2012三年级数学下册期末试卷分析

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三年级下册数学期末考试质量分析

三年级下册数学期末考试质量分析摘要：数学考试是衡量学生数学能力的重要手段之一，本文通过对三年级下册数学期末考试的质量分析，揭示学生的整体学习状况，分析学生在不同知识点上的掌握情况，并提出相应的改进措施，以期提高数学教学的质量。

引言：数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题的能力以及解决实际问题的能力都有着重要的作用。

数学考试是对学生学习成果的一次全面检测，通过对数学考试质量的分析，可以了解学生对知识掌握的程度，找出问题所在，并制定相应的教学改进措施。

一、整体考试质量概况本次三年级下册数学期末考试参考人数为200人，考试的总体得分情况如下：平均分：80.5分最高分：98分最低分：62分及格率：85%通过对整体考试质量的分析可以看出，平均分较高，显示出学生的整体学习水平还可以，但最低分较低，说明一部分学生对某些知识点的理解还不够，需要加以重点关注。

二、重要知识点分析2.1 加减法加减法是数学学习的基础，也是数学考试的重点。

本次考试题型涵盖了加法和减法的计算、应用题等各方面，学生的得分情况如下：平均分：82.3分最高分：97分最低分：56分得分率：80%通过对加减法的分析可以看出，大部分学生对加减法的计算掌握较好，但在解决应用题时存在一定的困难，需要加强应用题的训练，培养学生解决实际问题的能力。

2.2 乘法和除法乘法和除法是三年级数学学习的重要内容，也是提高学生计算能力的关键。

本次考试题型涵盖了乘法和除法的计算、应用题等各方面，学生的得分情况如下：平均分：76.8分最高分：95分最低分：48分得分率：70%通过对乘法和除法的分析可以看出，学生在整体上对乘法和除法的理解还不够深入，需要加强基础知识的掌握和运算能力的提高。

2.3 几何图形几何图形是数学学习的抽象和直观体现，对学生的空间想象力和几何图形的理解能力有着重要的影响。

本次考试题型涵盖了平面几何和空间几何等各方面，学生的得分情况如下：平均分：78.5分最高分：96分最低分：54分得分率：75%通过对几何图形的分析可以看出，学生在基本几何图形的辨认和绘制上掌握较好，但在一些高级几何图形和空间几何的理解上还存在一定的困难，需要加强对几何图形知识的训练。

