幼儿园幼儿故事《白雪公主》教案

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幼儿园故事阅读教育教案-《白雪公主》

观点和理解：《白雪公主》是一则经典的童话故事，讲述了一个美丽善良的少女和她邪恶继母之间的斗争。通过教授幼儿们这个故事，我们可以引导他们探索友善、正直和善良的价值观，以及面对困难时的勇气和坚持。

1. 引言

在幼儿园的阅读教育中，选择合适的故事很重要。《白雪公主》是一则备受喜爱的童话故事，不仅有助于儿童的语言发展和想象力培养，还传达了积极的价值观。本文将介绍使用《白雪公主》进行教学的方法和目标。

2. 目标

- 帮助幼儿认识并掌握故事中的人物角色，如白雪公主、邪恶继母、七个小矮人等。

- 引导幼儿理解故事中传达的价值观，如友善、勇气和善良。

- 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教学内容和活动安排

3.1 故事导入

- 利用图片或实物展示白雪公主的形象，引发幼儿们的兴趣。

- 向幼儿们简单介绍故事的背景和主要人物。

3.2 故事阅读

- 教师以流利生动的语调读故事给孩子们听，注重语音语调的变化，让幼儿们更好地理解故事情节。

- 在读故事时，适当停下来提问孩子们，鼓励他们参与和思考。

3.3 角色扮演

- 分发角色卡片给孩子们，每个孩子可以扮演不同的角色，如白雪公主、邪恶继母、七个小矮人等。

- 引导孩子们根据故事情节，进行角色扮演，让他们更好地体验故事情境。

3.4 主题讨论

- 引导幼儿们回顾故事情节，让他们分享对于不同角色和事件的观察和想法。

- 讨论故事中传达的价值观，如友善、勇气和善良，并通过简单的问题让幼儿们思考这些价值观在生活中的应用。

幼儿园大班白雪公主优质教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《白雪公主》故事章节，详细内容包

括白雪公主的故事情节、人物特点、道德观念以及相关延伸活动。

二、教学目标

1. 让幼儿了解并掌握白雪公主的故事情节，能复述故事主要内容。

2. 培养幼儿对故事中人物特点的认识，提高道德观念和审美能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。

重点：掌握白雪公主的故事情节，认识故事中的人物特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：白雪公主故事书、图片、卡片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：通过图片展示，让幼儿猜测故事主人公，激发兴趣。

2. 讲解故事：详细讲解白雪公主的故事情节，引导幼儿关注故事

中的人物特点。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事

情节。

4. 例题讲解：讲解故事中的道德观念，引导幼儿进行思考和讨论。

5. 随堂练习：组织幼儿进行画图、剪纸等活动，巩固故事情节。

六、板书设计

1. 白雪公主

2. 内容：故事情节、人物特点、道德观念

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅白雪公主的故事插图，并配以简短的文字描述。

答案示例：

（图片描述：白雪公主和七个小矮人在一起快乐地跳舞。）

文字描述：白雪公主和七个小矮人一起跳舞，他们非常开心。

2. 作业题目：编写一个小故事，以白雪公主为主人公，体现道德

观念。

答案示例：

白雪公主在森林里遇到了一个迷路的小兔子，她决定帮助小兔子

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思-幼儿园语言教案

序言：

作为幼儿园教师，我们不仅要注重孩子的认知能力的培养，还要注重他们的情感和道德品质的形成，因此，我选择了教授《白雪公主》这个经典故事，以培养幼儿们的团结合作精神、尊重他人、自我保护意识以及自我管理能力。此外，我认为教学不是单向的，教案中应当有教师的反思和思考，这样才能不断地提高自己的教学水平。

