1. 学生能够理解并正确使用与目标设定相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识，设定自己在新的学年中的学习和生活目标。
3. 学生能够用英语表达自己的目标，并与同学分享。
二、教学重点：1. 目标设定相关词汇和表达方式的学习与掌握。
2. 学生的目标设定能力的培养。
三、教学准备：1. 教师准备幻灯片或黑板，用于呈现相关信息。
2. 学生准备笔和纸。
四、教学过程：Step 1: 导入新课教师出示一张图片关于目标设定的场景，激发学生的兴趣，并引出今天的话题。
T：Good morning, everyone! Welcome back to school! I hope you all had a great summer vacation. Today, we are going to talk about setting goals for a new school year. Can anyone tell me what is a goal? (等待学生回答) That's right! A goal is something you want to achieve or something you want to do. Setting goals is important because it helps us stay focused and motivated. Now, I want you to think about your goals for this new school year. What do you want to achieve?Step 2: 目标词汇学习教师出示相关词汇的图片或单词卡片，并与学生一起学习和记忆。
根据学生的英语水平，可以自由选择相关词汇和表达方式。
英语开学第一课教案(精选10篇)
英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。
(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望。
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
初中英语开学第一课教案
初中英语开学第一课教案课前准备教师：准备游戏时所用的图片。
学生：准备表演时所需道具。
教学设计Step One :Present the sentence patterns.1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a pictureto them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2. Introduce the champion group to the class.Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?S1 S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your name?S2:I’m Sun Ping. How do you do?Ss: How do you do ?Step Two: Drills.1. Make introductions.Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”, please introduce yourself in your group. Example:Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please?Sc: Lin Li. How do you do?Sa：How do you do?2. Listen and number the conversations.Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.(Students listen to the tape and give the right answers.)Step Three: Make friends.1. Make new friends.Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?Ss: OK.Example:Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.Ss: How do you do?Sd: How do you do?(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)2. The New comers.Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now, look! They are here. Let’s give them a warm welcome.(Three “foreign”students come in and all the students clap warmly.)Teacher: It’s their first time to come to China. Would you like to listen to their introductions?Ss: Yes.(Three students can make introductions and act out the dialogue vividly.)Step Three: Sum up.Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.Homework“How do you meet new visitors at home?。
初中英语教案：开学第一节课
初中英语教案：开学第一节课一、教学目标：1. 了解学生的学习情况，为教师制定后续教学计划提供基础支撑；2. 加强学生之间的交流合作，营造良好的学习氛围；3. 鼓励学生积极思考，培养学生的创新能力。
二、教学内容：1. 自我介绍：帮助学生互相了解，为以后更好地合作打下基础；2. 交流分享：让学生分享暑假的经历、感受，培养学生的表达能力和交流能力；3. 创新思考：设计小组游戏，鼓励学生在游戏中思考创新，提高学生的想象力和创造力。
