周数16周学时4总学时64

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VerilogHDL与FPGA设计基础_授课教案0709

西安邮电大学课程教案课程名称：VerilogHDL与FPGA设计基础授课教师：**授课教师所在学院：电子工程学院授课班级：电路1201~02授课学期：2014-2015-01学期一、基本信息二、课程大纲《VerilogHDL与FPGA设计基础》课程教学大纲The fundamental of FPGA Design with Verilog HDL课程编号：DZ140340适用专业：集成电路设计与系统集成先修课程：数字电路，电路分析学分数：4总学时数：64 实验（上机）学时：24考核方式：考试执笔者：李哲编写日期：2014年7月7日一、课程性质和任务本课程是集成电路设计与系统集成专业的一门院定选修专业基础课程。

学生通过本课程学习之后应当熟悉Verilog HDL语言的基本语法和语义、自顶向下的设计方法学、能用Verilog HDL语言在不同的抽象层次上描述数字电路、掌握用Verilog HDL实现数字电路仿真的方法；同时能够应用Verilog HDL语言进行基于FPGA的电路设计。

一方面可以使学生掌握一种适合产品样机和小批量生产的理想手段，另一方面也为进一步学习专用集成电路芯片设计打下了良好基础。

通过本课程的学习可以使学生掌握1）自顶向下的全正向设计思想；2）可编程逻辑器件的基本知识和相关软件的使用方法；3）FPGA电路设计的方法和技巧。

基本具备中小规模可编程逻辑器件的设计开发能力。

二、课程教学内容和要求本课程系统的介绍用VerilogHDL设计和验证数字硬件电路，重点讨论综合VerilogHDL子集在设计数字电路中的应用，讨论FPGA现场可编程阵列器件的结构、特点和相应的集成环境的使用以及目前工业界最常用的仿真工具Modelsim 的使用。

重点讲授基于FPGA的数字电路设计流程中的基本概念、所采用的步骤和应该遵循的原则，包括模块划分原则、可综合VerilogHDL编码风格、验证程序的编写方法和静态时序分析等。

自动控制原理课后习题答案

• 1932年，Nyquist提出了一种根据系统的开环频率响应(对稳态正弦输入) 。
• 20世纪40年代，Evans提出并完善了根轨迹法。
• 20世纪50年代末，最优控制系统设计。
• 20世纪50年代末，基于时域分析的现代控制理论。
• 60年代～80年代：最优控制、随机系统的最优控制、复杂系统的自适应控制和学习控制得到了研究。
5. 干扰量(Disturbance)：引起被控量偏离预定运行规律的量。除给定值之外，凡能引起被控量变化的因素，都是干扰。干扰又称扰动
6.反馈(Feedback)：将系统输出量引回输入端，并与参考输入进行比较的过程。
7.前向通路 (Forward Channel)：从给定量到被控量的通道。
缺点: 闭环控制系统的参数如果匹配得不好，会造成被控量的较大摆动，甚至系统无法正常工作。
例: 飞机自动驾驶控制
被控对象: 飞机
被控量：飞机的俯仰角 θ
控制任务：系统在任何扰动作用下，保持飞机俯仰角不变。
仰俯角控制系统方块图
IV 复合控制
开环控制和闭环控制相结合的一种控制。实质上，它是在闭环控制回路的基础上，附加了一个输入信号或扰动作用的顺馈通路，来提高系统的控制精度。
an
d
n n
c(t
)
dt n
+
an-1
d n-1n-1c(t ) dt n-1
+"+
a1
dc(t) dt
+
a0c(t )
=
bm
d m m r (t ) dt m
+ bm-1
d m-1m-1r (t ) dt m-1
+" + b1

