川教版历史八年级下册第16课独立自主的和平外交政策
川教版八年级历史下册第16课：独立自主的和平外交政策导学案(答案不全)
川教版八年级历史下册第16课：独立自主的和平外交政策导学案（答案不全）16课：独立自主的和平外交政策导学案设计：赵永强审核：任绪峰李海艳【学习目标】1、了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实，以及周恩来出席万隆会议并在万隆会议上进行外交斗争的情况。
2、记住“和平共处五项原则”的内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件。
3、认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大成就。
4、理解中美建交及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。
【学习重点】1、“和平共处五项原则”2、中美关系正常化【学习难点】中国全方位的外交政策【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线一、和平共处五项原则的提出与亚非会议1.提出：1953年12月，周恩来接见_______代表时提出。
第二年，中印、中缅分别发表《联合声明》，共同倡导将和平共处五项原则作为处理____ _________的准则。
2.内容：__________________、________________、__________________ _、__________________、_____________________，通称和平共处五项原则。
3.意义：开拓了中国外交的新局面，成为中国对外政策的________。
4.亚非会议：周恩来在会上提出“___________”的方针，为会议的成功做出了重要贡献。
二、中国重返联合国1.根源：由于_______坚持敌视中国的政策，操纵联合国，使中国在联合国的席位长期被_____________集团非法占据。
2.原因：中国_________的提高；_____________国家和其他主持正义国家的支持。
3.意义：使中国外交工作的一次重大突破，大大提高了中国的_________，中国在国家事务中发挥着重要作用。
三、中美建交1.第一阶段：1972年2月，_______访华，中美在上海发表《联合公报》6.在20世纪70年代，新中国的外交又取得了辉煌的成就，有人用“梅开三度”来形容这一时期的外交成就，这一时期中国外交的主要成就是（）①中美关系开始正常化②中国恢复在联合国的合法席位③中日关系开始正常化④中苏关系开始正常化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.中国正式加入世贸组织（WTO）的时间是（）A.2019年12月B.2019年12月C.2019年12月D.2019年12月8.下列历史事件排列顺序正确的选项是是（）①最早提出和平共处五项原则②中国恢复在联合国的合法席位③中美关系开始正常化④万隆会议A．①②③④ B.①④②③ C.①③④② D. ①③②④9.孔子曰：“君子和而不同”，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突”。
八年级历史下册第16课独立自主的和平外交教案
八年级历史下册第16课独立自主的和平外交教案《独立自主的和平外交》教学设计教材分析本课是八年级下册第16课内容，围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则、加强与亚非国家的团结合作。
中国实行独立自主的和平外交政策，新中国成立后，为了争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。
中国注重发展同邻近国家和民族独立国家之间的友好关系，在此过程中与印、缅等国共同倡导了和平共处五项原则。
中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与协作。
通过全面介绍这些内容，为学生展现五十年代时新中国的外交情况。
这也为第17课外交事业的发展做了铺垫。
教学目标【知识与能力目标】1、了解和平共处五项原则的主要内容和意义，认识中国独立自主的和平外交政策；2、通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结和合作方面做出的积极贡献；3、通过学习周恩来在国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展做出的贡献。
【过程与方法目标】通过阅读、分析材料，培养学生的史料研读能力。
【情感态度价值观目标】1、通过学习，认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，树立同世界各国友好合作，维护世界和平，促进共同发展的意识；2、通过学习，了解外交政策和重要人物所起的作用，养成关心国家和国际大事的习惯，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。
