【精选】川教版历史七下第18课《唐诗与宋词》word教案-历史知识点总结

川教版-历史-七年级下册-第18课唐诗与宋词课件

尊情笑，时涛道淘念
还应间小多拍是尽奴
酹笑，乔少岸，，娇
江我樯月，橹。早灰
生飞华烟发灭
初豪，三千嫁杰卷国古了。起周风，千郎流雄堆赤人姿雪壁物
·
赤壁怀古》
。。
。。。
多笑墙墙天枝燕花
情渐外里涯上子褪
————
却不行秋何柳飞残
被闻人千处绵时红
无声墙墙无吹绿青
情渐里外芳又水杏《
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
• 代表作《声声慢》《醉花阴》《如梦令》《夏日绝句》
帘莫有东玉佳瑞薄
卷道暗篱枕节脑雾
————
西不香把纱又销浓
风销盈酒厨重金云
，魂袖黄，阳兽愁
人。昏半。永
比
后夜
昼《
黄
凉
醉
花
初
花
瘦
透
阴
。
。
》
苏轼
• 籍贯：四川眉山 • 词风挥洒自如、豪放飘逸雄风千里、焕然一新
豪迈飘逸、清新瑰丽故称李白为“诗仙”
不危敢楼高高声百语尺，，恐手惊可天摘上星人辰
李白最经典的诗句（摘录）
大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！
狂傲不羁的诗句仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
脍炙人口的忧愁诗句抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
白居易
籍贯：
➢ 下邽（陕西渭南市），出生于河南新郑
诗歌风格：
➢ 语言通俗易懂、寓意深刻、达到了通俗的最高境界。

第18课、唐诗与宋词(川教版).

导入学习与探究
首
页
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
（二）多彩缤纷的宋词
首导页入华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词
学习与探究
1、宋词的地位：是继唐诗之后中国文学的又一高峰
2、宋词的分类：婉约词豪放词
3、宋词豪放派与婉约派比较
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
（三）宋词的代表
首导
1、北宋婉约派-柳永、李清照
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
5、现实主义诗人-白居易
首导页入
华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词学习与探究
诗风：语言通俗平易近人寓意深刻
代表作：《琵琶行》《长恨歌》
白居易（772～846），字乐天，号香
山居士，祖籍太原。诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词学习与探究
依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
字少伯，京兆（今长安）人。诗多七言绝句，写边塞、战争。
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
早发白帝城
首导页入
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词学习与探究
蜀道难
危乎高哉！蜀道之难难于上青天！
梦游天姥吟留别
世间行对月！
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
4、现实主义诗人-杜甫
页入
华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词学习与探究

川教版-历史-七年级下册-第18课唐诗与宋词课件2

（二）多彩缤纷的宋词
自主学习
婉约词（生动细腻），代表人物：柳永李清照
流
对词发展扩大表ห้องสมุดไป่ตู้功能，成为
派
苏轼的作用：独立发展的新诗体。
分类豪放词（豪迈奔放），代人表物
词特的点：豪放飘逸，雄风千里
词的基调：
征战和统一
辛弃疾
词的雄奇广阔，沉郁悲凉特点：
第十八课唐诗与宋词
名篇赏析
第十八课唐诗与宋词
材料三:诗至唐而盛，至晚唐而工。盖当时以此设科取士，士皆竭其心思而为之。 ——（宋）杨万里《黄御史集序》
材料四：宋初百余年间，经济高度繁荣，农业、手工业、商业发展迅速，······繁荣的都市生活，滋生了各类以娱乐为目的的文艺形式，而词则成为宋代人最引人注目的文学样式。
——《宋代文学史话》
第十八课
①李白 ②杜甫 ③白居易 ④高适 A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．②③
5．南宋豪放词的代表人物是( C )
A．苏轼 B．柳永 C．辛弃疾 D．李清照
第十八课唐诗与宋词
自主学习
（一）华光万丈的唐诗
1、唐诗四大流派：边塞诗田园诗浪漫主义诗歌现实主义诗歌
代表诗人称号
流派
诗歌特点
代表作
李白诗仙浪漫主义诗人豪迈飘逸、清新瑰丽
杜甫
诗圣诗史
现实主义诗人沉郁顿挫、创作规范
白居易
现实主义诗人
语言通俗、寓意深刻
《琵琶行》《长恨歌》
第十八课唐诗与宋词
第九学习主题中国古代文化（下）第18课唐诗与宋词
1．唐朝出现很多伟大的诗人，其中人称“诗圣”的是B( )
A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王维

