山西省2016年下半年中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法试题

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2015山西教师招聘考试《教育学》专项练习题：班级管理(一)

2015山西教师招聘考试2015山西教师招聘考试《教育学》专项练习题：班级管理（一）第一节班级管理的意义1、____是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

答案：班级2、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家____。

答案：埃拉斯莫斯3、夸美纽斯的《____》对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。

答案：大教学论4、19世纪初，英国学校中出现了“____”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

答案：导生制5、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的____。

答案：京师同文馆6、班级管理是________。

答案：教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

7、班级管理的功能：________答案：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。

(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。

(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

第二节班级管理的几种模式1、班级管理的模式有：____、____、____、____。

答案：常规管理平行管理民主管理目标管理2、班级____是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

2015山西教师招聘考试答案：常规管理更多山西教师3、开展以____为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。

答案：班级规章制度4、班级____是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

答案：平行管理5、班级平行管理的理论源于____的“平行影响”的教育思想。

答案：马卡连柯6、班级平行管理要实施对班集体和个别学生____、____的管理。

答案：双管齐下互相渗透7、班级____是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与与班级管理的一种管理方式。

教育学-中学部分-第九章班级管理(参考答案)

第九章班级管理一、选择题1．学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级2．率先正式使用“班级”一词的是着名教育家（）。

A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭3．奠定了班级组织的理论基础的着作是（）。

A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》4．我国最早采用班级授课制是在（）。

A．1862年B．1901年C．1911年D．1949年5．班级管理的主要手段有（）。

A．计划B．组织C．协调D．控制6．班级管理的基本功能是（）。

A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．提高学习效率，实现教学目标D．维持班级秩序，形成良好班风E．锻炼学生能力，提高自治水平7．对班主任的任务和职责作出明确规定的是（）。

A．《中华人民共和国教育发》B．《教师法》C．《中华人民共和国教育工作暂行条例》D．《中学班主任工作暂行规定》8．班级管理计划按照内容可以分为（）。

A．学习计划B．一般计划C．具体活动计划D．生活计划9．班级管理计划的文字表述形式一般包括（）三个组成部分。

A．标题B．引言C．内容D．落款10．班级管理过程中的组织实施环节主要包括（）工作。

A．机构建设与任务落实B．人员安排与指导教育C．行为协调与工作控制D．确立学生的主体地位11．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力。

这“三结合”所指的三种教育是（）。

A．家庭教育B．道德教育C．班级教育D．学校教育E．社区教育12．班级管理过程中，评价的基本要求有（）。

A．明确评价标准B．评价要具有计划性、及时性、多元性C．运用多种评价方式进行评价D．确立学生的主体地位13．班级管理的原则有（）。

A．科学性原则B．民主性原则C．自觉性原则D．整体性原则14．班级管理中贯彻科学性原则要求班主任做到（）。

A．确立学生的主体地位B．了解和研究班级管理工作的基本规律C．了解和研究相关的教育科学规律D．了解和研究学生的身心发展规律15．班级管理过程中评价工作的核心内容是（）。

《中学教育学》教师资格证考试《第十章班级管理》选择题

《中学教育学》教师资格证考试《第十章班级管理》选择题一、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。

A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（）。

A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量3．群体发展的最高阶段是( )。

A．正式群体 B．联合群体 C．松散集体 D．集体4．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。

A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量5、现代班级管理应该建立以（）为核心的班级管理机制。

A．教师B．学生C．规章制度D．目标6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理7、( )是开展教学活动的基本单位。

A.教师B.学生C.教学内容D. 班级8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。

A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型9. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理10.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力11．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级组织的教育著作是（）。

A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》12、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家（）。

A．福禄倍尔 B．裴斯泰洛齐 C．埃拉斯莫斯 D．赫尔巴特 E．夸美纽斯13、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是（）。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理14、提出目标管理的学者是美国管理学家（）。

中学教师资格考试《教育学》同步练习题：第十章班级管理(含答案)

