大班游戏活动教案：木头人教案.doc

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大班木头人教案

大班木头人教案一、教学目标1.掌握木头人的制作方法；2.培养孩子的动手操作能力和想象力；3.发挥孩子的创造力，在自主DIY的过程中锻炼孩子的问题解决能力。

二、教学内容1.木头人的意义和历史2.木头人的制作方法3.木头人在文化艺术中的应用4.孩子们自己动手制作木头人三、教学重点1.木头人的制作方法2.孩子的动手能力和想象力四、教学难点1.老师要能够引导孩子做好木头人的头部、身体和手脚的比例；2.引导孩子发挥创造力，使每个孩子都有自己的木头人。

五、教学准备1.准备足够的木棒、木板、锯子、胶水等材料；2.准备摆放木头人的展览区域。

六、教学过程1. 木头人的意义和历史1.介绍木头人的历史和文化背景；2.宣传木头人的意义，强调木头人的重要性。

2. 木头人的制作方法1.首先要让孩子明确自己想制作的木头人样式；2.确定所需材料；3.使用锯子把木棒和木板剪成需要的形状，粘结在一起；4.选择涂料进行涂装。

3. 木头人在文化艺术中的应用1.给孩子介绍木头人在文化艺术中的应用；2.引导孩子了解木头人在不同的文化背景下的含义。

4. 孩子们自己动手制作木头人1.老师先制作一只木头人，让孩子们了解木头人的制作步骤；2.促进孩子的创造力，引导孩子自主完成自己的木头人；3.允许孩子们互相交流，分享制作过程中的经验。

5. 展览与评价1.建立木头人展览区域；2.让孩子们把自己制作的木头人放在展览区；3.让孩子们评价自己和其他孩子的木头人。

七、教学总结本次教学通过引导孩子制作木头人，让孩子们了解木头人的意义和历史，感受文化艺术中的博大精深。

更重要的是，让孩子们在制作过程中锻炼了动手能力和问题解决能力。

通过展览和评价，激发了孩子们的自信心和创造力。

木头人教案大班

木头人教案大班一、教学目标1.让幼儿了解木头人的制作过程和材料。

2.培养幼儿的动手能力和创造力。

3.提高幼儿的观察能力和想象力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1.木头人制作材料：木棍、木板、木钉、锤子、钳子等。

2.教具：图片、视频等。

3.教案、课件等。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过图片或视频等方式，让幼儿了解木头人的外形和特点，引导幼儿对木头人产生兴趣。

2. 制作环节1.教师向幼儿介绍木头人的制作材料和工具，让幼儿了解木头人的制作过程。

2.教师向幼儿展示制作木头人的步骤，并让幼儿跟随教师的示范进行制作。

3.教师可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整制作难度，让幼儿有所收获。

3. 创作环节1.教师可以让幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的木头人形象。

2.教师可以引导幼儿在创作过程中，注重细节和色彩搭配，提高幼儿的审美能力。

4. 展示环节1.教师可以让幼儿将自己制作的木头人展示给其他同学观看，让幼儿感受到自己的成就感。

2.教师可以组织幼儿进行木头人展览，让幼儿互相欣赏和学习。

5. 总结环节教师可以与幼儿一起回顾制作木头人的过程，让幼儿总结经验和教训，提高幼儿的思维能力和自我反思能力。

四、教学评价1.观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2.观察幼儿在创作过程中的想象力和审美能力。

3.观察幼儿在展示和交流中的团队合作意识和表达能力。

五、教学反思1.教师应该根据幼儿的年龄和能力，适当调整制作难度，让幼儿有所收获。

2.教师应该注重幼儿的创造力和想象力，引导幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的木头人形象。