一、教学目标：

1、了解和掌握故事内容，能够用自己的语言简述故事。

2、借助故事对孩子进行心理建设，培养其团结合作意识、尊重他人意识，并具备自我保护技能。

3、能根据故事情节，进行角色表演，体验角色情感。

二、教学内容：

1、故事《白雪公主》

2、情境体验：角色扮演

3、情感教育：尊重他人、自我保护

4、学前热身活动：歌曲唱唱跳跳，帮助孩子们进入学习状态。

三、教学步骤：

1、引入活动（5分钟）：

为了激发孩子们的兴趣，我考虑到一个好的方法就是唱唱跳跳。因此教学开始之前，我会通过唱一首儿歌，在活动中引入教学主题。如：“咿呀咿呀呦，我们今天要学什么故事呢？”，孩子们反复唱着，气氛也随之活跃起来了。

2、教学主题讲解（10分钟）：

接下来我们开始学习故事《白雪公主》。我会根据孩子们的年龄段和理解能力，对每个情节进行讲解。

3、角色扮演（20分钟）：

为了让孩子们更好地体验角色的感受，我们将进行角色扮演活动。我会将孩子分成两组，一组扮演国王和白雪公主，另一组扮演皇后和猎人。在角色扮演时，我们可以通过对话方式，让孩子们深入理解角色的情感。

4、情感教育（10分钟）：

通过《白雪公主》这个故事，我们可以看到白雪公主与外部世界的关系，更能让孩子们认识到自己与外界的关系，培养孩子们的尊重他人和自我保护的意识，让他们懂得如何与人相处。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思

1. 教学目标

1.能够理解并背诵《白雪公主》故事的基本情节和主要人物。

2.能够用简单的语言表述故事的主题和教育意义。

3.能够通过剧情串联，激发孩子的想象力和创造力，提升口

语表达能力和语言逻辑思维。

4.能够增强孩子们的良好品德，如勇气、善良和同情心。

2. 教学材料

1.图画《白雪公主》绘本。

2.打印版的教师讲稿。

3.鼓励孩子自由创作画板纸。

4.沙盘和演示道具。

5.课程评估表。

3. 教学步骤

步骤一：导入（10分钟）

在班上的孩子们坐定之后，讲解教学目标，给每个孩子发放一份白纸，让他们绘制自己心目中的白雪公主的形象。

步骤二：讲述故事（20分钟）

用插图和语言，教师详细解释《白雪公主》故事的基本情节和主要

人物。在此过程中，可以让孩子们帮助解释故事画面，以调动他们的

注意力和参与度。

步骤三：反复引导（20分钟）

把孩子们分为小组，让他们集思广益，讨论和总结出这个故事所教

导的道德教育。在此过程中，教师应通过引导方式，促使孩子们逐渐

认识到白雪公主故事所蕴含的道德意义。

步骤四：角色扮演（30分钟）

让孩子们在小组中每人扮演一个角色，共同把整个故事以场景演绎出来。在此过程中，教师应当引导孩子们可以自由发挥和创造，可以根据自己的理解，改编故事。

步骤五：小组评估（10分钟）

让孩子评估自己的表现，并提出自我反思和对于收获的总结：我如何表演的好？我如何表演不好？这个故事告诉我什么？这个故事对我的生活有什么帮助？

步骤六：总结（10分钟）

最后教师对整个课程进行简要总结和点评，对于孩子们的点评进行回答和讲解，解开孩子们的疑惑。

幼儿园小班童话教案：《白雪公主》与童话角色扮演指导

1. 引言

在幼儿园小班的教学活动中，童话故事扮演是一种非常受欢迎的教学方式。而《白雪公主》作为经典的童话故事，不仅具有美丽的情节，还有着丰富的人物角色，适合用于幼儿园小班的教学。本文将通过对《白雪公主》故事中的角色进行分析，并给出相应的角色扮演指导，帮助老师们更好地进行教学活动。

2. 童话教案设计

在进行童话教案设计时，首先需要对故事进行简要的介绍，让幼儿对故事有一个基本的了解。接着可以通过角色扮演的方式，引导幼儿们进入故事的世界，让他们身临其境地感受故事的情节和人物。在这个过程中，老师不仅可以扮演故事中的角色，还可以让幼儿分别扮演不同的角色，让他们在实践中学习和感悟。

