古诗词思想内容鉴赏略谈

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诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的思想内容与作者的观点态度

诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的思想内容与作者的观点态度如何评价古诗的思想内容1．了解背景。

欣赏诗歌必须知人论世，了解社会现实生活，诗人的生平、思想和性格等等，无不深深打上当时社会风气的烙印；具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图；还要有必要的知识储备，对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史典故能有大略的了解。

2．透过诗歌题目了解作品的内容的范畴。

读题目，能大致推断出作品的思想内容和作者的写作用意。

诗歌题目多种多样，题目不同，内容的范畴也不同。

如：（1）登临之作多抒发今昔变迁的感慨；（2）怀古之作多借古喻今，抒发个人进退的思考；（3）叙事之作多借抒情；（4）咏物之作多托物言志；（5）送别之作多抒发“黯然消魂”、“旷达刚健”的情感。

3．整体体味，挖掘主旨。

（1）鉴赏诗歌，在了解背景的基础上，必须具体地、逐句地阅读全篇。

分清写什么、怎样写的，这样去实现整体体味。

体现的同时需要找出核心句。

核心句可能是直露的，也可能是含蓄的，但它是主旨的所在。

挖掘主旨时。

要充分利用标题、注释和题干说明，从这些地方往往会得到提示。

有些标题本身就具提示性。

（2）注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。

（3）评价主旨要会选用不同的术语。

如：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近易懂，主旨深远)、言简意丰(语言简洁，内容丰富)、意在言外(言在此而意无穷)、含蓄蕴籍(委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露、耐人寻味)等等，都是常用术语。

4．把握基调，细评价值。

一首诗歌一个基调。

基调是分析的基础，分析是对整体体味(艺术感受)的深化和发展，是评价的基础。

只有基调把握准了，分析才能妥贴；只有分析妥贴了，才能对诗歌中作者流露出的思想内容作出比较公允的评价。

一首诗的基调主要有这几种：压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等。

例1 孤桐王安石天质自森森,孤高几百寻。

鉴赏诗歌的思想内容

4、山河沦丧的痛苦
如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》
（二）国建功报
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》
6、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
7、理想不为人知的愁苦心情
如：屈原《涉江》
1、羁旅愁思
（如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》 2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄三弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》） 3、边关思乡人思如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》乡 4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅怀残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，
如：杜甫《登楼》
春望
（杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（二）国建功报
1、建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
2、保家卫国的决心
如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
练习3 下列诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。
（1）白居易《长相思》汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。（2）辛弃疾《菩萨蛮》郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
（五）别长亭送
1、依依不舍的留念
如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
2、情深意长的勉励

