吉林省白山市浑江区九年级物理全册15.2电流和电路学案(无答案)(新版)新人教版
九年级物理全册 15.2 电流和电路学案(无答案)(新版)新人教版
友情提示：（连接电路的良好习惯）
⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。
6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）
7、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最 重要的是 什么？你用到了那些物理研究方法？
二、预习自测
1.电路是由_______、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.
1、小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：
A．控制变量法; B．类比法; C．转换法; D．模型法.
2、下列器材中不属于用电器的是:
A.电灯; B.电熨斗; C.开关; D.空调.
3、在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是:
A.断开开关按电路图连接元件; B.开关必须靠近电源的正极;
电流和电路
课题
电流和电路
课型
新授课
执笔人
学习目标
1、情感态度价值观目标：通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_______ __，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.
九年级物理全册 15.2 电流和电路学案 (新版)新人教版
15．2 电流和电路【学习目标】1．初步认识电流、电路及电路图。
2．知道电源和用电器。
3．初步了解通路、断路、短路、用电器被短接。
【重点难点】1．电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
2．电流的形成，画电路图。
学习内容一：电流学习指导：阅读课本P36－P37文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．电荷的定向移动，形成电流。
2．把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
3．在电源外部，电流的方向是从电源的正极出发经过用电器流向电源的负极。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在上一节中图15.1－5的实验结果说明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种移动瞬间就结束了，那么，要想得到持续不断的电流，让小灯泡持续发光，应该怎么做呢？请用老师提供的器材，按要求完成“想想做做”中的实验。
小结：要想让小灯泡持续发光需要二个条件：(1)要有电池(即电源)；(2)用导线将用电器与电池连接起来，形成闭合的回路。
2．金属导体没有接入电池两端时，其中的自由电子怎样运动的，能否形成电流？答：不能形成电流，因为自由电子的运动方向是随机的。
3．电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？答：导体中的自由电子作定向移动，就会形成电流。
电池的作用就是给这些自由电子提供一个定向的推动力，迫使自由电子向一个方向移动，这样才能形成电流。
4．物理学是是怎么规定电流方向的？实际的电流方向与规定的电流方向有什么关系？答：在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
这个方向是人为规定的，而在实际情况中，在不同的导体中，作定向移动有的是负电荷，有的是正电荷，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动。
所以物理学中的电流方向，并不一定等同与实际的电流方向。
5．在实物图或电路图中我们怎么标记电流方向？请标出P40第1题实物中的电流方向。
答：从电源正极出发，用箭头在导线上标出，箭头的方向表示电流方向。
6．阅读P37“想想做做”，为什么可以利用发光二极管来判断电流方向？答：因为发光二极管具有单向导电性，只允许电流从一边流向另一边，它相当于一个单向阀门。
九年级物理全册15.2电流和电路学案设计(新版)新人教版
第2节电流和电路学习目标1.理解电流形成的原因及其方向的规定。
2.认识电路的组成及电路各局部的作用。
3.认识电源、开关、用电器等电路元件的符号,能用电路元件的符号画出电路图。
4.初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
自主探究1. 的定向移动形成电流。
物理学中,把定向移动的方向规定为电流的方向。
2.由电源、、导线、组成的电流可以流过的路径叫做电路。
只有电路时,电路中才有电流。
3.用表示电路连接的图,叫做电路图。
电路图是对实际电路的有效抽象。
4.人们把正常接通的电路,即用电器能够工作的电路叫做。
电路中如果某处被切断,电路中就不会有电流流过,这种情况叫做。
直接用导线将电源的正、负极连接起来,这种情况叫做。
合作探究一、电流活动体验:根据所提供的实验器材,分别使一盏小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声,小灯泡、小电动机、蜂鸣器受开关的控制。
说明:(1)不能把电池的两极用导线直接连在一起。
(2)将小灯泡、小电动机、蜂鸣器与电池用导线连接,用一个开关来控制。
(3)观察开关闭合、断开时小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声的情况。
