中国旅游资源概述教案
旅游资源教案
旅游资源教案一、教学目标1、让学生了解旅游资源的概念、分类和特点。
2、帮助学生掌握旅游资源的评价方法和开发原则。
3、培养学生对旅游资源的保护意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、重点旅游资源的分类和特点。
旅游资源的评价方法和开发原则。
2、难点如何引导学生正确评价旅游资源。
如何让学生理解旅游资源保护和可持续发展的重要性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解旅游资源的相关知识。
2、案例分析法通过实际案例，让学生更直观地理解旅游资源的分类、评价和开发。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些著名的旅游景点图片或视频，如长城、黄山、九寨沟等，引起学生的兴趣，然后提问：“这些地方为什么能吸引众多游客？它们有什么共同点？”从而引出旅游资源的概念。
2、知识讲解（30 分钟）旅游资源的概念简单介绍旅游资源的定义，强调其能够吸引旅游者并为旅游业所利用。
旅游资源的分类按照属性，将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类，并分别举例说明，如自然旅游资源有山脉、河流、湖泊、森林等；人文旅游资源有历史古迹、文化遗址、民俗风情、现代建筑等。
旅游资源的特点讲解旅游资源的多样性、地域性、季节性、观赏性、不可转移性等特点，结合具体例子帮助学生理解。
3、案例分析（20 分钟）展示几个不同类型的旅游景点案例，如桂林山水、故宫、丽江古城等，让学生分组讨论以下问题：这些旅游资源属于哪种类型？它们具有哪些特点？如何对其进行评价？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结，引导学生掌握旅游资源的评价方法。
4、小组讨论（15 分钟）给出一个旅游资源开发的案例，如某地区计划开发一个新的旅游景区，让学生讨论在开发过程中应该遵循哪些原则，如何做到保护与开发并重。
5、总结归纳（10 分钟）回顾旅游资源的概念、分类、特点和评价方法。
强调旅游资源保护和可持续发展的重要性，鼓励学生在今后的旅游活动中树立保护意识。
中职旅游：中国旅游文化教案 - 自然资源
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国的自然资源旅游文化，包括山川、湖泊、沙漠、森林等；培养学生对中国旅游资源的认知和欣赏能力；让学生掌握中国主要自然资源旅游胜地的特点和旅游价值。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受中国自然资源的魅力；利用地图、图表等工具，让学生了解中国自然资源的分布和特点；组织学生进行小组讨论和实地考察，提高学生对中国旅游资源的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识；激发学生对中国旅游资源的兴趣和热爱；培养学生对中国传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容第一章：中国自然资源旅游文化概述1. 自然资源旅游的定义和特点2. 中国自然资源旅游的分类和分布3. 中国自然资源旅游的文化价值第二章：山川旅游文化1. 黄山：奇松、怪石、云海、温泉2. 泰山：五岳之首，日出、云海、佛光3. 华山：险峻、奇峰、云海、日出第三章：湖泊旅游文化1. 西湖：山水风光、历史文化、传说故事2. 太湖：烟波浩渺、岛屿众多、园林景观3. 洞庭湖：湖光山色、湿地生态、文化遗迹第四章：沙漠旅游文化1. 沙漠的形成和特点2. 沙漠旅游的意义和价值3. 沙漠旅游景点：鸣沙山月牙泉、沙湖、沙坡头第五章：森林旅游文化1. 森林的生态价值和旅游资源2. 森林旅游的特点和意义3. 森林旅游景点：张家界、九寨沟、峨眉山三、教学资源1. 教材：《中职旅游：中国旅游文化》2. 多媒体课件：图片、视频、地图、图表等3. 实地考察：旅游景点、自然环境等4. 小组讨论：分组讨论题目和指导手册四、教学过程1. 导入：通过展示中国自然资源的图片或视频，引起学生对旅游资源的兴趣；2. 讲解：根据教学内容，进行PPT演示，讲解中国自然资源旅游的特点和文化价值；3. 案例分析：通过具体的中国自然资源旅游景点，分析其特色和旅游价值；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对不同自然资源旅游的看法和体验；5. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验中国自然资源旅游的魅力；五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等；2. 学生理解度：通过学生的作业、小测验和课堂表现，评估学生对中国自然资源旅游文化的理解和掌握程度；3. 学生表达能力：通过学生的小组汇报和讨论，评估学生对中国自然资源旅游文化的表达和沟通能力；4. 学生反思能力：通过学生的反思报告和讨论，评估学生对中国自然资源旅游文化的反思和思考能力。
旅游资源教案
旅游资源教案一、教学目标1.了解旅游资源的概念、种类、特点和价值；2.掌握旅游资源的开发、利用和保护方法；3.培养学生的旅游资源意识和旅游资源保护意识。
二、教学内容1. 旅游资源的概念和种类1.旅游资源的概念；2.旅游资源的种类：自然景观、人文景观、历史文化遗产、民俗风情等。
2. 旅游资源的特点和价值1.旅游资源的特点：稀缺性、不可再生性、多样性、地域性、时空性等；2.旅游资源的价值：经济价值、文化价值、社会价值等。
3. 旅游资源的开发、利用和保护1.旅游资源的开发和利用方法；2.旅游资源的保护方法；3.旅游资源开发、利用和保护的关系。