教学重难点【教学重点】和平共处五项原则的内容和意义【教学难点】“求同存异”方针的内涵理解课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关资料，了解和周恩来有关的外交小故事。
教学过程：一、导入新课◆1、出示四张图片，学生确定主题：近代中国屈辱外交（学生各抒己见，和屈辱、侵略有关即可）①《南京条约》签订图②火烧圆明园屈辱③《时局图》侵略④《辛丑条约》签订图与他国关系2、出示材料：“清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？，周恩来”，材料说明了什么问题？【设计意图】四张图片，一张材料，通过这些资料与学生思考，使学生回忆八年级上册的所学知识，即中国的近代外交是极其不平等、极其屈辱毫无国家主权可言的，由此引入今日学习的内容，在新中国成立之后，我国开启了一条新的外交之路。
初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》(教学设计)
初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》（教学设计）一. 教材分析《第16课独立自主的和平外交》是人教版初中历史八年级下册的一课。
本课主要介绍了新中国的外交政策和外交成就。
教材内容包括：新中国外交政策的形成，参加日内瓦会议和万隆会议，中美关系正常化，中日建交，以及中国在国际事务中的地位和作用。
通过本课的学习，学生可以了解到新中国外交的发展历程和取得的成就，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景，对新中国初期的政治、经济有一定的认识。
但学生对外交政策和国际关系的理解相对较浅，需要通过本课的学习，提高学生对外交事务的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交政策的形成过程，掌握新中国主要的外交成就，认识中国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感，提高学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交政策的形成，新中国主要的外交成就，中国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：新中国外交政策形成的原因，新中国外交成就的意义，中国在国际事务中的地位和作用的演变。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生独立思考的能力。
2.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析具体的外交案例，让学生深入了解新中国外交的成就和特点。
六. 教学准备1.教材：人教版初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、视频等资料，辅助教学。
3.视频资料：关于新中国外交成就的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立初期的政治、经济状况，为新课的学习营造良好的氛围。
第16课 独立自主的和平外交政策 课件(共24张PPT)
建国第一年，新中国与苏联等十七个国家建立外交关系
一、和平共处五项原则的提出
（5）、外交成就
周恩来
国务院总理、 第一任外交部长也是亚洲第一个让联合国在其逝世时为他降半旗致衰的领导人
猜猜他是谁
一、和平共处五项原则的提出
2.和平共处五项原则的提出
（1）背景
②中、印、缅三国在历史上存在领土纠纷，中国的强大引起缅甸与印度的担忧。
新中国成立初期的三大外交政策是一个有机的整体，其核心是什么？
独立自主的和平外交政策
一、和平共处五项原则的提出
1.独立自主的和平外交政策
1949年10月2日苏联第一个宣布承认新中国并建交。
1949年12月毛泽东率中国代表团访问苏联。
1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》，苏联政府贷款给中国3亿美元。
二、加强与亚非国家的团结合作
万隆会议：1955年
印度尼西亚的万隆
万隆会议召开前夕，中国代表团部分成员乘坐印度国际航空公司“克什米尔公主号”飞机，由香港前往印度尼西亚。台湾特务机关阴谋刺杀周恩来，在飞机上安置了炸弹，致使飞机中途爆炸坠毁，十余人遇难。周恩来因行程有变，未搭乘此飞机，幸免遇难。
危机四伏的万隆会议——“克什米尔公主号”空难事件
① 1953年7月，中国取历时两年零九个月的抗美援朝战争的胜利。这大大提高了中国的国际地位，同时引起中国周边国家的担忧与忌惮。
一、和平共处五项原则的提出
2.和平共处五项原则的提出
中国同印度就西藏问题签字
一、和平共处五项原则的提出
2.和平共处五项原则的提出
（1）首次提出：1953年，周恩来接见印度代表团时（就西藏地区的关系问题进行谈判），首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。
第16课 独立自主的和平外交 精品教案(含板书设计和反思)
