2021中考广东专用生物一轮基础复习第一单元 课件
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2022年广东中考生物一轮复习第1单元 第1章 生命的世界习题课件(共47张PPT)
12．(2018·广东)“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播
种和移栽植物，这说明( A )
A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物
13．(2020·广东)某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野
生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是( D )
A．蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少 B．城市生态系统自我调节能力下降 C．城市生态系统的生产者将减少 D．广场下土壤中微生物不受影响
选择 2 分 填空 2 分
选择 2 分
4.理解生物和生物之间有密切的联系
选择 2 分
5.理解生物多样性的内涵
选择 2 分
6.理解生物圈是最大的生态系统
7.理解调查、收集生物圈的相关资料的实验，结合本地实际
讨论如何保护生物圈
应考建议：生物与环境的相互影响是近五年每年必考知识点，要注意理解生态因素的种类和区分生物与环境的三种关系，以
B．生物种类(物种)多样性
C．基因(遗传)多样性
D．生物数量多样性
2．(2021·广东模拟)袁隆平带领科研团队改良的海水稻已在
我市进行试种。海水稻的培育是利用了( B )
A．无机环境的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物种类的多样性
3．(2019·广东)下列关于生物多样性及其保护的说法，不恰
16．(2021·临沂)2021 年是开展全民义务植树运动 40 周年，
参加义务植树已逐渐成为人们的自觉行动。40 年来，我国森林覆
盖率由 12%提高到 23.04%，既改善了空气质量，美化了环境，
又增加了降水量。这说明( B )
A．环境影响生物
B．生物影响环境
C．生物适应环境
D．生物相互影响
2021中考广东专用生物一轮知识点复习第1单元 第1章 生物与环境 课件
第1单元 生物和生物圈
第1章 生物与环境
新课标要求及 命题趋势
知识梳理
典例解析
基础拓展
直击中考
广东真题
第1单元
生物和生物圈
1. 生物与环境相互依赖、相互影响。
2.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
3.提出问题是科学探究的前提，解决问题常常需要作出假设。 重
4.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对 要
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第1单元
生物和生物圈
3．科学探究过程：
(1) 提出问题 ：从日常学习生活或生产实际中发现并表
达与生物学相关的问题，为疑问句。
(2) 作出假设 ：应用已有知识对问题的答案提出可能的
设想，并估计假设的可检验性，为陈述句。
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第1单元
生物和生物圈
(3) 制定计划 ：拟定探究计划，列出所需的材料与用具，
境的关系 生物与环境的关系。
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第1单元
生物和生物圈
本章命题中经常考查的内容：一是生物的基本特征；二是生
命 题 趋 势
物与环境的适应与影响；三是科学探究的方法与实验探究的 过程。要求运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等 方法对某些生物学现象进行解释、推理，作出合理的判断或 得出正确的结论。考查的题型既可是选择题，也可以与其他 主题的内容结合在一起，命制成非选择题，如实验探究题、
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第1单元
生物和生物圈
【变式 2】下列有关科学探究活动及其探究方法不对应的是
资料分析题等。
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第1单元
生物和生物圈
生物的共同特征
1．生物的基本特征包括：①生物的生活需要 营养 ；② 生物能进行 呼吸 ；③生物能排出身体内产生的 废物 ； ④生物能对外界刺激 作出反应 ；⑤生物能 生长 和 繁殖 ；⑥生物都有 遗传 和 变异 的特性；⑦ 除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。
第1章 生物与环境
新课标要求及 命题趋势
知识梳理
典例解析
基础拓展
直击中考
广东真题
第1单元
生物和生物圈
1. 生物与环境相互依赖、相互影响。
2.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
3.提出问题是科学探究的前提，解决问题常常需要作出假设。 重
4.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对 要
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第1单元
生物和生物圈
3．科学探究过程：
(1) 提出问题 ：从日常学习生活或生产实际中发现并表
达与生物学相关的问题，为疑问句。
(2) 作出假设 ：应用已有知识对问题的答案提出可能的
设想，并估计假设的可检验性，为陈述句。
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第1单元
生物和生物圈
(3) 制定计划 ：拟定探究计划，列出所需的材料与用具，
境的关系 生物与环境的关系。
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第1单元
生物和生物圈
本章命题中经常考查的内容：一是生物的基本特征；二是生
命 题 趋 势
