全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话作者：云儿在飘来源：xsk 点击：28332次评论：2条▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话这是一位优秀班主任的一段给家长的话，说得非常好，作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。
只有不断的在失败中积累经验，针对自家孩子的特点，找一条适合自己孩子的路，才是合格的家长。
大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话这个国家的前十名班主任向家长讲话家长们希望老师会更多地问孩子,以免孩子说话的机会少于其他孩子.事实上,对于孩子来说,你需要学习的第一件事就是倾听 - 这是学习的关键.没有倾听和沉思的前提,所谓的“主动演讲”只是表现的低效率.考试成绩并不重要.重要的是知识没有掌握.更重要的是孩子是否喜欢阅读.即使从考试的角度来看,从长远来看,阅读是所有家庭作业扎根的土壤.他的贫穷和丰富是非常重要的.让学生面对学习的困难,打破快乐和轻松学习的神话.每个明智的老师都必须这样做.在这个过程中,学生不仅会获得知识,还会有重要的非智力因素,如坚持不懈,坚持不懈,勇于克服困难.培养和提高,在今天的物质富裕的条件下 - 父母责任更重要,教育,而不是养育子女.孩子需要你的帮助 - 今天的支持正是为了将来的帮助或者更少的支持,否则问题越多,差距越大,孩子和你就会难以忍受.在同一个班级中,儿童之间的竞争归根结底是父母的整体素质和他们努力的竞争.我甚至不关心它,但测试是一个大问题,这是不负责任的.当人们说这个孩子与哪个孩子不同时,主要是指这个孩子与父母之间的差异.在同一个班级,教学是一样的.如果你不遵守老师的要求,不要做父母的责任,不要求孩子学习,也没有资格责怪他们.当你觉得你的薪水没有得到充分的回报时,请这样想：如果我不这样做,我的孩子的潜力将不会被探索.然后冷静下来 - 做你需要做的事.作为一名教育工作者,如果您希望您的孩子喜欢学习,您必须首先成为一名学者.教师就是这样,父母也是这样.如果你想让你的孩子变得好,那么就成为一个阅读型的父母,然后从今晚开始 - 和你的孩子一起,静静地读一本书.如果你不能坐在办公桌前半小时,你怎么要求你的孩子坚持从早到晚坚持五六个小时的努力？孩子学习越困难,他在学习中似乎克服的障碍就越多,他应该阅读得越多.事实上,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本方法是课外阅读.所谓的智力就是阅读的能力.考试成绩的水平是偶然的,但是父母是否负责,但不可避免地决定了孩子发展的方向.老师的平等待遇始终是相对的.对于对教育负有强烈责任感且能与教师密切合作的父母,教师应特别注意他的孩子 - 这是公平的.因为没有家庭合作,老师的努力完全没用.除了才能外,学生依靠他们的杰出成就,更加自我控制,专注和好奇.这些品质对于儿童的成长来说太重要了.作为一名教师,我们比其他人更了解分数的重要性.然而,这比得分更重要,我们永远不敢忘记.一,身心健康;第二,正直而勤奋;第三,面对困难,有勇气和能力克服独立;第四,效果很好.对于那些过度活跃和好斗的孩子,最不幸的是他们自己 - 很长一段时间,他们将成为人群中不受欢迎的孤独.当然,教师会尽力防止这种情况发生.作为家长,对此负有不可推卸的责任. “在家里非常反复无常. “这确实是父母应该彻底审查的事情.现在孩子,性格形成早.我希望家长们能够高度重视并及时扭转局面.否则,学校教育的影响只能被抵消.“对于老师来说,父母中存在真正志同道合的人.当每个人都在向上移动并一起工作时,这个群体被称为真棒！有些人说老师不是班级,而是两个,一个是学生班,另一个是班级班.我非常同意三分之一的父母积极参与并进行随访;三分之一的父母不愿意应对;三分之一的父母基本上无法跟上.这是传球,优秀和出色开局的主要原因. “孩子们很难学习.这是一个攀登过程.一旦你上路,这对你的家人和老师来说都是一种祝福.在这个过程中,教师自然要尽力指导和帮助他们.如果他们能从父母那里得到帮助,孩子将会多么幸福.。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
第1页共3页如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
所谓智力，就是阅读能力。
一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话全国十佳班主任给家长的话家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的时机比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓积极发言，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否那么问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能开掘。
然后心平气和做该做的事。
作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
其实，无论是根底知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
所谓智力，就是阅读能力。
一次考试分数的上下是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子开展的方向。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话，当家长的收藏吧！家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
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如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
家庭教育篇：全国十佳班主任给家长的话
家庭教育篇：全国十佳班主任给家长的话▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓积极发言，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，她的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
全国十佳班主任写给家长的话
全国十佳班主任写给家长的话1、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
2、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这个过程中，学生收获的，将不但是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
3、养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
4、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差别越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
5、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
6、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
7、同在一个班级，教是一样的教。
假如你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
8、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：假如我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
9、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
10、假如希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
假如你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？11、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越理应阅读。
12、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提升水平的根本途径都是课外阅读。
13、所谓智力，就是阅读水平。