第十章班级管理一、填空题1、班级是开展教学活动的＿＿＿＿.2、率先使用"班级"一词的是文艺复兴时期的教育家＿＿＿＿.3、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是＿＿＿＿.4、提出目标管理的学者是美国管理学家＿＿＿＿.5、现代班级管理强调以＿＿＿＿为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展.6、＿＿＿＿是班级建设的设计者.二、名词解释1、班级2、班级管理3、平行管理4、目标管理三、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（）的"平行影响"的教育思想.A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量四、简答题1、简述班集体的基本特征.2、如何形成和培养班集体？3、班主任在班级管理中起什么作用？4、班主任班级管理的内容与方法是什么？五、论述题1、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题.2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制.参考答案：第十章班级管理一、填空题1、基本单位2、埃拉斯莫斯3、班级常规管理4、德鲁克5、学生6、班主任二、名词解释1、班级：是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织.是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所.2、班级管理：教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程.3、平行管理：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式.4、目标管理：班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法.三、选择题1－2：BB四、简答题1、简述班集体的基本特征.答：（1）明确的共同目标；（2）一定的组织结构.（3）一定的共同生活的准则.（4）集体成员之间平等,心理相容的氛围.2、如何形成和培养班集体.答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风.3、班主任在班级管理中起什么作用？答：（1）班主任是班级建设的组织者；（2）班主任是班级建设的领导者；（3）班主任是班级人际关系的艺术家.4、班主任班级管理的内容与方法是什么？答：（1）了解学生,研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）协调校内外各种教育力量.五、论述题1、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题.答：提示：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；（2）班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低.2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制.答：提示：（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班集体中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力.。

2016年下半年中小学教师资格考试参考答案及解析

2016年下半年中小学教师资格考试参考答案及解析《教育教学知识与能力》单项选择题1.【答案】A。

2.【答案】C。

解析：视其所以，就是看此人平常所作之事。

观其所由，是前日所行事，亦即由过去的特别事迹，进一步认识此人。

察其所安，就前述所视所观之事而言，详察其办完事情之后，他的表情如何以明其本意。

这是教人如何去观察一个人，只有深刻地观察了解了一个人才能有针对性的进行德育教育，以此是因材施教原则。

3.【答案】C。

4.【答案】B。

5.【答案】D。

6.【答案】D。

7.【答案】C。

8.【答案】A。

解析：学生会产生误解是因为有些事物无法完全用语言表达清楚，学生缺乏表现支持。

这是由于教师没有很好的运用直观性教学原则。

9.【答案】A。

10.【答案】D。

11.【答案】D。

12.【答案】A。

13.【答案】D。

14.【答案】B。

解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。

题干中“在头脑中留下了生动的长城形象”，属于形象记忆。

15.【答案】D。

16.【答案】B。

17.【答案】B。

解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

18.【答案】B。

解析：“山笑水笑人欢笑”指人长期保持着一种愉快的心境，这与心境的持久性是一致的，体现的是心境的情绪状态。

19.【答案】D。

20.【答案】D。

解析：多重趋避冲突是指既对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

对于坐汽车这件事，既有吸引的成分——节省时间，又有排斥的成分——价格贵；对于坐火车这件事，既有吸引的成分——价格便宜，又有排斥的成分——浪费时间。

所以答案是D。

21.【答案】C。

解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。

考前没有自觉复习，等到考试时才知道该念的功课没有念，说明其意志的自觉性差。

22.【答案】C。

20XX教师资格中学教育知识与能力专项练习：班级管理.doc

2016教师资格中学教育知识与能力专项练习：班级管理2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多适当做题。

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2016教师资格中学教育知识与能力专项练习：班级管理一、单项选择题1.()是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

A.班级B.年级C.学生D.班委会2.著名教育家马卡连柯提出了()的班级管理理论。

A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理3.成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是()。

A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体4.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。

A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力6.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好()。

A.班长的工作B.先进生的工作C.班委的工作D.后进生的工作7.班主任工作的中心环节是()。

A.理解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响8.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有()。

