诗歌鉴赏之思想内容与观点态度汇总 PPT
合集下载
高考诗歌鉴赏思想内容和观点态度详解PPT课件
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 B、情深意长的勉励
别董大（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C、坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐 （王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
13
例 淮上与友人别 郑谷
（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
10
饮酒饯别
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
11
鉴赏离别诗的方法:
⑴、积累离别诗常用意象。 ⑵、体会作者所要表达的思想情感。 ⑶、离别诗常用的表达技巧：借景
抒情、衬托等。
12
常见情感
A、依依不舍的留恋之情 赠别（杜牧）
2016年高考诗歌鉴赏
思想内容及观点态度
1
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
考点剖析
“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，也是 古诗查的重要内容。包括概括主旨，简析作品的思 想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风 格，指出局限性。
集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的 19
诗眼。
悔教夫婿觅封侯
思妇闺情诗
20
常见情感
• 描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。 • 表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。 • 对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛
弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
别董大（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C、坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐 （王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
13
例 淮上与友人别 郑谷
（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
10
饮酒饯别
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
11
鉴赏离别诗的方法:
⑴、积累离别诗常用意象。 ⑵、体会作者所要表达的思想情感。 ⑶、离别诗常用的表达技巧：借景
抒情、衬托等。
12
常见情感
A、依依不舍的留恋之情 赠别（杜牧）
2016年高考诗歌鉴赏
思想内容及观点态度
1
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
考点剖析
“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，也是 古诗查的重要内容。包括概括主旨，简析作品的思 想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风 格，指出局限性。
集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的 19
诗眼。
悔教夫婿觅封侯
思妇闺情诗
20
常见情感
• 描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。 • 表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。 • 对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛
弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
评价诗歌的思想内容和观点态度-PPT课件
1．关键词。指诗中最生动传神的、最能体现 作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词 或形容词。如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝 头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春 杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地 展现在我们眼前，显然，作者热爱春天、热爱 自然的情感也通过这一“闹”字而自然地流露 出来了。又如2019年高考江苏卷《登金陵凤凰 台》(李白)“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” 中的“愁”字，就为全诗奠定了感情基调，也 为我们的答题明确了方向。
分析：要理解诗歌的主题，就必须结合王安 石的生平经历。了解了王安石积极变法的经 历，了解了他的思想性格，了解了他生活的 时代背景，就不难把握此诗的主题了。王安 石在这首诗中借“孤桐”以言志，“孤桐” 即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到 种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历 的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不 惜粉身碎骨。
2．要结合时代特点 诗歌是现实生活的写照，一个时代的风貌会在同 时期的文学作品上都打上印记。比如，宋末元初 和明末清初这两个历史阶段：一方面旧王朝积贫 积弱、国力衰微；另一方面异族入侵，民族矛盾 激化，这些时期的作品主题多表现生灵涂炭、民 不聊生的凄苦。或抒写自己怀才不遇、忧国忧民 的情怀；或抒发驱逐异族、建功立业的雄心。因 此我们读宋诗、宋词和清诗，总感觉少了唐诗的 雄伟气魄和高昂格调，取而代之的是与这个时代 相适应的家国之愁和悲凉之气。
诗歌所写之“景”、所之“物”，即为客观之
“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”， 即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合， 就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才 能把握好诗歌的思想感情。
答题步骤 1．根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句 具体写了什么。 2．揭示情感。采用的作答形式是“描写 了……，抒发了……”。
古代诗歌鉴赏评价古诗的思想内容和作者的观点态度PPT课件