14、一次考试分数的高低是偶然的，不过家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别注重一些——这是很公平。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话全国十佳班主任给家长的话家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓积极发言，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和做该做的事。
作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
所谓智力，就是阅读能力。
一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
全国十佳班主任给家长的建议
全国十佳班主任给家长的话
▲儿童的学习越困难，他在学习中 遇到的似乎无法克服的障碍越多， 他就越应当阅读。
全国十佳班主任给家长的话
▲其实，无论是基础知识，阅读还 是写作，提高能力的根本途径都是 课外阅读。
全国十佳班主任给家长的话
▲所谓智力，就是阅读能力。
全国十佳班主任给家长的话
▲ 一次考试分数的高低是偶然的， 可是家长是否负责任，却必然地决 定了孩子发展的方向。教师的一视 同仁总是相对的。对于教育责任感 特别强、能与教师紧密配合的家长， 教师对他的孩子自然要特别关注一 些——这是很公平。因为没有家庭 配合，教师努力全然是做无用功。
全国十佳班主任给家长的话
▲“对于教师而言，真正的志同道 合者，存在于家长中。当大家都动 起来，群策群力了，这个集体才叫 厉害呢！”有人说老师带的不是一 个班，而是两个，一个是学生班， 一个是家长班。
全国十佳班主任给家长的话
▲三分之一的家长积极行动，步步 紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾， 勉强应付；三分之一家长基本没有 能力跟得上。而这，就是及格、良 好、优秀拉开档次的主要原因。
全国十佳班主任给家长的话
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬 坡过程，一旦上了路，对于您的家 庭、对于教师，都是一件幸事。在 这个过程中，教师自然要竭尽全力 引导、帮助他们，如果再能得到家 长的帮助，那孩子将多么幸福。
全国十佳班主任给家长的话
▲站在同一起跑线上，看起来没有 差别——五年之后，他们将有多么 不同。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的 不同的时候，其 实主要是指这个家 长和那个家长的不同。
全国十佳班主任给家长的话
▲同在一个班级，教是一样的教。 如果你没有按照老师的要求去做， 没有尽到做家长的责任，不要向孩 子提学习要求，更没有资格责备他 们。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话这个国家的前十名班主任向家长讲话家长们希望老师会更多地问孩子，以免孩子说话的机会少于其他孩子。
事实上，对于孩子来说，你需要学习的第一件事就是倾听 - 这是学习的关键。
没有倾听和沉思的前提，所谓的“主动演讲”只是表现的低效率。
考试成绩并不重要。
重要的是知识没有掌握。
更重要的是孩子是否喜欢阅读。
即使从考试的角度来看，从长远来看，阅读是所有家庭作业扎根的土壤。
他的贫穷和丰富是非常重要的。
让学生面对学习的困难，打破快乐和轻松学习的神话。
每个明智的老师都必须这样做。
在这个过程中，学生不仅会获得知识，还会有重要的非智力因素，如坚持不懈，坚持不懈，勇于克服困难。
培养和提高，在今天的物质富裕的条件下 - 父母责任更重要，教育，而不是养育子女。
孩子需要你的帮助 - 今天的支持正是为了将来的帮助或者更少的支持，否则问题越多，差距越大，孩子和你就会难以忍受。
在同一个班级中，儿童之间的竞争归根结底是父母的整体素质和他们努力的竞争。
我甚至不关心它，但测试是一个大问题，这是不负责任的。
当人们说这个孩子与哪个孩子不同时，主要是指这个孩子与父母之间的差异。
在同一个班级，教学是一样的。
如果你不遵守老师的要求，不要做父母的责任，不要求孩子学习，也没有资格责怪他们。
当你觉得你的薪水没有得到充分的回报时，请这样想：如果我不这样做，我的孩子的潜力将不会被探索。
然后冷静下来 - 做你需要做的事。
作为一名教育工作者，如果您希望您的孩子喜欢学习，您必须首先成为一名学者。
教师就是这样，父母也是这样。
如果你想让你的孩子变得好，那么就成为一个阅读型的父母，然后从今晚开始 - 和你的孩子一起，静静地读一本书。
如果你不能坐在办公桌前半小时，你怎么要求你的孩子坚持从早到晚坚持五六个小时的努力？孩子学习越困难，他在学习中似乎克服的障碍就越多，他应该阅读得越多。
事实上，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本方法是课外阅读。
所谓的智力就是阅读的能力。
(ppt精品)-全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为提，所谓积极发言，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和做该做的事。
作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
所谓智力，就是阅读能力。
一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
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全国十佳班主任给家长的话
▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于
孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，
关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做
的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气
等重要的非智力因素。
▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累
越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平
时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长
的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更
不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安
静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小
时的艰苦学习呢？
▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，
教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然
是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些
素质，对于孩子的成长，太重要。
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢
忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们
会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻
检讨的事情。
现在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。
否则，学校教育
的效果只能被抵消。
▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
我非常赞同
▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分
之一家长基本没有能力跟得上。
而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，
都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长
的帮助，那孩子将多么幸福。
▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年之后，他们将有多么不同。
▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，
不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致
勃勃。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。