幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思

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幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《认识五官》含反思一
幼儿园中班教案《认识交通标志》含反思二
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幼儿园中班教案《认识官》含反思一
中班教案《认识五官》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音，让幼儿能够真正会说五官的正确发音，大胆说出自己对五官的理解，快来看看幼儿园中班《认识五官》含反思教案吧。

活动设计背景
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2. 让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。

3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。

活动目标
1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。

2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。

3. 大胆说出自己对五官的理解。

4. 培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点
1. 重点：学习五官，及其正确的发音。

2. 难点：知道五官的作用。

活动准备
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.幼儿用书
3.教学挂图
4.幼儿自己准备的小镜子.
活动过程
2 / 2。

幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》

幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》教案概述教案背景该教案适用于幼儿园中班（3-4岁），主要面向幼儿园学生，旨在通过本节课的学习，让幼儿了解人体五官及其功能，提高幼儿的健康意识和自我保护意识，促进幼儿身心健康发展。

教案目标本节课的教学目标如下：•了解人体五官及其功能；•能够认识自己的五官所在位置；•了解保护五官的重要性；•提高幼儿的健康意识和自我保护意识。

教学内容本节课的教学内容如下：1.五官及其功能的介绍；2.自己的五官所在的位置；3.保护五官的方法。

教学重点本节课的教学重点为：1.认识人体五官及其功能；2.了解自己五官所在位置；3.了解保护五官的方法。

教学方法本节课的教学方法主要为：1.图片展示法；2.观察法；3.问答法；4.游戏法。

教学用具本节课的教学用具包括：1.五官照片；2.五官模型；3.动画片。

教学过程教学步骤本节课的教学步骤如下：第一步：导入新知识教师通过展示五官的图片，让幼儿了解人体五官有哪些及其功能。

第二步：观察五官模型教师通过展示五官模型，让幼儿观察自己的五官所在的位置。

第三步：动画片学习教师播放与五官相关的动画片，让幼儿了解保护五官的方法。

第四步：游戏互动通过手游、结构游戏，让幼儿巩固并理解五官的知识和保护五官的方法。

第五步：课堂反思教师带领幼儿反思本节课学习的知识。

课堂评估教师可通过让学生口述出五官名称及其功能以及辨认五官模型来评估幼儿的学习情况。

反思通过本节课的教学，幼儿对自己五官的位置、五官的功能、保护五官的方法都有了更深入的了解，并提高了幼儿的健康意识和自我保护意识。

但在教学过程中，发现了以下问题：•幼儿对于人体五官的尺寸和比例的认知差异比较大，有的幼儿对于实际尺寸的五官误差较大；•幼儿在观察五官模型时，部分幼儿不太清楚自己具体五官所在位置。

基于以上问题，我们可以在后续的教学中采取更加针对性的教学方法，如结合比例尺规定五官的大小、告诉幼儿可通过镜子来观察自己的五官等方法，更好地让幼儿学习和理解到五官知识。

幼儿园中班认识五官优质教案反思

幼儿园中班认识五官优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为引导幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并通过实践活动让幼儿了解五官的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和描述自己的五官，了解五官的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述自己的五官，了解五官的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、五官卡片、镜子、五官模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注自己的五官。

2. 讲解：展示挂图，引导幼儿认识五官，讲解五官的作用。

3. 实践活动：（1）让幼儿拿起镜子，观察自己的五官，并说出它们的名称。

（2）将五官卡片分发给幼儿，让他们按照顺序排列，并说出每个五官的作用。

（3）分组进行五官模型操作，让幼儿了解五官的构造。

4. 例题讲解：通过讲解一个关于五官的谜语，让幼儿巩固所学知识。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的五官，并涂上颜色。

六、板书设计1. 板书我的小脸蛋2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官作用：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。

2. 答案：眼睛：看东西鼻子：闻气味嘴巴：吃东西、说话耳朵：听声音眉毛：表情八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、挂图、实践活动等多种形式，让幼儿认识了五官，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官”主题绘画活动。

（3）邀请家长参与，共同关注幼儿五官健康。

重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的技能目标实现3. 教学难点与重点的引导方法4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的实践活动设计确保活动安全，避免使用可能对幼儿造成伤害的材料。

