第一章 复习题(09小教)
2009年教师资格考试试卷及参考答案(小学)
2009年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。
A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。
A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
小学教师资格证考试小学教育学分章节题库汇总(全)0204192331
小学教师资格证考试小学教育学分章节题库汇总（全）第一章教育与教育学一、选择题1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。
A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善2．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A．教育的终身化B．教育的多元化C教育的民主化D．教育的全民化3．1632年英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特6．在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是( )。
A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》C．《教学与发展》D．《民主主义与教育》7．在汉语中，最早将“教"和“育”连起来使用的人是( )。
A．孔子B．孟子C荀子D．老子8．前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A．叶希波夫．冈察洛夫B．斯米尔切诺夫C．凯洛夫D．申比寥夫9．“教育即生活"，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了( )教育思想的完整体系。
A．实用主义B。
经验主义C．实验主义D．进步主义10．17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》11．昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。
A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书12．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培13．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动14．狭义的教育主要是指( )。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育15．“建国君民，教学为先。
小学教师证教育教学知识与能力第一章练习题.doc
小学教师证-一-教育教学知识与能力第一章教育基础知识练习题一、单项选择题1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫【答案】B【解析】夸美纽斯提出“泛智”教育思想。
2.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是（）。
A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图【答案】A【解析】英国哲学家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。
3.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康徳论教育》【答案】A【解析】德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的《普通教育学》，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。
4.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。
A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国心理学家【答案】D【解析】学习是一种复杂的过程，在心理学界至今也没有统一的分类标准。
我国教育心理学家认为教育是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。
因此，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是我国心理学家。
5.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一（）。
A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.柯尔伯格【答案】c【解析】瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代著名的儿童心理学家。
6.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性【答案】C【解析】“活到老，学到老”体现了现代教育的终身性。
7.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标【答案】C【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
教育学
小学教育学考试试题精选第一章教育与教育学一、名词解释1．教育学2．教育3．教育者4．受教育者5．教育影响6．制度化教育出现的教育标志是( )。
A．人类教育的产生B．古代学校的出现C．近代学校体系的形成D．终身教育的实现7．教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )。
A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说8．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系9．初等义务教育普遍实施于( )。
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代10．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( )。
A．教育B．教育学C．教育论D．德育论11．“以僧为师”，“以吏为师”是古代( )的教育特征。
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马12．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典13．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。