物与环境的适应与影响；三是科学探究的方法与实验探究的 过程。要求运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等 方法对某些生物学现象进行解释、推理，作出合理的判断或 得出正确的结论。考查的题型既可是选择题，也可以与其他 主题的内容结合在一起，命制成非选择题，如实验探究题、
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第1单元
生物和生物圈
【变式 2】下列有关科学探究活动及其探究方法不对应的是
资料分析题等。
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第1单元
生物和生物圈
生物的共同特征
1．生物的基本特征包括：①生物的生活需要 营养 ；② 生物能进行 呼吸 ；③生物能排出身体内产生的 废物 ； ④生物能对外界刺激 作出反应 ；⑤生物能 生长 和 繁殖 ；⑥生物都有 遗传 和 变异 的特性；⑦ 除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。
2021年广东中考生物一轮复习课件 第一单元生物和生物圈第1章 认识生物 第2章 了解生物圈
2. 科学观察需要有明确的 目的 ，观察要全面、
细致和 实事求是 ，并及时记录下来；对于
需要较长时间的观察，要有 计划
和耐心；
观察时需要积极思考，多问几个“为什么”。在观察
的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
二、 调查法
1. 要明确调查 目的 和 调查对象 ，
并制定合理的调查方案。选取合适的样本，并对调查
（设置 单一 变量），其他条件都相同的实验。
若要研究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，则该实验的变
量是
土壤湿度
。请将要进行探究
实验的甲、乙组条件补充完整。
阴暗
25 ℃
干燥
光对鼠妇的生活有影响 阴暗 明亮
减少误差
平均
光
重复
避免偶然性
真题体验
（ B ） 1. （2020·绵阳）目前，我国抗击新冠 肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的 科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如 每天向社会及时公布新增患者数量、累计患者数量、 新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运 用的科学方法是
A. 需要明确调查目的和调查对象 B. 需要制定合理的调查方案 C. 调查过程只记录自己喜欢的生物 D. 要对调查结果进行整理和分析
（ D ） 4. （2018·广东）下表为家蚕卵孵化实 验的记录，分析错误的是
A. 探究的问题是：“温度对蚕卵的孵化有影响 吗？” B. 控制蚕卵数相同符合单一变量原则 C. “孵化出幼虫所需时间”和“孵化率”是实 验结果 D. 由表可知，家蚕卵孵化的最佳温度为16℃
A. 抽样法 C. 比较法
B. 调查法 D. 作出假设
（ A ） 2. （2020·上海）下列可以通过科学实 验来回答的问题有
2021中考广东专用生物知识点一轮复习第一单元第二章 了解生物圈 课件
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(3)物质和能量沿__食__物__链____和__食__物__网____流动,而且能量是 单向的,越来越__少__;有毒物质沿食物链富集,越积越_多___。如 “草→兔→狐”中,有毒物质积累最多的是狐,数量、能量以及 有机物总量最多的是草。
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4.生态系统的类型 (1)自然生态系统 ①森林生态系统:动植物种类繁多。作用:涵养水源、保持 水土等,被称为“__绿__色__水__库__”“地球之肺”。 ②湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱,有“_地__球__之__肾___”之 称,如广东湛江的红树林。
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②设计实验装置:在铁盘内铺上湿土,以横轴中线为界,一侧盖
纸板,一侧盖玻璃板。这样就形成了_明__亮__和_阴__暗__两种环境。
③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇,静置2分钟后,每分钟统
计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
④按照方案进行操作,仔细观察,认真记录。
时间/min 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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(2)影响:生物适应环境的同时也影响着环境,例子:蚯蚓能疏 松土壤、沙地植物能防风固沙等。大树底下好乘凉、千里之 堤毁于蚁穴也是生物影响环境的例子。
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3.探究实验一 光对鼠妇生活的影响(2017年考)
实验—探究影响鼠妇 分布的环境因素
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? (2)作出假设:__光__对__鼠__妇__的__生__活__有__影__响___。 (3)制订和实施计划: ①准备材料用具:20只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
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目录
01 命题分析 02 考点突破 03 易错题突破 04 考点分层练
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(3)物质和能量沿__食__物__链____和__食__物__网____流动,而且能量是 单向的,越来越__少__;有毒物质沿食物链富集,越积越_多___。如 “草→兔→狐”中,有毒物质积累最多的是狐,数量、能量以及 有机物总量最多的是草。