幼儿园中班健康教案《五官在哪里》

幼儿园中班健康教案《五官在哪里》教学目标通过本节课，幼儿将会学会识别人体五官的位置，了解五官的功能和维护五官健康的方法，培养幼儿对于身体健康的重视和关注。

教学重点1.能够准确识别耳、眼、鼻、口、手五官的位置。

2.能够描述五官的功能和重要性。

3.能够了解五官健康的重要性和相应维护的方法。

教学内容一、引入环节1.与幼儿互动，让幼儿表达对于身体健康的重视。

2.通过歌曲或读绘本的方式带入五官教育主题，引发幼儿兴趣。

二、学习环节1.分享幼儿的五官认知程度，将五官分别画在白纸上，让幼儿一起参观。

2.立足幼儿生活经验，分别从眼、耳、鼻、口、手五个方面为幼儿介绍五官知识。

主要内容如下：•眼：眼睛可以看到大家和世界的美好，保护眼睛需要多看绿色植物，不要长时间盯着电视和手机。

•耳：耳朵可以帮助我们听到声音和别人说话，保护耳朵需要远离嘈杂音乐和长时间听音乐的行为。

•鼻：鼻子可以识别更多的味道和闻到花香，保护鼻子需要呼吸新鲜空气，不要沉迷于气味刺激的物品。

•口：嘴巴可以品尝美食和表达自己的情感，保护嘴巴需要勤刷牙、少吃零食，远离咳嗽和感冒等病毒。

•手：手可以接触到更多的东西，保护手需要勤洗手，不要随意接触污染物品。

3.制作五官海报，让幼儿可以辨认自己和同学的五官，并搭配简单的标语，如：勤洗手，保护眼、鼻、耳，少吃零食，牙齿健康。

让家长把海报贴在家里，提醒幼儿要保持身体健康。

三、总结环节1.回顾五官的名称、位置和功能。

2.强调五官健康的重要性，并为幼儿简单介绍如何维护五官健康，如定期看口腔、眼科医生，坚持运动、作息规律等。

3.激励幼儿积极参与五官健康保护，并提醒幼儿在日常生活中要关注和维护自己和他人的健康。

教学方法本节课以幼儿为主体，采用多元化教育手段：1.视觉教学：利用简单绘画让幼儿认知五官位置。

2.听觉教学：通过语言和歌曲让幼儿了解五官的功能和维护方案。

3.实践教学：利用五官认知材料和互动体验、制作五官海报等实践方法，让幼儿亲身体验五官知识。

幼儿教案-幼儿园中班健康《五官》保护五官常识活动反思

幼儿园中班健康教案《五官》保护五官常识活动反思活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。

2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

3、初步了解防止噪音污染及环境保护法相关知识。

4、进一步了解五官的重要性愿意保护五官。

5、学会保护五官的常用方法活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

活动过程、创设情境，导入活动。

(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。

宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。

教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。

大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。

多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。

小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官的数量。

哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。

多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。

我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。

我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。

我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。

我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。

嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。

幼儿园中班教案《认识五官》含反思

少儿园中班教课设计《认识五官》含反省中班教课设计《认识五官》含反省合用于中班的主题教课活动中间，让少儿经过游戏促使少儿对五官的记忆和发音，让少儿可以真实会说五官的正确发音，勇敢说出自己对五官的理解，快来看看少儿园中班《认识五官》含反省教课设计吧。

