八年级语文下册 第二单元 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词教案 (新版)语文版
[学习资料]初中八年级资料语文下册 第二单元 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词教学案 (新版)语文版
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口语交际介绍自己喜欢的一首歌词【教学目标】知识与技能1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
过程与方法1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【教学重难点】重点：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
难点：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【导学过程】（一）导入新课许多同学都喜欢唱歌，一首好的歌词，就是一首好诗。
它能触动你的心灵，引发你的联想，下面我们共同欣赏一首亲情歌曲。
播放推荐歌曲：阎维文演唱的歌曲《母亲》。
歌词：你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈……提问：1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜欢的理由（学生回答，各抒己见）3、教师小结。
⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的，歌词中饱含深情地唱出了母亲对女儿关爱，任何人是无法替代的。
⑵、介绍评价歌词：大家喜欢这首歌词的理由是：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感恩之情。
歌中选取母亲感人的生活细节，如“你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”等唱出了母亲关心呵护自己的最难忘的事。
让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众产生共鸣，所以大家非常喜欢这首歌的歌词。
⑶、选择对象：内容健康向上，适合中学生。
总之：对于一首歌的歌词，从歌词的语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由就可以了。
语文版《语文》八年级(下)第二单元介绍自己喜欢的一首歌词——口语交际活动设计方案(语文版八年级必修
语文版《语文》八年级（下）第二单元介绍自己喜欢的一首歌词——口语交际活动设计方案(语文版八年级必修【活动目的】1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌；2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举；3、情感态度与价值观：培养学生诗歌的欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。
【活动重点】能够准确流畅得体的介绍歌词内容，清晰表达自己的看法。
【活动难点】引导学生大胆发言，学会听话，感悟歌词深刻内涵。
【教法学法】教师作引导，创设具体的交际情境，学生自主表达、合作探究、民主评议【课时安排】一课时【活动过程】〖课前准备〗1、搜集自己喜欢的歌词2、课前检查学生准备情况。
〖课堂交流活动设计〗课堂环节教师引导学生活动课后反思一、歌曲导入，激发兴趣。
1、课前播放歌曲《天亮了》创设情境。
师：《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。
可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事…… 有同学听过这个故事，给我们讲讲。
讲述2、（板书课题：介绍自己喜欢的一首歌）。
师：老师今天给大家介绍的《天亮了》是老师非常喜欢的一首歌。
他的歌词朴实无华，内容生动感人，写出了天下父母的挚情挚爱。
今天就让我们一起来把自己喜欢的歌词介绍给大家，说出你喜欢的理由，让我们大家都喜欢上它。
二、小组合作，明确要求1、明确中考考点师：我们知道口语交际是我们中考必考的一个内容，那么我们开始交流之前有没有什么好的建议要提醒同学呢？老师给每个小组准备了一张“温馨提示”卡，请同学们结合学案和自己的实际在上面写下自己的建议。
小组活动。
2、总结概括，强化考点师：1、有同学发言时我们要安静、认真倾听。
2、自己发言时用普通话，声音洪亮。
