2011高考语文细则

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2011年山东高考作文评分细则

2011年山东高考作文评分细则一、关于题目定位题目有三个要素组成：你、这世界、需要。

其中最重要的是“你”。

1.“你”：题目中的“你”具有单数化倾向，与“你们”有区别。

①可以指考生本人，也可以指考生熟悉的某个他人；②也可以指某个群体，如90后、农民工、环卫工人、老师、警察等；③还可以指某种精神、价值观、思想体系等。

但“你”必须明确。

2.“这世界”：整体上包括自然、人类社会，考生可以写成自然或人类社会中的一部分、一方面。

“这”强调了“世界”的时代性、当下性，而不能指远古，引导考生关注现实。

3.“需要”：是“世界”发出的，考生要写出“需要”什么，为什么“需要”，怎样回应“这需要”。

二、关于题意1．切合题意：“你”定位明确、具体，不能模糊，不能罗列；“需要什么”明确，需要的原因要进行解释；怎样满足这种“需要”文中有一定的体现。

2．符合题意：“你”定位明确，如写多个人、多种精神，彼此之间有一定关联，能进行概括提炼；“这世界”不太明确，时代性不强；“需要什么”明确，原因分析不多；怎样满足“这种需要”不明确或没有。

3．基本符合题意：“你”定位不太明确，多个人、多种精神罗列，彼此毫无联系；“这世界”不明确，对“需要”的原因解释不明确。

4．偏离题意：全文只强调某种精神，与题意毫无关联。

三、关于文体适合写各种文体。

1．议论文：结构完整，思路连贯，中心突出。

需要什么、为什么需要阐述比较清楚，论述较多，怎样满足阐述较少。

2．记叙文：记事、记人都可，以小见大，化虚为实，值得鼓励。

事件完整，描写细致，人物形象鲜明生动。

3．散文：内容充实，情感饱满，有真情实感，有一定文采。

4．书信体：内容充实，文体规范，格式正确。

四、关于发展等级1．内容上：观点、思想揭示深刻，材料新颖、贴切，有真情实感。

2．形式上：表达色彩丰富，句式灵活；语言朴实，富有感染力；构思独特。

如立意有偏差，可在表达、发展等级提高档次。

2011高考语文新课标卷评分细则

2011高考语文新课标卷评分细则7、翻译：（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

（5分）参考答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。

评分参考：译出大意给3分；“诵叹”“劳”两处，每译对一处给1分。

补充意见：A．“诵叹”可译为：赞叹、称赞、惊叹、赞扬、赞赏、称许、赞许、叹服等；但译为“表扬”不对，“表扬”多用于上对下，尊对卑。

B．“劳”可译为：犒劳、奖励、奖赏、慰劳、犒赏等。

但译为“谓劳”“靠劳”不对，错别字。

C．“复中之”中的“之”可译为：箭靶、靶心、它；否则在大意上扣1分。

（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

（5分）参考答案：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。

评分参考：译出大意给2分；“乞”“控守”“隅”三处，每译对一处给1分。

补充意见：A．“乞”：请求、乞求、恳求、恳请。

B．“控守”：把守、镇守、扼守、防守、守卫、护卫、坚守等；但“守候”不对。

C．“隅”：角、边、边角；本句中译为“城西边”也对。

D．关键词和全句大意的翻译不重复扣分。

如：“皇上亲自赐酒给他，”“劳”字没有译出，只扣关键词1分；“命令他占领西部边城”，扣“占领”1分。

8、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

（5分）参考答案：表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

评分参考：答出怀古伤今之情的，给2分；能做简要分析的，给3分。

补充意见：A．概括情感，只答出“怀古”或“伤今”给1分；答出哀愁、哀伤、忧伤给1分。

B．没有对诗人感情的概括，但后边的分析正确，第一问扣1分。

C．第二问对“怀古”的分析占1分；对“伤今”的分析占1分；句子通顺与否，与诗句联系是否紧密占1分。

有的考生分析中没有“怀古”“伤今”的字眼，但是有这个意思，不影响得分，也可酌情扣1分。

D．分析的过于简略，酌情扣1分。

2011年高考新课标卷语文答案评分细则补充

2011年高考新课标卷语文答案评分细则补充未2014-03-14 21:28：一、翻译1、(1)、诵叹：称赞、赞扬、赞赏、赞许、叹许、惊叹等都正确。

表扬不对。

（2）、劳：奖励、奖赏、慰劳、犒赏、犒劳等。

2、(1)、乞：乞求、恳求、恳请等。

（2）、控守：镇守、扼守、防守、守卫、守护、坚守等。

（3）、隅：边陲、边疆、边邑、边塞等。

注：1、以上意项，出现错别字不给分。

2、关键词分与大意分不重复扣。

二、古诗8、第一问：总括只答怀古或伤今1分；答哀伤、忧伤、哀愁1分。

注：没有总括，只有分析，若分析正确，前总括2分只扣1分。

第二问：对怀古分析 1分；对伤今分析1分；语意通顺，与诗句联系紧密1分。

注：若分析简略但正确扣1分。

9、第一要点：因景生情、见景生情、借景抒情、借景生情2分。

