中学化学教师个人优秀事迹-精选学习文档
化学教师爱岗敬业事迹材料
化学教师爱岗敬业事迹材料
《化学教师爱岗敬业事迹》
在教育工作中，有很多教师都以其精湛的教学技能和对学生的热爱而闻名。
其中，化学教师更是以其艰深的学科和严谨的态度备受尊敬。
今天，我们就来分享一位化学教师的爱岗敬业事迹。
这位化学教师名叫李老师，她在教育界已经工作了二十多年。
在这些年里，她一直致力于为学生们传授化学知识，并且用实际行动影响着他们。
尽管她所教授的学科难度大，但她一直以娴熟的教学技巧和严格的要求为自己的教学标准。
李老师无论是在课堂上还是在课后，都全心全意地投入到教学工作中。
她常常主动加班，为学生准备各种实验，并且精心设计各种辅助教材，以帮助学生更好地理解化学知识。
她还鼓励学生思考，勇敢地提出问题，帮助他们建立起对化学学科的兴趣。
除了教学工作，李老师还积极参与学校的教育改革和教研活动。
她经常参加各种培训和研讨会，不断提升自己的专业素养，以更好地服务学生。
她还经常借助网络平台和移动应用，为学生提供在线辅导和答疑，极大地方便了学生的学习。
正是因为李老师的爱岗敬业，她在学生和家长中拥有极高的声誉。
很多学生都对她推崇备至，并且成绩也在她的悉心指导下有了长足的进步。
她的教育理念和教学方法也得到了同事们的
认可和赞赏，成为了全校师生学习的楷模。
李老师用自己的行动传递出了对化学教育的热爱和对学生的关怀，她的爱岗敬业事迹也成为了我们学习的榜样。
希望更多的教师像李老师一样，用爱和专业精神教育和影响着学生。
中学化学教师事迹材料坚定信念默默奉献
中学化学教师事迹材料坚定信念默默奉献近年来，我校的化学教学工作取得了长足的发展，并培养了一大批优秀的化学学子。
而在这背后，有一位默默奉献的化学教师，她就是我们的化学教师郭老师。
郭老师出生在一个普通的农村家庭，从小立志要成为一名优秀的教师，为社会做出贡献。
毕业于一所师范院校的她，顺利被分配到了我们学校作为化学教师。
然而，在教学工作的初期，她却遇到了许多困难。
首先是学生之间的学习差异。
由于学生的背景差异和家庭条件的不同，学生在学习上存在着较大的差距。
有的学生天资聪慧，学习成绩一直保持在年级前列，而有的学生却存在着学习困难，成绩一直不理想。
郭老师经过反复思考，决心要帮助每一个学生。
在备课方面，郭老师花费了大量的时间和精力。
她深入研究教材，针对每一章节的难点，设计了一系列合理的课堂教学方案。
她不断的充实自己的专业知识，积累教学经验，提高自己的教学能力。
为了更好地备课，郭老师还积极参加各类教师培训，不断提升自己的教学水平。
在课堂教学方面，郭老师以知识点的讲解为主线，采用活泼有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
她擅长用生动的实例和具体的实验操作，来帮助学生理解抽象的化学原理。
她经常组织学生开展小组活动和思考讨论，培养学生的合作意识和创新思维能力。
她还经常与学生进行面对面的交流，了解学生的学习情况，及时解决学生遇到的困难。
除了课堂教学，郭老师还注重培养学生的实践能力。
她积极组织学生参加科学实验竞赛和科技创新活动，培养学生的动手能力和创新意识。
她还带领学生进行实验室的安全教育和实验操作技能的培训，保障学生的学习安全。
在她的指导下，学生不仅在学业上有了显著的进步，还在各项竞赛中取得了优异的成绩。
此外，郭老师还注重与家长的沟通，积极与家长交流学生的学习情况和行为表现。
她通过定期的家长会和家访，与家长们建立了良好的关系，形成了家校合作的良好氛围。
她通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的问题，给予学生更多的关爱和帮助。
化学教学事迹材料
化学教学事迹材料化学教学一直被认为是一门枯燥、抽象的学科，难以引起学生的兴趣。
然而，在这样的背景下，仍有一些教师通过创新的教学方法和独特的教学实践，在化学教学中取得了显著的成果，并获得了广大学生和家长的赞誉。
以下是一些难忘的化学教学事迹材料，展示了这些教师在化学教学中取得的骄人成就。
事迹一：情景模拟实验激发学生兴趣某中学化学教师王老师通过情景模拟实验的方式，让学生在实验中亲手操作化学反应，深入感受化学的魅力。
一次，王老师在课堂上组织学生进行化学燃烧实验，利用现代技术模拟火灾场景和灭火过程。
学生们通过亲自参与实验，亲眼目睹火焰的燃烧和灭火剂的作用，更好地理解了燃烧反应和灭火原理。