思路点拨:(1)小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声必须要有电源,还要用导线连接成闭合回路。
(2)闭合开关,小灯泡持续发光,说明有电荷持续地流过小灯泡。
自主学习:阅读课本P37“电流〞的内容,学习有关的知识。
1.在电源外部,电流的方向是从电源极经过用电器流向极。
2.金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向。
知识拓展:发光二极管是一种电子元件,简称LED。
它的两根引脚中较长的为正极,较短的为负极。
当电流由正极经过LED流向负极时,LED发光,说明它处于导通状态;反之,电流不能从负极流向正极,LED不会发光。
所以,根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。
二、电路的构成思考讨论:(1)观察“小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声〞三个电路,讨论分析一个最简单的电路由哪几局部组成。
吉林省白山市浑江区九年级物理全册 15.1两种电荷学案(无答案)(新版)新人教版
第1节两种电荷【学习目标】1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么。
2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动。
【预学部分】1、什么叫摩擦起电？带电体具有怎样的性质？摩擦起电的实质是什么？2、电荷的种类；分别叫做什么电荷？电荷间的相互作用是怎样的？3、验电器的作用及工作原理。
4、原子内部的结构是什么？为什么通常情况下原子不显电性？摩擦起电的原因是什么？5、什么叫做导体？什么叫做绝缘体？导体为什么容易导电？【合学部分】合学一：两种电荷阅读教材32-33页两种电荷部分内容，回答展示一的问题合学二：原子及其结构阅读教材33-34页原子及其结构部分内容，回答展示二的问题合学三：导体和绝缘体观看视频并阅读教材34-35页导体和绝缘体部分内容，回答展示三的问题【展示部分】展示一：两种电荷为什么在干燥的天气里，与头发摩擦过的塑料尺能吸起纸屑？带电体具有什么样的性质？这种使物体带电的方法叫做什么？定义：讲解32页演示实验，根据实验现象能得出什么结论？随意取带电体，靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒或与毛皮摩擦过的橡胶棒，发现带电体与橡胶棒排斥的，一定与玻璃棒吸引，与玻璃棒排斥的，一定与橡胶棒吸引，据此能得出什么结论？电荷量的概念及单位：验电器的构造：验电器的作用：验电器为什么能检验物体是否带电（验电器的原理）？用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？为什么？假设用一个带有1C正电荷的物体去接触验电器，会有什么现象？接着又拿一个带有1C负电荷的物体去接触验电器，会有什么现象？展示二：原子及其结构分子动理论的内容：原子是由什么组成的？为什么质子带电、电子带电，通常情况下为什么原子却不显电性呢？摩擦为什么会起电？摩擦起电的实质是什么？展示三：导体和绝缘体有什么现象发生？为什么会发生这个现象？发生这种现象靠的是什么？总结概念：导体：哪些物体是导体？绝缘体：哪些物体是绝缘体？【点拨部分】对所遇到的问题进行适时点拨【反馈部分】1．如上图，A、B、C、D是四个带电小球，将它们用细线吊起后静止时的情形如图所示。
吉林省白山市浑江区九年级物理全册15.2电流和电路学案(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省白山市浑江区九年级物理全册15.2电流和电路学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省白山市浑江区九年级物理全册15.2电流和电路学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二节电流和电路【学习目标】1、认识电流是怎样形成的,知道电流的方向是如何规定的.2、知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么，知道电流形成的条件.3、会画简单的电路图。
4、认识通路、断路、短路.【预学部分】1、电流的形成2、电流的方向3、电路的构成4、电路图5、电路的三种状态【合学部分】合学一：电流根据实验桌上准备的器材，同学们任意连接电路，让灯泡发光，电动机转动两个实验中，完成一个。
阅读教材完成展示一的问题。
合学二:电路结合自己所连接的电路，完成展示二的内容合学三:电路图阅读教材38页电路图部分内容，回答展示三的问题合学四：电路的三种状态阅读教材39页通路、断路、短路部分内容，回答展示四的问题【展示部分】展示一：电流结合教材及所做实验，说一说小灯泡为什么会发光，电动机为什么会转动?电流的形成:这两个电路有没有什么共同的组成部分？把电路中的电源去掉，小灯泡及电动机的工作情况是怎样的？导线断开，小灯泡及电动机的工作情况又是怎样的？综上所述得出在电路中形成持续的电流的条件：如何规定电流的方向?还有什么疑问?自学发光二极管部分的内容。
展示二：电路结合组装的电路说一下什么叫做电路，电路都是由什么组成的，并说出各原件的作用。
-九年级物理全册 第15章 第2节 电流和电路教案 (新版)新人教版
15.2电流和电路【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
【教学重点】：1 理解电流的形成，电路的组成。
2 学会画简单电路图【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。
