第五届青少年机器人活动暨亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛-立地顶天规则

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2014~2015VEX IQ摩天高楼Highrise比赛通则

2014~2015VEX IQ摩天高楼Highrise比赛通则

第五届亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛VEX IQ挑战赛摩天高楼-比赛通则目录比赛3概述3定义3记分5规则6机器人的检查8赛事12团队协作挑战资格赛12机器人技能挑战赛14编程技能挑战赛15比赛概述比赛在图1所示的场地上进行。

机器人技能挑战赛、编程技能挑战赛和团队协作挑战赛均使用相同的场地。

在团队协作挑战赛中,两台机器人组成的联队一起完成任务。

在机器人技能挑战赛中,机器人在操作手的控制下要获得尽可能多的分数。

在编程技能挑战赛中,机器人要自主地获得尽可能多的分数。

比赛的目标是使方块在得分区中得分和用与基础相同颜色的方块建造摩天高楼,以获得最高的分数。

图1比赛场地的等角投影图场上共有36个方块,每种颜色12个,作为比赛中的得分物品。

场上还有1个得分区和3个大楼基础。

定义联队—预先指定的两支参赛队组成的团队,在一场团队协作比赛中共同工作。

联队得分—在团队协作比赛中两队所获得的分数。

方块—红、绿、蓝色方块状得分物品,约为3”的立方体。

取消比赛资格—对动作违规的参赛队给予的处罚。

参赛队在团队协作比赛中被取消比赛资格,该队得分为0。

主裁判可酌定取消重复犯规和取消比赛资格的某支参赛队的参赛资格。

操作手—在比赛中负责操作和控制机器人的学生队员。

操作手站位—比赛场地非得分区外围的区域,团队协作比赛期间,操作手必须站在这里。

场地要素—围栏、得分物品及所有支撑结构的统称。

地面—场地围栏内的比赛场地。

摩天高楼—用方块在基础方块上建造的垂直结构,如果方块1.与机器人没有接触;2.完全由摩天高楼或基础支撑,它就是高楼的一部分。

基础—场上可以建摩天高楼的三块区域。

基础是由围成正方形的4条VEX IQ横梁的内边沿界定的,基础方块放在中央。

基础方块—比赛开始时就在基础上的方块。

高楼高度—从基础方块算起的摩天高楼所用的方块数。

如果在摩天高楼的基础方块上并排放了两个或多个同色方块,在高楼高度上只算1个。

机器人—比赛开始前,参赛队放在场上的已通过检查的任何东西。

中国机器人大赛以及国际机器人足球锦标赛背景介绍

中国机器人大赛以及国际机器人足球锦标赛背景介绍

机器人竞赛是近年来国际上迅速开展起来的一种高技术对抗活动,它涉及人工智能、智能控制、机器人、通讯、传感及机构等多个领域的前沿研究和技术融合。

它集高技术、娱乐和比赛于一体,引起了社会的广泛关注和极大兴趣。

目前,国际上推出了各种不同类型的机器人比赛,如机器人足球、机器人舞蹈、机器人相扑、机器人投篮等,其中尤以机器人足球比赛最为引人注目。

标准的足球机器人比赛国际上主要有两个组织,一个是RoboCup,另一个是FIRA。

相比之下,RoboCup在国际上具有更大的影响力。

RoboCup的目标是:到2050年左右,机器人足球队可以按照国际足联的规则与世界杯冠军队进行一场举世瞩目的人机大赛,并战而胜之。

这个目标是人工智能与机器人学今后50年的重大挑战。

从莱特兄弟的第一架飞机到阿波罗计划将人类送上月球并安全返回地球花了约50年时间;同样,从数字计算机的发明到“深蓝”高性能计算机击败人类国际象棋世界冠军也花了约50年时间。

科学家们相信,经过约50年的努力,建立人形机器人足球队并完成上述目标是完全有可能实现的。

有史以来,人类不断地挑战自我,战胜自我,相信机器人足球队战胜人类世界冠军队将是人类智慧的又一次胜利。

将机器人足球作为一个标准问题和研究工具,其目的是促进人工智能和智能机器人科学与技术的研究与发展。

机器人足球是以体育竞赛为载体的高科技对抗,是培养信息、自动化领域科技人才的重要手段,同时也是展示高科技的生动窗口和促进科技发展的有效途径。

RoboCup有严格的比赛规则,它融趣味性、观赏性、高科技为一体,日益得到许多人,尤其是青少年的关注和喜爱,是人们了解和关注人工智能和智能机器人科学与技术的一座桥梁。

1996年,RoboCup国际联合会成立,并于1996年在日本举行了表演赛。

1997年首届RoboCup比赛及会议在日本的名古屋举行,从而为实现机器人足球队击败人类足球世界冠军的梦想迈出了坚实的第一步,以后每年举办一届。

机器人创新挑战赛中鸣RIC规则

机器人创新挑战赛中鸣RIC规则

机器人创新挑战赛(中鸣RIC)规则一、RIC机器人创新挑战赛简介RIC(Robot Innovation Challenge)机器人创新挑战赛是一项青少年机器人比赛项目。

要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行程序设计。

参赛的机器人可在特定的竞赛场地上,按照一定的规则进行比赛。

RIC机器人创新挑战赛的目的是通过电脑资讯及科学原理的融合运用,启发参赛者的科技运用及创意,并以机器人设计的竞赛活动,达到推动创新科学教育的目的,激发青少年对机器人技术的兴趣。

每队1-2人。

二、竞赛主题为“勇攀高峰”本届创新挑战赛的主题为“勇攀高峰”。

三、.参赛范围本次比赛分小学组、初中组、高中组。

四、竞技赛主题与规则1 竞技赛简介1.1参赛选手自行拼装机器人、编制机器人程序、调试和操作机器人。

机器人从下层基地出发,爬上长 100cm 的斜坡,在上层完成分辨、装配、部署、凯旋等任务。

2 竞赛场地和环境350MM高度,坡约20度图1为比赛场地示意图2.1 下层基地 30cm*30cm;上层内尺寸 91cm*91cm,边框高 5cm;斜坡宽30cm,长 100cm,斜度 20 度。

2.2 道具:圆环 2 个直径 7cm,厚 1cm。

彩色圆柱 3 个,底面直径 4cm,高 4cm。

圆木球 1 个,直径 4cm。

圆环 1 个直径4cm,厚 0.6cm。

木八角 2 个,直径 3cm。

2.3 竞赛场地以现场公布为准。

3 机器人规格a3.1 机器人尺寸长宽不超过 25cm,高度不限。

控制器 1 个,电机不超过 4 个,不采用集成循迹卡,电池不超过8 .4V,其它传感器不限。

3.2 机器人必须设计成只用一次操作(如,按一个按钮或拨一个开关)就能启动。

3.3 中鸣任意一款积木式套装均可参加。

4 任务要求:4.1 登顶:从下层基地攀爬至上层基地。

4.2 凯旋:在上层基地放歌并点亮基地彩色屏幕(颜色比赛前公布)。

4.3 部署:下层基地携带 1-2 个八角木块,分别部署至上层左下角和右上角。

第五届全国青少年人工智能创新挑战赛太空探索智能机器人专项赛初

第五届全国青少年人工智能创新挑战赛太空探索智能机器人专项赛初

第五届全国青少年人工智能创新挑战赛太空探索智能
机器人专项赛初
第五届全国青少年人工智能创新挑战赛太空探索智能机器人专
项赛初5日正式启动,旨在为青少年搭建丰富、有趣味、创新的人工智能交流学习平台,提高青少年跨学科思维能力,培养一大批具备科学家潜质的时代新人。

本届赛事由中国福利会少年宫、XX市电化教育馆、XX市青少年活动中心、XX市人工智能学会、XX市教育技术协会共同主办。

赛事以“梦想绽放天宫,科技照亮征程”为主题,共分为“天宫筑城”和“以梦为码”两大赛道。

据介绍,“天宫筑城”赛道要求参赛青少年基于人工智能有关知识和规则,运用机器人、电子技术、信息技术、机械工程和编程等有关知识,完成规则限定的任务,以团队方式操作完成赛事任务,并且在规定时间内上传任务视频,同时需要按照赛事规则完成线上答辩。

“以梦为码”赛道则是本届赛事的一大创新尝试:首次搭建并开放编程工具资源包,通过降低门槛、上手快、易传播的微信可视化平台工具,助力参赛学生构思并创作太空探索主题相关微信小程序。