A．文化知识教育B．读写算教育C．军事体操教育D．艺术教育14．西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )。
A．学校教育B．社会教育C．家庭教育D．教会教育15．西方最早的教育专著是( )。
A．《乌托邦》B．《理想国》C．《政治学》D．《雄辩术原理》21．( )于1693年出版了《教育漫话》，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，构建了完整的绅士教育理论体系．A．培根B．杜威C．康德D．洛克22．20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A．杜威《民主主义与教育》B．凯洛夫《教育学》C．赫尔巴特《普通教育学》D．赞可夫《教学与发展》23．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )。
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基24．我国的第一一部马克思主义教育学著作是( )。
A．商务印书馆编的《教育学》B．凯洛夫的《教育学》C．杨贤江《新教育大纲》D．钱亦石的《现代教育原理》25．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( )。
第一章 小学教育学各章练习
第一章教育与教育学知识点：1、教育的概念广义：教育是指人类有意识地通过影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
狭义：主指学校教育。
指在专门的机构（学校）中进行的，由专业人员承担的目的明确、组织严密、体系完整、计划性强的以影响学生的身心发展为直接目标的社会实践活动2、教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响3、教育的历史发展：古代教育：原始社会、奴隶社会、封建社会现代教育（资本主义社会、社会主义社会）未来教育4、古代教育的特点： a、学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性和森严的等级性。
b、学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会实践活动。
C、教育内容是古典人文类学科和治世之术，具有鲜明的保守性。
d.教育的组织形式是个别教育，教学方法是灌输和死记硬背。
e、出现了专科教育和职业教育的萌芽，但未形成体系。
5、人类出现了最早的学校在公元前2500年左右的埃及我国在夏朝已有“序校”殷商、西周有“学”等、6、现代教育的特点：具有鲜明的生产性、逐步走上了广大的大众化道路、目的的科学性、班级授课为最基本形式、形成比较完备的教育体系7、教育质的规定性：教育是培养人的活动。
（这是教育区别于其他事物现象的根本特征）2、为什么说教育是人类特有的社会现象？教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。
教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展所必不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需。
从这意义上说，教育是人类永恒范畴2、教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。
教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者。
受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人。
教育影响：是实现教育目的所采取的方法它包括教育的内容和手段。
教育的三个基本要素是相互联系的，其中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。
小学教师资格第一章教育与教育学考试卷模拟考试题.docx
《第一章教育与教育学》考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、教育的生物起源说的代表人物是（）（ ） A.达尔文 B.布厄迪尔 C.利托尔诺 D.孟禄2、为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）（ ） A.聘任制度 B.科举制 C.录用制 D.任免制3、国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）（ ）A.主体教育观B.精英主义价值观C.知识主义价值观D.多元主义价值观4、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）（ ）A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派5、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）（ ）姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子6、教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》7、现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）（）A.社会化B.民主化C.大众化D.自由化8、古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）（）A.道家B.法家C.墨家D.儒家9、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）（）A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯10、20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?（）11、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。
