部编版小学语文一年级上册语文园地七指导方案名师教案(2018年)

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部编版语文一年级上《语文园地七》精品教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案备课时间11.21主备人孙改仙主备人所在单位城内小学复备时间11.21授课教师郑琳授课教师所在单位石河小学课题语文园地七课型新授课时分配3第2课时上课时间11.24项目内容教学目标知识能力区别笔画相似、写法不同的字。

借助拼音把故事读通顺。

过程方法区别笔画相似、写法不同的字。

情感态度价值观借助拼音把故事读通顺。

教学重点借助拼音把故事读通顺。

教学难点借助拼音把故事读通顺教学、教具（课件）准备教学挂图、多媒体课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动第二课时一、看图写词语，再说一两句话读音节教认真观察图画，看看图画上都有什么?学环节教师引导学生按顺序说。

发挥想象，试着让学生说一两句话。

在田字格中写一写。

二、日月积累（一）出示句子，学生借助拼音熟读。

（二）指名读，教师领读。

（三）学生试着说一说句子的意思。

（四）教师逐句讲解意思。

（五）全班齐读。

三、和大人一起读（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出现四次，朗读时候声音要洪亮，以表达猴子们着急的心情。

（五）月亮真的掉进水里了吗？（六）读熟之后可以把故事向大家讲一讲。

（一）借助拼音把故事读通顺。

（二）标自然段。

(三）指名读课文。

读一读板书设计语文园地七课后反在这堂课中，我能体现课改新理念，驾驭课堂。

学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间11.25主备人孙改仙主备人所在单位城内小学复备时间11.25授课教师郑琳授课教师所在单位石河小学课题语文园地七课型新授课时分配3第3课时上课时间11.27项目内容教学目标知识能力积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。

过程方法朗读故事情感态度价值观培养学生的理解能力和朗读能力。

教学重点积累谚语，朗读故事教学难点积累谚语，朗读故事教学、教具（课件）准备教学挂图、字母卡、音节卡、生字词卡、多媒体课件教学流程教学教师活动预设学生活动第三课时一、复习导入思环节师生对家里的人说反义词教学环节二、日积月累（一）学生先自行拼读谚语，然后教师领读。

部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)

部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。

在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。

为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。

二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。

2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。

3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。

三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。

2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。

3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。

4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。

5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。

3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。

4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

教学重点教学难点教学准备1字词卡片。

2与“口语交际”有关的多媒体课件。

预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。

１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２指名答。

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……３识记生字。

４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二我会填。

１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。

（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。

2朗读短文，培养学生的阅读能力。

教具准备：识字卡片。

教学过程：日积月累：一读读记记。

１出示句子，学生自读。

“只有自己种，才有吃不完的菜。

”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

”２指名读句子，要读正确、读流利。

部编版一年级语文上册《语文园地七》教案

语文园地七指点方案教学目标1．认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。

了解表示亲属称谓的词语之间的关系。

(重点)2．了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。

(重点) 3．正确书写类似笔画的汉字，掌握书写的基本方法，养成良好的写字习惯。

4．能看图写词语，说完整的句子。

培养学生初步的表达能力。

5．借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。

了解成语蕴含的道理。

6．尝试和大人分角色朗读，感受故事的有趣。

课前准备教师准备：课件；猴子头饰等。

学生准备：搜集八字成语。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1．导语：瞧，孙悟空寄来了请柬！邀请我们去他的花果山逛一逛。

(课件出示一封请柬，同时出现孙悟空配音：小朋友，花果山智力闯关活动开始了，你有胆量来挑战吗？)美猴王设置了重重障碍，我们需要连闯“三关”才能到达花果山，你们有信心吗？2．课件出示闯关图。