学时学分参考表

480
400
240
160
参照学分
300
250
150
100
年度参照学分
50
50
50
50
注：
1、有效授课周数指除掉复习、考试与其他安排后的有效授课时
2、本表格列出的学时数等均为理论数据，实际授课周数、学时数可有出入，以实际排课授课数为准
3、本表格列出的学时数据未含晚自习与学时外实训实践内容
4、公共必修课不高于40学分，Байду номын сангаас业必修课不高于40学分、专业选修不低于40学分，艺术类任选与实践实训不高于40学分。
各学制相关教学数据参考表
学制
六年制
五年制
三年制
两年制
学期数
12
10
6
4
学期有效授课周数
16
16
16
16
理论周学时数
40
40
40
40
理论学期学时数
640
640
640
640
参照周学时数
400
400
400
400
理论总学时数
7680
6400
3840
2560
参照学时数
4800
4000
2400
1600
理论总学分

《电视节目策划》课程教学大纲.doc

《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。

第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。

第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。

完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。

学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。

第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。

第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。

要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。

研究生英语教学大纲..1

2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。

研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。

学分：2。

（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。

写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。

（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。

鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。

《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。

每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

上海建桥学院教学进度计划表

Unit 4
9
10.28～11.3
Unit 4/期中考试
10
11.4～11.10
Unit 5
11
11.11～11.17
Unit 5
12
11.18～11.24
Unit6/模拟考1
13
11.25～12.1
Unit 6
14
12.2～12.8
Unit6/模拟考2
15
12.9～12.15
Unit7/模拟考3
16
3）全新版《大学英语》第三册（第二版）（听力）
4）补充练习材料
3．综合课学期成绩核定：
1)期末成绩、期中考试、平时成绩各占总评40%，30%和30%。
2）平时成绩的核定：
书面作业4次，共20分
课堂测验4次，共20分
网上作业4次，共20分
出勤情况，共20分
课堂表现，共20分
4.期末考试听力占25%，口试占10%，综合教学占65%。
12.16～12.22
Unit7
17
12.23～12.29
期末考试
18
任课教师签名：李芝章等专业主任签名：贺哲
5.由于放国定假排课有调整，各班可上课的时数不一样，可自行微调。
教学小组组长：李芝章
2
9.9.～9.15
Unit1
3
9.16～9.22
Unit2/中秋假
4
9.23～9.29
Unit 2
5
9.30～10.6
国庆假
6Hale Waihona Puke 10.7～10.13Unit 3
7
10.14～10.20
Unit 3/ Unit 4
8
10.21～10.27

临床医学专业实验诊断学计划表(4学时周,共计64学

二
形态）
能分病病
检查 1 概念）病例，
生物序及鉴
节
析仪）例，归
归纳检
学检别）
纳检
验程
查1
第网络学习临床临床网络血栓网络验程临床网络主要网络学序、肝 . 临床临床临床体液、分
三（实验诊血液血液学习与止学习序、各生物学习器官习（常心疾病免疫病原遗传泌物、排
2.血栓与止血检查 1：血栓与止血检查的筛选、诊断试验血栓与止血检查 2：血栓与止血检查的临床应用
3.临床生物化学检查 1：蛋白质、脂类、糖、氨基酸、胆红素代谢检查临床生物化学检查 2：血清酶学、水、电解质、血气分析和酸碱平衡检查临床生物化学检查 3：内分泌激素、钙磷代谢、治疗药物的检查
4.主要器官的实验室检查 1：肝脏、心脏、肾脏的实验室检查主要器官的实验室检查 2：胰腺、骨、甲状腺/甲状旁腺、肾上腺、性腺、脑垂体的实验室检查
一实验室检血液血液学习与止学习讨论生物生物器官习（糖、论（肝免疫病原遗传论（病毒
节查标准化学检学检（血血检（凝（血化学化学的实脂类代脏、心学检学检学与性肝炎
第
查 1 查 3 细胞查 1 血功液疾检查 1 检查 3 验室谢病的脏疾病查 1 查 1 分子检验程
生物渗出液
节（验证红
仪）
概念）
学检与漏出
细胞参考
查 2 液区别，
范围）
鉴别脑
膜炎脑
脊液）

华南理工大学本科学分制实施方案修订

华南理工大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法根据学校进一步推进教育改革，提高教育质量的指导思想，充分发挥教师教学积极性和学生学习自主性，按照“重人品、厚基础、强能力、宽适应”的人才培养指导思想，依据因材施教的教学原则，特制定并实行《华南理工大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法》。

