三年级思品与生活下册《读懂爸爸妈妈的心》教案1
小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》
小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》第一篇：小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》读懂爸爸妈妈的心【教材分析】《读懂爸爸妈妈的心》是小学三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
本课重点在于帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
【学情分析】由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的父母，并能用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。
【教学目标】1.学习从多家度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2.了解父母的喜怒哀乐好愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教学重点】懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
【教学难点】从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。
【教学准备】1.教师通过电话或微信等方式调查班上家长的愿望、苦恼、爱好，并做好调查记录表。
2.教师在做调查的过程中，截取2-3位家长真心话的录音。
【教学过程】以歌曲导入1.播放歌曲《时间都去哪儿了》，让学生特别留意歌词的内容。
2.师：同学们，这首歌曲通过以父母亲的角度，表达了对时间不知不觉流逝的感触，唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆，同时呼吁：让人们多花花时间陪陪父母，不要让时间带走太多。
小学三年级下册道德和社会读懂爸爸妈妈的心教学设计
小学三年级下册道德和社会《读懂爸爸妈妈的心》教学设计公布课《读懂爸爸妈妈的心》教学设计河北省邢台市桥西群星实验小学田军王雪英教材分析1本课教材是：三年级下册内容，学生上学快要二年，对家庭对社会有了初步的熟悉和观点，那个年龄段的学生n／塑性强，正是培育他们良好人格的关键时期。
教师能够把课堂营造成让学生叮之内由参与的小社会。
对社会发生的事例（自己身上或身旁的事）进行分析，使他们在丰硕自己的生活体会的同时，形成符合社会标准的价值。
2本课学习方式突出“体验式”和“研讨式”。
活动目标1学习从多角度明白得和体谅父母，明白父母对自己的期盼。
知道父母对自己的教育方式尽管各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱．能够明白得父母对自己的严格要求。
2了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和方式。
3明白用自己的行动为爸爸、妈妈分忧，学会体谅父母，尽可能少给父母添麻烦。
活动重点1知道父母爱的不同方式（慈祥、严厉）。
2知道谈心能够和父母相互了解，情愿主动和父母交流。
3体谅父母，尽可能少给父母添麻烦。
活动预备1问卷调查表及结果。
2课题“心的造型设计”。
3课件：歌曲《小船》，录音及相关图片公布课《读懂爸爸妈妈的心》教学设计河北省邢台市桥西群星实验小学田军王雪英教材分析1本课教材是：三年级下册内容，学生上学快要二年，对家庭对社会有了初步的熟悉和观点，那个年龄段的学生n／塑性强，正是培育他们良好人格的关键时期。
教师能够把课堂营造成让学生叮之内由参与的小社会。
对社会发生的事例（自己身上或身旁的事）进行分析，使他们在丰硕自己的生活体会的同时，形成符合社会标准的价值。
2本课学习方式突出“体验式”和“研讨式”。
活动目标1学习从多角度明白得和体谅父母，明白父母对自己的期盼。
知道父母对自己的教育方式尽管各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱．能够明白得父母对自己的严格要求。
2了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和方式。
3明白用自己的行动为爸爸、妈妈分忧，学会体谅父母，尽可能少给父母添麻烦。
三年级品德与社会《读懂爸爸妈妈的心》教案
本课主要包括四个部分：1）了解父母的日常生活；2）感受父母的辛劳和付出； 3）理解父母的爱；4）学会感恩和回报。
教学目标
03
知识目标
让学生了解父母的日常生活和工作，理解 父母的辛劳和付出。
能力目标
培养学生观察、感受和理解的能力，以及 表达感恩之情的能力。
情感、态度和价值观目标
引导学生感受父母的爱，培养学生的感恩 之心和家庭责任感。
的学习兴趣和积极性。
强化家校合作
加强与家长的沟通和合作，引导 家长积极参与孩子的品德与社会 教育，共同促进孩子的全面发展。
THANKS
学生自我评价
我更加了解父母的辛苦和付出，以后会更加珍惜他们的 劳动成果。
我学会了如何表达对父母的爱，以后会更加主动地关心 他们。
通过这节课，我更加懂得了感恩和回报的重要性。