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4.生态系统的类型 (1)自然生态系统 ①森林生态系统:动植物种类繁多。作用:涵养水源、保持 水土等,被称为“__绿__色__水__库__”“地球之肺”。 ②湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱,有“_地__球__之__肾___”之 称,如广东湛江的红树林。
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②设计实验装置:在铁盘内铺上湿土,以横轴中线为界,一侧盖
纸板,一侧盖玻璃板。这样就形成了_明__亮__和_阴__暗__两种环境。
③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇,静置2分钟后,每分钟统
计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
④按照方案进行操作,仔细观察,认真记录。
时间/min 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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(2)影响:生物适应环境的同时也影响着环境,例子:蚯蚓能疏 松土壤、沙地植物能防风固沙等。大树底下好乘凉、千里之 堤毁于蚁穴也是生物影响环境的例子。
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3.探究实验一 光对鼠妇生活的影响(2017年考)
实验—探究影响鼠妇 分布的环境因素
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? (2)作出假设:__光__对__鼠__妇__的__生__活__有__影__响___。 (3)制订和实施计划: ①准备材料用具:20只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
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01 命题分析 02 考点突破 03 易错题突破 04 考点分层练
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初中生物六年级上册第1单元第1、2章《认识生物、了解生物圈》中考一轮复习课件
• 角度二 (2021广东模拟)废旧电池丢弃到自然界腐烂后， 会造成水质污染。某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水 质的影响及其防治”，选择7号废旧电池、满江红、同种且 生长状况一致的金鱼作为实验材料，开展了以下研究活动。 实验方案及数据统计如表所示，请回答下列问题。
组别
加无污染河水的量/mL 加7号废旧电池的数量/节
知识点 生物与环境的关系
• 1．环境对生物的影响
概念：环境中影响生物的生活和分布的因素 (1)生态因素类型____非__生__生__物__物__因__因__素__素_____：_：影光响、某温种度生、物水生、活空的气其、他土生壤物等
• (2)生态因素对生物的影响 • ①非生物因素对生物的影响
具体实例
复习第一单元生物和生物圈
第一章认识生物 第二章了解生物圈
复习目标
1、举例说出生物的特征。 2、举例说出生物与环境的关系。 3、概述生态系统的组成、类型和功能。 4、阐明生物圈是最大的生态系统。
知识点 生物的特征
生物的特征 生物的生活需要 营养 .
生物能进行 呼吸 . 生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
新利用
非生物 阳光、水、空 部分 气等
为生物部分提供物质和能量
• (3)生态系统各 组成成分之间的关 系(如图)：生态系 统是一个统一的整 体，生产者、消费 者和分解者之间是
相互依存、相互制 约的关系，
三者缺一不可。
生产者、消费者和分解者的关系示意图
• 2．食物链和食物网 • (1)食物链
• ①概念：在生态系统中，不同生物之间由于 ____吃_与__被__吃___的关系而形成的链状结构。
一、科学探究的方法：观察法、调查法、比较法、 推理法、实验法、测量法等。
广东省中考生物总复习第一单元第一章认识生物课件
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
考点精讲精练
考点1 生物的特征 生物的共同特征 (1）生物的生活需要___营__养_____。 (2）生物能进行___呼__吸_____：绝大多数生物需要吸入 ___氧__气_____，呼出__二_氧__化__碳___。 (3）生物能排出身体内产生的___废__物_____：动物和人可以通 过__呼__出_气__体___、___排__汗_____和___排__尿_____将废物排出体外， 植物通过落叶带走一部分废物。
和尿液体现了生物能排出体内产生的废物。故选C。
答案 C
举一反三
2. “上课铃响后学生纷纷走进教室”，这种现象说明生物具
有的特征是
（C）
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应
D. 生物之间能相互影响
3. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 （ B ）
A. 惊弓之鸟
(4）生物能对外界刺激作出___反__应_____：生物能对来自环境 中的各种刺激作出一定的反应。 (5）生物能____生__长____和___繁__殖_____：生物体都能够由小 长大。生物体为了延续后代，发育到一定阶段，就开始繁殖 后代。 (6）生物都有____遗_传_____和____变_异_____的特性：生物体的 子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一 部分特征并不相同。 (7）除___病__毒_____以外，生物都是由细胞构成的。 ____细__胞____是生物体结构和功能的基本单位。
通过有目的、有步骤地实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论。故选A。
答案 A
举一反三
3. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这
第一章 认识生物
考点精讲精练
考点1 生物的特征 生物的共同特征 (1）生物的生活需要___营__养_____。 (2）生物能进行___呼__吸_____：绝大多数生物需要吸入 ___氧__气_____，呼出__二_氧__化__碳___。 (3）生物能排出身体内产生的___废__物_____：动物和人可以通 过__呼__出_气__体___、___排__汗_____和___排__尿_____将废物排出体外， 植物通过落叶带走一部分废物。
和尿液体现了生物能排出体内产生的废物。故选C。
答案 C
举一反三
2. “上课铃响后学生纷纷走进教室”，这种现象说明生物具
有的特征是
（C）
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应
D. 生物之间能相互影响
3. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 （ B ）
A. 惊弓之鸟
(4）生物能对外界刺激作出___反__应_____：生物能对来自环境 中的各种刺激作出一定的反应。 (5）生物能____生__长____和___繁__殖_____：生物体都能够由小 长大。生物体为了延续后代，发育到一定阶段，就开始繁殖 后代。 (6）生物都有____遗_传_____和____变_异_____的特性：生物体的 子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一 部分特征并不相同。 (7）除___病__毒_____以外，生物都是由细胞构成的。 ____细__胞____是生物体结构和功能的基本单位。
通过有目的、有步骤地实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论。故选A。
答案 A
举一反三
3. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这
广东省中考生物复习课件：第一章 认识生物
物和非生物。下列属于生物的是
（D）
A. 孔子鸟化石
B. 珊瑚
C. 钟乳石
D. 石头上的青苔
2. （2014 广东）探究实验为避免误差，需要计算平均值，
但个别例外。下列实验不需要取平均值的是 A. 探究蚂蚁的通讯
（A）
B. 探究烟草浸出液对水蚤心率的影响
C. 测定种子的发芽率
D. 探究植物对空气湿度的影响
3. （2014广东）某研究小组要进行“初中生生活方式的调
查”，采取的措施不当的是
（ B）
A. 调查前应拟好调查提纲
B. 只调查与自己熟悉的同学
C. 利用问卷的形式获取数据
D. 用数学方法进行统计和分析
5. （2016广东）下列属于生物的是
（ C）
A. 木马病毒
B. 烤乳猪
C. 蘑菇 D. 珊瑚
6. （2016广东）2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，
和尿液体现了生物能排出体内产生的废物。故选C。
答案 C
举一反三
2. “上课铃响后学生纷纷走进教室”，这种现象说明生物具
有的特征是
（C）
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应
D. 生物之间能相互影响
3. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 （ B ）
A. 惊弓之鸟
通过有目的、有步骤地实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论。故选A。
答案 A
举一反三
3. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这
一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属
于实验法研究的 A. 提出问题
B. 作出假设
2021年中考广东专用生物知识点梳理复习第1单元 第2章 探索生命 课件
例： (2020·烟台)晓白跟妈妈学做面包时，感觉发酵后的面团变轻
了。这是酵母的作用吗？她设计的对照实验应该是( C )
A．甲和乙 B．甲和丙 C．丙和丁 D．乙和丁
解析：对照实验必须遵循单一变量原则，即只有一处不同。题目 有两对实验都符合此条件：甲和乙、丙和丁。另外，题目要探究“酵 母”的作用，那变量必须是“酵母”，即分别是“有酵母”和“无酵母”。 故选 C。
C．观察临时装片时眼睛看目镜内，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下 降，直到看清物像
D．探究馒头在口腔中的变化时，实验装置要在 37℃恒温条件下 保持足够时间
5．(2019·绵阳)小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了 对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。
小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是( A )
和变异、进化、生态的科学；生物学是研究 生命 的科学，是 自然科学中一门以 实验 为基础的基础科学。
生物学研究的基本方法 1．科学探究包括六大步骤：①提出问题、②作出假设、③制 订计划、④实施计划、⑤得出结论、⑥表达与交流。 2．科学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、比较
法、文献法和收集分析资料法等。其中 实验法 是现代生物学
乙 馒头碎屑、清水 充分搅拌 37℃ 10 分钟 2 滴 ？
A.变量是唾液
B.37℃模拟人体口腔温度
C.甲试管现象不变蓝
D.乙试管现象不变蓝
判断两组实验是否可形成对照 判断的方法：首先找两组实验的“不同之处”有多少。 1．只有一处“不同”，可形成对照。 2．有两处或以上“不同”，不可形成对照。这是因为对照实验 必须遵循单一变量原则。
2．(2019·三明)正确选择和使用试剂是实验成功的关键，下列
广东省中考生物复习课件 第一章-认识生物 (共13张PPT)
动物 和_____________ 其他生物 三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和 ________