活动设计背景1.自制五官的图片。

2.让少儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。

3.以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让少儿喜爱学习。

活动目标1.让少儿可以真实会说五官的正确发音。

2.经过游戏促使少儿对五官的记忆和发音。

3.勇敢说出自己对五官的理解。

4.培育少儿健康开朗的性格。

教课要点、难点1.要点：学习五官，及其正确的发音。

2.难点：知道五官的作用。

活动准备1.自制五官的图片。

2.少儿用书3.教课挂图4.少儿自己准备的小镜子 .活动过程开始环节：教师以游戏的形式让少儿把自己的小镜子取出来对着自己照照看看看见了什么。

基本环节： 1. 少儿看完后回答老师的问题3.和少儿一同玩藏摸摸的游戏。

如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。

以后请个别小朋友玩此游戏.4.教师取出自制五官请少儿玩贴五官游戏。

5.读教课挂图上的五官一至两遍。

结束环节：看少儿用书，让少儿自己认识认读五官。

延长环节：请少儿回家后用汉语谈谈自己的五官给爸爸妈妈听。

教课反省经过这堂课的教课，我以为在教课过程中应当多插入些律动让少儿在玩中学，学中玩，经过律动齐集少儿的注意力。

教师还应增强自己的维语水平，更好的少儿进行沟通.小百科：五官，特指人的相貌长相。

人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响面貌面部特点。

幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》

幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》教案教学目标1.认识人体五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指2.通过游戏和歌曲的形式，培养孩子观察、辨别、感知的能力3.引导孩子养成良好的卫生习惯，保证身体健康教学内容1.歌曲《五官在哪里》的学唱和“伸手摸摸看”活动2.通过卡片识别和盲目摸索两种游戏，认识人体五官的位置和功能3.关于口腔卫生的讲解和实际操作教学过程第一步：引入老师问：“孩子们，你们知道我们的五官有哪几个吗？”引导孩子逐一说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指等五官，并介绍五官的基本功能。

第二步：学唱歌曲《五官在哪里》老师教孩子们唱歌曲《五官在哪里》，并编写手势动作，引导孩子们跟着唱和动作学习。

第三步：盲目摸索游戏老师准备五个盒子，分别装有与五官有关的实物，如眼睛模型、耳朵毛绒玩具、鼻子小花、嘴巴面具、手指黄豆，并在盒子上标明：1.看2.听3.嗅4.味5.触让孩子们闭上眼睛一一摸索，猜测盒子中的物品与何种五官有关。

第四步：卡片识别游戏老师拿出制作好的五官卡片，以图片为主要标识，要求孩子们辨别出每个卡片代表哪个五官，参与游戏的孩子可以得到小礼物。

第五步：关于口腔卫生的讲解和实际操作老师以卫生棉签、口腔模型等为辅助教具，讲解口内卫生的重要性，并演示正确的刷牙方法。

同时，让孩子们在口腔模型上实践操作，教育孩子们应该养成良好的口腔卫生习惯。

第六步：引导反思老师带领孩子们回顾整个活动过程，帮助孩子们对自己的表现和感受进行反思。

并引导孩子们思考如何保护自己的五官和身体健康。

教学反思此次教学活动，我采用了多重教学形态，如唱歌、游戏等，能够更好地吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。