3. 白雪公主

白雪公主是这个故事的主角，她美丽善良，充满爱心和正义感。在角色扮演中，老师可以让某位幼儿扮演白雪公主，让她感受到作为主角的责任和使命，同时也可以通过白雪公主的形象，传递美好的品德和价值观。

4. 七个小矮人

七个小矮人是白雪公主在故事中遇到的重要人物，他们各有特点，个性鲜明。在角色扮演中，可以让七位幼儿分别扮演小矮人，通过他们

的行为和语言，感受到不同角色的个性和价值。这样不仅可以增强幼儿的表演能力，还可以让他们了解和尊重不同的个体差异。

5. 皇后

皇后是这个故事中的反面角色，她自私、嫉妒，以至于最终导致了自己的失败。在角色扮演中，可以让某位幼儿扮演皇后，通过她的言行来展现出懂事，从而引导幼儿认识到负面行为的后果，学会选择正确的行为方式。

6. 总结与回顾

通过《白雪公主》的角色扮演教案，幼儿不仅能够深入地了解故事情节和人物形象，还可以通过扮演不同的角色，感受到不同的情感和品德价值。这样的教学活动不仅可以激发幼儿的表演兴趣，还可以培养他们的情感和态度，对幼儿的综合素质提升有着积极的意义。

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案

第一章：教学目标

1.1 认知目标：

让学生了解《白雪公主》的故事情节。

培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。

1.2 技能目标：

培养学生通过绘画、手工制作等表现故事情节的能力。

培养学生合作、分享、创造等社交技能。

1.3 情感目标：

培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣。

培养学生学会关爱他人，懂得善良、勇敢、聪明的品质。

第二章：教学内容

2.1 故事梗概：

《白雪公主》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽善良的女孩白雪公主，因为皇后的嫉妒而被迫离开家园，在七个小矮人的帮助下，战胜了皇后，回到了幸福的生活。

2.2 教学重点：

故事情节的理解和表达。

生字词的认读和运用。

2.3 教学难点：

培养学生对故事情感的理解和感悟。

培养学生合作、创新的能力。

第三章：教学方法

3.1 直观法：

通过图片、动画、道具等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。

3.2 情境教学法：

创设情境，让学生参与故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

3.3 互动教学法：

引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和想象力。

第四章：教学准备

4.1 教具准备：

故事课件、图片、动画、道具等。

4.2 环境准备：

教室环境布置，增加故事氛围。

第五章：教学过程

5.1 导入：

通过歌曲、动画等方式引导学生进入故事情境。

5.2 故事讲述：

利用课件、图片等教具，讲述《白雪公主》的故事情节，引导学生关注故事的关键环节。

5.3 故事讨论：

引导学生谈论故事中的人物、情节、情感等，帮助学生深入理解故事。

5.4 故事表演：

分组让学生进行故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

幼儿园童话《白雪公主》教案及角色扮演活动

一、主题介绍

《白雪公主》是一部经典的童话故事，它蕴含着丰富的教育意义和情感教育内涵。在幼儿园教育中，通过设计《白雪公主》教案及角色扮演活动，可以引导幼儿感受美好的人性品质，培养他们的情感认知、社交技能和创造力，同时也可以促进他们对文学艺术的理解与欣赏。在本文中，将详细探讨如何在幼儿园教育中设计《白雪公主》教案及角色扮演活动，以及这些活动对幼儿全面发展的重要意义。

二、教案设计与实施

1. 教案设计：

（1）主题引入：通过简单的情境引入，向幼儿介绍《白雪公主》的故事情节和主要人物，激发他们的兴趣与想象力。

（2）角色扮演：为幼儿分配故事中的角色，让他们在老师的指导下扮演相应角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解和情感投入。