一、学分与学分制1.学分制作为一种教学管理制度，其基本内容是：以学分作为学生学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准。

学分计算以课程为单位，把每门课程的各种教学形式所需的课内外时间合并计算，折算为学分。

2.我校实行学期标准周制，即每学期理论教学周数为16周，课程按每16学时计1学分，少于16学时但达8学时以上计0.5学分，少于8学时的不计学分；体育课、实验课每32 学时计1学分，少于32学时但达24学时以上计1学分，少于24学时但达12学时以上计0.5 学分，少于12学时的不计学分；实践性课程环节，累计每周计1学分，少于一周但达半周以上计0.5学分，少于半周的不计学分。

3.学生需按要求修满最低毕业学分数，按综合培养计划规定，原则上理、工科专业为177学分，经、管、文、法、体、艺类专业为166学分。

二、综合培养计划、附修专业及双学士学位教学计划1.综合培养计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动、指导学生修读课程的基本依据，学生必须根据综合培养计划要求完成学分要求。

学生完成综合培养计划的学制为基本学制，基本学制为4年（建筑类专业为5年），学生在校最长时间（含休学）的上限为基本学制加2年。

提前修完规定学分的学生可以申请提前毕业，未如期完成规定学分的学生可延长在校时间，但延长时间不得超过上限。

综合培养计划主要内容有：（1）培养目标、规格和要求。

学生必须修读并获得必修课程的学分数，并修够所要求的选修课程学分数，达到毕业要求的最低学分数，方可取得毕业资格。

（2）课程设置。

明确课程属性、课程名称、学时数、学分数及各教学环节的分配。

(完整word版)英语初级听力课程标准II(word文档良心出品)

250414《英语听说II》课程标准课程性质：必修课课程类型：纯实践课（C类）学分：4分学时：64学时（4学时/周，上课总周数16周）适用专业：英语教育本科考核要求：形成性考核（50℅）和终结性考试相结合（50℅）一、课程的性质、目的和任务英语听说课是英语教育专业的一门专业基础及必修课程，是一门以听力技巧训练和口语训练相结合的实践型专业技能课程。

其目的是采用不同类型的语音材料，对学生进行专门、系统的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平和思维能力，并就同一话题进行口语会话和表达，力求促进学生英语听说能力的发展，为培养学生全面、综合的英语素质奠定良好的听说基础。

本课程遵循内容与听力技巧并重的原则，重视各项细节技能和综合技能的训练。

本课程教学目的是让学生掌握一定的听力技巧和方法，进而提高英语听力水平。

这决定了本课程的教学任务是培养学生辨听容易混淆的音素、单词、结构，选择关键词，把握中心思想，敏于细节，推测意旨，快速短时记忆与记录，以及对数字、时间、地名、方位、主旨的快速反应等。

在教学过程中坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。

在听懂及听好教材材料的情况下，对重点部分内容进行相关的口语操练，达到能够“说”、会“说”、敢“说”的目的。

力争在教师不断努力和学生的配合下，使学生的听、说技能不断提高，为学生升入高年级打好基础。

二、课程教学基本要求1、知识要求（1）掌握日常会话、故事、采访、独白、通知、法律和新闻中的基本词汇和常用重点句型；（2）英语发音规则：连读、重读、弱读、爆破等；（3）英语语音语调；（4）基于听力材料主题的口语训练。

2、技能要求（1）能听懂日常活动中使用的结构简单的英语对话；并把握语音连读、重读、弱读、爆破等语音特点；（2）能提取有效信息并理解概括信息；（3）具备胜任专业英语四级听力考试的能力基础。

3、素质要求（1）培养学生自主学习和终身学习的能力；（2）了解中西方文化差异，培养学生的文化素养。

电工基础授课进度表

郑州理工职业学院课程教学进度计划表2013 ～ 2014学年第一学期专业名称汽车检测与维修技术课程名称电工基础总课时数 64 理论时数实验时数授课周数 16 周学时 4 考试方式笔试闭卷考试教材名称电路基础出版社南京大学出版社出版时间 2011年6月授课教师刘下下授课班级汽修121、122、123 教研室主任签字系部主任签字教务处编印二O一三年五月授课计划管理制度授课计划是完成教学计划、落实教学大纲要求、安排学期授课内容、教学进度以及采用主要教学方式的主体计划，是保证教学质量的重要文件。