特别是在口腔卫生教育环节，我将口腔模型作为教具，演示如何刷牙，让孩子们通过实践模拟，更好地理解和掌握卫生知识。

然而，在活动过程中，我发现盲目摸索游戏对于一些孩子来说过于难度较大，有点失去了学习的效果。

为了更好地适应孩子们的实际情况，下一次教学活动中，我会更多地根据孩子们的实际水平来调整课堂教学内容，更好地达到教学目的。

年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》

年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。

2.能够简单描述五官的位置，并了解它们的功能。

3.增强幼儿对自己五官的认识，提高幼儿的自我保护意识。

4.通过互动游戏和绘画等形式，激发幼儿对身体五官的兴趣，促进语言和思维的发展。

二、教学准备1.五官模型或大型图片。

2.幼儿园环境中可以贴画五官的素材。

3.互动游戏道具：眼罩、鼻子来了干涉的卡片、嘴巴抖动调味球、耳朵启动声音听音频装置。

4.彩色粉笔、彩色纸、胶水等绘画材料。

三、教学过程第一课时：认识五官1.导入：–通过歌曲《头儿肩膀膝盖脚趾》引入话题。

让幼儿触摸自己的头部，引导幼儿阐述头部有哪些五官。

–用五官模型或大图片展示，引导幼儿认识五官。

2.学习：–分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的位置，并讲解它们的功能。

–通过唱歌或互动游戏加深印象：如蒙住眼睛让幼儿摸出眼睛、戴上耳罩听声音等。

3.拓展：–进行手工活动或绘画，设计五官表情图，让幼儿自由涂色。

4.总结：–回顾所学五官的位置和功能。

第二课时：巩固与练习1.巩固：–翻转绘画：让幼儿在背面内容绘制五官图案，配合描述五官位置。

2.练习：–口头描述：让幼儿轮流描述一个五官，其他幼儿猜测是哪个五官。

–视觉游戏：快速露出或隐藏五官图片，让幼儿指出不同的五官。

3.合作游戏：–分组进行互动游戏，组里队员合作完成指定的五官任务。

4.绘画：–给出五官素材，要求幼儿完成一幅包括五官的大作品。

第三课时：综合应用1.演练：–角色扮演：分配角色让幼儿模拟日常生活场景，强化五官认知。

2.讨论：–讨论五官保护和保养的重要性，引导幼儿提出保护五官的小提示。

3.创作：–自主绘制五官贴画，幼儿分享设计灵感和理由。

4.审视：–回顾每个五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。

四、教学反思与评价通过“五官在哪里”这一健康教案，幼儿在轻松愉快的氛围中学习认知五官的位置和功能，增强了自我保护意识和自我认知能力。

中班美术教案及教学反思《五官》

中班美术教案及教学反思《五官》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第三章《我们自己的脸》，详细内容为“五官”。

通过本节课的学习，让幼儿认识并了解自己的五官，学会通过观察、描绘来表现自己的面部特征。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解五官的名称、位置和功能，提高观察力和表现力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用线条和颜色描绘自己的五官。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养自信、合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿准确地描绘自己的五官。

重点：认识五官的名称、位置和功能；学会用线条和颜色表现五官。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示五官图片，让幼儿观察并说出五官的名称，引入课题。

2. 讲解（10分钟）：介绍五官的名称、位置和功能，引导幼儿关注自己的五官特点。

3. 实践（10分钟）：a. 请幼儿照镜子观察自己的五官，引导他们注意五官的形状、大小和位置。

b. 教师示范如何用线条和颜色描绘五官，讲解绘画技巧。

c. 幼儿动手操作，教师巡回指导，给予个别辅导。

4. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官功能：眼睛看、鼻子闻、嘴巴吃、耳朵听、眉毛表达情感。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己或家人画一幅五官画。

2. 答案：根据课堂上所学，用线条和颜色描绘出五官的形状、大小和位置。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿较好地掌握了五官的绘画技巧。

但在教学过程中，部分幼儿对五官的描绘还不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的五官艺术，如雕塑、绘画等，激发他们对美术的兴趣。

幼儿园中班健康教案《五官》含反思

幼儿园中班健康教案《五官》含反思引言：五官是人体最重要的器官之一，通过五官，我们能够感知世界，和他人进行交流。

为了帮助幼儿充分了解和认识五官，促进他们的健康成长，我们设计了一堂关于五官的健康教育课。

一、课程目标1. 认识五官：了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚是人体的五个主要感官器官。

2. 探索五官的功能：了解五官的功能与日常生活的联系，如眼睛用来看、耳朵用来听、鼻子用来闻等。

3. 培养五官的保护与照顾意识：帮助幼儿认识到五官的重要性，学会如何保护和照顾自己的五官。

4. 提升观察能力：通过观察、感知和思考，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学方法1. 游戏引导：通过各种有趣的游戏，引导幼儿积极参与，主动思考和探索。

