《不再麻烦好妈妈》教学设计
《不再麻烦好妈妈》音乐教案(17篇)
《不再麻烦好妈妈》音乐教案（17篇）《不再麻烦好妈妈》音乐教案（1）一、教学目标：1.倾听《劳动歌》：说出观赏之后的感受，体悟劳动的欢乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.利用学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学预备：电子琴、课件等四、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小伴计们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观看的真认真，它们的幸福生活是靠什么制造的？（劳动）（二）新课教学：1.学习主要的四个乐句老师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小伴计他们自己会做那些事情？展示自己的事情自己做图片。
并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2.请同学用动作表现歌词，并利用模唱学习四句歌词。
3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正同学在演唱中消失的问题。
（请同学之间相互学习和订正。
老师做适当引发和提示）5．师唱前面，同学填后面的歌词。
（来两遍）6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小伴计一起来帮妈妈做事情，好不好？同学边演唱，边自发地做动作，一起来。
（引发同学用自己创作的简洁动作表现歌曲内容，从中体悟劳动的欢乐）（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小伴计上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，知道歌曲表达的是对妈妈的感激和自主成长的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱妈妈，自主独立的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，并能用正确的情感演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《不再麻烦好妈妈》音频文件、歌词卡片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的是对妈妈的感激和自主成长的心情。
3. 歌唱练习：教师指导幼儿进行歌唱练习，注意节奏变化和音准把握，帮助幼儿掌握歌曲。
4. 乐器伴奏：教师引导幼儿使用小乐器为歌曲《不再麻烦好妈妈》伴奏，培养幼儿的节奏感。
5. 集体表演：全班幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受集体合作的快乐。
6. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，教学过程中有没有需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过歌曲演唱、歌词记忆、节奏感知等方面，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
2. 评价方法：教师观察、同伴评价、自我评价相结合，以鼓励性评价为主，注重幼儿的个体差异。
七、教学拓展1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 主题活动：结合母亲节等节日，开展“感恩母亲”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、演唱等方式，表达对母亲的爱和感激。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感态度，引导幼儿用正确的情感演唱歌曲。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇
中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的中班音乐不再麻烦好妈妈教案，欢迎阅读与保藏。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案1教学目标：1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、快乐的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学预备：活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关怀自己和自己关怀妈妈的事，懂得自己已经长大了，应当自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：一、谈话，引起幼儿学习歌曲的爱好。
1．师：“‘三八’节是谁的节日？”2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。
师：“今日老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。
”二、生疏、理解歌词。
1．引导幼儿争辩：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，关怀幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案2活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.学习用亲切、快乐的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。
活动过程：一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1.师：今日，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》，2.示范演唱歌曲一遍。
3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小伴侣他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?4.小结。
(依据幼儿回答的歌词出示相应的图标)5.师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1.进行弹唱。
2.鼓舞幼儿轻声学唱。
幼儿园大班《不再麻烦好妈妈》音乐教案
幼儿园大班《不再麻烦好妈妈》音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，理解歌词的含义，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，提高幼儿的歌唱技巧。
二、教学内容1.教学歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.学习歌曲中的动作表演。
三、教学重点1.学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.理解歌曲的含义，培养感恩意识。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律。
2.歌曲中的动作表演。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示歌曲《不再麻烦好妈妈》的CD，引导幼儿关注。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
3.学习动作表演（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿。
（2）教师引导幼儿自主创编动作，激发幼儿的创造力。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜歌名”游戏，巩固歌曲记忆。
（2）教师组织幼儿进行“唱歌曲，做动作”比赛，提高幼儿的歌唱和表演能力。
（1）教师引导幼儿分享学习歌曲的感受。
六、教学反思1.教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧，关注每个幼儿的学习进度。
2.在动作表演环节，教师应鼓励幼儿大胆创新，培养幼儿的自信心和表现力。
3.教学活动结束后，教师应与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好品质。
七、教学延伸2.环境创设：教师在教室布置关于歌曲的主题墙，让幼儿在环境中感受音乐的魅力。
3.活动拓展：组织幼儿参加歌唱比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.检查幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
