校园网在实验教学中作用
德阳市实验小学校园网
德阳市实验小学校园网1. 简介德阳市实验小学是德阳市重点小学之一，位于四川省德阳市中心地带。
该校拥有现代化的校园设施和完善的教育资源，致力于提供高质量的教育教学环境。
为了满足学生、教师和家长的需求，德阳市实验小学建立了一套稳定高效的校园网。
2. 校园网的目标与作用2.1 目标德阳市实验小学校园网的主要目标是提供稳定、可靠的网络服务，为师生提供丰富的学习资源和便捷的教学工具。
同时，校园网还提供交流和沟通的平台，促进学生、教师和家长之间的有效沟通和信息共享。
2.2 作用•教学辅助：校园网为教师提供在线教学平台，支持教师上传课件、在线批改作业、发布考试等功能，方便教学管理和学习辅助。
•学习资源：校园网提供丰富的学习资源，包括电子图书、学习资料、教育视频等，帮助学生进行自主学习和拓展知识面。
•信息共享：校园网为学生、教师和家长提供信息共享平台，包括校园通知、家校沟通、学生作品展示等，促进学校与家庭的密切联系。
•培养信息素养：通过使用校园网，学生能够学习网络素养和信息素养，提高信息获取、加工、利用和生成的能力。
3. 校园网建设与设备德阳市实验小学校园网建设借助先进的信息技术设备和网络设施，确保网络的稳定和畅通。
校园网设备包括：•服务器：用于管理和存储校园网的各类信息资源，提供服务和支持。
•路由器和交换机：用于网络数据的传输和交换，确保网络的高速和稳定。
•无线AP（接入点）：为师生提供无线网络接入服务，方便使用移动设备进行学习和教学活动。
•电脑实验室设备：提供学生进行计算机实验和编程学习的硬件设施，为教师进行计算机课程教学提供支持。
4. 校园网的服务与应用4.1 网络服务德阳市实验小学校园网提供多种网络服务，包括：•上网服务：师生可以通过校园网接入互联网，进行各类学习、教学和娱乐活动。
•电子邮件服务：校园网提供电子邮件服务，方便师生之间的邮件沟通和文件传输。
•远程教育服务：校园网支持师生在家进行远程教育活动，通过在线教学平台进行教学和学习。
什么是校园网？简要说明校园网的教育功能。
4. 什么是校园网？简要说明校园网的教育功能。
答：校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。
这就要求：校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。
多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。
如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。
其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。
从以上分析可以看出，校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。
1．为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。
2．为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。
3．为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
4．为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式；5．为科学研究的资料检索、收集和分析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段校园网的教育功能主要体现在以下几个方面：一、校园网是对传统课堂教学的一种补充由于传统教育和网络教育具有不同的特点，两者的关系可以被描述为共存与发展。
我们在以传统教育为主的教育模式下，积极利用校园网配合教学，使学院的教学融入更多的现代化因素。
比如：对于INTERNET应用基础课程，我们将课堂直接放在了网络教室，学生一面学习新的知识，一面直接在互联网上实践。
这种直观、便捷的教学模式收到了良好的效果。
学生不仅学习了书本上的基础知识，而且在实际的操作中活学活用，更好地掌握了相关的知识点，提高了自己的计算机操作水平。
最终，此课程的考试也是在网上进行的，试题灵活多样而且正确答案也不唯一。
浅谈校园网在学校教学与管理中的作用
浅谈校园网在学校教学与管理中的作用校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
一个学校校园网的建设和使用水平也是衡量其现代化办学水平的重要标志之一。
在学校教学中充分发挥校园网的优势，为学校教学创建一个优良环境是目前学校教学管理工作中的重要一环。
21 世纪是信息时代，在信息社会里首先要求教育信息化，教育现代化，教育网络化。
学校教育中应用校园网进行管理将大大提高办学效益，校园网是学校教育教学管理中的一个重要组成部分。
一、优化整合教学资源，改善教学质量1.将多媒体引入教学，改革传统教学模式多媒体辅助教学实现了学习的交互性和个性化特点，越来越多地受到了学校教学的重视，特别是网络和多媒体技术与教育理论相结合教学环境，能真正改变学生和教师的角色，体现学生为主体教师为主导的现代教学思想。
开展计算机辅助教学，可以极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等，有利于提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2.发挥网络教室的优势网络教室是学生学习实践的主要场所，为了便于教师教学和学生自学。
教师机安装有多媒体网络教学软件，用于教学演示和交互式教学，极大地提高了网络的利用率和教学效果。
利用网络教室的多媒体设备，教师可以开展多班级联动授课，可以组织选修课。
在网络教室，通过网络教室子系统，学生可查询、获取多媒体课件中心制作的多媒体课件进行自学、练习、考试。