第二要点：情景交融、景中含情、移情于景、融情于景2分。

第三要点：这种情感由凄凉、悲凉之景引起 2分。

10、（1）、每句多字少字不给分。

（2）、多写句子不影响给分，只要该填的填对。

三、选做题11、小说（2）、答案要点一、外省人改为：外地人、大陆人、外来人（只要交待出人的身份）2分。

答案要点二、结构上答：提示、暗示小说线索、引出下文、做铺垫、埋下伏笔 2分。

答案要点三、照应、呼应下文；便于显示人物语言的个性化。

2分。

（3）、概括1分，分析1分；无概括，只分析，若分析正确，整体扣1分。

答案要点一、深明大义、宽容、豁达、通情达理或分析中提到老丈人手术，他仍输血都可给2分。

答案要点二、坚持不懈、锲而不舍、不轻言放弃、感情专一、感情执着2分。

答案要点三、诙谐风趣、性格开朗。

2分（4）、观点正确2分，理由充分、论述合理6分。

理由充分的标志：答案有三条或三点。

论述分最多扣2分。

两种观点都论述扣一半分。

其他观点正确、合理也得分。

12、实用类（2）、答案要点一、答生活清幽、清静、闲适、宁静，心情平静都对。

答案要点二、答自然环境的熏陶，对秀美景色的写生也对。

2011年高考语文全国卷评分细则

2011年高考语文全国卷评分细则2011年高考语文全国卷评分细则一、文言翻译：把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分）（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。

译文：熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。

得分点：至，可译为到达、到任、上任；奏罢，奏是上奏、上疏、奏请，罢是罢免、撤职、免职；有司可译为官员、官吏、政府人员；列部可译为部门、单位、机关。

一点1分，句意1分。

（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。

译文：皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎得分点：遣可译为派遣、委派、派；使可译为使节、使臣、大使，翻译成动词不给分；裘帽为并列结构，翻译成定中结构不给分；复可译为又、再，译成再次、还、同时不给分。

一点1分，句意1分。

二、诗歌鉴赏：（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

答：是以时间推移为线索来写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人静、夜寂静时。

得分点：线索可答为时间、天色，跟时间有关即可给1分，上阕、下阕的分析都写出给2分，写出一处给1分，写成白天、晚上也给分。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。

得分点：写出心情给2分：思念、孤独、寂寞、愁苦，具体分析上阕写出大雁或家书，下阕写出孤灯、酒醒等两点，写全给3分，写一点给2分。

三、现代文阅读：14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。

（6分）答：用意：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。

（2分）理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗族艺术；②黑妮以“负责人的旅游”概念推动“湘援游”，集聚当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。

2011高考语文新课标卷作文评分细则及标杆卷

感觉出题意外的有没有？专家分析：审题不难，得高分不易“不宜只写发展成绩，辩证地写一些困难和不足更易得高分”2011年高考，河南省使用的是新课标卷。

2011年新课标卷(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高考作文题：中国崛起的特点。

作文试题一公布，不少网友都认为新课标卷作文题难度大。

昨日上午高考语文考试结束后，记者随机采访了一些考生，普遍反映高考作文题还是“有话可说”的。

郑州中学高三年级主任李文增老师认为，今年的高考作文题，审题的难度小，不过要得高分并不容易。

“我估计分值会集中在45分至50分。

”晚报记者张勤张竞昳实习生汤玉峰中国崛起的特点据美国全球语言研究所公布全球21世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。

该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。

那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。

请根据以上材料，谈自己的所思、所想。

选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

题目看似简单，实际包含多种选择郑州中学高三年级主任李文增老师教了多年的语文，他认为今年河南省采用的新课标试卷，作文题目和2008年类似，那一年是有关“汶川地震”。