3.定期组织测试，评估幼儿的音乐素养。
九、教学资源1.歌曲CD《不再麻烦好妈妈》。
2.歌词卡片。
3.动作表演道具。
十、教学时间1课时（40分钟）重难点补充：1.教学过程（1）导入师：小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？幼：妈妈生的！师：对，妈妈辛辛苦苦把我们生下来，还要照顾我们，今天我们要学习一首关于妈妈的歌，叫做《不再麻烦好妈妈》。
不再麻烦好妈妈教案5篇
不再麻烦好妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案：不再麻烦好妈妈
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、情感表达等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的能力，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲《不再麻烦好妈妈》，学会唱歌。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，乐器（如钢琴、手鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿听并感受歌曲的美感。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，教唱过程中注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习、互相鼓励。
4. 情景表演：教师创设情景，让幼儿在情景中演唱歌曲，如模拟妈妈和孩子的生活场景。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习歌曲过程中的收获，以及如何在生活中体现独立自主的精神。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌技巧、情感表达等。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励优点，提出建议。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：邀请家长参与，举办一场“亲子音乐会”，让幼儿与家长一起演唱《不再麻烦好妈妈》或其他相关歌曲。
2. 制作歌曲道具：让幼儿与家长一起制作歌曲相关的道具，如妈妈和孩子角色的头饰等。
七、作业布置1. 回家后，幼儿要学会唱《不再麻烦好妈妈》给家长听，并分享学习过程中的收获。
2. 家长要鼓励幼儿在家庭中展现独立自主的能力，如自己穿衣、洗漱等。
八、教学反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的学习兴趣是否被激发等。
2. 针对教学不足，教师要调整教学策略，以提高教学效果。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，感受到父母的爱和付出，培养学生的感恩之心。
2. 使学生能够用正确的歌词演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3. 培养学生自主学习的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲背后的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音乐节奏和音准。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，使学生了解歌曲的意义，教育学生要懂得感恩父母的养育之恩。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音乐节奏和音准。
4. 练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师总结。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教学过程中，关注学生的情感体验，使学生在学习音乐的过程中，感受到父母的关爱，培养感恩之心。
5. 不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为学生的健康成长提供有力的保障。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，自主学习能力和团队协作精神。
3. 通过学生反馈和课堂观察，评价教学方法的有效性，及时调整教学策略。
七、教学拓展：1. 组织学生进行家庭音乐会，让学生在家庭环境中展示所学歌曲，增进亲子关系。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果，增强家校合作。
3. 开展主题班会，让学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
《不再麻烦好妈妈》教案教案
《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，理解和体会歌曲中表达的孝道情感，培养学生的孝顺意识。
2. 学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过分析歌曲歌词，引导学生学会感恩，懂得珍惜妈妈的付出。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《不再麻烦好妈妈》的MV或图片。
2. 教学设备：音响、话筒、乐谱架。
3. 教学材料：乐谱、歌词。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的MV或图片，引导学生关注歌曲。
2. 教授歌曲：（1）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高。
（2）分析歌曲歌词，引导学生理解歌曲的主题思想和情感表达。
3. 练习演唱：（1）分组练习，让学生互相纠正和指导。
（2）全班合唱，老师进行点评和指导。
五、课后作业：1. 让学生回家后向妈妈表达爱意，感谢妈妈的付出。
2. 复习歌曲《不再麻烦好妈妈》，加强歌唱技巧的练习。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过观看歌曲MV或图片，让学生身临其境，更好地理解歌曲情感。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和团队协作能力。
2. 歌唱技能评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的复习和练习情况。
八、教学拓展：1. 组织学生进行亲子活动，让家长参与，增进家庭成员间的感情。
2. 开展孝道主题班会，引导学生分享孝道故事，弘扬传统美德。
3. 邀请专业音乐教师进行guest lecture，让学生了解更多音乐知识。
《不再麻烦好妈妈》教学设计(精选14篇)
《不再麻烦好妈妈》教学设计（精选14篇）《不再麻烦好妈妈》教学设计篇1活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出o×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探究歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，留意掌握与调整自己的声音，使之与同伴相协调。
活动预备：1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的状况。
活动过程：1、老师与幼儿谈话，引出活动。
老师引导幼儿谈谈在家里做事的状况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？老师依据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、老师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
老师范唱两遍。
唱完后请幼儿根据挨次说说歌词里提到了哪些事情。
老师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着老师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候，老师留意提示幼儿念出o×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随老师轻声地学唱。
老师提示幼儿留意倾听自己是怎样唱o×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：认真地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、老师引导幼儿探究歌曲前后两部分不同的表现手法。