川教版-历史-七年级下册-第18课唐诗和宋词知识梳理

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第18课唐诗和宋词知识梳理
一、华光万丈的唐诗
（1）概况：是我国诗歌发展的巅峰。

2300多位诗人，5万首诗歌。

内容丰富，气象万千。

包括边塞诗，田园诗，浪漫主义诗歌，现实主义诗歌。

（2）代表人物
李白：我国古代最伟大的浪漫主义诗人。

人称“诗仙”。

杜甫：唐代伟大的现实主义诗人。

人称“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

白居易：唐代杰出的现实主义诗人。

他的诗达到了通俗的最高境界。

代表作《琵琶行》、《长恨歌》。

二、多彩缤纷的宋词
（1）概况：是继唐诗之后中国文学的又一高峰。

包括婉约词，豪放词。

（2）代表人物：苏轼和辛弃疾（豪放词的代表，并称“苏辛”）
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七年级历史下册第18课唐诗与宋词教案川教版

*4、师或生介绍边塞诗的主题、代表作家、名篇。利用生熟悉的或教师提供的名篇名句，要求反复吟诵，体会诗歌反映的意境。
*5、师或生介绍田园诗的主题、名家名篇、反复吟诵以体会意境。
自由发言。
阅读、勾画。
阅读、发言、吟诵、体会感悟。
6、选一生来介绍李白其人、其事。列举名篇。反复吟诵其中的名句，然后谈体会。然后，指导学生阅读教材，落实知识点。
7、选一生来介绍杜甫其人、其事。列举杜甫的名篇。让学生反复吟诵其中的名句，然后谈体会。然后，指导学生阅读教材，落实知识点。
8、选一生来介绍白居易其人、其事。列举白居易的名篇。让学生反复吟诵其中的名句，然后谈体会。指导学生阅读教材，落实知识点。
9、唐诗何以取得这么高的成就？结合所学内容分析（主、客观）。
教学重点和难点
一、重点：李白、杜甫、白居易及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作。
二、难点：1、诗与词的区别；2、诗词名流派的特点
教学过程：
教师活动
学生活动
备注
一、导入
诗歌，你最喜欢谁的？念一首来听听。引入“导言”而引入本课的学习。
自由发言。
朗读。
二、唐诗
1、有关唐诗知多少？
2、指导学生阅读教材，选一位学生来介绍一下唐诗的概况。教师注意让学生落实知识点。指导学生阅读书上的小字。
介绍、吟诵、体悟。
勾画
三、宋词
1、简介宋词兴起的背景与概况。
2、介绍婉约派及其代表柳永、李清照。吟诵其名句以体验其风格。
3、选一生来介绍苏轼其人、其事。列举苏轼的名篇。让学生反复吟诵其中的名句，然后谈体会。指导学生阅读教材，落实知识点。
4、选一生来介绍辛弃疾其人、其事。列举辛弃疾的名篇。让学生反复吟诵其中的名句，然后谈体会。指导学生阅读教材，落实知识点。仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人，并理解他们作品的突出特点。

川教版初一下册历史课件第18课唐诗与宋词

柳永
李清照
Байду номын сангаас
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
—《雨霖铃》
辛弃疾
“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌 ‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”从上面可以看出，柳永的词温婉尔雅，柔情如少女；而东坡词豪迈奔放，如大江东去。
怪。宋词中有的作品结构深细缜密，清新绮丽，有的则语词宏博，
悲壮慷慨。
风格多样
发展时期
初唐盛唐
中唐晚唐
诗歌特点
明快清新刚健朴素题材丰富风格迥异
低潮后的重新繁荣夕阳返照
代表人物
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等李白、杜甫、王维、孟浩然等
白居易、刘禹锡等李商隐、杜牧等
李白
杜甫
白居易
游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
唐朝时，为什么诗歌兴盛？
经济繁荣为诗歌兴盛提供了雄厚的物质条件全国空前统一为唐诗繁荣提供了现实基础. 以诗赋取士的科举制推动文人对诗歌研习文学发展的自身规律
《念奴娇赤壁怀古》
苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰…….
散文与欧阳修并称为“欧苏” 诗与黄庭坚并称为 “苏黄” 词与辛弃疾并称为 “苏辛”
快
东
哉
坡
亭
石
床
放
黄
鹤
亭