4. 旅游资源意识和旅游资源保护意识1.旅游资源意识的培养；2.旅游资源保护意识的培养；3.旅游资源意识和旅游资源保护意识的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，让学生了解旅游资源的概念、种类、特点和价值；2.实践法：通过实地考察、实验等方式，让学生亲身体验旅游资源的开发、利用和保护方法；3.讨论法：通过小组讨论、课堂讨论等方式，让学生交流旅游资源意识和旅游资源保护意识。
四、教学过程1. 旅游资源的概念和种类1.讲解旅游资源的概念；2.分类介绍旅游资源的种类。
2. 旅游资源的特点和价值1.讲解旅游资源的特点；2.分析旅游资源的价值。
3. 旅游资源的开发、利用和保护1.讲解旅游资源的开发和利用方法；2.分析旅游资源的保护方法；3.探讨旅游资源开发、利用和保护的关系。
4. 旅游资源意识和旅游资源保护意识1.培养学生的旅游资源意识；2.培养学生的旅游资源保护意识；3.探讨旅游资源意识和旅游资源保护意识的关系。
五、教学评价1.学生的旅游资源知识掌握情况；2.学生的旅游资源开发、利用和保护方法掌握情况；3.学生的旅游资源意识和旅游资源保护意识培养情况。
六、教学反思1.教学内容是否贴近学生实际；2.教学方法是否多样化；3.教学评价是否客观公正。
中职旅游：中国旅游文化教案 自然资源
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源一、教学目标：1. 让学生了解中国的自然资源，包括山水风光、气候资源、生物资源和矿产资源等。
2. 使学生认识到自然资源的价值，提高他们对自然资源保护的意识。
3. 通过学习，使学生对中国旅游文化有更深入的了解，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 山水风光：黄山、庐山、张家界、九寨沟等。
2. 气候资源：三亚、哈尔滨、西藏等。
3. 生物资源：神农架、峨眉山、西双版纳等。
4. 矿产资源：敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑、铜川煤矿等。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关景点的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，以具体景点为例，深入剖析其自然资源特点和价值。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的旅游经历，增进彼此的了解。
四、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍中国的自然资源及其在旅游产业中的重要性。
2. 分别介绍山水风光、气候资源、生物资源和矿产资源，展示相关景点的图片和视频。
3. 对每个景点进行案例分析，引导学生深入了解其自然资源特点和价值。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己的旅游经历，讨论如何更好地保护和利用自然资源。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业：2. 调查身边的同学，了解他们对中国自然资源保护的认识和建议。
3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、案例分析和小组讨论，评价学生对中国自然资源的认识程度。
2. 评估学生在课后作业中的表现，了解他们对课堂所学知识的运用和拓展情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的学习兴趣和团队合作能力。
七、教学资源：1. 教材：《中职旅游：中国旅游文化教案》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 图片和视频素材：相关景点的图片和视频4. 案例分析材料：关于各个景点的详细介绍和分析八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解中国的自然资源，认识到自然资源的价值，提高他们对自然资源保护的意识。
旅游资源-教案 【完整版】
旅游资源教学目标：1、掌握旅游资源的概念。
2、明确旅游资源的类型。
3、通过学习，欣赏和认识旅游资源，激发学生对专业的热情。
教学重难点：1、旅游资源概念的理解。
2、通过欣赏，认识旅游资源，清楚旅游资源的分类，培养学生对旅游专业的兴趣。
教学课时：一课时教学方法：讲授法列举法（多媒体）教学过程：一、复习第三章旅游活动的基本要素：主体——旅游者；客体——旅游资源；中介——旅游业。
1、旅游者概念：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上的愉快感受为主要目的的人。
2、旅游者的条件：社会条件：社会富裕与社会闲暇和人们的旅游权利。
个人条件：有“钱”，有“闲”，旅游动机，身体条件。
二、导入旅游资源作为旅游活动的客体，是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件，在旅游活动中占有重要的地位。
我国幅员辽阔，地理环境复杂，自然资源多姿多彩，历史悠久，文化深厚，资源丰富。
这也为我国成为亚洲旅游大国创造了物质条件。
三、新课：（一）知识点一：旅游资源概念是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
旅游资源的4个含义：•１、吸引性•２、可进入性•３、价值性•４、变化性（二）知识点二：旅游资源的类型：我国《旅游资源分类、调查与评价》分为8个主类：1、地文景观：自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自然变动过程遗迹和岛礁。
（列举、图片欣赏）2、水域风光：河流、湖泊、瀑布、泉水、溪涧、河口与海面、冰雪地等。