3.教师应该注重幼儿的团队合作意识，让幼儿在展示和交流中互相欣赏和学习。

幼儿园大班教案《木头人》含反思

幼儿园大班教案《木头人》含反思教案主题：《木头人》教学目标：1. 培育幼儿的动手本领和操作本领。

2. 提高幼儿的集中注意力和察看本领。

3. 加强幼儿的团队意识和合作本领。

教学重点/难点：1. 如何培育幼儿的动手本领和操作本领。

2. 如何提高幼儿的集中注意力和察看本领。

3. 如何引导幼儿学会合作和团队意识。

教学准备：1. 便利的工具：手钻、锤子、木工锯、刀片、剪刀、切割机等。

2. 木条、丝绸布、彩色纸张等工具。

3. 画笔、彩笔、颜料等。

教学过程：Step 1：导入为了激发幼儿的学习喜好，我首先准备了一个小故事。

故事内容：在森林中有一位木匠娘，她有一只奇妙的手，可以把任何木头变成一个美丽的木头人。

她每次工作都会流汗，但是她特别快乐，由于她知道当她完成木头人时，她可以看到孩子们的笑容。

故事结束后，我询问孩子们是否听懂了，并与孩子们共享本身的感受。

Step 2：探究活动接下来，我向大班幼儿们介绍了材料和工具，然后示范如何制作木头人。

幼儿们本身动手尝试制作，老师在旁边引导。

制作过程中，老师供应一些技巧、注意事项等，并确保幼儿的安全。

Step 3：艺术创作在完成木头人后，幼儿可以进行涂鸦、涂色等艺术创作，加强幼儿的想象力和创意思维。

Step 4：展览和共享在完成全部木头人后，让幼儿把本身的作品呈现给其他同学观看。

幼儿可以在自我介绍的同时共享本身的经过、技巧和体验。

Step 5：反思通过这个活动，我发觉幼儿的合作本领得到了提高，他们也学会了如何共同解决问题。

然而，在活动期间，我也碰到了一些问题，如教学准备不够充分、教学时间不够合理等等。

在活动结束后，我和同事们进行了反思，并得出了以下结论：1. 对于幼儿来说，动手操作是一种很好的学习方式，但是在实践过程中需要注意安全和适度。

2. 对于老师来说，我们应当预先准备好工具和材料，并合理布置时间和活动流程。

3. 在活动中应当更加重视幼儿的制造力和发散思维，激励他们自由发挥，尽情想象和创作。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇

幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。

2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。

3. 增强幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。

2. 活动场地。

活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。

b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。

2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。

b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。

c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。

3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。

b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。

4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。

b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。

5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。

b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。

2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。

2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。

3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。

教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。

教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。

大班游戏教案木头人教案及教学反思

大班游戏教案：木头人教案及教学反思教学背景此次教学为大班幼儿游戏教学，目的是提升幼儿的组织协调能力，增强幼儿的合作意识和团队精神。

本教学采用游戏教学法，通过实际操作的方式让幼儿理解游戏规则和游戏的目的，培养幼儿的自我探索能力和创造力。

教学目标•让幼儿学会游戏规则，掌握游戏技能。

•提高幼儿的协作意识和组织协调能力。

•培养幼儿的创造力和自我探索能力。

教学内容•游戏名称：木头人游戏•游戏目的：通过合作完成任务，提高幼儿的协作意识和组织协调能力。

•游戏规则：1.每组选出一名“木头人”，其他成员成为“指挥官”。

2.“木头人”必须严格按照“指挥官”的指令行动，不能做出自己的决定。

3.指挥官可以给出任何指令，但不能直接触碰“木头人”。

4.完成指定任务后，每组需要选出新的“木头人”和“指挥官”进行下一轮游戏。

教学过程第一步：游戏介绍让孩子们一起坐在地上，老师向他们介绍游戏规则和目的，并告诉他们如何分组。

第二步：分组老师指定组长，由组长带领其他成员自由选择分组，每组5人左右。

第三步：规则说明老师向孩子们详细介绍游戏规则，并让每个组长将规则解释给自己的组员。

第四步：游戏操作老师让每组依照规则进行游戏操作，同时在旁边观察和指导。

第五步：游戏总结游戏结束后，老师对孩子们进行总结，让他们分享自己的感受和经验，并指出游戏中存在的问题，让孩子们自主探究，提出解决方案。

教学反思在教学过程中，孩子们表现出了很高的热情和积极性，但也出现了一些问题。

在游戏中，有些孩子表现出了不愿合作、不易服从指令的现象。

这可能需要老师加强对每个孩子的观察和引导，让他们理解合作的重要性，懂得服从指挥的必要性。

另外，在游戏教学中，老师可以加入更多的情境设计，让孩子们更好地参与到游戏中，同时也能更好地锻炼他们的协调性、组织能力和团队意识。

总的来说，在大班幼儿游戏教学中，通过游戏教学法能够激发孩子们的学习兴趣和学习积极性，让他们在玩乐中获得知识和体验。

同时，也需要老师对孩子们进行精细化的管理和引导，才能更好地实现教学目标。

木头人教案幼儿园大班

木头人教案幼儿园大班
一、教学目标
1.了解木头人的基本形态和材料；
2.手工制作木头人并培养幼儿的动手能力；
3.培养幼儿的想象力和创意思维；
4.通过木头人的制作，引导幼儿学习团队合作和分享。

二、教学准备
1.木头人制作材料：木棒、金属钩子、彩色纸、小纽扣等；
2.手工工具：剪刀、胶水、铅笔、色笔等；
3.学习指南：制作教程、合作分享等。

三、教学过程
1. 引入（10分钟）
以问题引入教学，例如：“大家知道木头人是什么吗？什么材料可以制作木头
人呢？”
2. 制作实践（40分钟）
1.教师示范制作木头人，让孩子们跟着学习；
2.提供制作过程中所需的材料和工具，并指导孩子们如何使用；
3.在教学过程中，强调安全操作，例如使用剪刀等工具时需注意安全。

3. 经验分享（10分钟）
让几个优秀的学生分享自己制作木头人的经验和心得。

4. 团队分享（20分钟）
1.安排小组活动，组建3-5人一组；
2.让小组内孩子合作制作一组木头人，并鼓励他们相互分享经验；
3.最后，每个小组展示自己的成果，并分享制作过程中的团队合作体验。

四、课后反思
1.教师可以通过考察幼儿作品的方式，检查教学效果；
2.教师应适时回顾孩子们制作木头人的过程，帮助他们总结经验和不足，
鼓励他们不断创新；
3.在教学结束后，可以邀请家长们到幼儿园，一同展示孩子们的作品，并与家长们分享幼儿的学习成果。

幼儿园大班木头人教案

幼儿园大班木头人教案
教学目标
1.认识和理解木头人的基本形态和特点；
2.掌握画出木头人的基本方法；
3.提高幼儿的手眼协调能力和艺术表现力。

教学内容和步骤
1.了解木头人形态和特点，让孩子们摸摸木头人的材质，看看木头人形态和特点，颜色特征等；
2.演示画出木头人的基本方法，老师先简单画出木头人的大概形态，然后引导孩子们一起画，儿童可以用黑色笔描轮廓，再用自己喜欢的颜色填色；
3.练习画出木头人，布置练习作业或让每个孩子动手画一张木头人，依次指导和纠正错误；
4.把所有孩子画出的木头人贴在墙上展示，让孩子们自由欣赏和交流感受。

教学重点和难点
1.教学重点: 认识和理解木头人的基本形态和特点，掌握画出木头人的
基本方法；
2.教学难点: 指导孩子们画出符合人体比例的木头人，开发幼儿的想象
力和艺术创造力。

教学评价
1.评价标准: 按照作品的基本要求进行评价，形态符合比例，色彩鲜艳，线条流畅等；
2.评价方法: 让孩子们自我评价并相互欣赏，老师根据作品的情况提出
具体的意见和建议。

教学资源
1.木头人模型或图片；
2.笔和颜色笔。

教学参考
1.刘苑一、兰丽清、姚建明、陈德敏：《幼儿园美术教育课程标准》；
2.袁振华：《手工艺术教育》。

以上教案适用于幼儿园大班儿童，希望能够帮助老师们更好地开展美术教育工作，让孩子们快乐学习、快乐成长！。

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思教学目标：1.通过游戏学习如何合作与沟通，提高幼儿的团队意识和协作能力；2.培养幼儿的观察力和快速反应能力；3.通过游戏的反思，引导幼儿认识自己的优点和需要努力的地方。

