八年级语文上册第四单元我们的互联网时代优质课教学设计
部编人教版初中语文八年级上册《第四单元综合性学习：我们的互联网时代》优质课教案_0
引导学生探讨网络词语的利与弊，正确对待网络词语。
3、你开启弹幕了吗？
弹幕是在网络上观看视频是弹出的评论性字幕。弹幕可以给观众一种实时互动的感觉，但是弹幕大量的灌水互撕却隐隐成为互联网视频中的“毒瘤”。
（1）分析弹幕的利弊和人们对弹幕的态度。
（2）现场观看Βιβλιοθήκη 频，并发表弹幕，学生展示。让学生认识到互联网虽然给我们带来了很多便捷，但不可否认任然存在很多不文明现象，网络不是法外之地，网民上网也要讲文明。观看视频，引导学生形成正确的网络观，是学生情感真正得到洗礼。
课堂小结
做文明网民，维护网络秩序。在网络交往时需要文明，在自己的领地里发表言论，与人交流时需要时刻注意。
引导学生引导学生引导学生探讨网络探讨网络探讨网络讨论网络词语的特点讨论网络词语的特点讨论网络词语的特点探讨在探讨在探讨在语文生活中能不能用网络语语文生活中能不能用网络语语文生活中能不能用网络语总结网络语言的利弊总结网络语言的利弊总结网络语言的利弊明确在明确在明确在生活中可以适度运用网络语生活中可以适度运用网络语生活中可以适度运用网络语言但要注意语法规范语言言但要注意语法规范语言言但要注意语法规范语言文明
学生课前充分查找相关资料，并进行熟悉吸收和内化。
培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标。
情境体验导 入
举例互联网是如何改变生活的。（由于当前网络科技呈爆发态势，手机，微信，qq，王者荣耀，吃鸡，滴滴打车等已经成为人们生活的常态，比较容易引起学生兴趣）
学生积极参与讨论，谈个人体验。
教学重难点
重点
1.正确看待网络语言，正确使用网络语言。
新人教版(部编)八年级语文上册《四单元 综合性学习 我们的互联网时代》优质课教案_12
语文综合性学习《我们的互联网时代》教学设计【教学目标】1.引导学生正确认识互联网，健康使用互联网。
2.通过活动培养学生的思辨能力，锻炼学生的表达能力。
【课时计划】3课时：第一、二课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第三课时进行活动展示，综合评议。
【活动准备】1.三项活动，五个问题，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。
2.提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集资料，提取依据，形成观点。
这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
3.在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
【教学过程】一、激趣导入互联网是生活的娱乐场，是工作的百宝箱，是学习的双刃剑，是人生的加速器。
它如滚滚洪流，挟卷时代奔腾而来；亦如和风细雨，渗入时代悄无声息……二、活动指导1.网络词语小研讨（1）小组合作，搜集一些常见的或流行的网络词语，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
（2）小组合作，搜集已被收录进工具书的一些网络词语，思考这些网络词语在表达方面的独到之处；有些网络词语曾风靡一时，现在却被弃之不用，又是什么原因？（3）小组讨论：应如何对待和使用网络词语？2.电子阅读面面观小组讨论：电子阅读有何优缺点？电子阅读会不会替代传统阅读？3.用互联网学语文小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习语文？三、活动展示1.网络词语小研讨（1）网络词语来源说语音连读——酱紫（这样子）、表酱紫（不要这样子）谐音误用——斑竹（版主）、驴友（旅友）方言影响——老铁（兄弟）、稀饭（喜欢）词语缩略——喜大普奔（喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告）、人艰不拆（人生艰难，不要拆穿）混合音变——3Q（谢谢）、D版（盗版）形象创造——给力（给以力量）、点赞（赞赏喜爱）（2）网络词语发展论语意明了，独立性强；表意生动，形象性强；众口相传，沟通性强的网络词语会“登堂入室”。
统编版语文八年级上册 第四单元综合性学习《我们的互联网时代》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》公开课一等奖创新教学设计综合性学习《我们的互联网时代》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷性。