水生生物 等；还可以按用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等等。 ____________
例题讲解 “为什么总是找不到适合我的工作？”
【例】(2015·桂林)要想了解猫儿山上生物的种类，最适合的方法是( A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．资料分析法
答案：A
例题讲解 “为什么总是找不到适合我的工作？”
【例1】(2015 ·烟台)科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，主要应用观察法进行研 究的是(
C)
A．达尔文与自然选择学说
B．米勒与模拟生命的起源 C．珍妮•古多尔与野生黑猩猩的行为
D．袁隆平与杂交水稻
例题讲解 “为什么总是找不到适合我的工作？” 达尔文曾乘贝格尔号舰做了历时5年的环球航行，对动、植物和地质结构等进行了
长和繁殖都是生物的特征，所以A、B、C都对；病毒是由蛋白质外壳和遗传物质(核酸) 组成的，是没有细胞结构的生物，所以D错误。故选D。
答案：D
课前预习梳理
2.1.1 职业生涯规划的起源历史 考点：调查法以及对调查到的生物进行分类
调查目的 和____________ 调查对象 ， 1．调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确_____________ 抽样 调查。 调查方案 ，当调查的范围很大，不可逐一调查时，可以进行________ 制订合理的____________ 如实记录 。对调查的结果要进行整理和_________ 分析 ，有时要用数学方法 调查过程中要____________ 态结构特点，将生物归为植物、
A
)
例题讲解 “为什么总是找不到适合我的工作？”
广东中考生物考点梳理第一章认识生物课件
C. 葵花向太阳
D. 婴儿听优美的音乐
3. （202X广东）下列属于生物的是（ C ）
A. 木马病毒
B. 烤乳猪
C. 蘑菇 D. 珊瑚
中考模拟
4. （202X海南一模）下列自然现象的描述中，能体现生命
特征的是（ C ）
A. 白雪皑皑
B. 阳光灿烂
C. 硕果累累
D. 细雨蒙蒙
5. （原创）下面所列各项中都属于生物的一项是（ B ） A． 珊瑚虫、机器人、钟乳石 B． 生石花、珊瑚虫、冬眠的青蛙 C． 青蛙化石、珊瑚、电脑病毒 D． 石斑鱼、珊瑚、新冠病毒
第一部分 教材梳理
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
目录
01 考情分析 02 考点精讲演练 03 巩固训练
考情分析
课程标准
1. 理解生物的特征 2. 了解科学探究生物学的基本方法
202X—202X
考点
广东中考 生物的特征
命题规律分 科学探究的
析
基本方法
年份 202X
202X
分值 2分
2分
考查点 生命现象
决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及
时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈 人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是
（ B） A. 抽样法
B. 调查法
C. 比较法 D. 作出假设
7. （202X巴中）一位生物科学工作者为了解某一动物的行为，
在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上
6. 生物都有遗传和_____变__异________ 的特性
典型实例
种子的萌发；根的生长；开花结果， 孔雀开屏
种瓜得瓜，种豆得豆；一猪生九仔， 连母十个样
广东北师大版生物中考一轮第1章生命的世界第2章探索生命复习课件
C．寄生关系
D．共生关系
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中考状元 ·生物
5. 俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是( B ) A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．莲藕的茎和叶都是中空的
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中考状元 ·生物
6. 地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石 有腐蚀作用，这一事实说明( D ) A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物不能适应环境，也不能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境
中考状元 ·生物
(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该 D (请填写正确选项的对应 字母)。 A．承认本组的探究活动已经失败 B．坚持本组的实验结果是正确的 C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 (4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是 水分 。
中考状 ·生物
生物的特征
1. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是( B )
A．钟乳石和含羞草
B．生石花和珊瑚虫
C．珊瑚和病毒
D．克隆羊多莉和机器人
2. 下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同( D )
A．燕子育雏
B．子女与父母不同
C．种子萌发长成幼苗
D．小羊发现狼后迅速逃离
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中考状元 ·生物
生物学研究的基本方法
1. 生物学研究的基本方法：(1)观察法；(2)调查法；(3)比较法；(4)文献法；(5)实验 法。
2. 实验法研究的一般步骤：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→作出假设→ 设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。