两次高考作文都比较关注现实热点问题，都是新材料作文。

李老师表示，相对于今年其他省市的语文高考作文试题，新课标卷的作文淡化了审题，考生更容易把握立意。

“这也是今年作文的一个特点。

”不过，虽然作文审题不难，但是考生想要写好，也并不容易。

在写作过程中，考生最容易犯的错误就是假大空，没有真情实感，说空话。

他说，材料里面有个问句，“中国的崛起主要有什么值得称道和关注的特点呢？”这句话实际上是材料的重点，也是审题的重点。

2011年安徽高考评分细则

安徽省2011年高考语文阅卷评分细则第7题第一个4分骤：突然骤然猛然骇：吃惊惊骇惊讶（害怕恐惧不得分）然则：既然这样那么或这样（如果翻译成“如果这样，那么”“要是这样，那么”就不得分，因为它添加了假设关系）第二个6分每个词各一分，译出大意，语句通顺，得一分弃运：放弃押运或丢弃、抛弃粮饷、放弃运粮饷，要有主动意味，不能出现被动，译为丢失粮饷不得分走：逃跑，逃走，跑了等得一分，走了不给分。

道死：死在路上，半道死了，中途死了得一分死事：因公事而死，因公殉职，为公事而死得一分退：突出使动，赶走了他，挥退了他，让他退下，使他退下得一分译为吓退了他拒绝了他辞退了他等不得分第8题第一问答出的画面分别对应124诗句的得两分，缺一个对应的画面减一分，只写一个画面得一分，“流出山中花”如果被考生理解为溅起水花溪水像山中花朵不对。

“雪消溪水涨”这一画面重点落在溪水涨，只答雪消不给分。

第二问凡提到寄情山水或悠然都给分，答出悠然的近义词，如旷达、豁达、闲适、乐观、自得都给分。

第9题答出实写山花随溪水流出的景象给一分，不标明实写不给分，答出第四句是实写给分。

答出虚写山中的春意给分，答出溪源之远，溪流的曲折给分。

答出第三句虚写给分，不标明虚写，不给分。

答出虚实结合，激发读者想象，丰富画面内涵给一分，答丰富诗的意境给分。

未突出虚实结合的作用，只答虚实结合不给分。

第10题1 多写按前五个2 字迹不清楚按错字处理3 察蓑初三字从严4 最易错的字如：犹施异菲俯等5 添加多余的东西，包括逗号都算错，看得清楚基本走笔，算时，看不清楚算错6 注意错位现象第11题答案上每个标点符号一句一分，着重强调动词，只要能表达出动词的意思就给分。

简明一分。

两种脉络交叉，以一种为主，不重复给分。

得分点顺序颠倒扣一分。

关键性错别字扣一分。

答三点及三点以下不给语言简明分。

第12题共6个给分点，按点给分，每点1分，给满分5分为止，意思对即可蒙铁尔当地财主，体态肥大，浑身毛茸茸脖子上搭着一条毛巾，粗暴，专制，冷酷，吝啬1 当地财主，以下说法算对有钱人地主富翁家财万贯2 粗暴以下说法算对对孩子严厉态度强硬暴力脾气火爆凶狠蛮横野蛮粗野以下说法算错残暴粗犷执拗不礼貌粗鲁凶恶凶悍凶猛严格3 专制以下说法算对霸道强势大男子主义在家中有绝对的权力和位置顽固专横以下说法算错不妥协果断5冷酷以下说法算对冷漠冷漠无情不心疼孩子不关心孩子严酷对儿子的感受不在意看重金钱而忽视亲情无人情味，对家庭不尊重，不顾孩子的想法，不理解孩子的童心和别人的好意，不关心儿女，不爱家人不理解不疼爱孩子冷血以下说法算错，态度恶劣不能满足儿子的要求，自私自利，无动于衷4 吝啬以下说法对：小气不大方守财奴抠门爱财如命心中只有钱贪财看重金钱一毛不拔铁公鸡错：自私自利不肯吃亏将钱财看得比儿女妻子的快乐还重要6 体态肥大毛茸茸脖子上挂着毛巾错别字不扣分第14题1 人物形象怎么样？性格性情复杂性涉及到人物形象给1分形象怎么样给1分2情节仅说“情节”两字不给分，论述中要体现情节怎么样，比如说曲折，一波三折，曲折，引人入胜给2分3主题仅“主题”两字不给分，必须突出主题怎么样，如突出主题，深化主题，升华主题给2分（可换主旨）4环境仅“环境”两字不给分，论述中要突出何种环境，如典型环境，代表性环境，下层百姓生活场景给2分第18题1 着重关注修改内容，即使标注出错误的病句序号，但没有修改正确，不给分。

