《士兵进行曲》教案02
二年级音乐上册《士兵进行曲》教学设计
《士兵进行曲》教学设计红旗区实验小学郭晓教学内容：欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）教学目标：1、欣赏《士兵进行曲》，感受乐曲坚定、有力、活泼的音乐情绪。
2、通过自己的体验，随音乐做声势表演，并尝试为乐曲创编伴奏，体验音乐课的乐趣。
教学重点：感受乐曲坚定、活泼的音乐情绪教学难点：为乐曲创编伴奏，并与小组成员合作表演，形成良好的合作意识教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐等教学过程：一、导入：1、师生问好。
2、师：小朋友们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个游戏吧?我说什么，你们做什么，现在开始！(师喊口令，学生做相应的动作)师：你们的反应可真迅速！动作整齐划一，让我想到了训练有素的解放军！你们想看真正的解放军吗？那我们一起来看视频吧！（师播放阅兵视频）师：多么威武神气呀！你们想做这样的士兵吗？师：让我们一起进入童子军训练营吧！第一关：听力大考验！二、新授（一）听力大考验1、初听音乐，辨别音色师：请仔细听：乐曲是什么乐器演奏的？师：钢琴被称为乐器之王，刚才我们听到的这首乐曲就是德国作曲家舒曼创作的钢琴独奏曲《士兵进行曲》。
2、复听，感受乐曲情绪师：这首乐曲简单短小，让我们感受到坚定、有力（板书），同时又很活泼，充分体现了2/4拍进行曲的风格特点（板书），请跟着音乐踏起坚定的步伐吧！起立，立定！听音乐！（播放音乐，师生踏步）3、再听，感受八分休止符师：为什么乐曲能带给我们这样坚定的感觉呢？让我们再来感受一遍吧！看老师的2/4拍手势！师：仔细看一看乐谱，你发现了什么？这个音符叫八分休止符，表示休止半拍，使乐曲听起来短促、有力！（播放音乐）（二）节奏训练营师：在第一关听力大考验中，你们的表现都很棒！马上进入第二关节奏训练营！1、第一乐段节奏训练。
（教师带领生练习）2、全曲节奏训练。
（生自己练习，师巡回指导，生展示）（三）律动训练基地师：恭喜大家又顺利通过一关！马上进入第三关：律动训练基地！1、第一乐段节奏训练。
二年级上册音乐教案-2.7士兵进行曲 ｜人教新课标(2014秋)
《士兵进行曲》舒曼（德）一、教学内容：欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）二、教学目标：1、情感态度价值观：感受《士兵进行曲》坚定、有力、雄壮的情绪。
2、过程与方法：全员参与、合作学习。
3、知识与技能：通过传递乐器和集体舞感受乐曲拍子、乐句、乐段。
三、重难点：传递乐器和集体舞体现乐曲乐句及乐段。
四、教学过程：（学生和教师围成圆圈）（一）、声势（设计意图：体现乐曲拍子和乐句）师：请同学们像老师一样，双腿盘坐，双手背后。
请大家模仿老师做动作，看谁模仿的最准确。
1、动作：2/4 X O ︱ X O ︱ X - ︱ X - ︱拍手拍手右手拍地右手拍地师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，让我们跟音乐一起来做。
（一遍音乐）2、一件乐器传师：我这里有一件小乐器，大家看，它的名字叫。
生：响板。
师：我想让它和在座的每一位同学认识一下，仔细观察（师哼唱传给下一位同学，一个一个往下传）好，看清楚了吗？生：看清楚了。
师：让我们跟音乐一起来，仔细听。
师：非常棒，鼓励一下。
3、一人一件乐器传师：看，老师给大家带来了很多乐器，这件是刚才认识的响板，怎样演奏它？（师示范）；这件叫——串铃，它怎样演奏？（师示范）；最后这件叫——棒钟，手握小棒这样来演奏（师示范）师：现在，这些乐器小伙伴还没有睡醒，我们在拿的时候轻轻地，千万别吵醒它们。
接下来挑战开始，每一次我都会传一件乐器，让我们先来试一试。
（师哼唱传给下一位同学，一个一个往下传）好，看清楚了吗？生：看清楚了。
师：让我们跟音乐一起来，仔细听。
师：你们真是太厉害了！掌声鼓励！（二）、打击乐伴奏（设计意图：会用简单的乐器为乐曲伴奏）师：现在你可以叫醒它们了。
三、二、一、安静。
师：请拿响板和串铃的同学看老师这只手，拿棒钟的同学看老师这只手。
把你的乐器放到最佳的演奏状态，眼睛看老师（师哼唱指挥）2/4 X X ︱ X X ︱ X - ︱ X - ︱响板响板响板响板棒钟棒钟师：合音乐演奏，仔细听音乐。
二年级上册音乐教案-第二单元 快乐的游戏-士兵进行曲 2人教新课标
士兵进行曲教学设计1教学目标1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识。
2学情分析二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强,学生的整体水平不均衡,教师应因材施教,在教学方法上,教师可选择采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中学习, 玩中创造。
3重点难点1、了解进行曲的风格。
2、能跟着音乐节奏整齐地做动作。
4教学过程活动1【导入】聆听导入今天啊,刘老师给大家带来了一首非常好听的乐曲,看谁的小耳朵最灵敏,能听出来是什么乐器演奏的。
活动2【讲授】整体感知复听模仿演奏,熟悉旋律。
活动3【活动】分段欣赏一、再听,师示范动作,引导学生分段解放军叔叔一共做了几个动作? 那这首乐曲可以分为几段?(板书:一、二、三) 二、分段听第一段1、初听师演奏,生选音乐情绪。