三年级数学期末试卷分析

三年级数学期末试卷分析
引言
本文旨在分析三年级数学期末试卷的题型分布和考察重点，以
便帮助教师和学生更好地理解该考试的要求和复重点。

题型分布
三年级数学期末试卷包含以下题型：
1. 选择题：占试卷总分的40%。

主要考察基础知识和概念的掌
握情况。

2. 填空题：占试卷总分的30%。

主要考察计算能力和运算符号
的使用。

3. 解答题：占试卷总分的30%。

主要考察问题分析和解决能力。

考察重点
根据试卷题型分布和研究大纲，本次试卷主要考察以下内容：
1. 数的认识和计算：包括整数、小数、分数和百分数的概念与
运算。

2. 算术运算：包括加减乘除的运算方法和规则。

3. 数据与图表：包括数据的收集和整理，以及图表的读取和分析。

4. 几何图形：包括图形的辨认和性质的描述。

5. 问题解决：包括实际问题的分析和解决方法。

总结
三年级数学期末试卷的题型分布合理，能够全面考察学生对基础知识和运算能力的掌握情况。

学生在复时应注重各个考察重点的巩固和练，以提高应试能力。

以上是对三年级数学期末试卷的分析，希望能够对教师和学生有所帮助。

三年级期末数学试卷分析与改进措施怎么写

三年级期末数学试卷分析与改进措施一、试卷难易程度分析1.1 选择题部分在分析三年级期末数学试卷的难易程度时，首先要对选择题部分进行分析。

在今年的试卷中，选择题部分总体呈现出易中带难的特点。

大部分选择题是基础题，但也有一些稍微复杂的计算题目，使得学生需要一定的思考和解题能力。

1.2 计算题部分计算题部分整体难度适中。

题目的设计多涉及到日常生活中的实际问题，既考查了学生的计算能力，又提高了他们的实际运用能力。

但是在计算题中也存在一些容易引起混淆的地方，例如题目的表述不够清晰或者是题干中含有多余信息，需要学生细心揣摩。

二、试卷问题分析2.1 部分题目易混淆在分析试卷时发现，有一部分题目的表述较为模糊，容易引起学生的混淆。

比如在一道选择题中，选项之间的差别不够明显，容易造成学生的选择困难。

另外，有些计算题目中存在多余信息，会让学生误解题意，导致答案错误。

2.2 试卷题量较大今年的数学试卷题量相对较大，学生需要在有限的时间内完成大量题目，容易导致一些学生在时间上存在压力，影响他们的答题效果。

2.3 缺乏应用题试卷中缺乏一些涉及实际应用的题目，学生对于数学知识的应用能力得不到充分的考验。

应用题的缺乏也影响了学生对数学知识的实际理解和运用能力的培养。

三、改进措施建议3.1 明确题目要求在出题时，应该确保题目的表述准确清晰，避免出现模糊的表述或者多余的信息，以减少学生对题目的误解和混淆，提高答题的准确性。

3.2 适当减少题量试卷题量的设置应该适中，避免题目数量过多，导致学生在有限时间内无法完成所有题目。

适当减少题量可以让学生有更多的时间来思考和解答问题，提高他们的答题效率。

3.3 增加应用题目在今后的试卷设计中，应该增加涉及实际生活应用的题目，让学生通过实际问题的解决来提高数学知识的实际应用能力。

应用题的设计既能锻炼学生的解决问题的能力，也能激发学生学习数学的兴趣。

四、结语通过对三年级期末数学试卷的分析与改进措施的建议，希望能够帮助教师更好地设计试卷，从而提高学生的学习效果和数学水平。

小学数学三年级期末试卷分析及改进措施

一、本次期末试卷分析
1.试卷内容设置合理：本次期末试卷内容结构清晰，对数学基础知识全面覆盖，包括数的基本概念、四则运算、分数、小数、度量衡、时间、长度、算术等方面的知识点，题型丰富，可以有效考查学生的数学基础知识和解题能力，达到了期末考试的要求。

2.试卷难度适中：本次期末试卷内容以测查学生对三年级数学知识点的掌握情况为主，考察学生识记、计算和应用知识的能力，难度在一定范围内，适中，合理，可以让学生充分展示学习成果。

二、本次期末试卷改进措施
1.加强练习：要求学生进行更多的练习，使学生掌握更灵活的解题技巧；同时应结合教学内容，针对性地给学生提供各类题型，组织合理的练习活动，使学生能够在实践中、在发现问题时熟练掌握知识，提高学生学习效果。

2.加强指导：提高学生解题能力，给学生有效的指导，给学生引导思路，使学生能够运用所学的数学知识熟练的操作，解决有趣的上机问题；在讲解题型时加强方法论讲解，对于学生概念混乱、理解模糊的问题，给于更多的示范，以达到明确学生的思维路径，提高学生的解题能力。

3.适当提高学习难度：可以适。

小学数学三年级期末试卷分析总结

小学数学三年级期末试卷分析总结三年级期末时，根据我们收集的数学试卷，对相关成绩进行分析总结。

我们得出以下结论：一、期末考试情况分析（1）试卷包括五大类题型：填空题、选择题、计算题、探究题和问答题。

（2）填空题：本次试卷填空题比例最高，占比达到23%；（3）选择题：考试选择题比例较高，占比20%；（4）计算题：本次试卷计算题比例为17%；（5）探究题：本次试卷探究题比例为17%；（6）问答题：本次试卷问答题比例最低，仅占比8%。

二、知识点得分情况分析（1）从总体考察角度来看，考生在加减乘除计算及推理分析方面得分比较高，平均分分别达到66.8分和65.2分；（2）在上下端比较题方面，平均分稍有下降，仅达到62分；（3）在多项选择题方面，平均分也较低，只有57.5分；（4）在数论类方面，考生整体得分较低，只有54.5分。

三、答题结果对比（1）从本次试卷答题率来看，数论类题型未能及时解答，答题率仅有62.3%；（2）从答题正确率来看，多项选择题和上下端比较题正确率相对较高，分别为89.5%和81.7%；（3）在填空题、计算题和探究题方面，考生正确率也较高，分别为86.6%、83.7%和81.6%。

四、结论（1）本次数学试卷共分五大类题型，重点考查加减乘除计算及推理分析等知识点；（2）数学试卷答题率和正确率均有所不同，比较高的是多项选择题、上下端比较题以及填空题、计算题和探究题；（3）得出结论：本次数学试卷，基本知识掌握较好，但数论类题型掌握程度较低，答题正确率要进一步加强。

本次数学试卷分析总结，旨在深入分析考生在期末数学考试中的表现情况，以明确学生的学习方向，加强后续学习，提高学生的数学水平为目的。

希望考生利用此次数学考试机会，提高数学学习能力和成绩，从而为今后的学习奠定扎实的基础。

三年级数学下册期末考试表现分析

三年级数学下册期末考试表现分析简介本文档对三年级学生在数学下册期末考试中的表现进行分析，旨在帮助了解学生的研究情况并提供改进建议。

考试成绩概述根据考试结果分析，三年级学生在数学下册期末考试中整体表现良好。

以下是主要的成绩概述：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：65分- 优秀（90分及以上）：30%- 良好（80-89分）：45%- 及格（60-79分）：20%- 不及格（60分以下）：5%成绩亮点在数学下册期末考试中，学生表现出了一些亮点和突出的能力，包括：- 算术运算能力较强，包括加减乘除等基本计算；- 对于数学概念的理解较好，能够正确运用数学概念进行解题；- 在几何图形和图表解读方面具有较高的应用能力；研究进步空间尽管整体表现良好，但仍存在一些研究进步的空间，包括：- 部分学生在应用题中发现难度较大，需要加强解决问题的能力；- 在一些概念理解和题目分析上还有待提高；- 部分学生在记忆计算公式方面存在困难；改进建议为帮助学生进一步提高数学研究的成绩，以下是一些建议：- 鼓励学生多做题和练册，加强对基本概念和计算方法的理解；- 注重启发式教学方法，引导学生从实际生活中找到数学问题的应用场景；- 鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发研究兴趣；- 提供更多辅助教材和资料，帮助学生巩固知识点；- 老师和家长加强沟通，共同监督学生的研究进度。