（）12、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）（）A.首陀罗种姓B.刹帝利C.吠舍种姓D.僧侣祭司13、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）（）A.教育理念B.教育形式C.教育内容D.教育方法14、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子15、以下著作中主要体现了绅士教育的是（）（）A.《爱弥儿》B.《巨人传》C.《教育漫画》D.《理想国》16、主张“兼爱”的是以下哪种学派（）（）A.儒家B.墨家C.道家D.法家17、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）（）A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良18、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）（）A.苏格拉底B.西塞罗C.亚里士多德D.柏拉图19、提出“泛智教育”的著名思想家是（）（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞20、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）（）A.白板说B.性恶论C.性善论D.性三品说21、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）（）A.古代印度B.古代雅典C.古代斯巴达D.古代埃及22、教育的最特殊形式是（）（）A.犯人教育B.自我教育C.家庭教育D.集体教育23、古代印度，作为主要的教育内容的著作是（）（）A.《吠陀》B.《圣经》C.《心经》D.《楞严经》24、我国《义务教育法》颁布于哪一年（）（）A.1978年B.1986年C.1988年D.1992年25、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）（）A.循序渐进B.温故而知新C.藏息相辅D.长善救失26、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）（）A.民主性B.阶级性C.等级性D.垄断性27、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）（）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.福禄倍尔28、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）（）A.劳动起源论B.神话起源论C.生物起源论D.教育心理起源论29、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）（）A.《学记》B.《大教学论》C.《雄辩术原理》D.《普通教育学》30、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）（）A.《老子》B.《学记》C.《劝学篇》D.《大学》31、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（）（）A.卢梭B.斯宾塞C.培根D.洛克32、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）（）A.巴班斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.苏霍姆林斯基33、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）（）A.《雄辩术原理》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育学》34、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）（）A.拉伊B.梅伊曼C.狄尔泰D.杜威35、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征（）（）A.古代印度B.古代中国C.古代希腊D.古代埃及36、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（）（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与人口的关系37、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（）（）A.苏格拉底B.西塞罗C.柏拉图D.培根38、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）（）A.夸美纽斯B.培根C.卢梭D.赫尔巴特39、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）（）A.《大教学论》B.《教育学》C.《政治学》D.《普通教育学》40、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）（）A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.杜威41、制度化教育的核心标志是（）（）A.学校的出现B.脑力和体力劳动分工C.阶级社会产生D.文字的产生42、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《春秋》43、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）（）A.阴阳家B.道家C.墨家D.法家44、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）（）A.《中庸》B.《大学》C.《论语》D.《学记》45、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
教师资格考试-小学教育教学知识与能力-第一章 教育基础题库
教师资格考试-小学教育教学知识与能力第一章教育基础题库[单选题] 1、王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?( )A 总务处B 教务处C 教研组D 校长办公室正确答案：B答案解析：教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。
教务处的职责包括：教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等，同时兼管学校中教学业务有关的科室，故选B。
[单选题] 2、西方教育史上第一本教育专著是( )。
A 《雄辩术原理》B 《康德论教育》C 《大教学论》D 《论科学的价值和发展》正确答案：A答案解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)，故选A。
[单选题] 3、经验课程的主导价值在于( )。