因此对制定授课计划做出如下规定：第一条任课教师在承担某一课程授课任务后，必须做好调查研究，了解学生已有基础及相关课程的学习情况，同时要充分了解本课程在该专业中的地位、作用与要求。

作为课程的教学组织者、实施者，应对本课程的教学质量全面负责，认真编写授课计划。

第二条任课教师应根据"教学大纲"等有关文件，在新学期初第二周完成学期授课计划的编写工作。

第三条授课计划内容包括：（一）按讲授一次课（2学时）编写授课内容提要；（二）授课类别应分别注明理论讲授（包括理论讲解、讨论、练习答疑等）、实验（训）或理实一体化；第四条授课计划经教研室、系（部）审批后方可执行。

第五条授课计划一经批准，原则上不得随意变更。

任课教师如要对学期授课计划作部分改动时，需经教研室主任、系（部）主任批准。

如作重大变动，需经系部、教务处及教学院长批准，并报教务处、督导室备案。

第六条教研室主任应经常检查教师授课计划的执行情况，督促教师按计划完成各项教学任务；教学督导小组，可将授课计划作为检查教学情况的主要依据。

教务处、督导室在系（部）、督导小组检查的基础上进行抽查。

原则上，实际进度与计划相差小于±4课时。

否则，按教学事故处理，主讲教师写出书面理由。

第七条学期授课计划填写部分统一用小四字体打印一式四份，系部、教务处、督导室各一份，任课教师留一份。

16护本《基础护理学》教案(2-第五章)2017

2017-2018第一学年第1周至第16周
先修课程
正常人体结构、生理学、生物化学、医学微生物与免疫学、药理学、病理学及病理生理学、医用化学、药理学
后续课程
基础护理学（含导论)A2、健康评估、内科护理学、外科护理学等。
教学资源
教材及参考资料：
《护理学导论》，李小妹.人民卫生出版社出版社.2017年5月
《基础护理学（含导论）A1》课程/项目教案
（指导性模板Ver1.0版本）
课程负责人
闻丽芬、侯诗箐
课程团队
基础护理教研团队
课程类别
课程类别：基础必修（）专业必修（√）
公共选修（）专业选修（）
授课专业
护理学
学生层次
本科
专业教师
陈玲
课内学时总学时：64；周学时Fra bibliotek4；总学分：4
理论学时：64；实践学时：0
教学媒介：教科书、板书、多媒体、相关网站。
教具准备：回缩型抽血针头，安全型留置针头，电脑等多媒体设备等
教学组织方式
1.讲评——回顾上章的相关内容，引入病人的安全与护士的职业防护。
2.互动——提问临床护理中影响病人安全的因素、常见护理职业暴露等问题。
3.讲解——护理安全概述、患者的安全管理、护士的职业防护方法。
《基础护理学》,李小寒.人民卫生出版社出版社.2017年6月
《护理管理学》，李继平.人民卫生出版社.2012年7月
其他教学资源：
门户网：
人卫网：
《基础护理学》网络课程：
《专业技术人员沟通与协调能力的提升》，主编张承良.国家行政学院出版社，
2、正确识别职业暴露的有害因素，积极寻找有效的防护方法，达到保护自己和病人的目的。

《管理统计学》课程执行大纲B1701

课程执行大纲（2019年~ 2020年1学期）专业名称：信息管理与信息系统课程名称：管理统计学任课教师：毕德春教学单位：信息工程学院2019 年8月30日编制辽东学院 2019年~ 2020年1学期课程执行大纲一、课程基本信息二、教学进度计划三、主要教材及参考资料（与课程纲要内容一致）（一）重点教材李金林《管理统计学》（第3版）清华大学出版社2016（二）可选教材宋光辉《管理统计学》（第四版）华南理工大学出版社2017 （三）其他参考资料马军海《管理统计学》（第二版）北京大学出版社2015四、考核方式及评分标准（与课程纲要内容一致）五、其他要求（一）学生参加本门课程学习的总体要求与注意事项1. 学生必须携带和阅读的教材、参考资料等要求（1）课堂笔记本；（2）相关演示材料；（3）相关阅读材料2. 课前要求（1）预习上课内容；（2）完成作业3. 出勤要求（1）上课认真听讲、记笔记，积极参与讨论；（2）无故缺课3次及以上，取消考试资格；（3）请假需要提交辅导员假条；（4）无故缺席一次，平时成绩扣2分，事假、病假扣0.5分。