老师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么心情来唱这部分歌词？（骄傲、欢快地）师：最终两句是说你们不情愿再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。
想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）老师让幼儿尝试用争论后确定的心情来唱这首歌。
先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？4、老师引导幼儿学习领唱、齐唱。
大班音乐公开课《不再麻烦好妈妈》音乐教案
大班音乐公开课《不再麻烦好妈妈》音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受歌曲的旋律美和情感表达。
2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生学会感恩，懂得体贴父母。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.课件：歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频、歌词、图片等。
2.道具：卡片、乐器等。
四、教学过程（一）导入1.组织学生进行热身活动，如唱一首轻松愉快的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2.引导学生观察课件中的图片，询问图片中的小朋友在做什么，引发学生思考。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
4.学生自主练习，教师巡回指导。
5.学生分组演唱，互相学习、交流。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的情感，如模仿妈妈忙碌的场景。
2.学生自主创编动作，进行歌曲表演。
3.教师组织学生进行小组比赛，评选最佳表演奖。
（四）情感教育1.教师引导学生谈谈自己对妈妈的理解，教育学生学会感恩。
2.学生分享自己在家帮助妈妈做家务的经历，交流感受。
2.布置课后作业：回家后给妈妈唱一首《不再麻烦好妈妈》，表达对妈妈的感激之情。
3.建议学生在家中多帮妈妈做家务，体贴父母。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生学会了感恩，懂得了体贴父母。
2.教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感和欣赏能力，提高了学生的音乐素养。
3.学生在歌曲表现环节积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
4.课后作业的布置，有助于学生在家庭中实践所学，进一步强化教育效果。
六、教学评价1.学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度。
2.学生在歌曲表现环节的情感表达和动作创编能力。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.学习《不再麻烦好妈妈》，通过故事引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为。
2.培育幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
3.培育幼儿的语言、思维和制造性思维本领。
二、教学准备1.故事《不再麻烦好妈妈》；2.道具：餐具、水杯、毛巾等；3.提前准备好家庭活动记录表。
三、教学过程1.开场：（10分钟）老师将餐桌、水杯、毛巾等道具摆放在教学区域中，唤起幼儿对家务的关注，引导幼儿讨论如何为妈妈添麻烦。
2.故事引入：（10分钟）老师叙述故事《不再麻烦好妈妈》，从而引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为，激发幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
故事内容：小树熊特别爱妈妈，但他每天都需要妈妈的帮忙。
每次吃饭、洗澡、睡觉时，小树熊都需要妈妈给他添麻烦。
妈妈越来越累了，小树熊意识到本身不能再麻烦好妈妈了。
于是，小树熊学会了在餐桌上用餐，洗澡和擦身体，还能本身整理好床铺。
小树熊变成了一个独立自理的小熊，妈妈也不用再为他操劳了。
老师可以使用图片辅佑襄助呈现故事情节。
3.互动探究：（30分钟）（1）学习新单次：现在，老师将一些物品放在桌子上，问孩子们知不知道这些东西。
有些幼儿可能不知道，可以由老师来引导孩子们说出物品的名称，然后老师有意搞乱让幼儿帮忙分开放在洗脸盆、毛巾上，严谨小班儿童的口说表达和动手本领。
（2）学习新学问：老师带领幼儿细心看照片，问：“小树熊为什么要一直找的妈妈呢？”询问后讲解“麻烦“的意思，引导幼儿谈论小树熊的行为给妈妈带来的困扰。
（3）游戏研讨：老师打响“不再麻烦好妈妈”游戏，让孩子们轮番扮演妈妈和小树熊，模拟吃饭，洗澡，整理好床铺等活动，让孩子体验切换角色及独立行事的乐趣。
4.小结：（10分钟）老师让幼儿讨论关于今日学习和游戏活动的所见所得。
激励幼儿有表达本身的想法。
对孩子们的答案进行点评和梳理。
5.家庭作业：（10分钟）老师将家庭活动记录表发给家长，并告知家长明天的活动布置。
《不再麻烦好妈妈》教案教案
《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，理解歌曲中所表达的孝道精神和独立自主的重要性。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
二、教学重点：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词理解和演唱技巧。
2. 培养学生对家庭美德的认识和理解。
三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的意义，将歌曲精神融入到日常生活中。
四、教学准备：1. 教学课件和歌曲音频资料。
2. 教学用具，如黑板、粉笔等。
3. 学生乐谱和学习资料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲中所表达的孝道精神和独立自主的重要性。
3. 歌词讲解：教师带领学生逐句分析歌词，解释歌词中的寓意，帮助学生深入理解歌曲。
4. 歌曲学习：教师教授歌曲的旋律和节奏，指导学生正确演唱歌曲。
5. 实践练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势错误。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后向父母演唱歌曲，并将歌曲精神融入日常生活中。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，分享学习歌曲后的感悟和体会，以及如何在日常生活中践行孝道和独立自主的精神。
七、课程评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行综合评价。
2. 关注学生在日常生活中践行孝道和独立自主的精神，对优秀表现的学生给予表扬和奖励。
八、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中感受孝道和独立自主的重要性。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
九、课程资源：1. 利用网络资源，为学生提供更多相关的歌曲和资料，拓宽他们的音乐视野。
2. 邀请音乐专家或家长来校进行专题讲座，分享孝道和家庭美德的故事和经验。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《不再麻烦好妈妈》这篇课文，理解课文内容，体会妈妈对孩子们的关爱和教育。
2. 培养学生热爱父母，尊敬父母，感恩父母的美德。
二、教学内容：1. 课文《不再麻烦好妈妈》的阅读与理解。
2. 课文中的情感教育。
3. 课文的朗读和表达。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会妈妈对孩子们的关爱和教育。
2. 培养学生热爱父母，尊敬父母，感恩父母的美德。
四、教学难点：1. 引导学生理解课文中的情感教育。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述情感教育。
2. 谈话法：引导学生思考和表达。
4. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得。
教案及反思的后续章节因需要根据具体教学过程进行编写，请提供相关要求或教学过程中的实际情况，以便我为您提供更加详细和实用的教案及反思。
六、教学准备：1. 准备课文《不再麻烦好妈妈》的文本材料。
2. 准备相关音频或视频材料，以便进行朗读和表达的示范。
3. 准备问题讨论的卡片或海报，以便进行小组讨论。