(广东中考初三生物复习基础知识PPT)第1章 生命的世界
(1)生物的生活需要营养。植物通过___光__合__作__用_______制造有机物；动
物从外界获取___有__机__物_______为食。
(2) 生 物 能 排 出 身 体 内 产 生 的 废 物 。 动 物 通 过 ___出__汗_______ 、
____排__尿______ 、 ____呼__吸______ 排 出 废 物 ； 植 物 通 过 ___呼___吸______ 、
生物之间相互斗争、合作关系等) 和___不__同__种_______生物之间(捕食关
系、竞争关系、寄生关系、共生关系等)的关系。如：
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第1章
生命的世界
①____合___作_____：有分工合作的蚂蚁、蜜蜂等； ②_____捕__食_____：羊吃草，狼吃羊等； ③_____竞__争_____：羊群和牛群争夺赖以生存的食物(草)； ④____寄___生_____：蛔虫寄居在人的体内； ⑤_____共__生_____：根瘤菌与豆科植物、地衣、大肠杆菌与人体。
等)
(2)生物_____影__响_____环境 。(实例：大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴等。) (3)环境_____影__响_____生物。(实例：南橘北枳。)
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谢谢观看
Thank you for watching
____森__林______(地球之肺、绿色水库)、沙漠、草原等生态系统。
【注意】_____遗___传__(_基__因__)_多__样__性______是生物多样性的基础、本质。
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第1章
物种
生命的世界
生态系统
基因（遗传）
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第1章
三、生物的基本特征
生命的世界
1.__新__陈__代___谢_______——最基本的特征。
2021年广东中考生物复习课件：第一单元 第一章认识生物课件
⑥整理 将归好类的生物的资料进行整理,写在记录本上
3.实验法(2014、2015、2019、2020年考) (1)科学探究包括六大步骤:①提出___问__题_____; ②作出___假__设_____;(2015年考)③制订计划; ④实施___计__划_____;⑤得出___结__论_____;⑥表达与交流。 (2)对照实验: ①概念:除了对实验所要求研究因素可变外,其他因素都保 持一致,并把各组的实验结果进行比较,这种实验称为 __对__照__实__验__。通常,一个对照实验分为__实__验__组____和对照组, 两个组的变量是唯一的。
噬菌体属于细菌病毒,没有细胞结构
易错分析 (1)病毒没有细胞结构,但也属于生物,其具有“繁 殖”“遗传和变异”等生物学特征。 (2)“珊瑚”(2016年考)和“钟乳石”(2014年考)虽然慢慢长大,但 无“繁殖” “遗传和变异”“对外界刺激作出反应”等生物特征, 故都不属于生物。
1.(教材母题:人教七上P8改编)下列说法正确的是( B ) A.能够运动的物体就一定是生物 B.植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体 C.“一猪生九仔,连母十个样”,这句话描述了生物的遗传现象 D.生物都是由细胞构成的
针对性回练 练习“考点分层练”中的第13题。
考点分层练
生物的基本特征
1.(2020揭阳揭西县模拟)新冠肺炎疫情是由新型冠状病毒引
起的,关于病毒和传染病,同学们有必要了解一些相关知识。
下列哪项表明该病毒属于生物( C )
A.由有机物组成
B.具有细胞结构
C.能在人体细胞内繁殖 D.能使人体发病
【解析】由有机物组成,不属于生物的共同特征,A错误;能使 人体发病,不属于生物的共同特征,如有的细菌也能使人体患 病,D错误。故选C。
中考生物一轮复习7年级上册第1单元 第1讲 认识生物课件
A
息地安装摄像机，记录朱 的行为。这种研究方法属于( )
A．视察法
B．实验法
C．比较法
D．调查法
3．从202X年11月1日起，我国开始进行第七次人口普查，人口普查采用 的科学探究方法是( A )
A．调查法
B．视察法
C．推理法
D．实验法
科学探究方法的判断
研究或探究的内容
常用的探究方法
生物的形态、行为等
实验步骤：
步骤一，用该花圃土壤制备土壤浸出液；
步骤二，取花圃中兰花若干株均分成 A、B 两组，分别用不同营养液并在其他条
件相同且适宜的环境中培养一段时间，并得到实验结果如下：
A组
B组
营养液
土壤浸出液
添加了适量含氮无机 盐的土壤浸出液
实验结果
植物矮小瘦弱， 叶片发黄
正常生长
请回答下列问题：
兰花的生长特殊是缺乏含
件都相同的实验
件进行的实验
[变量偏离现实生活的组]
[变量接近现实生活的组]
对照实验
模拟验
①对照原则：在实验中设置对照实验，对照实
验包括实验组和对照组
①选取模拟对象要准确
原则
②单一变量原则：假设的那个因素对研究对象 ②模拟实验要切实可行
有影响，则该因素为要控制的单一变量
举例 探究光对鼠妇生活的影响
误差大
__________。
兰花的生长特殊是缺乏含氮无
从上表实验结果可得出的实验结论是____________________________
机盐引起的
__________________。
第1讲 认识生物
1
知识梳理 素养形成
2
重点难点 素养拓展
息地安装摄像机，记录朱 的行为。这种研究方法属于( )
A．视察法
B．实验法
C．比较法
D．调查法
3．从202X年11月1日起，我国开始进行第七次人口普查，人口普查采用 的科学探究方法是( A )
A．调查法
B．视察法
C．推理法
D．实验法
科学探究方法的判断
研究或探究的内容
常用的探究方法
生物的形态、行为等
实验步骤：
步骤一，用该花圃土壤制备土壤浸出液；
步骤二，取花圃中兰花若干株均分成 A、B 两组，分别用不同营养液并在其他条
件相同且适宜的环境中培养一段时间，并得到实验结果如下：
A组
B组
营养液
土壤浸出液
添加了适量含氮无机 盐的土壤浸出液
实验结果
