PEP_5山东英语五年级上册
山东五年级英语上册知识点
山东五年级英语上册知识点在山东五年级的英语课程中，学生将会学习到许多新的知识点，这些知识点不仅有助于提高他们的语言能力，还能帮助他们更好地了解英语国家的文化。
以下是一些五年级上册英语课程的关键知识点：词汇学习- 学生将学习与日常生活相关的基本词汇，如家庭成员、学校用品、食物、颜色、动物等。
- 学习描述天气的词汇，如晴天、雨天、雪天等。
- 学习时间相关的词汇，如星期、月份、季节等。
语法知识- 学习一般现在时态，用于描述经常发生的动作或状态。
- 学习现在进行时态，用于描述正在进行的动作。
- 掌握名词的单复数变化规则。
- 学习形容词的比较级和最高级形式。
句型结构- 学习如何使用疑问句，如“Where is...?”, “What do you like?”等。
- 学习如何表达喜好，如“I like...”。
- 学习如何描述正在进行的动作，如“He is running.”。
- 学习如何提问和回答有关个人信息的问题。
阅读理解- 阅读简单的英语故事和文章，理解主要内容和细节。
- 学习如何通过上下文猜测生词的意思。
听力技能- 通过听英语歌曲、故事和对话来提高听力理解能力。
- 学习如何从听力材料中获取信息并回答问题。
口语表达- 练习日常对话，如问候、自我介绍、描述事物等。
- 学习如何表达自己的情感和需求。
写作技巧- 学习写简单的句子和段落，描述人、地点、事物等。
- 练习写日记或简短的故事。
文化知识- 了解一些英语国家的节日和习俗。
- 学习英语国家的一些基本礼仪。
结束语通过这些知识点的学习，五年级的学生将能够更自信地使用英语进行交流，同时也能够更深入地了解英语国家的文化。
希望每位学生都能在英语学习的旅程中不断进步，享受学习带来的乐趣。
pepl五上知识点总结
pepl五上知识点总结一、语言要素PEP五上语言要素主要包括音素、语音、语法、词汇和修辞五个部分。
1.音素五年级学生要掌握英语的基本音素，包括元音、辅音、双元音和发音规则。
在学习中，学生要注意练习正确的发音，并且注意语音的连读和停顿，以提高口语表达能力。
2.语音在五年级，学生要学习英语的重音规律和语音节奏，以提高英语的流利度和自然度。
同时，学生还需要了解英语中的语音变化规律，比如元音的转换和辅音的重读等。
3.语法PEP五年级的语法知识主要包括时态、语态、语气、句型、从句等内容。
在学习中，学生需要掌握这些基本语法知识，并且要能够正确运用在日常交流和写作中。
4.词汇五年级学生要掌握一定量的英语词汇，包括日常用语、学科词汇和常见短语等。
学生需要通过词汇的记忆和运用来提高英语的表达能力。
5.修辞在五年级，学生还要学习修辞的知识，包括比喻、拟人、排比等修辞手法，以提高英语的表达和写作水平。
二、听力PEP五年级的听力训练主要包括听力材料的听前准备、听力技巧和听后复述三个部分。
1.听前准备在进行听力练习时，学生要做好听前的准备工作，包括了解听力材料的主题、人物、事件等基本信息，以帮助学生更好地理解听力内容。
2.听力技巧在进行听力训练时，学生需要注意一些听力技巧，比如留意关键词、用眼睛帮助听力、注意语速和停顿等，以提高听力的效果。
3.听后复述在完成听力材料后，学生要进行听后复述，能够用自己的语言准确复述出听力内容，检验听力效果。
三、口语PEP五年级的口语训练包括日常口语、朗读和情景对话三个部分。
1.日常口语学生要掌握一些日常口语用语，包括问候、介绍、询问、表达感谢等，以提高英语口语交际能力。
2.朗读在英语学习中，朗读是非常重要的一部分，能够帮助学生提高语音语调和文本理解能力。
3.情景对话在情景对话中，学生可以通过模拟真实的语境来练习口语表达，提高口语的流利度和自然度。
四、阅读PEP五年级的阅读训练主要包括阅读材料的理解、词语和句子的理解、篇章结构和阅读策略等内容。
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 5的主题是“There is a big bed”，主要讲述的是描述房间内物品的英语表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握there be句型的运用，以及一些常见的房间内物品的英语单词。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于学习新的句型和单词有较强的接受能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学中重点关注。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教师需要因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.能力目标：学生能够熟练运用there be句型进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.难点：正确运用there be句型，注意主谓一致和量词的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit 5。
3.教学资源：网络资源、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片展示房间内物品，引导学生猜测物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课件，展示房间内物品的图片，引导学生用中文描述物品。
然后教授there be句型，让学生模仿并进行实际操作。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用there be句型描述房间内物品。
pep人教版小学英语五年级上全册精品教案pep5全册教案
第一学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式Unit 1 MY NEW TEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学建议Ⅰ.Warm-up1、Show a picture of some classrooms. (采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定)Music room /Art room /Computer room / Lab2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。
Who is he/she?He /She ‘s our Music / Art / Computer / Science teacher.3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。
新版PEP小学英语五年级上册教案全册
新版PEP小学英语五年级上册教案全册第一单元：我和我的家课时1：Hello!教学目标- 研究并掌握问候语的表达方式，如"Hello"，"Hi"等。
- 研究并掌握自我介绍的基本句型，如"I'm [name]"。
- 能够听懂并简单应答问候语和自我介绍的问题。
教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：呈现一张包含问候语的图片，引起学生兴趣。
2. 介绍问候语：- 呈现图片上的问候语，并指导学生正确朗读。
- 跟学生一起探讨问候语的用途和场景。
3. 自我介绍：- 使用幻灯片展示一个示范自我介绍的句子，如"I'm Lily"。
- 跟学生一起练朗读示范句子，然后引导学生以自己的名字进行自我介绍。
4. 练：- 分发练册，在其中的练题中引导学生问候和自我介绍。
5. 结束：- 总结本节课学到的内容，鼓励学生加强练。
- 下课前给予正面鼓励和肯定。
教学延伸- 学生可以与同伴进行互动，相互问候并进行自我介绍。
课时2：My Family教学目标- 通过研究家庭成员的称呼，学会询问和回答家庭成员的英语表达。
- 听懂并回答关于家庭成员的问题。
- 通过简单的任务，养成亲近家人的良好惯。