A.统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围9.当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定10.三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。

陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。

教育学《班级管理》必会简述题(含答案)

教育学《班级管理》必会简述题（含答案）一、简述题1、分析学生编排座位应该注意哪些问题，并说出理由？答案：1）学生的生理因素：身高，视距、视角2）座位的安排对学生的影响在年级上存在差异3）教师应关注后排与活动区以外的学生，采取定期换座，走动等方式4）综合运用多种编排方式，最优发挥各种座位模式组合对教学和学生身心发展的积极作用。

5）座位编排的心理策略2、结合我国相关的教育法律法规，分析学生在学校有哪些基本权利？答案：1）受教育权2）生命权和身体健康权3）身体自由和内心自由权4）肖像权5）名誉权6）隐私权7）独立财产权8）生活获得照顾权9）休息娱乐权10）平等对待权3、列举班级活动基本类型及其特点。

答案：1）晨会2）班会3）团队会4）主题活动4、列举班集体的基本特征及其发展过程。

答案：1）初建阶段2）磨合阶段3）规范阶段4）业绩阶段5、《中小学班主任工作规定》对班主任工作的基本职责和任务做出了哪些基本规定。

答案：1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况2）做好班级的日常管理工作3）组织、指导开展班级活动4）学生的综合素质评价工作5）教育力量的整合6、请分析班级组织的基本类型。

答案：1）正式组织：班委会，行政小组，团队组织，值日班长等2）非正式组织。

7、班级管理中个别教育的基本内容包括哪些？答案：1）个别教育：优等生，中等生和差生2）突发事件：同学矛盾，财物丢失，师生冲突等。

8、列举选拔班干部的方式方法。

答案：1）民主选举2）自荐3）任命4）轮流执政10.班级管理中个别教育的基本内容包括哪些？答案1）个别教育对象：发展目标的差异。

优秀生，中等生和差等生。

个性的差异：智力发展类型的差异。

2）突发事件：人际分歧，财物丢失，学生早恋，家庭变故，暴力冲突，顶撞老师，厌学辍学，恶作剧，学生自杀11.简述小学生的认知发展特点。

答案：1）认知包括：感知与观察的发展，注意，想象，记忆，思维2）感知觉：视觉：10岁以前视敏度不断提高，10岁时视觉调节能力的范围最大，10岁以后缓慢下降；听觉：处于不断的发展中；知觉：左右方位知觉和时间知觉发展迟缓；观察：观察的目的性差，在观察的深刻性上，一年级学生难以从事物的表面的、无意义的特征揭示事物本质的，有意义的特征，不能看清事物之间的关系。

山东省2016年下半年中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法考试试题

山东省2016年下半年中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

主某的伤害由（）承担责任。

A：司机B：某寄宿学校C：司机和某寄宿学校D：司机和王某2、”和”字，其蕴含的思想源自（）A：墨家B：道家C：儒家D：法家3、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）A：赫尔巴特B：裴斯泰洛齐C：梅依曼D：洛克4、根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有__ A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性5、新《义务教育法》修订的时间是（）年。

A：1986B：2006C：2001D：19996、”人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

”这一观点属于个体发展上的（）A：内发论B：外铄论C：多因素相互作用论D：活动论7、班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。

A．谈话法B．说理法C．情感激励法D．榜样法8、”教育即生长”是教育哲学家__的观点。

A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦·根舍因9、依照顺序，教学技能训练的分解原则要求__A．将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B．由简到繁掌握基本动作C．把基本动作联合成简单的技能操作D．把若干简单的技能合成完整的技能教学E．吧若干单一的教学技能还原成教学技能10、采用性格量表测量学生，如果他们这次测量得到的结果与六个月前、三个月前的结果相当，那么我们认为这一测量具有较高的____A：桑代克B：斯金纳C：华生D：布鲁纳11、学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）A：逆向迁移B：重组性迁移C：顺应迁移D：同化性迁移12、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）A：愉快教学法B：情境教学法C：尝试教学法D：成功教学法13、小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是。