我们边听边想想音乐的情绪是坚定有力的还是优美抒情的?在这样的音乐里行走,应该怎样走?(精神抖擞,有劲)谁来示范一下?(初步了解进行曲的特点)2、再听师演奏,生当小士兵,在音乐中行进。
那下面我们都来当神气的小士兵,我们一起来走一走,看谁既能合上音乐的节拍,还能走得精神十足,象一个真正的士兵。
3、分乐句。
看到你们走得那么精神,老师也想当士兵来走一走了,不过老师想走得跟你们不太一样哦,看谁的眼睛最亮,能发现什么地方不一样。
谁发现了?哪不一样啊?(换方向了)那老师再走一次,看老师走了几个方向。
(4个)对,你的眼睛真亮!你真是一个细心的孩子!第一段啊一共有4个乐句。
4、按乐句,生变换方向行进。
第二段当小士兵,在音乐中打枪。
作为一个真正的士兵啊,还要会打枪。
你们会模仿打枪的姿势吗?你们模仿得真像!小士兵们,你们要注意,敌人会藏在不同的地方。
来,跟老师一起打一打。
一、二、三、四!你们的枪法真准!接下来,我们合上第二段的音乐来打枪。
第三段当小士兵,继续在音乐中行进,敬礼。
小士兵们,敌人已经被我们消灭了,让我们听着第三段音乐,继续前进吧!老师在音乐的结束时做了一个什么动作?(敬礼)我们也来学一学,看谁的敬礼姿势最标准。
《第二单元 欣赏 士兵进行曲》教学设计
《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的富丽、有力特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。
3. 引导学生积极表达自己的感受，提高他们的表达和交流能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和感受能力，特别是对于音乐细节的捕捉和理解。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、耳机等，确保能够播放《士兵进行曲》。
2. 准备相关的教学图片或视频，帮助学生更好地理解音乐。
3. 安置学生课前预习，了解士兵出征的相关知识。
四、教学过程：教学过程包括了一系列步骤和活动，旨在帮助学生掌握知识和技能。
通常包括讲解、演示、实践操作、讨论、反馈和修正等环节。
在课程结束时，学生应该能够运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成指定任务。
在教学过程中，教师会根据课程目标和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也会注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，以适应不息变化的工作环境。
总之，教学过程是教学过程中的关键环节之一，通过合理的教学方法和手段，可以帮助学生掌握知识和技能，培养他们的独立思考能力和团队合作精神，为未来的职业生涯做好充分的准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受士兵进行曲的节奏和情感，能够准确辨认进行曲的旋律特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐感知力，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、比照等方式，深入理解士兵进行曲的旋律特点和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐欣赏与生活实际相结合，培养他们的爱国情感和团结协作的精神。
三、教学准备：1. 准备相关音频文件，包括士兵进行曲和背景音乐，用于教室教学。
士兵进行曲教案
士兵进行曲教案教案标题：士兵进行曲教案教案目标：1. 了解士兵进行曲的背景和历史意义。
2. 学习士兵进行曲的基本乐理知识和演奏技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学时长：2-3课时教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论士兵进行曲的旋律，了解其广泛应用的背景。
2. 介绍士兵进行曲的创作背景和历史意义，引发学生对这首曲子的兴趣。
乐理知识学习（15分钟）：1. 解释士兵进行曲的调式、节奏和基本乐理知识，如拍号、音符的时值等。
2. 分发乐谱，指导学生阅读乐谱，并解释其中的乐理符号和标记。
3. 引导学生分析曲子的结构，如主题、副题等，并进行讨论。
演奏练习（30分钟）：1. 分组安排学生，每个小组由不同乐器演奏的学生组成。
2. 指导学生根据自己的乐器选择合适的乐谱部分，并进行初步练习。
3. 指导学生注意节奏、音准和音色等演奏技巧，提供个别指导和帮助。
4. 鼓励学生相互合作，共同演奏出一支完整的士兵进行曲。
欣赏和评价（15分钟）：1. 听取每个小组的演奏成果，并进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生积极表达对其他小组演奏的观点和建议，提供互相学习和改进的机会。
3. 引导学生思考士兵进行曲所传达的情感和意义，并进行讨论。
总结（5分钟）：1. 总结士兵进行曲的学习内容和收获，强调音乐学习的重要性和乐器演奏的乐趣。
2. 鼓励学生继续努力学习音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教学辅助工具：1. 士兵进行曲的录音或视频资源。
2. 士兵进行曲的乐谱。
3. 乐器。
评估方式：1. 学生的乐器演奏技巧和合作表现。
2. 学生对士兵进行曲的乐理知识和历史意义的理解和表达能力。