大赛组委会针对应用的创新性、可行性、可发展性等设立评审准则,考察参赛作品背后展现的逻辑思维能力和抽象思维能力。

据悉,活动面向社会,即日起至X月XX日前,小学(3至5年级)、初中、高中、中专、职高青少年均可报名,报名链接为“中国福利会少年宫”官网,并可在少年宫官网下载相关资料、提交参赛作
品。

赛事主办方将按照参赛学生的年级、赛项分别进行公开、公平、公正的评审。

在每个组别竞赛中取得优异成绩的青少年将分别被授予选拔赛一等奖、二等奖和三等奖。

2021 中国机器人大赛比赛规则

2021 中国机器人大赛比赛规则

2021 中国机器人大赛比赛规则
2021中国机器人大赛是由中国机器人大赛组委会主办的一项竞赛活动。

比赛规则如下:
1. 比赛类别:
a. 智能机器人竞赛类别:包括机器人足球、机器人救援、机器人舞蹈等。

b. 工业机器人竞赛类别:包括工业机器人操作、装配、焊接等。

2. 比赛组别:
a. 高校组:参赛队伍由高校学生组成,有固定学术指导老师。

b. 中小学组:参赛队伍由中小学生组成,有固定指导老师。

3. 参赛队伍:
a. 队伍人数:每支队伍一般为3-5人,不同赛项可能会有不同要求。

b. 参赛资格:参赛队伍需经过选拔赛等环节,获得参赛资格。

4. 比赛内容和评分:
a. 比赛内容将根据具体赛项安排,比如机器人足球比赛的规则、比赛场地等。

b. 比赛成绩将根据机器人的表现进行评分,包括比分、完赛时间、技术操作等方面。

5. 设备和技术规定:
a. 参赛队伍需自备相关设备和机器人。

b. 机器人规格、参数等需符合比赛规定,如机器人尺寸、重量、动力系统等。

c. 参赛队伍需具备相关机器人技术和操作技能。

6. 比赛组织与裁判:
a. 比赛由组委会组织,设有裁判团队进行监督和评判。

b. 比赛过程中,裁判可以对比赛场地、规则等进行适当调整和解释。

7. 奖项设置:
a. 比赛设有冠军、亚军、季军等奖项。

b. 根据比赛项目和参赛队伍数量,还可能设有最佳球队、技术创新奖、优秀组织奖等。

以上是一般的比赛规则,具体的规则可能会根据比赛项目和赛区的不同而有所调整和变化。

参赛队伍在报名之前,应详细了解和遵守具体的比赛规则。

VEX2015立地顶天纯自动竞赛规则

VEX2015立地顶天纯自动竞赛规则

第五届亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛纯自动竞赛规则概述本节描述了VEX“立地顶天”比赛的编程技能挑战赛。

请注意,并不是在所有联赛中均有编程技能挑战赛编程技能挑战赛说明在这种挑战赛中,参赛队将进行60秒钟的比赛以获取尽可能多的得分。

比赛完全是自动的。

比赛场地与正规的VEX“立地顶天”联赛相同。

注:编程技能挑战赛和机器人技能挑战赛的场地相同。

(关于场地安排的详细资料,请见本手册第2节“比赛”。

在编程技能挑战赛中只有7个柱节。

)定义请注意,除非另有说明,本手册第2节“比赛”中的所有定义均适用于编程技能挑战赛。

编程技能比赛—一场编程技能比赛只包含60秒钟的自动比赛时段,没有操作手控制时段。

参赛队可以提前结束机器人的运行,但这算是正式的运行。

编程技能比赛的预装—每场比赛开始前,4个立方必须放在场上。

1个立方与放机器人的联队启动区(译注:编程技能比赛是单支参赛队在场上的比赛,不采用联队制。

由于所用的赛场与正规的联赛场地相同,机器人的启动区仍称为联队启动区)拼接块接触,与机器人接触,不与任何灰色发泡拼接块接触,完全在围栏内。

其余3个立方必须放在其它3个联队启动区拼接块内,每个启动区内有1个,不与任何灰色发泡拼接块接触,完全在围栏内。

规则请注意,除非另有说明,本手册第2节“比赛”中的所有规则均适用于编程技能挑战赛。

<PSC1>每场编程技能比赛开始时,机器人必须放在与任何一个有色启动区接触但与任何得分物品没有接触(<P SC2>允许的除外)的地方,也不能与其它发泡塑料场地拼接块、柱基、立柱或夹持器接触。

<PSC2>每场编程技能比赛开始前,每支参赛队有4个立方作为机器人技能比赛的预装。

1个立方与放机器人的联队启动区拼接块内,与机器人接触,不与任何灰色发泡拼接块接触,完全在围栏内。

其余3个立方必须分别放在其它3个联队启动区拼接块内,每个启动区只能有1个,不与任何灰色发泡拼接块接触,完全在围栏内。

2014~2015VEX IQ摩天高楼Highrise比赛规则中文版

2014~2015VEX IQ摩天高楼Highrise比赛规则中文版

第五届亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛VEX IQ挑战赛摩天高楼-比赛手册前言VEX IQ挑战赛创造和创新是把科学、技术、工程、数学(STEM)领域推向未来的关键要素。

设计VEX IQ挑战赛是为了给学生们提供一个手脑并用地创造和创新的自由竞争机会。

让他们看到在课堂上学到的知识与现实世界的联系。

以竞赛的形式从事机器人工作是很有效的方法,它让年轻学生通过传承的以学生为本的学习在数学和科学观念上更为成熟。

通过VEX IQ挑战赛的实践,学生们在团队的基本生活技能、合作和批判性思维、项目管理和交流技能方面得到成长,这些是成为我们社会的创新者和解决问题的人所需要的。

机器人教育与竞赛基金会提出的VEX IQ挑战赛是一项激励学生发展终身学习热情和在STEM领域有兴趣追求教育和职业机会的计划。

VEX IQ挑战赛-摩天高楼-入门VEX IQ“摩天高楼”挑战赛在一块4英尺x8英尺的场地上进行,场地四周有2.5英寸高的围栏。

场上有36个方块,每种颜色12个,是比赛中的得分物品。

场上有1个得分区和3个摩天高楼的基础。

本赛季挑战赛的主题是工程。

挑战赛包括激动人心的“摩天高楼”机器人比赛和STEM研究项目。

VEX IQ“摩天高楼”挑战赛给在教练员指导下的学生提供构建VEX IQ机器人应对激烈的工程挑战的机会。

学生们以团队的形式与自己的队友及其它参赛队通力合作建造最高的摩天大楼使得分最高。

在构建机器人应对VEX IQ挑战时,学生们获得了巨大的成就感。

教师、教练员和家长也会因他们为学生提供的起步指导使学生在很少的成人协助下构建机器人参加比赛而感到骄傲。

比赛规则比赛用品在1分钟的比赛中,把红、绿、蓝色方块从它们的起始位置(下图左边)移动到得分区(下图的灰色区域),在每个有色的大楼基础(下图右边)上建造摩天高楼,可以得分。

1.团队协作挑战赛在60秒钟的团队协作挑战赛中,两支参赛队协同工作使得分最高。

参赛队要把方块移动到得分区并建造与每个大楼基础相配的单一颜色摩天高楼。

青少年机器人竞赛SuperAI超级轨迹赛比赛规则(小学组、初中组、高中组)

青少年机器人竞赛SuperAI超级轨迹赛比赛规则(小学组、初中组、高中组)

第二十二届江苏省青少年机器人竞赛SuperAI超级轨迹赛比赛规则(讨论版)(小学组、初中组、高中组)1、超级轨迹赛简介新纪元2120年,两支带着人类火种的星际探索队,经过漫长艰辛的星际之旅,在宇宙深处Y1799星球胜利会师,并决定在这颗美丽又陌生的星球为人类重新建设一个繁华充满生机的星际家园。

通过前期的生产生活必要设施的建设,新家园已经初具规模,为进一步提高生产生活水平,人类将组建星际联盟共同守护新家园,并将驾驶全新飞船穿越星际,开启新一轮星际探索之旅。

本次比赛要求青少年参赛选手在比赛现场使用自行制作机器人编写程序,并进行调试和比赛任务。

本赛项主题为“星际联盟”。

星际探索及联盟建设的过程将以任务的形式呈现,在普及科学知识的同时,锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、动手协调能力和团队精神。