2011山东高考语文评分细则

高考语文知识题评分细则13. （10分）（1）（3分）要看每个分句翻译得是否正确。

句法格式方面正确，但词义错误，仍然不算对。

对词义的理解不能太拘泥于参考答案，意义相近，在句子中也通顺，就可以不算错；但如果意思反了，就不能得分。

“勿惧以罪”：“罪”翻译成“刑罚”、“惩罚”、“治罪”都对，翻译成“罪名”也可不扣分，但翻译成“犯罪”意思就反了，算错。

“勿止以力”：“止”翻译成“止步”或“制止”、“禁止”、“遏止”都对；“力”翻译成“强力”、“力役”、“武力”、“暴力”等带有强力的意思都对，有些人译成“权力”也不扣分，但意思反了就要扣分。

注意：不补出宾语“百姓”的意思要扣1分（即未看出“省略句式”的特点）。

补出“百姓”、“人民”、“人”、代词“他”都可以。

以翻译成“因为”但整个分句意思正确不扣分。

（2）（3分）按评分标准给出的“翻译要点”给分。

1点1分.“正”译成“走上正轨”、“秩序正常”、“走正道”等意思都对。

再如译为“端正”、“正直”、“纯正”都算对。

但如果意思错了（如译为“正视”，主要是“视”的意思），或未加翻译，该点不得分。

“改”如果不译（也就是没有译为“不随意更改”），因为不在翻译要点之内，不扣分。

（3）（4分）按评分标准给出的“翻译要点”给分。

“霸王”译成“称霸诸侯”“成就霸业”“作霸王”等意思都对（如果不译或译成贬义如“霸道”等算错）。

“从其本事”译成“依从（顺从、追求）它的根本的事情”也算对。

“举”译成“干成”等也算对。

14.(8分)(1)（4分）评分标准给出4点，每点1分。

①“描写角度”参考答案只说了“色”与“声”，如果考生从“动”与“静”、“地面”与“空中”等角度去分析，言之有理也算对。

如果考生没有直接点出描写角度，但在具体分析中明显表现出对描写角度的理解，也可以算作回答了描写角度的问题。

②题目只是要求分析这两句诗的“妙处”，并未规定必须从描写角度去分析。

所以，如果考生从修辞格角度或用词的精妙去分析，言之有理也可给分。

2011高考语文

2011高考语文一、背景2011年高考是中国教育历史上的一次重要考试，也是千千万万学生奋斗了三年努力的结果。

语文作为高考科目之一，在考生中占据着重要的地位。

本文将回顾2011年高考语文的考试内容、难度以及一些备考建议。

二、考试内容1. 阅读理解阅读理解一直是高考语文试卷中的重点，2011年高考语文也不例外。

阅读理解题分为多个小题，考察学生对课文的理解和推理能力。

具体的题型包括选择题、填空题、简答题等。

2. 单词和短语考生需要掌握一定数量的单词和短语，这是语文考试中的基础。

在2011年的高考语文中，单词和短语的考察主要体现在填空题和翻译题中。

3. 写作写作是高考语文中的重要部分，2011年的高考语文试卷中也设置了写作题目。

考生需要根据所给的作文题目展开思路，并运用自己的语言文字表达能力进行写作。

三、考试难度2011年高考语文试卷整体难度适中。

阅读理解部分的题目涉及到了一些深层次的理解和推理，需要考生具备较强的阅读能力和逻辑思维能力。

单词和短语的考察相对简单，主要考察学生的记忆能力。

写作部分的题目相对开放，需要考生有一定的写作基础和表达能力。

四、备考建议1. 阅读理解阅读理解是高考语文中的重点，建议考生多读一些有代表性的文学作品，增强自己的阅读能力和理解能力。

在做题的过程中，要学会分析题目，理清思路，提高解题的效率。

2. 单词和短语单词和短语的掌握是高考语文的基础。

建议考生制定一个复习计划，每天背诵一定数量的单词和短语，并进行巩固练习，提高记忆和运用能力。

3. 写作写作是一项需要长期积累和提高的能力。

建议考生多读一些优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式。

平时也要多写作，锻炼自己的写作能力和思维逻辑。

五、总结2011年高考语文试卷整体难度适中，考察了学生在阅读理解、单词和短语以及写作方面的能力。

