学前教育专业 钢琴 下册 第六章钢琴基础训练(四)课件
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喷泉
第六章 钢琴基础训练（四）
喷泉
第六章 钢琴基础训练（四）
喷泉
第六章 钢琴基础训练（四）
喷泉
第六章 钢琴基础训练（四）
喷泉
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
（1）踏板的正确踩法：先把脚放在踏板的正 前方，脚后跟着地，把脚掌的前半部分贴在踏板 上。踩踏板时，脚和踏板要贴得很紧，贴着踏板 上下运动，这样既省力又灵活。
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
（2）踏板的正确换法：手和脚要密切配合， 学会音后踏板的方法，在手触键的一刹那，把脚 先抬起，然后迅速地踩下踏板，这样声音既干净 又有共鸣。初学者往往手脚一起下，声音还来不 及换干净脚又踩下去了，这是错误的。
第六章 钢琴基础训练（四）
实践提示
能够识别调式、调性。 注意节奏的变化，手指要积极主动，声音清晰流 畅。 注意同音反复要清晰有弹性。
第六章 钢琴基础训练（四）
实践提示
注意声部的均衡，分句、乐句的起伏与呼吸。 注意渐强渐弱要处理自然，不要渐强就快，渐弱 就慢，节奏平稳，速度一致。 能够熟练弹奏下列练习曲。
章节简介
还要通过正确、有效的长期训练来掌握钢琴的 弹奏技能。在经过了一段较长时间的训练后，使学 生基本上能够掌握科学地弹奏钢琴的方法。
要求学生熟练完成10首练习曲及2首乐曲。
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
踏板的运用 1. 踏板的作用 一般常用的钢琴有三个踏板，每个踏板各有 不同的作用。 （1）右边的踏板起保留和延长声音的作用。
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第六章 钢琴基础训练（四）
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第六章 钢琴基础训练（四）
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第六章 钢琴基础训练（四）
章节简介
本章节适用于学前教育专业第四学期的钢琴教 学。本章分为练习曲、乐曲两个部分，并配置了相 应的练习曲目。
第六章 钢琴基础训练（四）
章节简介
学习钢琴是一个全面的训练过程，不仅要训练 学生的识谱能力和听觉，不断提高和加强其对音乐 的理解力；
第六章 钢琴基础训练（四）
解决好难点部分，为流畅的弹奏打下坚实的基础。 注意表情记号及乐句间的处理。
第六章 钢琴基础训练（四）
实践提示
运用好踏板，增强乐曲的表现能力。 能够充分地表达作者的思想感情，流畅完整地进 行演奏。
第六章 钢琴基础训练（四）
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第六章 钢琴基础训练（四）
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第六章 钢琴基础训练（四）
第六章 钢琴基础训练（四）
第六章 钢琴基础训练（四）
第六章 钢琴基础训练（四）
实践提示
了解乐曲的时代背景以及作者想要表达的思想感 情。
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
（2）左边的踏板叫弱音踏板。它的功能是减 轻音量。
（3）中踏板同样起减弱音量的作用，由于音 槌直接击到绒布上，所以发出的声音要比左踏板 更柔更弱一些。
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
2. 运用踏板的基本方法 踏板的运用是一门艺术。初学踏板时，先掌 握右踏板的基本方法，踩法要正确，和声要换干 净。
第六章 钢琴基础训练（四）
喷泉
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（1）踏板的正确踩法：先把脚放在踏板的正 前方，脚后跟着地，把脚掌的前半部分贴在踏板 上。踩踏板时，脚和踏板要贴得很紧，贴着踏板 上下运动，这样既省力又灵活。
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
（2）踏板的正确换法：手和脚要密切配合， 学会音后踏板的方法，在手触键的一刹那，把脚 先抬起，然后迅速地踩下踏板，这样声音既干净 又有共鸣。初学者往往手脚一起下，声音还来不 及换干净脚又踩下去了，这是错误的。
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实践提示
能够识别调式、调性。 注意节奏的变化，手指要积极主动，声音清晰流 畅。 注意同音反复要清晰有弹性。
第六章 钢琴基础训练（四）
实践提示
注意声部的均衡，分句、乐句的起伏与呼吸。 注意渐强渐弱要处理自然，不要渐强就快，渐弱 就慢，节奏平稳，速度一致。 能够熟练弹奏下列练习曲。
章节简介
还要通过正确、有效的长期训练来掌握钢琴的 弹奏技能。在经过了一段较长时间的训练后，使学 生基本上能够掌握科学地弹奏钢琴的方法。
要求学生熟练完成10首练习曲及2首乐曲。
第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
踏板的运用 1. 踏板的作用 一般常用的钢琴有三个踏板，每个踏板各有 不同的作用。 （1）右边的踏板起保留和延长声音的作用。
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章节简介
学习钢琴是一个全面的训练过程，不仅要训练 学生的识谱能力和听觉，不断提高和加强其对音乐 的理解力；
第六章 钢琴基础训练（四）
解决好难点部分，为流畅的弹奏打下坚实的基础。 注意表情记号及乐句间的处理。
第六章 钢琴基础训练（四）
实践提示
运用好踏板，增强乐曲的表现能力。 能够充分地表达作者的思想感情，流畅完整地进 行演奏。
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第六章 钢琴基础训练（四）
知识要点
2. 运用踏板的基本方法 踏板的运用是一门艺术。初学踏板时，先掌 握右踏板的基本方法，踩法要正确，和声要换干 净。