最新部编苏教版一年级语文下17团团和圆圆ppt公开课优质教学课件
团团和圆圆教学课件苏教版语文2017一年级下册第17课公开课PPT杨春早
小朋友们排着长队,等着跟它们合影留念。人
们还制作了大熊猫纪念邮票。
荷兰和西班牙侵占,被民族英雄郑成功收复。1895年,清政府
对日战败,签署《马关条约》割让台湾给日本。1945年,抗日 战争胜利后重新收复。1949年,国民党政府在内战中失利中退 守台湾,海峡两岸分治至今。 大陆人民赠送熊猫团团圆圆给台湾人民,就是想表达希望 两岸早日统一,早日团圆的心愿。
后来,团团圆圆长大了,它们有了自己的 宝宝,一家人生活得很快乐! 团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。第天,
团团和圆圆
(第二课时)
读一读,比一比:
园 圆 团
菜园 圆圈 面团
花园 圆心 饭团
果园 圆桌 纸团
后来,团团圆圆长大了,它们有了自己 的宝宝,一家人生活得很快乐!
说一说,你们见过熊猫宝宝吗?它可爱吗?
2013年7月6日晚20时5分大熊猫“圆圆”成功诞下首胎。
后来,团团圆圆长大了,它们有了自己 的宝宝,一家人生活得很快乐!
桃园机场。台湾台北木栅动物园为接受赴台大熊猫的驻地。
宝岛台湾的木栅动物园里,住着两只可
爱的大熊猫:团团和圆圆。
“宝”是什么意思?猜猜为什么称台湾为“宝岛”?
bǎo
bɑo
宝宝
男宝宝
nán bǎo bɑo
dǎo
宝岛
dǎo
宝岛
宝岛台湾的木栅动物园里,住着两只可
爱的大熊猫:团团和圆圆。
你想认识这两大熊猫吗?
人们还制作了大熊猫纪念邮票。
2.制作纪念邮票
1.合影留念
说一说,你从哪些事情可以看出人们很喜欢熊猫?
每天,小朋友们排着长队,等着跟它们
合影留念。
想一想,台湾的小朋友为什么你愿意排这么长的队伍呢?
苏教版小学语文一年级下册课件:《17团团和圆圆》
后来,团团圆圆长大了, 它们有了自己的宝宝,一家 人生活得很快乐。
后来,团团圆圆长 大了,它们有了自己的 宝宝,一家人生活得很 快乐。
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团团圆圆一家在台湾 可受欢迎了。每天,小朋 友们排着长队,等着跟它 们合影留念。人们还制作 了大熊猫纪念邮票。
团团圆圆一家在台湾 可受欢迎了。每天,小朋 友们 , 跟它 们 。人们还 了大熊猫 。
大熊猫生活现状
人类不断的侵占大熊猫的自然领地, 濒临灭亡 因为生态环境的破坏,大熊猫适应、繁 殖和抵抗疾病等能力日益下降,又加上 人为猎杀和捕捉,大熊猫目前已处于极 危状态。
大熊猫以它那逗人喜爱 的形象、迟缓有趣的动作、 温和稳重的性情受到了世界 各国人民的喜爱。我国把大 熊猫作为国礼,赠送给一些 友好国家,人们都亲切地称 它是“和平友好的使者”。
宝岛台湾的木栅动物园 里,住在两只可爱的大熊 猫:团团和圆圆。
表达了大陆人民盼望着 台湾早日与大陆团圆,中国 早日和平统一的良好愿望。
团团是男生,一有 空就爬高上低。圆圆是 女生,喜欢安安静静地 在一边啃竹子。
词语积累:
安安静静(AABB)
( ) )
(
)
(
)
团团是男生,一有空 就爬高上低。圆圆是女 生,喜欢安安静静地在 一边啃竹子。
熊猫
圆圆 邮票
爬高上低
安安静静
初读要求: 1.读课文,不会读 的字借助拼音多读几遍, 把字读正确。 2.在课文中圈画出 生字词,绿线格的字用 横线,田字格的字用圆 圈。 3.标出自然段序号, 把句子读通顺连贯。
面团 饭团 纸团
团圆 圆心 圆桌
宝石 宝玉 宝贝
男子 男儿 男生 男女
(公开课课件)人教(部编版)一年级下册语文《团团和圆圆》
17 团团和圆圆教学目标:1.学会本课17个生字,会写田字格里的8个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解团团圆圆在台湾的生活,明白团团名字的含义。
教学重难点:培养学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。