教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：放一张家庭成员的图片，并让学生猜猜是谁。
2. 家庭成员的称呼：- 呈现家庭成员的图片和英文单词，指导学生正确发音。
- 引导学生根据所给家庭成员的图片回答对应的英文单词。
3. 询问家庭成员：- 使用幻灯片展示一个示范句子，如"Who is he/she?"，引导学生学会询问家庭成员。
- 学生使用示范句子进行对话练，并尝试询问互相之间的家庭成员。
4. 家庭成员任务：- 分发练册，让学生完成关于家庭成员的任务。
- 每个学生用英文写一段简短介绍自己的家庭成员，并向同学展示。
5. 结束：- 总结本节课学到的内容。
最新新版PEP英语五年级上册知识点归纳
最新新版PEP英语五年级上册知识点归纳本文档旨在对最新新版PEP英语五年级上册的知识点进行归纳总结，帮助学生更好地复和掌握课程内容。
1. Unit 1: Greetings 问候语- 研究如何问候他人并做出适当的回应。
- 掌握常用的问候用语，例如"Hello!"、"Good morning!"等。
2. Unit 2: School Life 学校生活- 研究有关学校生活的词汇，如"classroom"、"teacher"等。
- 了解并描述一天中的不同活动，如"morning exercise"、"English lesson"等。
3. Unit 3: Weather 天气- 研究不同的天气词汇，如"sunny"、"rainy"等。
- 能够简单描述不同天气条件下的服装要求。
4. Unit 4: My Family 我的家庭- 掌握有关家庭成员的词汇，如"father"、"mother"等。
- 研究如何简单地介绍自己的家庭以及各个家庭成员的职业。
5. Unit 5: Numbers 数字- 研究从1到100的基本数字。
- 能够根据要求做简单的数数练。
6. Unit 6: Colors 颜色- 掌握基本的颜色词汇，如"red"、"blue"等。
- 研究描述物体颜色的句型，如"It's a red apple."。
7. Unit 7: Animals 动物- 研究描述动物外貌和特征的词汇，如"big"、"fast"等。
- 能够简单地描述自己喜欢的动物，并说明理由。
8. Unit 8: Food 食物- 研究常见的食物名称，如"apple"、"hamburger"等。
山东专用五年级英语上册
山东专用五年级英语上册In the fifth grade of Shandong Special English, students will continue to build on their foundation of English language skills. This level focuses on expanding vocabulary, improving grammar, and enhancing reading and writing abilities.One of the key aspects of the fifth-grade curriculum is vocabulary building. Students will learn new words and phrases related to various topics such as family, school, food, animals, and more. By expanding their vocabulary, students will be able to express themselves more effectively in English.In addition to vocabulary building, students will also work on improving their grammar skills. This includes learning about different tenses, sentence structures, and parts of speech. By mastering grammar rules, students will be able to construct more complex and accurate sentences.Reading comprehension is another important focus of the fifth-grade curriculum. Students will read a variety of texts, including stories, articles, and poems. They will practice reading for comprehension, identifying main ideas, supporting details, and making inferences. Reading regularly will help students improve their overall language skills.Writing is also a crucial component of the fifth-grade English curriculum. Students will practice writing different types of texts, such as narratives, descriptions, and letters. They will work on organizing their ideas, using appropriate vocabulary and grammar, and revising their work for clarity and coherence.Overall, the fifth-grade English curriculum in Shandong Special Schools is designed to help students become more proficient in the English language. By focusing on vocabulary, grammar, reading, and writing, students will develop the skills they need to communicate effectively in English. With hard work and dedication, students can achieve success in their English studies and beyond.。
pep英语五年级上册 (3)
PEP 英语五年级上册导语本文档为 PEP（人教版）英语五年级上册的学习指导文档。
该教材是中国人民教育出版社出版的一套适用于小学五年级学生的英语教材。
本文档将根据教材内容分为以下几个部分：听力、口语、阅读、写作和综合能力。
听力在五年级上册的学习中，听力是一个重要的组成部分。
通过听力，学生可以提高对英语的理解和感知能力。
本册学习内容包括：1.听力理解：学生需要通过听力练习来提高对英语词汇、句型和篇章的理解能力。
练习中包括听力对话、听力短文等。
2.听力表达：学生需要通过听力训练来提高对英语语音、语调和语音理解的能力。
练习中包括听力填空、听力选择等。
通过日常的听力练习，学生可以提高对英语语音、句型和篇章的理解能力，并能够更好地应用到实际的口语、阅读和写作中。
口语口语是英语学习中非常重要的一部分，它是表达和交流的基础。
在五年级上册的学习中，学生需要通过各个单元的对话练习来提高口语表达能力。
本册学习内容包括：1.对话练习：学生需要通过对话练习来提高日常口语表达能力。
对话练习涵盖了各种日常生活场景，例如问候、购物、吃饭等。
2.朗读训练：学生需要通过朗读训练来提高语音语调和语音理解的能力。
通过朗读练习，学生可以更好地理解并掌握英语的发音规则。
通过日常的口语练习，学生可以提高对英语语言的运用能力，并能够更好地应对真实的交流场景。