教学准备：1.准备一块大白板和笔；2.准备一些木棍或木块，足够每个孩子分到一根；3.准备音乐和音响设备。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍今天要进行的游戏《木头人》。

2.告诉幼儿们，他们将会分成若干个小组，在规定的时间内合作完成一个任务。

3.让幼儿们坐成一个大圈，慢慢放下心情，静心等待游戏开始。

二、游戏规则（10分钟）1.将木棍或木块均匀分给每个小组的队长，队长负责发给每个队员一根木棍。

2.要求每个小组将木棍按照一定的规则组合起来，形成一个“木头人”。

3.规则如下：（1）最下面一层必须有3根木棍，相互平行；（2）上面的每一层必须有2根木棍，与下一层呈交叉形；（3）最上面的部分可以自由发挥，但不能超过4根木棍。

4.时间限定为10分钟，最后完成任务的小组获胜。

三、游戏进行（20分钟）1.放音乐，让幼儿们开始游戏。

2.在游戏进行的过程中，老师可以提醒幼儿们注意时间和团队合作。

3.如果幼儿们遇到困难，可以给予一些提示，但不可直接告诉答案。

四、游戏总结（15分钟）1.游戏结束后，老师请每个小组展示他们的“木头人”。

2.老师和幼儿们一起观察和比较各个小组的成果，看哪个小组的“木头人”完成得最好。

3.提问：你们在游戏中遇到了哪些困难？是怎么解决的？5.请每个小组的队长发言，说说游戏中自己的表现和感受。

五、反思和总结（15分钟）1.请每个小组的成员轮流回答以下问题：（1）在游戏中，你表现得最好的是什么？为什么？（2）在游戏中，你觉得最需要努力的是什么？为什么？2.老师根据每个孩子的回答，给予鼓励和建议。

3.总结全班的表现和感受，强调团队合作和沟通的重要性。

拓展活动：1.游戏可以扩展为创新和变形，让幼儿们尝试用不同的方式组成“木头人”。

主持互动游戏木头人教案

主持互动游戏木头人教案一、活动目标。

1. 帮助孩子们培养团队合作意识和沟通能力。

2. 增强孩子们的观察力和思维能力。

3. 提高孩子们的自信心和表达能力。

二、活动准备。

1. 准备一些木头人，可以是玩具木偶或者手工制作的木头人。

2. 准备一些简单的道具，如帽子、围巾、眼镜等，用于让木头人进行角色扮演。

3. 准备一些游戏道具，如骰子、扑克牌等，用于增加游戏的趣味性。

4. 准备一些奖品，用于激励孩子们参与游戏。

三、活动流程。

1. 介绍木头人游戏的规则和目的，让孩子们明白游戏的目标和意义。

2. 分组进行游戏，每组选择一名孩子来主持游戏，其他孩子则扮演木头人角色。

3. 主持人给每个木头人分配一个角色，并让他们进行角色扮演，可以根据道具来增加角色的特色。

4. 主持人通过提问和引导，让木头人进行对话和互动，让孩子们在游戏中学会表达和沟通。

5. 主持人可以根据情况适时加入一些游戏道具，增加游戏的趣味性和挑战性。

6. 游戏结束后，主持人可以根据表现给予孩子们一些奖品，以激励他们参与游戏。

四、活动总结。

通过这个木头人游戏的教案，孩子们不仅能够在游戏中学会团队合作和沟通，还能够培养观察力和思维能力。

在角色扮演的过程中，他们可以充分发挥想象力，表达自己的想法和情感，提高自信心和表达能力。

同时，通过游戏道具和奖品的设置，还能够激励孩子们积极参与游戏，增强他们的学习动力和参与欲望。

在今后的教学中，我们可以根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，设计更多类似的互动游戏教案，帮助他们在愉快的氛围中学习和成长。

希望通过这样的活动，孩子们能够更加快乐地学习，更加积极地参与，更加自信地表达自己。

同时，也希望孩子们在游戏中能够体会到团队合作的重要性，培养良好的人际关系和沟通能力，为将来的成长打下良好的基础。

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思教案：木头人教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和想象力。