第16课独立自主的和平外交1 教学分析【教学目标】知识与能力知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就过程与方法通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力情感态度与价值观了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值【重点难点】教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
2 教学过程一、导入新课播放：电影《周恩来外交风云》片段电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。
今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
二、新课讲授目标导学一：和平共处五项原则的提出1．史料展示：材料一：材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——摘自《周恩来传》2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。
被迫、屈辱的外交。
(一)和平共处五项原则提出的背景3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。
川教版历史八年级下册第16课《独立自主的和平外交政策》教学设计
川教版历史八年级下册第16课《独立自主的和平外交政策》教学设计一. 教材分析本课《独立自主的和平外交政策》是川教版历史八年级下册的第16课。
本课主要介绍了中国在建国初期，面对复杂的国际国内形势，坚持独立自主的和平外交政策，取得了一系列重要外交成就。
教材内容主要包括三个部分：一是独立自主的和平外交政策的提出；二是新中国外交成就的展示；三是和平共处五项原则的提出和意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国的成立和社会主义制度的建立。
他们对新中国外交政策有一定的了解，但对其具体内容和意义还需进一步深入学习。
学生应通过本课的学习，了解独立自主的和平外交政策的内容，认识其在我国历史发展中的重要地位，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解独立自主的和平外交政策的内容，认识其在不同历史时期的具体表现；掌握新中国外交成就的主要史实，认识其意义；理解和平共处五项原则的内涵，认识其在当今世界中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识新中国外交政策对我国历史发展的重大贡献，培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感态度；认识和平共处五项原则在国际社会中的重要作用，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识。
四. 教学重难点1.独立自主的和平外交政策的形成及其在我国历史发展中的地位。
2.新中国外交成就的主要史实及其意义。
3.和平共处五项原则的内涵及其在当今世界中的作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课上展示学习成果，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：分组讨论，共同探讨问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3.案例分析：通过分析典型外交事件，引导学生深入理解外交政策的内容和意义。
4.对比分析：引导学生对比不同时期的外交政策，认识其发展变化。
六. 教学准备1.教材：川教版历史八年级下册。
2.课件：制作本课课件，包括文字、图片、视频等素材。
第16课独立自主的和平外交教案
第16课独立自主的和平外交教案篇一：第16课独立自主的和平外交教案一、教学目标1.了解独立自主的和平外交的概念和重要性；2.了解我国在和平外交中的作用和贡献；3.培养学生的独立思考能力和团队合作意识。
二、教学重点1.独立自主的和平外交的概念；2.我国在和平外交中的作用和贡献。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.激发学生对和平外交的兴趣和热情。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅和平外交的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对和平外交的思考。
2.讲解（15分钟）向学生介绍独立自主的和平外交的概念，解释其重要性和意义。
同时，通过展示我国在和平外交中的一些成功案例，如中国积极参与朝鲜半岛无核化谈判、中国推动建立亚信等，让学生了解我国在和平外交中的作用和贡献。
3.讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：- 你认为独立自主的和平外交有哪些特点？- 你能举出一些国际上的和平外交案例吗？- 你认为我国在和平外交中的作用和贡献是什么？每个小组就问题展开讨论，并在一定时间后向全班汇报他们的观点和结论。
4.展示（10分钟）请几个小组代表向全班展示他们的讨论结果，并引导学生对其他小组的观点进行评价和讨论。
