观摩某某市初中语文优质课评比活动心得体会

观摩某某市初中语文
优质课评比活动心得体会
非常幸运能够有机会到某某市观摩“某某市初中语文优质课的评比”。

这次学习观摩，让我见识了语文课堂形式的丰富多样和语文教学艺术的精彩纷呈，也使我再一次反省了自己教学中存在的诸多的问题和不足。

真可谓“不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。

”
一天半的时间，观摩了12位来自各县区的优秀教师的语文课堂教学活动，我觉得他们的课有以下几个方面值得学习：
一、多媒体教学地充分运用
多媒体教学形象直观，具体可感。

在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。

如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的氛围中进入课本，激发了学习兴趣；在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。

如一位教师在讲授到《背影》时，适时播放了一段《背影》的课文朗读视频，课文结束时，又播放了一首《父亲》
的歌曲，视听结合，以情动人，激发了学生的情感，加深了对课文主题——“父爱”的感受。

多媒体的运用让教学锦上添花。

二、重视朗读，在读中领略课文的美
朗读是语言教学中永恒的方法。

古人云：书读百遍，其义自见。

只有多读，才能读顺，读懂，读透，读美，潜移默化地培养学生的语言感知能力和表达能力。

这也是“以内养外，以血养颜”吧！
这次优质课评比，教师们无一例外的重视朗读，变换着形式让学生读。

听课文录音、教师范读、学生自由读、指名读、在音乐声中读、分角色读、齐读…….如《第一次真好》中，教师先范读有关自然段，再指导学生注意朗读的轻、重、缓、急，然后在优美的音乐声中自由读，分角色读，齐读，把对课文内容的理解情感的领悟通过声音传达了出来，整堂课洋溢着诗意，给人一种美的享受。

三、注重师生互动，倡导自主合作探究
教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。

问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。

如在讲授《台阶》一文时，老师把学生分成三组，一组提问，另两组作答，看哪组回答得好。

学生们积极投入其中，
课堂气氛十分热烈，当然收到了好的教学效果。

四、学以致用，注重对学生能力的培养和思想教育
《行道树》一文中，教师总结了课文诗一样的语言特点：活泼、跳跃。

并作示范，就课文相关语段改写为一首诗，再提供方法，让学生改写成诗并有感情的朗读，在一定程度上培养了学生写作能力。

另一位老师注重对学生进行思想教育，在揭示“奉献”主题后，老师让学生联系生活中还有哪些人值得我们关注呢？以“我要把爱心传给——因为——”句式让学生说话，并要求学生做个有爱心的人，传递爱心的人，乐于奉献的人。

语文教学，不仅传授知识，还要对学生的思想品质作潜移默化的熏陶和教育，既让他们成材，又让他们成人。

以上是我这次观摩学习的心得体会，一家之言，难免疏漏，不妥之处，恳请同仁不吝赐教。

某某某
某某学校
年月日。