在学习过程中，学生可点播校园网络中心媒体服务器上的视频节目，浏览服务器上的信息和上网冲浪。
可根据自己的知识水平和能力层次控制学习的进度，选择不同的学习资料进行个别化和交互性的学习。
网络教室为学生学习提供了一个信息加工、探索和发现知识的环境，为感情交流和集体协同解决疑难问题创造了环境。
3.拓展电子阅览室的功能在正常教学过程中，学生如果对有些知识还没有弄懂，或对于学得较好的学生来说希望探索更多、更深的问题，电子阅览子系统为学生提供了一个在课外活动中完全个别化的交互学习环境。
校园网在本科教学中的作用
校园网在本科教学中的作用随着我校数字化校园的建设和宽带校园网的运行，使我校校园网络主干带宽都在1000M以上，为教学信息化构建了良好的硬件环境。
为了更好地发挥校园网在本科教学中的作用，我校从2003就开始打造教学资源网络平台，根据不同的教学及教学管理要求，将教学资源网络平台分为以下几个部分：（一）教学管理信息化、网络化；（二）精品课程教学资源；（三）网络课程教学资源；（四）其它教学资源；（五）硬件建设；经过近四年的建设与使用，我们总结了一些经验，也取得了一定的成果。
（一）教学管理信息化、网络化教学管理是我校本科教学中的一个重要环节，它直接影响着本科教学质量与管理水平，而校园网络为教学管理提供了先进的技术支持与应用环境。
校园网改进了教学信息原来的手工收集与整理方式，信息能及时、准确、全面地反映实际情况，提高了教学信息的传递与反馈速度，各教学行政部门、教学秘书及学生可以在同一平台上进行沟通，并且学校领导可以随时掌握教学工作中各个环节的动态信息，使学校的各项决策更加科学化、规范化。
校园网在教学管理中的作用可以归纳为以下几个方面：（1）网络版教务管理系统的使用。
我校自2004年6月开始引进“凌展教务管理系统(网络版)”并投入使用，通过该系统的使用使我校的教学管理从原始的手工和半电脑管理方式过渡到网络化管理模式，提高了管理效率、有效地推动了教育教学的发展，使教学改革进一步深化。
（2）管理规范化。
通过教务管理系统的使用，将各种教学情况在网络上反映出来，如：网上课表、校历的查询；网上成绩发布；网上选课；以及老师利用网络上成绩等。
不但便于管理、监督和检查，还使学校的教学管理更加公正、科学、规范。
（3）资源共享化。
学校教学管理的信息化，对实现教学资源共享、融合集体智慧及学校教学的发展都具有极为重要、深远的意义。
我校通过教务处网站和教务管理系统的综合使用，使校园网在教学管理中显示出了强大的优势和作用，教务处的人员可以随时通过网络和各分院的教学秘书联系互发文件。
基于校园网的高等学校实验室管理的探讨
大的扩展。
同时 ， 基于当前信息技术和 网络技 术的迅 猛发展 ， 为大型科学仪器 资源的远程共享提供 了强有力 的支撑环境 。实 现大型科研仪器资源 的 远程共享 ， 一方 面能够提高大 型科 学仪器使用效 率 ， 实现资源共 用 ； 另 方面能够促进科技资源的优化配置 ， 提高科技基础 条件 的装备水平 ， 降低 自主创新成本 ， 提升科技创新和研发能力 。 例如我校物质与材料科 学实验 中一， ｌ ｆ拥有大量国际国 内先进 的大型科学仪器 ，为国内用户提供 了高精度的分子和原子 级的微观形貌 和物理化学性 能的测试与分 析 、 光谱测试与分析等测试服务。仪器设备实现远程共享将使得科研 人员 之间 、 学科之间 、 行业之 间更加 紧密交互 ， 能够提高大 型科学仪器使 用 效率 ， 实现资源共用 ； 一方面能够促进 科技资源 的优化 配置 ， 另 提高科
一
技基础条 件的装 备水平 ，降低 自主创新成本 ，提升科技创新和研 发能
力。
、
仪器 设备实现远程共 享可以使客户通过 电话或 网上预约 ，并将样 品快 递至实验室 ，同时准 备一 台可以登陆互联网的可视听 的多媒体计 算机 ，在仪器管理 员确认 实验 时间后 ，用户登陆远程控制 与共享平 台 （ １； 图 ）客户根据 中心提供的信息输入用户名和密码 ， 登录实验 ， 并安装 仪 器 的共 享 管 理 程 序 ， 后 客 户可 以 观察 到 实 验 仪 器 的 控 制 界面 ， 仪 之 在 器管理员协作下 ， 通过计算机实现对仪器的远程控制。 用户在仪器管理 员远程协作下 ， 将实验结果保存到 自己的计 算机里 ， 同时用户可 以在 门 户 网站上找到相关 的资源进行数据分析 、 交流讨 论 、 家交流 等。 专
［ 关键词 ］ 园网 实验室 管理 校 高等学校实验室是教学 、 科研和技术开发工作 的重要基地 ， 为了 是 将学科建设 、 人才建设 与科 技发展统一起来 ， 实现人才 和资源 的充 分共 享， 是提升学校科技创 新能力的切入 口， 在学校科技创新体 系建设 中具 有 龙头地位 ， 关系到学校在 学术领域中的地位和科技创新 的竞争 实力 。 各 院校都把争取和建设 高层次 、富有创新能力 的重点实验室作 为重要 工作来抓 。 搞好实验 室的管理 ， 充分发挥其效益关系到学校的科技储备 和原 始 创 新 能 力 。 高 等 学 校 实 验 室传 统 管理 模 式 的 不 足 长期以来 ， 高校 实验教学都是依 附于理论教学 ， 实验室 的建设 和管 理 也 是 基 本 上 附 属 于教 研 室 或 课 题 组 。 验 室 小 而 分 散 ， 个 实验 室 仅 实 一 为一个课题组服务 ， 造成使用效益低 下 ， 难以形成教学和科研 的整体 优 势 。 验技 术人 员 在 教 研 室 中往积极 性 、 动 主 性难 以调动。各 实验室人员之 间沟通 少 ，不利于实验室对外开放 和交 流， 很少有共 同研讨实验教学 的机会 ， 影响了业务水平的提高。 二 、 于 校 园 网 的 实验 室 管 理 运 行 模 式 基 高 校 校 园 网 的建 成 给 新 的实 验 室 集 中管 理 和 统 一 开 放 式 模 式 的实 现提供了一个很好 的网络平台 。 