3、介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从歌词内容（歌词所蕴含的主题思想）、歌词的形式(艺术特色、修辞、表达技巧)。
入手，哪怕只喜欢其中一句，一定要有说服力，谁能让我们喜欢上他介绍的歌谁就是最棒的。
《口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词》说课
《口语交际介绍自己喜欢的一首歌词》说课一、教材分析1、教材的地位和作用本课是义务教育课程标准实验教书八年级（下）第二单元的口语交际，课题是“介绍自己喜欢的一首歌词”。
符合学生的年龄特点，易引起学生的兴趣。
二、学习的目标知识与技能：锻炼学生的口语，培养学生的赏评能力过程与方法：出示讨论交流情感态度与价值观：培养学生口语表达能力和审美情趣创新素质与创新人格：培养学生敢于尝试、大胆表达三、五点的确定重点：介绍自己喜欢的歌词并能说明理由难点：学生的赏评创新点：介绍的三种不同方式德育点：形成一定的审美情趣空白点：课前的准备和课后的作业四、具体的教学过程第一步：教师导入学生了解本节课的活动内容，创设民主的学习氛围，增强学生的参与积极性。
第二步：出示实施过程和要求学生明确本节课要完成的内容，培养学生的目的性，学生知道怎样去活动。
实施建议1、每个人在小组内朗诵自己喜欢的一首歌词（可以唱歌、也可以放磁带），通过分析和评价歌词，说明自己喜欢的理由。
2、每组在评议的基础上，选派代表在班内介绍。
3、其他同学在认真听的基础上，发表自己的看法和见解。
4、将同学们介绍的歌词汇编成册，歌词后面注明推荐者和推荐理由。
要求1、介绍歌词的内容要健康向上，可以不受年代国别的限制。
2、从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明你喜欢的理由。
第三步：学生组内交流教师参与重点培养学生的合作意识。
第四步：全班同学进行交流小组派代表介绍自己喜欢的歌词，其他同学进行赏评，培养学生的语言表达能力和赏评能力。
第五步：作业巩固本节课所学的知识。
这次口语交际训练，重在突出活动过程，把重点放在“推荐和介绍的过程上，不要把结果看得很重。
真正让绝大部分学生有参与和发言的机会，不要求说的系统，但必须言之成理。
口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
知识与技能：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内过程与方法：容，掌握赏析歌词的方法。
让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感情感态度与价值观：美的熏陶，永远积极乐观向上教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：培养学生热爱美、掌握鉴赏歌词的基本方法；欣赏美、创造美的能力。
课时安排：课时一教学过程：一、创设情境，导入新课首先，欣赏《水调歌头?.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
,真挚的情感,中那美妙的意境为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌推出课题：介绍自己喜欢PPT词”为话题来进行一次口语交际训练（，请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：的一首歌词）．二、范例展示，初步感知先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：如果你是一棵参天大树我就是一粒种子你宽大的树荫把我守护我每天眺望你的高度等到有一天你慢慢长大也许我的枝干早已干枯无论你的繁华蔓延何处不要忘记脚下那片泥土明白你的付出我知道你的辛苦却忘了如何跟你相处我们都不善表露可心里全都清楚这就是血脉相传的定数我心里有满满的爱可是说不出你是世间唯一的男人让我牵肠挂肚我害怕有一天自己苍老成为你的包袱．我会在你身旁把你搀扶你带着我就像当初走出人生第一步欣赏歌曲并思考： 1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？) (学生畅所欲言教师总结：、旋律动听，情真意切;1表达了中国传统文化里父子。
表现出了父子之间含蓄内敛的情感2、两代人的血脉和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣和思考。
反复——给人韵律回旋之美；运用比喻——贴切自然，3、生动形象 ; 三：小组合作，交流汇报其他学生侧重从将准备的材料向大家展示，学生用自己擅长的方式，介绍角度作评价。
八年级语文下册 第二单元 口语交际《介绍自己喜欢的一首歌词》教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