（列举、图片欣赏）3、生物景观：森林、草原、珍稀树种、花卉地、野生动物栖息地等。
（列举、图片欣赏）4、天象与气候景观：光现象、天气与气候现象形成的景观。
（列举、图片欣赏）5、遗址遗迹：史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。
（列举）6、建筑与设施：综合人文旅游地、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑。
（列举、图片欣赏）7、旅游商品：指地方旅游商品：菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制品、中草药材及制品、传统手工产品、工艺品等。
中职旅游：旅游资源 教案
中职旅游——旅游资源精品教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国旅游资源的基本分类，掌握各类旅游资源的特点及分布情况。
2. 能力目标：培养学生对旅游资源的鉴赏能力，提高他们在实际工作中对旅游资源的开发与保护意识。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国旅游事业的情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 旅游资源的概念与分类2. 自然旅游资源3. 人文旅游资源4. 旅游资源的评价5. 旅游资源的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：旅游资源的基本分类、各类旅游资源的特点及分布情况。
2. 教学难点：旅游资源的评价与保护。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体旅游资源为例，引导学生了解和掌握旅游资源的相关知识。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论旅游资源的保护与开发问题，提高他们的实践能力。
3. 利用多媒体教学，展示各类旅游资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：以一段旅游宣传片引起学生对旅游资源的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 课堂讲解：（1）讲解旅游资源的概念与分类，引导学生了解旅游资源的基本知识。
（2）讲解自然旅游资源，包括地貌、水文、气候、生物等资源，让学生掌握各类自然旅游资源的特点。
（3）讲解人文旅游资源，包括历史文化、艺术、民俗、宗教等资源，让学生了解各类人文旅游资源的特点。
3. 案例分析：以我国著名的旅游资源为例，分析其特点、评价和保护措施，让学生深入了解旅游资源的具体情况。
4. 小组讨论：让学生分组讨论旅游资源的保护与开发问题，培养学生实际工作中的实践能力。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游资源基本知识的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验他们对旅游资源评价与保护的理解程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，检验他们对旅游资源保护与开发的实践能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
通过本节课的学习，使学生了解我国旅游资源的基本分类，掌握各类旅游资源的特点及分布情况，培养他们实际工作中的实践能力，提高他们对旅游资源的保护意识。
中职旅游：旅游资源 教案
中职旅游——旅游资源精品教案第一章：旅游资源概述一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的定义、分类和特点。
2. 让学生掌握旅游资源的价值和作用。
3. 培养学生对旅游资源的保护意识。
二、教学内容1. 旅游资源的定义与分类2. 旅游资源的特点3. 旅游资源的价值与作用4. 旅游资源的保护三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游资源的定义、分类、特点、价值与作用。
2. 案例分析法：分析具体旅游资源案例，让学生深入了解旅游资源的价值和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游资源的保护措施。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考旅游资源的含义。
2. 讲解旅游资源的定义、分类、特点、价值与作用。
3. 分析旅游资源案例，让学生深入了解旅游资源的价值和作用。
4. 小组讨论旅游资源的保护措施。
5. 总结旅游资源的重要性和保护意识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游资源定义、分类、特点、价值与作用的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对旅游资源保护措施的认识。
第二章：自然旅游资源一、教学目标1. 让学生了解自然旅游资源的定义、分类和特点。
2. 让学生掌握自然旅游资源的价值和作用。
3. 培养学生对自然旅游资源的保护意识。
二、教学内容1. 自然旅游资源的定义与分类2. 自然旅游资源的特点3. 自然旅游资源的价值与作用4. 自然旅游资源的保护三、教学方法1. 讲授法：讲解自然旅游资源的定义、分类、特点、价值与作用。
2. 案例分析法：分析具体自然旅游资源案例，让学生深入了解自然旅游资源的价值和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论自然旅游资源的保护措施。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考自然旅游资源的含义。