在新的实验室的管 理体制 的支持下 ， 通 过计算机软件技 术的手段较好 的实现 了实验室 的统一开放和管 理 ， 一 方面能够充分实现新的集 中管理模式所体现 的优越 性 ，另一方面能提 高实验室 的管理水平和效率 ，充分满足各个专业学科 的教学和科研实 验 计 划 内 和计 划 外 需 求 。 提高 实 验 室 管 理 水 平 ， 动 灵 活 管 理 ， 分 满 足 师 生 实 验 需 求 。实 机 充 验 室 管理 系统 通 过 校 园 网 向全 校 师 生 提 供 开 放 式 的平 台 ，各 级 用 户 可 以通过 网络随时浏览实验室管理系统主页 ， 查询实验室开放情 况 ， 并可 和实验管理人员进行交流。同时， 实验室管理系统可根据需要给相应高 端用户授权 ，使这些用户可以根据实验计划 自行对实验 的使用进 行预 约 ， 样 ， 以充 分 保 证 重 要 的 实 验 和科 研 项 目 的顺 利进 行 ， 给 师 生 这 可 又 提供 了最大的方便。实验 管理人 员也可以通过 网络和实验室 的管理 系 统及时 了解设备使用情况 ， 并对实验设备进行合理维护保养。 ‘ 利用校园网络平 台， 拓展实验室新空间 。 不断完善实验 室的管理 系 统， 建设基于校园网络 的虚拟实 验室 ， 部分实验项 目统一放到实验 中 将 心服务器 ， 全校学生可 以从校 园网内任何工作站登陆虚拟实验服务器 ， 通过用户验证后下载实验教程 。 这样 ， 实验室的时间和空间都得到 了极
校园网在我院本科教学中发挥的作用
校园网在我院本科教学中发挥的作用校园网作为学校的一种基础设施，同其它基础设施一样是为学校的教学、科研、管理等工作服务的。
校园网对学校教学工作尤其是本科教学具有很大的促进作用，校园网要在职能部门的教务、教学管理工作，教师和学生的课程建设、课堂教学、辅助教学、学生的课外学习中起到重要作用。
学校的公共计算机实验室、多媒体教室、电子图书阅览室都能自由上网；各教学楼宇、学生公寓、办公楼宇均接通校园网，师生员工可以能方便地获取网上教学资源。
目前学校校园网在我院本科教育教学中发挥了重要的作用，已成为我院教育教学改革、提高教学质量以及教学管理工作的重要平台和工具，是教学和管理工作中不可缺少的重要手段。
1、教务管理系统面向全院的教务管理人员、教师和学生服务目前我院教务人员已全面通过学校教务管理系统来完成日常教务工作，学生从入学开始到毕业离校，其在学校内的所有和教务相关的数据都通过教务系统进行管理。
通过教务管理系统的实施，可以实现教务管理工作的科学性、高效性和准确性。
目前使用的教学管理系统主要有：综合教务管理系统、网上选课排课系统、学生评教系统、考试成绩管理系统等。
2、网络课程建设积极利用学校的blackboard网络辅助教学系统进行课程建设，目前已经通过该系统建设或正在建设中的课程有省级精品课程：旅游会计、旅游规划与开发；校级精品课程：政治经济学，管理学原理；网络课程：电子商务、旅游概论、旅游客源国概况等。
通过该教学辅助系统，全院师生均可使用它作为课堂教学之外的一个辅助教学平台，实现网上课件管理、作业处理、网上答疑和讨论、教师个人站点等功能。
系统直接服务于课堂辅助教学，有利于培养学生利用计算机网络的能力，养成利用网络自主学习的习惯。
不仅扩展了学生的课堂外知识，有利于学生知识、能力、素质协调发展，切实提高教学质量，而且方便师生之间的即时沟通，收到了良好的教学效果。
3、依托校园网络开展网络课堂教学，提高教育、教学质量学院建有完全依托校园网开展各项教学活动的多媒体教室、各种专业实验室等，教学过程中教师能方便地获取网上教学资源，学生可以通过网络课程、网上视频教学资源和数字图书馆的数字资源进行自主学习，有利于学生知识、能力、素质协调发展，切实提高教学质量。
利用校园网络实现物理开放式教学
利用校园网络实现物理开放式教学——信息技术与物理教学有效整合案例分析【摘要】新世纪，信息技术正不断改变着人们学习，思维的方式。
如何将信息技术与物理教学有效整合是近一段时期以来教育界的热点话题。
信息技术与课程整合的主要任务就是以信息技术为支撑的教学新模式的探索。
在教学信息化过程中，教师面临着实验选题范围狭窄，以信息技术为支撑的教学课程设计相对困难等现实难题。
本文针对物理教学的新特点，从学校教育的实际情况出发，在对传统教学模式批判吸收的基础上，发挥现代教育技术的优势，实现物理开放式教学。
通过案例，对网络环境下物理教学的优势和不足进行分析。
【关键词】校园网络物理网络教育开放式教学利用校园网络实施物理教学，让学生在网络环境下进行虚拟实验室操作，以自主模拟实验为基础进行多媒体教学，通过网上人机对话，学生可以一边操作一边在网上畅游，获取新知识，或与其他同学交流。
如果学生在网络虚拟实验室遇到问题，就可以通过网络从其他同学那里获取相关信息，进行讨论，让学生自主学习，并自主观察模拟实验，改变了传统学习方式的被动性，每个学生很兴奋地按自己的内在需求进行各自的实验，课堂气氛较之传统教学大为改观。
我利用校园网络实现物理开放式教学进行尝试，下面是本人设计的一个案例：课题：《内能热量》1、设计思想现代教育提倡学生“学会学习”,把这一思想作为学校教学所追求的最高境界.国内教育也将“学会学习”作为素质教育中教学部分的重要内容.但在传统的课堂教学中,学生的知识只能来自书本和教师,这样严重地制约了学生多角度地去获取知识、分析知识、解决问题的能力的发展,使学生每天吃到的是“大前天的面包”.近年来迅速发展起来的Internet,以其传播速度快,包含信息量大,可读性与亲和力强,覆盖全球的特点,显示了它独特的优势,已经成为我们获取新信息、新动态、新知识的一条重要渠道.如果把日常教学与Internet整合,让学生学习立足于校园网络,可以使学生拥有自主选择的权力,拥有充分学习的资源,拥有卓越发展的机遇.这样有利于加快物理课程内容更新的速度,提高学生分析、判断问题的能力,使“现代教育”成为真正意义的现代教育.2、设计思路利用校园网络进行“探索式教学”与“任务驱动式教学”相结合,针对九年级物理中的“机械能与内能”的内容制作了一个能连接到校园网上运行的网站.