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
注释：杜甫卜居成都西郊草堂，历经离乱之后，开始 有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节， 独自散步在江边，情随景生，一口气写下了七首诗， 此为其一。
问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
答案：这首诗表达了诗人对和平宁静生活的热爱， 以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。
方法指导
方法三：查序注
序注——鉴赏的灯塔，主题的指引
A.看诗前小序
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品 奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：
淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条， 寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此 曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
九宿月建九渔德日闺王家范江忆怨维傲仲·山·孟王秋淹东浩昌思兄然龄弟
塞移下独舟秋在泊来风异烟景乡渚异为，，异日衡客暮阳，客雁愁去新无留。意。四面 边闺声中连少角每起妇逢，不佳千知节嶂愁倍里，，思春长亲日烟。凝落日妆孤上城翠闭楼。。
浊野酒遥旷一杯知天家兄低万弟树里登，，高江燕处清然，月未近勒归人无。计。羌管 悠忽悠见霜陌满遍地头插，杨茱人柳萸不色少寐，，一悔将人教军。夫白发婿征觅夫封泪侯。。
考点剖析
“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，是古 诗考查的又一重要内容。包括概括主旨，简析作品 的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出局限性。
概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。
这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率也很高。
方法一 ：审标题
标题——鉴赏的向导，主题的参考
一、看标题
夜归
周密 qióng
注释：杜甫卜居成都西郊草堂，历经离乱之后，开始 有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节， 独自散步在江边，情随景生，一口气写下了七首诗， 此为其一。
问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
答案：这首诗表达了诗人对和平宁静生活的热爱， 以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。
方法指导
方法三：查序注
序注——鉴赏的灯塔，主题的指引
A.看诗前小序
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品 奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：
淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条， 寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此 曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
九宿月建九渔德日闺王家范江忆怨维傲仲·山·孟王秋淹东浩昌思兄然龄弟
塞移下独舟秋在泊来风异烟景乡渚异为，，异日衡客暮阳，客雁愁去新无留。意。四面 边闺声中连少角每起妇逢，不佳千知节嶂愁倍里，，思春长亲日烟。凝落日妆孤上城翠闭楼。。
浊野酒遥旷一杯知天家兄低万弟树里登，，高江燕处清然，月未近勒归人无。计。羌管 悠忽悠见霜陌满遍地头插，杨茱人柳萸不色少寐，，一悔将人教军。夫白发婿征觅夫封泪侯。。
考点剖析
“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，是古 诗考查的又一重要内容。包括概括主旨，简析作品 的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出局限性。
概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。
这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率也很高。
方法一 ：审标题
标题——鉴赏的向导，主题的参考
一、看标题
夜归
周密 qióng
高考专题复习诗歌思想内容和观点态度ppt优秀课件
山早行》
王维《九月九日忆山东兄弟》、苏
轼《江城子· 十年生死两茫茫》
范仲淹《渔家傲· 塞下秋来风景异》 3.边关思乡。
王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎
行· 候馆梅残，溪桥柳细》、李白 4.闺中怀人。
《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
(四)生活杂感
分类 示例 王维《山居秋暝》、孟浩然《过 故人庄》 姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣 巷》 辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀 古》
人物、事件等因素，综合关照，这样才能顺利地
解读诗歌，体味作者的创作意图（主旨）。
一、“概括内容主旨型”解题技巧
二、“概括内容主旨型”常见设问方式及答题步骤 （一）设问方式
1、这首诗的主旨是什么？
2、这首诗主要写了什么内容？ 反映了怎样的社会现实？ 3、这首诗可分为几个层次？ 分别写了什么内容？
（二）答题步骤：
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主
考点 观题的形式出现。考查的形式为： 综述 (1)概括诗歌的主要内容；
(2)分析诗歌的思想情感；
(3)评价诗歌中蕴含的观点态度。
梳理诗歌的思想情感。 我们按两种标准对诗歌的思想情感进行 了分类。
复习 一是按诗歌的题材分类，梳理时可结合 重点 作者的风格分析。
1.揭露统治者的昏庸腐朽。 2.反映离乱的痛苦。
3.同情人民的疾苦。 4.对国家民族前途命运的担
忧。
白居易《卖炭翁》
杜甫《登楼》
(二)建功报国
分类 示例
1.建功立业的渴望。
曹操《龟虽寿》、陆游《书
愤》
2.保家卫国的决心。 3.报国无门的悲伤。
王昌龄《从军行》
辛Байду номын сангаас疾《永遇乐· 京口北固
高中语文诗歌欣赏七(思想内容、观点态度)优秀课件
•
• 答题例如：《夏日游山家同夏少府》〔骆宾王〕
• 本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。
• 审题：
• 1．题干中的“情感〞“志向〞两个词很重要：情感，是指诗人的心绪与 思想；志向，是指诗人相对恒定、努力追求的理想与愿望。要求“结合 全诗简要分析〞。