七年级历史下册《唐诗与宋词》教案、教学设计

6.课后拓展，提高素养：布置课后作业和拓展任务，让学生在课后继续深入研究唐诗与宋词，提高文学素养。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学重难点的有效突破。同时，注重学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习唐诗与宋词的过程中，既能提高文学素养，又能获得心灵上的滋养。通过本章节的教学，力求让每个学生都能感受到中华优秀传统文化的魅力，为他们的终身发展奠定坚实基础。
3.创作实践：鼓励学生尝试创作一首唐诗或宋词，要求符合所选诗词的格律和风格。创作过程中，学生可以借鉴经典诗句和修辞手法，发挥自己的想象力和创造力。
4.家长参与：邀请家长参与学生的作业过程，共同欣赏、讨论唐诗与宋词，促进家庭亲子互动，提高学生对诗词的热爱。
5.小组分享：以小组为单位，在下一节课前进行一次诗词鉴赏分学介绍诗词的作者、背景、内容、艺术特色等，并分享组内成员的创作体会。
七年级历史下册《唐诗与宋词》教案、教学设计
。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生了解并掌握唐诗与宋词的基本知识，包括唐诗与宋词的起源、发展、代表人物、作品特点等。在此基础上，指导学生运用历史知识，分析唐诗与宋词繁荣的社会背景及其在文学史上的地位。
2.技能方面：培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的文学素养。通过朗读、背诵、解析等方式，使学生掌握古典诗词的基本韵律、修辞手法和表达技巧，并能运用到日常写作和口语表达中。
3.教师鼓励学生尝试创作一首唐诗或宋词，激发学生的创造力和文学素养。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结唐诗与宋词的基本知识、鉴赏方法和历史背景。
2.学生分享学习心得，表达对唐诗与宋词的感悟和热爱。
3.教师强调学习唐诗与宋词的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、多创作，提高文学素养。

第18课唐诗与宋词精品导学案川教版七年级历史下册

第18课唐诗与宋词学习目标记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人，并理解他们作品的突出特点。

通过师生对唐诗共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对诗词等文学作品的欣赏能力。

学习重点、难点：重点：唐代三大诗人及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作。

难点：（1）诗与词的区别（2）诗词各流派特点自主学习：诗海泛舟，组织小小賽诗会。

检查同学们课前准备情况。

教师设问：看谁能够背诵更多的唐诗宋词中的名句来？[新课教学][情景创设]多媒体播放王菲的一首歌《明月几时有》，屏幕出示歌词。

教师设问：同学们知道这首歌的歌词是谁做的吗？学生回答：教师指出：唐宋时期，我国的文学艺术呈现出万花吐艳的景象，著名诗人词人不断涌现，从而使唐宋成为我国诗词创作的黄金时代。

就让我们走进唐诗与宋词，去巡礼众多的诗词流派，领略明星的风采，吟颂他们的千古绝唱吧。

教师导语：一个时代有如此众多的诗人、词人及作品受到后人的喜爱，这在中外文学史上是及其罕见的。

1、说一说①为什么说唐诗是我国诗歌发展的巅峰？②唐诗流派纷繁，风格迥异，主要有哪几种类别？③唐代诗坛名家辈出，灿若星斗，大家都知道哪些著名诗人？④在群星璀璨的诗歌王国里成就尤为突出的有谁？（教师在学生回答的基础上总结）2、议一议①那么谁能背出这三位诗人更多的佳句？②李白、杜甫、白居易的诗歌各有什么特点？③他们在文学史上的地位怎样？④这些诗反应了作者哪些思想感情？（教师在学生回答的基础上总结、讲解）教师导语：俗话诗词、诗词，唐诗发展到后来就演化出了一种新的文学体裁——词。

接下来，再让同学们欣赏王菲的歌《明月几时有》。

3、说一说①诗与词有什么不同？（教师视情况进行讲解）②同唐诗一样，宋词也是流派纷呈，风格迥异，它主要为哪两种流派？③婉约派、豪放派的代表人物分别有谁？4、吟一吟①下面我们请***同学为我们朗诵柳永的《雨霖铃》、李清照的《如梦令》、《声声慢》。