初中语文教学中如何评价古代诗歌的思想内容和观点态度

初中语文教学中如何评价古代诗歌的思想内容和观点态度在初中语文教学中，我们常常会涉及到古代诗歌的学习和欣赏。

而评价古代诗歌的思想内容和观点态度，是培养学生综合分析、理性思考和审美鉴赏能力的重要环节。

在本文中，我将从诗歌的传统审美价值、解读诗歌的方法与技巧等方面，探讨如何评价古代诗歌的思想内容和观点态度。

一、诗歌的传统审美价值首先，了解诗歌的审美价值，是评价诗歌思想内容和观点态度的前置条件。

古代诗歌有着深厚的传统审美价值，诗歌的审美价值主要集中在以下几个方面：1. 抒发情感，给人以感染和感动。

古代诗歌的创作大多是出于个人情感的真实记录与表达，具有浓厚的感情色彩，能够感染人的内心，激起共鸣与思考。

2. 传达意蕴，启迪人们的智慧。

古代诗歌常涵盖哲理、实用、历史、人生、自然等方方面面的内容，包含丰富的知识和智慧，给人以启迪和帮助。

3. 展现文化底蕴，记录历史变迁。

古代诗歌是中国文学的重要组成部分，是文化和历史的见证，记录了中国几千年来的社会、政治、文化等重要变迁，对我们了解中华文明和历史文化传承具有重要意义。

以上三个方面的审美价值，构成了诗歌的独特美学魅力和文化意义。

我们在评价古代诗歌的思想内容和观点态度时，应当结合这些审美价值来进行古诗文学习。

二、解读古代诗歌的方法与技巧在评价古代诗歌的思想内容和观点态度时，还需要了解一些解读古诗歌的方法和技巧，才能真正领略其中的意味深长。

以下是一些常用的方法与技巧：1. 音韵、格律分析法。

古代诗歌有着严格的韵律和格律要求，这是古诗歌艺术的重要组成部分。

学生们可以从音韵、格律入手，分析古诗歌文体的特点和应用技巧，在理解诗歌的基础上更加深入地把握其思想内容和观点态度。

2. 词语、句式解析法。

古诗歌的语言优美、精炼、含义深刻，学生们可以通过把握精选词语和精心设计的句式，理解诗人的意图和情感表达。

3. 历史、文化背景解说法。

古诗歌是文化、历史的重要记录，所以学生们在阅读诗歌的同时，还要了解其产生的时代背景、社会环境和文化脉络，才能准确理解其中的意思和观点。

如何理解古诗词的思想内容分析

中往往有所侧重。在做题时，要联系背景，领
会主旨，把握意境。所以，应注意两点：一是
古代诗歌中体现出来的“天人合一”的自然观
和人文观，特别要注意古人情感世界与自然世
界的和谐关系；二是诗歌艺术表达情感的方式
和基本技巧，特别应注意古代诗歌中情与景的
辩证关系和含蓄委婉、深沉内敛的艺术特点。
常见的考查方式有“这首诗表现了作者什么样
用兴盛对比感叹朝代兴亡、人生岁月无常。
借古人：表达对所写之人的情感（褒贬）
抒发自己志向（建功立业、保家卫国）。
三、文本探究，深度领悟情感
（三）品意象，准确把握意境。
意象：诗歌中带有诗人主观感情的的客观景、物（抓景物特征，注意动词、形容词、副词）如津，风
波、孤枕、梦、沙鸥、鸾鹤等名词、动词性背景意象。
理解古诗词思想情感三步走
诵读初体悟
五问理思路
文本深探究
一、诵读体悟，初步感知
（一）诵读理解
明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。
【注】①引领：伸颈远望。
这首诗传达了诗人什么样的思想感情。
1、奔波忙碌(几问津)孤身在外(孤枕) 2、思念家乡(乡国梦)惦念友人(交游落落) 3、岁月易失（忙于我）人生无常（世态炎凉）（冷笑人)
三、文本探究，深度领悟情感
（一）分析题目，分类推断。
直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的
诗
题情感和情趣。渡江咏怀
的
作由诗歌题目判断诗歌的题材，总体把
用
握情感倾向。渡江、咏怀——即景抒怀诗
诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头②。