家庭作业布置
01
请学生回家后，主动与父母交 流，了解他们的工作和生活情
况，并记录下来。
02
请学生为父母做一些力所能及 的事情，如捶背、倒水、洗碗
等，并写下自己的感受。
03
请学生思考如何在日常生活中 更好地表达对父母的爱，并写
下自己的计划。
06
教学反思与改进
教学中的亮点与不足
情感引导
通过引导学生分享家庭故事，有效 激发了学生的情感共鸣，增强了学 生对父母的理解和感恩之情。
互动环节
设置了角色扮演、小组讨论等活动， 使学生积极参与，加深了学生对课 堂内容的理解和体验。
选择合适的时间和地点
确保沟通环境安静、舒适，避免干扰， 选择合适的时间段，如晚饭后或周末。
实施沟通计划
01
积极倾听
在沟通过程中，认真倾听父母的 观点和感受，不打断他们的话，
【学习实践】三年级思品与生活下册《读懂爸爸妈妈的心》教案1
三年级思品与生活下册《读懂爸爸妈妈的心》教案1教学目标：、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一课时教学过程：一、创设问题情景，进行讨论、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论：3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？4、指名回答。
5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
、（出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3、同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）4、教师随机评价5、歌曲：《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
【人教版】小学道德与法治三年级下册《1.2读懂爸爸妈妈的心》word教案
（人教新课标）三年级道德与社会下册教课设计第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心一、教材剖析：本课是人教版《道德与社会》三年级下册第一单元的第二课。
整个单元以爱作为主线，指引学生经过一些详细的生活情形，去感觉、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的要点是让学生感觉父亲母亲的养育之恩，懂得父亲母亲为培养自己付出了很多的辛勤，能从多角度理解父亲母亲，试试并愿意与父亲母亲交流，学会如何与父亲母亲交流，在生活中能相互理解、相互尊敬。
二、学情剖析：因为现阶段的孩子都是独生儿女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱他人，他们习惯于接受父亲母亲付出的爱，从不知父亲母亲所受的苦，更不思回报父亲母亲的情。
所以，教课中教师要以自己的真情实感调换学生的感情，经过有效的活动发掘小孩对感情的体验，获取对父亲母亲心里世界的理解，让他们从小懂得自己不该该只会接受父亲母亲的爱，还应该学会爱父亲母亲，谅解父亲母亲。
三、教课目的：1、学习从多角度理解和谅解父亲母亲，懂得父亲母亲对儿女的教育方式各有不一样，能理解父亲母亲对自己的严格要求。
2、认识父亲母亲的望子成龙的急迫梦想，在生活中愿意与父亲母亲谈话自己的感觉和想法，能够相互尊敬、相互理解。
3、能够用自己的实质行动为爸爸妈妈分忧，学会谅解父亲母亲，尽量少给父亲母亲填麻烦。
四、教课要点：学习从多角度理解和谅解父亲母亲，懂得父亲母亲对儿女的教育方式各有不一样，能理解父亲母亲对自己的严格要求。
教课难点：认识父亲母亲的望子成龙的急迫梦想，在生活中愿意与父亲母亲谈话自己的感觉和想法，能够相互尊敬、相互理解。
五、活动准备：课件、歌曲《感恩的心》《我爱我家》、《我爱我的家》、《世上只有妈妈好》。
活动过程：（一）讲话导入：同学们，看到你们在爸爸妈妈的精心培养和教育下，健康快乐地生活着，真替你们快乐！你们长大了、上学了、长知识了，对很多事情更是有了自己的想法，这时在与父亲母亲交流交流的时候，就不免会出现建议分歧，甚至还会产生一些不睦睦的音符（是这样的吗？）今日就让我们试着读一读爸爸妈妈的心。
教科版三年级下册道德与法治6读懂爸爸妈妈的心 第一课时 教案
1当堂填写父母的档案。
2当堂填写自己的档案。
（3）比一比：默契百分百：
1请你打开爸爸妈妈写的小档案，看看你对爸爸妈妈的了解准不准确？能得多少分？
2请你打开爸爸妈妈写的关于你的小档案，看看爸爸妈妈对你的了解对不对？能得多少分？
3比一比，是你的得分更高还是爸爸妈妈的得分更高？
2、挑战者感言：通过这样的对比，你感受到了什么？
3、感受：爸爸妈妈总能清楚地记得我们的生日，知道我们最爱吃的菜……但我们却很少能记住了他们的生日，知道他们的喜好。
4、加分环节：我们再来比一比，咱们班上的同学当中，谁最了解自己的父母。请你说一说，你还知道父母的哪些事情？说出一个加一分。
5、获胜者的秘诀：谁是得分最高的同学呢？让我们一起来学习一下，你为什么能对爸爸妈妈有这么多的了解呢？
通过加分环节，进一步了解自己的父母。
把掌握到的观察的方法运用与实践，加深对父母的观察和了解。
课堂小结
家，需要我们共同付出，共同经营。做个有心人，了解自己的家人，体会家人的喜怒哀乐，你会收获感动、温馨、快乐……
总结提升
板书