2. 多媒体展示：使用幻灯片、图片或视频等多媒体工具，生动形象地展示五官的相关知识。

3. 互动讨论：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。

4. 触类旁通：通过触摸、感受等亲身体验，加深对五官的认识。

5. 制作手工活动：通过制作五官模型、贴画等手工活动，巩固对五官的理解。

三、教学过程1. 导入活动教师展示一张有五官图片的海报，引导幼儿认识并命名图片中的五官。

然后提问幼儿，你们身体上有哪些感觉器官？幼儿回答之后，教师进一步引导幼儿了解五官的具体功能。

2. 游戏环节教师带领幼儿进行“我是唐老鸭”游戏。

幼儿们模仿唐老鸭的姿势，摆动手臂，转动头部，用手模拟鸭嘴，通过身体感受五官的移动和功能。

3. 认知讲解幼儿围绕眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚依次展开讨论。

教师通过多媒体展示并解释每个五官的功能和重要性，并引导幼儿思考以下问题：如果没有眼睛，我们能看到什么？如果没有耳朵，我们能听到什么？幼儿积极参与讨论并尝试回答。

4. 互动游戏教师带领幼儿进行“盲人过桥”游戏。

幼儿们配对，其中一个扮演盲人，另一个引导盲人从一端走到另一端的桥上。

通过这个游戏，幼儿能够亲身体验没有眼睛来引导的困难，认识到眼睛的重要性。

中班健康《五官在哪里》教案

中班健康《五官在哪里》教案教学目标1.了解人类五官的名称和位置2.了解每个五官的功能3.学会保护眼睛、鼻子、口和耳朵等五官得到合理的利用教学准备1.幻灯片或图片2.五官模型3.眼镜、细胞、呼吸道海报教学步骤第一步：引入1.老师向孩子们展示五官模型，让他们猜测模型代表什么。

2.老师询问孩子们是否知道人类五官的名称和位置，是否知道每个五官的功能。

3.老师向孩子们简单介绍五官的名称和位置，例如眼睛在脸的上半部分、鼻子在脸的中部等。

第二步：讲解1.老师依次介绍五官及其功能。

例如：五官位置功能眼睛脸的上半部分看东西鼻子脸的中部嗅闻气味口脸的下半部分说话、进食耳朵脸的侧面听声音皮肤全身触觉、保护身体2.在介绍每个五官时，老师可以向孩子们展示相应的图片。

第三步：操作与实践1.老师向孩子们介绍如何保护眼睛：不要长时间盯着屏幕、看书或玩电子游戏，不要在光线不好的地方看东西等。

2.老师拿出眼镜，向孩子们展示如何正确佩戴眼镜。

3.老师向孩子们介绍如何保护鼻子：不要用力吸气，不要用力擤鼻涕等。

4.老师拿出细胞，向孩子们演示如何正确擤鼻涕。

5.老师向孩子们介绍如何保护嘴巴：不要乱吃东西，不要吃太多糖果等。

6.老师向孩子们介绍如何保护耳朵：不要用力挖耳朵，不要听声音过大的音乐等。

第四步：总结1.老师请孩子们回答教学目标中的问题。

2.老师让孩子们进行简单的五官练习，例如闭上眼睛、嗅闻气味等。

教学评估1.通过观察孩子们的表现、回答问题等方式进行评估。

2.评估项包括孩子们是否了解五官的名称和位置、是否知道每个五官的功能、是否知道如何保护五官。

教学扩展1.让孩子们自己制作五官模型。

2.让孩子们观察细胞和呼吸道的海报，学习如何保护鼻子。

保护五官中班教案及反思总结幼儿园健康活动保护五官教案

保护五官中班教案及反思总结幼儿园健康活动保护五官教案活动目标：1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用3、粘贴出位置正确的五官图重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图活动准备：五官的图片每人一套、固体胶活动流程：共同游戏――讨论――粘贴活动指导：一、共同游戏“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”二、讨论1、五官的名称位置“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”――眼睛、鼻子、嘴巴耳朵请一名幼儿上前来让其他幼儿观察“眼睛长在什么地方，有几只？”――最上面有两只眼睛“鼻子有几个，长在什么地方？”――中间有一个鼻子“嘴巴有几张，长在什么地方？”――最下面有一张嘴巴“耳朵有几只，长在什么地方？”――两只耳朵长在两边“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”2、五官的作用以及保护五官讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛――看耳朵――听嘴巴――尝鼻子――闻“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈1、老师示范2、幼儿自己动手操作，教师个别指导要求：按照正确的位置粘贴。