教时安排：一课时教学准备：1、课前开展以搜集“心中的歌”为主题的定向性推荐活动，搜集充分体现时代主旋律的歌曲、歌词。
要求学生从曲、词等方面总结出自己喜欢的理由。
准备的材料应包括歌名、歌词、推荐理由三个要点，并用PPT或者QQ 形式发送至老师课件资料文件中，以备交流展示用，其格式如下：2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌，喜欢哪些歌词。
六人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。
3、充分利用多媒体设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入课件“资源”中，借助多媒体设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。
准备过程中要注意的三个原则：①充分发挥学生的自主性。
②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
③发挥教师的指导性。
整个过程不可包办代替，也不可放任自流。
教学过程：一、情境导入：首先，播放《父亲的草原母亲的河》悠扬的旋律，拉开本节课的序幕，接着，用多媒体音像同步展示《水调歌头·.明月几时有》歌曲，并激兴导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：（PPT配合相应画面推出——）向你推荐一首歌，让我们一同走进——音乐流行站！向你推荐一首歌，我的地盘儿我作主！向你推荐一首歌，让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！二、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示X例。
八年级语文下册语文版(教案)第二单元口语交际
第二单元口语交际介绍自己喜欢的一首歌词【导学目标】1．初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌。
2．培养倾听和表达能力，培养与人交流沟通的能力，提高口语交际水平。
3．培养对歌词的欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。
【课时计划】1课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
1．自主学习，让学生围绕“名师导航学生实践”中的内容进行自主学习，开展活动，搜集资料，准备展示交流。
2．合作学习，小组成员将各自搜集的资料在小组内交流，由小组长汇集整理在全班交流。
学法指导欣赏歌词的技巧1．把握歌词的意象。
“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。
“意象”合指作词家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
意象是歌曲的灵魂，要体味歌词就必须解开意象。
因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。
2．充分发挥联想与想象，品味诗情画意。
任何艺术作品的欣赏都离不开联想和想象，歌词的鉴赏也不例外。
欣赏歌词必要经历一个过程：作词人心中之诗—纸上之诗—读者心中之诗。
所以鉴赏歌词首先应进入作者的内心世界，再结合自己的生活经验，感悟歌词的内涵，品味诗情画意。
这中间有一个关键环节，就是联想和想象。
3．深入品味语言，感悟歌词。
歌词的语言精练、浓缩，字少意多，有极强的表现力。
优秀的歌词常在炼意、炼字、雕词琢句上独见功夫，往往是窥一斑而见全豹，因一字而尽传精神。
所以在阅读过程中，我们还可以通过对歌词的用词的研究、鉴赏，更好的领略歌词的价值。
精彩导入激发兴趣同学们，我们这节课是口语交际训练课，这节课的主题是“我最喜欢的一首歌词。
”大家刚学习了诗歌单元的几篇课文，初步懂得了鉴赏诗歌的一些方法。
那么，就让我们用审视诗歌的眼光来审视歌词吧。
大家畅所欲言，无论从思想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的某一句话。
名师导航学生实践1．将全班同学分成人数相等的几组，每组成员选出自己组最喜欢的歌曲，通过分析和评价歌词，从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明自己喜欢的理由。
春八年级语文下册 口语交际(二)教案 语文版 教案
口语交际介绍自己喜欢的一首歌词一、本次口语交际的内容介绍自己喜欢的一首歌词二、本次活动的目的1．培养学生鉴赏歌词的能力，提高学生的审美情趣。
2．提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
3．培养学生的合作精神。