2、组队方式比赛分为小学、初中、高中等三个组别,以团队方式完成,每支队伍由1-2名参赛选手和1-2 名指导老师组成,参赛选手为截止到2023年6月在校学生。

注:参赛选手及指导老师定义详见《江苏省青少年机器人竞赛总则》。

3、比赛场地3.1 比赛场地图1比赛场地示意图3.2 赛场规格3.2.1 机器人比赛场地由地图和任务模型组成,图1为比赛场地的示意图,实际场地以比赛现场公布为准,其中场地尺寸为长3000mm、宽2000mm。

3.2.2 场地中不规则分布有两条由宽20mm至30mm黑色轨迹线和白底组成的飞行航道,飞行航道是机器人活动的主要区域,部分飞行航道是不连续的。

3.2.3在比赛场地左侧有两个长250mm×宽250mm的启动区,是机器人启动的区域,比赛开始后机器人由此处出发前往各个任务区域,并到达联盟区。

3.2.4在比赛场地中有一个长500mm×宽250mm 的联盟区,这里是两台机器人行进的终点区域。

3.2.5 两条飞行航道各分布2个固定任务区,任务区标记有如“1、2”的标识,对应任务模型由裁判粘贴基本在选定的任务区内。

第五届浙江省青少年电脑机器人竞赛规则

第五届浙江省青少年电脑机器人竞赛规则

附件1:第五届浙江省青少年电脑机器人竞赛规则一.本届竞赛的基本规则1)各参赛队自备参赛电脑和器材。

各项比赛前将有一定的搭建、调试时间。

参加常规赛所用的机器人必须由参赛队员在指定场地和时间内现场设计和搭建。

搭建过程中各领队、教练员不得进行指导。

2)搭建机器人所需器材可使用市场销售的套装器材、自制器材或混合选用的器材,但机器人控制部分必须成为一个整体。

除在规则中特别说明的之外,使用传感器、电机数量不作限制,但在相同成绩下,传感器数量将作为评奖依据之一。

各竞赛项目一律使用标准5号电池。

使用的电机须为直流电机,电压不超过9V,电池数量不超过六节。

3)机器人程序设计所使用的编程语言不限,竞赛过程中参赛队员不能增加、删除、变更机器人的软硬件。

如需加固硬件或调整程序须经裁判员同意。

4)搭建结束后,各队将搭建好的机器人放至指定位置,轮到本队比赛时再取出参赛。

比赛过程中只允许参赛选手、裁判员和工作人员进入比赛场地,其他人员不得进入。

5)参赛队员可以控制机器人的启动,机器人起动后,应让其自动运行完成规定任务,禁止使用遥控设备控制机器人。

参赛队员也不得再干预机器人运行,否则视为该次比赛结束。

6)常规赛将采用每个队连续重复执行两次比赛任务的比赛方式,取其较好一次的成绩作为最终成绩,并在每次比赛之前有一定的准备时间。

7)比赛的过程中参赛队员都必须服从裁判的安排与判决。

比赛中因特殊事故未完成比赛的选手,可申请重新比赛,但须经项目裁判长批准。

8)本届比赛各项目的赛事将同时举行,参赛选手不得兼项。

9)常规赛规则中的场地示意图仅供参赛队训练时参考,竞赛时某些变量可能会作出调整。

10)未尽事宜由裁判组裁决。

足球赛足球杯比赛将分高中组、初中组、小学组进行,为2对2对抗比赛;(一)场地与参赛环境比赛场地为122cm×183 cm场地示意图为:1、基板:场地的基板下方一般应由龙骨加固,基板上覆盖一张不光滑的、灰度渐变的标准场地纸(见图示)。

2023中国机器人大赛规则

2023中国机器人大赛规则

2023中国机器人大赛规则引言:2023中国机器人大赛是一项全国性的机器人竞赛活动,旨在推动机器人技术的发展与创新。

本文将介绍该比赛的参赛规则及相关要求,详细阐述参赛机器人的要求、比赛项目及评分标准,以及比赛的组织与管理等内容。

一、参赛机器人要求1.1 外观要求:参赛机器人的外观应符合机器人设计规范,不得有尖锐边角或对人体造成伤害的部件。

机器人外观的美观性和创意性将作为评分因素之一。

1.2 机器人尺寸与重量:机器人的尺寸和重量应符合规定范围,以确保比赛的公平性。

具体的尺寸和重量要求将在比赛规则中详细说明。

1.3 机器人动力系统:机器人的动力系统可以采用电池、气体、液体等不同形式,但必须符合安全性要求。

机器人的动力系统应稳定可靠,以确保比赛的正常进行。

1.4 控制系统:机器人的控制系统可以采用有线或无线方式,但必须确保控制信号的稳定传输和响应速度。

二、比赛项目及评分标准2.1 比赛项目:2023中国机器人大赛将设立多个比赛项目,包括机器人足球、机器人舞蹈、机器人抓取等。

每个比赛项目的规则和要求将在比赛手册中详细说明。

2.2 评分标准:机器人在比赛中将根据不同项目的评分标准进行评分。

评分标准将综合考虑机器人的功能、性能、创新性、稳定性等因素,并给予相应的分值。

评分标准将在比赛手册中明确列出。

三、比赛组织与管理3.1 比赛组织:2023中国机器人大赛将由中国机器人协会主办,各地区机器人协会承办。

比赛将分为预赛和决赛两个阶段进行,预赛将在各地区同时进行,决赛将在全国范围内进行。

3.2 比赛规则:比赛规则将由中国机器人协会制定,确保比赛的公平性和规范性。

规则将明确参赛机器人的要求、比赛项目的规则、评分标准等内容,并对违规行为进行相应的处理措施。

3.3 安全与保障:比赛组织方将确保比赛场地的安全与保障工作,包括现场设备的安全性检查、应急救援措施的准备等。

参赛队伍应遵守比赛场地的安全规定,确保比赛过程的安全顺利进行。

2022年全国小学生作文大赛

2022年全国小学生作文大赛

2021—2022学年全国性中小学生竞赛活动《教育部办公厅关于公布2021—2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》发布,确定“第五届全国青少年人工智能创新挑战赛”等36项竞赛为2021-2022学年面向中小学生开展的全国性竞赛活动,举办时间原则上为2022年8月前。

相比前段时间公示的拟确定名单,复核后的最终名单减少了“全国少年儿童美术作品大赛”1项。

公示的36项竞赛分为自然科学素养类、人文综合素养类、艺术体育类三大类。

自然科学素养类20项1、第五届全国青少年人工智能创新挑战赛2、全国中小学信息技术创新与实践大赛3、世界机器人大会青少年电子信息智能创新大赛4、少年硅谷——全国青少年人工智能教育成果展示大赛5、“明天小小科学家”奖励活动6、全国青少年无人机大赛7、全国青年科普创新实验暨作品大赛8、宋庆龄少年儿童发明奖9、全国中学生天文知识竞赛10、2021年度“地球小博士”全国地理科普知识大赛11、全国中学生水科技发明比赛12、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛13、全国中学生数学奥林匹克竞赛14、全国中学生物理奥林匹克竞赛15、全国中学生化学奥林匹克竞赛16、全国中学生生物学奥林匹克竞赛17、全国中学生信息学奥林匹克竞赛18、全国青少年科技创新大赛19、环丁青少年环保创意大赛20、全国青少年航天创新大赛人文综合素养类10项1、2021年全国青少年禁毒知识竞赛2、世界华人学生作文大赛3、“外研社杯”全国中学生外语素养大赛4、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛5、全国中学生科普科幻作文大赛6、高中生创新能力大赛7、全国中学生创新作文大赛8、“语文报杯•时代新人说”全国中学生征文大赛9、全国中学生环境保护优秀作文征集活动10、新概念作文大赛艺术体育类6项1、全国中小学生绘画书法作品比赛2、第二十二届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛3、第二十六届“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛4、全国青少年模拟飞行锦标赛5、“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动6、全国青少年传统体育项目比赛与2020—2021学年的中小学生全国性竞赛活动相比,2021-2022学年新增了9项竞赛,减少了8项竞赛,总数量上增加了1项。

中国青少年机器人竞赛-全国青少年科技创新活动服务平台

中国青少年机器人竞赛-全国青少年科技创新活动服务平台

中国青少年机器人竞赛总则1 竞赛的性质中国青少年机器人竞赛以培养青少年的创新意识和实践能力、提高青少年的科学素质为目的,是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体,面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。