3. 学生对其他小组演奏的欣赏和评价能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和演奏其他经典乐曲，如交响乐、协奏曲等。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和成果。
3. 鼓励学生参与学校音乐团队或乐队，培养他们的团队合作和领导能力。
《士兵进行曲》优秀教学教案
《士兵进行曲》一、教学背景：这首作品是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲通过“ 0︱0 0︱0 0 ︱0 0︱”的节奏多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景，全曲的旋律进行几乎都是级进，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。
学生情况：本课教学面对的是二年级的小学生，无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，他们的思维以具体的形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
二、教学方法：通过模仿、探究式教学方法，使学生深化对作品的理解，引导学生积极地参与音乐体验，积累了学生感受与鉴赏器乐作品的能力和经验。
采用合作式的教学方法，利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
三、教学目标：1、感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
2、通过参与欣赏曲目的表演活动，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐。
四、教学重点：感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
五、教学难点通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。
六、教具准备电脑，音响，铃鼓，多媒体课件，卡片等。
七、教学过程（一）导入1、游戏—我们都是木头人。
师：今天啊，咱们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫做看谁是个木头人，你们会玩吗？（我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙）。
生玩木头人游戏。
2、增加难度，感受乐曲节奏，师生再次玩木头人游戏。
师：下面，老师要请你们听一段音乐，配上这段音乐，咱们再来玩木头人的游戏。
这次可是有一点难度的，我会在音乐中间用我的铃鼓敲几次，当我敲一下的时候，你就做一次木头人。
咱们先来完整的把音乐听一遍，听听我用铃鼓敲了几次？（师播放音乐，在第三句处敲铃鼓4次）。
生：回答。
3、师：也就是说，咱们要摆4个木头人的动作。
当音乐响起时，请你在教室里随意走动，当听到铃鼓声时就请你摆木头人的造型，听明白了吗？（师生共同再次玩游戏）。
士兵进行曲教案
士兵进行曲教案教案：士兵进行曲演奏指导教学目标：1. 了解士兵进行曲的曲谱及演奏要求；2. 掌握正确的演奏技巧和注意事项；3. 能够独立演奏士兵进行曲。
教学准备：1. 士兵进行曲的乐谱；2. 乐器（钢琴、吉他、小提琴等）。
教学内容与步骤：1. 引入（5分钟）向学生介绍士兵进行曲的历史背景和意义，并播放一段士兵进行曲的录音。
2. 乐曲分析（5分钟）向学生展示士兵进行曲的乐谱，指出乐曲结构和主要的乐器编配。
3. 演奏技巧与注意事项（10分钟）解释士兵进行曲的演奏技巧和注意事项，包括：- 运用正确的手指位置和力度；- 注意手腕与手指的连接；- 控制音符的延音和音量变化；- 调整演奏速度和节奏感。
4. 独奏示范（10分钟）老师用乐器进行士兵进行曲的独奏示范，让学生观察演奏技巧和表现方式。
5. 学生练习（20分钟）让学生按照乐谱自行练习士兵进行曲，并逐个进行检查和指导。
6. 小组合奏（10分钟）将学生分成小组，让他们自行安排乐器编配，并进行合奏演示。
7. 整体合奏（10分钟）齐唱士兵进行曲的旋律，加入合奏所需的乐器作伴奏。
8. 总结与展示（5分钟）与学生讨论士兵进行曲的演奏感受和体会，并鼓励他们在日常生活中多加练习和表演。
教学延伸：1. 学生可以自行编排演奏士兵进行曲的舞蹈；2. 学生可以收集不同版本的士兵进行曲录音，进行比较和分析；3. 学生可以选取士兵进行曲的一小段进行创作和改编。
教学评价：在学生自主练习和合奏过程中，老师可以观察学生的演奏技巧和表现水平，确保学生能够达到预期的教学目标。
可以根据学生的表现给予积极的肯定和建议，帮助学生提高演奏能力。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第二单元欣赏《士兵进行曲》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第二单元欣赏《士兵进行曲》教学设计教材分析《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学目标情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。
过程与方法：通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。