二、分层闯关，巧学夯知1．识字加油站。

(1)课件出示孙悟空，配音：勇敢机智的孩子们，欢迎来到第一关。

课件相机出现“识字加油站”五个字。

(2)(课件出示词语：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)引导学生展开小组交流活动。

一读：读一读这些称呼，读不准的字向小组同学请教。

二读：组内识字多的同学领读这些词语，带拼音的词语领读两遍。

三议：哪些字在认读的时候存在困难，一起协商识记的好方法。

(3)教师出示词语卡片，指名认读，检测认读情况，强调这些词语中的第二个字读轻声。

(4)集体交流：(教师将词语卡片贴在黑板上)你的家里有哪些人？请你到黑板上摘下相应的词语卡片，并用一段完整的话来介绍。

例如，我家里年岁最大的是爷爷，最温顺的是奶奶……(5)小组交流：小组同学利用手中的词语卡片，一边挑出称呼一边介绍自己的家人，要说一段通顺、完整的话。

2．我的发现。

(1)课件出示孙悟空，配音：第一关太简单，俺老孙决不让你们轻易过第二关，哈哈哈！课件相机出示“我的发现”四个字。

部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计

部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。

（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。

（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。

（2）正确朗读词语和句子。

2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。

（2）培养学生的合作意识。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。

（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。

（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。

3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。

（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。

4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。

（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。

”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。

5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。

6.课后作业（1）抄写生字和词语。

（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。

四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。

但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。

部编小学语文一年级上册第七单元《语文园地七》教学设计

(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。
(4)诵读积累。
(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。
2．我的发现。
(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？
(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)
3．字词句运用。
(8)交流搜集的八字成语
预设：候要注意。
生3：说出自己还知道的词语。
2生回答：读“我的发现”的内容
哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈
伯伯叔叔爷爷奶奶
学生认读---汇报读---开火车读
说说自己的发现:
预设：这些词语都是自己的亲人
这些词语第二个字都读轻声。
情景导入：
学习活动一：目标解读，以标导航
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？
2．课件出示闯关图。
板书设计
语文园地七
了才长山儿四我心
教后反思
1.生1：高兴！
2.观察闯关图
西游记》中孙悟空降妖除魔的故事学生们不仅熟悉，还很喜欢，创设了一起去“花果山之旅”的活动，进行闯关游戏，一下子调动起了孩子们的兴趣。
学习活动二：分层闯关，巧学夯知
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
识字加油站。
(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。
(2)尝试认读。
年级
一年级上册
单元

2018部编人教版语文一年级上册的《语文园地七》教学设计

语 1. 认识 5 个生字，掌握表示称号的词语。

园 2. 认识“日字旁”“女字旁”表示的意思。

七 3. 比较字形邻近的笔划，写好笔划。

教课目的4. 练习看图写词语，并练习说话。

5. 累积 8 字成语，初步理解意思。

6. 读短文，理解意思，感觉阅读的乐趣。

1. 掌握表示称号的词语，认知趣同偏旁的字，写好字形相近的字。

要点难点2. 练习看图写词说句子，累积名言谚语，能够读懂短文。

教课课时 2 课时【教课流程】第一课时【课时目标】1.认识 5 个生字，掌握表示称号的词语。

2.认识“日字旁”“女字旁”表示的意思。

【教具准备】【设计企图：开字词卡片、图片。

头导入，富裕儿【教课过程】童情味，调换学文地一、激趣导入。

生学习的乐趣。

】导语：在神奇谷，有一个漂亮的百花园，那边不只鲜花绽放，还有好多宝贝等我们去找寻呢！今日老师就要率领大家去寻宝，开启百宝箱，获取宝物，你们准备好了吗？ b5E2RGbCAP（出示课件 1）百花园图和宝箱。

今日我们一同来学习“语文园地七” 。

（板书：语文园地七）二、学习“识字加油站”激趣：看，这就是第一个宝箱，你们必定想知道宝箱里有什么吧？可是，要翻开宝箱可没有那么简单，需要三把钥匙才能翻开。

假如能正确读出亲人称号的字词，你就会获取它的第一把钥匙。

p1EanqFDPw板块一：识字加油站（出示课件2）【设计企图：]认读词语，识记生字，累积语言。

】1.读一读词语。

借助拼音自由朗诵词语。

注意读好轻声，表示称呼的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、轻。

（板书：表示亲人称呼的叠词：后一个字读轻声） DXDiTa9E3d2.学习生字新词。

（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。

依据学生的介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。

（2）自主识字。

偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下构造，都是父字头。

“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。

性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。

（3）打乱次序读，去掉图片读。

部编版-语文-一年级上册-《语文园地七》名师精品教案

《语文园地七》名师精品教案一、文本教学解读“语文园地七”安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一组人物称呼词串。