结论三年级学生在数学下册期末考试中取得了不错的成绩，展现出算术运算能力和对数学概念的理解。

然而，仍有一些研究进步的空间，可以通过增加练、启发性教学和提供辅助教材等方式进行改进。

通过家校合作，相信学生的数学研究能够进一步提高。

以上为三年级数学下册期末考试表现分析的文档内容。

三年级下册数学试卷分析失分原因和改进措施精选全文

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三年级下册数学试卷分析失分原因和改进措施
失分原因：
1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。

2、必须巩固，部分孩子数学知识学的不牢固。

做过的题掌握不好。

3、计算题丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。

4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。

5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。

改进措施：
1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效，让学生在反复的积累运用中牢固掌握，并能举一反三，灵活运用。

2、继续加强对后进生的辅导，作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

3、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

三年级下册数学期末试卷质量分析

三年级下册数学期末试卷质量分析分析就是将研究对象整体分为各个部分，并分别加以考察认识活动。

下面是店铺整理的三年级下册数学期末试卷质量分析，希望对你有所帮助！一、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面。

从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，考察知识面广，题量也符合学生练要求，有利于考察数学基础和基本技能掌握程度，有利于教学方法和学法引导和培养。

是一份比较好检测学生双基知识试题，试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、判断题、计算题、统计题、位置与方向、计算组合图形面积、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生生活经验在数学中应用。

3、注重基础知识运用，有一定灵活性。

二、质量分析：三（1）班有42人参加考试，100分1人，90至99分有19人，80至89分有14人，70至79分有3人，60至69有4人，不及格有1人。

优秀率%,及格率98%。

三（2）90至99分有26人，80至89分有15人，70至79分有2人，60至69有1人，不及格有1人。

优秀率%,及格率98%。

从整体来看大部分同学对所学知识掌握很好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。

三、存在问题。

一题填空题，第1、8、9小题都是题目没有阅读清楚，明明是两位数写三位数，说明读了题目没有想。

二题判断，1、3、4小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。

三题选择题，第1小题，面积分别是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（）最接近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。

班里有15人选3号。

对面积单位进率没有搞清，是随意选一个。

四题计算题，也是班里同学失分最多一题，一是做题草率，二是不会检查，有还落掉问题。

当前要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。

五题统计和六题位置与方向，出格是位置与方向问题印刷不会，书店没有用圆点点起来，导致学生错误。

题统计比较好，但是个别孩子没有认真审题，清楚问题要求，一个地方错了就连下一个也错。

三年级数学试卷分析与改进措施5篇

三年级数学试卷分析与改进措施5篇三年级数学试卷分析与改进措施1一、试卷分析。

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。

试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。

试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。

本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。

本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、卷面分析。

全班参加考试的有78人，总分为分，平均分为分，优秀率为%。

其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

三、失分情况。

1、口算：5题。

全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。

2、填空：共9题。

错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。

由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。

而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。

3、选择题：共5题。

错误最多的是第1题和第4题。

主要是学生审题不够清楚。

4、用竖式计算：共18分。

由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。

5、慧眼识图：共2大题。

由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。

而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。

6、解决问题：5大题。

错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。

全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”这道题，许多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。