（3）情景再现：利用角色扮演的情景，设计相关的活动游戏，如模拟白雪公主逃跑的情节，或者模拟七个小矮人一起生活的场景，引导幼

儿在游戏中感受情感与共情。

2. 实施步骤：

（1）故事讲解：老师首先向幼儿讲解《白雪公主》的故事情节，并进行简要的角色介绍。

（2）角色扮演：根据幼儿的性格特点和能力水平，老师为每个幼儿分配合适的角色，让他们在角色扮演中自由展现，激发个体潜能。

（3）情景再现：在角色扮演的基础上，设计相关的情景游戏，让幼儿在游戏中体验并表达各种情感，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三、活动意义与效果

1. 情感认知：通过角色扮演和情景再现，幼儿可以深刻体验到《白雪

公主》中不同角色的情感，了解善良、坚强、勇敢等正面情感的重要性，培养他们的情感认知与情感表达能力。

幼儿园童话教案：《白雪公主》

导语：

童话故事是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过引导幼儿接触经典

童话作品，可以培养他们的阅读兴趣、培养情感与价值观，并促进他

们的语言与认知发展。其中，《白雪公主》是一部广为人知且备受喜

爱的童话故事，今天我们将以此为教案主题，带领幼儿进入一个充满

奇幻色彩的世界。

一、故事梗概

1. 故事简介：

《白雪公主》是一部最为经典的欧洲童话故事，讲述了一个美丽善良

的公主因为嫉妒而遭到后母的迫害，但最终得到了七个小矮人的帮助，并与王子幸福地生活在一起的故事。

2. 故事情节（以序号标注）：

1) 在远古的童话王国，有一位美丽善良的公主。

2) 公主的后母是个心地邪恶的女巫，嫉妒公主的美貌。

3) 后母设计陷害公主，使公主沉睡在一片森林中。

4) 公主被七个善良的小矮人救起，并与他们相依为命。

5) 七个小矮人告诉公主，只有真爱的吻才能唤醒她。

6) 一位王子路过，爱上了沉睡的公主，并用真爱的吻唤醒了她。

7) 公主与王子共度幸福生活，后母最终受到了应有的惩罚。

二、教案内容与教学目标

1. 教案内容：

本次教案将以《白雪公主》为主题，围绕该故事展开多个方面的教学活动，包括语言表达、情绪认知、价值观培养等。

2. 教学目标：

- 培养幼儿的语言表达能力，引导他们用适当的词汇和句子描述故事情节和角色形象。

- 培养幼儿的情感认知能力，帮助他们理解故事中的情感变化，并学会表达自己的情感。

- 培养幼儿的价值观，通过故事中的正面角色和价值观引导，让他们明白善良与正义的重要性。

三、教学活动和方法

幼儿园童话《白雪公主》教案：情感教育与美好童年

幼儿园童话《白雪公主》教案：情感教育与美好童年幼儿园童话《白雪公主》教案：情感教育与美好童年

引言

在幼儿园阶段，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的情感和品格。童话故事是教育的重要载体之一，而《白雪公主》这个经典的童话故事，不仅能够激发幼儿的想象力，还能在教学中融入情感教育的元素，为幼儿打下良好的情感基础，促进他们的全面发展。

一、情感教育与童话故事

1. 了解情感教育

情感是人的心理活动的重要组成部分，情感教育是培养幼儿正确的情感态度和价值观的过程。而童话故事正是通过情节、人物以及冲突解决的过程，来引导孩子产生各种情感体验，包括喜怒哀乐等。在幼儿园阶段，情感教育的目标主要是培养孩子积极、健康的情感态度，使其具备良好的情感表达与情感管理能力。

2. 童话故事在情感教育中的作用

童话故事是一种情感渗透的故事形式，它能够引起儿童的共鸣，激发他们的情感体验，帮助他们认识和理解情感，培养他们的情感交流能力。通过情感教育，儿童可以学会关爱、友爱、谅解、宽容，形成积