学生对“叔叔、伯伯”可能比较陌生，对其他家人比较熟悉，建议充分利用儿童的生活经验，层层推进，再利用编顺口溜环节来理清人称关系。

“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，要识记，建议“弟”字用图字对照的方式识记。

“哥、姐、爷”3个字利用学过的“歌、奶、爸”来比较识记，且在儿歌中再次巩固熟记，为第二板块“我的发现”的学习作铺垫。

“我的发现”重在了解形旁和字义的关系，在“语文园地五”已出现过此类型的练习。

教师除让学生感知形声字外，还要感受汉字文化的奥妙。

如学生只知道“日字旁”与太阳有关，但教师要深入浅出地告诉学生古人是用太阳的影子计时的，因此“明、晚、昨、时”这些字都与“日字旁”有关，逐步培养学生的识字能力，使其掌握一定的识字方法，让学生感受到识字乐趣。

“字词句运用”是让学生学会看图说完整的句子，为以后的“写话”服务。

首先利用图片，让学生填词“小牛”“小鸟”“白云”。

再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体。

对于学生来说最困难的是如何连句成段，建议用填空的形式，降低难度。

交流时指导学生有序观察，进行一个有梯度、有层次的说话训练。

“比一比，写一写”，注重相似笔画的不同写法，培养一年级学生观察生字、比较笔画，引导学生写字时关注笔画的细微差别。

学习“了”字和“才”字，要区别弯钩和竖钩。

弯钩起笔弯弯，竖钩笔直钩。

学习“我”字和“心”字要区别斜钩与卧钩。

斜钩顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向上出钩；卧钩，轻人笔向右行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

“日积月累”编排的是4个八字成语。

教材中还未曾单独出现过成语的教学，这是学生第一次接触。

根据一年级第一学期学生的认知特点，教学重点在引导学生诵读积累，对成语意思的理解只需初步渗透。

苏霍姆林斯基说：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。

部编版一年级上册《语文园地七》语文教案

部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、背词语、写词语、语文园地七的课文阅读与理解。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能熟练运用。

2. 培养学生正确朗读课文，理解课文内容，提高阅读能力。

3. 通过语文园地七的学习，激发学生对语文的兴趣，培养学生的语文素养。

三、教学难点与重点重点：生字、生词的学习与运用，课文的阅读与理解。

难点：正确朗读课文，理解课文内容，词语的运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生关注生活中的语文。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习词语盘点，让学生读词语、背词语、写词语。

（2）学习生字，让学生认读生字，理解生字的意思。

（3）学习课文，让学生跟读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解词语盘点中的典型题目，引导学生正确运用词语。

（2）讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生练习写生字，巩固生字学习。

（2）让学生练习朗读课文，提高阅读能力。

5. 实践情景引入（5分钟）让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

（2）拓展延伸，让学生课后收集与课文相关的资料，下节课分享。

六、板书设计1. 生字、生词2. 课文主要内容3. 例题讲解4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字，每个字写5遍。

（2）熟读课文，并回答课后思考题。

（3）用词语盘点中的词语造句。

2. 答案：（1）生字：略（2）课后思考题答案：略（3）造句示例：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生课后进行拓展学习，提高学生的语文素养。

部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计

部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计一、教学内容概述《语文园地七》是部编版一年级上语文教材中的一篇课文，是帮助学生认识汉字的词和词组，通过朗读、默读和书写等活动，培养学生正确的语音语调和字句的语序感。

教学内容主要包括：1.词语认读与书写2.短句理解与表达3.作文思路拓展二、教学目标1.能够准确阅读并理解文中的词语和短句2.能够准确书写文中的关键字及短句3.能够通过课文内容思考并表达自己的看法三、教学重点与难点重点：1.词语的认读与书写2.短句的理解与表达难点：1.细致的字形辨认2.短句的正确表达四、教学方法与手段1.听、说、读、写结合的教学方法2.使用图片和实物进行教学辅助3.分组合作、小组展示的形式进行互动五、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过展示生动有趣的图片或实物，引出课文主题，激发学生学习的兴趣。