古诗词欣赏与理解

古诗词欣赏与理解古诗词一直是中华文化的瑰宝，以其精炼的语言、深刻的意境，令人陶醉其中。

欣赏和理解古诗词，不仅可以增长文化素养，还能够开拓思维，提升审美能力。

本文将介绍古诗词的欣赏方法和理解技巧，帮助读者更好地领略古诗词的美妙。

一、诗词的欣赏方法1.品味韵律之美古诗词普遍采用的是平仄律韵，通过音节的长短、声调的升降形成韵律美。

欣赏古诗词时，需要倾听其抑扬顿挫之美，感受其中的音乐之美。

可以将句子读出来，体会句子韵律的变化，从而更好地欣赏古诗词的表达方式。

2.体味意境之美古诗词以简洁深刻的语言描绘自然景物、表达情感和哲理。

欣赏古诗词时，需要通过联想和想象，将诗词中的意境浮现在眼前。

可以闭上眼睛，用心感受诗词中的世界，潜入其中，领略诗词所表达的意境之美。

3.体察情感之美古诗词常常蕴含诗人的情感和感悟，通过诗句中细腻的描写和表达，传递给读者一种共鸣和震撼。

欣赏古诗词时，需要关注诗人的情感表达，思考诗句背后所蕴含的含义和情感。

通过共鸣和感受，体悟诗词的情感之美。

二、诗词的理解技巧1.注意整体把握古诗词的语言简练，表达凝练，理解时应注意整体把握。

可以从开头入手，了解古诗词描绘的主题和情感，然后逐句理解，关注诗句之间的联系和衔接，把握整个句子的意思。

通过整体理解，可以更好地领悟诗词的内涵和意义。

2.词义猜测古诗词常常使用古老的词汇和句式，词义不同于现代汉语，需要猜测其含义。

可以通过上下文的语境、诗句的联想推测词义，或者参考古代字典和诗词辞典来查找词义。

通过猜测词义，可以更好地理解古诗词的意思。

3.寻找隐喻古诗词中常常使用寓意和隐喻，通过对比和象征来表达情感和思想。

理解古诗词时，需要留心寻找其中的隐喻和比喻。

可以通过对句子的分析和词语的联想，揣摩隐喻的含义。

通过寻找隐喻，可以更好地理解古诗词的深层内涵。

总结起来，欣赏和理解古诗词需要用心感受其中的韵律之美、意境之美和情感之美。

通过品味古诗词的整体和细节，猜测词义和寻找隐喻，可以更好地把握古诗词的意义和内涵。

如何评价古诗词的思想内容和作者的观点态度

如何评价古诗词的思想内容和作者的观点态度评价古诗词的思想内容和作者的观点态度“诗歌的思想内容及作者的观点态度”就是诗人用诗化的语言所反映出来的社会现实，所表现出来的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

主要考查点有：(1)概括诗歌的内容与主旨；(2)分析诗歌表达的思想感情；(3)分析评价作者对人事的观点、态度。

1.概括内容与主旨诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。

分析诗歌的内容主旨，就要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。

分析主旨往往需要关注以下几个方面：(1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；(2)某一诗句的大意或内涵；(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；(4)时代背景、社会现实。

鉴赏古诗词时把握作者的观点与态度的一些常用方法：1、了解诗歌创作的特定背景，结合诗的内容，把握作者的观点与态度。

2、把握诗的情感，领悟作者的观点与态度。

诗句含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。

3、分析诗句的含蓄义或理解义，分析出作者的观点或态度。

大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的，而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情绪态度。

对这样的诗，鉴赏时要注意分析景物或人物的特点，把握其含蓄义，由此分析出作者的观点或态度。

4、从辨析用典入手，把握诗人的观点与态度。

5、从涵咏诗的意境着手，把握诗人的观点与态度。

[答题模式]提问方式：1、表达了怎样的思想感情？2、反映了怎样的社会现实？3、表现了怎样的情趣？诗歌的主旨是什么？4、关于……一诗表达的内容（或情感），有人认为是……，有人认为是……，也有人认为二者兼有，你的看法呢？请简要说说理由。

[答题思路流程]①分析诗歌所写的具体内容是什么；②用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。

如何鉴赏诗歌的思想内容

如何鉴赏诗歌的思想内容洛阳市回民中学孙会丹有不少学生在做诗歌鉴赏题时，不会鉴赏诗歌的思想内容，不知道从哪里入手，也没有思路和方法。

我就在这里谈一谈如何鉴赏诗歌的思想内容，希望对大家有所帮助。

看标题，抓题眼。

诗歌的题目通常涵盖主旨，提示文章的主要思想内容。

比如，李白的《静夜思》，“静夜”二字是前三句的概括，“思”字是最后一句作者的思想情感。

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“赤壁怀古”是这首词主旨的精炼概述。

看作者，学会知人论世。

作者的成长环境，人生历程，世界观和价值观往往影响或者决定他某时期或者大多时期作品的思想内容和风格。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他忧国忧民，人格高尚，被后世尊为“诗圣”。