A 传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B 使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C 使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D 促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法正确答案：B答案解析：经验课程也称活动课程，是指围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态．即以学生的主体活动的经验为中心组织的课程。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受．故选B。
[单选题] 4、根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
A 课程计划B 课程标准C 教科书D 参考资料正确答案：A答案解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件．故选A。
[单选题] 5、20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。
A 学科课程论B 结构主义课程论C 实用主义课程论D 综合课程论正确答案：B答案解析：布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。
《小学教育学》复习题.doc
读书破万卷下笔如有神《小学教育学》复习题绪论一、解释概念教育学二、填空1、教育学的研究对象，简言之就是的科学。
2、世界上最早的教育专著，应算中国的，西方最早的教育专著当推古罗马的，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。
3、英国学者于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首先把教育列为一门独立学科。
捷克教育家在 1632 年写成的被认为是最早的具有完整体系的教育著作；德国教育家又把伦理学和心理学引入教育学，于1806 年发表了著名的，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。
他形成了“传统教育”思想和教学模式，这个以为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以、，____________ 为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
4、以美国教育家为代表的实用主义教育流派，强调“教育即生活”、“学校即社会”、“”等教育和教学原则，提出了，形成了“现代教育”思想和教学模式。
5、 20 世纪，我国的教育家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育的若干问题进行研究，出现了的《》，开了用马克思主义观点来阐述教育学原理的先声。
成为社会主义国家教育学科建设的指导思想。
6、我国当代教育发展的总趋势是。
三、判断1、教育学在古代已成为一门独立学科。
（）2、中国的《学记》是世界上最早的具有较完整体系的教育学著作。
（）3、改革“传统教育”的思想和模式，事实求是地肯定其积极因素，批判其消极因素，是我国当代教育学学科发展和改革面临的一项重要任务。
（）四、简答1、师范生为什么要学习教育学？2、学习教育学必须注意哪几个方面？第一章教育一、解释概念1、学校教育2、广义的教育3、义务教育二、填空1、在教育史上关于教育的起源主要有如下三种不同的主张：（一），（二）_______________（三）。
2、劳动起源说认为人类教育起源于。
3、教育的发展经历了五种不同的教育：（一）（二）(三 )（四）（五）。
小学教育学第一章练习与答案
小学教育学第一章练习与答案第一章教育与教育学一、单项选择题1．学校教育产生于( )。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．封建社会初期D．原始社会末期2．狭义的教育主要是指( )。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数5．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A．苏格拉底B．亚里士多德C．德谟克利特D．柏拉图10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》13．世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
教师资格证-小学教育知识与能力-第一章-教育基础-第一节-教育学基础知识
教师资格证-小学教育知识与能力-第一章-教育基础-第一节-教育学基础知识［单选题］1对残疾儿童的教育要依据O的特（江南博哥）征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性参考答案：B参考解析：对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他的不足.或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。
这反映了个体身心发展的互补性的特点。
［单选题］2.联合国教科文组织于1972年公布的O报告中，明确提出了科学的人文教育目的。
Λ.《世界教育》B.《教育财富蕴藏其中》C.《学会生存》D.《终身教育引论》参考答案：C参考解析：《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加•富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的。
故选C。
［单选题］3.苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指OoA.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则参考答案：D参考解析：平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的.平行的。
所以体现出在集体中教育的原则。
［单选题］4.范例教学法的创造者是德国教育家O oA.第斯多惠B.瓦•根舍因C.赫尔巴特D.韦特海默参考答案：B参考解析：范例教学法提出者是德国教育家瓦•根舍因。
［单选题］5.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于OoA.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代强化参考答案：C参考解析：自我强化，对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。