②婉约词有何特点？李清照前后词风不同的原因？③下面我们请***同学为我们朗诵苏轼和辛弃疾的《念奴娇、赤壁怀古》和《破阵子、醉里挑灯看剑》。

七年级历史下册第18课唐诗宋词课件川教版

西江月 ~~夜行黄沙道中
• 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 • 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 • 七八个星天外，两三点雨山前。 • 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
唐诗宋词的特点
• 1.唐诗是我国诗歌发展的巅峰 • 2.浪漫主义诗人李白及其诗歌的特点 • 3.现实主义诗人杜甫及其诗歌的特点 • 4.现实主义诗人白居易及其诗歌的特点
•
（婉约派）
（豪放派）
学习测评
• 1.唐代最伟大的浪漫主义诗人是（
）。
• A.李白
B.杜甫
C.白居易 D.高适
• 2.北宋豪放词的代表人物是（
）。
• A.辛弃疾 B.苏轼
C.柳永
D.李清照
• 3.唐朝的三位大诗人分别是谁？他们的诗歌
• 特色是什么？请说出他们各自诗歌中的名句。
• 李白：豪迈飘逸、清新瑰丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
白居易（772～846）
字乐天号香山居士
赋得古原草送别
•
• 离离原上草，一岁一枯荣。 • 野火烧不尽，春风吹又生。 • 远芳侵古道，晴翠接荒城。 • 又送王孙去，萋萋满别情。
白居易
• 红线毯 • ——白居易 • ••••••宣城太守知不知，一丈毯，千两丝。 • 地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。
第九学习主题中国古代文化
第18课唐诗与宋词
谈谈你所知道的唐诗
保存下来的有近５万首 • 留下姓名的唐朝诗人有２３００多人 • 唐诗是我国诗歌发展的颠峰唐诗的风格多种多样••••••
１、唐诗概况：
• ２、唐诗各风格的代表：
• （１）边塞诗的代表人物：高适、岑参
• 白雪歌送武判官归京
•
——岑参

【川教版】初中历史七年级下册：第18课《唐诗与宋词》导学案

第18课唐诗与宋词【课标要求】【学习目标】1、了解唐诗宋词在我国文学史上的地位。

2、记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人。

3、了解他们的代表作品及突出特点。

4、学习李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等人热爱祖国、忧国忧民的高尚情操。

【学习重点】李白、杜甫、白居易及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作。

【学习难点】诗词各流派特点【课前预习】【学法指导】【预习自测】（一）华光万丈的唐诗1．_______是我国诗歌发展的巅峰，留下姓名的诗人有_______位，创作出近______首诗歌。

2．______________ 写出雄奇瑰丽的西部乐章，_______ 描摹出大自然的优美与宁静，______________ 大笔抒写豪情与壮志，______________ 关注着人民的苦乐与冷暖。

3．在星光闪耀的诗歌王国里有“诗仙”_______ ，“诗圣”_______ ，还有语言通俗、寓意深刻的现实主义诗人_______ 。

（二）多彩缤纷的宋词_______是继唐诗后的又一文学高峰。

宋代大文豪 _______ 首开豪放词风，他和南宋的 _______ 合称“苏辛”。

_______ 是婉约派的著名女词人。

【我的疑问】【课内探究】【学始于疑】1、杜甫的诗再现了怎样的社会现实？2、什么是编年体？【质疑探究】探究问题一：婉约派和豪放派两大词派的代表人物及其风格特点是什么？【当堂检测】l．李时珍是明代的 ( )A．军事家 B．医药学家 C．政治家 D．文学家2．宋应星是明朝末年杰出的 ( )A．军事家 B．科学家 C．外交家 D．文学家3．李时珍、宋应星两位科学家的共同点有 ( )①不贪功名，不谋利禄②注重实践，长期钻研③意志坚定，勤奋好学④善于研究，勇于创新A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④4. 中国历史上，药物学领域的集大成者是 ( )A．华佗 B．张仲景 C．孙思邈 D．李时珍5．《本草纲目》编成于 ( )A．宋代 B．元代 C．明代 D．清代【课后反思】【课后训练】阅读下列材料，正确回答问题：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

川教版历史七下第18课《唐诗与宋词》word教案2

《唐诗与宋词》教案一、教学设想唐诗和宋词是我国文学史上的两朵奇葩，本课着重介绍了唐朝三大诗人李白、杜甫、白居易和他们的代表作，以及宋朝豪放词的代表人物苏轼、辛弃疾和他们的代表作。