其诗多写社动荡、人民疾苦，被誉为“诗史”。

他的“三吏”和“三别”以及我们学过的《茅屋为秋风所破歌》写的都是底层民众的艰辛生活，表达作者忧国忧民的思想情感。

李白生活在唐代极盛时期，以“苍生” 、“安黎元”为理想。

它的大量诗篇如《梦游天姥吟留别》，《将进酒》等既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。

看注释，抓暗示有效信息。

注释往往是注解作者，创作背景，人物，事件，典故等。

要结合注释理解诗歌的内容，而不是凭空猜测。

看意象意境，缘景明情。

一切景语皆情语。

凡是进入诗中的人物，景物，事情，都经过作者选择，沾染上了作者的思想情感和意念，我们要注意常用意象的指代含义。

月亮指思乡或团圆，杨柳指留恋，梅兰竹菊松柏指人格高洁，梧桐象征悲凉，乌鸦象征衰败荒凉，杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归，碧血象征蒙冤枉而死或忠心不泯灭，猿指代悲伤，等等。

不同的意象组合在一首诗中，就构成孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，等等意境。

看字词，把握“情感关键字”。

例如：欧阳修的《梦中作》。

“夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

”“凉”，“暗”，“迷”，“无奈”，“思”能很好地表现作者因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何并且希望脱离官场返回家乡的心情，因此要好好把握这些字。

古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度前言古代诗歌是中国文学的重要组成部分，也是中国文化的重要载体和精神财富。

古代诗歌不仅具有音乐性和韵律美，更重要的是体现了作者独特的思想内容和态度。

因此，鉴赏评价古代诗歌时，不仅要注重表面的艺术特征，更需要深入挖掘诗歌中蕴含的思想内涵和作者的观点态度。

古代诗歌的思想内容古代诗歌是中国文学的一大瑰宝，其思想内容多元丰富。

它既能表现作者自己的人生观、世界观和价值观，也能反映社会的风貌和人民的心声。

以下几个方面是古代诗歌中常见的思想内容。

情感表达古代诗歌以其独特的音乐艺术和韵律美感染了一代又一代的人，它表达了诗人对真、善、美等价值的领悟和追求。

诗歌中所表达的情感极为丰富，有的是对恋人深深的思念之情，有的是对乡土亲情的怀念，有的是对大自然的景色所引发的浪漫情怀。

无论表现的是什么，古代诗歌都通过强烈的情感表达，使读者在文学艺术中感受到真情和美好。

心灵鸣响古代诗歌在表现情感的同时，也能够深入地描绘人类内心的世界。

很多时候，其表达的情感不是给人以简单的情绪上的刺激，而是能够引起内心最深层次的共鸣，唤起人们对内在存在的感知和关注。

在读古代诗歌的过程中，人们能感受到来自自己内心深处的共鸣和回响，进一步认识和领悟自己的内心世界。

社会意义古代诗歌是当时社会的缩影，往往能够通过诗人的视角来反映当时社会风貌和人民生活状况。

古代诗歌中所呈现的社会意义包括了人们对社会变迁的反思、对人民疾苦的关心、对个人命运的探索等。

正是通过这些诗歌，人们能够更加全面地认识古代社会和生活，进一步反思现代社会与生活的种种问题。

作者的观点态度古代诗歌中作者的观点态度大多是对现实的反思和对未来的希冀。

这些思想和态度，即便与现代的语境不尽相同，但依然具有很强的思想品质和启示作用。

对世道的反思作者在古代诗歌中多次反思当时的人民疾苦和社会问题。

通过对现实的观察和分析，诗人能够深刻地认识到现实的苦痛和矛盾，进而表达自己对这种现实的种种不满和愤慨。

[VIP专享]鉴赏中国古代诗歌的思想内容

鉴赏中国古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一．思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。

“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。

一般地说，唐诗重情，宋诗重理。

注意诗歌种类及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。

二．古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁●忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

　一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

全诗即景抒情●建功报国建功立业的渴望。

如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》报国无门的悲伤　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》年华消逝，壮志难酬的悲叹　如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》●思乡怀人羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

温庭筠《商山早行》思亲念友　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》边关思乡如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》闺中怀人　如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)●生活杂感寄情山水、田园的悠闲　如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》借古讽今的情怀　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》青春易逝的伤感如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》仕途失意的苦闷　如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》●长亭送别依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