2.思维发展与提升：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。
3.审美鉴赏与创造：了解电子阅读的优缺点，并通过辩论锻炼学生的口语表达能力。
4.文化传承与理解：能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
二、教学重点、难点：教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方。
教学难点：养成耐心倾听，尊重发言的良好的交际习惯。
培养问卷调查的分析力，锻炼口语的表达力。
三、教学设想能进行小组合作，运用各种方式搜集流行或已不再流行的网络词语。
整理已被工具书收录的网络词语并了解它们的意思。
思考网络词语的优势和部分消失的原因，讨论网络词语的实用文体。
能正确讨论电子阅读与传统阅读的关系，做到有理有据有理。
四、教学方法：通过文本的对比，任务的驱动，学生自主发现语言要连贯的规律与写法。
五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、导入新课在正式上课前，老师先做一个小调查：面对炎炎夏日，每个人都有不同的消暑方式，那你认为夏天必不可少的消暑方式有哪些？（生自由回答）有一位网友进行了神总结，他认为消暑神器有三宝：西瓜、空调和wifi！可见，网络已成为现代人日常生活不可或缺的一部分。
二、背景介绍有这样一类人：他们无论何时何地，个个都作“低头看屏幕"状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。
这类人就是时下所说的“低头族”，不仅成年人如此，小孩儿们也不例外。
更有报道称：青岛一位张先生与家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。
八年级上册部编版语文《综合性学习：我们的互联网时代》教案(公开课)
八年级上册部编版语文《综合性学习：我们的互联网时代》教案（公开课）一. 教材分析《综合性学习：我们的互联网时代》是八年级上册部编版语文的一篇课文，主要介绍了互联网的发展历程、互联网对我们生活的影响以及如何正确使用互联网。
本文通过讲述互联网的发展过程，让学生了解互联网的历史，认识到互联网已经深入到我们生活的方方面面，从而培养学生正确使用互联网的习惯。
二. 学情分析学生在七年级时已经学习了关于互联网的基本知识，对于互联网有了一定的了解。
但是，他们对互联网的认识还比较肤浅，对于互联网如何改变我们的生活以及如何正确使用互联网还需要进一步引导。
此外，学生对于口语交际和综合性学习的技巧还需要进一步指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高搜集和处理信息的能力、运用信息技术的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网。
2.难点：如何培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响。
2.合作学习法：学生通过合作学习，学会正确使用互联网，提高搜集和处理信息的能力、运用信息技术的能力。
3.案例分析法：教师通过分析典型病例，引导学生正确使用互联网。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解互联网的发展历程，搜集相关的案例，制作课件。
2.学生准备：学生需要预习课文，了解互联网的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对互联网有什么了解？”引导学生回顾已知的互联网知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示互联网的发展历程，让学生直观地了解到互联网的发展变化。
人教版八年级上册语文《我们的互联网时代》教案设计
人教版八年级上册语文《我们的互联网时代》教案设计
一、课题：《我们的互联网时代》
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）学习本课时的词语和词组；
（2）掌握本课时的重点句型；
（3）了解互联网时代的特点。
2. 能力目标：
（1）能够运用本课时学到的词语和词组进行句子的组合；（2）能够运用本课时学到的重点句型进行句子的改写；（3）能够根据本课时学到的知识，了解互联网时代的特点。
三、教学重点
1. 学习本课时的词语和词组；
2. 掌握本课时的重点句型；
3. 了解互联网时代的特点。
四、教学难点
1. 学习本课时的词语和词组；
2. 掌握本课时的重点句型；
3. 了解互联网时代的特点。
五、教学准备
1. 准备课前准备的句子和词组；
2. 准备课堂活动的相关材料；
3. 准备课后作业的相关材料。
六、教学过程
（一）热身：