2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

2.分段解释词语和句子意思，帮助学生理解。

3.学生跟读课文，加强语音语调的练习。

3. 词语认读与书写练习（20分钟）1.师生互动，教师进行词语认读示范，学生跟读。

2.学生自主完成书写练习，教师给予指导和纠正。

4. 短句理解与表达（20分钟）1.教师提问学生关于课文的问题，引导学生用自己的话语回答。

2.学生展示自己对短句的理解，逐步提高表达能力。

5. 作文活动（20分钟）1.给学生一些话题，引导他们展开想象，写一些简短的作文。

2.学生上台展示自己的作文，互相评价。

六、教学反思与评价通过这节课的教学，学生在词语认读、短句理解和作文表达等方面有了明显提高，课堂上学生的参与度和互动性也较好。

但也发现部分学生在词语书写方面存在困难，需要在以后的教学中重点关注。

下节课可以加入更多的练习环节，帮助学生巩固所学内容。

以上是本次部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计，希望能对您有所启发和帮助。

部编版小学语文一年级上册-《语文园地七》(教案)

部编版小学语文一年级上册-《语文园地七》（教案）一、教学目标本节课通过《语文园地七》的阅读，使学生能够：1.了解有关春天的特点；2.认识课文中出现的生词，并能够理解其含义；3.学会准确朗读课文，掌握正确的语音、语调和节奏。

二、教学重点和难点教学重点1.了解有关春天的特点；2.学会准确朗读课文。

教学难点1.认识生词，并能够理解其含义；2.掌握正确的语音、语调和节奏。

三、教学准备1.音频播放设备；2.《语文园地七》课本。

四、教学过程活动一：导入新课1.教师出示一张描绘秋季的图片，向学生展示，带领学生讨论图片中出现的特点；2.通过引导学生汇总发现以及课前复习的方式，让学生掌握了解春天所具备的特点。

活动二：课文阅读1.教师播放录制好的《语文园地七》音频，要求学生认真听和跟读；2.引导学生反复听，使学生熟悉、掌握课文的语音、语调和节奏；3.通过教师的解析与讲解，让学生学会了解生词含义。