知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。
教学重点:感受乐曲的情绪、速度，模唱第一乐段、了解乐曲结构教学难点:感受乐曲进行曲风格特点教学方法示范法谈话法情境法教学准备教课书钢琴多媒体课件新授（一）创设情境动作情境——闭眼聆听感受音乐（审美知觉）（3'）师：今天老师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画面）？生：士兵走路师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？师：这是一个原地踏步的小士兵师：你让老师看到了一个气宇轩昂的小士兵师：英姿飒爽、英姿矫健、无所畏惧的小士兵师：接下来，全体同学起立，跟老师来感受一下的神气威武的小士兵吧师:各位威武的小士兵请坐师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。
（设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。
以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点做准备）（二）感受乐曲体验发现完整欣赏（3'）现在让我们完整的欣赏音乐吧（1）完整聆听，听情绪，听节拍与速度师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪又是怎样的？生：钢琴坚定雄壮的师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。
《士兵进行曲》优秀教案
第二课时《士兵进行曲》教学内容：1音乐活动《士兵进行曲》。
2欣赏管弦乐曲《布老虎》。
教学目标：1能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
3能在音乐游戏中体会快乐。
教学重点：了解乐曲不同情绪。
教学难点：能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学过程：1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
2介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。
“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3观看《布老虎》动画，布老虎什么时候很安静？什么时候很凶猛引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。
4三次倾听《布老虎》，用动作表示布老虎的两个主题。
5初听《士兵进行曲》，什么乐器演奏的？介绍作曲家6随音乐做士兵齐步走的动作,感受其进行曲的律动。
7请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、eng、a、a等象声词。
8教师随音乐作示范。
9这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
10分组比赛，看哪一组做得最整齐。
11学生自己设计动作，随音乐自由表演。
教学反思：孩子们能感受乐曲不同的情绪；能随音乐自由设计动作并进行律动。
士兵进行曲教案
士兵进行曲南通市城南小学张灵莉教学内容：欣赏《士兵进行曲》教学目标：1、能用踏步、拍手等动作表现《士兵进行曲》。
2、能用la哼唱《士兵进行曲》。
3、初步了解进行曲的特点。
教学重点、难点：第三乐句中的方向训练。
感受进行曲的特点。
教具准备：铃鼓、多媒体教学过程：一、激趣导入1、“木头人”游戏导入欣赏《士兵进行曲》，听到铃鼓摆一个“木头人”造型，共四次。
根据音乐节拍用动作表现，铃鼓声出现时继续摆“木头人”造型。
说说音乐的特点，为什么一直摆臂走路？（很神气、很有精神）二、介绍乐曲、作曲家舒曼三、聆听全曲1、聆听全曲。
共有几句，并说一说铃鼓声出现在第几句中。
2、聆听，表现第三句。
（四个方向的转动练习）3、聆听，第一，第二乐句的旋律是否一样4、一、二乐句加入动作，并出示图谱。
5、用动作表现一、二、三乐句，并观察老师在第四句的时候加入了什么动作。
6、出示图谱，并练习第四乐句。
7、对照图谱，完整地用动作表现全曲。
8、请同学当指挥官，加入铃鼓伴奏，其他同学用动作表现。
四、哼唱全曲1、跟着老师用la模唱全曲。
2、模唱歌谱3、学生完整的用la哼唱。
五、小小擂台赛分三组用歌声、动作、铃鼓来表现《士兵进行曲》六、总结进行曲“进行曲”概念：进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲。
常用于队列行进中。
节奏坚定明显，旋律鲜明，结构整齐。
七、欣赏不同风格的“进行曲”《拉德斯基进行曲》热情、欢快《义勇军进行曲》激昂、有凝聚力、奋勇向上《运动员进行曲》每天和我们在一起八、小结进行曲在不同的场合它的情绪、风格各不相同，音乐真是太奇妙了，希望在以后的学习中继续探索。
让我们在《土耳其进行曲》的音乐中踏步走出音乐教室！。
二年级音乐欣赏曲士兵进行曲教案
二年级音乐欣赏曲士兵进行曲教案教案标题：二年级音乐欣赏曲《士兵进行曲》教案教学目标：1. 了解《士兵进行曲》这首音乐作品的基本信息和背景。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和对不同乐器的辨识能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《士兵进行曲》音乐录音。