1. 介绍本节课的课题，让学生讨论有关互联网的话题；
2. 播放一段关于互联网的短片，引发学生的思考；
3. 引导学生讨论有关互联网的特点，并归纳出互联网时代的特点。
（二）自主学习：
1. 让学生自主阅读课文，了解课文的大意；
2. 让学生自主学习本课时的词语和词组；
3. 让学生自主掌握本课时的重点句型。
统编版(部编版)(2024)八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代 教学设计(表格式)
学科
语文
年级
八年级
时间：
案别
定稿
课题
我们的互联网时代
主备人
授课教师
备课组长签字
教
学
目
标
1．理解网络词语的意思，掌握网络词语的产生方式，思考网络词语的使用问题。
2．学习合理地设计调查问卷，对电子阅读的相关问题进行调查、分析，得出结论，完成调查报告。
3.掌握如何利用网络学习语文，增长知识，引导学生健康上网。
教学
准备
教案、课件
预习导学
第一课时（活动指导课）
学生自主预习语文书94-96页相关内容，并勾画出重点。
【设计意图】学生通过文本内容预习，不仅能预先知晓本节课重点内容，而且能就不理解内容进行重点批注，增强听课效率。
新课引入
同学们，因为疫情我们多次居家学习。在居家学习的时间里，你用什么方式和同学朋友联系呢？（生答）生活中还有哪些场景你会用到互联网？我们可以用互联网学习，网购，放松，互联网已渗透到我们生活的各个角落，影响着我们的生活方式和学习方式。诗人北岛有一首一字诗，《生活》：网。这首诗用来形容我们当下的生活也很贴切，我们的生活不仅是关系网感情网，更是一张触手可及的互联网。下面就让我们一起走进综合性学习“我们的互联网时代”。
课
堂
研
讨
一、网络词语小研讨
1.任务单展示
①搜集近五年正在流行和不再流行的网络词语；
②整理已被工具书收录的网络词语；
③用自己的话讲解这些词语的含义，并分析这些网络词语流行和不再流行的原因。
2.活动指导
（1）出示问题：搜集资料时，有时输入几个关键词就会涌现出海量的关联信息。那么，我们如何快速精准地找出所需信息呢？
四、投票颁奖
八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代公开课一等奖创新教案
八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代公开课一等奖创新教案《我们的互联网时代》教案教学目标了解网络热词及使用方法，感受互联网传递信息的便捷。
2.正确认识电子阅读和纸质阅读的关系，学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络，文明、恰当地进行网络交流，享受健康的网络生活。
教学重难点重点：正确认识电子阅读和纸质阅读的关系，学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息难点：提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，享受健康的网络生活。
三、教学过程（一）导入同学们，如今我们外出旅游，走进酒店，你问得最多的一句话是什么呢？相信大部分同学会问WIFI密码多少？如没有WIFI？可能还会惊呼原始社会吧！由此可见，互联网已与我们的生活密不可分。
互联网确实为我们的时代创造了巨额的财富，更新了我们的生活观念，让生活变得更便捷，让沟通变得无距离，让信息传播变得无障碍……网络已不再是一种简单工具，它影响着我们的生活方式、价值观念，因此我们在享受互联网带来的种种便利的同时，也要思考随之而来的种种问题。
这节课我们一起走进综合性学习活动“我们的互联网时代"。
我们将通过以下三个学习任务共同徜徉互联网时代。
任务一:我“评”网络热词、任务二:我“思"网络阅读、任务三:我“用”网络学语文。
相信活动后同学们会对互联网有更加理性的认识。
我“评"网络热词1.身为00后，相信同学们对网络语言不陌生，下面我们就以几个选择题来进入网络语言的探究活动。
（1）当你发表观点时，有人评论nsdd，他是什么意思？A.你是弟弟B.你说得对C.你宋丹丹D.泥塑弟弟。
这个网络热词的意思是“你说得对”，同学们选对了吗？这是用拼音缩写代替汉字。
（2）“陈老师"拍了拍“小王”的肩膀说：“u1s1，这次作文写得不错。
"请问“u1s1”的含义是？A.有一是一B.有一说一C.说一不二D.有意思。
新人教版(部编)八年级语文上册《四单元 综合性学习 我们的互联网时代》优质课教案_14
综合性学习：我们的互联网时代学习目标1.学会搜集、整理资料，能形成自己的认识。
2.通过辩论研讨网络词语。
3.学会趋利避害，正确运用网络语言。
教学过程一、导入新课我们的互联网时代是丰富多彩的,我们可以网上搜索、学习、购物等，非常方便！互联网正深刻地影响着我们。