教学准备:教学软件、生字卡片教学时间:2课时教学过程:第1课时一、导入。
1.师:小朋友,你们见过大熊猫吗?在哪里见到的呢?2.师:老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊,它们住在美丽的宝岛台湾,它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”,板书课题。
3.齐读课题。
4.小朋友们,想了解我们“团团和圆圆”的生活吗?下面就让我们一起来读读课文吧!二、初读课文1.借助拼音自读课文。
2.再读课文,把生字词和小节号画出来。
3.检查自学效果。
(出示生字词)(1)自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?(2)正音。
(3)指名读词,开火车读,齐读。
把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。
4.指名读词,开火车读,齐读。
三、初步了解课文大意。
1.听课文朗读,边听边想:“团团和圆圆住在哪里?它们分别是男生还是女生?宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗?2.小朋友们你找到答案了吗?跟你小组里的小朋友一起交流一下吧!3.你能像刚才播音器里的阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?(1)自读,指读,赛读。
(2)全班读课文。
四、教学生字1.出示生字卡片,巩固生字读音。
2.看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。
3.反馈检查“宝、男、友”的笔顺。
(1)指导写字。
(2)范写四个字,生描红、临写。
(3)生写剩余的生字。
第2课时一、复习1.抽读生字卡片。
2.指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段1指名第一自然段。
2.师指导认读“宝岛台湾”和“木栅动物园”这两个短语,再连词成句,并强调逗号停顿的作用。
3.师:读完第一自然段,你知道了什么?(1)有两只大熊猫分别叫“团团”和“圆圆”。
(2)它们住在宝岛台湾的木栅动物园。
最新苏教版一年级下册语文17 团团和圆圆 课件
1.团团和圆圆生活在哪里?
团团和圆圆生活在宝岛台湾的木栅动物园里。
2.团团和圆圆各有什么特点?
团团是男生,一有空就爬高上低。 圆圆是女生,喜欢安安静静地在一边啃竹子。
3.团团和圆圆生活得如何?
团团和圆圆有了自己的宝宝, 一家人生活得很快乐。
4.从哪些地方可以看出团团和圆圆在台湾很受 欢迎?
17 团团和圆圆
苏教版小学一年级下册
同学们,我们一起来猜猜: 什么动物,它身上只有两种颜 色?而且爱吃竹子,整天带着 黑眼圈?
团团和圆圆
认识团团和圆圆
团团和圆圆是谁?
团团和圆圆是两只大熊猫。2008年,祖国 大陆把大熊猫“团团”“圆圆”送到宝岛台湾。
“团团”“圆圆”象征着两岸人民希望祖国 早日统一的美好愿望。
这篇课文通过描写团团和圆圆在台湾 木栅动物园里的生活情况,表达了作者 盼望台湾能早日回到祖国的怀抱,两岸 人民能团团圆圆的美好愿望。
板书设计
团 住址 台湾木栅动物园
团
团团 爬高上低
和 特点 圆圆 安安静静
圆 圆
生活 快乐
很受欢迎
两岸统一 团团圆圆
我会读
点我读一读
我会读
bǎo dǎo 宝岛
nán shēng 男生 hé yǐng 合影
tuán yuán 团圆
péng yǒu 朋友 liú niàn 留念
xióng māo 熊猫
pái duì 排队 yóu piào 邮票
全包围结构:团、圆 半包围结构:友、岛、爬 上中下结构:爱、 上下结构:宝、男、票、念、熊 左右结构:朋、队、排、栅、啃、影
kònɡ(空地) 空
kōnɡ(空气)
我会用上面两个不同的读音说句子