还有个别的学生则因漏写单位，计算错误而扣分。

人教版三年级下册数学期末试卷及答案解析

2011-2012学年北京市海淀区三年级（下）期末数学试卷一、填空．（每小题2分，共20分）1．（2分）在横线上填上合适的面积单位．如图1，黑板的面积约4；如图2，邮票的面积约6；如图3，天安门广场面积约40；如图4，东莞市的面积约2645．2．（2分）在横线上填上合适的小数．5角1元2角身高136厘米杯子高1分米元元米米3．（2分）早晨，当你面对太阳，你的左面是，你的右面是．4．（2分）下午1：30用24时计时法表示是，20时是晚上时．5．（2分）篮球场的长是28米，宽是15米，它的面积是平方米．6．（2分）一部动画片共323分钟，分8集播放，每集大约播放分钟．7．（2分）足球赛从15：30开始，到17：20结束，经过小时分钟．8．（2分）在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”．1平方米10平方分米 4.05元 3.99元45厘米0.54米24×80240×8．9．（2分）在横线上填上合适的数．2年＝个月3公顷＝平方米米＝米8平方米＝平方分米．10．（2分）两天一共进了种水果．二、判断下面各题，对的在横线上画“√”，错的画“×”．（5分）11．（1分）小数都比1小．．（判断对错）12．（1分）小明的爸爸6月31日从上海出差回来了．．13．（1分）被除数的中间或末尾有0，商的中间或末尾不一定有0．．14．（1分）0乘任何数都得0，0除以任何数都得0．．（判断对错）15．（1分）面积相等的长方形，它们的周长也相等．．（判断对错）三、选择正确答案的序号填在（）里．（5分）16．（1分）下面的公历年份中，是闰年的是（）A．2000年B．1900年C．2010年17．（1分）在□÷○＝38…5中，○最小填（）A．5B．6C．718．（1分）边长4米的正方形，它的周长和面积（）A．相等B．不相等C．无法比较19．（1分）下面各图中的涂色部分，第（）个可以用0.3表示．A．B．C．20．（1分）在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的部分的面积是（）平方厘米．A．60B．36C．24四、计算．（28分）21．（6分）口算．40×50＝180÷3＝25×40＝84÷4＝3600÷4＝16×50＝140÷2＝16×30＝0.3+0.6＝1﹣0.3＝0.7+0.9＝ 1.6﹣0.8＝22．（4分）估算．49×51≈491÷7≈88×63≈538÷6≈23．（12分）列竖式计算下面各题，第（5）小题要验算．（1）65×48＝（2）848÷8＝（3）4.5﹣3.6＝（4）39×75＝（5）715÷6＝24．（6分）递等式计算．7200÷8÷3350+25×11656÷（2×4）五、动手操作．（10分）25．（2分）看小数涂上你喜欢的颜色．26．（4分）根据如图完成填空．（1）学校的北面是；学校的东面是；学校的西面是；学校的南面是．（2）博物馆在学校的面；汽车站在学校的面；少年宫在学校的面；商场在学校的面．27．（4分）下面每个小方格都是边长1厘米的正方形，请你在方格纸上分别画一个长方形和一个正方形，并计算它们的面积．（要写出计算过程）．我画的长方形的面积：；正方形的面积：．六、解决问题．（第28、29、31、33题各5分，第30、32题各6分，共32分．）28．（5分）每个方阵36人，有24个方阵，一共有多少人参加表演？29．（5分）30．（5分）31．（5分）32．（6分）阳光小学有一块边长60米的正方形空地，计划在空地的中间做一个长32米、宽28米的长方形花圃，其余的植上草皮，草皮的面积是多少平方米？（如图）33．（6分）下面是张宏家今年1～6月每月用电情况统计图，根据统计图回答后面的问题．（1）张宏家月的用电量最多．（2）张宏家1～6月平均每月用电多少度？（3）从统计图中你还发现了什么？2011-2012学年北京市海淀区三年级（下）期末数学试卷参考答案与试题解析一、填空．（每小题2分，共20分）1．（2分）在横线上填上合适的面积单位．如图1，黑板的面积约4平方米；如图2，邮票的面积约6平方厘米；如图3，天安门广场面积约40公顷；如图4，东莞市的面积约2645平方千米．【考点】根据情景选择合适的计量单位．【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量黑板的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“平方米”做单位；计量邮票的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“平方厘米”作单位；计量天安门广场面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“公顷”做单位；计量东莞市的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“平方千米”做单位；据此解答．【解答】解：如图1，黑板的面积约4平方米；如图2，邮票的面积约6平方厘米；如图3，天安门广场面积约40公顷；如图4，东莞市的面积约2645平方千米；故答案为：平方米，平方厘米，公顷，平方千米．2．（2分）在横线上填上合适的小数．5角1元2角身高136厘米杯子高1分米0.5元 1.2元 1.36米0.1米【考点】货币、人民币的单位换算；长度的单位换算．【分析】铅笔5角，把角化成高级单位元，除以进率10；尺子1元2角，把2角除以进率10化成0.2元，再与1元相加；身高136厘米，由低级单位厘米化高级单位米，除以进率100；杯子高1分米，由低级单位分米化高级单位米，除以进率10．【解答】解：5角＝0.5元；1元2角＝1.2元；136厘米＝1.36米；1分米＝0.1米；故答案为：5角1元2角身高136厘米杯子高1分米0.5元 1.2元 1.36米0.1米3．（2分）早晨，当你面对太阳，你的左面是北方，你的右面是南方．【考点】方向．【分析】太阳东升西落这是自然规律，早晨，面对太阳时就是面对东方，右边是南，左面是北，据此解答．【解答】解：早晨，面对太阳时，左面是北方，右面是南方，；故答案为：北方，南方．4．（2分）下午1：30用24时计时法表示是13：30，20时是晚上8时．【考点】日期和时间的推算．【分析】把24时计时法转化成普通计时法，根据实际填上上午、下午等词语，再用24时计时法表示的时刻减去12时；把普通计时法转化成24时计时法，去掉上午、下午等词语，再用普通计时法表示的时刻加上12时即可．【解答】解：下午1：30用24时计时法表示是：13：30；20时是晚上8时．