本题中“自我评价”和“自我监督”都表明是个体在对自己的行为进行强化。
因此选C。
［单选题］6.实用主义教育学代表杜威提出的“三中心论”是指()。
A.教师中心.教材中心.课堂中心B.教师中心.儿童中心.教材中心C.儿童中心.活动中心.经验中心D.儿童中心.活动中心.教材中心参考答案：C参考解析：杜威提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。
小学教育教学知识与能力章节练习题
小学教育教学知识与能力章节练习题第一章教育基础一、单项选择题1.我国第一次用法律的形式规定小学教育是在（D）。
A.1878年B.1920年C.1903年D.1904年2.系统的学校教育制度产生于（B）。
A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.共产主义社会3.我国第一个正式实施的学制是（B）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三学制4.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(A)。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充5.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)。
A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生6.新课程的核心理念是(A)。
A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平7.当前的基础教育课程改革是（D）。
A.初见端倪的知识经济的需要B.国际竞争空前激烈的需要C.人类的生存和发展面临着困境的需要D.我国政治、经济发展的客观需要8.新一轮课程改革倡导（D）的课程评价。
A.以检查学生掌握知识、技能的过程和方法B.综合学科考试成绩C.学科考试或考查成绩D.立足过程，促进发展9.基础教育课程改革要以同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面（A）。
A.贯彻党的教育方针，推进素质教育B.推进党的素质教育，提高国民素质C.贯彻教育方针，提高教育质量D.提高国民素质，提高教育质量10.贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是（A）。
A.形成性评价B.总结性评价C.绝对评价D.相对评价11.课程改革的的基本理念是（C）。
①以学生发展为本；②培养环境意识；③以创新精神和实践能力培养为重点；④减轻学生学习负担。
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第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果复习以下内容，课堂抽查问题时，回答对的加2分，错的不计分，能够依据教材或课堂学习课件发现习题答案有错误的，加5分。
一、单项选择1. 毛泽东思想的本质特征是 (D)A.马克思主义的共产主义目标B.马克思主义的为人民服务的宗旨C.马克思主义注重解放和发展生产力D.马克思主义同中国实际相结合2. 在毛泽东的著作中，最早提出“马克思主义中国化”的科学命题的是 (D)A.《反对本本主义》B.《<共产党人>发刊词》C.《改造我们的学习》D.《中国共产党在民族战争中的地位》3. 毛泽东思想经历了多个发展阶段才最终走向成熟。
毛泽东思想的初步形成时期是（C）［A］第一次国共合作时期［B］解放战争前期［C］土地革命战争前期［D］党的七大召开前后4. 毛泽东思想作为党的指导思想写进党章是在（A）［A］党的七大［B］党的六届七中全会［C］党的七届二中全会［D］党的五大5. 中国共产党成立前后，为毛泽东思想的萌芽准备了科学的世界观和方法论基础的是（B）［A］工人阶级队伍的壮大及工人运动发展［B］马克思列宁主义在中国的广泛传播［C］俄国十月革命的胜利成果的总结［D］新文化运动中激进知识分子的参加6. 毛泽东思想产生不是偶然的，它是现实需要的必然产物。
这种现实需要主要表现为（B）［A］近代中国无产阶级发展的需要［B］近代中国社会矛盾发展的需要［C］近代激进知识分子活动的需要［D］近代中国资产阶级革命的需要7. 集中概括毛泽东思想的是（D）［A］毛泽东的诗词［B］毛泽东的言论［C］毛泽东晚年的实践［D］毛泽东的科学著作8. 毛泽东在明确提出“使马克思主义中国化”的命题和任务是在 (B)A．遵义会议B．中共六届六中全会C．中共七大D．中共七届二中全会9. 毛泽东提出“马克思主义与中国实际相结合的原则”的文章是 (D)A.《反对本本主义》B.《关于纠正党内的错误思想》C.《改造我们的学习》D.《<共产党人>发刊词》10. 在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和全面展开而达到成熟，其根本的客观原因是（C）［A］毛泽东同志在党的领导地位的确立［B］党的理论素养的加强［C］革命斗争的艰巨性和环境的复杂性［D］党的思想路线的端正11. 邓小平理论首要的基本理论问题是 (D)A、发展才是硬道理B、发展是党执政兴国的第一要务C、解放生产力，发展生产力D、什么是社会主义，怎样建设社会主义12. 1978年在全党全国范围内展开了一场关于真理标准问题的大讨论，这场讨论推动了全党和全国人民思想大解放。
在讨论中，邓小平提出了一些重要思想。
他指出，关于真理标准问题的讨论实质就在于：(A)A.是否坚持马列主义、毛泽东思想B.是否坚持实践是检验真理的唯一标准C.是否坚持解放思想、实事求是D.是否坚持理论与实践相结合13. 邓小平指出：“我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，……我们只能在干中学，在实践中摸索。