今天，我们一起来审视网络，争取用理性的态度来对待这位朋友。
二、进行新课活动一、七嘴八舌话词语搜集一些流行的网络语言，分析这些语言产生的背景和过程并整理分类，明白这些网络语言的意思表达。
1.学生展示搜集到的网络语言洪荒之力;菇凉;给力;撸起袖子加油干;灌水;520;双11;海淘;人肉;淘宝体;舌尖体;甄嬛体;宅男；么么哒;佛系；网红;吃货；戏精；粉丝;互粉；吐槽;尬聊；我也是醉了；贫穷限制了我的想象力；1314;7456;hold住;雷人；非主流；杀马特;酱紫pol；打酱油;不明觉厉;人艰不拆；喜大普奔;细思恐极;恐龙;青蛙;城会玩；正能量;怼;蒜你狠;姜你军;共享单车；嘚瑟；月光族；忽悠;low;晒；山寨2.学生展示网络语言的分类a．用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃) b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。
(Zzzz...)指睡觉样子活动二、大浪淘沙比词语搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络语言，想一想他们为什么会“受人冷落”？为什么有些网络词语被收录到工具书中？问学生哪些词语收入工具书呢？编入词典的词语：【粉丝】(fěn sī)用绿豆等的淀粉制的线状的食品。
【粉丝】( fěn sī)指迷恋崇拜某个人的人:这位歌星拥有大批~。
【吐槽】(tǔcáo)指发表不满的言论和意见。
影片情节荒诞,遭到众多网友~。
【月光】(yuèguāng )戏称每个月把收入都花光的一类人:现在年轻人中有不少~。
【闪婚】(shǎn hūn)指刚认识不久就很快结婚。
人教版八年级语文上册第4单元综合性学习-我们的互联网时代教案
4.互联网信息的筛选与判断：培养学生具备在互联网上筛选、辨别信息的能力，提高信息素养。
5.互联网安全与道德：学习如何保护个人隐私，遵守网络道德，预防网络诈骗等。
6.互联网作文：结合所学内容，进行作文创作，以表达对互联网时代的认识和看法。
-互联网信息的筛选与判断：学会如何从海量信息中筛选有价值的信息，提高信息素养。
-举例：分析网络新闻的真实性，辨别虚假信息；探讨如何运用搜索引擎高效获取所需信息。
-互联网作文：结合互联网时代的特点，进行作文创作，表达自己的观点和看法。
-举例：以“互联网的利与弊”为题，指导学生进行作文创作，强调有针对性地陈述观点和论据。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“我们的互联网时代”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网时代的奥秘。
5.拓展国际视野：了解互联网全球发展趋势，拓宽学生的国际视野，增强时代责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-互联网的起源与发展：理解互联网的起源、我国互联网的发展历程，认识到互联网对日常生活的影响。
-举例：介绍互联网的起源，如阿帕网等；阐述我国互联网从起步到如今的发展历程；讨论互联网给我们的生活带来的便利和改变。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的起源和发展。互联网是一种全球性的计算机网络，它是人类历史上最重要的通信工具之一，极大地改变了我们的生活方式。
部编版语文八年级上册第四单元综合学习我们的互联网时代课堂教案与课后反思
部编版语文八年级上册第四单元综合学习我们的互联网时代课堂教案与课后反思【教学目标】1.搜集网络词语，理解网络词语的意思，思考互联网对语言的影响。
2.对电子阅读的相关问题进行调查，分析调查结果。
3.对互联网形成理性的认识，能借助互联网开展语文学习活动。
4.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。
【教学重难点】1.教学重点：学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。
2.教学难点：善于观察，善于思考，善于总结。
【教学准备】1.搜集网络词语，了解其含义。
2.设计关于电子阅读的调查问卷，分析调查结果并得出结论。
3.在网络上针对“散文”知识进行搜索，制作一本关于“散文”的小册子。
【教学课时】1课时【教学过程】一、联系生活，导入新课教师：要说2020年至今对同学们影响最大的是什么，相信大家都会说“网课”。
对，突如其来的新冠病毒肺炎疫情，让互联网与我们的学习直接接轨，互联网成了我们学习的主要平台。
互联网改变了我们的生活方式，也改变了我们的学习方式。
这一节课，一起走进我们的互联网时代。