（5）缺课达三分之一以上或欠交作业二分之一以上的学生，不得参加考试，，取消考试资格；4. 作业、测验要求（1）认真完成课程作业、测试；（2）未按时提交作业或测验，作业总成绩扣0.5分，并补交。

5. 网络资源利用等的要求（1）按课程要求上网学习；（2）按时完成网上作业及其他。

6. 诚信教育内容的要求（1）作业不得抄袭，测试不得作弊；（2）如果发现作业有抄袭，测试有作弊行为，将取消考试资格。

7. 课堂思政的要求。

在课堂上不得有任何反党、反社会主义、分裂国家的言论。

（1）课堂讨论不得有（二）答疑时间、地点、方式等内容1、每周三下午13:00-2:00，信息系办公室，面对面答疑；2、网上通过课程微信群答疑。

教学日历大学英语(二)

武昌理工学院
2015－2016学年第二学期
教学日历
专业班级 2015分级（商院、文信和生城高级一班）课程名称大学英语（二）
授课教师谭宗燕
选用教材名称新应用大学英语第二册
新视野视听说教程第二册
出版社外语教学与研究出版社
出版时间 2015年8月＆2011年7月
教学周数 16 考核方式考试
总学时 64 理论学时 32 实践学时 32
系（教研室）主任（签字）
2016 年 2 月
说明
1、此表一式三份，教务处、教师所在学院各一份，本人留存一份。

2、原则上以课堂为单位（即每2学时为一课堂/次）逐项认真填写。

在上课后第二周内交与教师所在学院的系（教研室）主任审查、签字，于第三周交教务处。

3、教学方式含理论讲授和实践（训）。

实践（训）含实验、课堂讨论、训练课（习题课）等。

4、总学时为双数。

总学时数等于理论学时数与实践学时数之和。

5、因节假日全校活动等影响教学进度，可排2-4学时机动。

第二学期声乐教案

毕节学院学期教学科研任务书老师：根据教育部和我院有关规定，结合系（部）教学工作的需要，现请你在2011－2012 学年度第一学期承担如下教学工作任务：1、主讲课程：声乐技能；2、任课班级：08，听课人数：16 ；3、工作量：理论课周学时8 节，上课18 周，共计144 学时；实验课周学时4 节，上课16 周，共计64 学时；作业布置9 次，作业批改9 次，批改方式个别检查；考试（含补考）2 次，阶段测验、半期考试次1 ；指导实习实践： 1 班16 人30 天；4、社会实践课题：中小学歌唱教学现状及对策（以自所在的地区中学或小学为研究对象）5、科研课题：高师声乐教学曲目；6、进修类型、形式、时间、地点：；7、其他：；注：本表一式三份，教务处、教师所属系（部）、教师本人各存一份，于每学期开学后第二周内由系秘书统一收交。

承担教师签字：系（部）主任签字：（公章）2012年3月1 日毕节学院2011－2012 学年度第第二学期教学进度计划表艺术系（部）任课教师：杨世敏课程名称：声乐技能任课班级：音乐系2008 级1、2 班第一学期听课人数：16 教材编著者、版本、册别：A、《歌唱学》（沈湘歌唱学体系研究）邹本初著人民音乐出版社2006年1月北京第7次印刷。

B、《声乐曲选集》（中国、外国部分）共二册，戴莉蓉冉光彪编西南师范大学出版社2006年10月第20次印刷。

C、《声乐曲集》（男女高中低音上下册）共六本刘大巍等编高等教育出版社2006年4月第5次印刷。

D、《跟我学唱歌》（美声唱法卷）王如湘编著湖南文艺出版社出版2004年9月新1 版第3次印刷。

E、《跟我学唱歌》（民族唱法卷）李萍编著湖南文艺出版社出版2001年12月新1版第1 次印刷。

F、《声乐曲选集》共六册（中国作品三册、外国作品三册）罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社本学期上课起止章节：下篇第二章第一节至第二章第四节（A）本学期授课：从 1 周至第18 周。