”这段话表明邓小平理论产生的： (C)A.时代背景是当今世界的时代特征和国际形势B.历史依据是中国和其他国家社会主义建设正反两方面的历史经验C.现实依据是我国改革开放和现代化建设的崭新实践D.理论依据是马列主义毛泽东思想14. 之所以说邓小平理论是对历史经验的科学总结，其依据是：(C)A.它是在总结发展中国家现代化建设的基本经验的基础上形成和发展起来的B.它是在时代主题转换和新技术革命浪潮兴起的历史条件下形成的C.它是在总结中国和其他国家社会主义建设经验教训的基础上形成和发展起来的D.它是在总结中国改革开放和社会主义现代化建设实践经验基础上形成和发展起来的15. 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，这一论断，指出了邓小平理论两个相互联系的方面，即：(A)A.一方面邓小平理论是马克思主义，另一方面它是在当代中国发展了的马克思主义B.一方面坚持了马克思主义世界观和方法论，另一方面运用的是马克思主义的立场、观点和方法C.一方面继承和坚持了马克思主义，另一方面将马克思主义同中国国情、时代特征相结合D.一方面遵循了马克思主义的基本原理，另一方面包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验16. 中国共产党首次提出“邓小平理论”的科学概念是在：(D)A.党的十二大B.党的十三大C.党的十四大D.党的十五大17. 社会主义兴衰成败的重要历史经验，即能否从本国的实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，进行理论创新，这构成了“三个代表”重要思想产生的：(A)A.历史依据B.理论源泉C.时代条件D.现实依据18. 经过80多年的发展，我们的党员队伍，党所处的地位和环境，党所肩负的任务，都发生了重大变化，这些变化表明“三个代表”重要思想是在：(C)A.科学判断党的历史经验的基础上提出来的B.科学分析党的现状的基础上形成的C.科学判断党的历史方位的基础上提出来的D.科学判断党的自身变化19. “三个代表”重要思想，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对：(D)A.社会主义经济建设的认识B.社会主义执政党建设的认识C.社会主义发展道路的认识D.中国特色社会主义的认识20. 十一届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕着建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。
“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了：(A)A.什么是社会主义，怎样建设社会主义B.什么是初级阶段的社会主义，怎样建设初级阶段的社会主义C.建设一个什么样的党，怎样建设党D.什么是共产主义，怎样建设共产主义21. “三个代表”重要思想的形成和发展大体经历了三个阶段，其中系统阐述“三个代表”重要思想的理论依据和科学内涵是在：(B)A.2000年2月江泽民同志在广东考察党建工作时的重要讲话B.2001年7月1日江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话C.2002年5月31日江泽民同志在中央党校的重要讲话D.2002年11月18日江泽民同志的十六大报告22. 贯彻“三个代表”重要思想，核心在于 (A)A.保持党的先进性B.坚持执政为民C.始终与时俱进D.保持党的阶级性23. “三个代表”重要思想创造性地回答了 (C)A．什么是中国特色社会主义B．什么是社会主义，怎么样建设社会主义C．建设什么样的党，怎么样建设党D．如何保持党的先进性24. 把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。
以上这段表述揭示了科学发展观的：(A)A.核心和本质B.实质C.基本要求D.内涵25. 科学发展观的实质或首要要求是 (B)A.以人为本B.实现又快又好的发展C.科学发展D.好的发展26. 在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持___B____。
A 社会主义B 马克思主义C 党的领导D 邓小平理论27. 科学发展观的核心是__C_____。
A 发展B 统筹兼顾C 以人为本D 和谐发展28.党的十七大报告首次提出“中国特色社会主义理论体系”的概念，并首次将党的十一届三中全会以来的理论创新的成果加以整合，提出中国特色社会主义理论体系是包括___BCD____重大战略思想在内的科学理论体系，是不断发展的开放的理论体系。
A 毛泽东思想B 邓小平理论C “三个代表”重要思想D 科学发展观二、多项选择1. 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，虽然形成于不同的历史时期，面对不同的时代课题，但却是一脉相承的科学思想体系。
“一脉相承”在：(BCD)A.都视人民利益高于一切，都是为全人类的利益服务的B.都具有与时俱进的理论品质C.都具有相同的社会理想D.都以辩证唯物主义和历史唯物主义作为哲学基础2. 邓小平指出：“我们坚信马克思主义，但是马克思主义必须与中国实际相结合。
只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义。
”这说明：(ABD)A.马克思主义具有与时俱进的理论品质B.离开中国的具体国情谈马克思主义没有意义C.邓小平理论与马克思主义的理论观点是一致的D.强烈的现实性是邓小平理论的本质特征3. 创新就意味着否定。
在一定意义上也可以说，邓小平理论就是对毛泽东思想的否定和超越。
这一观点是：(BD)A.正错观点，邓小平理论是对毛泽东晚年错误思想的否定B.错误观点，毛泽东思想和邓小平理论既有联系又各具特色C.正确观点，邓小平理论将对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平D.错误观点，邓小平理论是在毛泽东思想的基础上的超越4. 在中国共产党的历史上，对毛泽东思想作出系统概括和阐述的党的文献有（ BD）A.《关于若干历史问题的决议》B.刘少奇在七大上所作的《关于修改党的章程的报告》C.邓小平在八大上所作的《关于修改党的章程的报告》D.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》5. 毛泽东探索中国社会主义道路的重要意义是(ABCD)A.标志着中国共产党开始摆脱单一的苏联模式B.开始寻找独立自主的适合中国国情的社会主义建设道路C.探索中正确的、有价值的思想观点和创造性的思考成为毛泽东思想的重要组成部分和新财富D.对我国社会主义建设取得很大成就起了指导作用6. 毛泽东思想初步形成的两大标志是 (BC)A.中国社会各阶级的分析一文的无产阶级领导权思想B.《星星之火，可以燎原》等文章中的中国革命道路理论C.《反对本本主义》一文中马克思主义的思想路线D.《<共产党人>发刊词》一文中党的建设的思想7. 毛泽东思想产生需要外部的和内部的各种条件，其产生的主要思想条件包括（BD）［A］传统文化运动［B］五四运动［C］工人运动［D］马列主义传播8. 毛泽东思想经历了多个发展阶段才最终成为中国共产党的指导思想，它在每一个发展阶段都有不同的表现。
其初步形成阶段的主要表现是（AC）［A］关于根据地的政权建设和经济文化建设［B］关于无产阶级领导权和工农联盟［C］关于土地革命路线、原则和方法［D］关于中国革命的性质和中国革命的任务9. 毛泽东思想是在各种复杂的背景下形成的，其形成阶段的主要背景有（BD）［A］与顽固派既联合又斗争正确策略的全面实施［B］武装暴动以后进入创造红军的全新发展时期［C］在抗日战争中与日寇和敌伪势力斗争的实践［D］参与党内斗争，反对把共产国际决议神圣化10. 毛泽东思想经历多个发展阶段才最终走向成熟。