5.总结（5分钟）通过学生的讨论和展示，总结独立自主的和平外交的重要性和我国在和平外交中的作用。
鼓励学生独立思考，并提出自己对和平外交的看法和建议。
六、教学延伸要求学生利用媒体资源，进一步研究我国在和平外交中的重要案例，并撰写一份独立的报告，展示自己对和平外交的理解和思考。
七、教学评价通过学生的讨论和展示，评价学生对独立自主的和平外交的理解和思考能力。
同时，评价学生的团队合作意识和独立思考能力。
八、教学反思在教学过程中，需要注意激发学生的兴趣和热情，引导他们积极参与讨论和展示。
同时，要关注学生的团队合作意识和独立思考能力的培养。
篇二：第16课独立自主的和平外交教案一、教学目标：1.了解和平外交的概念和意义；2.认识独立自主的和平外交的重要性；3.掌握一些独立自主的和平外交策略；4.培养学生的国际视野和外交意识。
初中历史八年级下册-第16课 独立自主的和平外交(教学设计)
第五单元国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交【教案设计】知识结构图课标要求1、知道中国独立自主的和平外交政策。
教材分析本课是第五单元国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交 。
夲课围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则，加强与亚非国家的团结合作。
中国实行独立自主的和平外交政策，中华人民共和国成立后，为了争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。
中国注重发展同邻近国家和新兴的民族独立国家之间的友好关系，在此过程中与印度缅甸等国共同倡导了和平共处五项原则，中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与合作，这些成就打开了中国外交的新局面，为中国外交事业的发展奠定了良好基础。
课时1课时新中国外交政策外交成就独立自主的和平外交和平共处五项原则日内瓦会议万隆会议时间、人物、内容、影响时间、人物、特点、影响教后反思本节课的内容依据课标进行整合划分，采取了版块式教学方法，以两个篇章循序渐进展开教学。
教学过程中首先使用漫画和材料导入课堂，并借助大量文字材料充实课堂。
辅助学生学习，提高学生阅读、分析材料的能力。
其次，采取学生自学、小组合作讨论、教师重点讲解等多种教学方式，能够紧扣历史教学指导意见，完成课堂教学任务。
最后，结尾时补充周恩来总理外交成就的相关材料，使学生认识到周恩来总理对中国外交事业做出的巨大贡献。
积累经验，提高教学水平课后补充（学生提问）新中国成立初期的外交政策“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。
帮助学生更好地了解新中国初期外交环境的复杂性第16课独立自主的和平外交【作业与板书设计】【1.作业设计】【同步测试】一、单项选择：A组（巩固学习）二、材料题：B组（拓展学习）【2.板书设计】第16课独立自主的和平外交。
最新部编版八年级历史下册 第16课独立自主的和平外交 知识点汇总及同步练习
第16课独立自主的和平外交一、和平共处五项原则的提出1．背景(1)中华人民共和国成立以后，奉行__独立自主的和平外交__政策。
(2)在中华人民共和国成立后的第一年里，新中国同苏联等十几个国家建立了外交关系。
(3)美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行__外交孤立__政策。
2．提出(1)1953年底，__周恩来__在接见印度代表团时首次提出。
(2)1954年，周恩来又与__印度__和__缅甸__两国总理进行了积极倡导，和平共处五项原则被越来越多的国家所接受。
3．内容：互相尊重主权和__领土完整__，互不侵犯，互不__干涉内政__，平等互利，和平共处_。
4．评价：和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则。
易混易错1．中华人民共和国成立后，西方国家纷纷与中国建立外交关系。
(×)提示：中华人民共和国成立后，以美国为首的一些西方国家采取政治孤立、经济封锁、军事包围等手段，企图把新中国扼杀在摇篮里。
2．独立自主的和平外交政策就是和平共处五项原则。
(×)提示：独立自主的和平外交政策是新中国外交的指导思想；和平共处五项原则是外交方略，是处理具体关系的基本原则。
二、加强与亚非国家的团结合作1．召开：1955年，__周恩来__率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。
2．特点：第一次没有__西方殖民主义__国家参加的亚非会议。
3．转折：周恩来提出“__求同存异__”的方针，促进了会议的圆满成功。
易混易错“求同存异”方针的提出标志着中国外交政策的成熟。
(×)提示：和平共处五项原则提出后，获得了世界上越来越多国家的赞同，成为处理国与国之间关系的基本准则。
和平共处五项原则的提出标志着中国外交政策的成熟。
【问题思考】“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指什么？(1)“同”是指共同反对殖民主义，维护民族独立，反对侵略战争，发展经济。
(2)“异”是指各国间不同的意识形态和社会制度。