2. 讲解自然旅游资源的定义、分类、特点、价值与作用。
3. 分析自然旅游资源案例，让学生深入了解自然旅游资源的价值和作用。
4. 小组讨论自然旅游资源的保护措施。
5. 总结自然旅游资源的重要性和保护意识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对自然旅游资源定义、分类、特点、价值与作用的掌握。
中职旅游：中国旅游文化教案 自然资源
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源教学目标：1. 了解中国的自然资源旅游文化。
2. 学习中国各类自然资源景观的特点和旅游价值。
3. 培养对我国自然资源的保护意识和旅游开发的可持续发展观念。
教学内容：第一章：中国水资源景观1. 长江三峡2. 黄果树瀑布3. 杭州西湖4. 教学活动：欣赏长江三峡的图片，了解其旅游价值和生态保护措施。
第二章：中国草原资源1. 呼伦贝尔大草原2. 锡林郭勒大草原3. 教学活动：通过图片和视频，了解呼伦贝尔大草原的景观特点和旅游活动。
第三章：中国沙漠资源1. 沙漠风光2. 沙漠探险活动3. 教学活动：欣赏沙漠风光图片，了解沙漠探险活动的旅游价值和发展。
第四章：中国森林资源1. 长白山森林2. 峨眉山森林3. 教学活动：通过图片和视频，了解长白山和峨眉山的森林景观特点和旅游活动。
第五章：中国海洋资源1. 海南三亚2. 青岛海滨3. 教学活动：欣赏三亚和青岛海滨的图片，了解其旅游价值和生态保护措施。
教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示各类自然资源景观。
2. 通过案例分析，让学生了解自然资源的旅游价值和生态保护的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对各类自然资源景观的认识和旅游体验。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 课后作业：布置相关话题的课后作业，检验学生对教学内容的理解和掌握。
教师应根据学生的实际情况和教学资源，适当调整教学内容和教学方法。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源教学内容：第六章：中国矿产资源1. 稀土资源2. 煤炭资源3. 教学活动：通过图文资料，了解稀土和煤炭资源的分布及旅游开发情况。
第七章：中国地质公园1. 黄山地质公园2. 张家界地质公园3. 教学活动：欣赏黄山和张家界地质公园的图片，了解其地质特点和旅游价值。
旅游资源教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解旅游资源的定义、分类和特点。
2. 培养学生对旅游资源的欣赏和鉴赏能力。
3. 提高学生对旅游环境保护的意识。
教学重点：1. 旅游资源的定义和分类。
2. 旅游资源的特点。
3. 旅游资源的保护。
教学难点：1. 旅游资源的分类和特点的理解。
2. 旅游环境保护意识的培养。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍旅游资源的概念，引导学生思考旅游资源的定义。
2. 学生自由发言，分享自己对旅游资源的理解。
二、新课讲授1. 旅游资源的定义：教师讲解旅游资源的概念，强调旅游资源是指能够满足旅游者审美、休闲、娱乐等需求的各种物质和非物质资源。
2. 旅游资源的分类：教师列举自然景观、人文景观、民俗文化、历史遗迹等旅游资源类型，并讲解其特点。
3. 旅游资源的特点：教师从观赏性、娱乐性、休闲性、知识性等方面讲解旅游资源的特点。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：每组选择一种旅游资源类型，分析其特点，并制作成海报展示。
2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅游资源的重要性。
2. 布置课后作业：要求学生以“我心目中的旅游资源”为题，写一篇短文。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 旅游资源的保护：教师讲解旅游环境保护的重要性，介绍保护措施。
2. 旅游环境保护意识：教师通过案例分析，引导学生认识到旅游环境保护的重要性。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：针对某一旅游热点地区，提出保护措施，并制定保护方案。
2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅游环境保护意识的重要性。
2. 布置课后作业：要求学生以“我眼中的旅游环境保护”为题，写一篇短文。
教学评价：1. 课后检查学生作业，了解学生对旅游资源的掌握程度。
2. 课堂活动中，观察学生参与情况，评价学生的团队协作能力和表达能力。
中职中国旅游地理教案：旅游资源概述
编号：
备课组别
旅游组
课程名称
中国旅游地理所在源自年级一年级主备教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
第1节旅游资源概述
教学
目标
1、了解中国旅游地理的主要学习内容、学习目的
2、掌握学习中国旅游地理的方法
3、培养学生学习中国旅游地理的兴趣
重点
了解中国旅游地理的主要学习内容
师生共同回顾本节课所学内容
谈谈本节课的收获
板
书
设
计
旅游资源概述
活动一中国旅游地理的研究内容
活动二中国旅游地理的实用价值
活动三中国旅游地理的学习方法
教后札记
播放优秀旅游人视频，说明优秀人才的塑造需要多方面的知识与能力。
提出问题，课堂讨论，归纳总结
出示案例
通过案例， 引导学生思考比较，找出每种方法的特点。
启发学生进一步思考，还有哪些学习方法，进行归纳总结
教
学
内
容
