初三作文之初中政治优质课评语
评语大全之政治优质课评语
评语大全之政治优质课评语评语：这节公开课的教学任务分解得当，师生互动频繁，交流反馈及时。
教学内容难易适当，注重引导学生思考。
板书工整有条理，但二倍角的相对性需要强调。
教师基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，仪表端庄，教态自然，举止大方。
教学目的全、准、科学性强，教学重点、难点找到并解决，教学内容信息量最大，教学结构安排科学、从容自然，有张有弛。
课堂氛围民主、平等、亲切、自然，具有探究精神和启发教育。
评价方式中，“互助互动”有利于培养学生的合作精神和审美鉴赏力。
教师应该将学生看作教育过程的平等参与者、合作者，授之以渔。
整节课的教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，符合特殊学生的研究特点和心智发展规律。
教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
___ has a good grasp of the classroom teaching mode for the new course。
emphasizing the process of knowledge n (n) and ___ concise。
friendly。
and appropriate language。
with natural ns。
___。
___ students how to learn mathematics (transfer of old andnew knowledge) ___。
If real-life ns are made and ___ enriched。
it will be even more exciting.___ is well-prepared before class。
with appropriate teaching arrangements。
clear goals。
___'s guidance is effective。
初中政治期末评语
初中政治期末评语学科评语一：政治学科是培养学生的思想觉悟、社会责任感和公民素养的重要学科之一。
在这个学期的学习中，同学们通过政治课程的学习，展现了一定的进步和优势。
许多学生对政治事务有着浓厚的兴趣，并能够积极参与班级和学校的民主管理活动。
在课堂上，同学们展示了良好的学习态度和积极的思考能力，同时也在课后努力完成作业和阅读政治类书籍。
在以下方面，同学们还有进步的空间：1. 在知识储备方面，同学们需要继续加强政治理论知识的学习，尤其是相关的法律法规和国家制度方面的知识。
需要更深入地理解和掌握党的基本知识，如党的历史、党的路线和党的方针政策等。
2. 在思辨能力方面，同学们需要培养批判性思维和独立思考能力。
在政治课上，同学们应该学会提出问题、发表自己的意见和参与讨论。
更多地思考社会问题，并对政治事件和现象进行分析和解读。
3. 在社会参与方面，同学们需要更积极主动地参与到社会实践和公益活动中。
可以通过加入学生会组织、参与社区志愿者活动或关注时事热点来积累实践经验和社会参与感。
学科评语二：本学期，同学们在政治学科的学习中展现了积极的学习态度和较好的学习成绩。
同学们主动参与课堂互动，积极回答问题，表达自己的观点，并且在学习小组和合作项目中展现了团队合作和沟通能力。
同时，同学们在考试中也取得了不错的成绩。
1. 在课堂表现方面，同学们能够高度配合教师，积极参与讨论，勇于发表自己的见解，并展示出良好的沟通和表达能力。
同时也能够运用所学知识分析和解读政治事件和时事热点。
2. 在考试成绩方面，同学们能够按时完成作业并取得了不错的成绩。
同学们在考试中能够准确回答问题，且基本能够全面覆盖到所学知识点。
但在应用知识方面，同学们可以继续加强，通过增加对实际案例的讨论，促进对知识的深度理解和运用。
3. 在合作能力方面，同学们能够积极参与学习小组的合作和讨论，展现了较好的团队协作和互助精神。
同学们之间相互尊重、帮助，共同解决问题，共同进步。
评政治课公开课的评语
评政治课公开课的评语
政治课公开课评语：
1. 本节课内容丰富，讲解清晰，学生参与度高，教学效果较好。
2. 老师讲解精彩，生动的案例和故事让学生更好地理解政治概念和原理。
3. 学生在讨论环节积极思考问题，表达自己的观点，并与其他同学展开有意义的辩论。
4. 课堂氛围热烈，学生积极参与讨论，思考问题，展示了良好的学习态度和学术素养。
5. 教师充分利用多媒体教学手段，图表和图片的使用恰到好处，提高了学生的学习兴趣和理解能力。
6. 课堂组织严密，教学过程有条不紊，学生学习纪律良好。
7. 教师对学生的问题回答得很到位，能够针对学生的不同水平和需求进行个别指导和辅导。
8. 老师在教学中积极倡导和培养学生的思辨能力和批判性思维，促使学生形成独立思考和判断的能力。
9. 通过本节课的学习，学生对政治概念和原理的理解更加深入，对政治学科的兴趣也得到了提高。
10. 本节课设置了小组活动，增强了学生的合作和交流能力，促进了学生之间的互动和团队凝聚力。
初中生政治思想评语
初中生政治思想评语中共党史中有这样一句话：“青少年是祖国的未来和希望，是党和人民事业的接班人。
”因此，初中生的政治思想具有重要的意义。
他们是学习社会主义核心价值观、传承优良传统和民族精神、增强国家意识和社会责任感的关键时期。
下面是关于初中生政治思想的评语，每条评语都是具有积极意义的，可以对初中生的政治思想进行积极引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
1. 爱国主义观念不断增强：你时常表现出对祖国深深的热爱之情，积极参与学校组织的各项爱国主义教育活动，向同学们传递了爱国的热情，树立了珍爱国家的正确观念。
2. 社会主义核心价值观有所了解：你对社会主义核心价值观有一定了解，能够正确理解、接受和传播社会主义核心价值观的精神内涵，形成一种具有社会责任感和奉献精神的价值观念。
3. 注重环境保护意识：你时刻关注着环境保护问题，在日常生活中遵守环保规定，积极主动地参与到环保行动中，用自己的实际行动践行着绿色发展的理念。
4. 具备一定的民主意识：你在班级中积极参与各类民主活动，充分表达自己的观点和建议，并乐于接受他人的不同意见，形成了良好的民主意识，为班级的发展和共同进步做出了积极贡献。