三、教学流程：1. 自我介绍（10分钟）我要向各位同学介绍一下我自己。
我叫XXX，是你们的英语老师。
我非常高兴能够成为大家的老师，我希望我们能够成为好朋友，一起共同进步。
现在，我想请每位同学自我介绍一下。
你可以说出自己的名字、爱好、特长，或者其他任何你想和大家分享的事情。
我们可以以逐个介绍的方式进行，这样也更加清晰、有序。
2. 交流分享（30分钟）我想请大家分享一下你们的暑假经历。
你可以分享你去过哪些地方、做了哪些有趣的事情，或者你有了哪些新的学习和生活经验。
在分享的过程中，我们可以互相交流，问一些相关的问题，帮助更好地了解彼此。
这也能帮助我们建立良好的学习交流氛围，为今后的学习打下基础。
3. 创新思考（50分钟）我想请大家参加一个小组游戏。
我们将分为若干个小组，每组需要根据自己所需的物品和限制条件，设计一个创新性的存储方案。
我们将看看哪个小组的方案最佳、最具有创意。
在游戏中，我们需要发挥想象力，锻炼自己的创造力。
还需要学会在团队中协作，针对问题寻找最佳解决方案。
这将有助于培养我们的思维能力、创新能力和合作精神，有益于今后的学习和生活。
四、教学反思通过此次教学，我认为我们达到了预期的教学目标。
学生能够了解彼此，并建立起良好的交流合作氛围。
学生的表达能力得到了锻炼，有助于作为基础进行后续学习。
学生在游戏中了解了如何加强团队协作，培养了想象力和创造力。
希望这门课程能够让学生们更加积极地面对生活和学习，激发他们的学习兴趣和动力。
第一节英语课 初三英语开学第一节课教案(优秀4篇)
第一节英语课初三英语开学第一节课教案（优秀4篇）在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？以下是作者给大家分享的4篇初三英语开学一节课教案，希望能够让您对于一节英语课的写作有一定的思路。
初三英语开学一节课教案篇一教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.I’msorry.教学重点1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.I’msorry.2.词汇：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.教学难点：1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open,close的用法教学准备：1.一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型：书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Sta,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning/afteroon,class.Ss:Goodmorning/afteroon,...出示人物头像，T:Who’she?S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.T:Who’she?S:He’sMrGreen.(引导学生说)领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
《开学第一课》新冠感染教案
《开学第一课》新冠感染教案开学第一课：新冠感染教案引言新冠病毒的爆发对全球的教育系统造成了巨大冲击。
为了在开学第一课中教育学生有关新冠感染的知识，我们设计了以下教案，旨在帮助学生了解并采取预防措施来应对这一流行病。
目标通过这堂课，学生将能够：1. 了解新冠病毒的传播途径和主要症状；2. 掌握正确的防护措施，如佩戴口罩、勤洗手等；3. 知道如何在学校和家庭中遵守预防指南；4. 获得抗击新冠病毒的信心和积极态度。
教学内容1. 介绍新冠病毒的基本知识（10分钟）- 什么是新冠病毒？- 新冠病毒的起源和传播途径。
2. 讨论新冠感染的症状（10分钟）- 分享新冠感染的常见症状，如发热、咳嗽等；- 强调及早发现症状的重要性。
3. 预防新冠感染（15分钟）- 阐述正确佩戴口罩的方法和重要性；- 强调勤洗手的必要性；- 探讨保持社交距离的原因和方法。
4. 如何在学校和家庭中遵守预防指南（15分钟）- 告诉学生如何正确佩戴口罩和勤洗手；- 强调遵守学校规定和家庭指南的重要性；5. 结合实例的互动讨论（20分钟）- 提供一些情景案例，让学生讨论如何预防新冠感染；- 鼓励学生积极参与，并分享他们的观点和经验。
6. 总结和展望（10分钟）- 简要总结今天的教学内容；- 强调长期预防新冠感染的重要性；- 激励学生保持健康生活方式。
拓展活动1. 学生可设计海报、漫画或简单宣传手册，以传播正确的预防知识；2. 学生可在家庭、社区或学校开展相关的宣传活动，提高预防意识；3. 请邀请相关专家或医生在线或线下作客座讲座，进一步加深学生对新冠感染的认识。
评估方法1. 学生参与度和互动讨论的质量；2. 学生通过海报、漫画等形式表达的能力；3. 学生在课后的反馈和对预防指南的遵守情况。
结束语这堂《开学第一课：新冠感染教案》将帮助学生更好地了解新冠病毒的传播途径和预防措施。
同时，我们希望通过这堂课的教育，学生们能够提高自我保护意识，并积极参与到疫情防控工作中。
高三英语开学第一课教案
高三英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）回顾和巩固已学的英语基础知识，如词汇、语法等；（2）提高学生的英语听说读写能力，为高考英语复习奠定基础。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性；（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热情和自信心；（2）引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 词汇：（1）回顾已学的重点词汇，如：achieve、commit、evaluate等；（2）学习新词汇，如：maturation、diversity、empirical等。
2. 语法：（1）复习已学的重点语法，如：定语从句、宾语从句等；（2）学习新语法，如：虚拟语气、倒装句等。