2. 提升孩子们的协作意识和团队合作能力。

3. 培养孩子们的解决问题的能力和创造力。

教学准备：1. 一些木块或积木。

2. 纸板或背景布。

3. 相关道具和装饰品。

教学过程：1. 游戏引导：1.1 学习目标介绍：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，它叫做『木头人』。

我们将合作动手建造一个有趣的木头人！”1.2 游戏目的介绍：“通过这个游戏，我们将锻炼我们的手眼协调能力、合作能力和创造力。

”1.3 游戏规则介绍：“游戏开始后，每个小朋友轮流在给定的时间内使用木块或积木来组装木头人。

我们需要相互合作，使得木头人看起来特别有趣！”1.4 游戏规则补充：“当每个人轮流完成后，我们会共同评价每个木头人的创意和完成度，并给予鼓励和建议。

”2. 游戏实施：2.1 激发孩子们的创造力：“让我们一起开始吧！每个人可以先在心里构思一下你们想要建造的木头人是什么样子的。

然后，选择适合的木块或积木来组装。

”2.2 鼓励孩子们合作：“在游戏过程中，我们可以互相帮助和合作。

如果你对建造有困扰，请寻求其他小朋友的帮助。

”2.3 时间控制：“我们规定每个小朋友有五分钟的时间来完成你的木头人。

记住，时间宝贵，要尽量合理利用！”2.4 游戏结束：“时间到了，请大家停下手中的工作。

让我们一起来观赏我们的作品！”3. 作品展示与反思：3.1 作品展示：“请一个一个来展示你们的木头人。

用几句话来描述你的作品吧！”3.2 作品评价：“我们来一起评价每个人的作品。

看到对方的创造力和巧妙之处，请给予鼓励和建议。

”3.3 反思指导：“让我们思考一下，这个游戏中最困难的是什么？我们在合作和建造过程中有哪些问题需要改进？”3.4 讨论总结：“让我们一起总结一下，通过这个游戏，我们学到了什么重要的东西？我们如何才能更好地合作和发挥我们的创造力？”教学延伸：1. 继续游戏：“如果大家对这个游戏非常有兴趣，我们可以再进行一轮，这次可以尝试使用不同的材料或方式来构建木头人。