教材分为两大部分：一、华光万丈的唐代诗人；二、芬芳绚丽的宋词园圃。

鉴于初中生在以前的学习生活中已经接触了不少唐诗，对李白、杜甫、白居易等诗人比较熟悉。

教师可以让学生课前搜集资料，编演小品，通过自己的表演向同学介绍自己心目中的诗人，以培养学生对文学艺术、对祖国、对人民、对生活的爱。

然后通过讨论，教师总结，提升对诗歌的鉴赏能力。

对于宋词，学生应该还比较陌生。

老师可通过播放部分词的flash作品，采用分析和诱导的办法使学生认识宋词，了解宋词。

最后通过练习提高对词的鉴赏能力。

二、教学目标1、知识与能力（1）记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人，并理解他们作品的突出特点。

（2）通过师生对唐诗共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对诗词等文学作品的欣赏能力。

2、过程与方法(1)通过师生合作表演小品的形式，让学生在轻松娱乐的氛围中，学习唐诗，体验唐诗的韵味与诗意，培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。

（2）通过欣赏播放宋词的flash动画作品，教师分析，学生讨论完成，学习宋词，培养和提高学生评价文学家和文学作品（特别）是诗词的能力。

1:重点：唐代三大诗人及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作。

2:难点：（1）诗与词的区别（2）诗词各流派特点教学过程：一、复习上一课内容：《本草纲目》、《天工开物》、《资治通鉴》分别是什么样的书？二、讲授新课（一）、华光万丈的唐诗同学们喜欢古代的诗歌吗？你所知道的著名诗人有哪些？能不能一起背一背我们熟悉的唐诗？《春晓》、《朝辞白帝城》、《望庐山瀑布》等。

今天我们一起来了解我国古代文学的两朵奇葩：唐诗和宋词。

1、唐诗概况唐诗是我国诗歌发展的巅峰。

有名有姓的的2300多位唐朝诗人，创作了近5万首诗歌。

【川教版】七年级下册历史：第18课《唐诗与宋词》(精品课件在线)_21

学习与探究
清平乐独宿博山王氏庵
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
——辛弃疾
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第九学习主题第4课唐诗与宋词
辛弃疾
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华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词
学习与探究
菩萨蛮书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
——辛弃疾
第九学习主题第4课唐诗与宋词
第九学习主题第4课唐诗与宋词他说他是来感谢我们的，替他打枝，他是来搞慰问的。那个时候，我多次给她所在的知青点送去家乡的特产——冬菜。连长把全连战士集合就在我的田里，召开现场会，要我做示
范。
月嫂培训班 /pxkc
是能长成大树的蕨类植物，又称“树蕨”。大树下，两个战友一起学练的津津有味，忘记了睡觉。，” “姑姑，欢迎你
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华光万丈的唐诗多彩缤纷的宋词
学习与探究
鹧鸪天
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作
——辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
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川教版-历史-七年级下册-第18课唐诗与宋词学案

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第18课唐诗与宋词学案
1、列表归纳，对比研究
姓名朝代流派诗风特点雅称代表作姓名朝代流派词风特点代表作
3、小组合作，深入探究：唐朝诗歌繁荣兴盛的原因
4、看图分析，认识宋词地位：
5、拓展探究：感知文学与音乐的结合之美
6、联系现实，深入研究
7、达标检测，共解疑难
（1）第二届中国诗歌节在陕西省西安市举行，以“盛世中国，诗意长安”为主题，令我们联想到我国诗歌创作的巅峰时期是（）
A.汉朝
B.唐朝
C.明朝
D. 清朝
（2）某次班会课小张朗读了苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”据你所知，此作品的体裁是（）
A.唐诗
B.宋词
C.元曲
D.明清小说
（3）南宋诗人郑思肖写道：“一心中国梦，万古下泉诗”，南宋著名词人辛弃疾写道：“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”、“壮岁旌旗万夫，锦襜突骑渡江初”，可见他们难以忘怀的是（）
A.祖国山河的统一
B.中华文化的弘扬
C.旖旎宜人的风光
D.个人的离愁别恨
（4）他曾在成都某草堂居住，赞美成都“晓看红湿处，花重锦官城”，这位唐代大诗人是（）
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.薛涛
（5）与右图人物生活在同一时代的是（）
A.苏轼、辛弃疾
B. 白居易、苏轼
C.杜甫、李清照
D. 杜甫、白居易
诗仙
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川教版历史七下第18课《唐诗与宋词》word教案

川教版历史七下第18课《唐诗与宋词》word教案主备人邓佑华教学目标:1、知识与能力：结合李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作；了解唐诗的伟大成就；通过对苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作；了解宋词的伟大成就。