第16课《独立自主的和平外交》教学设计
八年级下课时16 《独立自主的和平外交》教学设计〖课标要求〗知道中国独立自主的和平外交政策。
〖教学目标〗1.了解我国在20世纪50年代的外交成就：包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议和“求同存异”针。
2.认识周恩来在50年代外交成就上的作用以及中国对世界的贡献。
〖教学重点〗和平共处五项原则与万隆会议〖教学难点〗“求同存异”方针〖教学过程〗一、导入（展示民国四大美男图片，激发学生兴趣，引入周恩来，导入新中国外交）老师：俊男美女，自古以来，备受人们所喜爱。
当历史的年轮推至民国时期，我们一起去欣赏意气风发、英俊潇洒的四大美男，请睁大你们羡慕不已的眼睛。
那你们知道民国四大美男分别是谁吗？后人根据现代审美观所评选出的民国时期最负盛名的四个美男子,梅兰芳、汪精卫、张学良，周恩来。
年轻的他们的确美得过分，那你们吗？周总理之美绝对不只限于外在，而是深深扎根于其内在绝佳的学识和高尚的品德。
他年少奋发,为中华之崛起而读书。
他挥斥方遒,为中华之明日而革命。
他日理万机,为让世界认识中国而奔走。
他鞠躬尽瘁,为中国能有今日死而后已。
今天，我们从他闪耀夺目的星河中，摘取几颗璀璨动人的明星即周总理的外交风采。
一起感受其伟大的人格魅力，并知晓50年代新中国的外交政策。
二、新课讲授（一）教学目标与目录展示教学目标1.了解我国在20世纪50年代的外交成就：包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议和“求同存异”方针。
3.认识周恩来在50年代外交成就上的作用以及中国对世界的贡献。
教学目录第一篇破旧立新——独立自主定国策第二篇睦邻友好——五项原则指国路第三篇大国担当——万隆会议立国威（二）新课学习1.第一篇破旧立新——独立自主定国策展示材料+材料研读材料一：清朝的西太后，北洋军阀袁世凯，国民党蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？不学他们被动、懦弱……我们要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。
————周恩来材料二：中华人民共和国外交政策的原则：为保障本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
川教版八年级下册历史《第16课 独立自主的和平外交政策》
A. ①②③④ C. ③①②④
C B. ①③②④
D. ①④②③
5.如果你要举办一期新中国成立以来中 国国际地位不断提高的主题图片展，你会 找哪些重大历史事件的相关图片？（至少 列举三项）
1.1955年参加亚非会议 2.1971年重返联合国 3.1972年中日建交 4.1979年中美建交
中美关系实现正常化
中美关系解冻特点： 以民促官
阅读材料，请回答：
材料一：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为 只有一个中国，台湾是中国的一部分。
——1972年《中美联合公报》
材料二:美利坚合众国政府承认中华人民共和国政府是中国的 唯一合法政府……. 美利坚合众国政府承认中国的立场，即只 有一个中国，台湾是中国的一部分。
折点，反西方国家在美国威信动摇时第一次击
败了美国。”布什说这一句话是针对哪一事件
A.中日联合声明的发表
D
B.发动对朝鲜战争的提案在联合国大会上通过
C.美国在联合国大会上提出“双重代表权”提案
D.第26届联大上恢复中国在联合国合法席位
4.下列事件发生的先后顺序是
①《中美联合公报》发表②中日建交
③中国恢复在联合国的合法席位④中美建交
第16课
独立自主的和平外交政策
旧中国的屈辱外交史
1842年清政府与英国签订《南京条约》
1841.10.16～1909.10.26
1895年清政府与日本签订《马关条约》
1901年清政府与列强签订《辛丑条约》
一、和平共处五项原则
1.提出： 1953年，周恩来接见 印度 代表
时提出的。
互相尊重 主权 和 领土 完整；
——《周恩来总理在亚非会议全体会议上的补充发言》
新川教版历史八年级下册 第16课 体验式教学【教学课件】《独立自主的和平外交政策》
周恩来在万隆会议上
四川教育出版社 八年级 | 下册
万隆会议会场（1955年4月）
周恩来总理在万隆会议上发言
二、中国重返联合国
四川教育出版社 八年级 | 下册
1945年4月25日至6月26日在美国旧金山召开联合国成立大会
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
外交部副部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被 西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”
中国决不允许在联合国出现“两个中国”或“一中一台”的局面。这是尼克松 政府在联合国制造“两个中国”阴谋的大暴露。对此，中国政府和中国人民绝对 不能容忍，并且坚决反对。世界上根本不存在“两个中国”，只有一个中国，就 是中华人民共和国，台湾是中国领土的一部分。
三、中美建交
四川教育出版社 八年级 | 下册
你知道中美之间三个联合公报吗?