阅读阅读是培养学生英语阅读理解能力的重要方法之一。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语阅读技巧和策略。
本册学习内容包括：1.阅读理解：学生需要通过阅读理解练习来提高对英语文章的理解能力。
练习中包括阅读短文、阅读填词等。
2.阅读技巧：学生需要通过学习阅读技巧来提高英语阅读的效果。
如查找关键信息、推断上下文等。
通过每天的阅读练习，学生可以提高对英语文章的理解能力，并能够更好地运用到真实的阅读场景中。
写作写作是英语学习中提高语言运用能力的重要方法。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语写作技巧和表达方法。
PEP版小学英语五年级上册知识点汇总(全一册)
PEP版小学英语五年级上册知识点汇总Unit 1 What’s he like?1. 描述人的外貌单词old 老的young 年轻的tall 高的short 矮的fat 胖的thin 瘦的2. 描述人的性格的单词kind 和蔼的strict 严厉的polite 有礼貌的clever 聪明的hard-working 努力的helpful 乐于帮助人的3. 重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
（3）---Is he/she strict? 他/她严厉么？肯定回答Yes, he/ she is. 是，很严厉。
否定回答No, he/ she isn’t. 不，不严厉。
人教PEP版小学英语五年级上册知识点汇总Unit 2 My week1.星期一到星期天首字母要大写。
Monday 星期一（Mon.）Tuesday 星期二(Tues.)Wednesday 星期三（wed.）Thursday 星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.) Saturday 星期六(Sat.)Sunday 星期天(Sun.)2.watch TV 看电视do homework 家庭read books 看书wash my clothes洗衣服play football踢足球3.本单单元重点学习怎样问星期及怎样回答。
今天是星期几？What day is it today?今天是星期一。
It’s Monday.4.问星期的某天常干什么事及回答。
PEP英语五年级上册《Unit 5-Story-time》教案
PEP英语五年级上册《Unit 5-Story-time》教案一. 教材分析PEP英语五年级上册《Unit 5-Story-time》主要讲述了关于一个叫Liu Tao的小男孩在学校的生活故事。
通过这个故事，学生可以学习到日常的学校生活用语，例如问候、介绍、道别等。
本节课的主要语言目标是以一般现在时描述日常活动和习惯。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学校生活有一定的了解，因此能够较好地理解和运用本节课所学内容。
同时，学生们的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“What time does he go to school?”、“He goes to school at 8:00.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述日常活动和习惯，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，树立积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地听、说、读、写本节课的主要单词和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识描述自己的日常活动和习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定学校生活的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识，提高他们的实践能力。
3.激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、卡片等。
2.教学资源：录音机、磁带、教学挂图等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生的一天，引出本节课的主题——学校生活。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生听懂故事内容。
然后出示课文插图，引导学生看图说话，进一步理解故事情节。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模仿故事中的对话，让学生在实际情境中运用英语。
PEP5小学英语五年级上册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like?1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。
他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。
Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。
Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。
2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。
John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。
John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。
John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。
John: Haha. Cool. 哈哈。
酷。
4. 单词：baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成5. 句子：Is he young? 他年轻吗？No，he isn’t. 不，他不年轻。
山东EP五年级英语上册知识点总结
2018山东PEP五年级英语上册知识点总结Unit 1old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的funny 滑稽的,可笑的kind 体贴的,慈祥的,宽容的strict 要求严格的,严厉的polite 有礼貌的,客气的,腼腆的,怕生的helpful 有用的,愿意帮忙的clever 聪明的,聪颖的hard-working工作努力的,辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文,中文sometimes 有时,间或robot 机器人speak 会说,会讲（某种语言）；用（某种语言）说话1. —Who’s your art teacher 谁是你的美术老师—Mr. Jones.琼斯老师.2. —Is he young他年轻吗—Yes, he is. 是的,他年轻.—No, he isn’t.不,他不年轻.3. —What’s Wu Yifan like吴一帆怎样—He’s hard-working. 他很勤奋.4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师.5. He is very helpful at home. 他在家很能干.6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮.他会说中文和英语.他让我写作业.字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ].例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…—Yes, he/she is.—No, he/she isn’t.—Do you know…—Yes, I do.—No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：I + am,He, she, it,人名、物名+ isWe, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士；Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前,以示礼貌）小姐,女士；Mr. [mist]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；Mrs. [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人.5、and和but的区别：and “和,与”,表并列关系 He is . 他又高又瘦.but ,表转折关系 He is . 他个子矮,但是身体强壮.1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物,如：My …teacher/friend/….思路导引（1）开头：交代人物的身份 I have a/an…He/She is…（2）中间：1）体貌 He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes…2）性格 He/She is strict/kind…3）爱好 He/She likes playing pingi-pong/…或He/She often read books/… on the weekend.（3）结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much.2、范文：（1）课本P9 Read and write（2） My Chinese teacherI have a new Chinese teacher. She is Ms. Chen. She is tall and thin. She has big eyes and long black hair. She is kind and funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working. She likes reading. Her class is so much fun. We all like her.Unit 2Sunday (Sun.) 周日Monday (Mon.) 周一Tuesday (Tue./Tues.) 周二Wednesday (Wed./Weds.) 周三Thursday (Thur./Thurs.) 周四Saturday (Sat.) 周六weekend 周末（周六、日）wash my clothes 洗衣服watch TV 看电视do homework 做作业read books 看书play football 踢足球on the weekend 在周末play sports/do sports 做体育运动listen to music 听音乐play ping-pong 打乒乓球on Thursday星期四你们上什么课—I have math, English and music. 我们上数学、英语和音乐课.2. 爷爷,星期四你要做什么—I have a cooking class with your grandma. 我和你奶奶去上烹饪课.3. —Do you often read books in this park 你经常在这个公园看书吗—Yes, I do.是的—No, I don’t.不是4. Look at my picture. 看我的图片.5. You look tired. 你看起来很累.你应该每天做运动.字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ]例：f ee t b ee f m ee t s ee f ee d t ea r ea d ea t rep ea t脚牛肉遇见看见喂养茶阅读吃重复注：1、ee组合绝大部分发长音[ i: ],只有少部分发短音[ i ],如：coffee 咖啡[ i: ],还有可能发[ e ]等发音,如：bread 面包,或者发[ ei ],如：great 好极了1、询问做什么事/活动：—What do you do …—I often play ping-pong…询问星期几上什么课：—What do you have on…—We have English class…2、一般疑问句的问与答：—Do you often read books3如：on Monday/Tuesday…’clock 在十二点整如：in 2014 在2014年in the morning/afternoon/evening4、play + 球类、棋类、娱乐活动,如：play football/ping-pong,如：play the pipa/piano/violin…1、描写一周的生活,如：My week思路导引（1）开头：简单的自我介绍：My name’s…/ I’m…（2）中间：1）介绍周一至周五的情况,可以着重介绍自己最喜欢的那一天：I go to school from Monday to Friday. I like…because I have…2）介绍自己周六、日的活动：I often watch TV/…on the weekend.（3）结尾：This is my week. What about yours2、范文：My weekMy name is Li Ming. I go to school from Monday to Friday. I like Tuesdays and Thursdays, because I have music and PE. I often do my homework and read books on Saturdays. I often play ping-pong on Sundays.Unit 3ice cream 冰淇淋hamburger 汉堡包tea 茶sandwich 三文治salad 沙拉fresh 新鲜的,刚摘的healthy 健康的hot 辣的；辛辣的sweet 含糖的；甜的hungry 饿的thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食物drink 喝；饮carrot 胡萝卜chicken 鸡肉onion 洋葱milk 牛奶bread 面包beef noodles 牛肉面fish sandwich 鱼肉三明治tomato soup 西红柿汤你想吃什么—A sandwich, please.请给我一个三明治.你想喝什么—I’d like some water. 我想喝点水.2. —What’s your favourite food 你最喜欢吃什么食物—Noodles. They are delicious. 面条.面条很好吃.3. My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼.4. I’m hungry/thirsty. 我饿/渴了.5. I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以.6. Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜.7. I like vegetables but not carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜.字母组合ow在单词中的发音：[ au ] ,[例：[ au ] c ow奶牛 fl ow er 花 w ow哇 d ow n 向下 h ow如何,怎样 n ow现在sn ow雪 yell ow黄色 wind ow窗户 sn ow y 下雪的 tomorr ow明天1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink—I’d like…2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…—My favourite food/…is…/I like…3、名词复数的规则变化：（1）直接加s；（2）以s, x, sh, ch结尾的,加es,如, bus es box es sandwich es（3）以o结尾,有生命的加es,如,potato es tomato es无生命的加s,如,photo s piano s zoo s补充：（4）以辅音加y结尾,改y为i再加es,如,famil ies bab ies以元音加y结尾,直接加s,如,boy s day s（5）以f或fe结尾,改f为v再加es,如knife-kni ves小刀 leaf-lea ves树叶4、some+可数/不可数名词例：some apple s（可数） some water/rice/juice/bread/…（不可数）课外补充：不可数名词（词后不可以加-s/es,所接动词用单数is /V-s/es）液体water milk tea orange（桔汁） coke juice气体air（空气）食物food rice bread fruit肉类 meat（肉） fish beef chickenpaper（纸） time music weather（天气） snow money1、描述自己和家人最喜爱的食物（1）开头：简单介绍自己的家庭成员：There are…people in my family. They are…（2）中间：分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：…favourite foodis…/…is…favourite./…like(s)…best.（3）结尾：穿插说明喜欢的原因：It’s/They’re…2、范文：（1）课本P29 Read and write（2） There are four people in my family. They are my parents, my brother and me. My mother likes salad best. It’s fresh. Beef is my father’s favourite. He thinks（认为）it’s delicious. My brother likes ice cream. It’s sweet. My favourite food is fish. It’s very healthy.Unit 4dance 跳舞sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶打功夫draw cartoons 画漫画swim 游泳speak English 说英语cook 烹饪,烹调play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室1. We’ll have an English party next Tuesday 我们下周二将举行英语派对.2. —What can you do for the party 你能为派对做些什么呢—I can sing English songs. 我能唱英文歌.3. How/What about you 你呢4. Can you do any kung fu 你会打功夫吗—Yes, I can. 是的,我会. —No, I can’t. 不,我不会.5. No problem. I can help you.没问题.我会帮你.6. I can play ping-pong, but I can’t swim. 我会打乒乓球,但我不会游泳.7. Please send me an email at . 请给我发邮件,.字母组合oo在单词中的发音：[ u ],[ u: ]例：[ u: ] ball oo n f oo d z oo n oo dles发音少数发短音[ u ],多数发长音[ u: ] .1、询问对方会做什么事情：—What can you do—I can play the pipa.2、can句型的否定句：I can’t play the pipa.3、can句型的一般疑问句的问与答：—Can you do any kung fu—Yes, I can./No, I can’t.4、play + the + 乐器,例 play the erhu /pipa /piano…play + 球类、棋类、娱乐活动,例 play basketball/football/ping-pong…5、some与any的异同：相同之处：都有“一些”的含义；不同之处：some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）例：I can do some kung fu. 我会打功夫.any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）例：I can’t do any kung fu. 我不会打功夫. Can you do any kung fu 你会打功夫吗课外补充：1）any还可以用于肯定句,作“任何的”解.例：Any student can answer this question. 任何学生都能回答这个问题.2你想来点咖啡吗1、描写自己或家庭成员会做的事情,如：I’m helpful / Super family；（1）开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：I’m… I’m…years old.I have a super family. There are three people in my family. They are…（2）中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情：I can…at school. I can…at home.My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can…（3）结尾：总结 This is me. What can you doThis is my family. I love my family. Can you tell me your family /What about your family 2、范文：（1）课本P43 Read and write（2） Hello, I’m Zhao Ming. I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home.I often play the pipa on the weekend. I can play basketball. I like English very much. I can speak English well. What can you doUnit 5clock 时钟,钟photo 照片,相片plant 植物water bottle 水瓶bike 自行车,脚踏车在……前面beside 在旁边（附近）between 在……中间behind 在（或向）……后面above 在（或向）……上面so many 许多their 他们的lots of 许多dirty 肮脏的near 在附近house 房屋,房子,住宅1. Your room is really nice你的房间真漂亮2. There is a big bed. 有一张床.3. My computer is here on the desk. 我的电脑在书桌这里.4. This is my room. 这是我的房间.5. There are so many picture这有许多照片.6. My father can draw very well. 