活动目标：1、了解五官的重要性。

2、能大胆表述、辩论。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。

(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。

3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。

幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思

幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思一、教学目标：1.能够正确辨认五官的位置及名称。

2.通过游戏、察看、交流等多种方式，形成常识与常识之间的联结。

3.培育察看力、思考力，提高幼儿的语言表达和听说本领。

二、教学内容和重点：1.学问点：五官的位置和名称。

2.重点：引导幼儿通过察看和感知认得五官的位置和名称，培育古怪心和探究精神。

三、教学策略：1.示范法：老师引导幼儿查看本身的五官部位，边察看边解释，让幼儿更直观地认得五官部位和名称。

2.游戏法：通过唱歌、做游戏、模拟、创编等多种形式，帮忙幼儿认得五官的功能和特征，培育幼儿的爱好和学习本领。

3.互动法：激励幼儿用本身的语言表达和交流，和同伴互动，共同学习和进步。

四、教学内容布置：1.热身活动：老师和幼儿一起唱辨识五官的儿歌，直观形象地引导幼儿认得五官部位及名称。

2.主体活动：a.示范察看：老师示范性地查看本身的五官部位，边察看边解释，让幼儿更直观地认得五官部位和名称。

b.游戏复习：老师带领幼儿玩“五官儿歌连连看”游戏，游戏过程中让幼儿再次认得五官的位置和名称，同时运用语言表达本领完成游戏。

c.自主游戏：幼儿分成小组，通过分角色和分组的方式，自主完成“五官造型”活动，让幼儿流程本身的五官，加强认得和记忆的同时提高想象力和动手本领。

d.互动课堂：老师带领幼儿集体互动，询问幼儿本身的伙伴的五官长得怎么样，在好的回答的基础上，引导幼儿多角度地察看五官，提出疑问，加深对五官的理解。

3.总结反思：通过本次活动，幼儿深入理解了五官部位的位置和名称，积极参加活动，敢于表达和交流，培育了古怪心和探究精神。

同时，老师也注意到，在细节的把握上，还需在后续的教学过程中加强细节的重视，让幼儿更好地把握学问点，养成良好习惯。

幼儿园中班健康详案教案《五官在哪里》含反思

幼儿园中班健康详案教案《五官在哪里》含反思本节课是幼儿园中班的健康课，主题为《五官在哪里》。

通过本节课的学习，我们希望孩子能够了解自己的五官部位，培养他们对身体健康的意识，同时也为他们的未来学习打下基础。

一、授课目标1. 学会用自己的手指指出自己的五官部位。

2. 了解五官的基本功能，比如眼睛用来看、鼻子用来闻等。

3. 培养孩子们对身体健康的意识，养成良好的卫生习惯。

二、教学准备1. 教具准备：卡片、人体模型、图片等。

2. 教案准备：针对幼儿的认知特点设计好教学步骤和活动。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）首先，我们可以用卡片或者图片展示一些动物的特长，鼓励孩子们通过观察与猜测来了解动物的五官功能。

比如小狗的鼻子灵敏、猫咪的眼睛能够看到黑暗中的东西等等。

2. 探究五官（20分钟）接下来，我们通过观察和动手操作来认识自己的五官。

首先，我们可以让孩子们一个个伸出自己的手指，用手指指着自己的眼睛，然后引导他们说出“眼睛”，并再次强调眼睛的基本功能是用来看东西的。

然后，我们可以让孩子们伸出鼻子并用手指指着，引导他们说出“鼻子”，告诉他们鼻子的基本功能是用来闻东西的。

接下来，我们可以依次进行类似的指认，包括嘴巴、耳朵和手。

每个部位，我们都要引导孩子们说出正确的名称，并告诉他们每个部位的基本功能。

3. 巩固与拓展（30分钟）为了巩固孩子们对五官的理解，我们可以进行一些游戏和活动。

首先，我们可以游戏《捉迷藏》。

将学生分成若干小组，其中一个学生充当“藏匿者”，其他学生通过观察藏匿者的五官，猜出他们的位置。

这个游戏既可以巩固孩子们对五官的认识，又能锻炼他们的观察力和思维能力。

接下来，我们可以进行一些手工制作的活动。

比如，孩子们可以用照片纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴等五官，然后用胶水把它们粘在自己的脸上，这样既可以巩固他们对五官的认识，又增加了动手实践的乐趣。

同时，我们也可以通过观看一些有关五官的动画片或者短片来进一步加深孩子们对五官的理解。

幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思

幼儿园中班教学计划《五官在哪里》带反思中班教学计划《五官在哪里》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思。

让孩子观察五种感官的相对位置和形状特征，首先了解保护五种感官的常识，在感知的活动中找到面部特征，知道五种感官的名称，学会保护五种感官，快来看看幼儿园初中《五官在哪里》对课程计划的思考。