七、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，引导学生思考父母对他们的关爱和教育。
2. 阅读课文《不再麻烦好妈妈》，让学生跟随老师一起朗读，感受课文中的情感。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让学生就课文中的情感教育进行讨论，分享自己的感受和体会。
4. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果，让学生在班级内交流学习心得。
八、课堂巩固：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 让学生写一篇关于父母关爱和教育的小作文，培养学生的写作能力。
九、课后作业：1. 让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱和感激。
2. 让学生复习课文《不再麻烦好妈妈》，预习下一节课的内容。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达到。
2. 反思教学方法的选择和运用，看是否适合学生的学习需求。
3. 反思学生的学习情况，看是否有学生跟不上教学进度，需要针对性地进行辅导。
《不再麻烦好妈妈》教案(精选16篇)
《不再麻烦好妈妈》教案（精选16篇）《不再麻烦好妈妈》教案篇1活动目标：1.在动作的示意关心下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的喜爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。
3.增加自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参加活动的爱好。
老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应当怎么办?你们平常在家都会做哪些事呢?2.老师范唱歌曲，关心幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿观赏。
老师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小伴侣都会做哪些事?(2)老师范唱，通过提问关心幼儿理解歌词内容。
老师：歌曲叫什么名字?歌里的小伴侣自己都会做哪些事?3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在老师动作的关心下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的关心下，幼儿再次熟识歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
老师：你们爱不爱自己的妈妈?应当用什么样的声音告知妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.老师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会……”处。
(1)老师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)老师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延长爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)老师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
活动反思：采纳音乐嬉戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地关心孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的精神，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，能够进行合唱。
难点：音准、节奏感的把握，以及情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图画等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 情感教育：教师引导幼儿理解歌曲中表达的独立自主、感恩回报的情感。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂所学，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行歌曲《不再麻烦好妈妈》的复习，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿独立自主，感恩回报。
3. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课做好铺垫。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱表现，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家庭作业：检查幼儿在家庭中的复习情况，以及家长对幼儿的引导和鼓励是否到位。
3. 定期反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲《不再麻烦好妈妈》的演出，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同感受音乐的乐趣。
3. 举办幼儿音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐素养。
八、教学反思：1. 教师在课堂教学中要注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字清晰等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的能力，懂得感恩父母的辛苦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，掌握唱歌技巧。
难点：培养幼儿独立自主的能力，理解并践行感恩父母的思想。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入主题，讲述一个小朋友独立完成事情，不让妈妈帮忙的故事。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿理解独立自主的重要性。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿进行唱歌练习，注意音准、节奏和吐字清晰。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿在实践中感受独立自主的意义。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的歌曲和主题，鼓励幼儿在日常生活中体现独立自主的精神。
五、作业：1. 回家后，幼儿向父母展示所学歌曲，分享独立自主的理念。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，培养独立自主的能力，如自己穿衣、整理玩具等。
3. 家长与教师沟通，了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、表演等。
2. 歌词理解：通过提问方式，检查幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》歌词的理解程度。
3. 独立自主行为：关注幼儿在日常生活和活动中是否能表现出独立自主的能力。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否得当等。
针对存在的问题，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学拓展：1. 组织类似主题的音乐活动，如《自己的事情自己做》、《我是独立小能手》等，让幼儿在实践中培养独立自主的能力。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》学会表达对母亲的感激和独立自主的决心。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词背后的意义，培养学生的责任心和自我管理能力。
二、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌词的含义和背后的教育意义。
3. 母亲节的由来和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱，歌词的理解和应用。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌词的含义。