5. 具备良好的道德品质：你具备诚实守信、友善待人、尊重他人的良好道德品质，能够关心、帮助他人，以自己的实际行动影响和感染身边的同学，形成了一股向上的正能量。
6. 时事意识较强：你关注社会热点问题，持续学习新闻知识，对时事事件有较为准确的判断和评价，具备较强的社会责任感和社会参与意识。
7. 拥护社会主义制度：你对社会主义制度有着较为深刻的认识和理解，能够正确对待和评价社会主义制度的好处和优势，树立正确的政治立场和社会观念。
8. 具备较强的团队合作精神：你在团队合作中能够积极主动地承担任务，合理调配资源，与队友协作，互帮互助，发挥出自己的特长，形成了团结、协作的良好氛围。
9. 弘扬中华优秀传统文化：你积极学习传统文化知识，对中华民族的优秀传统文化保持着浓厚的兴趣，能够正确传承和发扬中华文化的传统美德。
初中思想品德听课评语
初中思想品德听课评语1、初中思想品德听课评语教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
接下来我为你带来初中思想品德听课评语，希望对你有帮助。
1、授课王老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该王老师先是让学生闭上眼然后王老师来描述，然后学生再通过回忆王老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课王老师的表情更丰富一点就更完美了。
2、X王老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。
对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
4、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
5、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。
教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。
初中政治评课用语优缺点及建议
初中政治评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
3、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
5、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
7、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。
8、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。
9、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。
10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式灵活多样。
11、善于组织课堂教学，调动学生注意力的集中，调动了学生学习的兴趣。
12、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。
13、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
14、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。
教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。
15、以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。
但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
初中思想品德听课评语
初中思想品德听课评语初中思想品德听课评语100句教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
接下来本店铺为你带来初中思想品德听课评语，希望对你有帮助。
1、这门思想政治课的内容非常丰富，不仅涵盖了政治制度、经济体系，还涉及了社会文化等方面。
授课老师的讲解让我对政治学科有了更全面的认识。
2、这门思想政治课讲得深入浅出，让我对政治体系有了更深入的理解。
授课老师讲解清晰明了，令人印象深刻。
3、这门思想政治课不仅仅是讲解理论知识，还结合了实际案例进行分析，使我对政治问题的认识更加深刻。
4、这门思想政治课使用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，使课程内容更加生动有趣。
5、思政课的理论性和思想性都很强，需要认真听讲和思考才能理解其中的深意。
6、这门思想政治课的互动氛围非常好，课堂上有很多机会可以和老师、同学进行交流讨论。
7、这门思政课的互动环节非常有趣，不仅锻炼了我的表达能力，还激发了我对社会问题的思考。
8、这门思政课不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导和思想的启蒙。
9、小红的课堂表现总是给人留下深刻的印象，她对思政课程内容充满兴趣，积极参与讨论，展现出了良好的思考能力和团队协作精神。
10、这门思政课非常有启发性，让我对政治有了更深入的理解。
11、该生在思政课程中不仅展现了扎实的理论功底和优秀的思辨能力，还能够在实践中发现问题，提出解决问题的合理化建议，并且拥有较强的沟通能力和团队协作精神。
12、该课程深入浅出，把理论知识讲解得非常透彻，为我后续的学习打下了坚实的基础。
13、我非常喜欢这位政治老师的讲解风格，生动有趣，听起来毫不枯燥。
我会继续关注他的课程，以提升自己的政治素养。
14、课堂氛围浓厚，学生互动积极，能够让学生在学习中感受到思想交流和碰撞的快乐。
15、课程评价客观公正，能够真实反映学生的学习情况和需求，为学生的全面发展提供有力保障。
16、政治老师的讲解非常严谨，让我对政治学科有了更深入的理解和认识。
九年级学生思想品德评语
九年级学生思想品德评语（____字）九年级是学生从初中阶段向高中阶段过渡的重要时期，思想品德的培养对于学生今后的发展起着决定性的作用。
以下是对九年级学生的思想品德评语，共计____字。
一、思想品德方面1.品质高尚，思想开放。
九年级学生思想上有良好的道德修养，具备健全的人生观、价值观，能够正确面对困难和挫折，具备积极向上的心态。