3. 图片或视频素材展示乐器和乐队的演奏情景。
4. 学生乐器模型或图片。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放《士兵进行曲》的前奏，让学生感受音乐的节奏和氛围。
2. 引导学生观察、聆听，询问学生对这首音乐的第一印象是什么。
探究：1. 向学生介绍《士兵进行曲》这首音乐作品的基本信息，如作曲家、创作背景等。
2. 利用图片或视频素材展示乐队的演奏情景，让学生观察乐队中的不同乐器，引导他们发现和辨识其中的乐器。
3. 引导学生聆听音乐，让他们试图辨认出其中的乐器声音，例如鼓声、小号声等。
4. 引导学生分析音乐的节奏感和情感表达，让他们描述这首音乐给他们带来的感受。
实践：1. 分发学生乐器模型或图片，让学生根据自己的感受选择一个乐器，模仿其中的声音或表演乐器演奏动作。
2. 分组让学生合作，用自己选择的乐器模仿《士兵进行曲》中的某个乐器声音，进行小合奏。
3. 鼓励学生展示自己的表演，分享自己的音乐体验和感受。
总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结自己对《士兵进行曲》的理解和感受。
2. 提醒学生，音乐是一种表达情感的艺术形式，鼓励他们在日常生活中多关注、欣赏音乐，并尝试用音乐表达自己的情感。
拓展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续欣赏音乐，尝试辨认不同乐器的声音。
2. 引导学生了解更多不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐欣赏视野。
这个教案旨在通过引导学生欣赏音乐、辨识乐器、表达情感等活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
根据学生的实际情况，教案中的活动和教学过程可以适当调整和修改。
人教版二年级音乐上册 《士兵进行曲》(教案)
教师
学段
学科
教材
（版本）
章/单元
课题
小学二年级
音乐
人教版
第二单元
《士进行曲》
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
《士兵进行曲》
1、用口号和动作感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2、按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
进行曲
微课
简介
通过欣赏《士兵进行曲》用口号和动作来感受音乐形象。
微课
目标
1、通过欣赏《士兵进行曲》用口号和动作来感受神气又可爱的音乐形象，初步感受进行曲的特点。
2、欣赏《士兵进行曲》按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作，在活动中享受快乐表演的喜悦。
微课
设计
聆听音乐，了解乐曲的四个乐句，并感受。
阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
2分
30秒
导入
1、同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天这节音乐课我们一起来欣赏乐曲，聆听音乐感受哪张图片更适合这首音乐呢？
细心的你一定听出了，最后一句的旋律为了增加结束感，稍做了变化，所以我们用一个立正的敬礼的小士兵来表示，第四乐句就好像一个小士兵到指挥官面前来报到，你看视频中的同学做了这些动作。
小士兵向指挥官立正，然后敬了一个礼，一种很有精神的感觉，请同学们再来做一次。
7、同学们记住这些拟声词和动作了吗？现在让我们合着音乐来完整表现《士兵进行曲》。
学生一：解放军叔叔们他们步伐整齐，动作有力，很神气。
是的，他们手握钢枪，踏着整齐有力的步伐，这个伟大的群体犹如钢铁大门。守卫着国家的安康和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，操练起来。
人教版二年级音乐上册第二单元《士兵进行曲》教案
1. 激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
2. 增强学生对音乐知识和技能的掌握，提高音乐素养。
3. 利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 培养学生的团队合作能力、批判性思维和创新能力，全面发展学生的音乐学科核心素养。
3. 培养团队协作精神，通过集体模仿士兵步伐，加强学生之间的配合与默契。
4. 激发音乐创造力，鼓励学生创编士兵主题节奏，发展个性表达和创意思维。
5. 增进对音乐文化的认识，了解作曲家舒伯特及其作品背景，拓宽音乐视野。
三、学情分析
二年级的学生正处于音乐感知和表现能力逐步形成的阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但在音乐知识和技能方面尚处于初级阶段。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯的分析：
- 探究进行曲在生活中的应用，如在军队、学校、运动会等场合的演奏，了解进行曲的社会功能。
- 学习其他著名进行曲，如《义勇军进行曲》、《卡门序曲》等，分析其音乐元素和情感表达。
- 研究进行曲的创作技巧，尝试自己创作一首简单的进行曲，锻炼音乐创作能力。