• 2．夜幕降临，诗人和夏少府利用公余，进山寻幽探胜，“兰径〞“幽珮 〞，槐庭间筛下夕阳余晖的点点暗金，宁静的幽谷，听到清风的微声远 远离去，青山中的月色，特别明亮。字里行间透露出诗人对大自然的喜 爱，这是“情感〞。写自然的美，是为尾联的卒章显志作准备，“一遣樊 笼累，唯馀松桂心〞，化用陶渊明诗意，表达自己追求高洁坚贞的品格、 自由闲适的生活。这是“志向〞。
• 3．从细微处，还可理出一些情思。考生可紧扣重逢之喜、仕途之悲、 离别之愁三个方面的情感作答。
• 4．组织精练语言，逐层作答。
•
• 参考答案：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦。久别的 朋友来访，词人无比喜悦地与朋友畅谈从前。②宦海沉浮的悲惋无 奈；分别十年，岁月沧桑，如今自己却远离京城，身贬滁州，官职 卑微，多年在人生的岔路口徘徊，无所成就，徒然辜负和污辱了当 年皇上的隆恩和风荣耀耀。过去的得志与现在的失意形成鲜明的比 照。③离别在即的愁绪。久别重逢，自是喜悦，但离别在即，分别 难再相见，怎能不让人依恋不舍；何况朋友任职的阆州与自己的贬 所滁州相比，是更偏远、蛮荒之地，想到这些，更添愁苦。
伤之态，意境〔
〕而音调〔 〕；陈子昂的《送魏大参军》，丝
毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，从大处着眼，抒发了诗人的慷慨壮志
和发奋向上的精神，感情〔
〕，英气逼人，气壮山河。此外还有
高适的《别董大》，表现了对朋友美好的〔 〕；岑参的《送李副使赴
• 答题例如：《夏日游山家同夏少府》〔骆宾王〕
• 本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。
• 审题：
• 1．题干中的“情感〞“志向〞两个词很重要：情感，是指诗人的心绪与 思想；志向，是指诗人相对恒定、努力追求的理想与愿望。要求“结合 全诗简要分析〞。
• 2．夜幕降临，诗人和夏少府利用公余，进山寻幽探胜，“兰径〞“幽珮 〞，槐庭间筛下夕阳余晖的点点暗金，宁静的幽谷，听到清风的微声远 远离去，青山中的月色，特别明亮。字里行间透露出诗人对大自然的喜 爱，这是“情感〞。写自然的美，是为尾联的卒章显志作准备，“一遣樊 笼累，唯馀松桂心〞，化用陶渊明诗意，表达自己追求高洁坚贞的品格、 自由闲适的生活。这是“志向〞。
• 3．从细微处，还可理出一些情思。考生可紧扣重逢之喜、仕途之悲、 离别之愁三个方面的情感作答。
• 4．组织精练语言，逐层作答。
•
• 参考答案：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦。久别的 朋友来访，词人无比喜悦地与朋友畅谈从前。②宦海沉浮的悲惋无 奈；分别十年，岁月沧桑，如今自己却远离京城，身贬滁州，官职 卑微，多年在人生的岔路口徘徊，无所成就，徒然辜负和污辱了当 年皇上的隆恩和风荣耀耀。过去的得志与现在的失意形成鲜明的比 照。③离别在即的愁绪。久别重逢，自是喜悦，但离别在即，分别 难再相见，怎能不让人依恋不舍；何况朋友任职的阆州与自己的贬 所滁州相比，是更偏远、蛮荒之地，想到这些，更添愁苦。
伤之态，意境〔
〕而音调〔 〕；陈子昂的《送魏大参军》，丝
毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，从大处着眼，抒发了诗人的慷慨壮志
和发奋向上的精神，感情〔
〕，英气逼人，气壮山河。此外还有
高适的《别董大》，表现了对朋友美好的〔 〕；岑参的《送李副使赴
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了。(3分)
二 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
【题材特征】
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐 代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、 王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等也都写过边塞诗。 这类诗的主要标志： (1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。 (2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。 自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、 长云、雨雪、风沙。 地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、 西山、受降城。 战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑 戟、斧钺弓箭。 人物类：戍卒、将帅、胡人、单于。 乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》《阳关三叠》(又名 《阳关曲》《渭城曲》)等。
【内容情感】
边塞征战诗表达的主要思想情感： (1)保家卫国、建立功勋的壮志豪情。或表现“宁为百夫长，胜作一书生”的从军 热情；或抒写将军出塞、驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想、不惜为国捐躯 的英雄气概。这类思想情感主要表现在初唐时期。 (2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的 英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写 边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。 (3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰、火山 热海等，这些边塞风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。 (4)征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱 国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣 的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的寂寥心情，等等。 (5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦 与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能， 朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或 讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考，等等。 (6)和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来。
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。(8分)
【 课 堂
[注]
天津桥春望 雍 陶[注] 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 雍陶：晚唐诗人。