备考时，考生要注重阅读训练，背诵单词和短语，并积极提高自己的写作能力。

最重要的是保持良好的心态，相信自己能够取得好的成绩。

2011四川高考语文题评分细则

11．（10分）（1）一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。

（5分）评分参考：全句大意翻译正确，2分；“楮币”、“易”翻译准确，各1分；“人弗之顾”句式翻译正确，1分。

执行细则：①关键词“楮币”译为“纸币”、“钱”、“货币”等，均给1分；②关键词“易”译为“买”、“购买”、“交换”、“换”等，均给1分；③宾语前置句“人弗之顾”还原为主谓宾正常语序“人弗顾之”翻译，1分；④两个关键词和宾语前置句都没有回答正确，大意分最多给1分。

（2）陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”（5分）评分参考：全句大意翻译正确，2分；“策”、“风神”翻译准确，各1分；“得非……乎”句式翻译正确，1分。

执行细则：①关键词“策”译为“骑”等，给1分；②关键词“风神”译为“风采神韵”、“风采”、“神韵”等，给1分；③特殊句式“得非……乎”译为“莫不是……吧”、“莫非是……吧”、“难道不是……吗”、“该不会是……吧”等，给1分；④两个关键词和特殊句式都没有回答正确，大意分最多给1分。

12．（8分）（1）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。

（3分）评分参考：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸，各1分。

执行细则：①“情趣高雅”答为“志趣高致”、“情致高洁”、“闲适平淡”、“悠然自得”等，给1分；②“珍视友情”答为“珍视友谊”、“牵挂（关心）朋友”、“重情重义”等，给1分；③“风流飘逸”答为“潇洒”、“洒脱”等，给1分。

（2）答案示例：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。

“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现诗人的平淡闲适之情。

（5分）评分参考：对内容简要分析，2分；对表达技巧简要分析，2分；答出表达的感情，1分。

执行细则：①直接对本联诗内容进行解释，给1分；对诗句内容的表达简要分析，给1分；②表达技巧简要分析，答出“融情于景”（“情景交融”、“借景生情”）等，给1分，答出“自然清新”，给1分；③表达感情，答出“平淡闲适”，给1分。

2011年安徽高考作文评分细则

2011年安徽高考作文评分细则及标杆例文以“时间在流逝”为题，写一篇作文四个等级：一类卷：60～50分立意新颖，情感健康，语言流畅，扣题说话，结构思路清晰，叙议合理，内容充实（举例涉及古今，鼓励关注现实）。

二类卷：49～42分语言、结构略有欠缺，语言较好内容较空，或者内容上大多列举古人事例。

三类卷：41～36分叙议不分，所举事例侧重点偏离题意，论据不能支撑观点，语言不通顺。

四类卷：35分以下偏离题意（举例、叙事过程中立意偏移），更换题目，表达不清，套作（即文化作文，语言漂亮，但无新意）。

阅卷细则：1．一类卷内容最好举例涉及古今，鼓励关注现实。

若全写古代事例（易于套作），不列于一类卷。

2．攻击党政府，老师、父母的作文及雷同卷均为问题卷。

3．淡化“的、得、地”，或不分。

4．改题的为四类卷。

例：时间的流逝，时光在流逝。

5．残篇35分以下：700～500字的35～25分，499～300字的24～15分，299字以下的14分以下，仅写了标题的0分。

若800字已足，但未完篇35分以下。

完篇字数不够的，50字扣1分。

6．错别字不封顶，错一个扣1分，若同一个字错几次，只扣1分，若前对后错，算笔误，不扣分。

7．标点符号最多扣两分，3个扣一分，一逗到底扣2分8．作文全抄大小现代文的0分，有50%不到自己的语言绝大部分抄袭为四类下，大部分自己语言，极少部分抄现代文：酌情扣分，最高二类下。