[活动]1.在感知的活动中找到五种感官，并知道五种感官的名称。

2.观察五种感官的相对位置和形状特征，了解保护五种感官的常识。

3.学习和保护五种感官4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

[教学重点，难点]重点：让幼儿了解活动中的五种感官，并了解保护五种感官的重要性难点：让孩子知道五种感官的名称，并在学习过程中知道五种感官的重要性。

[活动准备]几个面部特征，面部特征【活动步骤】1，讲故事《眉毛搬家》：宝宝很累，很早就休息。

房间里吵架了。

事实证明，这是竞争中的五种感官的技能。

没有人被允许。

眉毛没有响，耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛，眉毛被赶走了。

结果，当婴儿去幼儿园时，汗水流了下来。

直流电进入眼睛。

婴儿摔倒了，鼻子和耳朵受伤了。

2，了解五种感官的作用问题：您知道他们在争取什么吗？他们首先是谁开车离开的？（五种感官正在争论谁的技能高大）（首先吹起了眉毛）眉毛被赶走后会发生什么？眉毛为什么不掉下来，婴儿为什么掉下来？（因为眼睛不可见）为什么眼睛看不到？（因为汗水流入我的眼睛）为什么汗水流入我的眼睛？（因为眉毛消失了）简介：眉毛具有阻汗的功能。

3，继续讲故事：听完孩子的话后，他们都知道，原来的眉毛也有很大的能力，不能少。

我很快恢复了眉毛。

（老师将眉毛放回原来的位置）眉毛不能少，那么谁是大个子？他们一起看着眼睛：“眼睛，您是最不有用的，走吧！ ``眼睛被赶走了。

（老师摘下眼睛）问题：孩子们没有眼睛怎么看？（我什么也看不到）经验：现在请孩子们站起来，向前走几步，然后闭上眼睛，转身找到你的位置。

小班教案五官在哪里反思

小班教案五官在哪里反思近年来，小班教育成为幼儿园教育的重要组成部分，越来越多的幼儿园开始推行小班教学。

小班教学能够更好地满足幼儿的成长需求，为幼儿园的教育提供了有力的支撑。

然而，在小班教学中，教师要注重培养幼儿的五官意识，这是幼儿成长中必不可少的一环。

本文将从反思的角度出发，探讨小班教案中五官在哪里的问题。

第一节：小班教育需要关注幼儿五官意识小班教学是一种小班制度的教育形式，它注重幼儿的体验，能让幼儿在充分的互动中感受到学习的乐趣，更好地激发幼儿的学习兴趣。

而五官意识作为幼儿成长中的一环，也是小班教学必须关注的方面。

五官是人体的重要部分，它直接关系到幼儿的视听觉能力、语言能力和情感表达能力等，可以说五官意识的培养决定着幼儿的基本素质。

在幼儿园的教学中，教师应该注重培养幼儿的五官意识。

比如在日常生活中，可以让幼儿探索不同的事物，了解它们形态、颜色、功能等，同时感受它们所带来的视觉、听觉等感官刺激，从而培养幼儿的视听觉意识。

在语言表达上，教师可以为幼儿提供丰富的语言环境，让幼儿通过语言表达自己的感受，同时还可以通过唱歌、跳舞、做游戏等形式，激发幼儿的语言表达能力。

此外，教师还可以通过手工制作等活动，让幼儿了解不同材料的特点，培养幼儿的触觉意识。

第二节：问题点小结：小班教案五官在哪里反思然而，在小班教学中，教师往往存在一些问题。

比如在幼儿的五官意识培养上，教师可能只注重幼儿的视觉意识，而忽视了其他感官的培养，这样会导致幼儿的五官意识不全面、不均衡。

另外，在小班教案编写上，也可能存在五官意识相关教学内容不够清晰明确的问题，这样会影响幼儿对五官意识的理解和反应。

因此，教师需要对小班教案五官在哪里进行反思，从而提高教学质量。

第三节：如何制定有效的小班教案针对以上问题，教师可以从以下几个方面入手，制定有效的小班教案，提高幼儿的五官意识。

1. 幼儿五官意识教学内容要全面在小班教学中，教师应该注重幼儿的五官意识全面的培养，让幼儿从视觉、听觉、触觉等多方面了解五官的相关知识。