第四章 古诗鉴赏——基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读+专题二+Word版含答案

专题二掌握关键的高考真题研究能力

1.(2014·江苏)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝(其二)

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

(1)读标题，探内容

第一首：____________________________________________________________________

提示诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“休暇日”交代“访”的时间，“侍御”暗示友人的官员身份。

第二首：____________________________________________________________________

提示诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“隐者”点明了友人的身份。

(2)读正文，明主旨

第一首：该诗关键“情语”是“空”字和“怪”字，表达了作者访友不成的怅惘之情和对友人居住环境或诗思的欣赏赞叹之情。

第二首：该诗的隐性情语句子是日暮归来雨满衣，表达了作者对友人隐逸生活的羡慕之情。鉴赏韦诗第一句叙写作者一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。第二句写作者利用休假日去拜访友人王侍御，不料却扑了个空。“不遇又空还”把作者乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼的心情表现得非常真切。三、四句从赞美友人的“诗思”入手，进而衬托出其不凡的人格。末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人“诗思”“诗境”的比况形容。

李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，但这并不能改变隐者的志趣。他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活。后两句的主人公既可以理解为诗人，也可以理解为想象中的隐者，其中“沧江白石渔樵路”写的是作者(隐者)渐次走过的路，他行于沧江之上，走过白石之地，踏过樵夫的路，穿过渔夫的径，就这么一路洒脱地走来，从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了一阵秋雨，以致“归来雨满衣”。

(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。

答题思路：__________________________________________________________________

答案根据诗歌标题及“九日驱驰一日闲”可知，作者是乘兴前往的；而根据“不遇”“又”和“空”可知，作者是很失望的；根据最后两句可知，作者对王侍御的品格是欣赏和叹慕的。形成答案：__________________________________________________________________

答案乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。

题型归类：领悟思想感情题

对应考点：D—(2)

(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。

答题思路：__________________________________________________________________

答案诗句中有“识者稀”，也就是少有人知；“哀猿啼处有柴扉”可知其住所在深山，并且居室简陋；“沧江白石渔樵路”可知其与渔樵为伍。以上都可以暗示“隐者”的身份。

形成答案：__________________________________________________________________

答案城里少有人知，家住深山，与渔樵为伍，居室简陋。

题型归类：概括形象题

对应考点：D—(1)

(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。

答题思路：__________________________________________________________________

答案该题要求赏析两首诗结句的表达效果。既然要赏析“表达效果”，就少不了表达技巧，而表达技巧又与内容理解分不开。先说韦诗结句，它是对友人所居环境的描写，是个写景句，写景角度有视觉(雪满山)、触觉(寒流)，两个角度都写出了环境的清、冷，以此暗示友人品性的高洁、诗风“清骨”的原因。再说李诗结句，它有两种理解：一是理解为想象作者日暮归来，雨水满衣，可见作者与隐者的友情；二是理解为想象隐者日暮归来，雨水满衣，可见隐者与自然相融之深。无论哪种理解，手法都是想象，都是突出时间之长和活动特点(雨)，以此表达感情。答题步骤为：先理解内容，再点技巧，后说效果。“效果”中的“情感”是个难点，需要通过景物好好挖掘其中的情感。

形成答案：__________________________________________________________________

答案第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山覆满白雪，从触觉、视觉的

角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性。[三是暗含对友人的欣赏叹慕之情。(编者加)]

第二首诗的结句，(从作者角度)通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出作者的执着和情怀的深挚。[(从隐者角度)傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想象友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，表达了作者对友人隐逸生活的羡慕之情。]

题型归类：赏析艺术技巧题

对应考点：D—(1)

2.(2015·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案[注]无余地，认得诗人在此间。

注堆案：堆积案头，谓文书甚多。

(1)读标题，探内容：__________________________________________________________ 提示诗题交代了作者写作此诗的缘由：友人乔迁新居。

(2)读正文，明主旨

该诗的“情语”是“开颜”“认得”两个词语，主要表达了作者对友人新居的祝贺和赞美之情和对友人生活的向往和羡慕之情。

鉴赏这首诗写作者在秋天到窦员外落成的新居参加宴饮后的感受，作品生动地描绘了新居周围的优美景色，风景中处处蕴含着作者的喜悦之情。首联一开始就直抒胸臆——开颜，下文即围绕此展开。渠水环绕的新居，周围群山在秋色的点缀下显得愈发动人；而新居旁边，碧松通月，红药待春，到处是生机勃勃的景象。作者在写景时，由远及近，由外而内，极富层次；碧松、红药，色彩斑斓。此情此景，让作者流连忘返。无怪平日文书甚多忙得不可开交的作者，也偷得半日闲，想要长留此间了。这首诗，短短八句，情景交融，读后如随作者踪迹，看到一幕幕动人的画卷。