公报名称
时间
内容
《中美联合公报》 1972年2月28日
求
《关于建立外交关系的 联合公报》
1978年12月
同 存 异
《八一七公报》
1982年8月17日
意义
开始走向正常化 实现了正常化 妥善处理台湾问题的 一个范例
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
一九七二年尼克松访华
一九七九年年邓小平访美
21世纪国际合作新途径
谢谢观看！
四川教育出版社 八年级 | 下册
第五单元 · 国防、军队建设和和平外交
独立自主的和平外交政策
四川教育出版社 八年级 | 下册
激情阶段
一、和平共处五项原则的提出与亚非会议 (一)和平共处五项原则 1、时间：1953年12月 2、内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不 干涉内政、平等互利、和平共处。 3、意义：成为处理国际关系的准则。
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第16课独立自主的和平外交
1教学分析
【教学目标】
知识与能力：知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和‚求同存异‛方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。
过程与方法：通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。
情感态度与价值观：了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值
【重点难点】
教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
2教学过程
一、导入新课
播放：电影《周恩来外交风云》片段
电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。
今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
二、新课讲授
目标导学一：和平共处五项原则的提出
1．史料展示：
材料一：
材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？
——摘自《周恩来传》
2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？
提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。
被迫、屈辱的外交。
(一)和平共处五项原则提出的背景
3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。
那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。
4．史料展示：
材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。
——摘自《共同纲领》
5．教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？
提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。
6．教师讲述：新中国成立初期的外交环境。
美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。
(二)和平共处五项原则的提出
1.史料展示：
材料：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。
”“我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力”。
——2004年6月，联合国前秘书长加利讲话
2.根据材料和教材知识，教师引导学生思考：和平共处五项原则提出的基本情况。
其内容是什么。
提示：1953年首次提出，1954年正式与印度、缅甸发表联合声明。
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3.读材料，说说：和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响。
提示：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
3．教师过渡：随着新中国外交事业的逐渐成熟和发展，中国开始更积极地参与国际事务。
日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议，在亚非万隆会议上的表现更是非同凡响。
目标导学二：加强与亚非国家的团结合作
1．图片展示：万隆会议上的周总理
2．教师讲述：简要介绍万隆会议召开的背景。
第二次世界大战结束后，亚非地区出现了近30个民族独立国家。
获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系，以维护国家主权，发展民族经济。
在会议召开期间，帝国主义国家从中挑拨，渲染共产主义威胁，以混淆视听，给中国代表团造成无形的负面影响。
3．展示下列材料：
材料：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。
我们的会议应该是求同而存异”“在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。
亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。
从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重”。
——《中华人民共和国首席代表周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言》
4．提出问题：面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理采取了哪些对策？
提示：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出‚求同存异‛的方针，促进了会议的圆满成功。
三、课堂总结
和平共处五项原则从提出到现在，经历了风风雨雨几十年的考验，凸显出其强大的生命力。
当今的中国已经走出了昨天的阴影，取得了举世瞩目的成就，并在国际事务中发挥着越来越重要的作用，相信祖国的明天会更加繁荣富强。
3板书设计。