通过以上拓展与延伸，学生可以更全面地了解进行曲的音乐特点，提高音乐欣赏和创作能力，同时加深对舒伯特及其作品的认识。这些拓展内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，拓展音乐视野，培养自主学习能力和音乐素养。
八、内容逻辑关系
① 重点知识点
- 进行曲的风格特点：雄壮有力、节奏鲜明
- 音符时值：全音符、二分音符、四分音符
- 节奏划分：强弱规律、拍子感
- 作曲家舒伯特及其作品背景
- 士兵进行曲的创作背景和意义
(小学教育)2019秋二年级音乐上册 第二单元《士兵进行曲》教案 新人教版
表演的时候可以进行比赛。
教学反思：
进行曲我们已经接触过了许多，可以通过再次了解下进行曲的特点进入本课学习。播放下我国阅兵大典上士兵们整齐统一的步伐过后在进行前进的话效果会更好。最后创编动作学生都有很大的热情。但是纪律稍差，需要注意。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
2．聆听第一乐段
（1）教师播放乐曲，学生感受并能说出乐曲坚定、雄壮的情绪。
（2）随音乐模唱第一乐段旋律。
（3）在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。
（4）完整模唱第一乐段。
3．聆听第二、第三乐段。
（1）聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化？引导学生注意音区的变化。
（2）聆听第三乐段，引导学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。
士兵进行曲
课题
欣赏《士兵进行曲》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1．感受并能说出《士兵进行曲》坚定雄壮的情绪。
2．能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。
3．随音乐做势表演。
重难点：
能用行进的方式表现乐曲的六个乐句
教学准备：多媒体录音机
教学过程
通用教案
修改补充
教学过程：
1．导入
教师可从《玩具兵进行曲》导入，复听乐曲引起学生的回忆，在有趣音乐中进入《士兵进行曲》的学习。
4．完整欣赏
（1）完整欣赏全曲，教师引导学生感受乐曲音乐形象。
（2）教师总结：乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复。音乐形象坚定、有力。
5．表现乐曲
（1）乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些机械的动作。学生聆听乐曲，随音乐走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。
第二单元士兵进行曲教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
四、分段欣赏
1、教师播放乐曲第一乐段，学生感受并能说出乐曲的音乐情绪。
2、随音乐模唱第一乐段旋律。
3、在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。
4、完整模唱第一乐段。
5、聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化，引导学生注意音区的变化。
6、聆听第三乐段，引导学生分辨第三乐段是第一乐段的变化再现。
五、完整欣赏
1、完整欣赏乐曲，引导学生感受月取得音乐形象。
2、教师总结：乐曲由三个乐段组成，既有对比也有重复，音乐形象坚定、有力。
3、指导学生随音乐按教科书提示的节奏读“嘁”“嚓”’“砰”“咔”参与表现。
4、指导学生按照教科书呈现的声势示意图做动作。
5、引导学生编创动作随音乐表演。
六、音乐拓展
1、欣赏《草原巡逻兵》，随着音乐用相应的动作表现出来。
3、请大家聆听两首乐曲，体会一下进行曲的特点。
《士兵进行曲》 《中国少年先锋队队歌》
4、教师引导学生体会进行曲的特点。
三、感受与模仿
1、完整欣赏。
2、揭示课题：《士兵进行曲》并作以简单介绍。
3、你会模仿士兵的动作吗？
4、再次欣赏《士兵进行曲》
5、出示节奏谱，你能用象声词读出来吗？
6、教师弹琴学生读节奏。
2、比较两首乐曲风格上有什么不同？
乐曲各表现了什么情景？
3、教师引导学生找出乐曲的不同风格，让学生多听多感受。
七、教师总结：
一开课就让学生感受乐曲雄壮、坚定的情绪。
乐曲表现士兵行进的形象很鲜明，让学生用动作表现乐曲进行曲的特点。
乐曲结构规则规整，学生通过聆听，判断第一乐段有几个乐句，然后再听辨第二、第三乐段与第一乐段有什么相同与不同，提高学生分析乐曲结构的能力。
《士兵进行曲》教案02.doc
《士兵进行曲》教学设计教学目标1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。
2.按《丄兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教材分析《士兵进行曲》是徳国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中经匕卫I XO I O O I O O I的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学过程一、导入欣赏《木偶兵操练》动画。