3. 听说读写技能：（1）提高听力理解能力，通过听力练习，让学生掌握高考英语听力的解题技巧；（2）加强口语表达能力，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动；（3）提升阅读理解能力，通过阅读练习，让学生掌握高考英语阅读的解题策略；（4）锻炼写作能力，指导学生完成书面表达任务，提高写作水平。
三、教学过程1. 导入：（1）播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生回顾暑假生活，用英语分享自己的经历。
2. 新课内容呈现：（1）通过图片、视频等多媒体手段，展示新课词汇和语法；（2）结合实例，讲解新课词汇和语法的用法。
3. 课堂活动：（1）小组合作，完成词汇和语法练习；（2）角色扮演，提高口语表达能力；（3）阅读练习，提升阅读理解能力；（4）写作练习，锻炼写作能力。
4. 总结与反馈：（1）教师总结课堂重点，帮助学生巩固所学知识；（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
四、作业布置1. 复习已学词汇和语法，完成课后练习；2. 预习下一课内容，为新课学习做好准备。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
开学第一课备课教案英语(7篇)
开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
最新疫情中学英语——开学第一课教学设计
英语开学第一课教学设计——疫情中学习英语
1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
21.6.206.20.202101:0501:05:43Jun-2101:05
2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。
二〇二一年六月二十日2021年6月20日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
01:056.20.202101:056.20.202101:0501:05:436.20.202101:056.20.2021
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.20.20216.20.202101:0501:0501:05:4301:05:43
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, June 20, 2021June 21Sunday, June 20,
20216/20/2021
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
1时5分1时5分20-Jun-216.20.2021
7、自知之明是最难得的知识。
21.6.2021.6.2021.6.20。
2021年6月20日星期日二〇二一年六月二十日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
01:0501:05:436.20.2021Sunday, June 20, 2021
亲爱的用户：
春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃
花一样美丽，感谢你的阅读。
开学第一课英语教案(7篇)
开学第一课英语教案（7篇）开学第一课英语教案篇1学问目标：(1)能听说，认读对话，重点把握句型：What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
力量目标：培育同学听、说和敏捷运用语言的力量，培育同学动手操作的力量情感目标：使同学懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使同学在学习过程中注意合作式学习。
教学重、难点：教学重点：把握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …教学难点：能在实际情景中敏捷运用上述句型进行交际。
课前预备：①老师预备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让同学按要求制作表格教学过程：一、 warm-up策略一，歌曲，嬉戏教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes老师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让同学快速地看了一遍，要求同学说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，嬉戏活跃课堂气氛，使同学的留意力回到课堂，同学情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What do you have on Mondays?S: I have …T: What do you do on Saturdays/Sundays?S: I often …(分析;师生自由沟通，增深师生情感，又为以下的教学内容作好学问的辅垫。
英语开学第一课教案(7篇)
英语开学第一课教案(7篇)英语开学第一课教案精选篇1教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。
教学重点：掌握三个单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”(网络素材)。
a song “boy and girl”.’s chant：p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1.以旧带新，学习新知(let’s talk)(1)教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说： mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。
开学第一课英语教案：激发学生学习英语的兴趣和热情