2016年湖南省中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法模拟试题

2016年湖南省中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法模拟试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、____是指一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征。

A：性格的理智特征B：性格的情绪特征C：性格的意志特征D：性格的静态特征2、在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是____A：交流B：沟通C：激励D：控制3、指导课程编制过程最为关键的依据是__A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计4、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是____A：康德B：裴斯秦洛齐C：洛克D：夸美纽斯5、学生管理的原则包括【】A．开放性原则B．激励性原则C．主体性原则D．联动性原则E．全员性原则6、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）A：分类教学B：使用变式教学C：使用例子教学D：使用比较教学7、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）A：陈鹤琴B：梁启超C：蔡元培D：陶行知8、)不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A：活泼好动B：喜欢交往C：好奇好问D：稳定性较强9、除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（）A：自我意识B：自我激励C：自我教育能力D：自我认识能力10、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是__。

A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合11、以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A：学校与政府B：学校与社会C：学校与教师D：学校与家庭12、用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是__。

A．苛勒B．巴甫洛夫C．桑代克D．斯金纳13、促进知识保持的方法有（）A：深度加工材料B：有效运用记忆术C：进行组块化编码D：适当过度学习E：合理进行复习14、”三个和尚没水喝”，反映了__作用。

教育学《班级管理》必会论述题(含答案)

教育学《班级管理》必会论述题（含答案）1、班主任如何调动任课教师参与班级管理的积极性？参考答案：1）制度2）活动3）激励4）机制2、结合班级文化的内涵，分析如何创建班级文化？参考答案：1）内涵：班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。

2）构成：广义和狭义：广义的班级文化是指班级生活中一切文化要素；狭义的班级文化是指班级全体成员创造出来的独特文化。

从形态上：班级文化中有观念文化、行为文化和环境文化。

从内涵上：青少年文化、教师文化、教育文化。

从表现形式是：物质文化，制度文化和精神文化。

3）基本要求：确定核心价值观，明确价值导向方向；内容丰富全面，材料充实有趣；形式灵活多样，体现创新和智慧；主体参与性，家校社会共同参与。

3、结合魏书生的班级管理经验，谈一谈如何建立和管理班级常规？参考答案：1）公平性原则2）规范性原则3）教育性原则4）民主性原则4、分析家校合作的意义，并结合实际谈一谈如何调动家长参与班级管理的积极性？参考答案：1）意义：家庭教育的地位和作用；家庭教育资源的充分利用；学校教育的发展2）调动家长的积极性：家校合作制度；家校合作活动；合作机制的完善；家长教育资源的开发和利用。

5、介绍一位优秀班主任的工作经验，说出隐藏的理念有哪些？有效的教育策略是什么？参考答案：对优秀经验进行概括叙述。

（根据内容逐项赋分）6、结合班级文化的内涵，分析如何进行班级文化的创设？参考答案： 1）内涵：班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。

2）构成：广义和狭义：广义的班级文化是指班级生活中一切文化要素；狭义的班级文化是指班级全体成员创造出来的独特文化。

从形态上：班级文化中有观念文化、行为文化和环境文化。

从内涵上：青少年文化、教师文化、教育文化。

从表现形式是：物质文化，制度文化和精神文化。

2016年下半年山西省教师资格证认定《中学综合素质》考试试卷

2016年下半年山西省教师资格证认定《中学综合素质》考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题2、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型3、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程4、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子5、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说6、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维7、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得8、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论9、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段10、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题11、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式12、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异13、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我14、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性15、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

教师资格证-中学教育学(省考)-精选练习题-班级管理

教师资格证-中学教育学（省考）-精选练习题-班级管理[单选题]1.学生集体的特征首先是要有（）。

A.集体舆论B.（江南博哥）共同目标C.干部队伍D.活动参考答案：B参考解析：集体的特征首先是有共同奋斗目标。

学生集体作为集体的一种形式，自然也不例外。

当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，明确的共同目标是班集体形成的基础。

[单选题]2.班主任工作的首要任务是（）。

A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动参考答案：A参考解析：班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。