2.积极向上，勇于担当。
九年级学生具备良好的主动性和责任感，乐于助人，乐于承担社会责任，具备团结协作的精神。
3.思维敏捷，创新意识强。
九年级学生具备较高的思维能力和创新意识，能够独立思考问题，善于运用所学知识解决实际问题。
4.团结合作，团队精神强。
九年级学生具备良好的团队合作精神，能够积极参与集体活动，能够主动与他人合作，共同完成任务。
5.独立自主，自律能力强。
九年级学生具备较强的独立自主能力，能够自觉遵守纪律，自律能力强，具备良好的学习和生活习惯。
6.积极向上，热爱学习。
九年级学生具备积极向上的学习态度，对学习有浓厚的兴趣，善于主动学习，勤奋努力，能够主动参与各类学习活动。
7.具备较强的学习能力和学习方法。
九年级学生具备较强的学习能力和学习方法，能够有效地组织学习时间，高效地完成学习任务。
8. 学会管理情绪。
九年级学生能够合理表达自己的情感，能够积极应对各种压力，具备良好的情绪管理能力。
二、品行方面1.诚实守信，言行一致。
九年级学生具备良好的诚信意识，能够言行一致，不说谎话，不违背承诺。
2.遵守纪律，守时守序。
九年级学生具备良好的纪律意识，能够遵守学校规定和班级纪律，守时守序，不迟到早退。
3.尊重师长，友爱同学。
九年级学生具备尊重师长、友爱同学的良好品质，能够恪守学生的基本义务和权利，积极参与集体活动，互相关心关爱。
4.乐于助人，关爱他人。
九年级学生具备乐于助人和关爱他人的精神，对别人给予积极的帮助和支持，能够主动关心困难同学，鼓励他们坚持下去。
5.勤俭节约，懂得感恩。
九年级学生具备良好的勤俭节约意识，懂得珍惜资源，遵守社会公共秩序，懂得感恩，对老师和家长的关心和付出心存感激之情。
初中政治听课学生评语_初中生评语_
初中政治听课学生评语评语作为一种书面文字形式的情感传递与教育引导工具,对学生具有重要意义;下面是有初中政治听课，欢迎参阅。
初中政治听课学生评语1. 你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。
基本上能够遵守学校的，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，但上课不够认真，希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名好学生。
2. 你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。
学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。
祝你能在学习上有新的突破。
3. 你已经树立起远大的人生目标，已经意识到自己的责任和义务，希望你继续勇往直前，老师将为你加油助威。
4. “巧者劳，智者忧。
”你是个有智慧的孩子，所以你无时无刻不在替他人着想，你的思想总是渗透出大家风范。
你的沉稳，让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。
这个学期，你在语文方面的兴趣和学习能力都大大提高，成绩也大有起色，真令老师欣喜。
最令我开心的是班级工作交给你我很放心。
大胆地工作吧，你的未来定是阳光灿烂!5. 在老师眼里，你是一个聪明活泼、善于开动、富有进取心的好学生。
然而你为什么就不能自律呢?其实你能管好自己，只是你没有认真去做，老师盼望着来期的你能给老师一个惊喜。
6. 你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴;而当你主动问老师问题时，我更开心。
目前你的成绩虽然不尽人意，没关系，继续努力，相信你会更好的。
7. 善良朴实、安静踏实、与世无争，这是你给我的第一印象。
一年半来，你也是这样的述说着自己的学习生活。
可是你知道吗?我们的学习是为了更好的面对这个社会，我们应该用什么来面对这个充满竞争的社会呢?8. 老师一直以为你是一块未经雕琢的璞玉：单纯善良而又聪明。
可是不知是老师看错了还是老师是个不合格的雕刻匠，你的单纯善良仍在，但加了一些很不应该的执拗;你依旧聪明机灵，却过多的用在了对学习无益的事情上。
道德与法治课评课用语
道德与法治课评课用语1. 本次道德与法治课教学内容丰富，涉及到了法律、道德、伦理等多个方面，引导学生树立正确的价值观和世界观。
2. 教师在课堂上采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂演讲等，使得学生能够更加深入地理解和掌握相关知识。
3. 教师在教学过程中注重与学生互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和演讲，提高了学生的自信心和表达能力。
4. 教师在讲解法律法规时，结合实际案例进行分析，并引导学生思考其中的道德和伦理问题，在培养法律意识的同时也提高了学生的道德素质。
5. 本次课程设置科普知识环节，介绍了一些常见的法律常识和民间传统文化，在增强学生对社会文化的认知方面起到了积极作用。
6. 教师在教授案例时注重引导学生自主思考和独立分析，激发了他们的创新意识和批判思维能力。
7. 教师在讲解道德标准时，注重让学生自己思考和总结，培养了他们的自主学习能力和思辨能力。
8. 教师在课堂上强调了法律与道德的关系，让学生认识到法律是保障社会公平正义的重要手段，也是道德行为的基础。
9. 教师在教学过程中注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会实践活动，为社会发展做出贡献。
10. 本次课程注重了对学生价值观的引导和塑造，在教育过程中注重了道德、伦理、法治等方面的内容，有利于提高学生的综合素质。
11. 教师在教授案例时采用了多种方式进行分析和讨论，如小组合作、个人发言等方式，使得学生更加积极地参与到课堂中来。
12. 教师在教育过程中注重了知识与实践相结合，在案例分析和演讲环节中引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高了学生的实践能力。
13. 教师在教育过程中注重了个性化教学，根据学生的不同特点和需求进行有针对性的指导和辅导，提高了教学效果。
14. 本次课程注重了对学生思想品德的培养，在教育过程中注重了道德、法治等方面的内容，有利于提高学生的思想道德水平。