这种情景模拟实验不仅提高了学生的实际动手操作能力，还激发了学生对化学实验的浓厚兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
事迹二：生活化的化学案例引导学生学习在某高中化学课堂上，教师李老师巧妙地运用生活中的化学案例，引导学生学习。
李老师通过展示生活中常见的化学反应，如腐蚀、发酵等，展示了化学在日常生活中的广泛应用。
他还与学生们一起观察分析家庭洗涤剂的成分及其作用，激发了学生对化学原理的兴趣。
通过将抽象的化学知识与生活实际相结合，学生们在课堂中学到了更多的知识，并将这些知识应用到实际生活中，提高了学习的积极性和实际应用能力。
事迹三：探究式学习培养学生创新能力某化学教师张老师在化学实验中采用了探究式学习的方法，培养了学生的创新能力。
一次，张老师在课堂上组织学生设计实验并进行实践，通过自主动手的过程，引导学生发现化学实验中可能出现的问题，分析问题产生的原因，并寻找解决方法。
通过实践探究，学生们不仅掌握了实验操作的基本技巧，还培养了问题解决和创新思维的能力。
他们通过与教师的互动和交流，进一步提升了对化学知识的理解和应用能力。
事迹四：巧用多媒体展示化学知识一位初中化学教师刘老师，善于巧妙运用多媒体技术，生动有趣地展示化学知识。
她使用图像、视频等多种形式，将抽象的化学知识转化为形象的图像，通过简单明了的解说，使学生更好地理解和记忆化学知识。
初三化学优秀老师事迹材料
初三化学优秀老师事迹材料
《初三化学优秀老师事迹材料》
初三化学是一个很重要的科目，老师的教学质量直接影响着学生的学业成绩。
在我们学校，有一位化学老师备受学生和家长们尊敬和喜爱，她就是张老师。
张老师不仅教学水平高超，而且对学生关怀备至。
她在教学上，着重强调基础知识的理解和掌握，使得学生们能够扎实地掌握化学的基本概念。
她的课堂氛围活泼轻松，总是能够引起学生们的浓厚兴趣。
她也使用了很多有趣的教学方法，使得学生们能够更好地理解和记忆化学知识。
不仅如此，张老师对学生们的督促和关心更是无微不至。
她总能够发现学生的优点和不足，耐心指导学生，帮助他们克服困难，提高学业成绩。
她还会在课堂之外给学生们提供额外的学习资料，并定期进行小测验，让学生们能够更好地掌握知识。
在学生中，张老师更是备受尊敬和爱戴。
她总是倾听学生们的感受和想法，关心他们的生活和学习。
她总是鼓励学生们，让他们充满信心去迎接学习和考试的挑战。
她的辛勤付出和真诚关怀，赢得了学生和家长们的一致好评。
张老师的教学事迹在学校内外广为传颂，她的优秀表现也影响了许多周围学校的老师和学生。
她用自己的行动证明了一个优秀老师的责任和担当，她的教学理念和方法也对我们学校的化学教学产生了深远的影响。
在这个充满挑战和竞争的时代里，我们需要更多像张老师这样的优秀教师，用自己的辛劳和智慧，培养更多优秀的化学人才。
张老师的事迹是我们学习的楷模，也是我们学校的一份宝贵财富。
中学化学教师个人优秀事迹-范文
中学化学教师个人优秀事迹裹着纱布，露一只眼睛，仍然倔强地进教室给孩子们上课。
课堂出奇地静，他的脚步声就显得特别响，嚓—嚓—嚓—忽然，掌声雷动不息……不激动，不客套，不表白，他说:“我们开始上课!”他叫，县一个化学教师。
以上一幕发生在一次化学实验课的第二天。
化学实验危险，怕烧伤孩子们，他就每每亲自操作，让学生们观看学习，就常常被烧伤。
至今，孩子们仍然在心灵深处为自己最敬爱的老师鼓掌。
用智慧爱孩子是老师的大爱当老师，最怕什么?从当老师的第一天起，就开始反复琢磨这个问题。
一直琢磨了二十多年，答案始终只有一个:最怕“误人子弟”。
什么样的老师才能做到不误人子弟?一句话，用智慧爱孩子是老师的大爱。
是1985年在县一中当上教师的。
从此，他开始了追求智慧、求索大爱的刻苦历程。
北京十四中有个叫陆禾的特级教师，是全国化学教学权威。
用了一番心机，拜陆老师为师。
开始了一年的奔波:上午上完两节课，挤长途车往160里外的北京十四中赶。
惦记着中午十二点必须到十四中，利用中午时间抄陆老师一周的所有教案。
下午听两节课后，再挤长途车回160里外的一中，得赶上晚自习。
得辅导孩子们，得和孩子们在一起……真的是太累了。
他却说，能有机会随堂学习陆老师的课，实在是求之不得的。
奔波忙碌一年，当然是收获的一年。
抄录整理了陆老师数万字教案，随堂演算了数千道精选习题……掌握了中国最权威的化学教法。
还远远不够。
因为，他的目标是当一个有大智慧的老师。