归纳总结：升华体验
总结本节课的内容，谈谈收获
作业设计：
谈谈你最有感触的学习方法，大家共同分享。
案例三：分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素
四、实地考察法
说一说：旅游的收获
五、多媒体辅助学习法
议一议：现代社会获取信息的方式
提出问题：
旅游资源的研究；旅游者的研究；
旅游业的研究；旅游信息与地图的研究；旅游区划的研究。
学生讨论，归纳
通过课件出示具体内容的代表图片，引导学生补充，完善。
案例说明：可以开发利用保护旅游资源、掌握客流规律、合理布局。
难点
地理教案：认识中国的旅游资源
地理教案：认识中国的旅游资源一、中国旅游资源的概述中国作为世界上最大的国家之一，在地理位置和自然环境上拥有丰富的旅游资源。
中国的旅游资源可以分为自然景观和人文景观两大类别。
自然景观包括山川河流、湖泊、自然保护区等自然景观，而人文景观则包含了古迹遗址、名胜古迹群等人文景观。
本文将重点介绍并深入了解中国的旅游资源，帮助您更全面地认识中国的旅游资源。
二、自然景观的特点与代表- 山川河流中国有着丰富多样的山脉，包括喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。
这些山脉在中国地理文化中扮演着重要角色。
中国的大江大河也是其独特的自然景观之一，象征着中国几千年的历史文化。
- 湖泊中国有许多著名的湖泊，例如洞庭湖、太湖、鄱阳湖等。
这些湖泊不仅美丽壮观，还蕴含着丰富的文化与历史，吸引了大量游客。
- 自然保护区中国的自然保护区数量众多，包括大熊猫栖息地、三江源等。
这些自然保护区保护着众多珍稀濒危物种，是生态旅游的热门目的地。
三、人文景观的特点与代表- 古迹遗址中国有着丰富的古代文明遗址，如长城、故宫、兵马俑等。
这些古迹遗址承载着中国悠久的历史文化，吸引了大量旅游者的注意。
- 名胜古迹群中国许多地方都拥有独特的名胜古迹群，如丽江古城、黄山风景区、张家界武陵源等。
这些地方融合了自然美景和人文历史，给人们留下了深刻的印象。
四、中国旅游资源的重要性与发展- 促进经济发展旅游业是中国重要的经济支柱之一，旅游资源的开发和利用可以创造大量的就业机会，推动地方经济的发展。
- 传承历史文化通过旅游资源的开放和传播，可以帮助中国的历史文化得以传承和弘扬，让更多的人了解和认识中国的艺术、建筑、文学等方面。
- 促进民族团结中国是一个多民族国家，各地旅游资源的开发和推广可以促进不同民族之间的交流和融合，增强国家的民族团结。
五、中国旅游资源的保护与可持续发展- 制定严格规章制度中国政府应当加强对旅游资源保护的法律法规制定和执行力度，加强对破坏旅游资源的行为的打击力度，确保旅游资源得到有效保护。
我国的旅游资源-人教版高中地理选修三教案
我国的旅游资源-人教版高中地理选修三教案一、教学目标1.了解我国的旅游资源类型和分布情况；2.研究我国旅游资源开发的现状和问题；3.探究我国旅游行业的发展趋势和前景。
二、教学重难点1.旅游资源类型的分类和特点；2.旅游资源的开发利用与保护；3.旅游业的发展趋势分析。
三、教学过程1. 导入通过让学生观看一组我国的旅游照片或视频，鼓励学生发表自己的看法和感受，引出本节课的主题：我国的旅游资源。
2. 旅游资源类型探究1.讲解我国的旅游资源类型和分布情况，让学生了解我国的旅游资源具有的丰富性和多样性；2.根据不同的旅游资源类型（如文化旅游资源、自然景观旅游资源、城市旅游资源等），让学生分组进行详细的探究和研究；3.学生自主寻找相关数据和信息，以图表形式进行呈现，梳理我国不同类型旅游资源的分布地理区域。
3. 旅游资源开发和保护分析1.分析我国旅游资源开发的现状和问题，让学生了解在旅游资源开发过程中的文化保护、环保、安全等方面存在的问题；2.分组讨论，共同寻找旅游资源的开发利用与保护之间的平衡点；3.学生自主寻找相关信息，收集不同城市旅游资源开发的案例，并就这些案例做出自己的看法和评价。
4. 旅游业的发展趋势和前景1.掌握我国旅游业的发展历程和现状，了解旅游业对我国经济和社会的重要作用；2.分析我国旅游业的发展趋势和前景，引导学生思考未来旅游业的发展方向和机遇；3.组织学生围绕旅游业发展方向，让他们自主尝试设计未来的旅游产品和旅游路线。
四、教学评价1.考核学生对我国旅游资源类型的分类和特点的掌握程度；2.考核学生在分组研究中的团队协作能力和成果输出；3.评估学生对旅游资源开发利用与保护之间的平衡点的把握程度；4.考核学生对我国旅游业发展趋势和前景的了解和思考水平。
五、板书设计旅游资源类型特点分布地区文化旅游资源……自然景观旅游资源……城市旅游资源……六、教学延伸1.让学生选择一个自己喜欢的旅游目的地进行详细分析和研究，了解该地的历史、文化、特色以及旅游资源类型和分布情况；2.组织学生参与社会实践和专题考察活动，让他们深入当地旅游景点进行观察和调研；3.带领学生参观旅游景点或旅行社，让他们亲身感受旅游业的独特魅力和吸引力。
《旅游概论》旅游资源教学设计教案
《旅游概论》旅游资源教学设计教案第一章：旅游资源概述1.1 教学目标了解旅游资源的定义和分类掌握旅游资源的价值和功能理解旅游资源保护的意义和方法1.2 教学内容旅游资源的定义和分类旅游资源的价值和功能旅游资源保护的意义和方法1.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源的定义和分类，价值和功能讨论法：讨论旅游资源保护的意义和方法1.4 教学活动引入旅游资源的定义和分类讲解旅游资源的价值和功能组织学生讨论旅游资源保护的意义和方法1.