故答案为：13：30；8时．5．（2分）篮球场的长是28米，宽是15米，它的面积是420平方米．【考点】长方形、正方形的面积．【分析】长方形的面积＝长×宽，长和宽已知，代入公式即可求解．【解答】解：28×15＝420（平方米），答：这个长方形的面积是420平方米．故答案为：420．6．（2分）一部动画片共323分钟，分8集播放，每集大约播放40分钟．【考点】更大数除法．【分析】我们运用323除以8，列式解答即可，把323看作320进行计算．【解答】解：323÷8，≈320÷8，＝40（分钟）；答：每集大约播放40分钟．故答案为：40．7．（2分）足球赛从15：30开始，到17：20结束，经过1小时50分钟．【考点】日期和时间的推算．【分析】用结束的时刻减去开始的时刻就是经过的时间．【解答】解：17时20分﹣15时30分＝1时50分，答：经过了1时50分．故答案为：1；50．8．（2分）在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”．1平方米＞10平方分米 4.05元＞ 3.99元45厘米＜0.54米24×80＝240×8．【考点】整数大小的比较；货币、人民币的单位换算；长度的单位换算；小面积单位间的进率及单位换算．【分析】（1）把1平方米换算成平方分米数，用1乘进率100得100平方分米，进而比较得解；（2）由于两边的单位名称一致，直接比较4.05和3.99的大小即可；（3）把0.54米换算成厘米数，用0.54乘进率100得54厘米，进而比较得解；（4）按照因数末尾有0的乘法的计算方法，都是先算24×8，再在积的末尾添写1个0，进而比较得解．【解答】解：（1）因为1平方米＝100平方分米，100平方分米＞10平方分米，所以1平方米＞10平方分米；（2）4.05元＞3.99元；（3）因为0.54米＝54厘米，45厘米＜54厘米，所以45厘米＜0.54米；（4）24×80＝240×8．故答案为：＞，＞，＜，＝．9．（2分）在横线上填上合适的数．2年＝24个月3公顷＝30000平方米米＝0.3米8平方米＝800平方分米．【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算；长度的单位换算；小面积单位间的进率及单位换算．【分析】我们根据1年＝12个月，1公顷＝10000平方米，1平方米＝100平方分米进行计算即可．2年＝2×12个月＝24个月，3公顷＝3×10000＝30000平方米，平方米＝0.3平方米，8平方米＝8×100＝800平方分米．【解答】解：2年＝24个月，3公顷＝30000平方米，米＝0.3米，8平方米＝800平方分米．故答案为：24，30000，0.3，800．10．（2分）两天一共进了8种水果．【考点】图文应用题．【分析】由图得出昨天进了5种水果，今天进了5种水果，但两天进的水果有2种是重复的，由此用5+5﹣2求出两天一共进水果的种数．【解答】解：5+5﹣2＝8（种），答：两天一共进了8种水果．故答案为：8．二、判断下面各题，对的在横线上画“√”，错的画“×”．（5分）11．（1分）小数都比1小．×．（判断对错）【考点】小数大小的比较．【分析】整数部分是0的小数比1小，整数部分比0大的小数比1大；据此判断即可．【解答】解：整数部分是0的小数比1小，整数部分比0大的小数比1大，所以原题说法错误；故答案为：×．12．（1分）小明的爸爸6月31日从上海出差回来了．×．【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算．【分析】6月是小月，只有30天，因此得解．【解答】解：小明的爸爸6月31日从上海出差回来了是错误的，因为6月没有31日，6月只有30天．故答案为：×．13．（1分）被除数的中间或末尾有0，商的中间或末尾不一定有0．√．【考点】更大数除法．【分析】此类问题可以利用举例子的方法进行判断．【解答】解：例如100÷4＝25，306÷6＝51，被除数的末尾有0，但是商的末尾没有0，所以原题说法是正确的．故答案为：√．14．（1分）0乘任何数都得0，0除以任何数都得0．×．（判断对错）【考点】两位数以上乘法；更大数除法．【分析】前半句0乘任何数都得0，这是正确的；后半句可以改为：0除以任何不为0的数都得0就正确了，由此判定即可．【解答】解：0除以任何数都得0，考虑到0不能做除数，所以这是错误的；故答案为：×．15．（1分）面积相等的长方形，它们的周长也相等．×．（判断对错）【考点】长方形的周长；长方形、正方形的面积．【分析】长方形的面积＝长×宽，据此举例即可证明，从而判断题干的说法是否正确．【解答】解：假设长方形面积为12平方厘米，则长方形的长和宽的值可以为4厘米、3厘米；6厘米、2厘米；12厘米1厘米，所以长和宽就不一定相同，则它们的周长也就不一定相同；故答案为：×．三、选择正确答案的序号填在（）里．（5分）16．（1分）下面的公历年份中，是闰年的是（）A．2000年B．1900年C．2010年【考点】平年、闰年的判断方法．【分析】判断平年、闰年的方法：普通年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即是闰年．【解答】解：A、2000÷400＝5，是闰年；B、1900÷400＝4…300，是平年；C、2010÷4＝502…2，是平年．故选：A．17．（1分）在□÷○＝38…5中，○最小填（）A．5B．6C．7【考点】有余数的除法．【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，则除数最小为：余数+1，进而解答即可．【解答】解：在□÷○＝38…5中，○最小为：5+1＝6，故选：B．18．（1分）边长4米的正方形，它的周长和面积（）A．相等B．不相等C．无法比较【考点】正方形的周长；长方形、正方形的面积．【分析】面积单位和周长单位是两个不同的单位，所以正方形的面积与周长的无法比较．【解答】解：边长4米的正方形面积和周长无法比较．故选：C．19．（1分）下面各图中的涂色部分，第（）个可以用0.3表示．A．B．C．【考点】小数的读写、意义及分类．【分析】根据小数的意义可知0.3，表示把一个整体平均分成10，表示其中三份的数．据此解答．【解答】解：图A表示，图B表示0.3，图C不是平均分的．故选：B．20．（1分）在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的部分的面积是（）平方厘米．A．60B．36C．24【考点】长方形、正方形的面积．【分析】因为长方形中最大的正方形的边长等于长方形的宽，再据“剩下部分的面积＝长方形的面积﹣正方形的面积”即可得解．