极向上的情感态度。

二、《白雪公主》情感教育教案

1. 教学目标

通过讲解《白雪公主》这一经典童话故事，引发幼儿对于爱与善良的情感体验，培养他们的人文情感和价值观。

2. 教学重点

情感表达、人际交往、善良与勇敢。

3. 教学内容

（1）主要情节讲解

通过教师讲述，幼儿了解《白雪公主》的基本情节，包括白雪公主被继母陷害、逃亡至七个小矮人家，以及被王子拯救等。

（2）人物情感分析

教师分别从白雪公主、继母和王子这三个主要角色的情感表达进行分析，引导幼儿理解不同情感的表达方式。

早教白雪公主活动教案中班

一、活动目标：

1. 帮助幼儿了解白雪公主的故事情节，培养他们对于童话故事

的兴趣和理解能力。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作等活动，提高

他们的动手能力和创造力。

3. 通过角色扮演和游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事讲解和讨论，提高他们

的语言表达能力和思维能力。

二、活动准备：

1. 故事书《白雪公主》。

2. 白纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 白雪公主的服装和道具。

4. 游戏道具，镜子、七个小矮人的玩偶等。

5. 音乐播放器和白雪公主的主题音乐。

6. 活动场地，教室或者室外活动场地。

三、活动流程：

1. 故事时间（15分钟）。

首先，教师向幼儿讲述《白雪公主》的故事情节，介绍主要角色和故事背景。通过生动的讲述和插画展示，吸引幼儿的注意力，让他们对故事产生兴趣。

2. 手工制作（30分钟）。

接下来，让幼儿动手制作白雪公主的面具或者皇冠等手工制作活动。教师可以提前准备好相关的材料和模板，让幼儿根据自己的喜好进行制作。在制作过程中，鼓励幼儿展现自己的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和耐心。

3. 角色扮演（20分钟）。

为了增加趣味性，可以让幼儿进行白雪公主和小矮人的角色扮演。教师可以扮演皇后或者其他角色，引导幼儿进行角色扮演游戏，让他们在游戏中感受故事情节，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 音乐舞蹈（15分钟）。

播放白雪公主的主题音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈活动。可以教给幼儿一些简单的舞蹈动作，让他们在音乐中尽情展现

幼儿园中班《白雪公主》的教案

幼儿园中班《白雪公主》的教案幼儿园中班《白雪公主》的教案「篇一」

设计意图：

幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入!而幼儿在对感情的`把握和投入是非常有难度的!所以，再表演

多少遍剧本都是很有意义的!

活动目标：

1.回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：

与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

活动难点：

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：

场地(房子，草丛，树，床);道具(斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风)其他小鸟和动物的头饰。

活动过程：

1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：漂亮可爱的。

猎人：好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：很帅。

魔镜：酷，帅。

小鸟：跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

(1)幼儿报幕分组进行(旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵)

幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》(1)

幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话世界》，详细内容为故事《白雪公主》。通过讲述白雪公主这一经典童话故事，引导幼儿感受语言的优美，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解并掌握故事《白雪公主》的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解故事中的人物关系和情节发展。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿学会关爱他人。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、头饰、魔法棒、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，教师扮演故事中的巫婆，用魔法棒变出故事挂图，吸引幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）：教师讲述故事《白雪公主》，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行思考和讨论，如：为什么白雪公主不敢吃毒苹果？

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计

1. 故事白雪公主

2. 人物关系图：白雪公主、皇后、七个小矮人等。

3. 故事主要情节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃亡、遇到七个小矮人、吃毒苹果、王子救白雪公主等。

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅关于《白雪公主》的故事插图。

2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出自己心中的故事插图。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思