(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。

答题思路：__________________________________________________________________

答案窦员外是地方小官，在京城长安崇德里置了房产，新居落成，邀请好友刘禹锡前去观赏，作者便写了这首贺诗。诗歌首二句写自己前去观赏新居时的闲适愉悦的心情；三、四两

句描写的是新居周围的美丽景色；五、六两句是写新居内栽种了松树和芍药，由此可见主人的高雅品味；最后两句是夸赞主人也是作者自指，写出了宾主的志同道合。概括起来，就是：事(贺新居)、景(新居周围景色)、人(新居主人)、情(作者心情)。答题时要特别注意题干“联系全诗”的提示，才能答全要点，否则，可能只答出“事”“景”两点原因，而“人”“情”两点原因可能被忽略。

形成答案：__________________________________________________________________

答案朋友新居落成，周围景色优美，自己心情闲适，主人品味高雅，宾主志同道合。

题型归类：把握诗歌内容题

对应考点：D—(2)

(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

答题思路：__________________________________________________________________

答案写景艺术，就是写景时运用的艺术手法。颔联写新居周围“渠水”“秋色”“点山”之景，是远景，实写；颈联由在新居内栽种的松树、芍药，联想到了碧松朗月、红药开放之景，是近景，虚写，表现了作者的高雅情怀。这两联作者由新居之外到新居之内，采用了移步换景、由远及近、虚实结合等手法铺陈写景，景中含情。题干要求“赏析”，自然包括“点技巧、说效果”两大步骤。可惜答案给得太简略，不能不令人遗憾。可把答案修改为：①铺陈，一渠水、数点山、碧松、红药等景物，写出了友人新居周围环境的优美；②由远及近、由外而内的角度，使得描写富有层次和立体感；③由实而虚，由眼前的碧松想到“通月朗”，由红药想到“待春还”，写出了一种悠闲自得的情趣；④借景抒情，突出了首联中的“爱”“开颜”。

形成答案：__________________________________________________________________

答案选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。

题型归类：赏析艺术技巧题

对应考点：D—(1)

(3)尾联表达了作者什么样的情感？

答题思路：__________________________________________________________________

答案诗歌尾联是作者情感的总结，大意是：不要说案头摆放了很多文书，坐于其间的却是一个像我一样充满诗情雅致的人。作者把自己与友人并提，不仅表明了朋友间的志同道合，也不乏羡慕之情；同时，作为贺诗，也表达出了对主人的恭维之意。理解时要抓住“莫言”“认得”两个词语，尤其是“认得”一词，情感尤其丰富，要好好玩味。所给答案过于简单，如果这样表述更为合理：①对新居风景的热情赞美，②对窦员外新居的羡慕之情，③与窦员外有志趣相同之感，④抛却纷繁事务的轻松。

形成答案：__________________________________________________________________

答案赞美恭维之意，羡慕向往之情，志趣相同之感。

题型归类：领悟思想感情题

对应考点：D—(2)

诗的颔联和颈联是如何写景的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________

答案两联写景虚实结合，由远及近，由外而内，极有层次。颔联写院外远景，透过院门可以看到水面泛着清光，隔着墙头可以看见远山的秋色；颈联写院内近景，几棵松树，很多芍药，晚上可以欣赏明月松间照，春天可以欣赏芍药花开满园。颔联是实景，颈联由实而虚。

3.(2016·江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

注①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。

(1)读小序，探内容：__________________________________________________________ 提示小序交代了写作原因(读《李广传》、约友人居山间)、写作内容(戏用李广事)和写作目的(赠友人)。

(2)读正文，明主旨

该诗的显性“情语”有“恨”“落魄”“慷慨”“闲”四个，隐性“情语”有“残”“寒”两个，抒发了作者对李广一生际遇的同情和对友人不以穷达易交的高风亮节的赞美，以及自己壮志难酬的悲凉。