2019年，他参加了北京师院研究生课程学习班。
一次次地参赛，不仅激发了学生的学习兴趣，也带动了全班的化学学习。
1990年到1994年全县高考成绩的最高分数段全出自魏老师所带的班级；2019年全市化学会考及格率100%，优秀率超出市平均水平。
“最喜欢‘甘为人梯’这四个字”山区、农村的孩子多，大多家境艰难，手中除了课本几乎没什么像样的参考书。
魏老师用每月有限的班主任费有针对性地买部分资料，以“借”的名义让学生们长期使用。
初中化学教师个人先进事迹材料
初中化学教师个人先进事迹材料作为一位初中化学教师，我一直致力于培养学生对化学学科的兴趣和热爱，并努力提高他们的学习成绩。
以下是我个人的先进事迹。
一、创新教学方法作为一名教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念，通过创新的教学方法激发学生的学习兴趣。
我不仅注重培养学生的理论知识，更注重培养学生的实践能力。
在化学实验中，我经常引入一些富有趣味性的实验，让学生动手操作、亲身体验，从而提升他们的学习积极性和实践能力。
我还善于利用多媒体教学手段，通过图像、动画等方式生动地解释化学原理，增强学生对知识点的理解和记忆。
二、关注学生个性化发展每个学生都有自己的个性和特长，作为一名化学教师，我注重发掘学生的潜能，关注他们的个性化发展。
在班级中，我关心每一个学生的学习情况，耐心倾听他们的困惑和问题，并给予他们针对性的指导和帮助。
我还积极参与学生的课外活动，鼓励他们参加科技竞赛、科学实验等活动，提高他们在化学领域的学术水平和综合能力。
三、积极参与学科研究作为一名初中化学教师，我深知科学研究对于教学的重要性，因此积极参与学科研究工作。
我读取大量的化学教材和研究论文，了解最新的研究成果和教学方法，不断更新教学内容和教学手段。
同时，我也积极参加学科研讨会和教师培训班，与其他教师交流学习，提升自己的教学水平。
四、通过班级管理促进学生发展五、获得教育成果奖励多年来，我积极投身于教育教学工作，并取得了一系列的教育成果。
我曾获得过市属优秀教师称号，并多次获得市级、校级教学比赛的一等奖。
我的学生也在化学竞赛和科技创新大赛中获得了不少奖项，取得了优异成绩。
这些成绩的取得，不仅是我个人教学水平的体现，更是我对学生辛勤努力的认可和鼓励。
通过以上先进事迹，我坚信只有不断学习、勇于创新、关注学生、热爱教育，才能在教师这个岗位上取得更大的成绩。
我将继续努力，为培养优秀的化学学子而奋斗！。
好老师事迹材料化学老师
好老师事迹材料化学老师
《化学老师的教学艺术》
化学老师王老师，是一位备受学生喜爱的老师。
他对化学知识的深厚造诣和对学生的关心和耐心教导让他成为学校里的一颗璀璨明星。
以下是一些学生们对他的事迹材料。
李明：王老师上课讲解化学知识非常详细，而且他总是能用生动的语言和丰富的实例来让我们理解。
即使是枯燥的化学理论，他也能用有趣的方法来教导，让我们对化学产生了浓厚的兴趣。
小红：我在化学课上遇到了一些困难，但王老师总是不厌其烦地耐心解答我的问题。
他还给我推荐了一些参考书籍和学习方法，让我在化学学习中迅速提高。
小华：除了教学上的帮助，王老师还经常关心我们的生活和身心健康。
每当我们有困难或烦恼的时候，他总是能够给我们温暖的建议和鼓励。
在学校的评比中，王老师也多次获得了优秀教师的称号，他的教学风格和对学生的关爱也深受家长们的好评。
因着他的精湛教学技艺和关心学生的品质，《化学老师的教学艺术》这本书将会是他教学生涯的光荣篇章。
优秀化学教师先进事迹材料
优秀化学教师先进事迹材料
介绍
本文档旨在记录优秀化学教师的先进事迹，以便向广大师生分享其杰出的贡献和教学经验。
事迹一：创学模式
优秀化学教师在课堂教学中积极创新，尝试多种教学模式，提高学生的研究兴趣和参与度。
通过引入实验、案例分析和互动讨论等方法，他们使学生能够更好地理解和应用化学知识。
事迹二：激发学生研究兴趣
优秀化学教师深入了解学生的研究需求和兴趣，为他们提供个性化的研究支持。
他们善于激发学生的研究兴趣，通过丰富多样的教学内容和活动，让学生在轻松的氛围中获得化学知识。
事迹三：关注学生综合素质发展
优秀化学教师注重培养学生的综合素质，不仅关注他们的学术成绩，还注重培养其创新能力、实践能力和团队合作能力。
他们提
供机会让学生参加科研竞赛和实践活动，培养他们解决问题的能力和团队协作精神。
事迹四：关怀学生个体差异
优秀化学教师认识到每个学生的差异，并采取措施满足不同学生的研究需求。