【教学方法】：1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。
2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。
3．示范——合作学习——训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。
4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。
5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。
【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。
学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。
【教学过程】：一、导入新课老师今天带来了一些彩灯，[出示彩灯]我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？在动手实验之前，请同学们注意两点哟[展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！]请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。
老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！（老师巡视各组实验）看到同学们的彩灯亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有插上呢？生：我们的灯不会亮！哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！板书课题：电流和电路（请将开关断开）二、进行新授刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？板书：1。
九年级物理全册15.2电流和电路学案(无答案)新人教版[1]
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电流和电路课题：第十五章第二节电流和电路针对训练 1.关于电流，下列说法正确的是（）A。
电荷的移动形成电流 B。
只有正电荷的定向移动才能形成电流 C。
正电荷的定向移动为电流的方向 D。
金属导线中电流方向和电荷移动方向相同2.下列说法正确的是( )A.只要电路有电源,就会有持续的电流B.蓄电池在充电时，是电能转化为化学能 C.只有化学能转化为电能的装置才叫电源D.只有机械能转化为电能的装置才叫电源(二）电路的构成 1电源、用电器、再加上导线、往往还有开关，组成了电流可以流过的——电路电源：_________________ 用电器：_________________开关：___________________ 导线:___________________(三)电路图看书38页元件及符号画电路图要求：（1）要用统一符号表示。
（2）连线时要画得横平竖直。
(3) 元件不能画在拐角处（变阻器除外）（4)线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理1.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
个案一、学习目标：1。
知道电流形成的条件、电流方向的规定.（重点)2.尝试通过动手实验，识别通路、短路、开路。
九年级物理全册_第十五章_电流和电路_15.2_电流和电路学案_(新版)新人教版
15.2 电流和电路
：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，
学生活动
问题：（1）世界上如果没有了电，会是什么样子？
需要提出自
自己学习的
展能力
）前边学过，光是一种能量，热也
录下来，回去告诉爸爸妈妈，看谁想的办法
出示电脑幻灯片，电路实物图。
巡回指导。
记住各种元件符号：
画电路图的要求
1.用规定的符号
2.电路四大元件缺一不可
3.不允许有短路现象
4.导线横平竖直
画出电路图。
5.电路的拐角处不允许有电路元件
6.整个电路布局合理，美观大方。
看、想、发表各自的介绍半导体、二极管和发光二
）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径各元件的作用：用电器：消耗电能的装置。
开关：控制电流通断的装。
九年级物理全册 第15章 第2节《电流和电路》教案 (新版)新人教版
电流和电路【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
【教学重点】：1 理解电流的形成，电路的组成。
2 学会画简单电路图【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。
【教学方法】：1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。
2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。
3．示范——合作学习——训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。
4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。
5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。
【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。