15. 教师在讲解法律法规时注重将其与实际问题相结合，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高了学生的应用能力。
初中道德法治教案评价语
初中道德法治教案评价语初中道德法治教案评价语：1. 教案设计合理，结构清晰，内容充实。
教案中明确了教学目标，通过引入、展开、归纳、拓展等环节，有助于学生全面理解和掌握道德法治知识。
2. 教案注重培养学生的思辨能力和创新意识。
通过提出问题、引导讨论、开展案例分析等方式，激发学生的思考，培养他们的分析、判断和解决问题的能力。
3. 教案中融入了多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、小组合作等。
这有助于激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和合作学习。
4. 教案注重培养学生的实践能力和道德情感。
通过组织实践活动、情感教育等方式，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和道德情感。
5. 教案中充分考虑了学生的学习特点和兴趣需求，注重启发学生的自主学习能力。
通过布置课后作业、鼓励学生自主学习等方式，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
6. 教案评价部分设计合理，能够全面、客观地评价学生的学习情况。
评价方式包括课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，能够帮助教师及时了解学生的学习情况并进行针对性的指导。
7. 教案中注重知识与实际生活的联系，能够帮助学生理解道德法治知识的重要性和应用价值。
通过案例分析、情境模拟等方式，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和行为准则。
8. 教案中注重跨学科的融合，能够帮助学生在学习道德法治知识的同时，了解其他学科的相关内容。
通过与语文、历史、地理等学科的结合，促进学生综合素养的提升。
9. 教案中注重培养学生的批判思维和判断能力。
通过引导学生分析不同观点、比较不同案例等方式，培养学生的批判思维和判断能力，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
10. 教案中注重培养学生的社会责任感和公民意识。
通过引导学生关注社会问题、参与公益活动等方式，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有社会责任感的公民。
初中生政治思想品德评语_初中生评语_
初中生政治思想品德评语每当学期行将结束的时候,面临班主任的一项十分重要的工作,就是如何给学生写好。
写评语也是思想政治教育的一个重要组成部分，如何去写呢?下面是有初中生政治思想品德评语，欢迎参阅。
初中生政治思想品德评语1. 在校期间表现良好。
热爱祖国，，积极进取，关心集体，乐于助人，学习目的明确，态度端正。
自担任班干部以来，工作认真负责、任劳任怨。
希望继续努力发扬成绩，超越自我、增强自信、赢得成功。
2. 该生学习勤奋，学习上自我要求严格，刻苦钻研，探索适合个人的学习方法。
思维积极、善于分析总结、学习成绩优良。
生活中能吃苦耐劳，具有开拓进取的精神，希望能以这种精神去迎接未来的挑战。
3. 你性格活泼开朗、尊敬师长，与同学能融洽相处。
对美术专业有着浓厚的兴趣，勤学苦练。
同时，又不放弃对文化课程的学习与掌握，尽量地夯实文化基础，完善知识体系。
希望能坚持对人生理想和艺术的执着追求，成人成材。
4. 该生在校期间表现良好。
热爱祖国、思想活跃，待人诚恳、各方面都有较大的进步。
性格乐观，学习较为努力，与同学关系融洽。
能积极参加学校的各项活动，集体观念较强。
希望你能将高中快乐与充实的学习生活延续,不断地前进。
5. 该生热爱祖国，积极进取，关心集体，乐于助人.积极参加各种有益的活动，遵守法纪法规与社会公德，文明习惯良好.学习目的明确，态度端正，学习成绩良好。
有一定的表达及表演天赋，祝你全面发展，心想事成。
6. 你，为人热心;你，真诚直率;你，性格乐观;你，灵巧聪明。
你对每个人都会有深深的祝福。
圣诞来临之际，你给每位女同学都寄了贺卡，与每个人分享快乐。
你，就是我们快乐的小天使。
其实，你是多么聪明。
但你却未把聪明都投入进学习中。
新的学期里，你将更优秀，对吧!7. 你，宽容，大方。
对任何事情，你总是以“退一步，海阔天空;忍一时，风平浪静”为原则。
在班级里，从没听到过你对任何一件事的抱怨，也没听到你对任何一个人的憎恨。
你的谅解，同学们都很感动。
初中政治评课用语
初中政治评课用语
简介
本文档旨在提供初中政治评课过程中常用的评语和用语，以帮助评课人员更准确、全面地评价政治课程的教学质量。
内容
以下是一些评课用语，供参考：
教学目标明确，符合学生认知规律，能激发学生的研究兴趣和思考能力。
课堂氛围活跃，学生参与度高，能有效引导学生思考和互动。
教学内容科学、系统，符合学生年龄特点和课程标准要求。
师生互动频繁，师生之间的互动、合作与研究有效结合。
教师讲解清晰，思路条理清楚，能够引导学生正确理解政治知识。
学生表现积极，能够正确回答问题并展开合理的思考。
教学方法灵活多样，能够根据学生不同的认知水平进行个性化教学。
课堂管理有序，学生秩序井然，研究氛围浓厚。
通过教学活动培养学生的实践能力和综合素质。
教学资源丰富，能充分利用教材、多媒体等资源进行教学。
教师评价准确，能针对学生的不同表现给予及时、全面的评价。
总结
以上是初中政治评课过程中常用的评语和用语，希望对您的工
作有所帮助。
在评课过程中，尽量选择准确、全面的评价语言，以
帮助教师提高教学质量，促进学生的学习发展。
初中政治教案评语
初中政治教案评语首先，该教案的主题鲜明，针对性强。
它以当前我国社会热点问题为切入点，紧密联系学生的实际生活，使学生在学习过程中能够产生强烈的共鸣。
同时，教案内容注重对学生进行价值观的引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，该教案的结构清晰，逻辑严密。
教案分为多个课时，每个课时都有明确的教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标具有可操作性和可测量性，使教师能够更好地把握教学进度。
教学内容丰富多样，既有理论阐述，又有实际案例分析，使学生能够从多角度、多层次理解和掌握知识。