他们提供有针对性的辅导，与学生建立亲近的师生关系，鼓励他们充分发展自己的潜力。
事迹五：积极参与专业研究
优秀化学教师积极参与专业研究，保持教学内容的更新和与时俱进。
他们不断研究新的教学方法和理念，不断提升自己的教学水平，并将最新的研究成果应用于实际教学中。
结语
优秀化学教师以其创新的教学模式、激发学生学习兴趣、关注学生综合素质发展、关怀学生个体差异以及积极参与专业研究等方面的先进事迹，为学生的成长和发展做出了重要贡献。
他们是我们学习的榜样，值得我们深思和借鉴。
教师先进个人事迹材料4篇
教师先进个人事迹材料4篇*目录.教师先进个人事迹材料.优秀数学教师先进个人事迹材料.优秀幼儿园教师先进个人事迹材料范文.特教教师先进个人事迹材料xx，1968年10月生，中共党员，1990年7月毕业于xx师范学院化学系，中学化学高级教师、xx县第三届名教师、xx市优秀教师、xx省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、xx 市化学会理事。
现担任xx中学政教处副主任、xx中学生化教研组组长。
同时兼任多年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。
一、教学上不断创新，取得丰硕成果x老师担任高中化学课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。
由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。
善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。
同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。
XX年获xx县王家扬奖教金，XX年被为xx市优秀教师，XX年9月获xx省第十九届春蚕奖。
XX届学生李修昶，入学时成绩列班级第二，脑子很聪明.但自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中产生负面影响。
高一第一次测试时列班级24，x老师找他谈话，耐心做思想工作，第二次测试上升到第1 o，可是期末又跌至第20。
且学期思想品德考核班委给他不及格。
分析他的性格后，高二开学时x老师让他当上化学课代表，并给他定下指标：每次化学测验班级前十名。
这一招收获很大，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研题目，随着化学成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成绩提高。
在高二下学期化学竞赛中获xx市一等奖，并在当年高考中以641分考取xx大学计算机系。
又如.戴林兴同学，xx西店人，XX年9月进入xx桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自信心差、学习缺乏动力、无计划，进入高一后，在x老师的精心开导下，他学习化学积极性很高，不但课堂认真，思考积极，而且课外时间很会利用，钻研能力显著提高，XX年5月参加xx市高一化学竞赛获市一等奖，XX年4月高二参加xx省高中化学竞赛获省一等奖，XX年高考估分成绩不错。
化学先进个人主要事迹范文
化学先进个人主要事迹范文在化学领域，有一位杰出的研究员，以其卓越的学术成就、丰富的实践经验、高效的团队协作精神、不懈的创新追求，赢得了同行和领导的广泛赞誉。
他不仅在学术上有所建树，还为推动化学领域的发展做出了重要贡献。
事迹一：学术成就他在化学领域的研究取得了令人瞩目的成就。
发表了多篇高质量的学术论文，为化学领域的发展做出了贡献。
其中一篇关于新型催化剂的研究被国际权威学术期刊评为年度最佳论文，并在全球范围内产生了广泛的影响。
他的研究成果不仅为学术界所认可，也为工业界所重视。
事迹二：实践经验在实践经验方面，他深入实验室，积累了丰富的实验技能和经验。
他不仅熟悉各种化学实验操作，还能够解决实验中遇到的复杂问题。
此外，他还多次参与国内外学术交流活动，与同行交流心得，不断提升自己的学术水平。
事迹三：团队协作他注重团队协作，能够与不同背景的团队成员有效沟通，共同完成研究项目。
在团队中，他担任关键角色，负责协调各方资源，确保项目的顺利进行。