大班体育优质课教案《木头人》

大班体育优质课教案《木头人》一、教学目标•学生能够使用自身身体或小球配合运动，积极参与活动，锻炼身体素质。

•学生能够了解传统文化，了解和了解传统游戏的特点。

•学生了解团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

二、教学准备•运动场、小球、半身绳。

•教学PPT和高清视频辅助教学。

三、教学内容和过程1. 热身活动教师引导学生进行身体热身活动，包括扭腰、摆臂、做深蹲等，为下面的活动做好准备。

2. 游戏介绍教师向学生简单介绍古代游戏“木头人”。

让学生对游戏有一个初步的认识。

3. 游戏规则•活动区域分为两个区，分别为“家”和“寨”。

两班学生各自分家，每个家有二十个木头人做为守护者。

•两班对抗，寨区和家区不能同时进攻或同时防守。

每次两班同时出发到对方寨区，使用自身身体和小球对自己对手的守护者进行攻击。

•被打倒的木头人休息十秒后可重新站起，活动时间为20分钟，击倒木头人最多者获胜。

4. 游戏分析•在游戏中，学生要交流协调，制定攻击计划，为了取得战胜对方的胜利而不断努力。

•体育活动是一项需要团队协作的活动，每个孩子都能发挥自己的力量和技能，为团队的胜利做出贡献。

•游戏中，学生不仅锻炼了自己的身体素质，更重要的是培养了自己的观察能力、社交能力和自我保护能力。

5. 游戏总结教师对游戏进行总结，引导学生深刻认识体育活动的重要性。

通过此次活动，学生不仅学会了传统游戏，也锻炼了自己的身体素质和人际交往能力。

四、教学效果考核教师在教学过程中观察和了解学生的表现和情况，通过这些评估每个学生的实际水平，以便在后续教学中有的放矢地进行教学。

五、教学反思•教师在教学过程中应重视创新，注重提高学生的体验感受和参与感。

•在教学过程中，要注重学生情感的教育，注重师生互动，培养师生关系。

小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇

小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。

该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。

2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。

3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。

难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。

3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。

教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。

4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。

教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。

六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。

2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。

2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。

他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。

这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。

同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。

木头人教案大班

木头人教案大班教学目标:1.能够听懂并理解故事《木头人》的内容。

2.通过模仿、表演的方式，能够复述《木头人》的故事情节。

3.培养幼儿的动手能力和合作精神。

教学准备:1.故事书《木头人》2.一片干净的圆形布3.几块方形木板教学过程:1.引入活动：教师出示一只卡通木头人的图片，跟学生说这是个叫做木头人的角色，今天我们就要来学习关于他的故事。

2.展示故事书：教师出示故事书《木头人》的封面，跟学生进行简单的问答，引起学生的兴趣。

3.故事讲解：教师带领学生一起阅读《木头人》这个故事，适当配上动作和语音，使学生更易于理解。

4.讲解幕间/课堂任务：告诉学生，在故事中，木头人帮助了很多人，大家有没有想过，木头人是如何做到的呢？现在就是大家动手的时候，我们要一起做一个木头人。

5.制作木头人：教师给每个学生发一块方形木板和一片布，指导学生将布平铺在桌子上，然后握住木板的一角，将布往木板上慢慢折叠。

最后，将布折叠好的一面放在自己的腿上，形成一个简单的木头人。

6.复述故事：教师请学生按照故事中的情节顺序，模仿木头人的动作和表情，进行角色扮演。

同时，鼓励学生用自己的话复述故事的内容。

7.小结回顾：教师鼓励学生回顾整个故事，并问一些相关问题，检查学生对故事的理解程度。

8.教学延伸：教师可以引导学生进行绘画活动，让他们画出自己心目中的木头人形象，并用简短的文字描述他所帮助的人和事。

教学评价:教师观察学生的参与程度和理解能力，通过学生的表现来进行评价。

同时，可以通过学生的绘画作品和文字描述来检查他们对故事的理解和创造力。

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《趣味游戏》，详细内容为“木头人”游戏。

通过游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养团队协作能力，提高身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和方法。

2. 培养幼儿团队协作能力，提高身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，提高团队协作能力。

2. 教学重点：培养幼儿身体协调性和灵活性，体验集体游戏的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、游戏道具（如花环、丝带等）。

2. 学具：每组一个花环，若干丝带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，引导幼儿进入游戏状态。

2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿讲解“木头人”游戏的规则和方法，并示范游戏过程。

3. 游戏分组（5分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组46人，确保每组人数均衡。

4. 游戏实践（10分钟）（1）每组幼儿手拉手，围成一个圈。

（2）教师吹哨子，幼儿开始按顺时针方向走动。

（3）当教师喊“木头人”时，幼儿立即停下，保持当前动作。

（4）教师检查每组幼儿的动作，不符合要求的小组淘汰。

（5）剩下的小组继续游戏，直至产生冠军。

5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“木头人”游戏，指导幼儿遵守游戏规则，提高团队协作能力。

六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：游戏规则团队协作身体协调性七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过“木头人”游戏，让幼儿体验了集体游戏的乐趣，培养了团队协作能力。

但在游戏过程中，部分幼儿对规则理解不够，导致游戏进行不够顺利。

今后教学中，应加强对游戏规则的讲解和引导。

2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿与家人、朋友一起玩“木头人”游戏，提高团队协作能力。

大班木头人教案10篇

大班木头人教案 10 篇1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。

2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。

音乐一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。

二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。

1、听音乐做动作提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？2、引导幼儿观察周围生活提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、游戏《听口令做动作》。

由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延伸让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

