八年级语文上册 第10课《背影》公开课教案 苏教版1

背影
教学目标
知识与技能：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

过程与方法：通过比较阅读，学习传神的细节描写。

3.情感态度与价值观：珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

教学重点：有感情诵读课文，把握重点语句，体味洋溢在字里行间的父子深情。

教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。

激情导入：
一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，其实，父爱同样伟大。

生活中，父亲就像一颗大树为我们撑起一片天空，遮出一片阴凉他们默默地为我们遮风挡雨，又欣喜的关注着我们的成长。

今天，我们将跟随朱自清，与他一起再次感受浓浓的父爱。

欣赏歌曲《父亲》
了解作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。

名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。

《背影》是记实散文，写于1925年。

作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。

我这篇文只是写实，……”
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。

1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。

文中的“祸不单行”正是指这两件事。

作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

预习检测
正音练习：给加底线的词注音
变卖典质( ) 颓唐（）狼藉（）交卸（）奔丧（）簌簌( ）晶莹（）迂腐（）琐屑( ）栅栏（）差使（）照看
行李( ）
整体感知---寻背影
听课文录音。

思考1：这篇文章记叙的主要事件是什么？
八年前作者奔丧完毕，与父亲在南京浦口车站依依惜别的情景．思考2 ：这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？
背影父亲父子深情
思考3：背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分别）
<4>再现背影（别后怀念）
合作探究---品背影
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
合作研读：6自然段
运用圈点批划的方法、选择自己喜欢的角度、读文本，找语句、谈感受.（提示：可从人物的外貌、动作、语言等方面进行赏析）
父亲的动作：
我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。

可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。

他用两手 _ 着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

父亲的外貌：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍
父亲的语言：不要紧，他们去不好。

我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。

这四句话都很简短，意思也很平常。

这样简短平常的话是否缺乏感情？
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。

送你一句名言：真理是朴素的。

这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。

①不要紧，他们去不好。

——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

②我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。

过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。

他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。

父亲的关怀真是无微不至。

③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④进去吧，里边没人。

——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。

又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

与文中的父亲对话：
你是一位的父亲，你（原句）的背影让我看见了：
你是一位的父亲，你的言语让我懂得了：
你是一位的父亲，你的动作让我感受了：
你是一位的父亲，你的穿着让我明白了：
……
合作探究---悟真情
父亲的背影感动着我们，更感动着文中的“我”，父亲的背影总是被儿子充满泪水的双眸所关注。

跳读课文：根据问题一目十行地快速浏览。

1、《背影》中作者流了几次泪？分别是在什么情景下流的？
2、文章首、尾段有什么作用？
1、儿子的眼泪：
见父亲，睹家境，想祖母——悲哀的泪
望父买橘，父子离别——感动的泪
背影消逝，依依惜别——离别的泪
再现背影，泪光莹莹——疼惜的泪
2、首：交代“背影”的背景（即家境的惨淡和悲凉），烘托父亲的爱子之情。

写背景，往往有烘托作用。

尾：这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。

3、背影凝聚着深深的父爱，泪水噙满了儿子对父亲的疼惜与不舍。

父亲的背影、儿子的眼泪，代表的是父子间相怜相爱的至爱亲情。

悠悠慈父爱，拳拳赤子心，一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

看见作者一次又一次的泪水你心中有什么样的感触呢？请各抒己见。

拓展延伸---绘背影
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是世间至真至善的真情！
也许你的心中也常常为生活中这样细小的爱的镜头温暖着、感动着，也许你的脑海中也存贮着许许多多这爱的背影，敞开心扉尽情地描绘出这爱的背影吧！
用“我最难忘的是的背影，”的句式说一段话。

如：我最难忘的是爸爸送我上学后返身出校门的背影，这是一个慈爱的背影。

他微微一笑跟我挥手，布满皱纹的脸上闪烁着光泽。

“进去吧，要听老师的话，争点气，好好读！”说完，他轻快地步子很快就带着他的身影消失在楼梯的转角。

结束语：
爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······
但爱也很伟大，值得我们去感恩。

大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐
桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……。