《沁园春长沙》课件

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《沁园春长沙》ppt课件20张

请活输动入二您：要的品文鉴字上阙的炼字和意象描绘
上阙第二层：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
运用了由远及近、由高到低的写景顺序，诗人远看万山层林，近观碧水千帆，仰视鹰击长空，俯瞰鱼翔浅底，短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景图。
山上：万山红遍，层林尽染（远眺）
江中：漫江碧透，百舸争流（近观）—— 写景，景中有情
天空：鹰击长空
（仰视）设问
水底：鱼翔浅底
（俯察）
请活输动入二您：要的品文鉴字上阙的炼字和意象描绘
上阙第二层：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
由眼前景物一下子扩展到世间万物，并做了哲理性升华。既然世间万物都在秋光中争着过自由的生活，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人民，更应该“竞自由”，这实际上是对被压迫人民的一种号召与呼唤。
沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此而得名。
请作输者入介您绍要的文字
毛泽东（1893-1976）字润之,湖南湘潭人
伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。
结合拓展阅读材料，感悟老一辈无产阶级革命家们的青春情怀，思考未来最美好的青春时光如何度过，写一封信给三年后的自己。
请活输动入一您：要的自文主字诵读，整体感知
思考：本词上下阕各以什么表达方式为主，各写了什么内容？
上阕以描写为主，是对湘江秋景的描绘；下阙以抒情为主，是对青年时代的回忆，抒发了少年毛泽东的革命豪情。

《沁园春长沙》课件 (共80张PPT)

知人论世
湘江北去
橘子洲头
看万山红遍
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
上阕小结：
寒秋、湘江、橘子洲头
独立寒秋图
时间、地点、特定的环境
写景
万山层林漫江百舸鹰鱼
遍染碧争击翔
静景
远景
仰视
湘江秋景图
动景近景俯视
“长沙”是标题。
怎样读懂诗歌？
1．读懂的目标：准确把握全诗抒发了什么情感或者表达了什么志向。 2．读懂的方法和步骤： ①尽量读懂诗句字面意思； ②由字面意思展开想象，理解意象和意境的特点，体会诗歌情感思想； ③参考题目、作者、注释、典故、意象和直接表露情感志向的词句，进一步确定诗歌主旨。
一、作者和写作背景
定的疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命运，
人民的前途”。“谁主沉浮”蕴含“我主沉浮”
之意，有一种“舍我其谁”的霸气。
（3）此三句小结过渡，借询问大自然的盛衰由
谁来主宰，表现诗人的博大胸怀和雄心壮志。
（抒情）
词的上阕描述了怎样的景象？表现了怎样的情感？
意象万山层林漫江百舸雄鹰游鱼
意境生机勃勃感情乐观态度一切景语皆情语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词的下阕突出什么人的活动？由哪个字领起？表现了他们怎样的精神？
峥嵘岁月图
同学少年，年龄气质风华正茂；书生意气，精神状态挥斥方遒。指点江山，激扬文字，以天下为己任的强烈责任感。粪土当年万户侯。蔑视功名利禄
补充
中流击水
此句从《晋书·祖逖tì》中的“中流击楫”化来的。祖逖“中流击楫”的故事发生在东晋初年。西晋末年，经过长达十六年的八王之乱，国力削弱，西北匈奴鲜卑等少数民族乘机入侵，势力直达长江北岸，西晋灭亡。317年，司马睿（晋元帝）在江南建立东晋王朝。祖逖决心光复中原，为国立功。

最新人教版语文必修一课件：《沁园春长沙》(共39张PPT)

中国文人有悲秋传统
毛泽东写秋一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。 —《采桑子.重阳》(1929.10)
天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉, 屈指行程二万。 —《清平乐.六盘山》(1935.10)
〔天净沙〕秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！
远眺远景
远
近

