2016年最新人教版小学数学二年级下册《平均分》ppt
合集下载
二级下册数学《平均分》 (共28张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/222021/8/22August 22, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
11
小朋友：判断一下，哪组是平均分？
x x
√
（x） （x） （√ ）
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *8/22/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.8.22
谢谢大家
2021/7/25
30
•
12、人乱于心，不宽余请。***Sunday, August 22, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2221.8.22**August 22, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月22日 星期日 **21.8.22
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 *21.8.22*August 22, 2021
本课小结
谢谢观看
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2221.8.22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **8/22/2021 9:21:56 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.22**Aug-2122- Aug-21
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 9:21:56 AM
最新人教版数学二年级下册《平均分》ppt课件
这张正方形的 纸，你能把它平均 分成两份吗？怎么 分？
不管把什么物体平均分， 不管你用什么方法来平均分， 平均分的结果肯定是每份都一 样多。但是，我们也要学会在 不同的时候对待不同的物体应 该选择最简单的方法来进行平 均分，这样才是一个真正会平 均分的小朋友。
这里有12 个 ，你们能把 它平均分成几份， 每份是几？
每份分得同 样多,叫做 平均分。
藻溪小学
李雷芳
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x
（ （
x）
x）
）
√
一个一个分
两个两个分
先三个三个分 再一个一个分
四个四个分
现在有一大堆 的小立方体，要平 均分成2份的话， 你会怎么分？
如果正方体的 数量增加到一箱， 你打算怎么分？
如果正方体的 数量增加到４箱， 你打算怎么分？
12个 ，平均分成（
）份，每份（ ）个。
先用18根小 棒分一分，再填 空。
<1>18根小棒，平均分成3份，每份（ 6 ）根。
<2>18根小棒，平均分成2份，每份（ 9 ）根。
把12枝花插在3个 花瓶里，每个花瓶里 可以插几枝花？（6枝 玫瑰、3枝百合、康乃 馨3枝）。
学习整理
1.这节课我们学习了什么？ 2.那你们能说说平均分有什么要 求吗？ 3.在分的过程中，我们有哪些不 同的分法？
人教版小学数学二年级下册课件：《平均分》图文
生活中还有哪些也是 平均分呢？
谢 谢
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
6.圈一圈，说一说。
（1）14个玉米，每2个装一袋，可以装（ 7 ）袋。
（2）18个玉米可以装（ 9 ）袋。
7.有15个木块
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（
5
）个长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（
3
）个木块。
8.上面一共有（ 24 ）张风筝画片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
平均分（二）
二年级下册 第二单元
什么叫平均分？
填一填
1.有6根小棒，平均分成2份，每份有（ 3 ）个。 2.有12个圆片，平均分成3份，每份有（ 4 ）个。 3.有10个梨，平均放在5个盘子里，每个盘子放（ 2 ）个。
比一比
把12个苹果平均 放在4个盘中，想一 想应该怎么放？
把12个苹果放在 4个盘中，想一想应 该怎么放？
8个果冻，每2个一份，能分成几份？
（1）12根
，每2根一份，每分成（ 6 ）份。
（2）12根
，每6盒，可以装（ 8 ）盒。
每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
5. 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ 4 ）只小熊。
二年级数学下册课件 平均分 人教版(13张PPT)
每份分得同样多，叫ห้องสมุดไป่ตู้均分。
每份分得同样多，叫平均分。
只要有一份与其他不是同样多，就不 叫平均分。只有平均分才是公平的。
请你开动脑筋想一想，在我们 的生活中遇到过平均分吗？
小结：分东西的方法有很多，当每份分得 同样多时，这种分法叫做平均分。
做一做：哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 √ √
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
每份分得同样多，叫平均分。
谢谢收看
认识平均分
二（1）班明天要 去参观科技园。
买来的这些 东西应该怎 么处理呢？
我们来把这 些东西分一 分吧！
例1：把
分成3份，分一分。
操作要求： 1.可以用别的东西代替 分一分。 2.分完以后在小组内交流分的方法。 3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分法多。
展示不同的分法
这么多分法中，哪种最公 平？为什么？
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ 2 ）面小旗。
这节课你们都学会了哪些知识？
认识平均分
分成3份
每份分得同样多，叫平均分。
只要有一份与其他不是同样多，就不 叫平均分。只有平均分才是公平的。
请你开动脑筋想一想，在我们 的生活中遇到过平均分吗？
小结：分东西的方法有很多，当每份分得 同样多时，这种分法叫做平均分。
做一做：哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 √ √
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
每份分得同样多，叫平均分。
谢谢收看
认识平均分
二（1）班明天要 去参观科技园。
买来的这些 东西应该怎 么处理呢？
我们来把这 些东西分一 分吧！
例1：把
分成3份，分一分。
操作要求： 1.可以用别的东西代替 分一分。 2.分完以后在小组内交流分的方法。 3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分法多。
展示不同的分法
这么多分法中，哪种最公 平？为什么？
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ 2 ）面小旗。
这节课你们都学会了哪些知识？
认识平均分
分成3份
人教版二年级下册数学 平均分 课件PPT
要求：
想一想：你打算每几个分一份，可以平均
1.
分成几份？你能想到几种分法？
圈一圈：用1个点子代表1个小正方体，在学
2.
习单上圈出你的想法。
说一说：照下面的样子在小组里说一
3.
说你的分法。 4.
12个方块，每（ ）个分一份，能分成（ ）份。 5.