教学方法灵活多变，既有传统的讲授法，又有互动讨论法，激发学生的学习兴趣和积极性。
再次，该教案的教学手段先进，形式多样。
教案运用了多媒体教学、网络资源、小组合作等多种教学手段，使课堂氛围更加活跃，提高了教学效果。
同时，教案还注重对学生进行实践能力的培养，组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中感受政治教育的真谛。
此外，该教案还体现了教师的教育智慧和教学艺术。
教案中的教学设计巧妙，教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，使教学过程充满变数和乐趣。
同时，教师注重与学生的情感交流，尊重学生的个性差异，使每个学生都能在政治教育中得到成长和提高。
总之，这份初中政治教案在多个方面都具有优秀品质，是一份值得推广的优秀教案。
当然，教案中也存在一些不足之处，如部分教学内容过于理论化，难以激发学生的学习兴趣；部分教学活动设计不够精细，可能导致教学效果不佳。
希望教师能够在此基础上，进一步完善和优化教案，提高教学质量，为我国的政治教育贡献力量。
在今后的教学工作中，我希望广大教师能够继续关注政治教育的发展，深入研究教学方法，创新教学手段，提高教学质量。
同时，我也希望社会各界能够重视政治教育，为教师提供更好的教学条件和支持，共同为我国的政治教育事业贡献力量。
让我们携手共进，为培养具有良好政治素质的新一代贡献力量！。
初中政治下学期期末评语
初中政治下学期期末评语下学期政治课程结束了，同学们在这个学期里做出了许多努力，取得了一定的进步。
下面是对同学们这个学期在政治方面的表现给出的评语。
一、政治理论学习评语同学们在这个学期里对政治理论知识的学习取得了一定的进步。
大部分同学能够积极参与课堂讨论，对政治概念、原理等有一定的掌握。
然而，仍有少数同学在学习上存在一定的困难，需要更多的关注和辅导。
希望同学们能够利用课余时间，加强对政治理论知识的复习和巩固，提高学习效果。
二、政治实践活动评语在这个学期里，同学们积极参与了各种政治实践活动，包括参观政府机构、模拟政务等。
同学们通过这些实践活动，对政治制度、政府运作等方面有了更深入的了解。
同时，同学们也展示了积极的态度和热情，为政治实践活动的顺利进行作出了贡献。
希望同学们能够在日常生活中继续关注社会、关注政治事务，不断提高自己的政治素养。
三、政治思想觉悟评语同学们在这个学期里逐渐形成了自己的政治思想觉悟。
大部分同学能够积极关注时事政治，对社会现象有一定的思考和分析能力。
同时，同学们也表现出对党的思想的积极接受和认同。
然而，仍有少部分同学对政治思想的重要性认识不够，希望同学们能够进一步加深对政治思想的学习和理解，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、团结合作精神评语在这个学期里，同学们展示了良好的团结合作精神。
大部分同学在团队活动中能够互相支持、合作配合，达到了良好的团队效果。
同学们在集体讨论、集体行动等方面，表现出积极的态度和合作精神。
然而，个别同学在合作中仍存在一定的问题，希望同学们能够进一步提高团结合作精神，互相帮助、互相学习，共同进步。
总之，这个学期里同学们在政治学习方面取得了一定的进步，展现出积极向上的态度和行为。
希望同学们能够在今后的学习中不断提高自己，加强对政治知识的学习，增强对时事政治的关注，为自己的未来发展打下坚实的基础。
同时，也希望同学们能够继续保持团结合作的精神，共同为社会的进步与发展做出贡献。
初中思想品德课的评语
初中思想品德课的评语初中思想品德课的评语在以往的思想品德教学中，教师的教具就是黑板和粉笔，虽然思想政治课的内容多来自于生活实践，小编精心为你整理了初中思想品德课的评语，希望对你有所借鉴作用哟。
1、人如其名，爱笑的你总能给大家带来一份优雅，不爱张扬的个性却总能在运动场上博得同学们的阵阵喝彩。
内心的坚定是成就一个人成功的法宝，希望你在学习上也能以此为动力，静心静气，迎难而上。
让大家的喝彩声不仅响彻在绿茵场上，也响彻在考场上。
2、学习比较塌实，有自己努力的目标。
平时作业认真，但在课堂上发言不够积极主动，希望在这方面可以向其他同学学习。
课后你能主动帮助同学答疑解难。
生活之中的你开朗但有不失文雅，受到同学们的欢迎。
在生活和学习等方面都其他了学习委员应尽的职责。
3、你学习非常认真，能够朝着自己的目标前进，这一点老师对你非常放心。
不过，在老师看来，学习不仅仅是学习科学文化知识，也要学习其他的一些技能，包括人与人之间的交往。
所以，老师希望你在抓好文化知识的同时也能解放自己，放心大胆地让自己更好地走入到咱们班级这个大家庭之中来。
这样也能给紧张的学习带来更多的快乐。
让自己变得再开朗一点，给自己的高中生活留下更多的回忆。
4、该生品行优良，待人诚恳，表里一致，思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，学习上能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良；热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事有魄力，是一个品学兼优的学生。
5、该生学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。
成绩稳定，保持前列。
热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。
乐于助人，关心集体，体贴老师，学习踏踏实实，不畏挫折，是一个优秀的中学生。
6、该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有非常强的.自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。
关于九年级学生品德的教师评语
关于九年级学生品德的教师评语1. 品行端正：这位学生在校园内外都保持了良好的品行，言行举止符合社会公德和学校规范，为人师表，值得肯定和表扬。
2. 乐于助人：这位学生乐于助人，在学校里经常主动帮助同学解决问题，尤其是在班级活动中，总是乐意为大家提供帮助和支持。
3. 积极向上：这位学生对待学习始终充满了热情和积极性，上课认真听讲，课后勤奋复习，积极参与各种竞赛和活动，成绩稳步提高。
4. 自律能力强：这位学生对自己有很高的要求，作业认真完成，考试前自觉复习，同时能够良好地管理自己的时间和精力，能够自律地完成学习任务。