学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。
【教学过程】：一、导入新课老师今天带来了一些彩灯，[出示彩灯]我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？在动手实验之前，请同学们注意两点哟[展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！]请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。
老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！（老师巡视各组实验）看到同学们的彩灯亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有插上呢？生：我们的灯不会亮！哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！板书课题：电流和电路（请将开关断开）二、进行新授刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？板书：1。
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九年级物理全册 15.2电流和电路导学案（无答案）（新版）新人教版1 / 31九年级物理全册 15.2电流和电路导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册 15.2电流和电路导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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15。
2电流和电路学习目标1. 知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
2.认识电源和用电器。
一、温故互查：1、用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近一轻质小球，发现吸引，则轻质小球带电或。
2、①干木棒②硫酸铜溶液③碳棒④塑料尺⑤橡皮⑥瓷瓶，上述物品中属于导体的是，属于绝缘体的是 .3、当用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器时,金属箔会，验电器带。
说明电子（负电荷）从向转移。
二、学习探究：设问导读:问题1、根据p36想想做做完成下列问题（分组实验）1、尝试连接电路使小灯泡发光，使小电动机转动。
如何控制小灯泡的亮和灭,电动机转动和不转动？2、上述电路由哪些部分组成，电路中有没有相同的组成部分？如果有，有哪些？3、如果将电池取走，小灯泡和电动机还能工作吗？怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢？电池调换一下它们还能工作吗？问题2、阅读课本37页“电流”部分,完成下列问题1、电流是怎样形成的？电流方向是怎样的?在电源外部，电流的方向是从电源的极经过用电器流向极。
2、要使电路中有持续电流的条件是和。
由上述可知：电路由、、和四部分组成.各部分的作用分别是什么?自学检测1、把规定为电流的方向.2、电路是由_______、________、__________、_________组成，下列哪些是电源，哪些是用电器。
年九年级物理全册 15.2 电流和电路教案 (新版)新人教版
15.2 电流和电路教学目标知识与技能1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图.2.知道什么是电源和用电器.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.过程与方法1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作能力.情感态度与价值观1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯.2.通过“根据电路画电路图”的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形成坚韧不拔的意志.重点1、电流的形成，电路的构成，电路图。
难点电路图教具电源、灯泡、导线、二极管教学过程二次备课一、电流的形成——电荷的定向移动1.电流有强、弱，还有方向2.物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向（负电荷定向移动的方向与电流的方向相反）3.二极管:单向导电性二、电路——由电源、用电器、开关、导线组成。
1.电源——提供电能的装置常见电源：干电池、学生电源2.用电器——将电能转化为其他形式能的装置小灯泡：把电能转换为光能和热能电扇：把电能转换为机械能3.开关——控制电路通、断的装置4.导线——输送电能的装置三、电路图——用电学元件符号表示电路的链接情况的图叫～1.电学元件符号2.画本节课实验电路的电路图电流方向（电源外部、内部）3.画电路图注意①用统一规定的元件符号；②导线横平竖直；③呈长方形，布局均匀；④元件不能画在拐角处；⑤图与实物要一一对应。
四、形成持续电流的条件：有电源的闭合电路五、电路的三种状态1.通路——有电流，用电器工作。
2.开路（断路）——无电流，用电器不工作。
4.由实物图画电路图例1、如图，当开关S闭合时，可能发光的是（ C ）1、L2都发光1发光，L2不发光C.电源损坏1灯丝被烧断例2、依电路图，用笔画线连实物图。