尝试着教师提出任务和目标,学生则利用互联网,通过小组探索、交流、讨论,从多方位、多角度对学习进行理解和掌握的教学方式,同时让学生自由从阅读中发现问题,提出问题,然后集体讨论,对问题进行探索式研究,形成百家争鸣的学术氛围.校园网站由首页和若干分网页组成,内容有交互性的Ｆｌａｓｈ动画课件;相关的图片、照片和十几篇文字资料,其中包括“精彩的物理世界”及“演示挂图”和“精彩的物理网站”等栏目，学生可在网页之间跳转浏览,也可以以发贴子和网上发言的形式各抒己见,进行在线讨论.3、实践过程3.1 提出问题,明确目标教室安排在微机室,微机室中电脑安装了网络教学软件,上课时每人一台电脑,以左右四个学生为一学习小组,让学生以小组形式完成课堂任务和研究性学习.首先进行屏幕广播,控制学生电脑提出四个现象问题.第一个现象：烈日下车胎爆炸第二个问题：分子运动与机械运动，分子间作用力与物体的势能类比动画第三个现象：墨水扩散与温度第四个问题：热传递现象3.2 网络学习,情景介绍由于上课的时间有限,为了学生在有限时间内能迅速取得相应的信息资料,在课上大致地介绍了每一个网页中所包含的主要的内容,每一个内容可以解释的问题.但许多的问题都不提出,等着学生们去发现探究.侧重使用类比法介绍内能的概念，以及与温度的关系。
基于校园网的高等院校计算机网络相关课程教学与实验环境研究
求也 在 持 续增 加 。 在 学校 搞 好 计 ，提 高 计 算机 专 业 学 生 的实 践 能 力 ，提 供 真 实
网络 课 程教 学与 实验 的环 境 ， 学 习者提 供 访 问便 捷 、 近 现 实环 境 的 网络 教 学和 实验 平 台。目前 具 体建 设 实 为 接 现 内容 主 要 包括 三 个部 分 ：Ｐ ６技 术 学 习与 实验 平 台 ； 园 网 网络 数 据 分 析 与 研 究平 台 ： Ｉｖ 校 网络 管 理 与 网络 安 全技 术 学 习平 台 ， 利 用校 园 网络 资 源 实现 计 算机 网络 相 关课 程 教 学改 革 的有 益 尝试 是
由⑨ 式计算最终综合评价的结果为
Ｓ １ Ｈ ９ ２ ４ ８１ Ｓ ２ ６ ７ ４４ ４ Ｓ ３ ８ １ ８５ ７ Ｓ ４ ８Ｊ ３ （ ７５ Ｓ ５ ８ ．３１ ０１
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【］ 亚 军 ． ４郭 综合 评 价 理 论 、 法及 应 用 【 ． 京 ： 学 出版 方 ｍ１ 北 科
关键 词 ： 园 网 网络课 程 实验 校 中 图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３
一
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ３ ８ ５ （０ ９ １ — ０ ９ ０ １７ — ４ ４ ２０ ）７ ０ ５ — ４
的 、 近 现 实 环境 的 网络 实 验 平 台是 十 分 必要 和 迫 切 的 。 接
社 ．０ ７ ２０．
【】 玖 平 ， 军． 目标 决 策 的 理 论 与 方 法 ｆ ． 京 ： 华 ５徐 李 多 Ｍ］ 北 清
校园网信息平台功能
校园网信息平台功能简介一、基础门户平台：1. 提供单点登陆和统一身份认证平台，方便用户使用；2. 统一存储和维护学校公共基础数据，确保各子系统之间的数据共享和一致性；3、数字化校园门户，基于用户角色的权限控制，使不同老师登陆基础门户平台后按照其权限使用系统及其功能。
二、试题库特点：试题库系统是一个学校教学过程中不可缺少的一部分。
对于教学而言，出试卷是必不可少的，一个优秀的试题库系统，对于经常性地测试和提高学生的知识水平无疑具有重要的意义。
因为考试不仅是检验教学成果和学生学习成绩的一种有效的方式，同时也是巩固知识的有效手段。
一个高质量和试题库是一个学校教学资源和教学水平的体现。
是一笔无价的财富。
试题库系中试题数量的不断积累和更新是教学水平不断提升的标志。
在教学过程中学校每年要为各种考试支出不少的资金。
对试题的存放也不合理。
在教育战线上有许多的老师，在教学过程中积累了非常丰富的经验和大量的教学资料。
其中有大量的可考性强，有代表性的精品试题。
但始终未找到一种存放合理，方便用时提出的介质。
1.自定义试题库管理系统目录。
可以按专业、学科、章节等进行目录细分。
2.试题录入和试题批量上传。
3.强大的试题编辑功能，并与通常应用编辑工具有共通。
这样就可以不分专业，不分学科快速方便的录入试题数据。
4.灵活的试卷构造功能，用户可自定义试卷标题、试题数量、总分、试题难度系数、分数标注等。
5.生成试卷文档格式标准通用。
能够合理使用，有效再编辑，保存，方便浏览和打印输出。
6.题库管理，可以随时分散和集中管理题库数据。
试题库功能：经过多方调研，多家院校的实际情况，《职业院校综合信息管理系统》数字化校园-试题库衍生，登录系统后由系统管理员先进行权限的划分，权限划分完毕后，根据院校需求划分不通的文件夹进行分类，方便用户查找，也方便系统管理员进行管理。
拥有权限的用户就可使用试题库系统，系统管理员可根据院校的各自需求，可以将权限划分为只可查询用户或拥有上传和查询的权限，根据各自院校需求划分即可，上传分为两种，一种为文件上传，一种为输入上传，文件上传就像其他门户网站上传照片一样，选中点击上传即可。
基于校园网高校实验教学管理系统的构建
湛 江 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｏＵ ＲＮＡ Ｌ ｏＦ Ｚ ＡＮＪ ＡＮＧ ＯＲＭ ＡＬ ＣＣＩ Ｈ Ｉ Ｎ ＬＬＥＧＥ
Ｄ ｅ ．。 ０１ ｃ ２ １
第 ３ ２卷 第 ６期
Ｖ０ ． ２ ＮＯ ６ １３ ．
基 于 校 园 网 高 校 实验 教 学 管 理 系统 的构 建
学 生 进行 分 级 管理 ， 过 对 用 户 的权 限 控 制 以及 系 统 采 用 Ｂ Ｓ Ｂ ｏ ｅ／ ｅｖ ｒ 三 层 体 系 结 的安 全 ， 系统 数据 库 备 份 、 据库 恢 复 方 面提 供 多套 行 之 有效 的方 案 ． 在 数