高
低
各
不
同
五、赏析意象
“意象” 简释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
品味语言
数量之多：万、层、百动作之劲：争、击、翔色彩之浓：红、碧、透竞争之烈：红绿争辉船只争流鹰鱼争乐
词的文体常识
篇名解释
《沁园春·长沙》： “沁园春”是词牌名。“长沙”是标题。
《沁园春·长沙》意为：一首用“沁园春”的词牌写成的关于长沙的词。
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给下列彩色字注音：
qì n 沁园春（）峥嵘（ zhēng róng ）挥斥方遒（ qiú ） gě ）百舸（ o kuò 寥廓（ liá ）浪遏飞舟（ è）
毛泽东：（独立寒秋）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。胸怀博大的革命伟人柳宗元：（独钓寒江）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。决不妥协的封建士大夫《诗经》：“诗言志。”诗品如人品。诗人品格、胸襟、气度决定诗歌境界！
读上阕，思考下列问题：
1、一个“看”字管到哪里？ 2、写景诗句中哪些动词用得好？为什么? 3、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？

沁园春长沙课件(共25张PPT).ppt

三、研读下片自由讨论，分享交流
➢ “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句设问与上片末尾的设问句有什么联系？
采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答——主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的革命青年。
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孤独？悲秋之情？
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
万山红遍层林浸染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞
自由
描写角度
/
描写技巧
用词分析
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
描写角度
万山红遍层林浸染
远眺：山色
静景
漫江碧透百舸争流
近观：江景
鹰击长空仰视：天空动景
1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 2、词又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 3、词的分类：（1）字数：小令：58字以内；中调：59-90个字；长调：91个字以上。
宋人将词分为令、引、近、慢四种。简单地说，令即小令，引和近约等于中调，慢词就是所谓的长调。（2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕）（3）词派：婉约派、豪放派
情感：这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，书写出对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀。
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上阕写了些什么？
明确：上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
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三、研读下片自由讨论，分享交流

沁园春长沙-优秀课件(共27张PPT)

• • • • • •
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。冷落凄凉
万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底万类霜天竟自由问苍茫大地，谁主沉浮生气勃勃
• 这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。 • 当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯定有别于封建文人。因而，同是面对“秋”，由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼点不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。 • 诗如其人
粪
• 那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。 • 面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。
• • • •
“恰”：正当，正值。 “方”：正当。 “粪土”：名词作动词，视……如粪土。万户侯：反动军阀，官僚地主
时代背景
• 这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。 • 五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。
• 远望群山，重重叠叠的树林点染如画； • 近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。 • 仰视，雄鹰在升空展翅高飞； • 俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。 • 宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。 • 诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。

《沁园春长沙》课件(共46张).ppt

3.古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，拈断数茎须”，上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？并具体分析表达效果。按要求填写下列表格。
相关语句万山红遍层林尽染漫江碧透
关键词万、遍层、染漫、透
效果分析
万——山之多，写出了群山重叠之态；遍——红之广，写出了红得广阔，红得彻底层——林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深漫——写出了江水的溢满之状透——写出了湘江之水清澈见底的特征
白话译文
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
“意象”，可以说就是主观的“意”和客观的“象” 的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。
肆巩固练习
• 词最初称为曲词（或曲子词），又称为长短句、。诗余
• 按字数分类：58字内称为小令， 59-90内称为中调，91以上内称为长调。
广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？
——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。
这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
讲解课文下片（下阙）
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？
讲解课文 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？
文体知识
(三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

人教版高一语文必修一《沁园春.长沙》课件(46张ppt)