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源的定义和分类小组讨论：学生能参与讨论旅游资源保护的意义和方法第二章：自然旅游资源2.1 教学目标了解自然旅游资源的定义和分类掌握自然旅游资源的特点和价值理解自然旅游资源的保护和利用2.2 教学内容自然旅游资源的定义和分类自然旅游资源的特点和价值自然旅游资源的保护和利用2.3 教学方法讲授法：讲解自然旅游资源的定义和分类，特点和价值案例分析法：分析具体自然旅游资源的保护和利用案例2.4 教学活动引入自然旅游资源的定义和分类讲解自然旅游资源的特点和价值分析自然旅游资源的保护和利用案例2.5 教学评价问答：学生能准确回答自然旅游资源的定义和分类案例分析：学生能分析自然旅游资源的保护和利用案例第三章：人文旅游资源3.1 教学目标了解人文旅游资源的定义和分类掌握人文旅游资源的特点和价值理解人文旅游资源的保护和利用3.2 教学内容人文旅游资源的定义和分类人文旅游资源的特点和价值人文旅游资源的保护和利用3.3 教学方法讲授法：讲解人文旅游资源的定义和分类，特点和价值案例分析法：分析具体人文旅游资源的保护和利用案例3.4 教学活动引入人文旅游资源的定义和分类讲解人文旅游资源的特点和价值分析人文旅游资源的保护和利用案例3.5 教学评价问答：学生能准确回答人文旅游资源的定义和分类案例分析：学生能分析人文旅游资源的保护和利用案例第四章：旅游资源评价与规划4.1 教学目标了解旅游资源评价的目的和原则掌握旅游资源评价的方法和指标理解旅游资源规划的意义和流程4.2 教学内容旅游资源评价的目的和原则旅游资源评价的方法和指标旅游资源规划的意义和流程4.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源评价的目的和原则，方法和指标实践操作法：学生进行旅游资源评价和规划的实践操作4.4 教学活动引入旅游资源评价的目的和原则讲解旅游资源评价的方法和指标学生进行旅游资源评价和规划的实践操作4.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源评价的目的和原则实践操作：学生能进行旅游资源评价和规划的实践操作第五章：旅游资源保护与管理5.1 教学目标了解旅游资源保护的重要性掌握旅游资源保护的方法和策略理解旅游资源管理的意义和原则5.2 教学内容旅游资源保护的重要性旅游资源保护的方法和策略旅游资源管理的意义和原则5.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源保护的重要性和方法，管理的意义和原则案例分析法：分析具体旅游资源保护和管理案例5.4 教学活动引入旅游资源保护的重要性讲解旅游资源保护的方法和策略分析旅游资源保护和管理案例5.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源保护的重要性和方法案例分析：学生能分析具体旅游资源保护和管理案例第六章：旅游资源市场营销6.1 教学目标了解旅游资源市场营销的概念和重要性掌握旅游资源市场营销的策略和手段理解旅游资源市场营销的流程和实施方法6.2 教学内容旅游资源市场营销的概念和重要性旅游资源市场营销的策略和手段旅游资源市场营销的流程和实施方法6.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源市场营销的概念和重要性，策略和手段案例分析法：分析具体旅游资源市场营销案例6.4 教学活动引入旅游资源市场营销的概念和重要性讲解旅游资源市场营销的策略和手段分析旅游资源市场营销案例6.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源市场营销的概念和重要性案例分析：学生能分析具体旅游资源市场营销案例第七章：旅游资源可持续发展7.1 教学目标了解旅游资源可持续发展的概念和原则掌握旅游资源可持续发展的策略和方法理解旅游资源可持续发展的重要性和目标7.2 教学内容旅游资源可持续发展的概念和原则旅游资源可持续发展的策略和方法旅游资源可持续发展的重要性和目标7.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源可持续发展的概念和原则，策略和方法小组讨论法：讨论旅游资源可持续发展的重要性和目标7.4 教学活动引入旅游资源可持续发展的概念和原则讲解旅游资源可持续发展的策略和方法组织学生讨论旅游资源可持续发展的重要性和目标7.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源可持续发展的概念和原则小组讨论：学生能参与讨论旅游资源可持续发展的重要性和目标第八章：旅游资源信息化管理8.1 教学目标了解旅游资源信息化管理的概念和重要性掌握旅游资源信息化管理的方法和手段理解旅游资源信息化管理的发展趋势和挑战8.2 教学内容旅游资源信息化管理的概念和重要性旅游资源信息化管理的方法和手段旅游资源信息化管理的发展趋势和挑战8.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源信息化管理的概念和重要性，方法和手段实践操作法：学生进行旅游资源信息化管理的实践操作8.4 教学活动引入旅游资源信息化管理的概念和重要性讲解旅游资源信息化管理的方法和手段学生进行旅游资源信息化管理的实践操作8.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源信息化管理的概念和重要性实践操作：学生能进行旅游资源信息化管理的实践操作第九章：旅游资源法律保护9.1 教学目标了解旅游资源法律保护的概念和重要性掌握旅游资源法律保护的原则和手段理解旅游资源法律保护的现状和挑战9.2 教学内容旅游资源法律保护的概念和重要性旅游资源法律保护的原则和手段旅游资源法律保护的现状和挑战9.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源法律保护的概念和重要性，原则和手段案例分析法：分析具体旅游资源法律保护案例9.4 教学活动引入旅游资源法律保护的概念和重要性讲解旅游资源法律保护的原则和手段分析旅游资源法律保护案例9.