他的团队多次在国际国内比赛中获得优异成绩，充分体现了他的团队领导才能和协作精神。
事迹四：创新精神他勇于探索，敢于创新。
在研究过程中，他不断尝试新的实验方法和思路，寻求突破。
这种创新精神不仅使他在学术上取得了一系列重要成果，还为整个领域的发展注入了新的活力。
他的研究成果多次被国内外学术会议邀请报告，为推动化学领域的发展做出了重要贡献。
事迹五：荣誉与奖励由于他的卓越表现和杰出贡献，他获得了多项荣誉和奖励。
其中包括国内外学术会议的最佳论文奖、杰出青年科学家奖等。
他还受邀担任国内外知名学术期刊的审稿人，为推动化学领域的发展贡献了自己的力量。
结语综上所述，他在化学领域的研究中取得了显著的成就，为推动化学领域的发展做出了重要贡献。
他的实践经验丰富、团队协作能力强、创新精神突出，是化学领域的优秀代表。
相信在未来，他将继续发挥自己的专业优势，为化学领域的发展做出更大的贡献。
初中化学优秀教师先进事迹
初中化学优秀教师先进事迹一、个人简介和职业热情：我是一名在初中化学教学岗位上奋斗了十五年的教师，自2006年毕业以来，我一直致力于中学化学教育，将满腔的热情投入到培养一代又一代的青少年学生中。
我在XX大学化学教育专业获得了本科学历，并在教学实践中不断深化理论知识，提升自己的专业技能。
对于教育事业，我始终怀抱着无比的热爱和忠诚，我相信，教育是塑造未来的基石，教师则是这块基石上的雕刻师。
二、师德修养和责任感：在日常工作中，我始终坚持不懈地加强自身的师德修养，严于律己，恪守教师职业道德规范。
我深知，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德师风。
我严格遵守国家的法律法规，认真执行教育方针政策，始终将培养学生的全面发展作为教学的根本任务。
在教学过程中，我始终坚持为人师表，要求学生做到的，自己首先做到。
我注重言传身教，以身作则，用自己的行为去影响和激励学生。
同时，我坚守廉洁从教的原则，不接受家长的任何礼物和宴请，以实际行动维护教师的良好形象，为学生树立一个正直、廉洁的榜样。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终致力于探索和创新教学方法，以提高课堂教学效率和激发学生的学习兴趣。
我坚信，只有不断更新教学手段，才能更好地适应学生的需求，引导他们主动学习。
1. 情境教学法：我经常运用情境教学法，将化学知识与学生的生活实际相结合，创设生动、有趣的教学情境，让学生在具体的情境中感受化学的魅力，提高他们对化学知识的兴趣。
2. 探究式学习：我鼓励学生参与探究式学习，培养他们主动发现问题、解决问题的能力。
在课堂上，我设计了一系列富有挑战性的问题，引导学生通过小组合作、讨论、实验等方法，积极探索化学原理。
3. 信息技术融合：我积极运用现代信息技术，如多媒体、网络等，为课堂教学注入新的活力。
通过制作生动形象的课件，我将抽象的化学概念转化为直观的图像和动画，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，我制定了个性化的教学方案，激发学生的学习潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法。
2023年中学化学教师事迹材料坚定信念默默奉献
2023年中学化学教师事迹材料坚定信念默默奉献【____年中学化学教师事迹材料】坚定信念，默默奉献亲爱的教育局领导，尊敬的评审委员会：我写信推荐我亲爱的同事，***（姓名），作为____年优秀中学化学教师的候选人。
作为与她共事多年的同事，我深知她在教学上的专业素养和无私奉献的工作态度。
今天，我将向大家介绍一下她在过去几年中的成果与经历。
***老师从教多年，一直对化学教育充满热情和执着。
她始终坚信，只有科学教育才能培养出创新型人才，而化学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力起着重要的作用。
在教学中，**老师注重理论知识与实际应用的结合，通过生动有趣的教学案例和实验，激发学生对化学的兴趣。
她总是试图用简单易懂的语言解释抽象的化学概念，让学生深入理解化学原理。
她常常鼓励学生主动探索，培养他们的实验和观察能力，提高他们的科学思维能力。
在她的指导下，班上许多学生凭借自己的努力和天赋，在化学竞赛中获得了优异的成绩。
除了在教学方面的成果，***老师还注重学生的全面发展。