读懂爸爸妈妈的心第一课时
1、了解我的家人
2、回报我的家人
6、小贴士：这样可以加深对父母的了解
7、试一试：请你试一试，观察一下自己的父母、家人，看看你有没有什么发现，能不能对他们有更多的了解。
8、我的小发现：
（1）我发现爸爸总是熬夜写东西。
（2）我发现爷爷感冒了，一直在咳嗽。
（3）我发现妈妈开始长白头发了。
（4）我发现那件毛衣，妈妈都穿了好几年了。
9、小讨论：通过观察，你发现了什么？对此，你准备怎么做？
教科版道德与法治三年级6.读懂爸爸妈妈的心第一课时教学设计
(完整word版)邵--三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
人教版小学品德与社会三年级下册――《读懂爸爸妈妈的心》教学设计邵会敏【教材分析】本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题《读懂爸爸妈妈的心》的第一课时。
整个单元以爱作为主线, 引导学生通过一些具体的生活情景, 去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩, 懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳, 能从多角度理解父母, 尝试并愿意与父母沟通, 学会怎样与父母交流, 在生活中能互相理解、互相尊重。
【学情分析】由于现阶段的孩子大多是独生子女, 他们从小只知道受人爱, 不知道去爱别人, 他们习惯于接受父母付出的爱, 从不知父母所受的苦, 更不思回报父母的情。
因此, 教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感, 通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验, 获得对父母内心世界的理解, 让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱, 还应当学会爱父母, 体谅父母。
【设计思路】《品德与社会》教学应该是活动化、情境化的教学, 课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟已经成为《品德与社会》课程教学的基本思想。
在本课的设计中, 将这一理念贯彻始终。
课前, 我让孩子们去调查了解父母的工作状况, 在第一个活动中我设计了“回顾生活, 了解父母的辛劳”, 让学生明白父母为了家庭付出的艰辛, 从而体会付出也是一种爱；在第二个活动中, 设计了“角色体验, 学会读懂父母的心”, 体验父母对孩子的爱, 让孩子换个角度去看父母, 从而能理解、体谅父母的苦心, 明白父母对自己的鼓励是一种爱, 对自己严格要求也是爱的表现形式。
在第三个活动中通过“分组讨论, 懂得理解父母的爱”让学生说说自己对爸妈的行为不理解而产生的烦恼, 体会父母这样做的苦衷, 从而理解父母心情。
最后一个环节“学会沟通, 懂得感谢父母的爱”让学生明白沟通的重要性, 说出自己的心里话, 表达对父母的感恩。
最新人教版小学三年级下册品德与社会《读懂爸爸妈妈的心》教案精编版
2020年人教版小学三年级下册品德与社会《读懂爸爸妈妈的心》教案精编版读懂爸爸妈妈的心一．教学目标1．情感、态度与价值观：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。
2．能力：用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
3. 知识：学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱；能够理解父母对自己的严格要求了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
二．学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生限于认知水平等原因，他们还难以“读懂爸爸妈妈的心”。
孩子从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
特别是农村留守家庭的孩子，由于与父母之间的隔阂较深，大多不理解父母。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，“读懂爸爸妈妈的心”是一个很现实但又不愿面对的话题，他们对父母爱的言行的理解是不够的，与父母之间的矛盾也较多。
他们还不太懂得怎样去沟通交流，对其进行相关的引导，是必须且急需的。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
教学难点是让学生了解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
针对学生实际，要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感。
通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
可先引导学生从历史故事开始，思考孟母为什么会这样做。
然后借助动画资源，引导学生交流自己与父母相处所产生的矛盾，分析原因，并用父母的心里话引导学生换位思考学会理解体谅父母。