【解答】解：10×6﹣6×6，＝60﹣36，＝24（平方厘米）；答：剩下部分的面积是24平方厘米．故选：C．四、计算．（28分）21．（6分）口算．40×50＝180÷3＝25×40＝84÷4＝3600÷4＝16×50＝140÷2＝16×30＝0.3+0.6＝1﹣0.3＝0.7+0.9＝ 1.6﹣0.8＝【考点】两位数以上乘法；更大数除法；小数的加法和减法．【分析】根据整数乘除法和小数加减法的计算方法进行计算即可．【解答】解：40×50＝2000，180÷3＝60，25×40＝1000，84÷4＝21，3600÷4＝900，16×50＝800，140÷2＝70，16×30＝480，0.3+0.6＝0.9，1﹣0.3＝0.7，0.7+0.9＝1.6，1.6﹣0.8＝0.8．22．（4分）估算．49×51≈491÷7≈88×63≈538÷6≈【考点】数的估算．【分析】（1）49×50≈50×50＝2500，（2）491÷7≈490÷7＝70，（3）88×63≈90×60＝5400，（9）538÷6≈540÷6＝90．【解答】解：根据分析可得，49×51≈2500491÷7≈7088×63≈5400538÷6≈90．23．（12分）列竖式计算下面各题，第（5）小题要验算．（1）65×48＝（2）848÷8＝（3）4.5﹣3.6＝（4）39×75＝（5）715÷6＝【考点】两位数以上乘法；更大数除法．【分析】本题要据整数、小数的乘法、除法及加法、减法的运算法则计算即可．验算时根据整数乘法与除法的运算法则计算即可．【解答】解：（1）65×48＝3120；（2）848÷8＝106；（3）4.5﹣3.6＝0.9；（4）39×75＝2925；（5）715÷6＝119…1；验算：24．（6分）递等式计算．7200÷8÷3350+25×11656÷（2×4）【考点】整数四则混合运算．【分析】（1）从左向右进行计算解答即可，（2）先算乘法，再算加法，（3）先算小括号里的乘法，再算括号外的除法．【解答】解：（1）7200÷8÷3，＝900÷3，＝300；（2）350+25×11，＝350+275，＝625；（3）656÷（2×4），＝656÷8，＝82．五、动手操作．（10分）25．（2分）看小数涂上你喜欢的颜色．【考点】小数的读写、意义及分类．【分析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数；根据分数的意义：图（1）是把圆形看作单位“1”，平均分成10份，8份为，也就是0.8；图（2）是把正方形看作单位“1”，平均分成100份，59份就是，也就是0.59；据此进行涂色即可．【解答】解：如下图：26．（4分）根据如图完成填空．（1）学校的北面是医院；学校的东面是淘气家；学校的西面是电影院；学校的南面是公园．（2）博物馆在学校的西北面；汽车站在学校的西南面；少年宫在学校的东北面；商场在学校的东南面．【考点】方向．【分析】以学校作为观测的中心，根据“上北下南，左西右东”的方位辨别方法得出答．【解答】解：（1）学校的北面是医院；学校的东面是淘气家；学校的西面是电影院；学校的南面是公园．（2）博物馆在学校的西北面；汽车站在学校的西南面；少年宫在学校的东北面；商场在学校的东南；故答案为：医院，淘气家，电影院；公园；西北，西南，东北，东南．27．（4分）下面每个小方格都是边长1厘米的正方形，请你在方格纸上分别画一个长方形和一个正方形，并计算它们的面积．（要写出计算过程）．我画的长方形的面积：3平方厘米；正方形的面积：4平方厘米．【考点】画指定长、宽（边长）的长方形、正方形；长方形、正方形的面积．【分析】确定长方形的长和宽分别为3厘米和1厘米，正方形的边长为2厘米，然后分别画出即可；然后根据：长方形的面积＝长×宽，正方形的面积＝边长×边长，分别求出其面积即可．【解答】解：长方形的长和宽分别为3厘米和1厘米，正方形的边长为2厘米，于是作图如下：长方形的面积为：1×3＝3（平方厘米），正方形的面积为：2×2＝4（平方厘米），答：长方形的面积是3平方厘米，正方形的面积是4平方厘米；故答案为：3平方厘米，4平方厘米．六、解决问题．（第28、29、31、33题各5分，第30、32题各6分，共32分．）28．（5分）每个方阵36人，有24个方阵，一共有多少人参加表演？【考点】两位数以上乘法．【分析】要求一共有多少人参加表演，用每个方阵的36人，乘上24个方阵即可．【解答】解：根据题意可得：36×24＝864（人）．答：一共有864人参加表演．29．（5分）【考点】更大数除法．【分析】一个星期有7天，即7天共送了980件邮件，求平均每天送多少份，用邮件总数量÷天数＝每天送的邮件数计算即可解答．【解答】解：980÷7＝140（件），答：平均每天送140件．30．（5分）【考点】图文应用题．【分析】看图可知每个书架有6层，要求平均每层放几本，可以先求出平均每个书架放几本，列式为126÷3＝42本，进而用42÷6＝7本得解．【解答】解：126÷3÷6，＝42÷6，＝7（本）；答：平均每层放7本．31．（5分）【考点】小数大小的比较；小数的加法和减法．【分析】根据题意，先把这两本书的钱数加起来，如果不超过10元就够，否则不够．【解答】解：根据题意可得：6.80+3.40＝10.20（元）；10.20元＞10元．答：10元不够．32．（6分）阳光小学有一块边长60米的正方形空地，计划在空地的中间做一个长32米、宽28米的长方形花圃，其余的植上草皮，草皮的面积是多少平方米？（如图）【考点】组合图形的面积．【分析】由题意可知：草皮的面积＝正方形的面积﹣长方形的面积，利用长方形和正方形的面积公式即可求解．【解答】解：60×60﹣32×28，＝3600﹣896，＝2704（平方米）；答：草皮的面积是2704平方米．33．（6分）下面是张宏家今年1～6月每月用电情况统计图，根据统计图回答后面的问题．（1）张宏家6月的用电量最多．（2）张宏家1～6月平均每月用电多少度？（3）从统计图中你还发现了什么？第21页（共21页）【考点】以一当五（或以上）的条形统计图；平均数的含义及求平均数的方法；从统计图表中获取信息．【分析】（1）根据条形统计图可知，张宏家6月份的用电量最多；（2）可把1﹣6月份的用电量相加的和再除以6即可得到平均每月的用电量；（3）根据统计图可知：张宏家1月份和3月份的用电量相同．【解答】解：（1）张宏家6月份的用电量最高；（2）（120+130+120+150+180+200）÷6＝900÷6，＝150（度），答：1﹣6月份平均每个月大约用电150度；（3）根据统计图可知：张宏家1月份和3月份的用电量相同．故答案为：（1）6．。