2 竞赛的主办单位、承办单位、协办单位中国青少年机器人竞赛每年举办一次。

由中国科学技术协会和承办省(自治区、直辖市)人民政府主办,由中国科协青少年科技中心、主办省(自治区、直辖市)科协承办及有关部门协办。

中国青少年机器人竞赛诚邀有志于青少年机器人教育活动的国内外企业作为合作伙伴。

3 组织机构竞赛组委会由主办单位与承办单位共同组成。

竞赛组委会办公室设在中国科协青少年科技中心,负责竞赛日常工作。

竞赛组委会聘请有关专家组成专家委员会,负责竞赛活动的策划、培训、咨询等工作。

竞赛委员会是在竞赛组委会直接领导下行使组织实施青少年机器人竞赛活动的职能机构,由各省级青少年科技工作机构机器人竞赛项目组织工作者组成,参与中国青少年机器人竞赛有关政策研究、具体活动的策划和组织实施等工作。

4 比赛时间每年暑期。

5 赛事安排中国青少年机器人竞赛的比赛项目要根据我国中小学机器人科技活动和国际青少年机器人竞赛活动的发展进行安排。

比较经常性的比赛项目有机器人创意比赛、机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、VEX和FLL机器人工程挑战赛等。

6 参赛对象及组团方式凡竞赛前在校就读的中小学生(包括中专、中技、中师、中职)均可参加各省(自治区、直辖市)举办的竞赛活动,各地通过省级竞赛选拔优秀代表队组成省参赛代表团参加全国竞赛活动。

各参赛代表团以本省(自治区、直辖市)名称命名。

参赛队按小学、初中、高中三个组别组建,不允许跨组别。

7 奖项设立7.1 各单项赛事设一、二、三等奖;7.2 若干专项奖;7.3 优秀组织单位奖、优秀教练员奖和特殊贡献奖;7.4 选拔优秀队伍组成中国青少年机器人竞赛代表队参加相关国际比赛。

8 参赛申报8.1 名额分配竞赛组委会将根据各省(自治区、直辖市)组织的比赛规模,按照一定的比例,下发参赛申报名额。

2023年度全国青少年机器人大赛策划方案

2023年度全国青少年机器人大赛策划方案

2023年度全国青少年机器人大赛策划方案摘要:2023年度全国青少年机器人大赛是一项旨在激发青少年对机器人技术的兴趣和创造力的盛会。

本文将提出一个全面的策划方案,包括比赛内容、组织架构、赛事日程和宣传推广等方面的安排,以确保大赛的顺利进行。

一、比赛内容2023年度全国青少年机器人大赛将设立以下几个比赛项目:1. 机器人设计与编程挑战赛:参赛选手需要设计和编程一个能够完成特定任务的机器人,并在规定的时间内完成挑战。

2. 机器人创新应用赛:参赛选手需要自主研发并展示一个具有创新性的机器人应用项目,能够解决实际问题或提供创新的服务。

3. 机器人舞台表演赛:参赛选手需要运用机器人技术进行创造性的舞台表演,展示机器人的动作控制、交互表演和舞台布置等方面的能力。

4. 机器人足球赛:参赛队伍通过自主设计的机器人参与足球比赛,展现机器人控制与协作能力。

二、组织架构1. 筹备团队:成立由专业人士和机器人领域的专家组成的筹备团队,负责大赛的整体策划、组织和执行工作。

2. 分赛区组委会:设立各地分赛区组委会,负责分区预赛的组织和具体执行工作。

3. 总决赛组委会:负责总决赛的筹备和执行工作,包括场地布置、裁判安排、奖项设置和嘉宾邀请等方面的工作。

三、赛事日程2023年度全国青少年机器人大赛将分为预赛和总决赛两个阶段进行:1. 预赛阶段:- 各地分赛区组委会根据具体情况制定预赛日程和安排。

- 参赛队伍根据报名情况参加所属分赛区的预赛并进行比拼。

- 预赛选拔出各分赛区的优胜队伍晋级总决赛。

2. 总决赛阶段:- 总决赛组委会确定总决赛的比赛日程和赛事流程。

- 参赛队伍通过抽签确定比赛顺序,并按照赛程进行比拼。

- 各个比赛项目的冠军、亚军和季军将在闭幕式上颁奖。

四、宣传推广为了提高比赛的知名度和吸引更多的参赛者,我们将采取以下宣传推广措施:1. 媒体宣传:通过电视、广播、互联网等媒体渠道,及时发布相关比赛信息和赛事动态。

2. 学校合作:与各地中小学校合作,开展机器人教育宣传活动,鼓励学生参加比赛。

中国青少年机器人竞赛-全国青少年科技创新活动服务平台

中国青少年机器人竞赛-全国青少年科技创新活动服务平台

FLL机器人挑战赛主题与规则1 FLL机器人挑战赛简介FLL机器人挑战赛是一项引进的青少年国际机器人比赛项目。

要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。

参赛的机器人可在特定的竞赛场地上,按照一定的规则进行比赛。

2 竞赛主题本届FLL挑战赛的主题为“无界课堂”。

学校的课堂教育是每个人一生中所受教育最重要组成部分,人人都要在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。

学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质。

知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中仍然起到举足轻重的作用。

科学与技术的飞速发展引发了知识与技能的爆发式增长,同时,也造就了很多新颖的学习方式。

社会的发展要求我们的学生学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,需要学的东西太多了。

发展的现实与要求凸显了传统学校教育的不足与弊端。

二十世纪六十年代流行的“开门办学”由于当时的条件不具备而异化,多受后人的诟病。

难道我们不能在新的历史条件下赋予其新的内涵吗?是的,肯定能!FLL参赛队员,让你们的创新思维沸腾起来为改进学习方式贡献聪明才智吧!在“无界课堂”挑战赛中,你们将研究新的学习方式。

参赛队将认识到如何以这种方式掌握更多、更新的知识和技能。

在“无界课堂”挑战赛中行动起来吧!参加挑战赛的孩子们要像科学家和工程师那样去思考。

在“无界课堂”机器人比赛中,参赛队将用乐高的MINDSTORM构建和测试一台自主的机器人并编制其程序,完成一系列象征性任务。

他们在课题研究中还要选择和解决现实世界的问题。

我们希望参与“无界课堂”挑战赛的孩子们在应对科学与技术的发展中表现得自信并与众不同。

3 比赛场地与环境3.1 场地图1是比赛场地。

一张印制的场地膜上散布着多种任务模型。

有些任务模型是用子母扣固定在场地膜上的,在整个比赛期间,机器人不能挪动它们的位置,只能对模型上的可动部件进行操作;还有些模型是散放在场地膜上的,机器人在完成任务时通常是要让它们或带它们回到基地的。