【审题导引】可能很多考生会认为今年的作文题只不过是一个规劝大家珍惜时间、积极上进的老套题目，毫无新奇之处。

但细细揣摩，审题还是有一定难度的，体现了命题者的良苦用心。

这是一个主谓结构句子型的标题，题目有三个词语构成，可能考生只抓住了“时间流逝”来写，即便如此，还要注意题目用的是“流逝”，而不是“流失”、“消失”、“消逝”。

“流逝”在词典中只有一个意思，就是“像流水一样消逝”，一般都是用来形容时光，如“时光流逝”、“岁月流逝”等。

可能有考生没有注意到这些词语的差别，将“流逝”等同于“散失”、“消失”或“消逝”。

2011高考语文答题技巧

文言文题
• 文言文断句（二） • D、据排偶，定句读。排比、对偶是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。 • E、对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 • F、利用文言文的固定结构也可以帮助我们断句，如：如……何，奈……何，若……何，谁……者，得无……乎，不亦……乎，无乃……乎，况…… 乎，何以……为，与其……孰若……，都是我们断句时很好的参考。
文面（卷面）规则 • • • • 1、不留空白原则 2、少涂改修改原则 3、对号入座原则（不越位，不超框） 4、字体不要满格，标点占一格。 4
具体答题技巧与注意事项
背诵默写题
• A、一般情况下，四道比较浅显，二道比较偏僻，这次考试选为首答，能答的题不写错别字（写后看一眼写后看一眼）。写后看一眼 • B、注意甲乙混淆的情况，写完后从内容上看是否连贯。 • C、要特别注意文言文虚词“之乎者也”等，保证不漏不添。
文言文题
• 文言文断句（一） • A、断句前先要通读几遍，力求对全句（段）的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。 • B、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 • C、看虚词，定句读。如：夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常用在句中。

2011高考作文评分标准

⏹福建省高考作文评分标准解读⏹【基础等级50分】⏹一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）⏹切合题意符合题意基本符合题意偏离题意⏹中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当⏹内容充实内容较充实内容单薄没什么内容⏹感情真切感情真实感情基本真实感情虚假⏹结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱⏹语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多⏹字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨⏹符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求⏹【发展等级20分】⏹深刻丰富有文采有创新⏹1、透过现象深入本质、揭示问题产生根源、观点具有启发作用⏹2、材料丰富、形象丰满、意境深远⏹3、语言生动，句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴⏹4、见解新颖，材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处⏹有个性特征⏹[说明] 1、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

⏹2. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

⏹3．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。

在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

⏹【高考作文评分细则：关于议论类文章】⏹1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

⏹2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

⏹3．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

⏹【高考作文评分细则：关于记叙类文章】⏹1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2011年高考广西作文评分细则

2011年高考广西作文评分细则2011年普通高等学校招生全国统一考试(广西卷)语文七､作文(60分)作文评分执行细则(广西省执行标准)一､作文无标题扣2分｡二､基础等级分按标准给分,即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点,全面衡量,准确入等｡基础等级中的内容判为四等的作文,表达项､特征等级项可在三等及其以下酌情给分｡三､特征等级分是总分的组成部分,不是奖励分,应注意区分度,但不求全面,可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分｡特征等级分以“有文采”“有创意”为重点｡四､凡认为有政治观点问题的作文,可视为“立意不当”,按等级评分标准相关要求判分,并须交阅卷组或指导委员会商量判卷｡五､确认为抄袭的作文,提供核查线索,经阅卷指导委员会核实后,按标准扣分,即“基础等级分”在四等之内评分,“特征等级分”记0分｡六､作文不足800字,每少50字扣1分｡扣满8分为止｡若作文只有200字以内而又未完篇者,在“内容”“表达”两项中酌情给分,总分不超过10分,“特征等级分”记0分,不再减字数分｡200—400字且未完篇者,扣完8分字数后,“内容”和“表达”在三等级以下考虑,“特征”在第四等考虑｡特殊文体除外,但应提交小组讨论判分｡七､每一个错别字扣1分,重复不记,扣满3分为止｡八､若因“缺题目”､“不足字数”､“错别字”需减分的,就在评分栏中“缺题目”､“不足字数”､“错别字”填上应减的分数,若没有减分,在相应栏上记“0”｡九､全篇用外语写作,一律记“0”分｡全篇使用不规范汉字,交阅卷指导委员处理;局部使用不规范汉字,交作文组长处理｡几点说明:一､阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级､各种类型的典型作文,请将该卷保密号发给组长,由组长发给指导委员会｡二､空白卷的记分空格以“0”占位｡。