（实用版）

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序言

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幼儿园小班童话教育《白雪公主》教案

《白雪公主》是一部经典的童话故事，以其美好的故事情节和深刻的

道德教育内涵而受到广大读者的喜爱。在幼儿园小班的教育中，通过《白雪公主》这个教案，可以帮助孩子们培养阅读兴趣、道德价值观

和语言表达能力。

以下是关于《白雪公主》教案的深入探讨以及对这个教案的观点和理解：

一、教案概述

1. 介绍《白雪公主》的故事情节和主要角色。通过简单生动的语言描述，激发孩子们的阅读兴趣和好奇心。

2. 引导孩子们通过绘画、剧本表演等方式参与其中，增强他们的主动

学习和团队合作能力。

3. 利用故事中的道德教育内涵，引导孩子们正确对待友谊、勇敢和善

良等价值观。

二、针对不同年龄段的教学内容

1. 小班一岁半至两岁的幼儿：通过给幼儿展示《白雪公主》中的图画，引导他们观察和辨认不同角色，同时教授一些简单的词汇。

2. 小班两岁至两岁半的幼儿：通过故事的讲解和角色扮演，让孩子们

更加深入地了解故事情节，同时学习基本的情感表达和语言表达能力。

3. 小班三岁至三岁半的幼儿：引导孩子们通过问答的形式，思考故事

中的道德教育内容，例如友善、勇敢和善良等，同时加强他们的语言

表达能力。

4. 小班四岁的幼儿：通过绘本阅读和创作绘画等方式，让孩子们发表

对故事的感想和理解，培养他们的阅读和表达能力。

三、观点和理解

《白雪公主》这个教案在小班的幼儿园教育中具有重要的意义。通过

引导孩子们接触经典的童话故事，可以激发他们的阅读兴趣和想象力，培养他们对文学的热爱。故事中的道德教育内涵可以帮助幼儿树立正

确的价值观，促进他们的人格发展和道德意识的形成。通过角色扮演、绘画创作等方式，孩子们可以在表达自己的锻炼自己的语言表达和想

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《白雪公主》故事章节，详细内容包

括白雪公主的故事情节、角色特点、道理启示等。

二、教学目标

1. 让幼儿了解并掌握白雪公主的故事情节，能复述故事主要环节。

2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得友谊的可贵。

三、教学难点与重点

难点：理解故事中的道理启示，学会关爱他人。

重点：掌握故事情节，认识角色特点，复述故事。

四、教具与学具准备

1. 教具：白雪公主故事书、图片、头饰、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师佩戴白雪公主头饰，以角色扮演的形式导入课程，激发幼儿

兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）

教师通过展示故事书、图片，讲解白雪公主的故事，引导幼儿关

注故事情节和角色特点。

3. 例题讲解（5分钟）

教师挑选故事中的重点环节，进行提问，引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿分小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼他们的表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1. 故事《白雪公主》

2. 角色列表：白雪公主、皇后、小矮人等

3. 重点环节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃生、小矮人的帮助

等

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述白雪公主的故事，并画出

故事中的一个角色。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，提高他们对故事

情节的理解。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，巩固所学内容。同时，引导幼儿关注其他经典童话故事，提高他

幼儿园大班表演游戏教案《白雪公主》二

一、教学内容

本次教学内容选自幼儿园大班教材《白雪公主》章节，详细内容

包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习表演技巧，培养团队合作

意识。

二、教学目标

1. 让幼儿熟悉《白雪公主》的故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养幼儿的表演能力，提高语言表达和肢体协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与人沟通、协作。

三、教学难点与重点

难点：故事情节的理解与表演技巧的运用。

重点：熟悉故事角色，提高表演能力，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备

教具：故事书、图片、头饰、音乐CD、表演服装等。

学具：小黑板、粉笔、画纸、彩笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述故事《白雪公主》，引导幼儿进入故事情境，激发他

们对表演游戏的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

分析故事中的角色，讲解表演技巧，让幼儿了解并熟悉各个角

色的特点。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验表演的乐趣，提高他们的表演能力。

4. 课堂互动（5分钟）

教师与幼儿互动，提问并解答幼儿在表演过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解故事和角色。

5. 小组合作表演（10分钟）

分成小组，每组选择一个故事情节进行表演，培养幼儿的团队合作意识。

六、板书设计

1. 故事角色及特点

2. 表演技巧及注意事项

3. 小组合作表演安排

七、作业设计

1. 作业题目：回家后与家长一起表演《白雪公主》故事中的一个情节。

答案：根据实际情况，家长与幼儿共同完成表演，注意角色分配和表演技巧。

2. 课后拓展：了解其他童话故事，尝试进行表演。