计算机网络课程介绍

计算机网络计算机网络1、课程名称：计算机网络2、课程性质: 专业平台课；3、学时:每周4学时，共64学时，其中16学时实验；4、学分：4学分5、先修课程：计算机文化基础、通信学基础6、教学目的与要求：1、《计算机网络》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等专业的必修课程。

在当前的国民经济中，计算机网络通信技术应用越来越广泛，地位越来越重要。

因此，掌握计算机网络通信技术是每一个算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业学生必修的专业课程。

课程要求侧重掌握计算机网络体系结构、体系结构中各层次意义及其相互间关系以及网络互连等知识。

2、《计算机网络》课程为将来从事计算机网络通信领域的开发和研究、网络的使用和维护提供必要的基础知识，打下良好的基础，而且还是实践技能训练中的一个重要的教学环节。

因此要求上述专业学生都必须掌握本课程的内容7、核心教学内容:1)分层次的计算机体系结构、服务与协议2)各层的基本概念、功能与协议3) 对TCP/IP体系中的重点协议内容4) 网络管理、网络安全知识、多媒体网络通信技术等8、教材（主、辅）《计算机网络》（第3版），安淑之主编，中国铁道出版社出版，2007年9、主要参考书《计算机网络》（第4版），潘爱民编，清华大学版社，2004年《计算机网络》（第4版），谢希仁编著，电子工业出版社，2003年10、考核及成绩评定（考试形式、成绩构成）（1）考试性质：考试（2）考试形式：闭卷（3）成绩评定：平时成绩：出勤（40分），实验(30分)，作业(30分)总成绩=（平时成绩×40%）+（期末考试成绩×60%）11、师资要求本课程应由网络相关专业方向硕士以上学历、讲师以上职称的教师担任。

大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法

大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法为深化本科教育教学改革，提高本科教学质量，充分发挥教师教学积极性和学生学习自主性，按照“高素质、三创型（创新、创业、创造）、国际化”的人才培养目标和因材施教的教学原则，结合学校实际，特制定本办法。

一、学分与学分制1．学分制作为一种教学管理制度，基本内容是：以学分作为学生学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准。

学分计算以课程为单位，把每门课程的各种教学形式所需的课内外时间合并计算，折算为学分。

2．学校实行学期标准周制。

每学期理论教学周数为16周，课程按每16学时计1学分，少于16学时但达8学时以上计0.5学分，少于8学时的不计学分；体育课、实验课每32学时计1学分，少于32学时但达24学时以上计1学分，少于24学时但达12学时以上计0.5学分，少于12学时的不计学分；实践性课程环节累计每周计1学分，少于一周但达半周以上计0.5学分，少于半周的不计学分。

3．学生须按要求修满最低毕业学分数。

按综合培养计划规定，原则上理、工科类专业最低毕业学分数为177学分，经、管、文、法、体、艺类专业最低毕业学分数为166学分，医学类专业最低毕业学分数为260学分。

二、综合培养计划、辅修专业及辅修学士学位教学计划1．综合培养计划是学校人才培养的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动、指导学生修读课程的基本依据，学生必须根据综合培养计划要求完成学分要求。

学生完成综合培养计划的基本学制为4年（部分专业为5年），学生在校最长修读年限（含休学）为所在专业基本学制加2年。

提前修完规定学分的学生可以申请提前毕业,未如期完成规定学分的学生可延长在校学习时间,但延长时间不得超过最长修读年限。

综合培养计划主要内容有：（1）培养目标、规格和要求。

学生必须修读并获得必修课程的学分数，并修够所要求的选修课程学分数，达到毕业要求的最低学分数，方可取得毕业资格。

融汇、认知、启迪——建筑设计及理论跨学科教学体系初探

融汇;认知;启迪建筑设计及理论跨学科教学体系初探王丽，马宁平，张国梅，鲍学芳-张耀胜（安徽建筑大学，安徽合肥230022）■■作者简介：王丽（1970-），女,安徽机阳人,2001年毕业于合肥工业大学建筑学专业，本科，硕士，副教授，二级注册建筑师。