2011高考作文评分标准解读

《普通⾼等学校招⽣全国统⼀考试⼤纲》（以下简称《考试⼤纲》）对⾼考作⽂总的要求是：能写记叙⽂、议论⽂、说明⽂及其他常见体裁的⽂章。

1999年以前的《考试⼤纲》按“单项写作”和“整篇写作”两个部分提出具体要求。

单项写作的要求是：①记叙能清楚完整，详略得当。

②描写能具体⽣动。

③说明能把握特征，语⾔简明。

④议论能论点明确，论据⽐较充分，论证严密。

⑤观察准确，联想恰当，想象合理。

整篇写作的要求是：①准确全⾯理解题意。

②思想健康，中⼼明确，材料充实。

③语⾔规范，准确，连贯，得体。

④结构完整，条理清楚。

⑤符合⽂体要求。

1999年的⾼考作⽂评分标准按内容（25分）、表达（30分）、书写（5分）三项和好（25～21分）、较好（20～16分）、中（15～11分）较差（10～6分）、差（5～0分）五等对考⽣的作⽂进⾏评分，总分为60分，表达恰好占⼀半分数，体现了对写作基本功考查的重视。

《考试⼤纲》对⾼考作⽂要求的⼤变脸是在2000年。

当年的⼤纲将写作要求分不两个等级，第⼀部分为基础等级，基本涵盖了原来的“整篇写作”要求，包括符合题意，符合⽂体要求，思想健康、中⼼明确、内容充实，结构完整、语⾔通顺和书写规范、标点正确。

第⼆部分为发展等级，是新增的要求，包括深刻透彻（如：透过现象深⼊本质，提⽰问题产⽣的原因，预感事物发展的趋向和结果），⽣动形象（如：善于运⽤各种表达⽅式，形象丰满，细节⽣动，意境深远），有⽂采（如：⽤词⽣动，词语丰富，句式灵活，善于运⽤修辞的⼿法，⽂句有意蕴），有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）四个内容。

新的要求是根据⾼考性质和时代需要提出来的。

⾼考是选拔性考试，其⽬的是把优秀的⾼中毕业⽣选拔到⾼等学校，发展等级的提出将有利于优秀⽣脱颖⽽出。

当年的评分标准也有⼤的变化，在总分值60分不变的前提下，基础等级占50分，发展等级占10分。

这说意味着按新的评分标准，原⼀、⼆等的作⽂最多可达到50分，⽽在“发展等级”四项中有任何⼀项突出者，均可获得1⾄10分（最多不超过10分）。

2011年新课标高考各科评分细则

主语要一致，不能偷换主语。主语不对不可给分。句子结构完整，表意完整。
17、“平凡”写的好的扣1分。句子长短不限，只要整齐。
作文
材料分析
一、审题难度降低
第一则材料是第二则材料的补充，第二则材料是同学一则材料的具体体现。
二、对学生对现实的考察更加关注
以往的热点问题是冷处理，现在的是热处理。
思辨能力要求有所加强。
四等文20分为切入点11-29偏离题意不在材料内容及含义范围内，如不谈中国崛起，只谈崛起。
五等文10分没有一点关系，如学习雷锋。
残文：轻残扣2-5分，重残，缺一半不能给及格分，只开头不超过10分。
其二、图片版
二．数学
三．英语
四．理综
五．文综
1楼
三、大阅读
11、
2）
（1）表明乘凉会上的人的身份的。给分，写揭示背景的不给分。
（2）揭示中心，表明主题，阐明中心都给分。
（3）照应下文，为下文做铺垫，引起下文都给分。
3)抄文不可，要有分析，与观点一致，观点不一致的控制在4分以下。
12、
2）3点给6分，多点不扣分
三、作文的题干要求变了
1、提法变了
审题难度降低
选准---选好
符合材料的内容和要求的范围，在许许多多的符合题意的角度中存在好和不好。
2、自选---明确文体
说明命题人对考生文体意识要求加强，写文章“四不像”。
文体不好：表达上相应扣分，要求文体明确。
四、审题的基本原则
1、表面看口子很大，但要用细致的思维把握这个口，选好立意的角度，依据材料，第一段材料的重点是“崛起”“第一位”“最大新闻”“三亿次”，核心词是“中国崛起”。第二则材料的重点是“最大变化”“最值得展示”“突出”“六个方面”对中国的这些变化，“这些变化”中的“这些”指“那些”。六个方面和中国崛起的关系，六个方面是列举，不是限制关系。