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源法律保护的概念和重要性案例分析：学生能分析具体旅游资源法律保护案例第十章：旅游资源案例分析10.1 教学目标了解旅游资源案例分析的方法和步骤掌握旅游资源案例分析的技巧和要点理解旅游资源案例分析的重要性和应用10.2 教学内容旅游资源案例分析的方法和步骤旅游资源案例分析的技巧和要点旅游资源案例分析的重要性和应用10.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源案例分析的方法和步骤，技巧和要点实践操作法：学生进行旅游资源案例分析的实践操作10.4 教学活动引入旅游资源案例分析的方法和步骤讲解旅游资源案例分析的技巧和要点学生进行旅游资源案例分析的实践操作10.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源案例分析的方法和步骤实践操作：重点和难点解析一、旅游资源概述1.3 教学方法：讲授法和讨论法的结合使用，需要重点关注如何有效地引导学生理解并参与到教学活动中。
中国旅游资源概述教案
课后作业
P38/1、2
由此引导学生认识旅游资源与资源的关系从中理解旅游资源的定义
2、什么是旅游资源？
出示关于旅游资源的三种观点：
观点一：
观点二：
观点三：
教师逐一分析，指出其各自特点。导出旅游资源广义、狭义的关系，
引导学生理解国家旅游局对旅游资源的定义：
自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益和环境效益的各种事物和因素都可视为旅游资源。
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执Hale Waihona Puke 课题第二章 中国旅游资源概述
第一节 旅游资源概述
教
学
目
标
知识
1．掌握旅游资源的概念和基本分类。
2．了解旅游资源的特点
能力
能够正确区分不同类型旅游资源
情感
使学生感受旅游资源在旅游业中的重要性
教学重点、难点
重点：旅游资源的概念和基本分类；
难点：正确区分不同类型旅游资源。
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1.讲授法
2.对比分析法
课 时
1课时
教学过程
一、问题导入
1、根据同学们的理解，举例说明什么是旅游资源？
导入新课
二、新授
第二章中国旅游资源概述
第一节旅游资源概述
一、旅游资源的概念
根据导入环节的问题，引导学生讨论，教师进行归类，
引出资源的概念
1、什么是资源？
指生产资料或生活资料的天然来源。
二、旅游资源分类
根据导课环节学生的讨论情况，引导学生认识旅游资源的分类：
地理人教版选修三教案23我国的旅游资源
一、教学目标1. 了解我国旅游资源的类型，理解我国旅游资源丰富的原因，能举例说明我国丰富的旅游资源。
2. 了解我国的世界遗产，能举例说出其价值。
3．形成科学的审美观与崇高的爱国爱家乡的情感。
二、教学重点1. 我国主要旅游资源和世界遗产的分布2. 对世界遗产的开发与保护三、教学难点了解我国的世界遗产,能举例说出其重要价值。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
它包括“世界文化遗产(含文化景观)”“世界自然遗产”“世界文化与自然遗产”三类。
【思考】你知道我国有哪些世界遗产吗？通过图片导入新课，引发学生的的注意力知识点一、丰富多彩的旅游资源一、丰富多彩的旅游资源思考：从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。
（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。
探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。
1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要探究活动：1．你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。
我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画，等等，都举世闻名。
2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？①春节②泼水节③那达慕大会④火把节春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。
中国人文旅游资源教案
一、图片导入对比播放我国自然旅游资源（黄山、九寨沟、杭州西湖等）和人文旅游资源（北京故宫、长城、西安兵马俑、苏州园林等），请同学们谈谈这两类旅游资源各自的特色。
引导学生思考，中国是一个有着几千年历史的文明古国，人文旅游资源丰富多彩，是我国旅游资源重要的组成部分，也是同学们应该重点学习的内容之一导入新课二、新授第二章中国旅游资源概述第四节中国人文旅游资源引导学生认识我国的人文旅游资源主要包含哪些内容。
古都名城、古代工程、古代建筑、宗教古迹、古典园林、文化习俗、风土民情、土特产品和工艺品等。
一、古都名城1、城市的出现是人类历史发展的必然教师简要介绍城市的演变过程，使学生认识城市出现的必然性。
2、我国政府三次公布了99 座城市为历史文化名城学生读表2-1，认识我国主要历史文化名城。
3、七大古都：北京、西安、开封、洛阳、南京、杭州、安阳。
多媒体出示七大古都，名称和城市景观图片，师生共同讨论，归纳七大古都在历史上的影响，可见展示各自的旅游特色，使学生加深理解。
二、文物遗址1、古人类文化遗址通过课前预习作业，要求学生复习中国历史知识，在课堂上有学生做讲解员介绍我国主要的古人类文化遗址，并在地图上指出其所在位置。
2、名人故居通过课前预习作业，要求学生查阅相关资料，认识孙中山、宋庆龄、鲁迅、徐悲鸿、郭沫若等人物，简要介绍他们的主要事迹，在地图上指出他们的故居所在的位置。