古代诗歌鉴赏思想内容程解析

——表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀
7、分析主要典故把握情感
初授官题高冠草堂岑参
三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。
——表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情
小结：把握古典诗歌情感的方法
诗歌题目关键词语议论抒情语句
确定诗歌的情感方向
题目、意境主要意象注释、典故
寻找感情生发的原因
综合训练
1、这首诗表达了诗人怎样的思主体想情感？
月上瓜洲
情感
南徐多景楼作张辑（南宋）
江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处
是神州？英雄恨，古今泪，水东流。
惟有渔竿明月上瓜洲。
【注】南徐，古州名，在今江苏省。多景楼，南徐胜迹。
——凄冷伤感，表达诗人羁旅之思。
5、分析主要意象把握情感
寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
注：竹炉，指用竹篾做成的套子套着的火炉。汤沸，热水沸腾。
——抒发了因志趣相投的朋友寒夜来访而产生的喜悦之情
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
【注】南徐，古州名，在今江苏省。多景楼，南徐胜迹。
主体情感主要意象写作背景主要内容
关键词语
愁新秋、塞草连天南宋、神州英雄恨，古今泪；渔竿明月
参考答案：这首诗表达了诗人有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情；迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。
2、诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析（2010安徽卷）
------以新媳妇自喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官，表达了他考前的不安和期待的心情。

古诗词鉴赏思想内容和观点态度

⑦抚今追昔，抒发对古人的缅怀之情。如：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。”
古诗词鉴赏思想内容和观点意之情。如：“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”
②思念故园亲友（对京城的思念，包括对政治理想、权力的依恋与追求）。如：“若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”
古诗词鉴赏思想内容和观点态度
古诗词鉴赏思想内容和观点态度
“古代诗歌思想内容”常见设问方式 ①诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。 ②诗歌表现了诗人怎样的情趣(心境、心情、人生理想、人生态度)? ③诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？ ④诗人的情感有哪些变化？ ⑤诗的尾联有什么含意?请简要分析。
•
五、咏物抒怀诗古诗词鉴赏思想内容和观点态度
• ①品质高洁，不愿与世俗同流合污；不求高位，不慕荣利。如： “宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”
• ②坚贞不屈，虽身处逆境也绝不与邪恶势力同流合污，傲霜雪而后凋的坚贞品质。如：“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”
• ③志向高远，坚忍不拔，勇往直前的精神。如：“溪涧岂能留得住，终归大海做波涛。”
•
二、边塞军旅诗
①报效祖国、为国赴难、建功立业的豪情。如：“黄沙百战穿金甲……”
②久居边关的思乡怀亲之情。如：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”
③对塞外生活的艰辛、连年征战和归家无望的哀痛。如： “行多有病住无粮，万里还乡未到乡。”
④对统治者穷兵黩武的不满。如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
• ⑨逍遥闲适，从容淡定，乐观旷达；或在孤独凄苦中仍乐观旷达。如：“犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。”
古诗词鉴赏思想内容和观点态度
古诗词鉴赏思想内容和观点态度
六、羁旅怀乡 ①游子漂泊客居的凄苦孤寂。如：“姑苏城外寒山寺……” ②游子思恋家乡的愁苦。如：“乡书何处达，归雁洛阳边。” ③游子思怀亲人的愁苦。如：“独在异乡为异客……” ④仕途失意、人生苦闷的情绪。如：“斗酒相娱乐，聊厚不为薄。”