她积极参与学校的活动，担任学生社团的指导老师，组建学生实验团队，引导他们参加科普活动。
她也经常组织参观化学实验室和企业，帮助学生了解化学的真实应用场景。
通过这些活动，***老师不仅开拓了学生的视野，也提高了他们的自主学习和团队合作能力。
***老师的辛勤付出也得到了学生和家长的认可和赞许。
很多学生在课后主动找到她，咨询学习问题或分享自己的化学实践经验。
家长们也经常向学校反映，他们的孩子在***老师的指导下对化学充满了兴趣，并取得了明显的进步。
她一直以身作则，尽职尽责，无私奉献，将教育视为一种事业。
每个教师都有自己的故事和背后的付出，***老师也不例外。
她默默付出，坚守初心，始终相信正在做的事情会对学生产生积极的影响。
她在教学中始终坚持追求卓越，不断学习和探索新的教学方法，以更好地适应学生的需求。
她付出的努力和奉献是无法用言语来衡量的，但我相信她是当之无愧的优秀中学化学教师。
2018-初中化学教师先进事迹材料word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中化学教师先进事迹材料篇一：初中化学教师先进事迹材料初中化学教师先进事迹材料——漳县金钟镇拉麻中学化学教师郝林贵翻开郝林贵老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。
这句话写在他的备课本上更镌刻在他的心底，时刻提醒着他，不能让自己书写的历史有半点污迹。
在他看来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，这样脚下的路才会越走越宽阔，以后回顾自己亲手书写的历史时，才能无愧于心。
六年来，他一直工作在教育教学的最前沿，从未辍过班主任和教导副主任，他把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。
不知疲倦的跋涉让他的青春变得厚重而美丽。
有人说他是青年人的榜样，他说，要用如火的激情去点亮生命的航灯。
作为一名青年教师，他能够虚心地向老教师学习经验同时向新分配教师学习新的教学理念，他现担任初中化学教学及学校教导工作。
参加工作六年以来，他爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践。
经验向老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
参加工作第一年，他就勇挑重担，担任了九年级化学和九年级数学的教学任务。
他注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强技能训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。
在教学实践过程中，他总结发明了一套适合初中生的教学方法，即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。
同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。
这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。
实践证明，这一教学方法是成功的，符合中考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。
201X年他所带班级的化学中考成绩在名列全县第一，得到县委、县政府的表彰奖励。
2019年初中化学优秀教师事迹-word范文模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中化学优秀教师事迹篇一：中学优秀教师先进事迹材料中学优秀教师先进事迹材料＊＊＊，＊＊年＊＊月生，＊＊年＊＊月毕业于＊＊学院化学系，初中化学教师，曾担任两年生化实验室管理员，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。
几年多来，她怀着追求教学改革美好未来的一颗赤诚之心，在努力地学习着，默默地实践着，不敢有半点懈怠。
要想把改革工作做好，自身必须加强学习。
在这几年中，她上网查阅了大量有关课改的资料，学习杜郎口、洋思的先进理念，观摩课改名校的课堂实录，多次外出学习培训，真正领会了课改的实质，从根本上转变了观念。