3、革命遗址及纪念地三、古代建筑1概述课件展示我国古代建筑的代表，如故宫、布达拉宫等，对比展示西方建筑，引导学生对比分析，认识我国古代建筑的特征。
(1)中国古代建筑的基本特征:①巧妙而科学的木框架式结构。
②庭院式的组群布局。
③丰富多彩的艺术形象。
除上述特征外,我国古代建筑还在很大程度上受到中国传统文化意识和封建伦理观念的影响,它们在建筑的格局上讲求均衡整肃、对称协调。
各类建筑物不仅在方向、位置的设定上有规矩,而且在建筑物的形式、尺度乃至色彩和彩绘的图案等方面,都有严格的等级差别。
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(3)洞庭湖。位于湖南省北部、长江南岸,是我国第二大淡水湖。
(4)太湖。地跨江苏、浙江两省,古称震泽,是我国第三大淡水湖。
(5)青海湖。古称西海,蒙古语称库库诺尔,意为青色的湖。位于青海省东北部,是我国最大的咸水湖。
3、泉水旅游资源
(1)华清池
黄河流域被誉为中华民族的摇篮,也是世界文明的发祥地之一。
(3)黑龙江。全长4 370 km。
(4)珠江。是我国华南第一大河,全长2 197 km,居全国第四位。
(5)钱塘江。是浙江省最大的河流,全长494 km。钱塘江涌潮是举世闻名的奇观。
2、湖泊旅游资源
(1)杭州西湖。
13世纪意大利旅行家马可·波罗赞美杭州是“世界上最美丽的华贵之城”,宋代大文学家苏轼诗赞西湖:“水光潋滟晴方好,山色空汙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”
（4）风成地貌
形成原因、景观特色、著名的旅游地
(5)黄土地貌
形成原因、景观特色、著名的旅游地
(6)冰川地貌
形成原因、景观特色、著名的旅游地
二、水体旅游资源
课件展示水资源风光，由学生分类
1、江河旅游资源
(1)长江。发源于青藏高原唐古拉山主峰———各拉丹冬雪峰,流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11省、市、自治区,注入东海,全长6 300多千米。
情感
使学生感受我国丰富的自然旅游资源。
教学重点、难点
重点：掌握中国自然旅游资源的主要类别；
难点：认识我国不同类别自然旅游资源的代表性景区景点。
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1.图示教学法
2.情景教学法
3．案例法
课 时
7课时
教学过程
一、问题导入,激发兴趣
1、旅游资源通常主要分为哪几类？
2、简要介绍我国自然地理背景和特征？
3、地貌类型多种多样：
（1）山地、平原、丘陵、盆地、高原等常见地貌类型。
（2）在特殊条件下形成的岩溶地貌、丹霞地貌、火山熔岩地貌、风成地貌、黄土地貌、冰川地貌等特殊地貌类型。
1、山地旅游资源
通过多媒体播放风光图片，创设情境，以模拟导游形式进行讲解，增加学生对各类山地资源的由来、位置、特色的感性认识。
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
第二章中国旅游资源概述
第三节中国自然旅游资源
教
学
目
标
知识
1．掌握中国自然旅游资源的主要类别与代表性景区景点。
2．了解中国主要自然旅游资源的基本特征、旅游价值及分布状况。
3．了解中国主要自然旅游资源的形成原因及其构造特性。
能力
掌握我国不同类别的自然旅游资源，能够认识其代表景区
长江无论从长度、流域面积,还是从入海流量、水力资源、通航里程等方面都居我国首位。
是我国经济最发达地区之一。长江两岸自然风光绚丽多姿,名胜古迹众多,是一条黄金旅游路线。
(2)黄河。发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的卡日曲,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省区,注入渤海,全长5464 km,是我国的第二大河。黄河干流在内蒙古河口镇以上为上游,河口镇到河南孟津之间为中游,孟津以下为下游。
(1)五岳
(2)佛教名山
(3)其他风景名山
黄山、庐山、雁荡山2其Βιβλιοθήκη 地貌旅游资源（1）岩溶地貌
从岩溶地貌的成因进行分析，通过代表图片增加岩溶地貌的景观特色感性认识，由学生读图认识岩溶地貌的著名旅游地。
（2）丹霞地貌
对比岩溶地貌，由学生分析，教师补充归纳。
（3）火山岩地貌
形成原因、景观特色、著名的旅游地
1、植物旅游资源
（1）古木名树
（2）草原与草地
（3）花卉
（4）植物园、观赏花园
（5）森林公园
2、动物旅游资源
（1）陆地动物
（2）水生动物
（3）鸟类动物
（4）昆虫
（5）动物园
四、小结
归纳本节课的主要知识点，练习题检测学习效果。
课后作业
P38/4—11
三、大气与天象旅游资源
欣赏各种类型大气景观、天象奇观图片，理解其旅游资源价值，归纳主要旅游观赏地
1、大气景观
（1）云、雾、雨
（2）冰、雪、雾凇
（3）日出、日落
（4）佛光、蜃景
2、天象奇观
日月食、日月并生、极昼极夜、流星雨等
四、生物旅游资源
由学生阅读教材进行归纳、通过欣赏各类动植物景观图片加深认识，由学生进行模拟导游，介绍其特色。
(2)中泠泉
(3)安宁温泉
(4)趵突泉
4、瀑布旅游资源
(1)黄果树瀑布
(2)壶口瀑布
(3)吊水楼瀑布
5、海滨旅游资源
(1)北戴河海滨
(2)青岛海滨
(3)三亚海滨
(4)大连—旅顺口海滨
通过多媒体播放风光图片，创设情境，以模拟导游形式进行讲解，增加学生对各类水体旅游资源的代表景观的名称、基本概况、旅游特色、地位等的感性认识，进而掌握水体旅游资源的特色，认识其重要性。
中国丰富多彩的地理环境，会形成怎样的旅游资源？
导入新课
二、新授
第三节中国自然旅游资源
我国自然旅游资源主要包括:地貌旅游资源、水体旅游资源、气候旅游资源和生物旅游资源。
一、地貌旅游资源
教师介绍地貌旅游资源在我国旅游资源中的重要性，指出主要类型。
1、地貌旅游资源是自然旅游资源的重要组成部分。
2、我国是个多山的国家,广义的山地面积占国土总面积的2/3以上。