★反思：板书设计教学反思。
【2019最新】[新人教版]九年级物理全册《15、2电流和电路》学案word版
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【2019最新】[新人教版]九年级物理全册《15、2电流和电路》学案word版学习目标（1分钟）1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2.通过动手实验，认识断路、通路、短路；知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3.结合手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
学生自学P336～P39后完成预习作业（10-12分钟）1.电流的方向是如何规定的？2.电路的组成及电路图的画法？要点提示一、电流1.电荷的定向移动形成电流；2.能够供电的装置叫电源。
干电池的碳棒为正极，锌筒为负极；3.规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）4.在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；二、电路：用导线将电源、开关和用电器连接起来就组成了电路；1.电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能；2.用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、电风扇等）3.导线：输送电能的；4.开关：控制电路的通断；三、电路的工作状态 1.通路：处处连通的电路； 2.开路：某处断开的电路；3.短路：用导线直接将电源的正负极连通；四、电路图及元件符号：用符号表示电路连接的图叫电路图，画电路图时要注意：整个电路图是长方形；导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。
当堂训练（8-10分钟）一、填空题1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的。
电路图是用_________代表实物画出来的电路。
2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流。
3.电路_________才能形成电流。
电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的。
九年级物理全册15.2电流和电路导学案新版新人教版
15．2电流和电路【学习目标】1．初步认识电流、电路及电路图||。
2．知道电源和用电器||。
3．初步认识通路、断路、短路、用电器被短接||。
【要点难点】1．电流的观点、电路的构成及正确连结电路||。
2．电流的形成||，画电路图 ||。
学习内容一：电流学习指导：阅读课本P36－ P37 文字内容与插图||，基本观点、定义用红笔作上记号||。
【自学检测】1．电荷的定向挪动||，形成电流 ||。
2．把正电荷定向挪动的方向规定为电流方向||。
3．在电源外面||，电流的方向是从电源的正极出发经过用电器流向电源的负极||。
【合作研究】教师巡视指导||。
1．在上一节中图15.1－ 5 的实验结果说明||，电荷在金属导体中做了定向挪动||，但这类挪动瞬时就结束了 ||，那么 ||，要想获得连续不停的电流 ||，让小灯泡连续发光 ||，应当怎么做呢？请用老师供给的器械 ||，按要求达成“想想做做”中的实验 ||。
小结：要想让小灯泡连续发光需要二个条件：(1) 要有电池 (即电源 )；(2) 用导线将用电器与电池连结起来||，形成闭合的回路||。
2．金属导体没有接入电池两头时||，此中的自由电子如何运动的||，可否形成电流？答：不可以形成电流||，由于自由电子的运动方向是随机的||。
3．电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？答：导体中的自由电子作定向挪动||，就会形成电流||。
电池的作用就是给这些自由电子供给一个定向的推进力 ||，迫使自由电子向一个方向挪动 ||，这样才能形成电流 ||。
4．物理学是是怎么规定电流方向的？实质的电流方向与规定的电流方向有什么关系？答：在物理学中||，把正电荷定向挪动的方向规定为电流方向||。
这个方向是人为规定的||，而在实质状况中 ||，在不一样的导体中 ||，作定向挪动有的是负电荷 ||，有的是正电荷 ||，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动 ||。
因此物理学中的电流方向 ||，其实不必定等同与实质的电流方向 ||。
吉林省汪清县九年级物理全册15.2电流和电路导学案无答案新版新人教版
3、和同学们交流画电路图的方法， 把你们的心得记录下面
四、电路的三种状态：
甲
乙
丙
丁
2
(1)通路：
， 如上图中的
图， 此状态电路中
电流；
(2)断路： (3)短路：电源短路：
， 如上图中的
图， 此状态电路中
电流；
，如上图中的 电流；用电器短路：
图，此状态电路中 ，如上图中的
图，此状态电路中电流 【展学】 各组按照议题顺序进行展示 。
。
【课堂小结】通过今天的合作，你收获了什么？ 【 课堂提升训练】 《课时练》自主 优化部分
3
专题课件 电流和电路