• 词，“调有定格，句有定数，字有定声。”
• 一般说来：词，上阕写景，下阕抒情
读注释，知人论世，想象作者彼时处境心态。
注意左图红色的句子：希望忧患豪情
读标题，想想标题暗示的信息
• 长沙：地名，地名，湖南省会。 • 作者在长沙做了什么？看到什么？听到什么
？想到什么？ • 据此，诵读《沁园春.长沙》，用原文中的
勃勃绚丽壮美的生命图景，面对“如此多娇”的江山，怎能不油然而生热爱赞美之情！这美丽的山河这生机勃勃的世界不正是眼下国共合作的大好局面的写照吗？但是蓬蓬勃勃的大革命究竟要走向何方？谁才是这片土地的真正主人谁才应该是这壮丽江山的主宰！
• 一“怅”一“问”，不正是远大的志向担当的使命感的油然流露吗？
• 如果没有他们的双手，双脚，没有他们热烈的口舌和大脑，我该去哪里寻找如此美丽的山河？
发挥想象，如在目前，用优美语言再现“湘江秋色图”
• 翻译作基础， • 想象是手段， • 画面见功夫。
“登山，则情满于山；观海，则意溢于海”
面对如此绚丽壮美的画卷，诗人想到什么了？
•
这是大自然对人类最无私的馈赠，面对这生机
• 意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的具体形象。即寓“意”之“象”，用来寄托主观情思的客观物象。就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象” 。
• 从语法角度看，表现为名词或者名词性偏正短语
• 意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。
• 写景：...
• 写人：─
• 抒情：○
• 诗歌的形象——

1《沁园春长沙》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

，到达长沙，并独自去
护下，毛泽东同志秘密
捕毛泽东同志。在韶山
从事革命活动。军阀赵
2
月，毛泽东同志从上
1925
·
长沙》创作于年
作者其人
• 毛泽东（1893.12.26.-1976.9.9），字润之。 • 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 • 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
沁园春 ·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、上阕：
眼
前看
景
万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。
心中抒情
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
小结-1
色彩图绚丽画的秋景
胸
壮
怀博
大
志的凌
云
2、下阕：
峥嵘岁忆月
豪迈
气记
概
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人，书法家。 • 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》将他评为“20世纪最具影响100人之一”。
题目解说
沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林后人作词以咏其事此调因此得名。词牌名还有“念奴娇”、“菩萨蛮”等。长沙，是这首词的题目，说明地点和写作内容。

《沁园春长沙》-课件-(共41张PPT)

推敲关键词句。 3.掌握词中意象，体味词的意境。
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• 给下面加线字注音
（1）沁园春（ qìn ）（2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ）（4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ）（5）挥斥方遒（qiú ）（6）浪遏飞舟（ è ）
2.解释下列加线的词语
• (三)词的组成:
• 1.标题是词的内容的集中体现；
• 2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。
• (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/ 同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；
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沁园春长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
独立寒秋图
• （1）思考: • 朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什
么地方的景色?
• 明确:秋天
橘子洲
• (2) 本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下
• 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
• 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
• (3)词中的“独立”能否改为“站立”或 “直立”？
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
《沁园春长沙》的意象
从空间：山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰水底的游鱼

《沁园春长沙-》PPT课件

松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐寒的品格。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 2.景物：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
前景转入回忆。
粪土当年万户侯。峥嵘岁月，是不平凡的革命岁月。诗人在长沙第一师范学习、工
曾记否，到中流击水，
作时，曾与蔡和森、何叔衡等同志一道积极从事革命活动。他们
浪遏飞舟？
创立了“新民学会”，创办了《湘江评论》，深入工矿、农村，
积极领导工农运动。
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？
知背景这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五
卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立，广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟?
整体感知
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么，在毛泽东的眼中，秋天是怎样的一幅图景呢？朗读这首词，边读边思考：这首词上、下阕分别写了什么？用一句话概括。

《沁园春·长沙》课件 (共26张PPT)

古人：悲秋，凄婉哀伤、孤寂冷清
研讨：为什么会出现这种不同？
主要原因：“诗言志”。人的情怀抱负不同，作品的情感自然有异。
高中语文第一册（苏教必修）
1.写壮景，抒豪情。
思考：这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼的、美好的、壮丽的。这是为什么？