教师板书：综合性学习我们的互联网时代（出示课件1）二、整体感知，综合学习从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动，树立对互联网时代的理性认识。
（出示课件3）1.网络词语小研讨2.电子阅读面面观3.用互联网学语文教师：同学们，下面我们进行综合性学习活动：（一）网络词语小研讨1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。
再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。
（出示课件4）活动成果展示：(1)常见的网络词语①“吃瓜群众”：衍生版打酱油。
“吃瓜群众“”最开始源于一则公路新闻，记者去采访一个老伯，老伯说他什么也不知道，他当时在吃西瓜。
后来新闻评论里就有人评论道：我只是一个不明真相的吃瓜群众。
于是就有人将“吃瓜群众”用于形容围观某事的人们。
②“套路”：精心策划的一套计划。
八年级语文上册第四单元我们的互联网时代 优质课教学设计
我们的互联网时代教学设计【目标导航】1.了解网络词语的修辞造词法，正确认识并规范使用网络词语。
2.通过辩论正确看待电子阅读。
能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
【重点难点】网络词语修辞法的使用，电子阅读方式的利弊，辩证看待事物的唯物观。
【课时安排】1课时。
男女生分成两个组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于网络词语修辞造词法、电子阅读的利弊以及互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。
【教学过程】一、导入从农耕时代到工业时代再到信息时代，技术力量不断推动人类创造新的世界。
互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，成为我们生活中不可缺少的部分，网上浏览、聊天、视频、游戏、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”，去探寻网络词语及电子阅读方式给我们带来的冲击及其利弊。
二、在黑板上写出一些具有代表性的网络词语，请同学们说出其意思。
并分析网络语言中运用修辞造词产生新词的现象。
（修辞造词法是网络语言中最有特色的一部分,我们将网络语言的修辞造词法分为六种）（一）比喻造词皮肤网站：喻指可以提供各种网页外观的网站。
菜鸟：新人潜水：只看帖子不发表意见（沙发、板凳、地板等）（二）借代造词美眉：漂亮女生小鲜肉：年轻、帅气、有肌肉的新生代男偶像（汗：惭愧，无可奈何。
幼齿：年纪小）（三）夸张造词（极而言之，最突出地强调某种特点）恐龙：丑女吓尿：吓坏了躺枪：极言无辜（四）仿拟造词（按照原先用的词语，改变一个词素仿造新词）家庭妇男——家庭妇女网吧——酒吧（网费——电费网龄——年龄网友，网盲，下网）（五）谐音造词（指利用不同词语的声音相同或相近的条件,来加强语言表达力的语音修辞手段。
运用谐音造词可以表达含蓄、幽默的效果,使网络语言更加生动活泼。
新人教版(部编)八年级语文上册《四单元 综合性学习 我们的互联网时代》优质课教案_3
综合性学习《我们的互联网时代》教学设计备课人：【教学目标】1.培养学生主动积极的参与精神，放手让学生自行设计和组织活动。
2.培养学生合作精神，注重学生的动手搜集、整理、倾听、研讨、整合、总结、当众展示等方面的能力。
3.引导学生学会使用调查问卷法。
能选好调查角度，巧妙设计调查问卷，分析得出一定的结论。
4.学会如何进行扬长避短，有效利用互联网丰富学识和涵养。
【教学重点】1.培养学生的主动参与精神，合作精神，研究意识。
2.学会使用调查问卷法。
【教学难点】培养学生学习过程中的合作精神，研究意识。
【教学方法】搜集法、整理法、研讨法、合作法、展示法。
【课型】综合性活动课【教学用具】多媒体【教学内容】一、活动准备1.三项活动“网络词语小研讨”、“电子阅读面面观”、“用互联网学语文”，分三大组，每组各选一项内容进行。
各组人数10人左右，平衡均等。
（教师调配学生语文能力、素养方面匹配学生到相应组）2.准备时间为9天，工作周加前后双休日。
学生充分利用QQ线上和在校线下形式准备各自资料，搜集、整理、整合、探讨、总结，小组长负责汇总制作PPT；小组成员合作制作散文小册子（纯手工）；手制调查问卷。
（教师召集小组长两次见面会进行详细分工指导，对初步完成的成果给予建设性意见各小组进行二次修改完善。
教师强调全员参与性，小组长充分调动组员积极参与全过程。
）3.教师倡导小组之间，小组成员之间合作学习，分享学习，探讨学习。
二、活动指导【闫佳乐组“网络词语小研讨”】小组合作，搜集1.“什么是互联网？”2.“最近流行的词语”，分类并厘清意思，分析产生的原因。