三、设计意图本单元四篇课文都是诗歌，学生学习了如何鉴赏诗歌，品味诗歌的意境和语言。
而每一首动听的歌词都是一首精美的诗歌，安排一次“介绍自己喜欢的一首歌词”的活动，可以让学生有意识地运用学到的相关知识，进行一次实践演练。
四、活动过程建议1．由每个学生选择自己喜欢的一首歌词，内容要健康向上，可以不受创作年代、国别的限制。
首先将歌词在本小组介绍。
2．由小组分工合作，交流讨论，最终确定在全班介绍的歌词，让每个成员都能体验合作学习的成功和乐趣。
3．发言学生先将歌词投影到大屏幕上，然后介绍。
教师提醒学生无论从思6．可以讨论，可以争论。
但在有同学发言时，必须保持教室的安静。
5．其他学生倾听，并请部分同学对前一个发言进行口头评述。
1想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的某一句话。
内容要完整，重点要突出。
推介语言要尽量流畅优美。
可以使用音响、图片和ppt，以求达到最佳效果。
4．学生发言。
7．将小组推荐的作品编辑成册，并附上推荐理由及推荐人姓名。
五、要求及注意事项1．要对每小组的介绍提出具体要求：时间不超过十分钟；恰当运用表情、眼神、手势等来辅助介绍。
2．每一组讲完后，要安排交流互动环节，听众可以就介绍内容提出问题，主讲人和小组成员都可以作答。
将没有解决的问题记录下来，留待课下进行研究。
3．活动结束后，同学们自由发言，可以谈体会，也可以对每组的讲解进行评价。
教师事先可对如何评价进行指导。
《介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计1-优质课精品-18新编
《介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计学习目标：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
过程与方法：1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、写、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
情感、态度与价值观：1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上。
教学步骤：前奏——听音乐《想唱就唱》一．想唱就唱刚才听的这首歌，大家知道它叫什么名字吗?(《想唱就唱》)。
下面我们将伴随着这优美动听的歌声，去进行一次美好的“音乐旅程”。
这里我想改用陈明的《快乐老家》中的一句歌词-------“跟我走吧，现在就出发”，进入我们今天《介绍自己喜欢的一首歌词》的第一个环节-------《想唱就唱》人生如歌，可以说我们大家都是唱着歌儿长大的，下面谁愿意展示一下在我们“茶余饭后，信口拈来”的一两句小曲儿呢？如：嘻唰唰，嘻唰唰；世上只有妈妈好；三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢；阳光总在风雨后；恭喜恭喜恭喜你呀恭喜恭喜恭喜你；感恩的心，感谢有你，伴我同行，让我有勇气做我自己；等待着上课，等待着放学，等待着游戏的童年；我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米；亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；难忘今宵，难忘今宵；朋友啊朋友你可曾想起了我；祝你平安啊祝你平安、、、、、、歌声里流露出我们的心情，歌声里洋溢着我们的个性。
我们的生活因歌而精彩，而漂亮。
下面进入我们的第二个环节--------唱得漂亮。
二．唱得漂亮(一)漂亮的范例天天有歌相伴，有句话儿说的好：外行看热闹，内行看门道。
同学们，你们知道应如何去“欣赏一首歌”吗？不妨说一说你们是怎样欣赏的？（如韵律美点、语言美点、意境美点、情感美点、、、、、、）不知大家有没有发现，欣赏歌与欣赏诗其实有“异曲同工”之妙呢？刚好我们欣赏完一个单元的诗，下面我们就大家耳熟能详的一首经典儿歌《春天在哪里》，一起来看怎样欣赏一首歌。
八年级语文下册 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词导学稿 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级下册
示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在她的床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。
项目
教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法
课前预习导学