专业方向：建筑设计及理论。

基金项目：1、安徽建筑大学校级质量工程“教学研究”项目（编号：2019jy15）：新工科背景下土建大类跨学科专业建筑设计及理论类通识课程群教学研究2、安徽建筑大学校级质量工程“大规模在线开放课程（MOO/）”项目（编号：2020xjmk11）：建筑论摘要：“新工科”⑴对当前地方应用型大学人才培养提出了更高的要求,鼓励宽口径的基础教育，培养创新型人才。

文章对“新工科”背景下土木建筑大类跨学科建筑设计及理论课程群教学体系进行了初步梳理和研究，同时针对教学过程中存在的问题,探讨了课程群教学和教学方法的提高和改进。

关键词:新工科;建筑设计及理论;跨学科;教学体系中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1007-7359（2021）04-0122-03 DOI：10.16330/j.c n ki.1007-7359.2021.04.0610前言中国工程教育的改革与发展不仅要适应新工业革命变革，主动融入国际化发展，同时还要积极回应与主动适应国家经济与社会发展转型升级变革对新型工程人才的重大需求。

近年来，中国正在实施包括“卓越工程师教育与培养计划”“中国制造2025”一带一路'“大众创业、万众创新'“互联网+”等重大教育改革与创新驱动发展战略与行动计划，需要中国从“工程教育大国”向“工程教育强国”转变，建设一流的工程教育体系，值得强调的是，在这个战略转变过程中，工程教育的理论研究、学术思维、发展观也要立足实际、与时俱进、推陈出新，并在改革与探索实践中发掘“中国模式”、探索“中国道路”工程教育的改革与发展才不至于在新工业革命时代迷失方向、迷失自我。

清华大学《大学物理》128学时教学大纲

清华大学《大学物理》128学时教学大纲一、学时分配：大学物理(B1)：64学时（4学时/周⨯16周）建议力学 18学时振动和波动 11学时狭义相对论 10学时期中测验 2学时热学 19学时节假日放假自学 4学时大学物理(B2)：64学时（4学时/周⨯16周）建议电磁学 28学时期中测验 2学时光学 11学时量子物理 19学时节假日放假自学 4学时二、大纲内容注释：打∆号为自学或略讲内容；带*号为拓展内容，由任课教师取舍或改讲其它内容。