开学第一课英语教案：激发学生学习英语的兴趣和热情一、引言英语作为一门国际通用语言，不仅仅在国际上有着举足轻重的地位，同时在国内的教育和生活中也扮演着越来越关键的角色。
学生在学习英语的过程中，常常会感到枯燥乏味和无聊。
如何激发学生学习英语的兴趣和热情成为了每个英语教师需要重视和解决的难题。
二、激发学生学习英语兴趣的重要性激发学生学习英语兴趣的重要性不言而喻。
一方面，英语是一门全球通用的语言，在日常生活中有着广泛的使用场景，掌握英语对学生未来的学习和工作都有很大的帮助。
另一方面，学生的学习兴趣和热情直接关系到他们的学习成果和学业发展。
激发学生对英语的兴趣和热情，有助于提高他们的学习积极性和主动性，从而使其取得更好的学习成绩。
三、激发学生学习英语兴趣的方法1. 创设真实场景，提高学习兴趣在教学过程中，通过创设真实的场景，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
例如，通过模拟海外旅游、商务谈判等情境，可以让学生在英语的实际运用中得到磨练，提高其英语语言能力和交际能力。
在真实场景中，学生可以体验到英语的实用性和轻松愉悦的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣和热情。
2. 运用多媒体辅助教学，增强学习效果多媒体辅助教学是现代教学的一个重要趋势。
通过多媒体的运用，可以让学生在视觉、听觉、触觉等多重层次上感受和体验英语知识，增强其学习的深刻度和广度。
例如，通过播放英语学习视频、运用在线听力软件或英语学习APP等，可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识，同时也能够让学生在轻松愉悦的学习氛围下提高英语的学习效果。
3. 运用游戏化教学，增强学习兴趣游戏化教学是一种比较新颖的教学方法，它可以将学习内容和游戏元素相结合，使得学生在游戏的过程中快乐地掌握英语知识。
例如，在学习英语词汇或语法时，可以利用单词接龙、角色扮演等游戏方式让学生更好地涵盖并运用知识，提高英语认知和运用能力。
通过游戏化教学，不仅可以增加学生的学习乐趣，还能够激发其探究精神和创造力，并提高其英语综合能力。
七年级上英语开学第一课教案
七年级上英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解初中英语学习的基本内容、学习目标和日常用语，掌握英语字母表、基础词汇及简单句型的读写能力。
2. 过程与方法：通过游戏、互动和情境模拟等教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语文化的初步认识和兴趣，树立积极向上的学习态度，增强跨文化交流的意识。
二、教学重点和难点-重点：介绍初中英语学习的基本框架，让学生掌握英语字母表和一定量的基础词汇，学会简单的日常对话。
-难点：引导学生克服初学英语时的害羞心理，鼓励他们大胆开口说英语，同时培养良好的语音语调习惯。
三、教学过程1. 导入新课，激发兴趣-自我介绍与互动：教师用英语进行自我介绍，同时鼓励学生尝试用简单的英语回应，如“Hello, my name is...”等，营造轻松的课堂氛围。
-展示英语魅力：播放一段简短的英文歌曲或视频片段，让学生感受英语的韵律美和实用性，激发学习兴趣。
-明确学习目标：简要介绍本学期英语学习的目标和计划，让学生有清晰的学习方向。
2. 字母表与基础词汇教学-字母表学习：利用多媒体展示英语字母表，引导学生跟读并书写，强调字母的正确发音和书写规范。
-基础词汇积累：选取与学生日常生活紧密相关的词汇进行教授，如家庭成员、学习用品、数字等，通过图片、实物或肢体语言帮助学生记忆。
-词汇游戏：设计“快速指认”、“你画我猜”等词汇游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。
3. 简单句型与日常对话-句型教学：教授几种常用的简单句型，如“This is...”、“I have...”、“What's your name?”等，并结合实际情境进行练习。
-模拟对话：创设购物、问路、自我介绍等日常情境，让学生分组进行角色扮演，模拟对话练习。
-反馈与指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并给予正面鼓励。
4. 学习方法指导-听力训练：介绍有效的听力训练方法，如听英文歌曲、观看英文动画片等，鼓励学生多听多说。
中职英语开学第一课教案
中职英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解英语课程的学习要求，明确学习目标，激发学习兴趣。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行自我介绍和简单交流的能力。
3. 情感目标：培养学生合作精神，增强团队意识，激发学习英语的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握英语课程的学习要求和目标，进行简单的英语自我介绍和交流。
2. 教学难点：运用英语进行自我介绍和简单交流，培养合作精神和团队意识。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
四、教学过程1. 导入新课教师以轻松愉快的氛围引导学生进入英语课堂，通过简单的英语问候，拉近与学生的距离。
2. 知识讲解a. 介绍英语课程的学习要求和目标。
b. 讲解英语自我介绍的基本句型，如：Hello, my name is... I'm from (I)like...c. 示例：教师进行自我介绍，引导学生模仿。
3. 实践环节a. 学生分组，进行小组内自我介绍。
b. 各小组推荐一名代表进行班级内自我介绍。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语。
五、课后作业1. 撰写一篇英语自我介绍，要求至少包含以下内容：姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。
2. 与同学进行英语交流，了解彼此的基本情况。
六、教学反思本节课结束后，教师需认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高英语教学效果。