活动三：词语认读1.教师给学生一些生词，要求学生阅读并理解其含义；2.在理解上存在困难的生词，教师通过画图或网络表达方式等进行解释。

活动四：课文理解1.让学生对课文进行梳理，指出出现的具体事件及情节；2.引导学生探讨文中的情感，了解课文的主旨。

活动五：小结1.讲解本节课的重难点有哪些；2.安排下一节课内容和学习方式。

五、教学反思本节课通过多种方式，从不同方面启发学生的思维。

在导入新课中，以图片的方式给学生展示秋季的特点，引导学生关注相关特征。

然后教师播放课文音频，要求学生跟读，口感有了大量的练习，并且认真听取教师的讲解，可以使学生在学习中逐渐获得对新知识的掌握。

对于生词的讲解，教师通过多种方式进行，以帮助学生尽早理解生词。

综合以上，本节课的思路清晰，按流程进行，让学生在轻松愉快的氛围中获得了知识，教学效果较好。

统编版语文一年级上册语文园地七名师教学设计

语文园地七【敎學目标】1．认识表示亲属词语中生字,了解家人中一些称呼。

2．初步掌握形声字特点。

3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写笔顺规则,指导學生养成良好写字习惯。

4．理解并积累八字成语,激发學习成语兴趣。

5．在师生共读中,丰富语言,激发學生阅读兴趣。

【课前准备】多媒体课件；【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。

2.认读“哥哥、姐姐”等10个词语,读好轻声。

3.了解日字旁、女字旁所代表意义,感知偏旁表义构字规律,复习巩固生字。

【敎學过程】一、创设情境,激趣导入出示课件1：1．导语：同學们,今天孙悟空邀请大家到他花果山一游。

你们想不想去？但是孙悟空设置了“两关”,需要同學们闯过关才能去游玩,你们有信心通关吗？出示课件2：二、分层闯关,巧學夯知1．识字加油站。

出示课件3、4：（1）过渡：勇敢机智同學们！让我们一起来到第一关。

谁能介绍一下自己家人？出示课件5：预设1：同學们介绍得很不错,下面我们一起来与生字宝宝交朋友。

预设2：逐个出示生字,强调轻声读法:点名拼读,全班拼读,点名组词。

出示课件6-10：（2）尝试认读。

敎师过渡:同學们表现真棒,我们一起来看看孙悟空都有哪些家庭成员。

预设1：请一名同學来读一读。

预设2：认准准确,请全班同學像他一样齐读。

预设3：大家跟老师一起拍手读。

出示课件11：（3）分类游戏敎师过渡：同學们读得真大声,拍手也非常整齐。

接下来我们来做个分类小游戏,看看同學们能不能帮孙悟空把这些家庭成员正确分类。

出示课件12：敎师过渡：同學们看一看,这些家庭成员哪些是男,哪些是女？谁来说一说？敎师过渡：接下来老师请男生读男家庭成员,女生读女家庭成员,男生先来,一二齐！敎师过渡：同學们看,家庭成员又被老师分成了两个类别,长辈都有谁,第一第二组来读一读。

出示课件13：预设：解释长辈意思。

敎师过渡：同辈都有谁,第三第四组来读一读。

一年级上册语文教案《语文园地七》部编版

一年级上册语文教案《语文园地七》部编版
一、教学目标
知识目标
1.了解诗歌《小燕子》的内容和意境。

2.能够理解《小燕子》中表达的人物感情。

3.认识并书写生字词“树、站、飞”等。

能力目标
1.培养学生倾听、理解和朗读能力。

2.培养学生的想象和表达能力。

3.提高学生观察、感悟和表达能力。

二、教学内容
诗歌：《小燕子》
诗歌内容：
小燕子站在树上，
向大家问好。

小燕子，小燕子，
飞呀，飞呀，飞到哪里去？
生字词：
1.树
2.站
3.飞
三、教学流程
第一节课
1.课前准备：播放小燕子的音频或视频，让学生熟悉诗歌的内容和情感。

2.导入：让学生看图猜诗题，引导学生猜测小燕子在树上做了什么。

3.学习诗歌：逐句教学，带领学生朗读和理解每句诗歌的意思。

4.生字词教学：通过图片和动作引导学生认识和书写生字词。

第二节课
1.复习诗歌：让学生自由朗读《小燕子》，检查学生对诗歌的理解和记
忆。

2.表演创作：分组让学生根据诗歌内容创作表演，培养学生表达和合作
能力。

3.情感抒发：鼓励学生结合诗歌，表达自己对家乡、小鸟等的感情。

四、教学反思
本节课通过诗歌《小燕子》的教学，让学生感受到了小动物的可爱和天然之美，培养了学生的想象力和表达能力。

未来教学中，可以在诗歌学习中加入更多互动环节，提升学生的学习积极性和参与度。

部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案

部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出故事中的关键信息。

2.能根据所听内容回答老师提出的问题。

3.能复述并理解故事情节。

二、教学重点
1.听懂故事内容。

2.理解故事情节。

三、教学难点
1.听懂并准确表述关键信息。

四、教学准备
1.故事幻灯片或图片。

2.用于复述故事的图表或绘画。

3.听力问题的准备。

五、教学过程
1. 导入
（1）利用生动的图片或幻灯片引入故事内容。

（2）提问学生对图片的看法，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 听故事
（1）播放故事录音，让学生专心聆听。

（2）教师根据故事内容提问学生，确保学生理解故事情节。

3. 复述故事
（1）让学生分组，对故事进行复述。

（2）鼓励学生用自己的话语描述故事情节，帮助他们提高语言表达能力。

4. 拓展活动
（1）让学生展示他们自己的图表或绘画，表达对故事的理解。

（2）组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

六、课堂小结
通过本节课的教学，学生能够听懂故事内容并能对故事情节进行复述。

希望学生能够在课后继续强化对故事的理解和复述能力。

七、作业布置
让学生写一篇小短文，描述自己喜欢的故事情节，并表达自己对故事的理解。

八、教学反思
本节课教学中，学生的参与度较高，但有部分学生在复述故事时有些困难。

下节课可以加强语言表达训练，帮助学生更好地理解和复述故事。

以上就是本节课的教学内容，希望对学生的语文学习有所帮助。