因此，每位班主任在接手一个班级后，都把组织建立班集体作为自己工作的首要任务。

[单选题]3.班级管理常见的几种模式（）。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理参考答案：A参考解析：根据班级管理的具体运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，每一种模式包含着不同的功能和作用，根据实际情况而采用。

[单选题]4.率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家（）。

A.维多里诺B.拉伯雷C.埃拉斯莫斯D.夸美纽斯参考答案：C参考解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯，16世纪，在西欧一些国家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试，运用班级的形式开展教学活动。

[单选题]5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。

A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理参考答案：A参考解析：班级平行管理模式是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合的管理方式。

上海中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法考试题

上海中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与方法考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、衡量教师社会地位高低的指标性因素有__。

A．教师的权威B．教师的积极性和责任感C．经济地位D．政治地位E．文化地位2、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。

”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（）A：文B：行C：忠D：信3、幼儿园环境的特点是（）A：教育性和可控性B：物质性和精神性C：装饰性和安全性D：趣味性和空间性4、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须__A．讲解操作要领B．讲解相关的书本知识C．指导学生观察D．激发学生的兴趣5、以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A：活动定向B：内部言语C：无声的外部言语D：有声的外部言语6、把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是__。

A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子7、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当__A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动8、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了__。

A．爱岗敬业的职业道德B．依法执教的职业道德C．严谨治学的职业道德D．廉洁从教的职业道德9、教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究，其目的是（）A：在于建立理论，归纳规律B：改进和解决教育实际问题C：在行动中研究D：由行动者研究10、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为。

A：气质B：性格C：能力D：需要E：重视个别差异11、现代教师观在教学活动中强调（）作用。

A：教师的权威B：学生的主体C：社会参与D：教师和学生的共同12、个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为__A．学习兴趣B．学习期待C．学习动机D．学习目的13、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和。

班级管理试题及答案

班级管理试题及答案一、选择题1. 班级管理的目的是：A. 提升学生学习成绩B. 培养学生良好的行为习惯C. 增强学生对校规校纪的遵守D. 提高学生的思维能力和创新能力答案：B2. 班级常规管理应该注重的方面是：A. 提高学生学习成绩B. 加强班级纪律约束C. 培养学生自我管理能力D. 施行严格的惩罚制度答案：C3. 下列哪个行为违反了班级纪律？A. 听从老师的指挥B. 讲述幽默的笑话C. 打扰他人的学习D. 认真完成课堂作业答案：C二、简答题1. 简述班级管理的重要性及方法。

班级管理是保障教学秩序和营造良好学习氛围的重要手段。

在班级管理中，教师应加强班级规范的制定与执行，培养学生的自我管理能力，注重班级文化建设。

教师可以通过开展班会、小组讨论等活动，提高学生的参与度和凝聚力，从而有效管理班级。

2. 请列举至少三个帮助学生建立良好行为习惯的方法。

（1）制定明确的班规班纪，告诉学生何为正确的行为准则。

（2）示范正确的行为，成为学生的榜样。

（3）奖惩并重，及时表扬好的行为，对于违规行为给予适当的惩罚。

三、案例分析题假设你是某班班主任，班级中出现了一些学生违反校规校纪的行为，且这种现象逐渐蔓延。

请你分析可能的原因，并提出解决方案。

可能的原因：1. 学生对校规校纪的重要性缺乏认识，缺乏自我约束能力。

2. 班级管理不严格，行为规范执行不到位。

3. 学生彼此之间互不约束，形成不良的群体风气。

解决方案：1. 加强校规校纪的宣传教育，让学生深刻认识到遵守校规校纪的重要性。

2. 加强班级管理，建立起科学健全的行为规范和管理制度。

3. 增加班级凝聚力，开展有益的集体活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

总结：班级管理是教师工作中的重要一环，它关乎学生的学习成绩、行为习惯以及品德培养。

通过合理的班级管理策略，教师可以积极引导学生形成良好的行为习惯，塑造热爱集体、遵纪守法的良好风貌，从而为学生成长与发展提供良好的环境与条件。

《班级管理》习题与答案

《班级管理》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班级管理答案：班级管理是指教师根据一定的教育目标，通过制定计划、组织实施、检查总结等过程，对班级中的各种资源进行有计划、有组织、有步骤的调配和整合，以实现教育目标的组织活动过程。