通过“我的调查”，帮助学生进一步理解家人，达到与父母沟通的目的。
三年级下册品德与社会教案-1.2读懂爸爸妈妈的心∣人教新课标.doc
人教版品德与社会三年级下1.2读懂爸爸妈妈的心（第1课时）教学设计课题C 1.2读懂爸爸妈「妈的心（1）单元第单元学科品徳与社会年级三年级学习目标情感态度和价值观目标1.了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2.激发学生对父母的热爱之情。
能力目标1•通过活动，让学生感受父母的爱，让学生明白严也是爱'的道理。
2.培养学生的学会理解父母的爱，懂得关心父母。
知识目标1让学生从活动中理解父母对自己•的爱°2.让学生懂得关心父母，体贴父母。
重点让学生体会到父母对自己的爱，明白严也是爱的道理。
滩点通过小记者行动，了解父母的苦恼，学着为父母分担。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲（爱我你就抱抱我）追问：听了这首歌，你知道爱是什么吗？讨论：1.爱是爸爸妈妈为我们做的可口饭菜。
2 •爱是爸爸妈妈陪我们一起成长。
3.爱是雨天爸爸给我撑起的雨伞。
4.爱是生病时妈妈红了的双眼。
5.……导入主题：爸爸是船，妈妈是帆，爸爸妈妈给了我们幸福快乐的生活。
接下来我们一起来学习《读懂爸爸妈妈的心》第一课时。
由歌曲导入，吸引学生兴趣，思维发散。
激发学生学习.兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
.讲授新课（一）你能理解他们吗我们和爸爸、妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。
让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。
1・爸爸妈妈的爱举例我给爸爸、妈妈做了一次饭：（1）真好吃!疑问：我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢？追问：思考：你们知道是为什么吗？小结：1）因为爸爸妈妈感受到了我对他们的爱，并不是只是因为饭菜；2）"这顿饭菜让爸爸妈妈感到很开心；3）爸爸妈妈对我劳动的肯泄；4）……（2）爸爸：怎么这么晚才回来？我：我就在同学家做作业呢。
追问：爸爸为什么会发这么大火？体会大家说：1）太晚了爸爸担心我的安全；2）因为爸爸爱我所以才会发火；3）虽然爸爸发火了，但是全是因为爱；4）……2.拓展延伸你们能理解爸爸妈妈的做法吗？从你的体验说说，爸爸、妈妈好理解吗？新课讲解结合图片素材。
教科版道德与法治三下第6课《读懂爸爸妈妈的心》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三下第6课《读懂爸爸妈妈的心》（第一课时）教学设计一. 教材分析《读懂爸爸妈妈的心》是教科版道德与法治三下第6课的内容，本节课的主要内容是让学生理解父母，尊重父母，回报父母，学会与父母沟通。
教材通过生动的案例，引导学生认识到父母的爱是无私的，要学会理解和体谅父母，同时，也要学会与父母沟通，增进彼此的了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了有关家庭、父母的内容，对父母的爱有了初步的认识。
但学生在理解父母，尊重父母，回报父母方面还存在一定的问题，同时，学生的沟通能力也亟待提高。
三. 教学目标1.让学生理解父母的爱是无私的，要学会理解和体谅父母。
2.让学生学会与父母沟通，增进彼此的了解。
3.培养学生尊重父母，回报父母的意识。
四. 教学重难点1.让学生理解父母的爱是无私的，为什么要理解和体谅父母。
2.让学生学会与父母沟通的方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验父母的爱，理解父母的心。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的观点，提高沟通能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会尊重父母，回报父母。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟道具。
2.准备相关的案例资料。
3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个情景模拟，让学生体验父母的爱，引发学生对父母的思考。
2.呈现（10分钟）通过投影仪，展示相关的案例资料，让学生了解父母的爱是无私的，需要我们理解和体谅。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行讨论，分享彼此的观点，提高沟通能力。
4.巩固（5分钟）通过提问，检查学生对父母爱的理解，对沟通能力的掌握。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何回报父母的爱，如何尊重父母。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调理解父母，尊重父母，回报父母的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道作业，让学生写一篇关于父母爱的感悟的文章。