我父亲画的很好.7 .—Where is the ball 球在哪里—It’s in front of the dog. 在狗的前面.8. There is a tree in front of the house. 在房子前有棵树.我住在自然公园附近.字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ]例：r ai ny 下雨的 r ai nbow 彩虹 p ai nt 涂色 w ai t 等待s ay说 w ay路,方法 birthd ay生日 Mond ay周一 d ay天,日子 tod ay今天 m ay可以课外补充：[ ei ] 例：c a ke 蛋糕 f a ce 脸 n a me 名字1、there be（is, are）句型的单复数形式：There is a clock. There are lots of flower课外补充：（1（2）there be与have/has的异同：相同之处：都有“有”的含义不同之处：there be表示“某地有……”（无生命的）,主语放在句末；例：There is a book on the desk. 书桌上有一本书.have/has表示“某人有……”（有生命的）,放在主语（人）的后面.例：I have a book. 我有一本书.2、询问方位或地点：—Where is the ball —It’s in front of the dog.3、lots of + 可数/不可数名词= a lot of + 可数/不可数名词 “许多……”比较：many + 可数名词复数 “许多……” 例：There are many treemuch + 不可数名词 “许多…....” 例：I drink much water every day. 我每天喝很多水. 4、动词+very well 例：My father can draw very well 我爸爸画的很好例：The book is very good . 这本书非常好.1、描写房间、卧室,如：My room / bedroom ；思路导引（1）开头：总体概括自己卧室的特征 I have a nice/big/clean/…room. （2）中间：描述卧室里的物品、摆设 There is/are ….on/beside/…My computer/… is on the desk/….（3）结尾：抒发对卧室的情感 I like/love my bedroom (very much) Can you tell me yours 2、范文：（1）课本P53 Read and write（2） My bedroomI have a nice bedroom. It ’s not big but clean.There is a blue bed in it. Beside the bed, there is a desk and a chair. There are many books and a computer on the desk. There is a water bottle, too. There are many pictures on the wall. Two plants are near the window.I like my bedroom. Can you tell me yoursUnit 6forest 森林,林区 hill 山丘,小山 river 河；江mountain 高山,山岳 lake 湖；湖泊,村镇house 房屋,房子,住宅 tree 树,树木,乔木 bridge 桥go boating 去划船 nature park 自然公园 people 人,人们rabbit 兔子 duck 鸭子 animal 动物 high 高的children 孩子们 （child 的复数形式）1. Children , let ’s go to the forest. 孩子们,让我们去森林吧.2. —Is there a river in the forest 森林里有河流吗 —Yes, there is. 是,有的. —No, there isn ’t. 不,没有. 3. The nature park is so quiet 自然公园这么安静 many people . （这里）人不多.自然公园例有高楼吗—Yes, there are. 是,有的. —No, there aren ’t. 不,没有. 6. —How many 多少 —Two. 两个.7. Robin is at Mr. Jones ’ house. 罗宾在琼斯先生的房子里.字母组合ou 在单词中的发音：[ au ]例：h ou se 房屋,房子 m ou se 老鼠 s ou nd 声音,听起来 c ou nt 数数提示：字母组合ow 也有些发[ au ],例：c ow 奶牛 h ow 如何,怎样 d ow n 向下 课外补充：[ u: ],如s ou p 汤 gr ou p 群,团体；和 [ ,如y ou ng 年轻的.1、there be 句型的一般疑问句的问与答：—Is there a lake —Yes, there is. —No, there isn ’t.——No, there aren ’t. 2、there be （is, are ）句型的单复数形式（具体见例：There is a nature park near the house. 3、some 与any 在肯定句、否定句及问句中的用法：some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）例：There aren’t any people in the forest.Are there any tall buildings in the natures park4、people人,人们（集体名词,明为单数,实为复数,词末不能加-s）例：There are many people in the park.重点作文1、描写景物,如：看图作文（风景图）思路导引（1）开头：Look at the picture.（2）中间：用There is/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置,注意要有明确的观察主线,即观察的顺序性与条理性.2、范文：（1）课本P63 Read and write（2）看图作文Look at the picture. This is a beautiful village. There are three houses inthe picture. There are many trees near them. In front of the houses, there isa river. The bridge is over the river. Behind the houses, there is a forestand a mountain.。
PEP小学英语五年级上Unit5英语教案
PEP小学英语五年级上Unit5英语教案小学PEP五年级英语上册第五单元教案Period 2一、教学目标与要求1、能听懂、会说本课对话并能做替换练习。
2、能听、说、认读句型：There is a …. There are…..并能在情景中正确运用。
二、教学内容Let’s talk三、教学重、难点本课重点句型为：There is …..和There are….难点句型有：I have my own room now. What’s it like?及There be 句型的正确运用。
四、课前准备教师准备本单元A部分Let’s learn的教师卡片、录音机、磁带、教学课件等。
学生准备该课涉及的图片、双面胶等。
五、教学步骤Step1 warm-up教师出示词卡，与学生共同复习上节课所学单词及其拼写。