届青少机器人综合技能比赛规则

届青少机器人综合技能比赛规则

第十八届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛主题与规则1机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一.其活动对象为中小学生,要求参加比赛(de)代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人.参赛(de)机器人是程序控制(de),可以在赛前公布(de)竞赛场地上,按照本规则进行比赛活动.在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛(de)目(de)是检验青少年对机器人技术(de)理解和掌握程度,激发我国青少年对机器人技术(de)兴趣,培养动手、动脑(de)能力.2比赛主题本届机器人综合技能比赛(de)主题为“海洋开发”.海洋是地球上最广阔(de)水体,自古以来人类就与海洋有着密切(de)联系,海洋能源、资源(de)开发与利用,是人类维持自身(de)生存与发展,拓展生存空间(de)可行途径.人类(de)海洋经济活动以及建立(de)海洋经济关系,经历了一个漫长(de)历史发展过程,如今向海洋进军,开发利用海洋资源,成为现今扩大人类生存空间、增加资源储备(de)重要出路.世界各国对海洋资源和开发高度关注,不断强化海洋发展战略,运用高科技进行海洋(de)开发与管理.中国正是这样一个海洋国家,而且是世界上最早开发、利用海洋,发展海洋经济(de)国家之一.海洋开发可分为海洋油气资源、生物资源、海洋能源、海水综合利用和海洋环境保护等专项开发技术.现代海洋开发活动中,海洋石油、天然气(de)开发、海洋捕捞属于已成熟(de)产业,正在进行技术改造和进一步扩大生产.海水淡化、潮汐发电、海底隧道等正在迅速发展,因此海洋开发具有极大(de)发展前景.本届比赛就是用机器人模拟海洋资源开发,加深青少年对海洋这个大宝库(de)了解,培养青少年(de)海洋、海权意识和科技探索能力.3比赛场地与环境3.1场地图1是比赛场地(de)示意图,待命区(de)位置只是示意.图1比赛场地示意图3.2赛场规格与要求3.2.1机器人比赛场内部是拼装块拼接而成.场地四周装有白色木质围栏,栏高200mm,厚15~20mm.为提高参赛队应变能力,正式比赛(de)场地会有变化,场地长度为3-6米,宽度2-4米;基础拼装块为用厚15~20mm、长500mm、宽500mm(de)木工板,有可能进行100%-200%(de)等比例放大,场地道具尺寸不变.淡蓝色(de)8块拼装块可换.第4节中所述(de)机器人要完成(de)任务一般分布在场地周围(de)固定拼装块上.3.2.2两种拼装块刷白色亚光漆;用黑色亚光漆画出(或用黑色胶纸粘贴)宽度为20~25mm(de)引导线;以下凡是涉及黑线(de)尺寸,均指其中心线.固定拼装块上(de)引导线是连接对边中点(de)直线.可换拼装块(de)图形在赛前公布.3.2.3每个固定拼装块被黑色引导线分为东北、东南、西南、西北四个分区.3.2.4场上有一块长500mm、宽500mm刷白色亚光漆(de)锥台,是机器人(de)待命区,如图2所示.机器人要从待命区启动,完成任务后还要回到待命区.锥台上虽画有黑色引导线,但机器人可以从任何一边上下.图2锥台尺寸(mm)3.2.5在黑色引导线(de)十字或丁字交叉处,可能会出现50mm×50mm(de)深蓝色转弯标志.机器人在遇到转弯标志时(de)正确动作方式如图3所示.图3转弯标志及允许(de)出路口行驶方向3.2.6往届机器人竞赛中所用(de)部分可换拼装块(de)图形可能沿用,但也会有一些新(de)图形.有些可换拼装块上可能有6mm高(de)突起、坡度约12°(de)坡道、宽320mm高320mm(de)涵洞,也可能会出现没有引导线(de)空白拼装块等.3.2.7比赛场地尺寸(de)允许误差是±5mm,拼装块尺寸(de)允许误差是–3mm,对此,参赛队设计机器人时必须充分考虑.3.2.8拼装(de)场地尽可能平整,但接缝处可能有2mm(de)高低差和2mm(de)间隙.3.2.9待命区、转弯标志(de)位置、非十字引导线拼装块(de)图形以及位置和方向,等等,在赛前准备时公布.场地一经公布,在该组别(de)整个比赛过程中不再变化.3.3赛场环境机器人比赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰.但由于一般赛场环境(de)不确定因素较多,例如,场地表面可能有纹路和不平整,边框上有裂缝,光照条件有变化等等.参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施.4可能(de)机器人任务及得分以下描述任务不一定同时出现在比赛场地上.这些任务也只是对生活中(de)某些情景(de)模拟,切勿将它们与真实生活相比.4.1扬帆起航4.1.1机器人从锥台上驶下,进入某个十字线拼装块(de)某个分区并停下至少2秒钟.4.1.2进入分区(de)含义是机器人与该分区内(不含黑色引导线)(de)地面接触.4.1.3机器人进入规定(de)分区后,如果与地面(de)所有接触点(面)均在该分区内得60分;如果有部件与该分区外(de)地面接触,每个接触点(面)扣10分,扣完为止,机器人离开该分区裁判员计分.4.1.4扬帆起航不一定为第一个完成(de)任务.4.1.5获得50分就算完成“扬帆起航”任务.4.2浮标投掷4.2.1“浮标”模型采用乒乓球来表示,“浮标底座”模型采用木质,浮标底座模型如图4所示.图4浮标底座模型4.2.2机器人要按规定从待命区共计携带最多4个浮标出发,分别放到拼装块上(de)浮标底座处,机器人在整个过程中不得触碰底座,若触碰底座,该任务结束,机器人离开该拼装块后先前投入(de)浮标得分有效.4.2.3成功放置浮标(de)标准是浮标放置在指定拼装块内(de)浮标底座上,并且不能掉落,掉落(de)浮标不能再使用.每成功放置一个浮标记30分,机器人完全离开最后一个任务拼装块记分.4.2.4获得50分就算完成“浮标投掷”任务.4.3捕获鱼群4.3.1在某个十字拼装块内随机散落着8个“小鱼”代表鱼群,小鱼模型采用直径30mm、高18mm(de)腰鼓形圆柱,重约10g,如图5所示.机器人需要进入该任务拼装块,将散落在拼装块内(de)鱼群捕获.4.3.2机器人将鱼群捕获,放在机器人身上,小鱼与地面没有接触且机器人脱离该任务拼装块后,每个计10分.4.3.3机器人只需捕获5条小鱼就算完成了捕获鱼群任务.机器人也可以继续捕获,争取高(de)得分.4.3.4鱼群在拼装块内(de)位置,由裁判员随机散落.图5小鱼示意图4.4躲避冰山4.4.1在某个十字拼装块中有5根直径40mm,高为100mm(de)木质圆柱代表冰山,如图6所示,冰山(de)位置在赛题中给出.4.4.2要求机器人沿黑色引导线从拼装块(de)一口进入,从另一口出去,穿越冰山所在拼装块,穿越过程中不能与冰山触碰,否则该任务不得分.4.4.3成功躲避冰山记60分,完成此项任务.图6冰山示意图4.5管道铺设4.5.1管道槽和管道示意图如图7所示,管道尺寸为直径4cm,长10cm(de)圆柱体,管道槽长25cm,管道槽一端封闭,一端开口,两个管道(de)位置由赛题公布.4.5.2机器人沿黑色引导线从十字线拼装块(de)一口进入,将两段管道放入管道槽内,每放入一个计20分;两段管道放入管道槽后,需进行管道拼接,要求机器人调整管道位置,使两个管道都位于管道槽开口3cm以内,完成管道拼接计20分.机器人完全脱离该任务拼装块,裁判员计分,再次进入无效.4.5.3从管道槽上掉落到地面(de)管道不再使用.4.5.4获得50分就算完成管道铺设任务.图7管道槽和管道示意图4.6定点巡航4.6.1机器人沿黑色引导线从非十字线拼装块(de)一口进入,从另一口出去,如果遇到转弯标志,应按3.2.5(de)规定通过.完成定点巡航任务可与其它任务混合完成,也可以在定点巡航任务中通过十字线拼装块.如果不指定定点巡航任务,通过所有非十字线拼装块和转弯标志均不记分,但错误通过转弯标志要扣分.4.6.2通过一个非十字拼装块记8分,通过一个转弯标志记5分,通过转弯标志不正确一次扣3分.4.6.3获得50分就算完成“定点巡航”任务.4.7神秘任务该任务(de)具体要求由比赛现场赛题中给出,要求机器人可能具备基本(de)巡线、放置、声光指示等功能,即可完成此任务.4.8安全返航4.8.1比赛结束前,机器人携带或不携带小鱼回到待命区,安全返航必须为竞赛最后一个完成(de)任务.4.8.2安全返航(de)标准是机器人及所携带(de)模型登上锥台并不再运动,且与锥台以外(de)任何表面(含围栏表面)没有接触.机器人完成任务过程中通过待命区和重试时机器人回到待命区不属于安全返航任务.4.8.3机器人成功返回待命区记50分,带回(de)每个小鱼模型记5分,这些模型必须是机器人取自赛台上(de)模型,不是利用重试机会用手装到机器人上(de)模型.4.8.4获得50分就算完成了安全返航任务.5机器人本节提供设计和构建机器人(de)原则和要求.