5. 团队合作能力：这位学生在集体活动中，能够与同学们团结协作，充分发挥自己的能力，有效地完成分配的任务，也能够积极协助其他同学，增强班级凝聚力。
6. 诚实守信：这位学生具有高度的诚信意识，做人诚实守信，不抄袭、不作弊，在校园和社会生活中都能以诚实的态度面对自己的过失与责任。
7. 爱心善良：这位学生关心他人，乐于助人，经常参加各类公益活动，向需要帮助的人伸出援手，体现了爱心和善良的品质。
8. 独立思考能力：这位学生能够独立思考问题，不仅对学习中的知识有自己的见解，而且对于生活中的各种问题也能够自己思考并给出合理的解决方案。
9. 公民意识强：这位学生具备良好的公民意识，关心国家大事，热心公益事业，积极参与社会实践活动，传递正能量。
10. 心理素质好：这位学生具备较高的心理健康素质，能够应对各种困难和压力，积极面对挑战，并以积极乐观的态度面对生活。
11. 活泼开朗：这位学生性格开朗，与同学们相处融洽，善于表达自己的观点，积极参与班级和校园活动，增加了班级的活力和气氛。
12. 关心环境保护：这位学生对环境保护有很高的认识，积极参与各类环保活动，关注身边的环境问题，并主动采取措施保护环境。
13. 尊敬师长：这位学生对待师长充满敬意，尊重教师的教育教学工作，从不违反校规校纪，维护了学校的良好秩序。
14. 勤俭节约：这位学生具有良好的生活习惯，勤俭节约，不浪费食物和资源，经常参加节约环保活动，落实绿色生活。
九年级品德评语
九年级品德评语下文是一些适用于九年级学生的品德评语，希望对您有所帮助：1. 善良友善：- 具有极高的道德品质，时刻保持友好和善良的态度。
- 乐于助人，总是愿意帮助别人解决问题。
- 对待同学和老师都是友善和礼貌的。
2. 正直诚实：- 做事情光明正大，从不撒谎或欺骗他人。
- 即使面临压力，也勇于坦白错误。
- 始终坚守自己的道德底线。
3. 勤奋进取：- 对学习具有高度的热情和主动性。
- 能够自我激励，不断追求进步和提高。
- 有着良好的学习习惯和自律能力。
4. 责任心强：- 能够承担起自己的责任，不推卸责任。
- 始终保持认真负责的态度，并主动承担额外任务。
- 对团队合作有着高度的责任心和奉献精神。
5. 社交能力：- 与人为善，能够与不同的人建立良好的关系。
- 为人正直，待人诚实，赢得了同学们的尊重和信任。
- 懂得尊重他人的想法和感受，能够有效地沟通和解决问题。
6. 积极乐观：- 对待学习和生活充满乐观和积极的态度。
- 遇到挫折和困难时能够保持坚韧的意志和乐观的心态。
- 总是将自己的能力和潜力发挥到最大。
7. 合作精神：- 愿意与他人合作，尊重他人意见，共同完成任务。
- 在团队中发挥积极的作用，推动团队向前发展。
- 能够妥善处理人际关系，避免冲突和问题的发生。
8. 自律自控：- 能够自我约束，不为外界因素所干扰。
- 严格要求自己，时刻保持良好的行为规范和习惯。
- 能够对自己的行为和言论负责，并对其后果负责。
9. 公平正义：- 具备正确的价值观，能够公正对待他人。
- 不偏袒，不歧视，平等对待每一个人。
- 始终站在正义的一方，维护弱势群体的权益。
10. 意志坚定：- 有着强大的意志力和毅力，能够坚持不懈地追求目标。
- 不轻易放弃，面对困难能够稳定情绪并积极应对。
- 总是能够克服挑战，战胜自己的弱点。
以上是一些适用于九年级学生的品德评语，希望可以帮助到您。
七年级品德与法治课优秀老师评语
七年级品德与法治课优秀老师评语1.该老师善于激发学生的兴趣，通过生动的案例和互动讨论，让品德与法治课变得有趣而贴近生活。
2.老师注重培养学生的思辨能力和法治观念，通过引人深思的问题和讨论，让学生在思考中成长。
3.该老师善于引导学生主动参与课堂，鼓励他们发表自己的观点，使学生在实践中学会法治思维。
4.老师以深入浅出的方式讲解法律知识，让学生易懂易记，培养了他们的法律意识和公民素养。
5.老师在课堂上注重培养学生的团队合作精神，通过分组讨论和合作项目，提高了学生的合作能力。
6.老师关注学生的个性化需求，根据学生的不同背景和兴趣，提供个性化的教学内容和活动。
7.该老师注重培养学生的道德素养，通过生动的案例和故事，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
8.老师在课堂上注重培养学生的批判性思维，鼓励他们敢于质疑和思考，提高了他们的思维能力。
9.老师注重理论与实践相结合，通过组织学生参观法院、警察局等地，让他们亲身感受法治的力量。
10.该老师善于激发学生的学习热情，通过丰富的教学手段和活动，使学生在愉快的氛围中学习品德与法治知识。
11.老师注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过讨论社会热点问题，引导学生关注社会发展和国家法治建设。
12.老师在课堂上注重培养学生的沟通能力和表达能力，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
13.该老师善于发现学生的优点和潜力，给予他们积极的评价和鼓励，提高了学生的自信心和自我价值感。
14.老师注重培养学生的法治观念和遵纪守法意识，通过讲解法律法规和案例，引导学生树立正确的法治观念。
15.老师善于营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生相互尊重、包容和合作，培养了他们的团队精神和人际交往能力。
16.老师对教学内容熟练掌握，能够深入浅出地讲解复杂法律概念，使学生易于理解。
17.该老师关注学生的心理健康，注重在课堂上培养学生的情绪管理和自我控制能力。
18.老师通过组织角色扮演等活动，让学生身临其境地体验法律程序，增强了法治教育的实效性。
道德与法治课评课用语 初中道德与法治课评课
道德与法治课评课用语初中道德与法治课评课评课用语：1. 本节课内容丰富，涵盖了道德与法治课的各个方面，教学内容紧扣学生现实生活，引导学生深入思考。
2. 老师通过生动的案例分析、互动游戏等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
3. 课堂上，学生积极参与课堂讨论，表现出对道德与法治知识的浓厚兴趣，思维能力得到有效锻炼。
4. 老师重视情感教育，注重培养学生的道德情操和品质，教育效果显著。
5. 通过案例分析和角色扮演等形式，学生深刻认识到不良行为的后果，增强了遵纪守法的意识。
6. 课堂上，老师用简洁明了的语言解释了道德法规的重要性，让学生更深刻地理解了道德与法治的关系。