(3)读注释，挖暗示

注①的暗示：________________________________________________________________

提示交代了朋友关系。暗示了情感指向——关涉朋友。

注②的暗示：________________________________________________________________

提示此处用典。化用杜甫思慕李广的典故，隐喻两位友人亲爱自己之意。

鉴赏作者写此词正值他被谗罢居上饶之时。小序中作者说自己“夜读《李广传》，不能寐”，

因此就引用有关李广的典故写了这首词，寄给约他同居山间的友人。

词作上阕概述了李广的两件事。其一是李广罢职家居时受辱于灞陵醉尉；其二为李广某次出猎误以为草中石为老虎而射击，矢发裂石。作者叹息像李广这样有大功于国家的名将，却不得封侯，还一度被罢黜而家居。作者对此也是深有感触的，从而引出下阕词意。下阕抒发感慨。“谁向……过残年”化用杜甫的诗句，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民瞻亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达易交的高风。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”则表现了作者宠辱不惊、进退不疑的坚强自信。“汉开边”借汉言宋，感慨极深，讽刺极强。最后以景作结，隐喻奸佞之臣的阴险和卑劣。

本词借古讽今，以景作结，寓情于景，意在言外，富于艺术感染力。

(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？

答题思路：__________________________________________________________________

答案第一问，上阕共九句话，前五句说的是李广灞陵受辱，第六、七句说的是李广射虎，第八、九句说的是李广的人生结局。九句三层，分点提取、概括即可。第二问问的是“选材”的“表达效果”，别忘了题干中的“这样”一词，“这样”选材究竟是“怎么样”选材的？要答出选材技巧。技巧一：用典(选古事)。技巧二：记叙敷陈(表达方式)。其次，要回答作者为什么这样选材，即作者写英雄其实是在写自己。

形成答案：__________________________________________________________________

答案(第一问)灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。

(第二问)通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。题型归类：把握诗歌内容题、赏析艺术技巧题

对应考点：D—(2) D—(1)

(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。

答题思路：__________________________________________________________________

答案该题不仅要答出什么感情，还要“分析”，要分析情感是如何产生的，主要是结合情感表达的方式分析。下阕共十二句三层，其中前三句为一层，第四至九句为一层，后三句为一层，然后逐层分析。前三句化用了杜诗，表达作者学李广射虎的豪情，隐含表达对晁、杨邀约同居山间的友情的赞美。第四至九句表面上说的是李广，实际上说的是自己，表面上轻松，暗含激愤。后三句是写景，但景中含“寒”情，说出自己的凄凉之情。答题时应先分层，再概括，后结合手法作分析。

形成答案：__________________________________________________________________

答案化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。

题型归类：领悟思想感情题

对应考点：D—(2)

请赏析“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”的表达效果。

答：________________________________________________________________________

答案以景结情(融情于景)，将内心的苦闷诉诸景象，言有尽而意无穷；“一阵轻寒”写出了自己壮志难酬的悲凉之感。

4.(2017·江苏)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

秋兴

陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

注迮：狭窄。

(1)读标题，探内容：__________________________________________________________ 提示“秋兴”是指因秋而感兴，点明了写作缘由：因秋而兴。

(2)读正文，明主旨

该诗的“情语”即诗眼是“愁”，表达了作者因理想、壮志而无法实现的愤懑、无奈之情以及归隐的愿望。

鉴赏这首诗写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到宋孝宗的召见，后被任命为江西提举常平茶盐公事。淳熙七年(1180)，江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮。十一月，陆游奉诏返京，给事中赵汝愚借机弹劾，陆游愤然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。

“白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。”开头一句点明自己年老，“萧萧”，白发稀疏的样子，快要弄得满头苍白。“归来三见故山秋”一句，需要说明的是，此前，淳熙七年十二月，陆游由江西抚州辞官东归返回故乡山阴。转眼就是三年，所以，家乡的山水历经了三个春秋。言下之意，陆游在家乡山阴闲居已经有三年了。

“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。”凭栏高阁之上，作者空怀满腔愤懑，只得借酒浇愁。“乾坤迮”中的“迮”意为狭窄，为什么作者觉得天地狭窄呢？结合南宋朝廷偏安一隅的事实，“乾坤迮”一词，用其字面意思，指国土沦丧、山河破碎、金瓯残缺。从深层次讲，这里的“迮”，不仅指有形的国土残破，更有深层含义。此前，陆游多次被贬，反映了仕途蹭蹬，官场险恶。正因赵汝愚等人的弹劾陷害，陆游在官场上屡遭排挤与打击。此后陆游经过

几度起用和罢免，便开始了基本上闲居的在野生活。所以，这时的陆游不免感叹，天地之大，竟不容他施展才华。“迮”难道是写天地的狭窄么？不是，陆游曾在二十年中遭到多次贬谪，“乾坤”这里也象征着朝廷或者官场。一个“迮”字透出了仕途的险恶，以及朝廷的腐败，引起了作者的无奈与感伤。“病入中年日月遒”，写《秋兴》这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老、岁月将尽的无限伤感。需要说明的是，这里的“遒”作“迫近，尽”“完了”讲较妥。