人教版三年级数学下册期末考试试卷分析

《人教版三年级数学下册期末考试试卷分析》一、试卷整体情况本次期末考试试卷紧扣人教版三年级数学下册教材的知识点，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践等多个领域，题型丰富多样，包括填空、选择、判断、计算、操作和解决问题等，具有一定的综合性和灵活性。

试卷总分100 分，考试时间为90 分钟。

二、试卷内容分析（一）数与代数（约45 分）1.整数的乘除法（20 分）主要考查了两位数乘两位数、除数是一位数的除法等计算方法。

部分学生在计算过程中出现粗心大意导致的错误，如乘法进位错误、除法商的位置错误等。

2.小数的初步认识（10 分）涉及小数的读写、大小比较以及简单的加减法。

学生对于小数的概念理解较好，但在计算小数加减法时，少数同学存在对位不准确的问题。

3.年、月、日（15 分）包括对年、月、日的认识，平年、闰年的判断以及24 时计时法的转换。

部分学生对闰年的判断方法掌握不牢固，在时间的计算上也容易出错。

（二）图形与几何（约25 分）1.位置与方向（10 分）考查学生对八个方向的辨认以及根据方向和距离描述路线。

部分学生方向感较弱，在描述路线时表述不够清晰。

2.面积（15 分）重点测试了面积的计算、面积单位的换算以及长方形、正方形面积公式的应用。

一些学生在计算面积时，容易忽略单位的统一，或者对面积公式的运用不够熟练。

（三）统计与概率（约10 分）主要考查了简单的数据收集、整理和分析，通过统计图或统计表获取信息并解决问题。

学生在数据分析方面表现较好，但在绘制统计图时，存在刻度不准确、标注不完整的情况。

（四）综合实践（约20 分）这部分主要通过解决实际问题来考查学生对数学知识的综合运用能力，如购物问题、行程问题、组合问题等。

部分学生缺乏分析问题和解决问题的能力，不能将所学知识灵活运用到实际情境中。

三、学生答题情况分析1.从整体来看，学生在基础知识的掌握上较为扎实，但在计算的准确性和速度上还有待提高。

2.对于概念性的问题，多数学生能够理解，但在实际应用中，部分学生不能举一反三，灵活运用。

小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】

小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】精心整理小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】篇一】三年级组全体数学教师本次期末考试，我们XXX三年级有210名学生参加考试。

数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。

其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学生成绩是24.5.总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。

今次由XXX命题的试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。

现在我具体分析一下今次期末考试我校的得与失。

一．计算部分。

今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没精心整理有分数和小数口算，知识面还不够全面。

第二是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，第二类要求验算。

这两道题得分比较高，但70×53何272÷3这题，有小数学生出错。

二．根蒂根基知识局部。

试卷第三大题是填空题，首要考查学生的根蒂根基知识。

个中比较简单，失足率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题失足比较多。

个中第五题考察长度单元和重量单元，第一小题第二个空"从家到学校600"，局部学生由于复时做惯填"千米"，在做题时在此失足。

第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。

局部学生没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学生不写单元，这也是我们老师在复时没有提及到的，这以后需要改进。

第四大题是选择题。

考察了学生平面图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年二月天数知识。

其中第5题出错率比较高，部分学生选择了"两个图形的面积一样大"，主要没有发现第二个图形多出一小格。

小学三年级下册数学期末考试试卷分析

小学三年级下册数学期末考试试卷分析小学三年级下册数学期末考试试卷分析本次数学期末考试试卷难度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求。