教师复备栏或 学生笔记栏： 学习 目标 课题：15.2 电流和电路 课型：预展课 1、了解电流的形成原因，了解电流方向与正、负电荷定向移动方向的关系。 2、了解二极管的单向导电性。 3、认识电路的最基本组成及组成部分的作用，知道持续电流产生的条件。会画 简单的电路图。 4、认识电路的三种状态。 重点 难点 学法 通过动手连接电路、观察现象体验电流的产生； 指导 【导学 】电荷在金属导体中可以定向移动，这种电荷瞬间的移动能够点亮小灯泡吗？ 【独学、群学】认真阅读教材 P36~39 内容，在教材中划出重难点，并完成独学部分内容。 独学时无法解答的问题在群学中共同讨论解答。 一、体验电流 1、分组做课本上的图 15.2—1 实验，并思考思考下列问题。 电流的形成 电路的三 种状态
实验表明：要想让用电器工作，必须要有 连接成 。
，还要用
将它们与
2、以上甲图中，小电动机、开关和导线已构成一个闭合的回路，这些导体中也有大 甲：电动机转了吗 乙：蜂鸣器响了吗 丙：小灯泡亮了 量自由移动的电子，为什么这些自由电子没有形成电流？丙图中的电流是怎样形成的？ 小结：电荷的 吗？ 3、电流的方向： (1)物理学中规定： ( 2)导体中电流的方向与 方向相反。 (3)电源外部电流的方向是 4、下面两个电路中，哪个发光二极管发光 ？
九年级物理全册 15.2 电流和电路教案 (新版)新人教版
3.电路图
如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反馈、矫正。
3.电路图
如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反馈、矫正。
教师：在黑板上画出电池、开关、灯泡、电铃、电动机等元件的符号，要求同学 跟着一起画。
教师示范门铃电路的电路图画法。仔细观察不妥电路图，归结电路图作图规则。
小结：用符号表示电路连接的图，叫电路图。
电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。
三、小结：你学到了什么？
培养学生观察能力和分析总结的能力
锻炼学生的自学能力
锻炼学生的动手能力
教
学
反
思
四、课堂练习：见“动手动脑学物理”
五、作业布置
学生：电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路。
学生讨论总结：电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可。
学生思考原因，然后自学课文总结电路的三种常见状态：通路、断路、短路
学生把课本的实物连接图画成电路图，及时反馈，同时指出同学画图当中出现的错误。
学生思考问题
并讨论后回答
激发学生的好奇心和探索新知识的欲望
1、电路
观察前面电铃的连接图（投影显示）
提问：电铃有电流通过，满足什条件？
讨论：一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？
2．通路、开路和短路
教师：在前面的分组实验过 程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？
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第二节电流和电路
【学习目标】
1、认识电流是怎样形成的，知道电流的方向是如何规定的。
2、知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么，知道电流形成的条件。
3、会画简单的电路图。
4、认识通路、断路、短路。
【预学部分】
1、电流的形成
2、电流的方向
3、电路的构成
4、电路图
5、电路的三种状态
【合学部分】
合学一：电流
根据实验桌上准备的器材，同学们任意连接电路，让灯泡发光，电动机转动两个实验中，完成一个。
阅读教材完成展示一的问题。
合学二：电路
结合自己所连接的电路，完成展示二的内
容
合学三：电路图
阅读教材38页电路图部分内容，回答展示三的问题
合学四：电路的三种状态
阅读教材39页通路、断路、短路部分内容，回答展示四的问题
【展示部分】
展示一：电流
结合教材及所做实验，说一说小灯泡为什么会发光，电动机为什么会转动？电流的形成：
这两个电路有没有什么共同的组成部分？把电路中的电源去掉，小灯泡及电动机的工作情况是怎样的？导线断开，小灯泡及电动机的工作情况又是怎样的？综上所述得出在电路中形成持续的电流的条件：
如何规定电流的方向？还有什么疑问?
自学发光二极管部分的内容。
展示二：电路
结合组装的电路说一下什么叫做电路，电路都是由什么组成的，并说出各原件的作用。
展示三：电路图
为了便于研究，引入电路图，定义：
常用的电路元件符号：
电源：开关：灯泡：电阻：
电流表：电压表：滑动变阻器：
展示四：电路的三种状态
什么叫通路？结合所连接电路说一下此时处于什么状态？
什么叫断路？结合所连接电路说一下此时处于什么状态？
什么叫短路？
学生动手完成39页演示实验，观察所发生的现象并分析此时发生的现象。
【点拨部分】
对所遇到的问题进行适时点拨
【反馈部分】
1.在如图所示电路中,正确的是( )
2.某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。
下面几个电路图中符合要求的是( )
3.一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的（）
A、电源
B、开关
C、导线
D、用电器
4.请画出以下电路的电路图。
5.请分析如下电路图15.2-1，指出连错的导线，并改正。
图15.2-1
6.画出图中实物图的电路图15.2-2。
图15.2-2
7.下表所列家庭电路故障属于( )
A.短路
B.断路
C.通路
D.有的断路,有的短路
8.某同学把灯泡、干电池和开关用导线连接起来。
开关闭合后灯泡不亮,不一会儿干电池就发热了。
这个电路的故障是( )
A.断路
B.短路
C.灯泡坏了
D.无法判断
9.如图15.2-3所示的箭头表示电流的方向,其中正确的是( )
10.玉刚同学想检查一根旧导线是否折断，他手中只有一节电池、一个小灯泡和一段好的导线，请你帮他想想办法.（画出电路图）。