参赛前,所有机器人必须通过检查.参加机器人综合技能比赛(de)机器人限用竞赛组委会指定(de)机器人套材.只要有可能,也允许套材(de)混合使用.5.1每支参赛队只能使用一台按程序运行(de)机器人.5.2在待命区内,机器人外形最大尺寸不得超过长250mm、宽250mm、高300mm.在开始比赛后,机器人可以超出此尺寸限制.5.3机器人上必须展示参赛队编号.在不影响正常比赛(de)基础上,机器人可进行个性化(de)装饰,以增强其表现力和容易被识别.5.4每台机器人所用(de)控制器、电机、传感器及其它结构件,数量不限.但机器人(de)控制器、电机、传感器必须是独立(de)模块.机器人(de)重量不得超过3kg.5.5机器人上(de)所有零部件必须可靠固定,不允许分离或脱落在场地上.5.6为了安全,机器人所使用(de)直流电源电压不得超过12V.5.7不允许使用有可能损坏竞赛场地(de)危险元件.5.8机器人必须设计成只用一次操作(如,按一个按钮或拨一个开关)就能启动.5.9机器人必须能原地旋转,旋转(de)次数可控.机器人还应在明显位置装一个可见光LED(颜色不限),它(de)开/关应可控.5.10参赛队不得使用遥控调试并记录数据(de)方式完成编程.6比赛6.1参赛队6.1.1每支参赛队应由2名学生和1名教练员(教师或学生)组成.学生必须是截止到2018年6月仍然在校(de)学生.6.1.2参赛队员应以积极(de)心态面对和自主地处理在比赛中遇到(de)所有问题,自尊、自重,友善地对待和尊重队友、对手、志愿者、裁判员和所有为比赛付出辛劳(de)人,努力把自己培养成为有健全人格和健康心理(de)人.6.2赛制6.2.1机器人综合技能比赛按小学、初中、高中三个组别分别进行.6.2.2比赛不分初赛与复赛.组委会保证每支参赛队有相同(de)上场次数,且不少于3次,每次均记分.6.2.3比赛场地上规定了机器人要完成(de)任务(在4.1~4.8(de)任务中选定,也可能有一些临时设定(de)任务).小学、初中、高中三个组别要完成(de)任务数可能不同.6.2.4所有场次(de)比赛结束后,每支参赛队各场得分之和作为该队(de)总成绩,按总成绩对参赛队排名.6.2.5竞赛组委会有可能根据参赛报名和场馆(de)实际情况变更赛制.6.3比赛过程6.3.1搭建机器人与编程搭建机器人与编程只能在准备区进行.参赛队(de)学生队员检录后方能进入准备区.裁判员对参赛队携带(de)器材进行检查,所有器材必须是散件,除控制器和电机可维持出厂时(de)状态外,其它所有零件不得以焊接、铆接、粘接等方式组成部件.队员不得携带U盘、光盘、无线路由器、、相机等存储和通信器材.所有参赛学生在准备区就座后,裁判员把场地图和比赛须知发给参赛队.参赛学生打开计算机后,根据所用(de)器材,安装相应厂家(de)编程软件.参赛选手在准备区不得上网和下载任何程序,不得使用相机等设备拍摄比赛场地,不得以任何方式与教练员或家长联系.参赛学生在准备区有2小时(de)搭建机器人和编制程序(de)时间.结束后,各参赛队把机器人排列在准备区(de)指定位置,封场,上场前不得修改程序和硬件设备.参赛队在每轮比赛结束后,允许在准备区简单地维修机器人和修改控制程序,但不能打乱下一轮出场次序.6.3.2赛前准备准备上场时,队员领取自己(de)机器人,在引导员带领下进入比赛区.在规定时间内未到场(de)参赛队将被视为弃权.上场(de)2名学生队员,站立在待命区附近.队员将自己(de)机器人放入待命区.机器人(de)任何部分及其在地面(de)投影不能超出待命区.到场(de)参赛队员应抓紧时间(不超过1分钟)做好启动前(de)准备工作,准备期间不得启动机器人,不能修改程序和硬件设备.完成准备工作后,队员应向裁判员示意.6.3.3启动裁判员确认参赛队已准备好后,将发出“5,4,3,2,1,开始”(de)倒计时启动口令.随着倒计时(de)开始,队员可以用一只手慢慢靠近机器人,听到“开始”命令(de)第一个字,队员可以触碰一个按钮或给传感器一个信号去启动机器人.在“开始”命令前启动机器人将被视为“误启动”并受到警告或处罚.机器人一旦启动,就只能受自带(de)控制器中(de)程序控制.队员一般不得接触机器人(重试(de)情况除外).启动后(de)机器人不得故意分离出部件或把机械零件掉在场上.偶然脱落(de)机器人零部件,由裁判员随时清出场地.为了策略(de)需要而分离部件是犯规行为.启动后(de)机器人如因速度过快或程序错误将所携带(de)物品抛出场地,该物品不得再回到场上.机器人进入某个有任务(de)拼装块即为执行该任务(de)开始,一旦离开该拼装块即为执行任务(de)结束,立即对完成任务(de)情况记分.留在场上(de)可活动(de)任务模型可由队员移至不影响机器人运动(de)场边或场外,此拼装块不再是有任务(de)拼装块.机器人在进入任务拼装块后为完成任务需要可以短暂脱离黑色引导线,执行完动作后要回到原来(de)轨道上继续前进.比赛中除了“定点巡航”任务外,不允许穿插其它任务.6.3.4重试机器人在运行中如果出现故障或未完成某项任务,参赛队员可以向裁判员申请重试.裁判员同意重试后,场地状态原则上保持不变.如果因为未完成某项任务而重试,该项任务所用(de)道具可以由参赛队员恢复到比赛开始前(de)状态.重试时,队员可将机器人搬回待命区,重新启动.每场比赛重试(de)次数不限.重试期间计时不停止,也不重新开始计时.重试前机器人已完成(de)任务有效,但是,如果参赛队员要求恢复某项任务(de)道具,即使该项任务已经完成或部分完成,相应(de)得分不再有效.6.3.5比赛结束每场比赛时间为150秒钟.参赛队在完成一些任务后,如不准备继续比赛,应向裁判员示意,裁判员据此停止计时,结束比赛;否则,等待裁判员(de)终场哨音.裁判员吹响终场哨音后,参赛队员除应立即关断机器人(de)电源外,不得与场上(de)机器人或任何物品接触.本届比赛将用手持式平板计算机记分.裁判员有义务将记分结果告知参赛队员.参赛队员有权利纠正裁判员记分操作中可能(de)错误,并应刷卡确认已经知晓自己(de)得分.如有争议应提请裁判长仲裁,裁判员填写记分表,参赛队员应确认自己(de)得分.参赛队员将场地恢复到启动前状态,并立即将自己(de)机器人搬回准备区.7记分7.1每场比赛结束后,按完成任务(de)情况计算得分.完成任务(de)记分标准见第4节.7.2完成任务(de)次序不影响单项任务(de)得分.7.3如果完成了规定(de)所有任务且比赛结束(de)时间不超过150秒,额外加记时间分.时间分为(150-结束比赛实际所用秒数).7.4如果在比赛中没有重试,机器人动作流畅,一气呵成,加记流畅奖励50分.8犯规和取消比赛资格8.1未准时到场(de)参赛队,每迟到1分钟则判罚该队10分.如果2分钟后仍未到场,该队将被取消比赛资格.8.2第1次误启动将受到裁判员(de)警告,机器人回到待命区再次启动,计时重新开始.第2次误启动将被取消比赛资格.8.3为了策略(de)需要而分离部件是犯规行为,视情节严重(de)程度可能会被取消比赛资格.8.4机器人以高速冲撞场地设施导致损坏将受到裁判员(de)警告,第2次损坏场地设施将被取消比赛资格.8.5除机器人在十字线拼装块中完成任务外,不管比赛中是否规定了定点巡航,机器人未按黑色引导线运动,为技术性犯规,应重试.机器人未按转弯标志转弯,为技术性犯规,无需重试,但每次应扣3分.8.6比赛中,参赛队员有意接触比赛场上(de)物品或机器人,将被取消比赛资格.偶然(de)接触可以不当作犯规,除非这种接触直接影响到比赛(de)最终得分.8.7不听从裁判员(de)指示将被取消比赛资格.8.8参赛队员在未经裁判长允许(de)情况下私自与教练员或家长联系,将被取消比赛资格.9奖励每个组别按总成绩排名.如果出现局部并列(de)排名,按如下顺序决定先后:⑴所有场次中完成单项任务总数多(de)队在前;⑵最低分高(de)队在前;⑶次最低分高(de)队在前;⑷机器人重量小(de)队在前,或由裁判确定.按照参赛队成绩排名确定获奖等级,前6名获一等奖,颁发金牌和证书,冠军队(第一名)颁发奖杯;其余参赛队伍(上场参赛并获成绩者)(de)前40%获二等奖,颁发银牌和证书;后60%获三等奖,颁发铜牌和证书.10其它10.1关于比赛规则(de)任何修订,将在中国青少年机器人教育在线网站()(de)Q&A栏目中以“重要通知”(de)形式发布,关于规则(de)问题可通过该栏目提出.10.2比赛期间,凡是规则中没有说明(de)事项由裁判委员会决定.竞赛组委会委托裁判委员会对此规则进行解释与修改.10.3本规则是实施裁判工作(de)依据.在竞赛中,裁判有最终裁定权.他们(de)裁决是最终裁决.裁判不会复查重放(de)比赛录像.关于裁判(de)任何问题必须由一名学生代表在两场比赛之间向裁判长提出.组委会不接受教练员或学生家长(de)投诉.附录第十八届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛记分表参赛队:组别:关于取消比赛资格(de)记录:裁判员:记分员:参赛队员:裁判长:数据录入:。