7. 课堂设计合理，情节生动有趣，让学生在愉快的氛围中学习道德与法治知识。
8. 教学方式灵活多样，既有讲解又有讨论，充分调动了学生的学习积极性。
9. 老师在课堂上注重引导学生独立思考，培养了学生的分析和判断能力。
10. 通过本节课的学习，学生不仅掌握了道德与法治知识，也懂得了如何去应对各种道德困境，提高了综合素质。
内容丰富有举例：在本次道德与法治课的教学中，老师选择了一个具有代表性的案例进行讲解。
案例是关于一个中学生小明在校园欺负同学的事情。
老师结合案例对学生进行解释，让学生深刻认识到欺凌行为的危害性，引导学生认识到道德规范的重要性。
在讲解案例的过程中，老师提出了一些问题，引导学生自我审视。
比如，为什么小明会欺负同学？欺负他人的行为对同学有什么影响？该如何规避类似情况发生？通过讨论，学生们分析了案例中的各个要素，理清了事情的始末，更加深入地理解了道德规范的重要性。
除了案例分析，老师还通过互动游戏等形式，让学生在实践中学习。
比如，老师设计了一个关于友谊与诚信的小游戏，让学生在游戏中体验到了友谊和诚信的重要性，培养了学生团结互助的品质。
通过这次课程，学生们不仅掌握了道德与法治知识，也深刻认识到了道德规范的重要性，提高了综合素质。
同时，学生们还积极参与课堂讨论，表现出对道德与法治知识的浓厚兴趣，展现了良好的学习态度。
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初三作文之初中政治优质课评语初中政治优质课评语【篇一：优质课评课意见】5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中语文优质课评选活动。
两天，十二节课听下来，收获颇多。
十二堂课，每位上课教师都倾注心血，精心准备。
在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫，上出了精彩，上出了个性。
具体说来，以下几点印象深刻：一是课改意识较为强烈。
参赛教师都能用新课程理念指导自己的备课和教学，课堂上不仅注意体现语文的工具性，而且也注重语文的人文性。
教学过程中能注意调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，给学生展示自我、展现个性的空间。
组织学生交流时，能充分尊重和肯定学生具有个性化的回答，能与学生进行平等的对话交流，给学生充分的机会发表自己的意见，这些变化无疑给我们的语文课堂带来了新的生机与活力。
二是注重文本解读，适度拓展。
此次优质课的四片选文——《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鹤群翔空》、《奇妙的克隆》都具有较强的人文色彩，有些课文内涵丰富，可开掘的资源很多。
老师们都注意对文本进行充分解读和钻研，大多能准确把握教学的重点和难点，能组织学生多角度解读文本，并能结合文本进行有效的拓展，不仅使学生对文本有了初步的理解，还使学生的视野和课堂教学的空间得到了较好开拓。
比如育才中学的刘杰老师，在《奇妙的克隆》教学中，对文本挖掘深入，教学设计环环相扣，过渡自然，充分体现了语文课堂的人文性和灵性。
当学生还沉浸在科学带给人们的奇妙之时，老师巧妙借助“假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么？”，引发学生对“珍爱生命”这一话题的深入思考，让学生明白“热爱科学，更应珍爱生命”的道理。
合理的拓展，延伸了语文教学的深度和广度，将知识传授、能力培养、价值观引导和谐融为一体。
三是凸显对话意识，整合教学资源。
这次评选都是借班上课，授课教师虽都是与陌生的学生进行交往，对学生不是特别了解，但他们大都能在课堂上沉着冷静地与学生进行充分的对话和交流。
在与文本和作者的对话及师生之间的对话中，学生产生了思想碰撞的火花，张扬了个性。
四是重视了诵读在语文教学中的作用。
十二堂课，无论是文言文教学还是现代文教学，老师们都运用不同的形式，引领学生反复诵读课文，在诵读中培养学生的语感、推动对课文内容的理解、并潜移默化的提升了学生的审美能力。
比如，龙泉中学的孙琨老师和师专附中的李文彪老师在《鹤群翔空》的教学中，采取老师当主持人将学生的朗读串起来的方式，收到了良好的效果。
五现代教学媒体运用合理，产生了一定的效果。
每节课都精心设计了辅助教学课件，这些课件的使用为课堂提供了丰富的信息资料，增大了课堂容量，也激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入教学情境，为他们展现了一片视听新天地。
但细细回顾也有几点值得反思：一是如何处理阅读教学中的文本“阅读”与学生“活动的关系。
这次评选的课题都属于阅读教学。
阅读教学中,在阅读的基础上,采用演讲、辩论、小组比赛甚至唱歌、演课本剧等形式,可以激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,激活学生思维,活跃课堂气氛,让学生得到美的享受,感受到阅读的乐趣。
可是，物极必反，评选课上这样一些现象却值得我们思考：一是学生刚读文本不久，教者便随意要求停下来，插入许多“出彩”环节，这些环节占用了大量的教学时间；二是学生所讨论的，不是学生阅读文本后自己发现的问题，而是教者预设好的问题；三是讨论问题的过程中，没有引导学生带着问题阅读文本，在文本中找答案，而是让学生凭想象回答。
一句话，课堂气氛活跃，热闹非凡，讨论、竞赛、辩论、表演什么都有，就是缺少对课文的静心阅读。
我认为自主阅读是合作、探究以及其它教学活动的前提和基础，否则，这些教学活动就会成为无本之木、无源之水。
二是处理好鼓励个性与准确评价的问题。
授课中老师们都能做到不吝惜表扬，对学生的课堂参与及时提出鼓励与表扬，“好”、“很好”、“非常好”等溢美之词贯穿课堂始终。
但细细想来，学生的有些回答是存在知识性错误甚至价值观的错误，老师有必要及时指出。
试想，如果在我们的课堂上，如果只是一味无原则的表扬，却忽略了知识的准确性与价值观的正确引导，这样的课堂只能是失败的课堂。
比如有的学生在谈论克隆人的问题时说，我们可以让克隆人去打仗，战争结束后就将他们再杀掉，这样的观念是多么可怕啊，难道我们不应该立即加以引导吗？三是如何处理阅读教学中，读与说和写的关系。
把读、写、听、说训练有机地结合起来是无可非议的，问题在于有些课根本不考虑阅读教学自身的任务完成了没有，就去追求所谓的“亮点”、“出彩”。