以上就是我对《读懂爸爸妈妈的心》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解父母，尊重父母，回报父母，学会与父母沟通。
教科版道德与法治三下第6课《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
教科版道德与法治三下第6课《读懂爸爸妈妈的心》教学设计一. 教材分析《读懂爸爸妈妈的心》是教科版道德与法治三下第6课的主题，本课旨在让学生理解父母的爱，认识到父母为家庭付出的努力，从而激发学生对父母的感激之情。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识父母的爱，体谅父母的心。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课程学习之前，已经对家庭、父母有一定的认知，但往往局限于表面的理解，对父母的爱缺乏深入的认识。
学生在日常生活中，可能经常抱怨父母的要求过高，对父母的付出视而不见，因此，需要通过本课的学习，让学生换位思考，感受父母的爱。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解父母的爱，认识到父母为家庭付出的努力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生换位思考的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学会体谅父母，珍惜家庭亲情。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母的爱，认识到父母为家庭付出的努力。
2.难点：培养学生换位思考的能力，引导学生学会体谅父母。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活中父母为孩子付出的场景，让学生感受父母的爱。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对父母爱的理解，培养换位思考的能力。
3.角色扮演法：让学生扮演父母的角色，体验父母的责任和付出，从而激发对父母的感激之情。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等素材。
2.准备角色扮演的道具、服装等。
3.划分小组，提前通知学生准备讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，呈现父母为孩子付出的场景，如父母辛勤劳作、父母照顾生病的子女等。
引导学生思考：父母为什么要这样做？他们对子女有何期望？2.呈现（10分钟）呈现一组数据，展示我国父母为家庭付出的时间和精力，以及面临的压力。
让学生了解父母为家庭付出的艰辛，从而产生共鸣。
3.操练（10分钟）分组讨论：请学生们分享自己对父母爱的理解，以及如何体谅父母。
人教新课标三年级下册品德与社会 读懂爸爸妈妈的心 1教学设计
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心一、教材分析：本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能从多角度理解父母，尝试并愿意与父母沟通，学会怎样与父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。
二、学情分析：由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
三、教学目标：1、学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母填麻烦。
四、教学重点：学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
教学难点：了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
五、活动准备：课件、歌曲《感恩的心》《我爱我家》、《我爱我的家》、《世上只有妈妈好》。
活动过程：（一）谈话导入：同学们，看到你们在爸爸妈妈的精心培养和教育下，健康快乐地生活着，真替你们高兴！你们长大了、上学了、长知识了，对许多事情更是有了自己的想法，这时在与父母交流沟通的时候，就难免会出现意见分歧，甚至还会产生一些不和谐的音符（是这样的吗？）今天就让我们试着读一读爸爸妈妈的心。
小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》
读懂爸爸妈妈的心【教材分析】《读懂爸爸妈妈的心》是小学三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
本课重点在于帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
【学情分析】由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的父母，并能用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。