古典诗词鉴赏——思想内容及作者观点

表现塞外风光惊异之叹。
高考复习
——古诗文鉴赏
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
感情是诗歌的生命，诗歌以抒发真实、强烈、带有普遍性的情感为主要特征，诗人描写人、事、物或景时都注入了他的喜怒哀乐的情感及思想主张。同时诗歌还是叙述生活的艺术，是人生哲理的艺术反映，一般在浓郁的感情中又常常会有理想信仰、人生经验、社会风云、生活智慧的闪光。
鉴赏注意点
序、注：
诗词中的序、注有的交代创作缘由，有的交代创作经过，有的交代创作背景，有的又为整个作品奠定感情基调，这些也是我们在鉴赏时不可忽视的部分。
鉴赏注意点
诗体：
相同题材的诗词内容上常会有共同的倾向。这也是把握诗歌主题的主要凭借。
❖写景抒情诗：把握形象特征和寓意，体味情景交融之意境
注：西陆：星名，即昴宿，此指秋天。南冠：楚冠，此指代囚犯。玄鬓影：指蝉，以其翼如黑发。
间接表达
❖怀古咏史
台城韦庄
【唐】
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：三国时吴国的后苑城，既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。
鉴赏注意点
标题：
标题中蕴含不少信息，，告诉我们诗歌内容，帮助理解诗的主题及作者感情。
❖咏物言志诗：把握所咏物之特点，体悟诗人在描摹中寄托的感情
❖即事感怀诗：弄清感慨事由，赏析“事” 与“怀”结合的巧妙，体味所抒之“怀”的深挚感人
❖怀古咏史：弄清史实，体会诗人意图，领会感情
边塞征战诗：
v 了解创作时代背景，同时注意不同艺术风格。
v 建功立业渴望 v 报效祖国之激情 v 抒写征士乡愁及家中妻子离恨 v 表现塞外生活艰辛、连年征战残酷 v 反映对帝王开边不满

鉴赏诗词的思想内容

意象通常是具体的、形象的，而意境则是抽象的、概括的，是通过多个意象的组合和拓展形成的更高层次的艺术境界。
意象和意境都是诗人主观情感和客观物象的结合，是诗人用以表达内心世界的手段，也是读者理解和感受诗人情感和思想的重要途径。
05
诗词的社会意义与
价值
诗词与社会的关系
反映社会现实
诗词通过描绘社会现象和人物，反映特定历史时期的社会生活和人民心声。
感悟意境
体会诗词所营造的意境，理解作者所表达的思想和情感。
02
诗词的主题思想
主题思想的内涵
1 2 3
反映社会现实
诗词通过描绘社会现象和人物形象，反映当时社会的政治、经济、文化状况，表达作者对社会的认识和思考。
抒发个人情感
诗词是作者表达情感的重要方式，包括喜怒哀乐、离别相思、怀古咏史等，通过抒发个人情感来引起读者的共鸣。
寓情于景
诗人将情感融入景物之中，使景物成为情感的载体，让读者在感受景色的同时体会情感。
托物言志
诗人借助对事物的描写和赞美来表达自己的志向和情感，通过物象来传达内心的追求和理想。
情感表达的特点
真挚自然
优秀的诗词情感真挚自然，不矫揉造作，能够真实地反映诗人内心的感受。
生动形象
情感表达往往借助生动的形象和鲜明的画面感，使读者能够更好地理解和
促进文化交流
诗词作为跨越时空的艺术形式，能够促进不同文化之间的交流和理解，推动世界文化的多样性和繁荣。
06
结论
总结鉴赏诗词思想内容的方法
关注诗词中的意象，理解其象征意义，以及它们如何传达作者的意图和情感。
通过分析诗词的语言和修辞，体会作者的情感和心境，进一步理解诗词的思想内容。