教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？学生回答。
教师：现在，就让我们-•起看一看木偶兵是怎样练操的？学生回答：非常整齐、认真。
教师：同学们回答得非帘好。
刚才同学们听到的这首乐Illi的名字叫《上兵进行||||》，接着我们再來听一听这首乐Illi,听听它是儿儿拍的？二、欣赏乐曲1.初次聆听《士兵进行曲》音频并提问:乐曲是儿几拍的?学生回答：这是一首四二拍的乐曲。
2.复听《士兵进行曲》音频。
看一看老师都做了哪些动作？教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了儿种？学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。
3.跟着音怎做动作、加彖声词。
(1)跟着老师一起做X X X0 1X — 1 x Xqi cha qi qi cha cha拍手拍腿拍手拍手拍腿拍腿X X 1X X 1X _ 1 X—peng peng peng peng pa pa踏左脚踏左脚踏左脚踏左脚打枪打枪教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。
教学要求：教师给子指点，慢速学习每种动作。
(2)边做边加象声词教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng^ pa、ka等象声词，请同学们认真看，仔细听。
小学音乐(人教版)二年级上册《士兵进行曲》优质教案
《士兵进行曲》教学设计教学目标：1.让学生初步感受进行曲行进运动的特点。
2.聆听音乐《士兵进行曲》，能按要求以唱、念、做、打的不同方式表现音乐。
3.学生能够按照图谱，用小鼓，镲, 碰铃，串铃等为乐曲伴奏。
教学重点、难点：1.感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2.通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。
教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、导入：舞蹈表演造型舞蹈：小木偶师：同学们，今天上课之前，请大家欣赏老师给你们带来的一段舞蹈，在欣赏这段舞蹈的同时有问题要请同学们思考：a 你们来猜猜看表演的是谁？b 你们为什么会觉得我表演的是木偶呢，有什么特点？（请学生模仿几个典型动作）二、教授新课1.初听乐曲师：同学们模仿的真像，老师这里还有一首关于小木偶的乐曲，请你安静、仔细听，并思考问题：听了这首乐曲你想象一下小木偶在干什么？（排着队踏步前进）是什么乐器演奏的？（钢琴）【阶段目标】初步聆听全曲，感受音乐情绪及认识乐器。
2.出示课题：《士兵进行曲》简介师：这是德国作曲家舒曼的作品，是一首享誉世界的钢琴小品，选自《儿童曲集》。
这首乐曲简洁、精炼，通过富有特点的旋律与节奏，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
全曲的旋律几乎都是级进，充分体现了进行曲的风格。
【阶段目标】通过课题的出示以及对音乐的感觉，能理解进行曲这一音乐体裁，并知道作曲家舒曼。
3.分句欣赏。
师：你能模唱其中的一句吗？出示歌谱。
齐用“du”哼唱。
师：请大家找找与有什么关系？（节奏一样，音高不同）师：请大家用 du 来模唱整个乐句。
（注意附点音符，休止符的正确演唱）4.再听乐曲，体验进行曲风格。
师：大家再来听听这首乐曲，跟着音乐请你动一动，走一走。
你觉得用怎样的肢体语言合着音乐来表现小木偶？师：你们表现得很好！但是我想问一问，刚才我看到，有些小朋友在听音乐时一直这样摆臂走路，你为什么要这么走？（因为音乐听起来很精神，很神气，很有力度。
士兵进行曲教案
士兵进行曲教案引言：士兵进行曲是一首具有悠久历史的经典军乐曲，它鼓舞人心、激发斗志，充满力量与荣耀。
作为一名音乐教育者，我们有责任向学生传授这首曲子的演奏技巧和历史背景，帮助他们理解和欣赏这首优秀的作品。
本文将为您提供一份士兵进行曲的教案，帮助您在教授这首曲子时更加高效和专业。
一、教案概述本教案旨在帮助学生了解士兵进行曲的背景和演奏技巧，通过学习这首曲子，提高学生的音乐理解能力和演奏技巧。
二、教学目标1. 了解士兵进行曲的历史背景和意义。
2. 掌握士兵进行曲的基本乐理知识和演奏技巧。
3. 能够独立演奏士兵进行曲。
三、教学内容1. 士兵进行曲的历史背景介绍2. 士兵进行曲的乐理知识3. 士兵进行曲的演奏技巧练习四、教学步骤步骤一：士兵进行曲的历史背景介绍（15分钟）教师简要介绍士兵进行曲的历史背景和意义，包括该曲作为军乐曲的发展历程，以及在战争中的作用和象征意义。
教师可以向学生展示一些相关的历史照片或视频，帮助学生更好地理解和感受这首曲子。
步骤二：士兵进行曲的乐理知识（20分钟）教师向学生讲解士兵进行曲的乐理知识，包括音阶、节拍、调性、和弦等方面。
教师可以使用简明的语言和示意图，帮助学生理解和记忆这些概念。
鼓励学生提问，并与他们进行互动交流。
步骤三：士兵进行曲的演奏技巧练习（50分钟）1. 演奏前准备：教师向学生介绍正确的演奏姿势和坐姿，以及正确的换气和演奏呼吸方法。
重要的是要确保学生能够舒适地演奏，并保持良好的身体姿势。
2. 节奏练习：教师与学生一起进行节奏练习，加深学生对节奏感的理解。
教师可以使用打击乐器或节拍器辅助练习，确保学生能够准确地跟随节奏演奏。
3. 吹奏练习：教师指导学生正确使用乐器，如号角、长号等，并教授演奏技巧，如口形和发音技巧。
确保学生能够正确吹奏出清晰和准确的音符。