【教学目标】1.学习从多家度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2.了解父母的喜怒哀乐好愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教学重点】懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
【教学难点】从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。
【教学准备】1.教师通过电话或微信等方式调查班上家长的愿望、苦恼、爱好，并做好调查记录表。
2.教师在做调查的过程中，截取2-3位家长真心话的录音。
【教学过程】以歌曲导入1.播放歌曲《时间都去哪儿了》，让学生特别留意歌词的内容。
2.师：同学们，这首歌曲通过以父母亲的角度，表达了对时间不知不觉流逝的感触，唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆，同时呼吁：让人们多花花时间陪陪父母，不要让时间带走太多。
父母为了我们付出了很多，可我们有些同学对他们的付出并不了解。
下面我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看看我们能不能读懂。
2024年度-读懂爸爸妈妈的心教案设计(1)
•课程介绍与目标•爸爸妈妈的心理特点•与爸爸妈妈沟通的方法与技巧•应对与爸爸妈妈的冲突和分歧目•感恩教育：珍惜与爸爸妈妈的时光•课程总结与延伸录01课程介绍与目标教案背景及目的教学目标与要求知识目标了解父母的心理需求、情感表达及沟通方式能力目标学会倾听、表达关心与理解，掌握基本的沟通技巧情感目标培养对父母的尊重与感激之情，增强家庭责任感课程时间课程形式课程安排1. 导入与破冰（第1次课）2. 了解父母的心理需求（第2次课）0102043. 学习情感表达与沟通方式（第3、4次课）4. 倾听与理解技巧训练（第5、6次课）5. 家庭作业分享与讨论（第7次课）6. 课程总结与展望未来（第8次课）0302爸爸妈妈的心理特点成年期的心理发展情感稳定认知能力成年人的情感相对稳定，不易受外界干扰，有较强的自我调控能力。
自我意识家庭角色社会责任子女教育030201爸爸妈妈的角色与责任他们的情感需求与表达方式情感需求表达方式情感沟通03与爸爸妈妈沟通的方法与技巧倾听与理解的重要性倾听是沟通的基础01理解对方的立场和情感02鼓励开放性的交流03保持冷静和理智在表达自己的想法和感受时，保持冷静和理智，避免情绪化的言辞或行为。
清晰明确地表达用简洁明了的语言表达自己的观点和感受，避免模糊不清或含糊其辞的表达方式。
尊重对方的意见尊重爸爸妈妈的意见和想法，即使与自己的观点不同，也要以理性和尊重的态度进行交流。
表达自己的想法和感受建立良好的沟通与信任关系建立信任基础通过诚实、守信的行为建立良好的信任基础，让爸爸妈妈相信自己是一个可靠的人。
定期沟通与交流定期与爸爸妈妈进行沟通和交流，了解彼此的生活、工作和情感状态，增进彼此之间的了解。
共同解决问题在面对问题和困难时，与爸爸妈妈共同商讨解决方案，共同承担责任和面对挑战。
04应对与爸爸妈妈的冲突和分歧分析冲突产生的原因价值观差异沟通方式不当角色定位不明确1 2 3积极倾听换位思考提出解决方案寻求妥协与解决方案培养独立解决问题的能力01020304增强自我意识学习沟通技巧勇于承担责任寻求帮助和支持05感恩教育：珍惜与爸爸妈妈的时光体会父母的关爱与付回忆成长过程中的点滴瞬间感受父母的辛勤付出换位思考，理解父母学会感恩，用行动表达爱意用言语表达感谢用行动传递爱意记住特殊日子，送上祝福培养家庭责任感和团队精神分担家庭责任学会团结协作珍惜家庭时光06课程总结与延伸回顾本次课程重点内容爸爸妈妈的情感表达方式情感沟通的技巧家庭关系的重要性分享个人成长与收获增强了情感认知能力01提高了情感沟通能力02促进了家庭关系的和谐发展03探讨未来发展方向及建议深入了解家庭成员的情感需求提高解决情感问题的能力推广家庭情感教育WATCHING。
读懂爸爸妈妈的心教学设计
读懂爸爸妈妈的心教学设计一、引言作为教师，我们时常面对的一个重要问题是如何更好地与家长沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着独特的理解和期望。
通过与家长的良好沟通，我们可以了解他们对孩子的期望，与其形成合力，共同为孩子的成长和发展努力。
本文将介绍如何设计一个能够读懂爸爸妈妈的心的教学方案，帮助教师与家长之间建立更紧密的合作关系。
二、了解家长的期望在教学过程中，教师首先要了解家长对孩子学习的期望。
通过定期组织家长会议或家访，教师可以与家长深入交流，了解他们对孩子的期望和关注点。
同时，教师还可以针对孩子的学习情况和进展，向家长提供有针对性的反馈，与他们共同讨论如何更好地支持孩子的学习和发展。
三、建立有效的沟通渠道为了加强与家长的沟通，教师可以采取以下几种方式：1. 家长微信群：教师可以创建一个专为家长开设的微信群，方便及时沟通和交流。
在群里，教师可以发布孩子的学习情况和教学安排，同时也可以及时回答家长的问题和解决他们的疑虑。
2. 家长会议：定期组织家长会议，让家长与教师面对面地交流。
会议可以讨论孩子的学习情况、教学进展和教育目标，以及发现和解决问题。
3. 个别家访：适时组织个别家访，通过与家长面对面的交流，了解他们的家庭教育环境和孩子的学习情况，提供有针对性的建议和支持。