古诗词的欣赏和鉴赏

古诗词的欣赏和鉴赏古诗词是中国文化宝库中璀璨的明珠，闪耀着诗人的智慧和情感。

从古至今，古诗词一直被广大读者所喜爱，不仅因为其优美的语言和音韵，更因为其中所蕴含的博大精深的文化内涵。

欣赏和鉴赏古诗词，不仅能够丰富我们的情感世界，还能够提升我们的文学素养。

在本文中，我们将一起探讨古诗词的欣赏和鉴赏。

一、古诗词的欣赏古诗词作为中国文化的瑰宝，具有独特的审美魅力。

欣赏古诗词，首先要从字面上领略其中的美妙。

古诗词常常用简练而精练的语言，通过对细节的描写和形象的比拟来表达情感和思想。

读者可以通过细细品味每个字词的含义和意境，感受其中的美感和情感。

其次，欣赏古诗词还需要通过了解背景和历史文化来更好地理解诗词的意境。

由于古诗词的创作时间跨度较大，作者的生活环境和时代背景都不尽相同。

通过了解作者的身世和时代背景，我们可以更好地理解诗人的创作意图和情感表达，进而更好地欣赏古诗词。

最后，欣赏古诗词需要培养对音韵和节奏的敏感性。

古诗词通常以五言和七言为主，其中包含丰富的押韵和平仄变化。

通过朗读和吟诵古诗词，我们可以感受到其中音韵和节奏的美妙，从而增强对古诗词的欣赏。

二、古诗词的鉴赏古诗词鉴赏是指对古诗词作品进行评价和分析，从中寻找其内涵和价值。

在鉴赏古诗词时，我们需要注意以下几个方面。

首先，鉴赏古诗词要注重对诗人的评价和创作风格的理解。

每个诗人都有自己独特的创作风格和个人特点，通过了解诗人的作品和评价，我们可以更好地理解其创作意图和表达方式。

其次，鉴赏古诗词还需要对诗歌的结构和形式进行分析。

古诗词通常包含起承转合的结构和对仗押韵的形式，通过分析诗词的结构和形式，我们可以深入理解其中的意蕴和表达手法。

第三，鉴赏古诗词还需要对其中的意象和隐喻进行解读。

古诗词常常通过意象和隐喻来表达情感和思想，通过解读其中的意象和隐喻，我们可以更好地理解诗词的内涵和象征意义。

最后，鉴赏古诗词需要关注诗词的文化内涵和时代特点。

古诗词是中国传统文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的哲学、伦理和美学思想。

中国古诗词赏析

中国古诗词赏析中国古诗词作为中华民族的文化瑰宝，历史悠久、博大精深。

它们以简练的文字、深邃的意境以及富有哲理的内涵，深受人们喜爱和赞美。

本文将对中国古诗词进行赏析，从意境、抒情、写景和咏史四个方面进行分析，以期深入理解和欣赏古人用文字创造的美妙世界。

一、意境赏析中国古诗词以其意蕴丰富、意境深远而著称。

例如，苏轼的《水调歌头》中写道：“明月几时有？把酒问青天。

”这句简短的诗句表达了诗人对明月若有若无的担忧，展现了他在隐逸生活中的情感纠结。

这种深沉的意境给读者留下了余韵，引人思考。

二、抒情赏析中国古诗词善于表达作者的情感和思想。

例如，李清照的《如梦令》以轻柔婉转的词句表达了女子对爱情和离别的深深思念之情：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