实验 教 学是 高 等 学校 教 学 的 重要 内容 ． 着高 校 规模 的不 断 扩 大 ， 随 以及 逐 年 的扩 招 ， 得 现有 高 校 往 往 使 拥 有 两个 甚 至更 多 的校 区 ， 各 分 校 区之 间布 局零 散＋ 此 形 势下 ， 且 ， 在 实验 教 学 管 理 工 作 如仍 沿 用 传 统 的手 工
研 究．
１０ ７
１ ２ 安 全性 ．
湛江 师 范 学 院学报 （ 自然 科 学 ）
第 ３ ２卷
高校 实 验 教学 管理 系统 是 提供 给 高校 教学 管 理人 员 、 验 教师 和 学 生进 行 实 验 教学 和 管理 的平 台． 了 实 为 保 证 日常管 理运 行 的安 全 可 靠 ， 系统 在 应用 层 面 上应 提供 一 整套 完 善 的授权 体 系 ， 于 管理 人 员 、 对 实验 老 师 、
和文 档管 理 的方 式 ， 有 可 能会 造 就 一支 庞 大 的低 效 率 的实验 管 理 队伍 ， 而 限 制实 验 教 学 的硬 件建设 和 投 极 从 入效 果， 造成 实 验设 备 利 用 率和 资 源 共享 度 不 高 ， 重 影 响 实验 教学 质量 ． 着 网络 技 术 的高 速发 展 ， 严 随 如何 在 网络 环境 下 构建 一 个 安全 、 高效 、 性 化 、 业 化 的实 验 室教 学管 理 系统 ， 摆 在 各 高校 实 验教 学 管理 工作 者 人 专 是 面前 的一 个 很严 峻 的 问题 ． 文章 意 在 通过 构 建 高校 实 验 教 学管 理 系 统 ， 而 推 动 实 验 教 学 改 革 ， 高 实 验 教 进 提 学质量， 为培 养 高水 平 人 才提 供 保 障 ．
校园网在高校课堂教学中的应用
一
间装有摄像 头和 多媒 体的教室 中授课 ， 他想要学 习的学 其
生 就可 以利用 一台 能够 上网的计算机 在线进行学 习， 能和 并 主 讲教 师进行 交流 。这样 就可 以 同时 满足 大多数 学生 的学 习需求 ， 也解决 了师 资力量不 足的 问题 。
（） 在 线 跟 踪 记 录 学 生 的 学 习 状 况 ９
风险 。 如果课件带 有视频等大文 件， 可以把课件直接传 到校 也 园网的 Ｆ Ｐ服务器当 中， Ｔ 方便大容量课件资源 的网上共享 。 ２ ２ 为网上师 生答疑提供平 台 ． “ 魔灯 ” 目前校 园网 中应用最 为广 泛 的学 习管理系统 。 是 Ｍ ｏ ｌ 对 知识的积累 、 ｏｄｅ 管理 、 共享 、 反思的功能为众多 网络用
易使学 生失去 思考 的主动性 ， 失去个 性 ， 失去 独立性和 创造 性 。 了适应 时代发展 的需要 ， 为 培养学生 自主学习的 能力 ， 教 师 就要充分利用 身边的一切工 具来为传统 的课 堂教学服务 。 在 高校 ， 生都有 了一定 的计算机 基本 操作知 识 ， 学 也有 了一 定 的 自制力 ， 为校园 网服务 于课 堂教学提 供 了可能 。利用 校 园 网为课堂 教学服 务 ，能够更好 的满足 学 生独立 学习 的需 求， 同时为学 生 自主学 习提 供了大量 的支撑 资源 ［。 ２ ］ ３ ３ 双 向通信 与交互作用理 论的发展 ．
型、 创造 型人才方面 发挥 着十分重 要的作用 。 目前 ， 许多院校 ｊ 不同程度地存 在着实验仪器 设备老化 、 仪器 设备控 制方式落 后、 精度较 低、 实验方法陈 旧等问题 。为适应 教育现代化 、 信 息化 的发展 ， 高校教师充 分利用现有 的校园 网来建立 网络 虚
校园网建设课程设计报告
校园网建设课程设计报告（CCNA综合实验）系别：计算机工程系专业：计算机网络技术班级：网络1210姓名：朱金贵学号：0930504121028二零一一年十一月十一日前言自1994年以来，互联网在我国取得了飞速发展，联网的计算机、上网用户和网站的数目逐年倍增。
各大专院校相继建立了自己的校园网。
Internet技术和现代教育的快速发展以及越来越紧密的结合使得校园网成为学校教育、教学和科研的重要平台。
校园网已成为各学校必备的重要信息基础设施，其规模和应用水平已成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。
在某学院校园网目前的实际情况在充分调研的基础上，结合目前技术的发展方向和用户的实际需求，制订了学院校园校园网建设的整体设计方案。
通过校园网的设计与建设，实现真正意义上的宽带多媒体网络，为师生提供教学、科研和综合信息服务。
针对本项目，本文做了以下工作：研究了数字化校园网的建设；调查比较了大型组网设备的性能的优缺点；分析了部分高校校园网组网技术方案；研究了基于校园网平台的信息安全问题；实现了拥有教学、科研、宽带多媒体网络和综合信息服务的校园网的规划设计。
目录第一章校园网简介1.1什么是校园网1.2校园网有什么作用1.3 实验目的第二章校园网的需求分析2.1 校园网的要求2.1.1 主机要求2.1.2 访问控制要求2.1.3 路由协议要求2.2 IP地址规划2.3 VLAN划分2.4 设备的管理与划分第三章实验配置3.1 拓扑图3.2 配置命令3.2.1 基本配置3.2.2 VLAN配置命令3.2.3 单臂路由3.3 路由协议配置3.3.1 EIGRP协议3.3.2 OSPF 协议3.3.3 rip 协议3.3.4 路由协议重分布3.3.5 ppp封装和chap身份验证3.4 ACL技术3.5 PAT技术第四章调试及故障排除4.1调试4.2故障解决的步骤4.3.1检查是否问题出在交换机之间的连接上4.3.2检查是否问题在某个交换机上4.4 总结及心得体会第一章校园网简介1.1什么是校园网首先，校园网是利用先进的建筑综合布线技术构架安全、可靠、便捷的计算机信息传输线路；其次，校园网的建设必须考虑到为学校教学、教育科研，利用成熟、领先的计算机网络技术规划计算机综合管理系统的网络应用，提供优质的网络化教学环境。
校园网的功能作用