Step2 pre-view课件呈现另外两张图片T: There are two pictures. They are two bedrooms.What differences can you find? Who can tell me? (ask students to answer)教师引导：In picture1, I can see….In picture2, I can see….Step3 presentationLet’s talk1、课件呈现一个房间，内有一小人。
T: Look! This is me. I have my own room now. (教师板书并强调my own room的发音让学生跟说)This is my own book. This is my own bag. (教师出示自己的书、包等物品并介绍说。
)并用show me your own book/pencil的指令引导学生出示他们的物品并表达：my own book, my own pen….最后让学生拿出纸，快速地画一个房间，对周围的同学说：Look! I have my own room now.课件呈现一面镜子，教师向学生介绍：In my room there is a mirror. 让学生跟说。
新版pep五年级上册英语教案
新版pep五年级上册英语教案新版PEP五年级上册英语教案教案目标:1. 初步掌握五年级上册英语课程的教学内容和要求。
2. 帮助学生巩固和扩展基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学重点:1. 学会正确发音并熟练掌握英语拼音。
2. 学会听懂并正确运用日常交际用语。
3. 学会读、写简单的英语句子和短文。
4. 学会阅读并理解简单的英语故事和文章。
5. 培养学生良好的学习和合作意识。
教学内容:Unit 1: Hello!本单元的教学目标是让学生学会问候和自我介绍。
通过本单元的学习，学生将掌握以下知识和技能：1. 学会用英语问候他人，并正确运用“Hello, Hi, How are you?”等日常用语。
2. 学会用英语做简单的自我介绍，如“My name is…, I'm … years old.”3. 学会用英语做简单的问答，如“What's your name? I'm … years old.”4. 学会利用所学内容与他人进行简单的交流。
教学过程：Step 1: Warm-up通过唱歌或快速问答使学生回忆和复习一些已学过的英语表达方式。
Step 2: Presentation介绍问候语和自我介绍的英语表达方式，配以图片和动作示范。
Step 3: Practice让学生两两配对进行问候和自我介绍的练习，并给予适时的指导和帮助。
Step 4: Listening通过听录音，让学生听懂并理解日常交际用语，培养学生的听力能力。
Step 5: Speaking让学生分组进行角色扮演，模拟真实的日常交际情境，进行对话练习。
Step 6: Consolidation通过单词记忆游戏或小组竞赛等方式巩固所学的问候和自我介绍的表达方式。
Step 7: Extension让学生运用所学内容，编写自己的问候和自我介绍。
鼓励学生能够创造性地进行表达。
Step 8: Assessment通过听力和口语测试，检查学生在本单元的学习成果和能力。
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听力部分（共五大题，40分）一、Listen and circle(听录音，圈出你所听到的字母或单词)。
（10分）( )1. A. CCTV B. ET C. PPT( )2. A. UFO B. WTO C. VIO( )3. A. RIB B. IRD C. LIB( )4. A. SUV B. XUC C. SXT( )5. A. OPQ B . QPO C. POQ( )6. A. night B. right C. light( )7. A. coat B. boat C. cold( )8. A. where B. there C. here( )9. A. good B. goose C.goes( )10. A. swim B. swimming C. sing二、Listen and tick(听录音，在正确图片下的字母打√)。
(6分)1. 2.A B A B3. 4.A B A B5. 6.A B A B三、Listen and choose(听句子，选择正确回答)。
10分( ) 1．A. My name is Amy. B. Her name is Amy.( ) 2. A. It’s Monday. B. It’s May 1st.( )3. A. Yes, she does. B. Yes, he does.( )4. A. It’s red and yellow. B. It’s 7:30.( )5. A. John is 50kg. B. John is 150cm.四、Listen and circle(听录音，重新排列句子)。
4分( ) I failed the math test.( )How are you, John?( )I’m sorry to hear that.( )You look sad today.五、Listen and fill in the blanks(听录音，选择框内合适的单词填入空格)。
(10分)is are doctor girl tall happy mother lovely room blueHello! My name ____ Lily. I am a little _____. There _____four people in my family. My father is a _______. He is _____ and strong. My _____ is a singer. She likes ______. My sister is Lucy. She’s very _____. I have my own _____ now. We are ________ everyday.笔试部分（共五大题，60分）一．Read and write.(读一读，写出其缩写形式)。
9分1. 世界贸易组织World Trade Organization2.中国中央电视台China Central Television3. 不明飞行物Unidentified Flying Object4.中华人民共和国the People's Republic of China5.人民币Ren Min Bi6.四月7.一月8.九月9.十一月二．Look, read and match(读单词，连上正确的音标)。
5分count rose soap house south[rəuz] [sauθ] [səup] [kaunt] [haus]三．Read and choose(读一读，从II栏中选择正确的词，把字母填入I栏后的空格, 并把短语翻译成中文) 10分。
I II 中文go to ______ A. newspaper ____________on ________ B. a kite ____________make______ C. foot ____________play_______ D. chess ____________turn_______ E. left ___________四．Read and choose.(读一读，选一选) 5分。
（）1.A.spring B. singing C. listening D. cooking（）2.A.first B. second C. third D. one（）3.A.meat B. beef C. pork D. mutton（）4.A.Oct. B. June C. Sept. D. Jan.( ) 5.A.tree B. three C. flower D.plant五．Read and choose(单项选择，并把序号写在题前括号内)。
10分。