下阕有没有回答“谁主沉浮”这一问题？怎么回答的？词人塑造了一群以天下为己任、充满壮志豪情的革命青年形象。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 问句结尾,回答“谁主沉浮”:投身革命, 急流勇进, 担负大任。
下阕小结
主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。
[鉴赏要点]
原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
沁园春长沙
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。《楚辞》万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹《红楼梦》
中心思想
本词通过描绘多姿多彩，生机勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活，表现了革命青年以天下为己任，决心改造旧世界的伟大抱负，抒发了他们激流勇进、蔑视反动派，改造旧中国的凌云壮志。
听录音,鉴赏
⑴ 、词人是怎样变换视角写景的? 山
树水景
远眺
船
鹰鱼
近观
仰望俯瞰
万物
⑵ 、词人是怎样触景生情的？

《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)

• 不管风吹浪打,胜似闲庭信步。不到长城非好汉。榜样的力量是无穷的。
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追。敌人一天天烂下去,我们一天天好起来。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有，氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们都要超过。多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。愚公移山,人定胜天。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。星星之火，可以燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加突出了我们主宰大地的需要，也就是革命的需要。这也就更加突出了作者强烈的革命精神。
2、从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的 “百舸”等
或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃勃
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前景
看

沁园春长沙课件共29张PPT

同学们找一找，在描写这些景物时，哪几个字用得特别传神？试着找出一例并赏析。
❖ “遍”字，写出了红之广。 ❖ “染”字，化静为动，写出了变红的动态过程。 ❖ “漫”字，写出了江水溢满之状。 ❖ “争”字，活现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。 ❖ “击”字，而不用“飞”，形象地描绘了雄鹰展翅
的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。 ❖ “翔”字，原指鸟不扇翅膀盘旋而飞，这里用来描
导入：
枫叶
菊梧花桐
桂花
大雁
秋霜
寒圆蝉月
从上面景物中选取自己喜欢的来描写秋景。今天，我们来学习毛泽东的《沁园春长沙》，看看毛泽东在写秋景时运用了什么描写方法。
沁园春·长沙
朗读
沁园春长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/ 红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/ 击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
这首元曲在描写景物时运用了哪些方法？
答案：
❖ 明确1、比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等；比拟（拟人）如说新月学扇；夸张，如“疾如电”、“飞如电”；对偶，其中一二两句对偶，三四两句对偶。如果答排比，如前四句也可。
❖ 2、（1）写景顺序： ①由大处到个体，由远及近。一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景； ②由白天到晚上，由下到上。五、六句从前四句的白天转到傍晚，由地面转到天空。（2）动静角度: 动静相结合。一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。
写游鱼在水中轻快自如的状态，形象生动。
根据以上我们对景物描写的分析，可归纳出常用的景物描写方法：

《沁园春长沙》ppt课件37张

看万山红遍
炼字
层林尽染
山红水绿的
漫江碧透
静景的色彩美
百舸争流
鹰击长空
万物争先的
鱼翔浅底
动态的雄壮美
万类霜天竞自由
点拨
赏析写景语言,也就是分析精准词的表达效果。
静景描写中，我们要关注形容词；
动景描写中我们往往要关注动词。
诗词讲究炼字炼句，表现力特别强的字
炼字
点拨
“大漠孤烟直，长河落日圆”，直，孤
下片：抒情——忆往昔生活
总领词——忆（忆什么—为何忆—如何忆）
学生自学，教师巡视
情感 —— 手法
意象、意境的概念
“意象”简释
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而是 “灌注了生气的形象”(康德语)。
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物
诗人的思想感情与客观物象融合而成
象（人、物、事）
一切景语皆情语
“秋”在很多诗词中是凄凉、感伤的代名词（如前面所举诗词），本诗的秋景为什么充满活力?
明确：这与作者的身份、性格、胸襟、志向有关。本诗作者不是一介普通书生，而是叱咤风云的一代伟人，胸怀救国救民的杰出的政治家。
知人论世
他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词也不同凡响，笔下秋景意象当然就充满活力，渗透其豪情壮志。
学习目标
1. 通过自主预习，了解作者作品、创作背景、文化常识，并积累相关素材； 2. 抓住主要意象，感受诗歌意境，学会简要分析本词典型艺术手法，学以致用。 3. 体味词人的伟大情感与博大情怀，学习其“以天下为已任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。