示
1.诗的前两句描绘了怎样的景象？（4分）
例
2.这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。（4分）
】
【【解答析案】1】天天津津桥桥下下，，春春水水溶溶溶溶，，绚绚烂烂的的云云霞霞倒倒映映在在水水中中；；天天 津这津桥自桥畔然畔，界，翠的翠柳美柳如好如烟春烟，光，枝，枝枝不枝柔减柔条当条斜年斜拂，拂水令水面人面，心，缕 醉缕缕。缕游然柳丝而丝随，随风山风飘河飘扬依扬。。 旧(3，分人)这事是已一非幅。明诗媚人绮透丽过的茂津密桥的春树日丛图向。北(1望分去) ，尽管昔日高 大【威答严案的2】宫对殿比至和今以犹乐存景，写可哀是情，的那手千法官。扈(从1分、)群诗臣的迎一驾、的二盛句， 大了作场灿者面烂先，的绘已色出不泽一能。幅再当津见年桥到曾春了经日。是图宫日，殿夜明重欢媚门歌绮紧的丽闭上，，阳引画宫人栋，入雕已胜梁经；也变三失得、去一四句 片转寂写寥金，殿只闭有锁宫，莺宫衔苑着寂一寥片。残前花后飞映出衬墙，垣对。照面鲜对明着。这让番人情自景然，感 诗受人到心自潮然起界伏的，春感天慨岁万岁千重。来，而大唐帝国的盛世却一去不复返
【常用技法】 山水田园诗的常用技法主要表现在写景抒情的方法上： 第一，比喻、拟人、夸张、对比等修辞类手法的运用。 第二，写景常用的表现手法 (1)白描与工笔。白描，简单地罗列，简洁地描写。工笔，细致入 微地刻画，重彩浓墨地描绘。如谢灵运的《登池上楼》：“初景革 绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。”“初景”是初春的 阳光，“绪风”是冬季残留下来的寒风。“新阳”为新春，“故阴”是 已过去的冬季。“变鸣禽”意为鸣叫的鸟儿变换着种类。本诗写了初 春的风、阳光、池塘、春草、弱柳、鸣禽等，一句数景，每景必以 准确的字眼形容，极其细腻。 (2)观察角度。高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。 (3)光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。 (4)虚实结合。 (5)动静结合。 第三，常用的抒情方法 (1)借景抒情，融情入景。 (2)乐景写哀(反衬) 。
读懂诗歌— 把握高考七大热点诗歌题材特征
一 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
【题材特征】 严格地讲，山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗
指描写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水 景物的流连与热爱。其鼻祖是东晋的谢灵运。田园诗主要指以 农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野 的描写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实 的不满和对宁静和平生活的向往。其鼻祖是陶渊明。到了唐代， 山水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、王维。
【内容情感】 山水田园诗表现的情感思想主要是赞美山河，热爱自然；
向往自由，厌恶官场；憎恶黑暗，渴望归隐；闲适淡泊，悠然自得 等方面，具体表现为三点： (1)寄情山水的豪放激情。或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人的 宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极进取、 奋发向上的精神；或借奔腾的江河，变幻的景物，反映诗人热爱山 川风物、追求自由的精神。 (2)心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽，或以淡泊 之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄 托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达对厌倦官场的超脱之情。 (3)借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人对山川永恒、人 生短暂之叹；或借缥缈凄迷之意境，透露诗人失意怅惘心绪；或借 异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或 借眼前山水，表达忧国忧民之情；或借瑰丽壮景、盎然春意反衬悲 时伤世之痛。
诗歌鉴赏
评价诗歌的 “思想内与作者观点态度”
【考点阐释】
诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗 化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态 度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对 思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会 意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设 题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。
二 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
【题材特征】
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐 代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、 王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等也都写过边塞诗。 这类诗的主要标志： (1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。 (2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。 自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、 长云、雨雪、风沙。 地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、 西山、受降城。 战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑 戟、斧钺弓箭。 人物类：戍卒、将帅、胡人、单于。 乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》《阳关三叠》(又名 《阳关曲》《渭城曲》)等。
【内容情感】