学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。
1．你所在的学校准备举行以“唱好歌，品好词”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)、请你为此次活动设计一段开场白，激发同学们的参与热情。
示例：诗歌诗歌，诗和歌本来就是一体的，好的歌词就是一首好歌，有的歌词本身就是诗。今天，就让我们踏着轻松的节拍，在耳熟能详的歌词中，采撷诗意的种子，播撒到我们渴求文学的心田中，相信它一定会根深叶茂，苍翠成荫的。徜徉音乐的海洋，聆听悦耳的旋律，品味美妙的歌词，让我们的心灵来一次诗意的旅行吧！
口语交际：介绍自语文组
审核
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节，那饱满的稻穗幸福了这个季节，院子落叶跟我的思念厚厚一叠。
——《七里香》
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
示例：古典诗词是流行歌曲创作中取之不尽用之不竭的源泉，作为一种宝贵的文化遗产，《诗经》永远都会对现代及今后的流行歌曲的创作有着这样或那样的影响。
(2)、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
口语交际—介绍自己喜欢的一首歌词
【链接】
• 1． 你最喜欢的歌是哪一首？请你从下 面的歌词中选一二句进行赏析，说说你 喜欢的理由
• 歌曲： 歌词： 赏析（理由）：
迎着风
只为了世界上最美的表情 你的笑容 只为了我心中的每次感动 踏上旅程 我知道前方一定坎坷重重 暴雨狂风 我知道我的生命从此一定 与众不同 迎着风 向前冲 我要做我自己的英雄 忍着泪 忍着痛 只为心中不变的梦 迎着风 向前冲 我要超越自己才激动 每滴泪 每次痛 终会化成最美的彩虹
父亲
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康 时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧
欣赏视频
聆听并思考：
1、联系实际谈谈你听了这首歌的感 受是什么？
大家喜欢这首歌词的理由是：
赏析参考： 1、音域浑厚，情真意切;
2、以对唱的形式，表现出了父子之间含蓄内敛的 情感 。表达了中国传统文化里父子两代人的血脉 和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣 和思考。
3、运用比喻——贴切自然，生动形象 ;反复—— 给人韵律回旋之美；
我是一棵苗，是你将我育成参天大树。
啊！老师。我将永远记着您。
青春岁月 让我们用努力， 让自己成为别人生命中 那个值得仰望的人
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
感谢一路上有你
2．在作文中适当引用歌词会使你的文章更出 色，假如你在写《我的妈妈》一文时，你 准备运用的歌词是 世上只有妈妈好
口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词教案
口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词学校：晋江深沪中学授课教师：张小榕授课班级：初二（11）班2016-3-29 教学目标：1、知识与技能：锻炼学生讨论、交流、分享的能力：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：开发语文课程资源，创设教学情境，激发兴趣，让学生课上交流喜欢的歌词，训练学生的听与说，达到口语交际的训练目的。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听、说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美的能力。
教时安排：一课时教学过程：一、课前布置学生准备自己喜欢的歌词或者歌词本。
二、我的地盘我做主：听音乐片段猜歌名、填歌词等方式，导入新课。
三、我为歌狂1、歌曲组成：歌名、词作者（歌词）、曲作者（乐谱）、演唱者2、关于“歌词”：“大凡诗之所歌者即词”，歌词即歌诗，是文学中的一种特别的体裁。
（古词古调：《诗经》、《乐府诗集》）3、古代著名词作家：李清照、柳永、苏轼、辛弃疾、李煜（古词今唱）4、现代著名词作家：林夕、方文山、阎肃四、各显神通设置情境，请同学们以填写“心情卡”的方式，用歌词帮小伙伴们表达心情。