在Internet以惊人的速度席卷全球之际，校园网成为电脑网络中的一个重要组成部分。
所谓校园网就是把分布在校园不同地点的多台电脑连接，按照网络协议相互通信，以共享软件、硬件和数据资源为目标的网络系统。
提供丰富的教育教学信息和资源是校园网的生命力。
校园网络具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点；它的低层协议较简单，控制选择等问题大大简化，因而又具有组网简单、易于实现的特点。
校园网的功能作用主要体现在以下四个方面。
（1）信息传递。
这是校园网络最基本的功能之一，用来实现电脑与电脑之间传递各种信息，使分散在校园内不同地点的电脑用户可以进行集中的控制管理。
在校务部门建立网络服务器，可以为整个校园网络提供各类教学资源，并对这些资源进行综合管理。
（2）资源共享。
①信息资源共享。
通过接入DDN或ISDN，很容易将校园网连接到Internet,这样，网络内的各电脑终端不但可以互通信息资源，而且可以享受网络服务器上的相关数据及Internet网上取之不尽，用之不竭的巨大信息资源，校园网在教学活动中的作用也将成倍地增强。
②硬件资源共享。
网络中各台电脑可以彼此互为后备机，一旦某台电脑出现故障，它的任务就由网络中其他电脑代而为之，当网络中的某台电脑负担过重时，网络又可将新的任务转交给网络中较空闲的电脑完成。
（3）方便教学。
网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。
校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。
二、对中小学校园网建设的思考面对校园网络蕴涵的巨大教育价值及各种功能作用，有不少条件较好的中小学开始或正在制定规划，以Internet模式建立自己的校园网。
但是，由于技术和资金的原因，存在着各种各样的问题。
笔者认为，中小学校园网的规划和建设应注意以下一些问题：（1）规划应着眼长远。
校园网在高校实验室运行管理的改革应用
第 １ 期 ３
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ ＣＥ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ Ｆ ＭＡ Ｉ Ｎ Ｎ ＯＲ ＴＯ
Ｏ高校讲坛。
科技信息
校园网在高校实验室运行管理的改革应用
汤 小 斌 张裔智 （ 重庆 三峡学 院 实验 中心 中国 重 庆
４ ４０ ） ０ ０ ０
【 摘 要 】 高校 实验室传统的管理体制和模式 已逐 渐显现 出很 验 室运行 和 在 管 理 制 定新 的管 理 体 制 的 同 时 ， 该 充 分 考 虑 校 园 网络 和 计 算 机 技 术 结合 ， 用 建立 在 校 园 网络 平 台 上 的 实验 室 管理 系统 ． 好 的 贯 彻 实 验 室 应 利 更
１ 实 验 室传 统 管 理 模式 及其 缺 陷
２３ 建 立 健 全 实验 中 心 的功 能 ， 高 实 验 教 学 质量 。改 变实 验 教 学 依 ． 提
附于 理 论 教 学 的 传 统 观 念 。 完善 学 科 实 验 教 学 体 系 。 加 强 实 验 教 学 队 鼓 提 长 期 以 来 ， 校 实 验 教 学 几乎 都 是 依 附 于 理 论 教 学 来 开 展 ， 验 伍 的建 设 ， 励 实 验技 术 人 员 主 动 参 与 实 验教 学 ， 高 实 验 教 学 质 量 ： 高 实 完 使 室 的 建 设和 管 理 也 是 附 属 于 教研 室 或 课 题 组 。 因此 ． 验 室 的传 统 管 探 索 新 的实 验 方 法 和 手 段 ， 备 和完 善 学 科 实 验 教 材 ， 实 验 室 成 为 实 理 模 式 比 较 分 散 ， 特 点 是 专 业 分 得 过 细 ， 个 实 验 室 仅 为 一 门 专 业 相 对 独 立 的 教 学 实体 。 其 一
一种基于校园网的网络工程教学实验模式
综合信息服务、教育管理信息系统等方面的开发和 使用 ，形 成 了相 当规模 ，在一 定程度 上实 现 了校 园 信息 化 。校 园 网设 备种 类 齐 全 、应 用 的技 术 繁 多 、 网络结 构铺 设 典型 ，有很 大 的网络课 程实验 方 面 的 教 学潜 力 。相对 于在 实验 室而 言 ，在校 园 网上 ，不
文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ ４ ５ （００）２—０６ ０ ６ ２— ５ ０ ２ １ ０ ０ ０— ４ 中 图分 类 号 ：Ｔ ３ １ １ ；Ｇ ３ Ｐ ９ ． ８ ４４
Ｃａ ｐ － ａ ｅ ｐ ｒｍ ｅ ｔ ｌＭ ｏ ｅ ｆＮｅ ｗｏ ｋ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｕ ａｉ ｎ ｍ ｕｓｂ ｓ ｄ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｄ ｌｏ ｔ ｒ ｇｎ ｅ ｉ ｇ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ
・
６ ・ ０
实 验 科 学 与 技 术
２１ ０ ０年 ４月
一
种 基 于 校 园 网 的 网 络 工 育技术 中心 ，广 西 玉林 ５７ ０ ３０ ０）
摘 要 ：针 对一般 计算机 网络 实验课 程与实际应 用有一定距 离的情况 ，结合 高校校 园网的技 术、装备 、建设 特点 ，提 出一种 基 于校 园 网的 网络工程教学 实验模式 ，并在计 算机 网络课程教 学中进行 实践 ，取得 了良好 的实验教 学效果。 关 键 词 ：网络 实验 ；校 园网；环境 建设 ；安全管理