试想，一堂没有安排预习的课，学生如果要解读文本，不读几遍能行吗？学生读一遍文本少则需要五六分钟，多则需要十多分钟，哪里还有多少时间去进行写作训练和口语训练？四是如何进行有效的拓展。
合理的拓展有利于挖掘课文的内涵，有利于三维目标的实现。
但前提是“合理”。
那种脱离了文本，为了拓展而拓展的做法，特别是生硬的把文本往时事热点上拉的做法值得商榷。
比如在《生于忧患，死于安乐》的教学中，授课老师不约而同的都联系到了不久前的“玉树地震”，不可谓不牵强。
教学是一门遗憾的艺术，但我想经过每个老师的辛勤探索与实践，我们的语文课堂一定会绽放异彩！【篇二：新课标下如何评好初中思想品德公开课】一堂好课应具备的六个要件——胡云琬教学有法，教无定法”—如何评价一堂思想品德课▲一堂好课应具备的六个要件——胡云琬1、不存在科学性问题的高效率的课。
2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。
3、预设与生成融为一体的课。
4、既重视学习过程又重视学习结果的课。
5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。
6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。
▲胡云琬谈衡量一节思想品德优质课的综合标准——“六有”“有魂”，指情感态度价值观导向明确，并确实将其置于三维教学目标之首，真正予以落实。
“有神”指课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐。
“有序”指能够采用板块方式进行教学设计，板块之间的过渡紧凑、自然；教学思路清晰，结构构建合理，整个教学过程优化顺畅。
“有生”指有生成，预设与生成融为一体，课堂因生成而精彩。
“有色”指有比较鲜明的教学特色。
“有效”指教学效率高，效果好，即三维目标有效达成，学生学有收获。
▲“五充满”——周家亮充满思想，充满观点，充满尊重与关怀，充满智慧，充满文化。
一、评价一堂思想品德课的标准（一）目标理念1、教学目标准确理解课程标准和教材的要求，目标的确定科学合理，全面体现三维目标，突出学生的能力培养。
2、教学理念以学生发展为本，教书育人。
体现新课程的基本理念，重视对学生学习兴趣、合作精神和探究意识的培养。
（二）教学组织1、教学功底教师教学基本功扎实，语言规范，板书简明，现代化教学技术及其他教学手段运用熟练、恰当、实用。
2、课堂组织教学结构优化，环节衔接顺畅、过渡自然，突发事件处理机智，时间分配合理，注意学生情感的激发和思维的启迪，发挥教师形象和情绪的感染和影响。
3、教学方法教学方法科学实用，重视对学法的引导。
（三）教学内容1、知识与能力教学内容准确无误，问题及情景设置恰当，突出重点，突破难点，教学容量适度，正确处理知识掌握与能力培养的关系，注重学生情感态度价值观的教育。
2、学科特色与时俱进，体现人文特征，注重生活实际(教学贴近社会，贴近生活，贴近学生)，坚持正确价值观的引导。
（四）课堂文化1、教学效果学生参与积极、思维活跃，不同层次的学生均获得发展，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围。
2、课堂文化体现科学性、艺术性、创造性，彰显教师的教学风格和个性风采。
总之，一堂好的思想品德课，要有思想，有特色，有创新，有智慧，有亮点，有提高；要能充分调动起师生的积极性，出色地达成教学目标，而且，回味这节课，印象深，有收获。
二、思想品德课教师的基本素质素质：一指事物本来的性质，人的先天解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点；二指素养。
教师素质显然指后者。
教师素养：1、一般素养：道德观念、文化水平、受教育程度（指学历、职称、知识等）2、职业素养：包括两个方面：一是职业道德，包括情感、态度、价值观；二是职业技能，包括基本技能和其他技能。
基本技能（功）——（一）备：备课——首要技能就是课前准备和课后反思。
即写教案，进行教学设计；课后反思，修改、补充教案。
它是整个教学过程起始阶段，是搞好教学的基础和前提。
备课六要素：（1）备教材（课标）要求弄懂、弄通、吃透。
（2）备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。
（3）备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。
（4）备教学方法（手段）通过比较，找出最佳方法。
（5）备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。
（6）备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。
（二）讲：讲课——最重要的技能讲课是教师实施教学设计的过程。
即教师依据课标及教材内容，联系学生实际，运用一定教学方式（方法、手段），展示自己智慧，启迪、调动学生思维，达成教学目标的过程。
教学过程是一个非常细致而又可变的过程，细到一个眼神、一个动作、一个评价语气等；而由于学生的特点又决定教学过程还是一个动态变化的过程。
因此教学过程最能反映并体现教师的功底。
讲课最基本的要求就是语言，首先要讲普通话，吐字清晰，语言简练完整，快慢结合，语音抑扬顿挫，遣词造句规范，不妨加入幽默成分。
而如何导入、设问、突破重难点，以至如何设悬念、甩包袱，如何启迪学生思维，调动其积极性，如何组织探究活动，安排课堂讨论，如何进行小结等，都是不可忽视的教学环节。
（三）驭：驾驭——不可忽视的技能即教师如何组织课堂教学，如何生成新的教学“亮点”，如何应对突发事件等。
包括是否能驾驭整个教学过程，以至每一个教学环节；是否通过教学使学生生成新的“亮点”；在突发事件中游刃有余、巧妙过渡等。
这是具体检验教师教学经验、教学水平的重要方面。
特别是能否生成新的“亮点”，这是新课改的要求，是贯彻以学生为本教学理念的体现。
（四）书：板书——不可或缺的技能。
板书是提纲挈领地反映教学内容的教学形式。
分黑板板书和电子板书两种形式。
新课标下如何评好初中思想品德公开课一、从教学目标上分析目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
所以分析课首先要分析教学目标。
首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。