1、取得了好成绩、被表扬、中奖时……2、遇到困难、挫折，想要放弃时……3、想起了远在故乡的亲朋好友……4、毕业时节，回想起了师生间、同学间的种种过往……五、如何介绍自己喜欢的一首歌词我喜欢的一首歌词例一歌名：《山路十八弯》歌词：哟…大山的子孙哟爱太阳喽太阳那个爱着哟山里的人哟……这里的山路十八弯这里的水路九连环这里的山歌排对排这里的山歌串对串十八弯弯出了土家人的金银寨九连环连出了土家人的珠宝滩耶……没有这十八弯就没有美如水的山妹子没有这九连环就没有壮如山的放排汉十八弯啊九连环十八弯九连环弯弯环环环环弯弯词作者：佟文西推荐的理由：①成功地运用了拟人、排比、对偶、反复等修辞手法，有力地加强了思想感情的表达；②形象地表达了对养育人类的大自然的感激赞美之情；③给人以豪放舒展的美感。
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第二单元口语交际训练设计方案介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
教时安排：一课时教学准备：1、课前开展以搜集“心中的歌”为主题的定向性推荐活动，搜集充分体现时代主旋律的歌曲、歌词。
要求学生从曲、词等方面总结出自己喜欢的理由。
准备的材料应包括歌名、歌词、推荐理由三个要点，并用PPT或者QQ形式发送至老师课件资料文件中，以备交流展示用，其格式如下：歌名歌词推荐理由2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌，喜欢哪些歌词。
六人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。
3、充分利用多媒体设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入课件“资源”中，借助多媒体设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。
准备过程中要注意的三个原则：①充分发挥学生的自主性。
②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
③发挥教师的指导性。
整个过程不可包办代替，也不可放任自流。
教学过程：一、情境导入：首先，播放《父亲的草原母亲的河》悠扬的旋律，拉开本节课的序幕，接着，用多媒体音像同步展示《水调歌头•.明月几时有》歌曲，并激兴导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：（PPT配合相应画面推出——）向你推荐一首歌，让我们一同走进——音乐流行站！向你推荐一首歌，我的地盘儿我作主！向你推荐一首歌，让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！二、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示范例。
先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如《山路十八弯》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：1、《山路十八弯》：大山的子孙爱太阳没有这十八弯太阳爱着山里的人就没有美如水的山妹子这里的山路十八弯没有九连环这里的水路九连环就没有壮如牛的放排汉这里的山歌排对排十八弯九连环这里的山歌串对串十八弯九连环十八弯弯弯环环弯出了土家人的金银寨环环弯弯九连环都绕着土家人的水和山连出了土家人的珠宝滩这里的山路十八弯……（赏析参考：①音调高亢，音域宽广，给人以豪放舒展的美感；②形象地表达了对养育人类的大自然的感激赞美之情；③成功地运用了拟人、排比、对偶、反复等修辞手法，有力地加强了思想感情的表达。
）2、《为了谁》：泥巴裹满裤脚何时回汗水湿透衣背你是谁为了谁我不知道你是谁何时回我不知道你是谁你是谁为了谁我却知道你为了谁我的战友你何时回为了谁你是谁为了谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪为了秋的收获谁最美谁最累为了春回大雁归我的乡亲我的战友满腔热血唱出青春无悔我的兄弟姐妹望穿天涯不知战友……（赏析参考：①音域深厚，情真意切；②表达了对抗洪英雄的一片挚情；③语言质朴；④成功地运用了设问、反复等修辞手法，抒情意味浓郁。
）3、《牡丹之歌》歌名《牡丹之歌》歌词冰封大地的时候春风吹来的时候你正蕴育着生机一片你把美丽带给人间推荐理由音域深厚，动人心魄；意境优美，愉悦身心；哲理深邃，催人奋进！环节（二）：自主探究1、学生用自己擅长的方式，将准备的材料向大家展示，其他学生侧重从介绍角度作评价。
PPT展示、链接内容如下：各抒己见，精彩展示《朋友》《曾经的约定》《阳光总在风雨后》《北京欢迎您》《听妈妈的话》《我要的飞翔》《中国人》《童年》《水手》《隐形的翅膀》《故乡是北京》《中国人民解放军进行曲》（通过“超链接”分别关联相关内容，如：）歌名《朋友》歌词终有梦，终有你，在心中，朋友一生一起走，一句话，一辈子，一生情。
推荐理由朋友一生一起走，说句朋友你会懂。