四、设计共同参与的活动为了增进家长与教师之间的合作，教师可以设计一些共同参与的活动，让家长更积极地参与孩子的学习和教育。
1. 亲子阅读活动：组织亲子阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读。
教师可以提供一些合适的书籍，并引导家长与孩子一起进行阅读和讨论。
这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以增进家长与孩子之间的情感交流。
2. 家庭作业展示：鼓励家长与孩子一起完成家庭作业，并组织作业展示。
家长可以与孩子一起讨论作业内容和解决问题，教师可以提供及时的反馈和指导。
这样一来，家长不仅能更好地了解孩子的学习情况，还能更积极地参与孩子的学习过程。
小学人教版品德3年级下册 1.2【教学设计】《读懂爸爸妈妈的心》
《读懂爸爸妈妈的心》《读懂爸爸妈妈的心》本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得虽然父母的教育方式不同但是父母为培育自己付出了许多的辛劳，从而能初步理解父母，学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
【知识与能力目标】1.了解家长的爱是多方面的，有多种表现形式。
2.做到自己会做的事自己做，不让父母操心。
3.在家庭生活中承担义务，帮父母做力所能及的事，以实际行动给父母带来快乐。
【过程与方法目标】结合学生生活实际感受不同的父母、不同的方式同样的爱，促进对学生父母教育的理解，从而促进家庭关系的质量提升，使家庭生活因为自己的行为更加温暖。
【情感态度价值观目标】1.在感受体验爸爸妈妈对自己成长付出的深切而厚重的爱的同时激发自己爱父母爱家人的情感。
2.进一步了解父母，知道用自己的行为为父母分忧，学会用自己爱的行动回报父母的爱。
【教学重点】1.感受父母的爱，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，初步理解父母。
2.了解与父母沟通的重要性，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
【教学难点】真正做到理解父母的爱，在生活中真是的落实理解沟通回报。
教学课件、视频、搜集家长写给孩子的信、箱子。
一．视频导入，爱在身边1.教师播放视频《让爱住我家》，请学生跟唱。
2.教师总结。
爱在家中，爱在身边，我们生活在各种各样的温暖中，下面就让我们进入新课学习，体会那些爸爸妈妈带给我们的爱。
3.请你想一想那些和爸爸妈妈在一起的快乐时光，可以用不同的形式表达出来。
4.学生展示生活中那些快乐时光感受父母之爱。
二．读信环节，爱都一样1.教师读信，随机抽取课前父母写给孩子们的信读给学生听，为了保护隐私会隐去姓名。
2.学生读信，读一读著名作家龙应台写给孩子的一段话。
（孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
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三年级思品与生活下册《读懂爸爸妈妈
的心》教案1
教学目标：
、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一时
教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论
、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一事，这事想必曾经遇见过，这事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？
4、指名回答。
、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
（一）父母赚钱不容易
、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（出示图片：钱是这样赚来得）
（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
、（出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）
4、教师随机评价
、歌曲：《世上只有妈妈好》
三、分担父母辛劳，关心父母
（一）我们可以怎样做
、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
（二）我们是怎样做的
、母亲节，你为妈妈做了什么事
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段，直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？
、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）我们又可以怎样做的更好
、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
3、表彰激励
夸夸我们班孝敬父母的好队员。
）讲述孝敬父母的事迹。
2）发“孝敬”章。
四、总结谈话，后延伸
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。