会玩“我们都是木头人”的游戏。

1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。

2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。

激发幼儿改编游戏的愿望。

3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。

他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。

幼儿对最后定格造型十分感兴趣。

但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。

幼儿园大班木头人教案，木头人是我国一个从古流传至今的小游戏，它可以让幼儿更加了解自己的身体，激发幼儿对于游戏的`兴趣，培养幼儿互相合作的优良品质。

大班体育教案木头人

大班体育教案木头人大班体育教案木头人篇一：幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人活动目标：1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

活动准备： 1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。

要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。

“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。

游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。

引导“木头人”按照1-10的顺序跳。

如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。

播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

大班体育教案木头人篇二：木头人游戏教案一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。

（幻灯出示儿歌）三、游戏：1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你(转自：教师联盟网:大班体育教案木头人)准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。

大班游戏教案《木头人》

大班游戏教案《木头人》游戏目的通过游戏，使幼儿了解简单的团队合作，提升幼儿的动手能力和语言表达能力。

游戏准备1.整理游戏道具：2条绳子、2个木棍、2个球、一个木盒。

2.预先准备好小组，每个小组3-5人，2-3个小组一起进行游戏，每组均要有成人协助。

游戏过程1.活动开始，让每个组随意排队并编号，方便组织。

2.挑选一个由幼儿自己选出的队长，队长负责带领自己小组完成任务。

3.将2条绳子和2个木棍平均分配给每个小组。

4.小组员之间站成一个圆形，每个人都要在圆形的外侧拉着一根绳子，形成一个大圆环。

5.将2个球投入圆环内，并开始游戏：每个队员必须一直拉着自己的绳子，在不撕断绳子的前提下，将球传递给旁边的队员。

6.传球时可以使用木棒夹球，但木棍只能用于球，不能用于敲打队友或者妨碍其他队伍。

7.如果球从圆环内掉出来，球从出球的地方重新开始，并重新传球，不能跳过球。

如果被跳过，整个小组从头开始。

8.每个小组需传两个球，第一个传完后，会在一旁的木盒里拿到另一个球传至全部队员手中后获胜。

游戏收尾1.比赛时间到达后，将所有的道具收好，整理干净。

2.评选出最优秀的队伍，并颁发奖励。

3.让队长总结游戏经验，让其他队员分享自己在游戏中的感受。

游戏效果通过《木头人》游戏，幼儿可以在玩乐中获得团队合作能力和沟通能力的锻炼，以及耐心、毅力、自信和勇气等方面的培养。

在游戏中，幼儿需要借助队员之间相互协作的力量，完成游戏任务，从而提升社交与交往能力。

同时，游戏也可以让幼儿感受到失败的情绪，并掌握自我调适的方案。

这样可以培养幼儿的自我意识、自我管理和自我调适机制，从而为未来成熟做好基础工作。

幼儿园大班游戏优质教案《木头人》含反思

幼儿园大班游戏优质教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材中《木头人》章节。

详细内容包括：通过游戏，培养幼儿团队协作能力和专注力；通过模仿树木，让幼儿解自然，提高他们观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验团队协作乐趣，培养他们团队精神。

2. 提高幼儿专注力和观察力，激发他们对自然兴趣。

3. 培养幼儿创造力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持专注，理解并执行团队协作。

2. 教学重点：培养幼儿观察、模仿和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、图片、树木模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，引导幼儿模仿树木摇摆动作，让他们感受自然美。

邀请幼儿分享他们观察到事物，如树叶、树干、树枝等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“木头人”游戏规则，强调团队协作和专注力重要性。

示范游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“木头人”游戏，让幼儿亲身体验团队协作。

在游戏中，引导幼儿观察队友，学会相互配合。

4. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于“木头人”画作。

指导幼儿观察树木模型，模仿其形态，创作出自己“木头人”。

5. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，分享创作过程中趣事。

鼓励幼儿大胆表达，肯定他们努力和成果。

六、板书设计1. 板书《木头人》2. 板书内容：游戏规则树木观察要点创作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，并记录下游戏过程中趣事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和创作，让幼儿体验到团队协作乐趣，提高他们观察力和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿保持专注，避免游戏过程中出现混乱。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）创作“木头人”，进一步培养他们创造力和环保意识。