2015年VEX机器人立地顶天比赛规则中文版

2015年VEX机器人立地顶天比赛规则中文版

图9 立方
禁赛—对违反规则的参赛队给予的处罚。 在一场比赛中被取消比赛资格的参赛队不能再操作 其机器人,控制器应放在地上。 取消比赛资格—对违反规则的参赛队给予的处罚。在资格赛中被取消比赛资格的参赛队, WP和SP均为零。在淘汰赛中,某参赛队被取消比赛资格,整个联队就被取消比赛资格,输 掉该场比赛。 在裁判长的酌定下, 反复犯规和被取消比赛资格的某一参赛队可能被取消整个 联赛的比赛资格。详见第3节。 操作手—在比赛中负责操作和控制机器人的学生队员。比赛期间,每个参赛队仅允许有2名 操作手站在场上的联队站位中。 操作手控制时段—这是一个105秒钟的时段。在此时段内,操作手控制机器人的运行。 纠缠—如果一台机器人抓住或钩住对方的机器人,就被认为是纠缠了对方的机器人。 场地要素—发泡塑料场地拼接块、围栏、立柱、夹持器、柱基及所有支撑结构。 地面篮筐—就是联队的启动区。 高柱—能容纳4个立方、高度约为47”的立柱,有2根。 低柱—能容纳1个立方、高度约为23”的立柱,有4根。 比赛—每场比赛包括自动比赛时段和操作手控制时段,总时间是2:00 (120秒)。 中柱—能容纳3个立方、高度约为39”的立柱,有4根。
第2节
概述
比赛
本节说明了VEX机器人的“立地顶天”比赛,还说明了比赛的定义和规则。
比赛说明
比赛在如图1所示的场地上进行。两支联队(红队和蓝队)各由两支参赛队组成,在每 场比赛中竞技。比赛的目标是,把本队的立方放到地面篮筐、立柱和本队的擎天柱上,占有 立柱,用自己的柱节建成擎天柱,以获得比对手联队更多的分数。 在自动比赛时段得分最多的联队将获得奖励分。
一般比赛规则
<G1> 阅读和使用本规则时,请记住在VEX机器人竞赛中常识总是适用的。 <G2> 比赛开始时,每台机器人不得超出18英寸宽、18英寸长、18英寸高。裁判长将酌定违 规机器人退出比赛。 <G3> 上场参赛队最多可以有3名队员。在一次赛事中,一名学生不得为多支参赛队充当队 员。 <G4> 在比赛中,只有学生队员可以接触本队的控制器,只有上场队员可以按照<SG4>与机 器人互动。 成人队员不得接触控制器和与机器人互动。 违反此规定但不影响比赛的小过错会 受到警告。 影响比赛的严重违规将导致取消比赛资格。裁判长可酌定取消受到多次警告的 参赛队的比赛资格。 <G5> 比赛中,操作手和教练必须始终在自己的联队站位。他们根据规则<SG4>和<SG5>与 其机器人互动时,可以移动到联队机器人互动点。 <G6> 资格赛中,红色联队有权把它们的机器人最后放到场上。在淘汰赛中,排序较高的联 队有权把它们的机器人最后放到场上。 参赛队一旦把机器人放到场上, 其位置就不能在赛前 再调整。 机器人的放置必须迅速。 违反此规则的参赛队将由裁判员随机地重新放置他们的机 器人。 <G7> 比赛中上场队员不得有意接触任何得分物品、场地要素或机器人,<SG4>和<SG5> 所说的接触除外。任何有意接触会导致被取消比赛资格。偶然的接触不会受罚,除非这种接 触直接影响到比赛的最终结果。后一种偶然接触将会被取消比赛资格。 <G8> 比赛中,机器人只能由学生队员遥控或由机器人所带控制器中的软件控制运行。成人 在比赛的任何时刻不得接触其参赛队的控制器。 对于不影响比赛的违反此规定的小过错会给 予警告。 影响比赛的恶劣犯规将导致取消比赛资格。 裁判长可决定取消受到多次警告的参赛 队的比赛资格。 <G9> 比赛进行中得分物品可能无意地离开了比赛场地。 离开比赛场地的得分物品必须迅速 返回接近它出场的地方。参赛队不得故意将得分物品从场上(不是在得分/建成或移除得分/ 建成的物品的过程中)移出。我们不希望在得分/建成期间得分物品意外离场,有意或反复
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图14 柱基
图15 柱节
学生—在任何中小学校注册就读接受教育的人。 围困—如果机器人被对方的机器人限制在场上的狭小区域(约一个发泡拼接块或更小), 没 有逃脱的通路,就是受到围困。
比赛规则
记分