七、课堂活动设计1. 小组合作：学生按小组进行自我介绍，每个成员依次介绍，其他成员认真听并给予反馈。
- 目的：增强学生之间的了解，培养团队合作意识。
- 时间：10分钟。
2. 班级互动：各小组代表上台进行英语自我介绍，其他学生倾听并给予掌声。
- 目的：提高学生的公众表达能力，增强班级凝聚力。
- 时间：15分钟。
3. 角色扮演：学生模拟在不同的场景中进行英语交流，如学校、商店、餐厅等。
初中英语开学第一课教案
初中英语新课程标准教材英语教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：讲课稿 /初中讲课稿/初中讲课稿范文编订： XX文讯教育机构初中英语开学第一课教课方案教材简介: 本教材主要用途为经过学习英语的内容，提升学生的语言技术，增添一项语言能力，有益于国际化的平常沟通、生活、工作等，本讲课稿资料合用于初中英语科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
初中英语开学第一课教课方案自己作为一名英语教师，从英语学科学习的角度出发，来谈一谈如何上好英语的开学第一课。
我把此次课程的主题确定为：初中英语终究应当学什么?如何学习更有效?此次课程主要针对的对象是初一重生，希望对他们此后的英语学习起到很好的指导作用。
与小学英语的学习对比较，初中英语的内容要复杂的多，在刚才进入初一学习的时候，跟着难度的忽然增添，会有好多同学感觉不适应，甚至有一大多半小学英语基础还不错的学生到初一放学期就落伍了，考试成绩变得乱七八糟。
为何会致使这样的现象发生呢?究其原因，一个很重点的要素就是：学习方法不妥。
上小学时，学生的学习对老师的依靠性特别强，老师教什么，学生学什么，老师留什么，学生做什么。
这是一种典型的被动式学习，等上了初中就会更被动了。
优秀的初步是成功的一半，作为教师，我们应当从初一开始就帮助学生赶快转变学习方式，变被动学习为主动学习。
所谓的主动学习，其实是指一种自主研究式的学习，这类学习要依据的原则是：透过现象掌握实质，建立知识的网络系统，利用规律来解决问题。
下边我们来用这类自主研究式的学习方法对初中英语学习进行简单解析。
一. 初中英语终究应当学什么?这就要抓住实质的东西，也就是初中英语的灵魂，解析开来，不过是三个方面：词汇、时态、从句。
不单初中英语学习的实质于此，高中英语也不例外。
词汇、时态、从句这三个方面是我们初中英语学习要依据的主要方向。
初中英语开学第一课班会教案范文分享
初中英语开学第一课班会教案范文分享
在新学期的开学班会上，初中英语老师为同学们设计了一堂新颖有趣的第一课，让同学们在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。
老师为同学们介绍了一些新学期的目标和安排，带领同学们对未来充满期待和信心。
接下来，老师介绍了学习英语的重要性，让同学们认识到英语是一门国际性的语言，是沟通世界的一扇窗，无论在职场还是生活中都具有非常重要的作用。
为了提高同学们学习英语的兴趣，老师设计了一段有关美食的小视频，邀请同学们围绕视频中所提到的食物展开讨论和交流。
同学们积极发言，介绍了自己喜欢的食物，然后老师引导同学们用英语表达，帮助同学们磨练口语和听力能力。
接下来，老师给同学们分发了一些英语学习材料，让同学们在小组内自学，自己讲解和解答问题。
这样的方式不仅能够让同学们在有意义的学习中提高自己的学习能力，也能够让同学们更好地理解课程内容。
老师为同学们设置了一个游戏环节，群组竞赛，让同学们在游戏中发扬自己的英语能力，增强语言运用的信心和兴趣。
这场开学第一课班会教案范文分享的课程设计，让同学们在愉快轻松中开启了一学期英语学习之旅。
同学们在这次班会教案的引导下，认识到了英语的重要性，并愉快地养成了学习英语的习惯。
同时，这种游戏式的学习方式也让同学们深深感受到了学习英语的乐趣和魅力。
这次开学第一课班会教案范文分享，让整个班级充满了学习英语的热情和激情，也让同学们在学习英语的过程中得到了良好的锻炼和提高。
期望同学们在未来的英语学习中不断进步，不断提高自身的英语实践能力，将英语学习当成一种快乐的事业。
初中英语教学方案暑假后开学第一课
初中英语教学方案暑假后开学第一课在暑假结束之后，我们即将迎来新的学年，为了更好地帮助初中生学好英语，我们特别制定了本篇初中英语教学方案，为学生们打下坚实的英语基础。
一、教学目的1. 让学生在课堂中感受英语学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
2. 培养学生的学习策略和方法，提高学习效率。
3. 提高学生的英语听说读写能力，使他们具备自我交流的能力。
二、教学重点1. 让学生了解英语学习的重要性，树立正确的学习态度和学习目标。
2. 通过多样化的听、说、读、写任务，提高学生的英语水平。
3. 促进学生的学科跨度和批判性思维，帮助他们更好地理解和应用英语语言知识。
三、教学步骤第一步：导入通过观看一段有趣的英语短视频，导学生进入英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
导师可以在这方面做出更好的措施，选择更加生动、趣味和时尚的素材来完成这一步骤。
第二步：词汇学习本步骤中，教师可以根据学生词汇积累情况，选取合适的单词和词组作为教学内容。
为了提高词汇学习的效果，我们建议采取一些前沿、科技含量和互动性高的词汇学习工具如 Quizlet。
第三步：口语学习在这个阶段，学生们需要进行一些情境语境下的口语模拟练习。
教师可以提供一些带有挑战性的话题如“你的理想暑假是什么样的”，鼓励学生积极参与现场口语练习。
第四步：阅读学习为了提高学生的阅读能力，教师可以通过朗读、分组阅读或小组讨论等方式，帮助学生理解文章中的重点，并掌握相关语法和句型。
同时，这个步骤中也需要通过阅读，对学生进行语音语调、语音语调的培养。
第五步：写作学习这个步骤中，旨在促进学生的写作能力。
教师可以为学生提供不同类型的写作任务，通过写作，提高学生的英语写作水平。
在写作过程中，教师也需要适当地引导，注意纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的写作思路和方法。
第六步：总结为了让学生能够清晰地了解学习成果，教师可以通过开展小测验等方式，考查学生对本课的掌握情况，同时激发学生的学习兴趣，增加对英语的自信。