新苏教版一语下《团团圆圆》图文课件
在教学过程中,教师 注重与学生进行互动 和交流,关注学生的 学习状态和反馈,及 时调整教学策略,确 保教学效果的优化。
教师对课堂节奏的把 控得当,合理安排了 教学时间,没有出现 拖堂或赶时间的情况。
教师对学生的学习评 价客观、公正、全面, 既关注学生的知识掌 握情况,也注重学生 的能力培养和学习态 度评价。
重点讲解
对课文中的重点词语和句 子进行详细解释,加深学 生对课文的理解。
朗读指导
引导学生正确、有感情地 朗读课文,提高学生的朗 读能力。
课堂互动
分组讨论
将学生分成小组,就课文 内容展开讨论,培养学生 的团队协作和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色, 通过表演的方式加深对课 文的理解和记忆。
课堂提问
情境教学法
总结词
通过创设情境,引导学生进入课程内容,增 强学生的情感体验。
详细描述
在《团团圆圆》一课中,教师可以采用情境 教学法,通过创设与课程内容相关的情境, 引导学生进入其中,增强学生的情感体验。 例如,教师可以利用多媒体设备,播放一段 关于家庭团聚的短片,让学生感受到家庭的 温暖和团圆的氛围,从而更好地理解课文中 所表达的情感。
能够根据不同的情境选择适当 的“团团圆圆”的表达方式。
培养学生对“团团圆圆”的观 察、思考和应用能力。
情感目标
培养学生对“团团圆圆”的热爱和兴 趣。
引导学生关注生活中的“团团圆圆”, 培养积极的生活态度和情感价值观。
增强学生对中华文化的认同感和自豪 感。
02 教学内容
课文内容解析
总结词:生动有趣
鼓励学生提出疑问,通过 师生互动解答疑问,巩固 学生对课文的理解。
04 教学方法
图文结合法
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17 团团和圆圆
对于大熊猫 我想大家都 不陌生,它 可是我们的 国宝哇!
大熊猫已 经濒临绝 种,就只 剩下1200 多只存活 了。
请动一动脑!
大熊猫的外貌特征:
1想一想,填一填。 大熊猫的身子(胖胖的),尾巴( 短短的 ),全身 的毛(又厚又光滑 )。它的四肢和肩膀是( 黑的 ), 身子和头是(白的 )。最逗人的四那双圆圆的(黑 ) 眼圈,那对毛茸茸的( 黑 )耳朵。
4、大熊猫还被选为2008奥运会 “ 吉祥物 ”,取名福娃晶晶。
四、词语积累训练: 例:大熊猫走来走去找东西吃。 1、小鸟在雨丝里(飞 )来(飞)去。 2、鱼在水里( 游 )来( 游 )去。 3、小狗在院子里( 跑 )来( 跑 )去。
︽ 听 我 说 ︐ 赴 台 的 熊 猫 宝 宝 ︾
你要去台湾了,熊猫宝宝, 去海峡那边我们另一个美丽的家园。 那海峡的波涛上曾浮满近代战争的风云。 那些你想去也去不了的日子, 有多少望乡的人儿, 吟唱着“我在这头,大陆在那头”的含泪诗句。 现在好了,我们终于看到希望的彩虹, 你可以过去了, 代表一种美好的愿望, 永远居住在我们和平统一的期盼里。 你把善良与可爱,化成翻滚攀爬中微笑的阳光, 熊猫宝宝,我们喜欢叫你团团和圆圆。 希望台湾人民像喜爱你们一样, 喜爱那叫“和平”、“统一”的同胞兄妹。
图片欣裳2:长大以后,熊猫不 大爱活动,常常用爪子抱着头, 呼呼地( 睡觉 )。 说说大熊猫是怎样睡觉的? 大熊猫睡觉的时候,你去( 逗 ) 它,它( 睁开) 眼睛看看你,接着又呼呼 地( 睡 )了。
图片欣赏3:大熊猫睡醒以后。 说说睡醒的大熊猫爱什么? 大熊猫睡醒以后,就( 扭动 ) 着胖胖的身子,( 走来走去 ) 找东西吃。
退回
叠词填空,指导朗读,感受大熊猫 憨态可拘的样子。
退回( ( ( (源自胖胖 短短 圆圆 毛茸茸)的身子 )的尾巴 )的黑眼圈 )的黑耳朵
课外拓展:收集大熊猫的资料 并在小组交流汇报。 1、大熊猫是世界上最珍贵的动物 之一,属于国家一级保护动物,称 为( )。 国宝
3、大熊猫不但被世界野生 动物协会选为( 会标 ), 还担负( “和平使者” )的任 务,深受各国人民欢迎。 人们还为它发行邮票。