在本联队的地面篮筐中本联队立方每个记分。 在立柱上得分的本联队立方每个记分。 占有立柱的联队每根记分。 在本联队的柱基上建成每根柱节记分。 在本联队的擎天柱上得分的立方每个记分。 自动比赛时段结束时得分最多的联队获得分奖励。
图5 一根柱节 完全嵌入柱基而 建成的擎天柱
图6 柱节没有 完全嵌入柱基未 建成的擎天柱
图7 柱节完全 嵌入擎天柱而建 成的二节擎天柱
图8 柱节没有完 全嵌入擎天柱而建 成的一节擎天柱
携带—机器人有意控制柱节的运动和/或位置的动作。 立方—红色或蓝色立方形得分物品,边长8t; 阅读和使用本规则时,请记住在VEX机器人竞赛中常识总是适用的。 <G2> 比赛开始时,每台机器人不得超出18英寸宽、18英寸长、18英寸高。裁判长将酌定违 规机器人退出比赛。 <G3> 上场参赛队最多可以有3名队员。在一次赛事中,一名学生不得为多支参赛队充当队 员。 <G4> 在比赛中,只有学生队员可以接触本队的控制器,只有上场队员可以按照<SG4>与机 器人互动。 成人队员不得接触控制器和与机器人互动。 违反此规定但不影响比赛的小过错会 受到警告。 影响比赛的严重违规将导致取消比赛资格。裁判长可酌定取消受到多次警告的 参赛队的比赛资格。 <G5> 比赛中,操作手和教练必须始终在自己的联队站位。他们根据规则<SG4>和<SG5>与 其机器人互动时,可以移动到联队机器人互动点。 <G6> 资格赛中,红色联队有权把它们的机器人最后放到场上。在淘汰赛中,排序较高的联 队有权把它们的机器人最后放到场上。 参赛队一旦把机器人放到场上, 其位置就不能在赛前 再调整。 机器人的放置必须迅速。 违反此规则的参赛队将由裁判员随机地重新放置他们的机 器人。 <G7> 比赛中上场队员不得有意接触任何得分物品、场地要素或机器人,<SG4>和<SG5> 所说的接触除外。任何有意接触会导致被取消比赛资格。偶然的接触不会受罚,除非这种接 触直接影响到比赛的最终结果。后一种偶然接触将会被取消比赛资格。 <G8> 比赛中,机器人只能由学生队员遥控或由机器人所带控制器中的软件控制运行。成人 在比赛的任何时刻不得接触其参赛队的控制器。 对于不影响比赛的违反此规定的小过错会给 予警告。 影响比赛的恶劣犯规将导致取消比赛资格。 裁判长可决定取消受到多次警告的参赛 队的比赛资格。 <G9> 比赛进行中得分物品可能无意地离开了比赛场地。 离开比赛场地的得分物品必须迅速 返回接近它出场的地方。参赛队不得故意将得分物品从场上(不是在得分/建成或移除得分/ 建成的物品的过程中)移出。我们不希望在得分/建成期间得分物品意外离场,有意或反复
这样做就违反了此规则。 对于不影响比赛的违反此规定的小过错会给予警告。 影响比赛的恶 劣犯规将导致取消比赛资格。裁判长可决定取消受到多次警告的参赛队的比赛资格。注意: 得分物品决不能返回场上的得分/建成位置。 <G10> 得分将在一场比赛结束或场上所有物品不再运动后立即计算。 <G11> 在比赛过程中,机器人不得故意分离出部件或把机构掉在场上。对于不影响比赛的 违反此规定的小过错会给予警告。 影响比赛的恶劣犯规将导致取消比赛资格。 裁判长可决定 取消受到多次警告的参赛队的比赛资格。多次故意犯规可能导致取消该队的参赛资格。 <G12> 任何旨在破坏、损坏、倾翻或纠缠机器人的策略都违反了VEX机器人竞赛的精神, 是不允许的。然而,“立地顶天”是一个交互式的比赛。在正常比赛过程中也会不可避免地 发生一些翻转、纠缠和损坏。如果判定以上行为是故意的或恶劣的,违规的参赛队将被取消 该场比赛资格。多次犯规可能导致该队被取消后续比赛的参赛资格。 “立地顶天”是一场具有进攻性的比赛。根据<G12>,带有一点防御性策略的参赛队就会受 到特别的关注。当裁判员不得不对防御性机器人和进攻性机器人之间的相互作用做出裁决 时,他不会偏袒进攻性机器人。根据<G12>,试图在场上阻挡且能水平伸展的机器人会受到 仔细的检查,且不会受到<G12>的保护。例如,如果参赛队采用这种策略,其机器人就应该 经受住强劲的相互作用。而且,采用这类阻挡策略的参赛队不会受到<SG3>的保护,例如, 牵制像一面墙似的机器人就不受到惩罚。 所有参赛队要对它们的机器人的动作负责。 这适用 于鲁莽操作机器人和可能导致损坏的参赛队, 也适用于操作具有小轮底盘和伸长的手臂的机 器人到处游荡的参赛队。参赛队应把他们的机器人设计成不至于稍有接触就倾翻或损坏。 <G13> 机器人的设计必须使得分物品能在赛后断电的情况下便于从夹持装置中取出。 <G14> 除非另有说明, 比赛场地可能有±1英寸的误差,参赛队必须据此设计自己的机器人。 <G15> 重赛由竞赛组织者和裁判长慎重决定,且只是一种极特殊的情况。 <G16> 所有参赛队必须遵守VEX机器人竞赛规则,信守规则所表达的意图。每支参赛队都 有机会在VEX机器人竞赛“问题与答复”论坛上要求解释比赛规则。这里的任何答复将被 视为VEX机器人竞赛设计委员会的正式规定,代表了对VEX机器人竞赛规则的正确和正式说 明。 <G17> 在VEX机器人竞赛活动中,希望各参赛队有自尊和尽责的表现。如果参赛队员对竞 赛工作人员、志愿者或对手不尊重或不文明,他们可能被取消当场或后续场次的比赛资格。 应记住,如何处理不顺利是判断的依据。重要的是,在处理日常生活和VEX机器人竞赛中 出现的任何困难情况时,我们都会表现出成熟和优雅。 <G18> 本手册中的所有规定在2014年6月2日前可能更改。我们不希望发生重大的变化,但 保留变更的权利直到2014年6月2日。在2014年8月1日和2015年4月6日,可能会对日程手册做 出更新。
第五届亚洲机器人锦标赛 中国区选拔赛 VEX“立地顶天”比赛规则
VEX“立地顶天”比赛
第1节 简介
概述
本节介绍VEX机器人工程挑战赛和本届的“立地顶天”比赛。
VEX机器人竞赛
世界需要今天的学生成为明天的科学家、工程师和解决问题的领导人。在化学、医药、 材料和物理方面近年来的突破显露出一系列新的挑战和创造了用技术来解决问题的更多机 会。这些问题不是学术性的,问题的解决有助于拯救世界,而那些解决技术问题的人会成为 拯救世界的人。 这凸显了我们面临的戏剧性挑战:高中毕业生选修理工专业的不够多。这并不是技术院 校难以容纳新生,而是缺少感兴趣和合格的申请入学者。简言之,除非直面此问题,我们可 能无法满足在下一代人里找到能解决问题的人的需求。 谁会来解决下一次世界性的危机呢? 有感于这一问题,许多机构都在筹划新项目以吸引和鼓励青少年学习科学和技术。很多 人认为机器人是一个能吸引和保持今天年轻人注意力的强大平台。在这个竞争激烈的时代, 机器人有浓厚的魅力,它反映出应用物理、数学、计算机编程、数字样机和设计、综合解决 问题、团队和思维领导能力的完美风暴。在学校、志愿组织、公司和政府的努力下,学生对 科学、技术、工程和数学(STEM)的潜能会被激发出来,帮助他们发现自己的价值。 机器人教育与竞赛基金会举办的VEX机器人竞赛是一项激励全球千万学生追寻STEM教 育和终生道路的活动。虽然目前世界上现有许多机器人比赛,但是VEX机器人用户群体有 对举办和参与方便和经济的新挑战比赛的强烈需求。 VEX机器人设计系统把竞争的灵感提升到新的水平。它可用来作为课堂机器人教学平 台,是为促进机器人学和STEM教育知识的进步而设计的。VEX给教师和学生提供了一个适 于课堂和赛场使用,且能负担得起的、结实耐用的、最新水平的机器人系统。VEX机器人 中预制和易成形金属构件的创新使用,再加上一个动力强大的和用户可编程的微处理器控 制,使你拥有无限的设计可能。
安全规则
<S1> 任何时候,如果机器人的运行或参赛队的动作被认为不安全或已经损坏了场地要素或 得分物品,裁判可决定取消违规参赛队的资格。该机器人再次进入场地前将被重新检查。 <S2> 一场比赛中,如果一个机器人完全越出场地边界,该机器人將不能在该场比赛剩余的 时间内运行。 注:此规则不处罚在正常比赛中机械部件无意越出场地的机器人。
联队机器人互动点—上场的学生参赛队员可按<SG4>与机器人交互的有色区域(红或蓝)。 联队启动区—供机器人启动的有色(红或蓝)指定区域。 联队站位—在比赛中,供参赛队员站立的指定区域。 夹持器—比赛中学生队员可以装入柱节的器具。 自动比赛时段—这是一个15秒钟的时段, 此时机器人的运行和反应只能受传感器输入和参赛 队预先写入机器人控制器的命令的影响。比赛规则规定,在这段时间内,允许人与机器人互 动。 建成—如果柱节a.完全嵌入柱基(见图5和6),或b.完全嵌入擎天柱(见图`7和8),且与本 联队的机器人没有接触,就是建成。
图9 立方
禁赛—对违反规则的参赛队给予的处罚。 在一场比赛中被取消比赛资格的参赛队不能再操作 其机器人,控制器应放在地上。 取消比赛资格—对违反规则的参赛队给予的处罚。在资格赛中被取消比赛资格的参赛队, WP和SP均为零。在淘汰赛中,某参赛队被取消比赛资格,整个联队就被取消比赛资格,输 掉该场比赛。 在裁判长的酌定下, 反复犯规和被取消比赛资格的某一参赛队可能被取消整个 联赛的比赛资格。详见第3节。 操作手—在比赛中负责操作和控制机器人的学生队员。比赛期间,每个参赛队仅允许有2名 操作手站在场上的联队站位中。 操作手控制时段—这是一个105秒钟的时段。在此时段内,操作手控制机器人的运行。 纠缠—如果一台机器人抓住或钩住对方的机器人,就被认为是纠缠了对方的机器人。 场地要素—发泡塑料场地拼接块、围栏、立柱、夹持器、柱基及所有支撑结构。 地面篮筐—就是联队的启动区。 高柱—能容纳4个立方、高度约为47”的立柱,有2根。 低柱—能容纳1个立方、高度约为23”的立柱,有4根。 比赛—每场比赛包括自动比赛时段和操作手控制时段,总时间是2:00 (120秒)。 中柱—能容纳3个立方、高度约为39”的立柱,有4根。
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