是啊！朋友是我们这一生最好的伙伴，他会在我们失败的时候给予安慰，在我们成功的时候与我们一起分享；朋友会在你伤心的时候静下心来听你诉说衷肠，并给予你最好的安慰；朋友会在你生病的时候关心你，帮你复习老师讲过的知识。
一曲《朋友》，唱尽了我们心中的盛情，永远的歌声，围绕着永远的你我，让我们拥有永远的朋友。
歌名《曾经的约定》歌词你给予的温柔像片云西去的路很远倒映在忘情的湖心过往的是云烟若能倒回谁留住恍然间才发现还会不会寻寻觅觅不能忘记将青丝换一生青灯随我们曾经说好那个约定一念无悔当时的月明几番曲折也是醉悠悠一片云情到深处才懂你的伤悲忘不掉这一份情推荐理由这首歌旋律优美，歌声动听，给人一种身临其境和舒缓幽深的美感。
这首歌含蓄地表达了对以前美好事物的无限怀恋，她还告诉人们要珍惜与朋友之间的感情，对眼前的事物要放开些，而对过去的美好事物让她成为我们最亲切的怀恋。
歌名《阳光总在风雨后》歌词阳光总在风雨后，请相信有彩虹！推荐理由歌词以形象的比喻告诉我们：在一番风雨后，必能现出美丽的彩虹。
在经历挫折磨砺的低谷后，迎接你的一定是绚丽的成功。
这首歌以独特的方式引起广大听众的共鸣，它激励人们不畏困难，再苦再累也要坚持，一番拼搏过后一定会成功。
歌名《北京欢迎您》歌词我家大门常打开拥抱过就有了默契你会爱上这里开放怀抱等你推荐理由它深情地表达了中国人民对世界各国人民的热情与友好；充分体现了中国人民的开阔胸襟。
歌名《听妈妈的话》歌词听妈妈的话，别让她受伤推荐理由这首歌以饱满深情的曲调歌颂了母爱的伟大，也表现了一颗要保护妈妈的赤子之心。
音调柔美，能够激起我们沉睡着的感恩之心。
最后，希望大家都能知恩、感恩、报恩，听妈妈的话，走在妈妈的前面，保护妈妈，别让她受伤！歌名《我要的飞翔》（许飞）歌词天气冷暖不确定我要的坚强不是谁的肩膀每个人躲在人海里怀抱是个不能停留的地方相遇总是没道理这世界多拥挤就有多匆忙弄错后轻轻说对不起用所有的寂寞时光给自己鼓掌没关系不论失去了什么我要的飞翔不是借双翅膀都没痕迹自由是个不能代替的远方每一次让泪水流回心里用旅途的孤单来收获成长去灌溉梦想开出奇迹直到遇见了你一起分享推荐理由每听到这首歌，都给人一种特别的坚强之感。
特别是歌中“每一次，让泪水流回心里，去灌溉梦想，开出奇迹”这一句，给我一个震撼的提醒：要学会坚强，自立、自强会创造无数的奇迹。
这就是我要的飞翔！（其它：略）2、小组讨论探究推荐一首歌的方法，准备推荐代表全班发言。
3、组织全班交流。
4、师生共同归纳出推荐歌曲、歌词的方法。
归纳的方法为：推荐一首歌，可从歌曲的风格、韵律、形式，歌词的修辞手法、意境创造、思想情感等不同的角度说明介绍。
环节（三）：交流重点。
1、导入交流：同学们，这是一个先放后收、由浅入深、突破难点的关键环节。
下面我们来采取多种形式重点赏析歌词，强化对歌词语言本体的深入探究。
2、即兴赏析：学生赏析发言，教师相机评点。
（1）《走进新时代》（李谷一等演唱）总想对你表白我们唱着东方红我的心情是多么豪迈当家作主站起来总想对你倾诉我们讲着春天的故事我对生活是多么热爱改革开放富起来勤劳勇敢的中国人继往开来的领路人意气风发带领我们走进那新时代走进新时代高举旗帜，开创未来（赏析参考：①运用拟人手法，表达了全国人民的共同心声；②歌颂了改革开放形势下中国政治稳定、人民安居乐业的祥和局面；③表达了全国人民在党的正确领导下开创美好未来的坚强决心；④语言质朴，韵律和谐。
）（2）《青花瓷》色白花青的锦鲤跃然于碗底临摹宋体落款时却惦记着你你隐藏在窑烧里千年的秘密极细腻犹如绣花针落地帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿而我路过那江南小镇惹了你在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去（赏析参考：①歌词巧妙地运用了隐喻、暗示等手法，含蓄、优美、典雅、生动。
②论意境，《青花瓷》宛然一幅烟雨朦胧的江南水墨山水画，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞，给人一种高雅的美感。
）3、学生扮演小记者，分别交换到各小组去面对面开展“中学生喜爱的歌词”采访，强化对歌词赏析方法的实际运用。
4、模拟新闻采播形式在全班展示，强化对歌词赏析方法的灵活运用。
三、拓展延伸课后实践：让学生试着写一首心灵小诗，准备交流。
以此作为本次口语交际活动的总结与延伸，并自然开启本单元的写作训练。
附：板书设计：介绍自己喜欢的一首歌词修辞手法赏析方法意境创造思想情感课后反思本课将以往“一笔带过”的语文活动课变为师生能具体操作，生动活泼的语言探究课，让学生在充分的活动中，感受生命的律动，体验参与的快乐，享受创造的喜悦。
它对提高学生的听说读写能力都将产生积极而深远的影响。
本教案原版曾获语文版全国优秀教案一等奖，发表在《中学语文教学资源网》上，阅读次数已达到1973次。
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