( )1._____ is your birthday? --- My birthday is ____ May.A. When, inB. When, onC. What, in( )2.Is he strict? --- ___________A. Yes, he isn’t.B. Yes, he is.C. No, she isn’t.( )3.Where did you go yesterday? ---I ____ to the zoo.A. goB. am goingC. went( )4.John is 48kg. I am 46kg. I am ______ than John.A. heavyB. heavyerC. heavier( )5.What would you like for dinner? ---______some rice.A. I’d likeB. I likeC.I have( )6.What day is it today? --- _________A. It’s June 1st.B. It’s Sunday.C. It’s May.( )7.My father is older_____ me. So I am _____ than my father.A. than, olderB. then, youngerC. than, younger( )8.How do you feel?---__________A.I go to a park.B. I feel sick.C. He feels sick.( )9. _______ is this T-shirt? ---- It’s red.A. What timeB. What colourC. How much( )10.What’s your hobby?---_________A.I like winter.B. I like diving.C. I am happy.六、Look! Read and choose the right answer.(看一看，读一读，根据情境，选择最适合的答案。
)5分。
（）1.当有外宾来校参观时，你应该说：A. You’re welcome.B. Welcome to our school.C. Welcome back to school.（）2.当别人称赞你时，你应该说：A. Where.B. Thank you.C.No.（）3.如果你是售货员，你应该对顾客说：A. Can I help you?B. What would you like for lunch?C. What do you want?（）4.三月八日，你应该对妈妈说：A. Merry Christmas!B. Happy teacher’s day!C. Happy women’s day!（）5.当别人阻挡了你的去路时，你应该说：A. Sorry!B. Go away.C. Excuse me.七、读一读，选一选。
6分When, Where, What, Who, Why, How1.----__________ can I get to Zhongshan Park?-----You can go there by bike.2. ----_________ do you go to school on foot?----Because my home is near.3.----__________ are you going next Sunday?----I’m going to the Zoo.4. ----_________ are you going to the cinema?---- I’m going at 7:30pm.5. ----________ are you doing?---- I’m reading a book..6.----_________ are you going to play with?---- Amy.八、阅读下面短文，问答问题。
10分Alice is my friend. She lives in Australia. Her father works in a school. He is a teacher. He goes to work by bus. Her mother is a nurse. She works in a hospital. She goes to work by car.Alice and her sister are twins. They look the same, but they are very different. Every morning, Alice goes to school by bike, but Ann goes to school on foot. Every evening, Alice reads newspaper. Her sister Ann watches cartoons on TV. Alice usually plays at the park on Saturday. Ann usually makes kites.I write an email to Alice every week. Alice says her family is coming to China soon. I am excited.( )1.Where does Alice live? --- She lives in ________.A. AmericaB. Australia.C. Canada.( )2. What does her father do? --- He’s a _______.A. doctor.B. teacherC.student.( )3.Does Alice read newspapers every morning?---__________A. Yes, she does.B. No, she doesn’t.C.I don’t know.( )4. How does Ann go to school every morning?---_______.A. On footB. By bike.C. By bus.( )5. Alice’s family is coming to China soon.How do I feel?----__________A. I am happy.B.I am sad.C.I am excited.听力材料：一．1.PPT 2.VIO 3.LIB 4.SXT 5.QPO 6.right 7.cold8.here 9.goose 10.swimming二．1.A: How do you go to school? B: I go to school by car.2.A:Where does the rain come from? B: It comes from the clouds.3.A:What’s your hobby? B: I liking singing.4.A:Where are you going tomorrow? B: I am going to the hospital.5.A.: What do you do? B: I am a policewoman.6.A: What did you do last holiday? B: I visited the Great Wall.三．1.What’s her name?2.What’s the date?3.Does your father read newspapers?4.What colour is the dress?5.How tall is John?四. A:How are you, John? You look sad today.B:I failed the math test.A:I’m sorry to hear that?五．Hello! My name is Lily. I am a little girl. There arefour people in my family. My father is a doctor. He is tall and strong. My mother is a singer. She likes blue. My sister is Lucy. She’s very lovely.I have my own room now. We are happy everyday.。