2. 常规管理答案：常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性工作，主要包括学生行为规范管理、班级环境管理、班级财务管理等方面。

3. 目标管理答案：目标管理是指教师根据教育目标，制定班级管理目标，并通过组织实施、检查评估等过程，以实现班级管理目标的一种管理方法。

4. 个别管理答案：个别管理是指教师针对班级中的个别学生，根据其个性差异、兴趣特长等实际情况，采取有针对性的管理措施，以促进学生的个性发展和学业进步的管理方法。

5. 团队管理答案：团队管理是指教师通过组织学生参与班级管理活动，培养学生的团队协作能力和自主管理能力，以提高班级整体管理水平的管理方法。

二、填空题1. 班级管理的核心是______。

答案：促进学生的发展2. 常规管理主要包括学生行为规范管理、______和______等方面。

答案：班级环境管理；班级财务管理3. 目标管理的关键在于制定______和______。

答案：可实现的目标；实施策略4. 个别管理的优点是能够针对学生的个性差异、兴趣特长等实际情况，采取______的管理措施。

答案：有针对性的5. 团队管理的目的是培养学生的______和______能力。

答案：团队协作；自主管理三、单项选择题1. 班级管理的根本目的是______.A. 提高学生的学习效率B. 促进学生的发展C. 提高教师的教学水平D. 完成学校任务答案：B2. 以下哪一种管理方法更强调学生的主体性和参与性？______.A. 常规管理B. 目标管理C. 个别管理D. 团队管理答案：D3. 目标管理中的“目标”应该是______.A. 学生行为的量化标准B. 教师的教学计划C. 可测量的、具体的、个性化的D. 教育法律法规的要求答案：C4. 针对班级中的纪律问题，教师应该______.A. 充分放手，让学生自主管理B. 严格执行规章制度，对学生进行惩罚C. 加强对学生的教育引导，培养学生良好的行为习惯D. 重视班级的整体教学成绩，忽略纪律问题答案：C5. 教师在团队管理中扮演的角色是______.A. 法定代表人B. 主持者C. 观察者D. 指导者和协调者答案：D四、多项选择题1.班级管理的意义表现在哪些方面？（ABCDEF）A. 有助于实现教育目标B. 有助于提高教学质量C. 有助于培养学生的自主管理能力D. 有助于促进学生的个性发展E.有助于建立良好的师生关系答案：ABCDEF2. 目标管理的基本步骤包括哪些？（ABCD）A. 制定目标B. 制定实施策略C. 组织实施D. 检查评估E. 制定规章制度答案：ABCD3. 教师在进行个别管理时应该关注的因素包括哪些？（ABCDEF）A. 学生的个性差异B. 学生的兴趣爱好C. 学生的学习成绩D. 学生的心理素质E. 学生的家庭背景F. 学生的交友情况答案：ABCDEF4. 教师在班级财务管理中应该关注的方面包括哪些？（ABCD）A. 班级的经费收支情况B. 班级的国有资产情况C. 班级的财务审计情况D. 班级经费的公开透明情况E. 学生的学习情况答案：ABCD5. 团队管理的优势有哪些？（ABCD）A. 更注重学生的个性化需求B. 更有利于培养学生的团队合作能力C. 更有利于提高教师的职业素养D. 更有利于促进班级的民主管理五、判断题：1. 班主任是班级管理的唯一责任人，其他科任教师无需参与班级管理。