试卷编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题考查了学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。

试卷特点如下：1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、应用题等。

2、综合运用性强，一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

4、注重运用，有一定灵活性。

5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

学生答题情况及分析：优点：全班卷面干净整洁，书写漂亮。

基础知识掌握扎实，成绩良好。

计算题较好。

不足：学生缺乏良好的考试惯，自我检查错误的能力有待加强。

例如，填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。

学生马虎现象严重，单位名称落写，横式不写得数，有5人小数计算没有验算等。

课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。

改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

指点不足，鼓励差生。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的研究惯，包括分析能力、计算能力、认真检查能力。

从最后一名学生抓起，及时反馈，及时补差。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

三年级下册数学的期末试卷分析

三年级下册数学的期末试卷分析三年级下册数学的期末试卷分析「篇一」三年级数学下册期末试卷分析一、从成绩来看三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。

一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。

最高班与最低班相差9.47。

二、对试卷的认识本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。

卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。

试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。

试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。

这份试卷适合大多数学生。

题型设计灵活多样。

如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。

A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。

学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。

20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。

学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。

注重学生思维能力的培养。

如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。

25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。

应用题难度不大。

小华身高14.2（）填上合适的单位。

这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。

命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。

三年级期末数学试卷分析及学情分析

三年级期末数学试卷分析及学情分析三年级期末数学试卷分析及学情分析一、试卷总体分析本次考试的试卷以根底为主，以学生为本，在寒假来临之际，这样的一份试卷比较适时宜，既可以让孩子们快快乐乐地过年，又能让孩子们自信满满的过年，或许会对孩子将来的数学学习产生长远的影响，当然如果再有一两个有难度的题的话会更好。

七个班的均分均在93分以上，整体成绩不错，尽管班级之间有差距，我觉得非常正常。

二、试卷质量分析我们的两个班的情况是：从学生做题的情况来看：主要存在的问题有：〔一〕有局部学生知识学得比较死板，不会灵活或综合运用学到的知识。

比方：二大题的5小题，三大题的5小题，六大题的5小题，这几个题都属于图形题，说明有的孩子对图形题的理解有待提高，或空间想象能力很差，亦或是动手操作能力欠缺。

〔三〕平年闰年的判断方法课堂上讲了不下十遍，还有孩子出错，说明有的孩子对平年闰年的判断方法的理解有问题。

〔四〕细节出错的也不少。

该加单位名称不加的，该加括号不加的等。

三、对今后教学工作的建议1.局部学生根本功不扎实，今后须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，让所有的学生逐步养成认真、细心的良好学习习惯；4.根据每个学期的时间长短，针对各班的实际情况，做出详尽的方案，及时指导自己的教学。

总之，我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展，多注重学生的良好学习习惯的养成，做到认真思考，细心答题，大胆猜测，小心求证，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握最正确方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，让学生在实践中体验数学的价值，获得成功的快乐。

三年级期末数学试卷分析与改进措施

三年级期末数学试卷分析与改进措施一、试卷分析1. 试卷整体表现分析经过对三年级期末数学试卷的分析，发现试卷整体难度适中，题目覆盖了加减法、乘除法、几何图形和逻辑推理等多个知识点。

大部分学生在简单计算和几何图形方面表现较为稳定，但在逻辑推理和应用题方面存在一定困难。

2. 学生答题情况分析学生在试卷中多数能正确完成基础计算题，但在逻辑推理题和应用题中出现了较多错误。

部分学生在理解题目要求和思考解题思路上存在困难，导致答错题目的情况较为普遍。

3. 错题分析在试卷中，学生普遍容易出错的题型主要包括逻辑推理题和应用题。

逻辑推理题要求学生理清思路，进行推理判断，而应用题则需要学生运用所学知识解决实际问题。

学生在这两类题型上的错误主要是因为思维逻辑不清晰，解题思路混乱或未能准确把握题目要求。

二、改进措施1. 提高学生逻辑推理能力针对学生在逻辑推理题上的表现不佳，可以增加相关练习，引导学生多进行逻辑推理训练。

可以设计一些逻辑推理题目，帮助学生在逻辑思维上有更多的练习机会，从而提高他们的逻辑推理能力。

2. 增加应用题训练为提高学生在应用题上的解题能力，可以加大应用题练习量，让学生在解决实际问题的过程中更好地应用所学知识。

设计具有生活实际意义的应用题目，引导学生主动思考解决问题的方法，提高他们的应用能力。

3. 强化题目解析与思维训练在试卷批阅及解析过程中，要重点讲解逻辑推理和应用题的解题方法，引导学生合理思考、分析问题，并培养他们的解决问题的思维能力。

可以通过实例讲解、激发思维等方式，帮助学生更好地理解题目，提高解题准确率。

结语三年级期末数学试卷在全面测试学生对数学知识的掌握情况的同时，也体现了学生在逻辑推理和应用能力方面的不足。

通过分析试卷存在的问题，并针对性地提出改进措施，相信学生在数学学习中能够有所提升，达到更好的学习效果。

只有通过不断总结和改进，才能更好地促进学生的数学学习。