3. 采用情境教学法，设置母亲节的情景，让学生在实际情境中感受歌曲的表达。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍母亲节的由来和意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 歌词讲解：教师引导学生理解歌词的含义，讲解歌词背后的教育意义。
4. 实践演唱：学生分组或单独演唱歌曲，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在生活中如何不再麻烦好妈妈，培养独立自主的能力。
六、教学评价：1. 学生演唱歌曲的表现力和音乐素养的提升。
2. 学生对歌词含义的理解和应用。
3. 学生在生活中体现出的独立自主能力和责任心。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的实际需求。
六、教学准备：1. 准备歌曲《不再麻烦好妈妈》的乐谱和音响设备。
2. 准备母亲节的背景资料和故事。
3. 准备教学卡片或黑板，用于展示歌词和重点知识点。
七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对母亲的思考和感激之情。
不再麻烦好妈妈教案15篇
不再麻烦好妈妈教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《不再麻烦好妈妈教案15篇》，希望能够帮到你!不再麻烦好妈妈教案1活动目标：1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：歌曲录音磁带及录音机活动过程：1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?为什么你觉得他们辛苦呢?(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
《不再麻烦好妈妈》中班教案
《不再麻烦好妈妈》中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，了解歌曲的词曲特点，掌握基本的唱歌技巧。
1.2 能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
1.3 情感目标：培养学生对妈妈的感恩之情，培养他们热爱生活、积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《不再麻烦好妈妈》是一首脍炙人口的中班歌曲，歌曲词曲优美，富有感染力，易于学生学习和演唱。
2.2 歌词内容：歌曲讲述了孩子渐渐长大，开始学会自己做事，不再让妈妈操心的故事。
第三章：教学方法3.1 欣赏法：通过让学生欣赏歌曲，感受歌曲的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。
3.2 示范法：教师为学生示范演唱，指导学生掌握正确的唱歌姿势和技巧。
3.3 互动法：引导学生进行小组合作，共同探讨歌曲的特点，提高学生的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出歌曲《不再麻烦好妈妈》。
4.2 学习歌词：教师带领学生一起学习歌词，注意引导学生理解歌词的意义。
4.3 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和技巧。
4.4 小组合作：学生分组，共同探讨歌曲的特点，进行小组演唱。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面的情况。
5.2 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的学习积极性、合作意识等方面的情况。
5.3 学生歌词理解评价：通过提问方式评价学生对歌词意义的理解程度。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《不再麻烦好妈妈》的歌曲教材，包括歌词和简谱。
6.2 教具准备：准备录音机或音响设备，用于播放歌曲；准备教学课件或黑板，用于展示歌词和简谱。
6.3 环境准备：布置一个舒适、安静的音乐教室，确保学生可以集中注意力学习。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：学生能够熟练地演唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲，理解歌词的含义。
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《不再麻烦好妈妈》教学设计
(教学目标：
通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学内容：
聆听《劳动歌》：
说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：
用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点、难点：
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
教学过程：
（一）欣赏《劳动歌》。
1）动画片里人物在做什么？
2）讲讲看了之后有什么样的感受。
请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
3）请小朋友回答问题
生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……
你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）
4）你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。
）学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……非常高兴
5）请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。
）
同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。
其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）
生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。
真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。
（二）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1．初听。
（教材配套教学音乐）
2．她会做什么你们知道吗？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自己穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X ┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
生：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃
自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。
用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。
（请同学之间相互学习和纠正。
老师做适当启发和提示）4．演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。
（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
5．创编歌词。
除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）
生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。
（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。
（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
（三）小结
真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？
教后记：
从动画片《白雪公主》中的《劳动歌》，到《不再麻烦好妈妈》的创造性活动，都没有离开音乐带给学生的情感体验。
在本课中老师用类似填空的方法使学生们发现小矮人们有的在做什么，有的在做什么，通过这个小小的练习加强了学生对音乐的观察，加深了理解，使学生发现了学习的目标，为后面的表演小矮人劳动的场面做了铺垫；老师还虚拟了一个叫“玲玲”的小朋友，使学生们非常有兴趣去观察
她忙妈妈做的事情，启发了学生的主动学习的愿望，加深了对歌词的记忆；在节奏中学习主要歌词部分，教师同样注重了学生的自主学习，让学生们在有节奏读歌词中练习本课的重点节奏，很轻松地解决了歌曲中的难点部分，为后来的歌词创编中的节奏部分做好铺垫.。