3.搜集、整理“现在较少使用的网络词语”，并分析部分网络词语消失的原因。
4.翻阅“工具书”中被收录的词语“大姐大”、“大腕”，并试着用非网络语言表述它们的意思。
5.询问、查找“网络词语在表达方面有何独到之处？”6.研讨“网络词语能否使用在作文里？”，讨论后意见告知老师并倾听其他老师意见。
新人教版(部编)八年级语文上册《四单元 综合性学习 我们的互联网时代》优质课教案_11
非连续性文本阅读解答技巧教案【教学目标】1.了解非连续性文本相关知识。
2.掌握重要题型解题思路和方法。
【教学重点】1、学生能较熟练地把握非连续性文本的思路和方法，提高阅读能力。
2、学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。
【教学难点】教会学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。
【教学方法】讲授法、多媒体辅助教学法、练习法【教学时数】1课时【教学准备】多媒体教具【教学过程】一、导入：非连续性文本非连续性文本大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
二、怎样阅读非连续性文本呢？1、通读全文，了解大意2、提取每则材料的核心信息3、针对问题，锁定答题区域4、看分值，分点答题三、常考题型及解题方法（一）、信息筛选与提取方法：1、大致浏览材料，了解材料讲了什么内容2略读每则材料，把握每则材料的主要信息（可以圈、点、勾、划）3锁定答题区域，细读材料，提取关键信息（如果能直接找出来，可以照抄，如果没有现成答案，可以用自己的话概括）4分点答题（一定要标序号）（二）材料分析与概括方法：①认真审题，明确题干是针对一则材料还多则材料（若是针对某一则材料，则先梳理——概括主要内容）；若是多则材料，则先通读材料，分析材料共同说了什么，不同点在哪，每则材料之间的关系是什么）②锁定答题区域(概括主要内容、发展过程、影响）③提炼概括（语句通顺、简洁）④看分值解答（三）判断正误（选择题）1先看题，后看文2边看题，边找原文，划线标号3仔细对比，判断错因四、课堂练习（一）、阅读下面材料，完成1-3 题。
（10 分）【材料一】数字经济常被称作互联网经济或网络经济，是继农业经济、工业经济之后的一种新的社会经济发展形态。
截至2017 年 6 月，中国网民规模7.51 亿，居全球第一；2016 年中国数字经济规模达到22.58 万亿元，跃居全球第二，占GDP 的比重达到30.3%；2016 年网络零售年均增长30%，中国电商交易额全球占比超40%，达到26 万亿元；过去5 年间，中国互联网消费复合增长率32%，排名世界第一。
八年级上语文《我们的互联网时代》王凤人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计192
我和智能手机有个约定
思南第三中学
王凤
【教学目标】
1.通过问卷调查统计,了解中学生使用智能手机的情况。
2.引导学生认识使用智能手机的利与弊，学会辩证地认识事物。
3.引导学生理性使用智能手机，激发学生热爱生活的情感。
【教学重难点】
通过这次综合实践活动,提高学生对智能手机用途的正确认识,养成科学使用手机的好习惯。
【教学准备】
1.搜集关于手机的文字、图片、视频等资料，搜集学生使用手机的图片。
2.通过问卷调查统计，了解中学生使用智能手机的情况，
分析其利弊。
3.制作PPT。
【教学对象】
八年级学生
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景导入（认识手机的功能）
手机集合了报刊、杂志、摄影、摄像、录音、银行、超市、商场、计算器、导航仪、U盘等许多功能。
二、课堂实践活动
活动一：问卷调查统计
中学生智能手机使用的情况。
活动二：辩论使用智能手机的利弊
正方：中学生使用智能手机利大于弊。
反方：中学生使用智能手机弊大于利。
活动三：中学生合理使用智能手机的方法。
活动四：学生制作使用智能手机监督卡。
同学们制作智能手机使用监督卡注意事项：1.写出自己使用智能手机时不健康的习惯；2.改进的方法和措施。
三、课堂总结
四、布置作业
结合本节课的学习，设计一条正确使用智能手机的标语。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们的互联网时代教学设计
【目标导航】
1.了解网络词语的修辞造词法，正确认识并规范使用网络词语。
2.通过辩论正确看待电子阅读。
能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络
交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健
康的网络生活。
【重点难点】
网络词语修辞法的使用，电子阅读方式的利弊，辩证看待事物的唯物观。