力学质点运动学质点的运动函数位移和速度加速度圆周运动相对运动牛顿运动定律牛顿运动定律惯性系与非惯性系惯性力 *科氏力 *引潮力与潮汐∆ SI单位和量纲∆技术中常见的几种力∆基本的自然力∆应用牛顿定律解题动量与角动量∆冲量与动量定理质点系的动量守恒定律火箭飞行原理质心质心运动定理质点和质点系的角动量角动量守恒定律，*质心系功和能∆功动能定理一对力的功保守力势能由势能求保守力机械能守恒定律 *两体问题 *牛顿定律的内在随机性 *混沌 *对称性和守恒定律 *相图刚体的定轴转动刚体的运动刚体定轴转动定律转动惯量的计算转动中的功和能刚体的角动量和角动量守恒定律进动振动简谐运动的描述旋转矢量与振动的相简谐运动的动力学方程简谐运动的能量阻尼振动受迫振动共振同一直线上同频率的简谐运动的合成同一直线上不同频率的简谐振动的合成 *谐振分析相互垂直的简谐运动的合成波动简谐波波传播的能量波动方程惠更斯原理波的叠加驻波声波多普勒效应 *行波的叠加和群速度 *波的吸收，*孤波和孤子狭义相对论基础牛顿相对性原理和伽里略变换爱因斯坦相对性原理和光速不变同时性的相对性和时间膨胀长度缩短洛仑兹变换相对沦速度变换相对论质量相对论动能相对论能量*相对论动量－能量变换 *力的相对论变换 *广义相对论简介热学温度宏观与微观温度理想气体温标∆理想气体状态方程玻耳兹曼分布律气体分子动理论理想气体的压强和温度能量均分定理麦克斯韦速率分布律∆麦克斯韦速率分布律的实验验证 *微观状态 *微观状态数*玻耳兹曼统计范德瓦耳斯方程实际气体等温线气体分子的平均自由程 *∆输运过程热力学第一定律准静态过程体积功热量热容量热力学第一定律理想气体的绝热过程循环过程卡诺循环热力学第二定律自然过程的方向可逆过程与不可逆性过程热力学第二定律的宏观表述热力学第二定律的微观意义热力学概率与自然过程的方向玻耳兹曼熵公式与熵增加原理克劳修斯熵公式熵增加原理 *温熵图 *∆熵和能量退化 *平衡相变简介 *耗散结构电磁学静止电荷的电场电荷库仑定律与电力叠加原理电场和电场强度静止的点电荷的电场及其叠加电力线电通量高斯定律利用高斯定律求静电场的分布*运动电荷的电场高斯定律与运动电荷电场的变换做匀速直线运动的点电荷的电场静电场对运动电荷的作用电势静电场的保守性电势差和电势电势叠加原理电势梯度电荷在外电场中的静电势能电荷系的静电能静电场中的导体导体的静电平衡条件静电平衡的导体上的电荷分布有导体存在时静电场的分析与计算静电屏蔽 *静电场的唯一性定理*静电场的边界条件 *铁电体和压电效应静电场中的电介质电介质对电场的影响电介质的极化D的高斯定律∆电容器的电容和能量电场的能量稳恒电流电流和电流密度稳恒电流电动势∆欧姆定律和电阻∆有电动势的电路∆电容器的充电与放电 *电流的经典微观图象∆磁力磁力磁场与磁感应强度带电粒子在磁场中的运动载流导线在磁场中受的力霍耳效应磁场毕奥一萨伐定律安培环路定理利用安培环路定理求磁场的分布平行电流间的相互作用力磁场中的磁介质磁介质对磁场的影响磁介质的磁化H的环路定理铁磁质简单磁路 *静磁屏蔽电磁感应法拉第电磁感应定律动生电动势感生电动势和感应电场互感自感磁场的能量 *趋肤效应 *超导的电磁特性麦克斯韦电磁场方程组和电磁辐射位移电流麦克斯韦电磁场方程组电磁波的能量电磁波的动量 *电磁场的相对论变换 *加速电荷的横向电场和磁场*同步辐射光学几何光学简介光的干涉相干光杨氏双缝干涉光的时间相干性光的空间相干性光程等厚干涉等倾干涉迈克耳孙干涉仪光的衍射光的衍射惠更斯-菲涅耳原理单缝的夫琅和费衍射光栅衍射光栅光谱光学仪器的分辨本领X射线衍射 *相控阵雷达 *全息照相 *光学信息处理光的偏振光的偏振状态线偏振光的获得与检验反射和折射时光的偏振双折射现象椭圆偏振光和圆偏振光偏振光的干涉人工双折射 *旋光现象 *光通讯量子物理基础波粒二象性黑体辐射光电效应光的二象性与光子康普顿散射粒子的波动性概率波与概率幅不确定性关系薛定谔方程薛定谔波动方程一维定态方程一维无限深势阱中的粒子一维势垒穿透一维谐振子原子中的电子氢原子电子的自旋与自旋轨道耦合微观粒子的不可分辨性和泡利不相容原理各种原子核外电子的排布四个量子数激光 *费米子和玻色子 *X射线 *分子的转动和振动能级*核磁共振 *扫描隧道显微镜 *非线性光学介绍固体中的电子自由电子按能量分布 *自由电子导电机制 *量子统计固体的能带导体和绝缘体半导体的导电机制p－n结半导体特性和应用 *LED激光*核与粒子物理原子核 *核磁共振放射性 *α衰变 *β衰变*弱相互作用和宇称不守恒γ衰变穆斯堡尔效应 *结合能*裂变 *聚变 *强相互作用 *粒子物理简介。