植物矮小瘦弱， 叶片发黄
正常生长
请回答下列问题：
兰花的生长特殊是缺乏含
件都相同的实验
件进行的实验
[变量偏离现实生活的组]
[变量接近现实生活的组]
对照实验
模拟验
①对照原则：在实验中设置对照实验，对照实
验包括实验组和对照组
①选取模拟对象要准确
原则
②单一变量原则：假设的那个因素对研究对象 ②模拟实验要切实可行
有影响，则该因素为要控制的单一变量
举例 探究光对鼠妇生活的影响
误差大
__________。
兰花的生长特殊是缺乏含氮无
从上表实验结果可得出的实验结论是____________________________
机盐引起的
__________________。
第1讲 认识生物
1
知识梳理 素养形成
2
重点难点 素养拓展
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分布在干旱地区，以草本植物为主，动 ② 草原__ 物大都过着地下穴居的生活，还有很多动物
生态系统 具有很强的奔跑能力，如：瞪羚、黄羊、野
兔等
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类型
③ 海洋__ 生态系统
④ 淡水__ 生态系统 ⑤ 湿地__ 生态系统 ⑥ 农田__ 生态系统
⑦城市生 态系统
特点 占地球表面积的 70%，产生的氧气最多， 能吸收大量的二氧化碳，以浮游植物为主。 影响该系统的非生物因素主要是阳光、温度 和盐度等
（3）物质和能量：沿_食__物__链___和__食__物__网__流动， 而且能量是单向流动，越来越___少___的，有毒物质沿食 物链富集，越积越___多___。如“草→兔→狼”中，有毒 物质积累最多的是狼，数量和能量以及有机物总量最多 的都是草。整个生态系统的最终能量来自生产者固定的 光能。
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（4）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所 占的比例是__相__对__稳__定__的状态；这是由于生态系统具有 一定的_自__动__调__节__能力。但这种能力是有一定__限__度______ 的，如果超过了这个限度，生态系统就会遭到 ____破__坏____ 。生态系统结构越复杂，动植物种类越多 ，自动调节能力____越__强____。一般来说，森林生态系统 自动调节能力最强，农田生态系统自动调节能力最弱。
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（4）由图乙提供的信息，请用字母和箭头表示出A、B 、C、D的食物链关系：______________。B对应图甲中 的生物是___蛇___，若B大量死亡，湿地公园导致生态危 机，因为生态系统的__自__动__调__节__能__力___是有限的。
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基础冲刺
呼出二氧化碳。而某些细菌和真菌则
不需要氧气。
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生物的基本特征
拓展
植物通过落叶排出废物，通过气
3. 生物能排出 孔排出二氧化碳；动物和人通过排尿、
体内产生的 排汗、呼出气体排出代谢废物属于
_____废__物__ 。 __排__泄_ ，排出粪便（食物残渣）属于
__排__遗_ 。
4. 生物能对外 界刺激作出 ___反__应____ 。
阴暗
25℃
干燥
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光对鼠妇的生活有影响 明亮 阴暗
平均
光对鼠妇的生活有影响， 鼠妇适于生活在阴暗处
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光、温度、土壤湿度
除实验探究的条件外，其他条件都相同
重复
减少误差
避免偶然性
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典例4 （2020·湘潭）禽流感是一种急性呼吸道传染病 ，病死率较高。为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某 科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验。 下列分析错误的是（ D ） A. 甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活 的H7N9型禽流感病毒 B. 每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小 鸡，只有接种的物质不同 C. 每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实 验的偶然性 D. 丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡
（2）作出__假__设__；（3）__制__订__计划；（4）__实__施___计 划；（5）得出___结__论__；（6）表达与交流。
2. 对照实验：除了要探究的条件不同外（设置 _蚓生活的影响，则该实验的变量是_土__壤__湿__度__。请 将进行探究实验的甲、乙组条件补充完整。
①选择调查 如:校园生物种类调查；公园或绿地生物种 范围 类调查
②分组 6~8人为一个调查小组，确定一人为组长
③设计调查 选择一条生物种类较多、环境有较多变化
路线 的路线
④调查
沿着设计好的路线，仔细记录观察到的生 物的名称、数量、生活环境的特点
⑤归类
观察到的生物可按照形态结构归类；可按 照生活环境归类；也可按照用途归类
④__空__气__ 草履虫喜欢聚集在培养液的表层
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生态因素
举例
①__合__作__关系 蚂蚁一起搬运食物
生 物
②_竞__争___关系
稻田里的水稻和杂草；草地中的牛和 羊
因 素
③_捕__食___关系
七星瓢虫和蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在 后
④__寄__生__关系 血吸虫和人；噬菌体和细菌
⑤__共__生__关系
？