”读者读到这些诗句时，会感受到诗人内心深处的柔情，仿佛亲身经历了其中的苦痛和思念。

三、写景赏析中国古诗词的写景描写以其精细而脍炙人口而闻名。

“登鹳雀楼”的开篇描绘了雄伟壮丽的自然景观：“白日依山尽，黄河入海流”。

这些描写让读者感受到壮丽景色的无边无际和广阔。

同时，通过对比山河的壮丽与人的渺小，作者表达了自己在世间的无奈与悲壮之情。

四、咏史赏析中国古诗词中经常以咏史之作表达作者对历史的思考和敬佩。

“临江仙”一诗中，杨维桢通过描写巴山蜀水的壮丽景色以及该地的历史，将自己的思考与对历史英雄的赞扬相结合，形成了一幅与众不同的咏史之作。

这种赞美在读者心中形成了共鸣，也让人们更加热爱祖国的历史和文化。

通过以上的赏析，我们不难看出古诗词的精髓，它以独特的形式表达作者的情感和思想，以及对自然、历史和人生的感悟。

中国古诗词不仅是文化的传承，更是人们情感表达和思想交流的重要方式。

在当代社会，我们需要重新关注中国古诗词的研究和传承，让古人智慧的火种继续在我们的心灵中燃烧。

同时，我们也应该在欣赏中国古诗词的同时，发现其中的美和智慧，让我们的内心变得更加丰富和宽广。

如何鉴赏古诗词的思想内容

如何鉴赏古诗词的思想内容刘保清评价文学作品的思想内容是高考考查的一项基本内容，2004年“考试大纲”又将此作为一项基本要求提了出来。

古典诗歌的内容、主旨往往很含蓄，对阅读量有限，理解水平不高的中学生来说，理解起来有一定难度。

那么，如何评价古诗词的思想内容呢？可以从以下几方面入手。

一．审视标题诗歌的标题是诗歌的眼睛，是我们理解其思想内容的钥匙，因此，从标题入手，可以理解诗歌的内容。

例1. 观书有感（其一）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

这首诗要告诉人们一个什么道理？如果仅就诗句来看，要理解其思想内容，难得其要领，而题目告诉我们这诗是抒发观书后的感想。

“观书”与“方塘”有什么关系呢？经进一步分析，就可以明白，诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界。

所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。

例2 赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄桔绿时。

诗人为什么称“橙黄桔绿”是一年好景？从诗人对冬天的盛赞中，我们能发现一个什么人生哲理？题目告诉了我们这是一首送别诗。

既然是送给友人的，那就决不仅仅是告诉友人一个客观事实，而是另有深意的。

所以，答案应该是：因为严寒培育了橙与桔坚韧的品格和崇高的气节。

说明了只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。

二、了解作者古人读书有一条重要经验——知人论世。

就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。

其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

例3．卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。

“无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？在课内我们学过陆游的诗，对陆游的生平应该有个大致的了解。

知道他是南宋时期著名爱国诗人，一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。

古诗文鉴赏浅谈

古诗文鉴赏浅谈古诗文是中国文化宝库中的重要组成部分，它们以其深邃的内涵和优美的表达方式，为人们留下了许多珍贵的文化遗产。

古诗文鉴赏是对古代诗歌和文学作品进行研究和欣赏的活动，通过对古诗文的鉴赏，可以更好地理解和感悟中国传统文化的精髓。

本文将从古诗文的鉴赏角度，浅谈古诗文的魅力及其价值所在。

古诗文鉴赏是一种对中国传统文化的传承和弘扬。

古代诗人和文学家们以其卓越的才华和对生活、情感的深刻体悟，创作了许多优秀的诗歌和文学作品。

这些作品通过文字，表达了古人的情感、思想和生活体验，展现了中国传统文化的瑰丽和博大精深。

通过对古诗文的鉴赏，我们可以更好地了解和感悟古人的智慧和情感，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。

古诗文鉴赏是一种对美的追求和欣赏。

古诗文以其简洁、优美的语言和深刻的内涵，展现了古人对美的追求和对自然、人生的独特感悟。

诗人们以文字为媒介，表达了他们对美的理解和感悟，创作了许多不朽的经典之作。

通过对古诗文的鉴赏，我们可以领略到古人对美的追求和理解，感受到他们的心灵世界和审美情趣，提升我们的审美情操，丰富我们的精神世界。

古诗文鉴赏也是一种对古代社会和历史的了解和体验。

古诗文作为古代文学作品的代表，反映了古代社会和历史的风貌和人文精神。

通过对古诗文的鉴赏，我们可以了解到古代社会的风俗习惯、人们的生活状况和思想观念，体验到古人对生活和社会的感悟和思考。

这不仅可以帮助我们更全面地了解和认识古代社会和历史，还可以丰富我们的人文知识，提高我们的历史素养。

在进行古诗文鉴赏时，首先需要对古诗文有一定的了解和认识，包括了解古诗文的背景和作者的生平，理解古诗文的含义和艺术特点等。

需要通过阅读和研究，对古诗文进行深入挖掘和解读，提炼出古诗文的艺术价值和文化内涵。

需要通过欣赏和体验，领略古诗文的魅力，感受古诗文带给我们的情感冲击和思想启迪。

古诗文鉴赏是一项有益而且有意义的活动，通过对古诗文的鉴赏，我们可以更好地传承和弘扬中国传统文化，提升自己的审美情操，了解和体验古代社会和历史，感受到古诗文的魅力和价值。