将 网络工 程实 验室 接人 校 园网 ，使 实验 室成为 校 园网 的一部 分 。再 对校 园 网核 心交换 机和实 验室 接人 交换 机进行 适 当的设 置 ，就可 以进行 一些校 园 网上 的实验 了。接人 的方 法是 ：在 实验室 设一 台或 若 干台接入 交换 机 ，用 光缆 或 双绞线 将核 心交换机 和实验 室接 入交换 机连 接 ，如 图 １ 示¨ 。 所 连 接后 ，从 校园 网集成 角度 来看 ，实验 室与校 内楼 幢处于 同等 位置 。这样 就具 备 了进 行利 用校 园 网进行 实验 的虚 拟环境 。在 安全 方面 ，当实验 结束
基于校园网的网络教研活动在实验教学中的作用
ｔ ｎ ｌｔａ ｈｎ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｔ ｉ ｅ ，ａ ｄ ｉｔｏ ｕ ｅ ｈ ｌ ｎ ａ ｉｎ ｏ ｅｗｏ ｋ ｔ ｃ ｉｇ ａ ｄ ｒ ｓ ｒｈ ｉ ａ ｅ ｃ ｉｇ ａ ｄ ｒ ｓ ｃ ｃｉ ｔ ｓ ｎ ｒ ｄ ｃ ｓｔ ｅ ｉ ｅ ｏ ａ ｖｉ ｎ ｍｐ ｍｅ ｔｔ ｆｎ ｔ ｒ ｅ ｈｎ ｎ ｅ ｅ ｃ ． ｏ ａ ａ
Ｈｕ ｎ ｌｉ ｈ ｉｎ ｈ ｎ ａ ｇ Ｑｉ ，Ｃ ｕ Ｊａ ｃ ｏ ｇ，Ｌｎ Ｈｏ ｇ ｉ ａ ｎ ｗｅ
（ ｖ １Ａｅ ｏ ａ ｔ ａ ｎ ｔ ｏ ａ ｔ ａ ｉ ｅ ｓｔ ，Ｙａ ｔ ｉ ６ ０ １ Ｎａ ａ ｒ ｎ ｕ ｉ １ ｄ Ａｓ ｒ ｎ ｕ ｉ １Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ ｃ ａ ｅ ｎ ａ ２ ４ ０ 。Ｃｈ ｎ ） ｉａ
实 时 向很 多具 有丰 富 的理 论和 实践 经验 的专业 人员 请 教， 通过他 们 的指点 或 与 之 探讨 ， 采众 家 之 长 ， 加 博 增
教 学 经验 和管理 经 验 ， 解决 了 问题 ， 开 阔 了视 野 ， 既 又 使 每个 教员 在 日常教 学工 作 中 自觉成 为教 学活 动 的研 究 者 。网络教研 跨 时 空交 流 的 特 性 ， 突破 了传 统 教 研
Ｖｏ ． ９ Ｎｏ ５ Ｍ ａ ． ２ １ １２ ． ｙ ０ ２
基 于 校 园 网 的 网络 教 研 活 动在 实验 教 学 中的作 用
利用校园网络实现中学实验教学管理信息化
Ｖ １ ２ Ｎｏ １ ｏ ．１ ．
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨａ ｄ ｎ Ｐ ｌｔｃ ｎ ｃ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒａ ｎ ａ ｏｙｅ ｈ ｉ ｏｌ ｅ ｏ ｅ
Ｍａ ２ ０ ｒ ０８
．
利用校园网络实现中学实验 教学管理信息化
白淑 红
近 几年 ， 由于班 容量 的无 度扩 张 ， 打乱 了 中学 正常 的实 验 教学 秩 序 ； 正 常 的 实 验 教学 活 动 不 使 能顺 利 开展 ， 实验教 学活 动“ 塞 ” 象时 有发 生 ； 堵 现
１实验 教 学 管理 的现 有 模 式 和 弊 端 第 一 、 ． 实 验教学 管理机 构 和教学仪 器帐 目建设 不容 忽视 从 机构建 设 上 ， 中学 实 验 教 学 管理 大 多 隶 属
于教务 处 。有 些 中学 的 实验管理 隶属 于总务处 。 从仪 器帐 目管理 方 面 ， 主要 有 以下 模式 ： 帐 总
（ 校 总务处管 理 ） 学 一一分 类帐 （ 教务 处 管理 ） 一 一 明细帐 （ 学科实 验室管 理 ） 。 无论机 构 设 置 和帐 目的分 类 管理 如何 ， 最根 本 的问题 是 各类 帐 目的建 设 。 而帐 目建 设 中 ， 帐 页 的选 取非 常 重 要 ， 因为 帐 页 是直 接 反 映 财 务状
况 的。但是 ， 建帐 过程 中 ， 在 由于 不 同单 位选 取 的 帐 页不同 ， 由于帐 页设计 的年代 不 同 ， 由于管 理者 对帐 页项 目理 解 的差异 ， 以及帐 页 版面 的局 限性 ； 因此 ， 帐页上 所 登 记 的 内 容不 能够 完 全 反 映 仪器 的状 况 。
（ 邯郸市第 ２ ５中学 ， 河北 邯郸 ０６０ ） ５０４
摘
要 ： 息技 术的 飞速 发展 ， 传统的教 学管理 理念 面临 着挑 战 ， 旧的 实验教 学 管理模 式 信 使 陈
校园网建设需求分析
校园网建设需求分析近年来，校园网在高校教学、科研和管理中的作用日益凸显，成为现代高校不可或缺的基础设施。
校园网建设需求分析是对高校校园网建设规划、设计和实施过程中所需满足的要求进行综合性分析评估，针对学校的需求及未来发展趋势，全面了解校园网建设需求的基础上，合理规划建设方案，提高校园网的运作效率和服务质量。
一、教学需求分析1.网络覆盖全面：校园网需覆盖所有教学楼、实验室、图书馆等教学场所，以确保学生在任何地方能够方便地接入网络资源，支持教师和学生的在线教学和学习活动。
2.带宽满足需求：校园网需提供足够的带宽，以支持教学中的高清视频、网络课程及在线学习平台的流畅运行，减少网络拥堵现象，提高教学效果。
3.安全防护系统：校园网需建立完善的网络安全防护系统，保护师生信息安全，防止病毒攻击、黑客入侵等安全威胁，确保教学资源的安全可靠。
二、科研需求分析1.高性能计算平台：科研工作对计算资源的需求较大，校园网需提供高性能计算平台，为科研人员提供强大的计算和存储能力，支持各类科研计算任务的顺利进行。
2.大数据存储与处理：科研项目中产生的大量数据需要进行存储、处理和分析，校园网应提供大数据存储与处理平台，为科研人员提供高效、可靠的数据处理环境。
3.科研资源共享：校园网需提供科研资源共享平台，集成各类科研数据库和知识库，方便科研人员查找并利用已有资源，提高研究效率。
三、管理需求分析1.信息化管理系统：校园网应支持学校各类管理系统的互联互通，如学生信息管理系统、教务管理系统、财务管理系统等，实现信息的快速传递和处理，提高管理效率。
2.动态监控系统：校园网需提供动态监控系统，能够对校园网的各项指标进行实时监控和分析，及时发现网络故障和异常状况，并能够迅速采取相应措施进行处理和修复。