2、过程与方法：通过唐诗赏析，进一步激发学生对诗歌的学习爱好，明白得作品风格及其创作背景，提高学生的分析能力。

3、情感态度价值观：认识到唐宋诗词集中表达了我国古代人民的聪慧才智，对祖国和世界文化进展作出了奉献，激发学生的自豪感。

教学重点李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作教学难点诗词各流派特点课时安排2课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：1、《本草纲目》成书时刻？作者？领域？特点？有哪些成就和阻碍？2、《天工开物》成书时刻？作者？要紧内容？有何历史地位？3、《资治通鉴》的主编是谁？体例？内容？有何历史价值？二：导入新课三、新授课（一）、华光万丈的唐诗（板书）1、唐诗的地位：诗歌进展的顶峰（板书）2、要紧流派和创作方法（板书）⑴、边塞诗（板书）①、代表人：高适、岑参（板书）②、特点：雄壮魄丽的西部乐章（板书）⑵、田园诗（板书）①、代表人：王维、孟浩然（板书）②、特点：大自然的优美与宁静（板书）⑶、浪漫主义诗歌（板书）①、代表人：杜甫（板书）②、特点：关注人民的苦乐与冷暖（板书）⑷、现实主义诗歌（板书）①、代表人：李白（板书）②、特点：大笔抒写豪情壮志（板书）2、成就突出的诗人（板书）⑴、李白：盛唐（板书）①、代表作：（板书）②、特点：（板书）③、称号：诗仙（板书）⑵、杜甫：由盛到衰（板书）学生答学生默读课文内容，回答问题。

抽1---3位学生朗读高适、岑参的诗抽1---3位学生朗读王维、孟浩然的诗抽1---3位学生朗读杜甫的诗抽1---3位学生朗读李白的诗①、代表作：（板书）②、特点：（板书）③、称号：诗圣（板书）⑶、白居易：唐朝中期（板书）①、代表作：（板书）②、特点：（板书）提问：⑴唐诗的历史地位？唐诗的要紧流派及其创作方法？⑵唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表作有哪些？他们分别生活在哪一时期？有何称号？四、小结：五、作业：做同步练习册讲故事回答教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。

川教版-历史-七年级下册-第18课唐诗与宋词 (3)

第18课唐诗与宋词1．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”在唐诗中应属 ( ) A．田园诗 B．边塞诗 C．讽喻诗 D．离情诗2．唐朝出现很多伟大的诗人，其中人称“诗圣”的是 ( )A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王维3．人称“诗仙”的是 ( )A．李白 B．辛弃疾 C．苏轼 D．王维4．我国诗歌发展的“黄金时代”是指 ( )A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．清朝5．“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，朝天阙”是岳飞《满江红》中的词句。

与他具有相同作品基调的词人是 ( ) A．苏轼 B．李清照 C．辛弃疾 D．柳永6．宋朝文学的主要成就是 ( )A．诗 B．词 C．曲 D．小说7．唐朝杰出的现实主义诗人有 ( )①李白②杜甫③白居易④高适A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．②③8．南宋豪放词的代表人物是 ( )A．苏轼 B．柳永 C．辛弃疾 D．李清照9．处于两宋之交的杰出女词人是 ( )A．高适 B．王维 C．柳永 D．李清照10．以“征战”和“统—”为作品基调的宋朝伟大词人是 ( )A．辛弃疾 B．苏轼 C．李清照 D．柳永11．使词摆脱乐曲附庸地位，成为可以独立发展的新诗体的是 ( ) A．苏轼 B．辛弃疾 C．李清照 D．柳永12．“李杜文章在，光焰万丈长”是韩愈对两位诗人的评价。

“李杜”是指 ( ) A．李白与杜牧 B．李商隐与杜牧C．李白与杜甫 D．李商隐与杜甫13．1955年郭沫若题写对联：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

”他称颂的诗人是 ( )A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．孟浩然14．白居易的诗语言通俗，平易近人，寓意深刻，其代表作是 ( )A．《别董大》 B．《春晓》 C．《蜀道难》 D．《长恨歌》15．有人说，毛泽东笔下的《沁园春·雪》是20世纪中国最深最大的一场雪。

和他的词风相似的词人是 ( )A．苏轼 B．柳永 C．岳飞 D．李清照四、探究拓展16．阅读下列材料，正确回答问题：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。