四、巩固练习
这节课你有什么收获？
把下面图形平均分成4份，涂出其中的一份
开动脑筋想一想，在生活中你遇到过平均分吗？
每份分得同样多，就是平均分。
平均分（第一课时）
人教版数学二年级下册
有6个人要分成两队，怎么分？
老师1人为1队，5 个学生为1队。
角色
每份分得（人数）同样多，就是平均分。
2个男生分1队，4
3
个女生分1队。
性别
=3
我打算分成每 队各3人……
人数同样多
二、辨一辨，认识“平均分“ 哪种是平均分？在圆圈中画“√”或“×”
3 =3 =3
把(8个汉堡)平均分成( 4份 ),
√
每份( 2个 )。
把( )平均分成( ),
每份(
)。
√
如何把它变成平均分？
×
2个
2个
2个
2个
2=2=2=2
把(8个汉堡)平均分成 4份
( )2,个每份(
)。
我们可以一起来 数数每份的数量 是否同样多
三、分一分，感受“平均分”
▲活动要求：把信封里的正方体平均分成3份。 材料：装有12个小正方体学具的信封
你是怎么分的？
平均分成3 份
我们可以按份数平均分。 1 个 1 个地分，保证每次分得一样多， 最后分到每个盘子里的都是 4 个。
最新人教版小学二年级数学下册《平均分课件》精品课件ppt
人教版数学二年级下册
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪
组
是
平 均 分
（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√Leabharlann 做游戏 我最棒找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪
组
是
平 均 分
（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√Leabharlann 做游戏 我最棒找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
二年级下册数学《平均分》课件
表内除法（一）
平均分（1）
执教：
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）提供素材，引出概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们准 备了食物，你打算怎 么分？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）情境导入，实际操作
今天，我给同学们带来了一些小 礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
三、练习深化“平均分”的理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（三）对比分的结果
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。Fra bibliotek观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
平均分（1）
执教：
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）提供素材，引出概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们准 备了食物，你打算怎 么分？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）情境导入，实际操作
今天，我给同学们带来了一些小 礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
三、练习深化“平均分”的理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（三）对比分的结果
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。Fra bibliotek观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
《平均分》人教版小学数学二年级下册PPT课件(第2.1课时)
2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？
（1）如果一个小朋友分 1 个，另一个小朋友分（ 5 ）
个。
4
（2）如果一个小朋友分 2 个，另一个小朋友分（ ）
个。
（3）如果一个小朋友分 3 个，另一个小朋友分（ 3 ）个。 （4）上面的几种分法中，第（ 三 ）种分法是平均分。
04 巩固练习
4. 哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
03 小试牛刀 （选自教材P8 做一做） 1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√ √
03 小试牛刀 2.
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（4
）份。
04 巩固练习
1.(选自教材P11 T1)把8根
平均分给4个小朋友。
（）
（√）
（）
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
04 巩固练习
√
04 巩固练习
3.我会填。
一共有（ 12 ）个蘑菇，每（4 ）个一份，平均分成了（3 ）份。
04 巩固练习
一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份， 平均分成了（ 3 ）份。
一共有（ 18 ）个 ， 每（ 6 ）个一份，
平均分成了（ 3 ）份。
05 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
课时2.1
谢谢观看
二年级下册 数学课件
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
XXX
数学课件
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的份数平均分的方法。
教学难点： 掌握按指定的份数平均分的方法。
一、创设情境，感受“平均分”
（一）情境导入，实际操作
二（1）班明天要去参观科技园。他们 准备了很多丰富的食物。老师要把6个 糖果分给3个同学，要求把糖果分完， 可以怎样分呢？请你动手帮他们分一分。
绿色圃中小学教育网
（四）及时练习，进一步理解平均分的含义
16
4
4
二、实际操作，学习“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 分一分。 平均分成6份，每份几个？
绿色圃中小学教育网
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 分一分。
平均分成6份，每份几个？
绿色圃中小学教育网
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个
绿色圃中小学教育网
平均分成6份，每份（ 3 ）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
观察同学们分的结果，你 喜欢哪种？为什么？
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
绿色圃中小学教育网
（三）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们 的生活中遇到过平均分吗？
绿色圃中小学教育网
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
绿色圃中小学教育网
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同 的分法。
每份都是2块糖， 同样多。
绿色圃中小学教育网
（四）分一分，说一说你是怎样分的。
绿色圃中小学教育网
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
也可以这样份（ 5 ）盒。
三、应用拓展，理解“平均分”
绿色圃中小学教育网
人教版小学数学第四册第二单元
授课教师：马志虎
教学目标：
1、在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概 念。 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平 ”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系， 培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点： 理解掌握平均分的含义，掌握按指定
教学难点： 掌握按指定的份数平均分的方法。
一、创设情境，感受“平均分”
（一）情境导入，实际操作
二（1）班明天要去参观科技园。他们 准备了很多丰富的食物。老师要把6个 糖果分给3个同学，要求把糖果分完， 可以怎样分呢？请你动手帮他们分一分。
绿色圃中小学教育网
（四）及时练习，进一步理解平均分的含义
16
4
4
二、实际操作，学习“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 分一分。 平均分成6份，每份几个？
绿色圃中小学教育网
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 分一分。
平均分成6份，每份几个？
绿色圃中小学教育网
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个
绿色圃中小学教育网
平均分成6份，每份（ 3 ）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
观察同学们分的结果，你 喜欢哪种？为什么？
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
绿色圃中小学教育网
（三）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们 的生活中遇到过平均分吗？
绿色圃中小学教育网
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
绿色圃中小学教育网
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同 的分法。
每份都是2块糖， 同样多。
绿色圃中小学教育网
（四）分一分，说一说你是怎样分的。
绿色圃中小学教育网
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
也可以这样份（ 5 ）盒。
三、应用拓展，理解“平均分”
绿色圃中小学教育网
人教版小学数学第四册第二单元
授课教师：马志虎
教学目标：
1、在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概 念。 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平 ”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系， 培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点： 理解掌握平均分的含义，掌握按指定