“百战铁衣空许国，五更画角只生愁。”一个“空”字，点明了陆游空怀一腔爱国热情，却报国无门的感慨。这也让我们想起了《滕王阁序》中的王勃，以及南宋的爱国词人辛弃疾，他们壮志难酬，有心报国却无路请缨，都表现出壮志难酬、报国无门的无奈与辛酸。所以说，爱国是陆游诗的一个重要主题。梁启超读陆游诗时曾说：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”这的确是对陆游的极高赞誉。“五更画角”用杜甫《阁夜》“五更鼓角声悲壮”的典故，陆游诗中的“五更画角”指军营报晓声，这里代指军营或者战争。窃以为，作者当时退居山阴，身经百战的将士，以及五更时分，军中吹奏的画角，这些或许是作者梦中或是想象的情景，或许是实写，点明了山河破碎、战争不息的现状。

“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。”末一句笔锋一转，作者面对中年多病、宦海险恶、报国无门的种种失落与无奈，只能从江南山水中寻求精神寄托，只能在这满眼霜枫的秋天，效仿汉代严光，垂钓于桐庐富春江畔，去寻求那份超然物外的寄情渔樵的归隐生活之趣。从字面意思上讲，作者向往的是在烟雨江南垂钓的生活，“明朝”一词显然说的是想象中的虚景，而眼前的是秋天的满眼丹枫，却是实景，虚实相生，以景结情，令诗篇颇有意境。结句之妙，卓然大家手笔！

总而言之，陆游《秋兴》这首诗，风格沉郁顿挫，近于杜诗，此外，作者的爱国热忱于此可窥一斑。所以，陆游的好友刘应时曾说“放翁前身少陵老”“平生一饭不忘君”(《读陆放翁剑南集》)。陆游爱国忧民的情怀与老杜相近。诗中情景虚实相生，结构对仗工整，可以说，这是陆游七律诗中的翘楚。

(1)根据中间两联，概括作者“愁”的原因。

答题思路：__________________________________________________________________

答案由题意可知，要求概括“愁”的原因，且范围明确：颔联、颈联。另外，因分赋点，6分题要点至少3个。作答时应细读两联，概括原因。“五更画角只生愁”，交代了“愁”因之一，“五更画角”是指五更时分，军营仍吹奏画角，说明战争未息，河山未复；“百战铁衣空许国”中的“空许国”点明“愁”因之二，理想抱负无法实现；“病入中年日月遒”点明“愁”因之三，中年生病，时光日迫(“遒”意为迫近)。三个原因找到了，概括说明即可。形成答案：__________________________________________________________________

答案壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。

题型归类：领悟思想感情题

对应考点：D—(2)

(2)简要赏析尾联的表达效果。

答题思路：__________________________________________________________________

答案先审题：“赏析”，意谓要答出艺术技巧，一般的思考角度是修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等；“尾联”交待了诗句的结构特点；“表达效果”，意谓结合艺术技巧从内容、情感和结构等方面说明作用。

再阅读思考：尾联表示的是“明朝”在“烟雨桐江岸”“丹枫”树下垂钓。据此判断所用的艺术技巧：“明朝”表明是想象(虚写手法)；“烟雨桐江”“丹枫”是写景，融情于景；结尾写景，从结构上讲是以景结情；“桐江”暗用汉代严光不肯入仕而归隐桐江的典故。运用这些技巧，一是表明想归隐的愿望，往深处想，这是内心无奈之举；二是结构上有照应标题、首联中的“秋”字之妙；整体表达显得内容充实丰富，语言委婉含蓄。

形成答案：__________________________________________________________________

答案以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。

题型归类：赏析艺术技巧题(赏句题)

对应考点：D—(1)