【课时安排】
1课时。
男女生分成两个组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的
互联网时代”的主题搜集关于网络词语修辞造词法、电子阅读的利弊以及互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。
【教学过程】
一、导入
从农耕时代到工业时代再到信息时代，技术力量不断推动人类创造新的世界。
互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，成为我们生活中不可缺少的部分，网上浏览、聊天、视频、游戏、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”，去探寻网络词语及电子阅读方式给我们带来的冲击
及其利弊。
二、在黑板上写出一些具有代表性的网络词语，请同学们说出其意思。
并分析网络语言中运用修辞造词产生新词的现象。
（修辞造词法是网络语言中最有特色的一部分,我们将网络语言的修辞造词法分为六种）
（一）比喻造词
皮肤网站：喻指可以提供各种网页外观的网站。
菜鸟：新人
潜水：只看帖子不发表意见（沙发、板凳、地板等）
（二）借代造词
美眉：漂亮女生
小鲜肉：年轻、帅气、有肌肉的新生代男偶像
（汗：惭愧，无可奈何。
幼齿：年纪小）
（三）夸张造词（极而言之，最突出地强调某种特点）
恐龙：丑女
吓尿：吓坏了
躺枪：极言无辜
（四）仿拟造词（按照原先用的词语，改变一个词素仿造新词）
家庭妇男——家庭妇女网吧——酒吧
（网费——电费网龄——年龄网友，网盲，下网）
（五）谐音造词（指利用不同词语的声音相同或相近的条件,来加强语言表达力的语音修辞手段。
运用谐音造词可以表达含蓄、幽默的效果,使网络语言更加生动活泼。
）
果酱——过奖爱老虎油——I LOVE YOU 涨姿势——长知识酱紫——这样子（大虾，稀饭，菌男，神马，亚历山大）
IC:I See CU:See you 3Q;Thank you
9494 就是就是 4242 是呃是呃 1414 意思意思 88 拜拜
(六）委婉造词（委蜿,又称婉言,是古代汉语中常用的修辞手法，指的是不能或
不愿直截了当地说，而闪烁其词，转弯抹角，迂回曲折，用与本意相关或相类的
话来代替）
你懂的：大凡涉及淫秽、内幕等不便言说的话都可以用此一代了之，达到“心照
不宣”的隐晦效果。
洗手间、更衣室——厕所耳背——耳聋
其他：中西合璧：hold住 out了 no zuo no die
缩略词：高大上白骨精蛋白质高富帅白富美人艰不拆
三、网络词语的特点
给人以幽默风趣，生动形象，简洁传神，时尚流行的直观感受，但也具有“随意性、情绪化、碎片化”的语言形态
四、网络语言能否用于作文之中
偶炒鸡稀饭放假了，真的是喜大普奔啊！酱紫偶9可以追偶葱白的银了。
偶GG告诉偶别追星，7456.
小结：词汇是语言变革中最活跃的部分,语言不是一成不变的,关键是如何对其规范。
过去,我们从一种静态的角度看待规范，常常把规范看成一成不变的东西。
其实,词语无时无刻不处在变异之中。
规范是个动态发展的过程,随着社会的变化而不断发展变化。
规范本身是不断演变和完善的结果。
存在即合理，经过时间验证的，众所周知，不影响交流，不会造成歧义的网络词语可以适当使用，但要注
意文明用语，如“尼玛”“装逼”“屌丝”等尽量少用。
五、链接中考，图文转换。
1、我国国民数字化阅读使用率逐年增长。
2、数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。
3、手机阅读时长增长最快。
六、辩论
电子阅读与纸质阅读哪个更好？（轮流发表观点，下一位发表观点的同学要能针对上一
位同学的观点进行辩论）
六、小结
这节课我们接触了很多网络词语，分析了它们的修辞造词法，了解了它们的特点，并讨论了网络词语的使用及电子阅读方式的利弊，从中我们知道很多东西都是有利有弊，不能一概而论，要一分为二地看待，对事对人都要多一份思量，取其精华去其糟粕。
七、作业
结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。
要求：①观点明确，理由充分。
②采用总分的结构方式。
③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。
赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉
迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
【板书设计】
（一）比喻造词皮肤网站菜鸟（二）借代造词小鲜肉美眉（三）夸张造词吓尿恐龙（四）仿拟造词家庭妇男网吧（五）谐音造词爱老虎油果酱（六）委婉造词见马克思你懂的其他：缩略词白骨精蛋白质。