4. 整体演奏练习：教师带领学生进行整体演奏练习，让学生逐渐熟悉曲目的整体结构和演奏流程。
教师可以选取曲目中的重要片段进行反复练习，帮助学生掌握整首曲子。
新人教版小学音乐二年级上册教案：士兵进行曲
新人教版小学音乐二年级上册教案士兵进行曲教学目标：1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，了解有关布老虎的民俗。
2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。
教学重点、难点：1、在各项音乐活动中培养的创造能力。
2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖。
小猫爱吃鱼，鱼。
2、模奏练习：2/4××××│×. ×│×. ×│×—‖2/4×××│××××│×××│×—‖2/4××××│××××│×××│×—‖3、实践模唱，复习歌曲《拔河》、《阿西里西》。
三、欣赏感受乐曲1、提问：有关布老虎的民俗。
2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。
四、音乐活动1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
2、让观察课本上的图示，并做动作。
播放歌曲，感受音乐形象与情绪。
教师进行表演，调动的表演欲望。
3、师生合作。
（反复练习）4、分组比赛，模仿木偶兵的形象。
五、在音乐声中，列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。
（下课）。
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《士兵进行曲》教学设计
教学目标
1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。
2.按《士兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点
1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教材分析
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中
的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学过程
一、导入
欣赏《木偶兵操练》动画。
教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？
学生回答。
教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？
学生回答：非常整齐、认真。
教师：同学们回答得非常好。
刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《士兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？
二、欣赏乐曲
1. 初次聆听《士兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？
学生回答：这是一首四二拍的乐曲。
2. 复听《士兵进行曲》音频。
看一看老师都做了哪些动作？
教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种?
学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。
3.跟着音乐做动作、加象声词。
（1）跟着老师一起做
教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。
教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。
（2）边做边加象声词
教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng、pa、ka等象声词，请同学们认真看，仔细听。
（3）跟着老师一起做
（4）边做边加象声词
教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《士兵进行曲》的节奏特点。
（5）完整做动作
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：
如连续做两遍动作，可用整首曲子。
4.分组比赛，看哪一组做得最整齐。
（1）分组比赛。
教师：我们来欣赏一下每一组练习的动作，希望同学们认真表演。
（2）接龙游戏。
教师：下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。
第一小组做节奏1，第二小组做节奏2……四个小组轮流做，看哪个小组接得最好。
（播放音乐）
（3）师生间进行评价。
5.教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象列队行进。
三、自由表演（《士兵进行曲》舞蹈表演）
1.学生分组设计动作，老师巡视指导。
2.学生分组展示。
3.师生间进行评价。
四、课堂小结
通过本课的学习，同学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象。
希望你们今后加强为进行曲创编动作的练习，培养我们的节奏感。