(1)“醉凭高阁乾坤迮”，乾坤本是宏阔无边，这里为什么说乾坤狭窄呢？

答：________________________________________________________________________

答案①这是作者醉酒时的感觉；②暗含宋朝江山破碎；③陆游一生志在报国，但却屡遭打击、迫害、贬谪，以致天地之大，竟容不得他施展才华，因此方觉乾坤狭窄。

(2)请赏析颈联的表达效果。

答：________________________________________________________________________

答案该联紧接上联写现状的可悲，更深一层写自己理想破灭，壮志难酬；从听觉角度写出了战事未息、国土沦丧的现实。

1.在完成上面真题训练的基础上认真思考：江苏卷选诗有何特点？主要题型及其特点是什么？

答：________________________________________________________________________

答案(1)选诗特点：

①从时间上看，以唐诗宋词为主。

②从体裁上看，诗选近体诗，词为小令、中调。

③从题材上看，以送别怀友思亲诗为主，兼及咏史、边塞和即事抒怀诗，山水田园诗、咏物诗未涉及。

④从作者看，多选名家作品，或名家名作，或名家不出名作品。

⑤从难易程度看，内容浅显易懂，主题明确。

(2)主要题型及其特点：

①把握诗歌思想内容题。通过解释词语的含义、句子的含意，信息筛选和内容概括等形式考查对内容全面、准确的理解、把握。

②赏析艺术技巧题。a.所考的艺术技巧为常见常用的，重点是表现手法和修辞手法。b.采点的阅读区间小，通常只就一句、一联设题，不考全篇的艺术技巧。c.既重艺术技巧的准确判定，更重表达效果的赏析。d.题型以“暗考型”为主，要求“赏析”，不直接问艺术技巧。

③领悟思想感情题。多要求直接说出情感，少数情况下要求分析；重点要求概括分析景中情；多为局部语句思想感情理解、领悟，且理解求全求深；答题设置多点化、层面化。

2.根据江苏卷古诗鉴赏题的命题特点，我们应如何复习古诗鉴赏呢？

答：________________________________________________________________________

答案(1)回归文本，重在读懂。

近年来，高考古诗鉴赏对读懂诗歌内容的考查越来越突显，而逐步淡化对模式化、概念化鉴赏的考查。因此，在平时的复习中，一定要认认真真、仔细地阅读，要舍得在“读懂”上花时间。而且要抓住“读懂”最基础、最核心的要求——准确理解诗歌的字词语法和文本意思。今后，必须养成“先读懂、再答题”的良好习惯。

(2)强化训练。

训练重点一要放在内容、情感和表达技巧三个方面，因为它们是江苏卷考查的重点；二要放在书面表达上。考生经常面临“有话写不出”的苦恼，其原因在于“写”得少。为此，要强化书面表达训练，虽然这种训练可能会招来“程式化”“套路化”的微词，但从阅卷效果看，阅卷老师往往更喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑严密的答卷。书面表达要做到答案要点化、要点程式化、程式术语化。

(3)力避误区。

之所以把这点单独列出说明，是因为考生容易掉进下面的误区。以下误区在做题时应该着力避免。

误区一：重字词不重整体把握。很多考生习惯于在鉴赏诗歌时只注意从一词一义去理解，特别是遇到不熟悉的词或典故，或者词序颠倒的句子，只从字面上进行简单的附会性理解，不知道从整体上把握诗歌的主要内容及其抒发的感情。命题者常常抓住这种“望文生义”的毛病设计题目。因此，在鉴赏诗歌时，不应拘泥于字词句的理解，必须从整体上去把握，注意抓住诗歌题目，做好诗歌情感归纳，比如爱国爱民、建功立业、怀才不遇、壮志难酬、孤标傲世、伤春悲离、惜别怀友、羁旅思乡、即事感怀、咏物言志、借古讽今、怀古伤今、隐逸

山水、参禅说理等等。

误区二：重做题不重考点归纳。很多同学在复习备考时，只注重做题，而不注重对各种题型、考点的归纳。复习时应注意对考点进行归纳和突破。总体上说，各种题型的考点都集中在语言、技巧、形象和思想感情四个方面。在复习备考过程中要努力熟悉一些术语，如景物描写技巧中的修辞手法术语：比喻、比拟、夸张、排比、反问、反复、设问、对偶、借代和叠词等。表现手法术语：衬托、反写、铺垫、渲染、想象、对比等。关于“结合”的术语：动静结合，时空结合(高低结合、远近结合)，虚实结合，点面结合，正侧面结合，各种感官结合等。此外还有白描、细节描写等术语。

误区三：重自我感觉不重命题意图。高考所选诗歌材料在思想内容上大多是积极向上的，这很容易导致考生在体会这些内容时拔高原有主题。而命题者恰恰常在此点上命题。因此答题时应该围绕题干，仔细揣摩命题者的意图。最好的办法就是认真研读题干，特别关注某些词语，如“从全诗看”“请从表现手法角度”“请从写景的动静和写景的顺序”等等。须知，只有吃透命题者的意图，才能比较容易地得出正确答案，才不会盲目作答。

(4)加强审美积累。

诗不仅要读，更要赏。平时要注意积累古典诗歌知识，多读一读古典诗歌方面的鉴赏文章，以提高自己的审美趣味和修养。