3.用户支持与服务：校园网需提供用户支持与服务平台，及时解答用户疑问，处理用户反馈和投诉，提供相关技术支持和培训，确保校园网的可靠运行和用户满意度。
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校园网在实验教学中的作用初探
摘要：中职教育学制改革后，有效提高时间的使用效率，使学生在较短的时间中获得较强的实践动手能力，是中职学校面临的一个重要课题。
经过多年的教学实践与观察，发现利用校园网来扩展实验教学是一条便捷可行的途径。
关键词：校园网实验教学作用
中图分类号：tp393.1 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0188-01
中专学制改革后，作为培养学生实践动手能力的实习、实验时间发生了较大变化，尤其是实验时间随着课程时间的调整，大部分的实验时间都呈现出压缩态势，那么如何在有限的时间中提高学生的动手能力呢？在学校校园网建设、运用的背景下，通过实践与观察，总结出一些经验，现写下来与同行们进行交流，还望同行们多进行批评指正，共同提高。
1 网络资源建设
资源建设是进行网络教育最为关键的步骤，离开了资源，所有的希望都不可能成真，因此，一定要把资源的建设摆在首要的位置，包括：硬件资源与软件资源。
硬件资源主要是指构成网络系统的各种硬件设备，其性能的好坏、设计的思想都为以后的使用作了规定。
软件资源包括人的思想与各种运用软件。
在两者之中，软件是人们发挥能动作用的地方，因此，应把软件建设列为资源建设的关键点。
软件建设的方式：（1）购买。
购买是最简单也是最便捷的方式，
其特点是专业、基础、通用、维护使用简单、易上手。
前期购买成本较高，但使用成本低，一次投入，终生受益。
这一类的软件主要有仿真实验系统、实验教学视频等。
（2）组织教职员工开发。
其特点是投入较小、适合本校实际、但是开发的周期较长，标准不统一，管理使用难度大。
（3）通过网络进行下载。
现在通过网络可以找到许多的免费资源，只要用心去找，也可以找到一些需要的资源，只是有时不能获得完整的资料，有时有版权的使用问题等。
2 教学组织
有了好的资源，还不能等于它能发挥好的效益。
只有在人的有效组织与使用下，才能让它发挥其应有的作用与效益。
要在学校中产生优良的教学效果，关键就在教学组织了，如何组织好教学呢？（1）在理论教学中结合教学内容适当点播多媒体实验影像资料，在没有校园网的时候，为了增强教学的效果，通常会适当的进行演示实验，虽然演示实验的直观效果较好，但需要教师为此做出大量的准备工作，而通过校园网的视频点播服务可以多次的重复进行而不花费任何的费用，也不会加大任课教师的工作量，同时能使学生直观的学习到理论知识并提供了直观模仿学习的机会。
（2）在具体的实验过程中，可以先行让学生观看相关的实验视频录像，使其直观的感知到如何进行实验操作，避免盲目性。
通过观看视频，即使学生再预习了一遍实验内容，也使学生掌握了实验的步骤。
通过实践发现，凡是操作前观看了视频的班级与没有观看过的班级进行对比，实验过程中观看过视频的班级问题明显的减少
了，而且操作的熟练程度和动作的规范性都要好得多。
（3）实验报告的递交与反馈。
通过校园网可以实现实验报告的无纸化的快速递交与反馈，使师生能及时的进行交流反馈，提升教学效果，并使学习评价得到及时的公布，促使学生进行学习。
（4）延伸教学。
在教学开始前或者结束后可以使用已有的资源实施延伸教学，提高学习效果。
比如课前布置学生自己观看相关视频等，对于有仿真支持的实验，可以在任何的时间在网上进行，而不必受时间、地点的约束。
使学生的学习不再局限于实验室，而扩展到校园网所覆盖的所有地方，把校园变为无缝联接学习校园。
通过课前、课中、课后三个环节的紧密结合可以使学生从感性认识逐步的发展成自觉的行为意识，固化与灵活运用行为动作。
3 实际运用中应注意的问题
为了保证建设使用的效果，在实际的运用中我们因注意以下几个方面的问题：（1）以人为本的原则。
首先要明确我们所做的一切都是为人服务的，并且所有的东西都是在人的建设、使用的过程中才能发挥作用，要把建设与使用结合起来，避免只建不用的现象。
（2）领导带头原则。
校园网的建设与使用离不开领导的支持，因此，必须要领导带头转变观念、更新思想起到模范带头的示范作用，只有这样才有利于网络教学、网络办公的开展。
（3）重视宣传的原则。
要让校园内的每一个成员都知道校园网的内容与功能，做到心中有数。
要不然就会出现建的人知道而具体的使用者不知道的情况而造成资源的闲置与浪费。
（4）循序渐进原则。
凡事都有一个从无到有、
从初创到成熟的过程，因此，在使用的过程中要有计划的逐步进行，不要一下就全面的推广、普及，以免造成极大的阻力。
（5）体谅原则。
凡事都有一个从初识到熟悉、熟练的过程，在使用的过程中要有包涵体谅的心态，多支持、多鼓励，使使用者能愉快的接受这一新的工作方式。
（6）广泛参与原则。
在资源的建设上尤其需要广大教师的广泛参与，只有这样才能让网络资源在较短的时间内快速积聚，也能让资源适于需求。
（7）谦虚学习原则。
在普及的过程中，要把谦虚与学习的原则结合起来，不能让谦虚成为拒绝的借口，同时还要树立尊重别人的良好风气。
（8）正确评价原则。
在整个的建设使用过程中，要求所有的人员都要能正确的进行评价，既要正视存在的问题，也要肯定取得的成绩，不要过分的夸大或缩小，更要避免不必要的人身攻击现象。
除此以外，在实际的运用中还要根据不同的应用环境以及环境的变化进行适当的进行调整，以适应不同的应用环境。
4 结论
实践证明，只要我们在实践中把人的因素放在首位，切实做到关心人、尊重人、理解人，那么在遵循一定原则的前提下，抓好资源的开发利用，校园网在中职学校学生实验教学与实践动手能力的培养中就能发挥出重要的教育教学作用，并产生出相当的社会经济效益。
鉴于本人的经验、水平有限，在文中难免会出现一些考虑不周或是欠缺的地方，还望广大的同行不惜墨水给予指正，谢谢。
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