边塞征战诗表达的主要思想情感： (1)保家卫国、建立功勋的壮志豪情。或表现“宁为百夫长，胜作一书生”的从军 热情；或抒写将军出塞、驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想、不惜为国捐躯 的英雄气概。这类思想情感主要表现在初唐时期。 (2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的 英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写 边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。 (3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰、火山 热海等，这些边塞风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。 (4)征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱 国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣 的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的寂寥心情，等等。 (5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦 与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能， 朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或 讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考，等等。 (6)和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来。
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。(8分)
【 课 堂
[注]
天津桥春望 雍 陶[注] 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 雍陶：晚唐诗人。
示
1.诗的前两句描绘了怎样的景象？（4分）
例
2.这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。（4分）
】
【【解答析案】1】天天津津桥桥下下，，春春水水溶溶溶溶，，绚绚烂烂的的云云霞霞倒倒映映在在水水中中；；天天 津这津桥自桥畔然畔，界，翠的翠柳美柳如好如烟春烟，光，枝，枝枝不枝柔减柔条当条斜年斜拂，拂水令水面人面，心，缕 醉缕缕。缕游然柳丝而丝随，随风山风飘河飘扬依扬。。 旧(3，分人)这事是已一非幅。明诗媚人绮透丽过的茂津密桥的春树日丛图向。北(1望分去) ，尽管昔日高 大【威答严案的2】宫对殿比至和今以犹乐存景，写可哀是情，的那手千法官。扈(从1分、)群诗臣的迎一驾、的二盛句， 大了作场灿者面烂先，的绘已色出不泽一能。幅再当津见年桥到曾春了经日。是图宫日，殿夜明重欢媚门歌绮紧的丽闭上，，阳引画宫人栋，入雕已胜梁经；也变三失得、去一四句 片转寂写寥金，殿只闭有锁宫，莺宫衔苑着寂一寥片。残前花后飞映出衬墙，垣对。照面鲜对明着。这让番人情自景然，感 诗受人到心自潮然起界伏的，春感天慨岁万岁千重。来，而大唐帝国的盛世却一去不复返
【常用技法】 山水田园诗的常用技法主要表现在写景抒情的方法上： 第一，比喻、拟人、夸张、对比等修辞类手法的运用。 第二，写景常用的表现手法 (1)白描与工笔。白描，简单地罗列，简洁地描写。工笔，细致入 微地刻画，重彩浓墨地描绘。如谢灵运的《登池上楼》：“初景革 绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。”“初景”是初春的 阳光，“绪风”是冬季残留下来的寒风。“新阳”为新春，“故阴”是 已过去的冬季。“变鸣禽”意为鸣叫的鸟儿变换着种类。本诗写了初 春的风、阳光、池塘、春草、弱柳、鸣禽等，一句数景，每景必以 准确的字眼形容，极其细腻。 (2)观察角度。高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。 (3)光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。 (4)虚实结合。 (5)动静结合。 第三，常用的抒情方法 (1)借景抒情，融情入景。 (2)乐景写哀(反衬) 。
读懂诗歌— 把握高考七大热点诗歌题材特征
一 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
【题材特征】 严格地讲，山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗
指描写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水 景物的流连与热爱。其鼻祖是东晋的谢灵运。田园诗主要指以 农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野 的描写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实 的不满和对宁静和平生活的向往。其鼻祖是陶渊明。到了唐代， 山水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、王维。
【内容情感】 山水田园诗表现的情感思想主要是赞美山河，热爱自然；
向往自由，厌恶官场；憎恶黑暗，渴望归隐；闲适淡泊，悠然自得 等方面，具体表现为三点： (1)寄情山水的豪放激情。或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人的 宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极进取、 奋发向上的精神；或借奔腾的江河，变幻的景物，反映诗人热爱山 川风物、追求自由的精神。 (2)心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽，或以淡泊 之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄 托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达对厌倦官场的超脱之情。 (3)借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人对山川永恒、人 生短暂之叹；或借缥缈凄迷之意境，透露诗人失意怅惘心绪；或借 异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或 借眼前山水，表达忧国忧民之情；或借瑰丽壮景、盎然春意反衬悲 时伤世之痛。
诗歌鉴赏
评价诗歌的 “思想内与作者观点态度”
【考点阐释】
诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗 化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态 度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对 思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会 意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设 题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。