H7N9型禽流感病毒
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考点5 生态因素
1. 环境对生物的影响：影响生物生活的生态因素。
生态因素
举例
非
①__光____
荷花夏天开放，菊花秋天开放；海洋 植物的垂直分布
生 物
②__温__度__
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 高山植被的垂直分布
因 素
③__水____
同一纬度，南美洲多是热带雨林，非 洲则多是沙漠
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考点2 科学方法——观察法
1. 科学观察可以用肉眼，也可以借助
__放__大__镜__、__显__微__镜__、望远镜等仪器，还可以利用照
相机、摄像机、录音机等工具帮助记录，有时候还需
要测量。如：法布尔观察昆虫，珍妮·古道尔观察黑
猩猩的行为都是用肉眼观察；也可以用放大镜观察种
子的结构；还可以用显微镜观察细胞结构。
中篇 基础篇
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中考方向
广东省近五年试题分值统计及考查
课标要求
频率
2016 2017 2018 2019 2020 考查频率
1. 生物具有的共同 特征
2分 2分 2分
★★★
2. 生物学研究的基 本方法
2分
4分
2分
5分
8分
★★★★ ★
3. 生物与环境的关 系
2分 2分 2分 1分 ★★★★
4. 生态系统的组成、 类型和自动调节能力
⑥整理
将归好类的生物的资料进行整理，写在记 录本上
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典例3 （2020·泸州）每年6月6日是世界爱眼日，小
明想要了解我市中学生的近视情况应该选用（ D ）
A. 观察法
B. 测量法
C. 实验法
D. 调查法
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考点4 科学方法——实验法 1. 科学探究包括六大步骤：（1）提出__问__题___；
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典例5 （2020·吉安）造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其 提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧 化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关 系是（ A ） A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生
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考点6 生态系统与生物圈 1. 生态系统的概念：在一定空间范围内，生__物_____
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4. 生物圈 （1）生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的
_生__态__系__统_；它的范围包括_大__气__圈_的底部、____水__圈__的大 部和__岩__石__圈__的表面。
（2）生物圈中的生态系统
类型
特点
①森林生 态系统
动植物种类繁多，在保持水土、涵养水 源方面作用很大，有“ 绿色水库 ” “ 地球之肺 ”之称
河流、池塘、湖泊等
能净化水源、蓄洪抗旱，有“地球之肾”
之称等。如：东莞长安红树林
植物以农作物为主体，人工生态系统，
易破坏
植物种类和数量少，不够稳定，消费者
主要是 人类 ，易产生多种现代文明病。对
其他生态系统产生强烈的干扰
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典例6 （2020·杭州）如图甲是西溪湿地公园中物质 循环以及成分之间关系示意图，图乙是图甲的食物链 中四种生物体内有机物总量的直方图。据图回答下列 问题：
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考点3 科学方法——调查法 1. 要明确调查__目__的___和__对__象___，并制定合理的
调查方案。选取合适的样本，并对调查结果进行整理 和分析。调查包括__全__面___调查（如：人口普查）和 __抽__样___调查（如：调查艾滋病知识的了解情况）。
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2. 方法步骤：以调查生物种类为例
考点1 生物具有的共同特征
（ A ）1. 下列属于生物的是
①草
②智能机器人
⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石
A. ①⑤⑦⑧
C. ②⑤⑥⑦
③珊瑚 ④钟乳石 ⑦蘑菇 ⑧生石花
与__环__境___所形成的统一的整体。如：一片森林。 2. 生态系统的组成成分：
组成
成分以及作用
非__生__物__部__分_ 如：阳光、空气、水、温度、土壤等
生产者：主要指 植物 ，能通过_光__合__作__用___ 制造有机物
生物部分
消费者 ：主要指各种动物，不能自己制造 有机物，它们只能直接和间接地以植物为食
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编 号 小鸡数量
处理方法
实验结果
甲 组 10只 乙 组 10只 丙 组 10只
不做处理，正常喂养
小鸡全部 存活
给小鸡接种活的H7N9型禽 小鸡全部
流感病毒
死亡
给小鸡接种降低活性的 小鸡全部
H7N9型禽流感病毒
存活
给小鸡接种降低活性的
丁 组 10只
H7N9型禽流感病毒，两周 后，再给它们接种活的
拓展
利用自己制造的有机物来维持生 活的营养方式，叫作 自养 ； 1. 生物的生活 如：植物（光合作用）、少数细菌。 需要 营养 。必须摄取现成的有机物来维持生活的 营养方式，叫作 异养 ；如： 动物、多数细菌、真菌、病毒。
2. 生物能进行 _____呼__吸____。
绝大多数生物需要吸入__氧__气____，
分解者 ：主要指 细菌和真菌