一、教学上不断创新，取得丰硕成果左老师担任初中化学课程教学已有五年时间，从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。
由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。
善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。
同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。
201X年至201X年连续三年中考成绩都名列前茅。
二、让学生喜欢上化学教师???教师与所教的学科知识有一定的连带关系。
如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。
假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了。
因此，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。
左老师能够认真备好每堂课，课后还不断的进行充电工作。
其次，她转变自身在课堂教学中的角色，学生自主学习的积极性也调动起来了，有利于学生综合素质的提高。
新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习，因此，要创设和谐、民主的教学课堂。
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几年多来，她怀着追求教学改革美好未来的一颗赤诚之心，在努力地学习着，默默地实践着，不敢有半点懈怠。
要想把改革工作做好，自身必须加强学习。
在这几年中，她上网查阅了大量有关课改的资料，学习杜郎口、洋思的先进理念，观摩课改名校的课堂实录，多次外出学习培训，真正领会了课改的实质，从根本上转变了观念。
一、教学上不断创新，取得丰硕成果左老师担任初中化学课程教学已有五年时间，从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。
由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。
善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。
同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。
201X年至201X年连续三年中考成绩都名列前茅。
二、让学生喜欢上化学教师???教师与所教的学科知识有一定的连带关系。
如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。
假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了。
因此，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。
左老师能够认真备好每堂课，课后还不断的进行充电工作。
其次，她转变自身在课堂教学中的角色，学生自主学习的积极性也调动起来了，有利于学生综合素质的提高。
新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习，因此，要创设和谐、民主的教学课堂。
优秀教师先进事迹材料(市级化学)
优秀教师先进事迹材料（市级化学）
优秀教师先进事迹材料（市级化学）：
陈老师是我们市一所中学的化学教师，她在教育教学方面表现出色，被认为是一名优秀的教师。
以下是她的一些先进事迹：
1. 知识深度：陈老师具有扎实的化学知识和深厚的专业素养。
她对化学领域的知识了如指掌，并且不断学习和更新自己的知识。
她能够将复杂的化学概念简单明了地讲解给学生，使学生对化学产生浓厚的兴趣。
2. 教学方法：陈老师善于运用多种教学方法，使学生在轻松的氛围中快速掌握学习内容。
她注重培养学生的实验操作能力，经常组织实验教学，并与学生一起动手操作。
通过实验，学生能够深入理解化学知识，并培养创新思维。
3. 个性关怀：陈老师注重与学生的沟通交流，关心学生的成长和发展。
她经常与学生进行学习和生活上的交流，了解他们的困惑和问题，并给予积极的解答和建议。
她关心学生的精神状态，经常主动与学生家长联系，共同解决学生的困难。
4. 教育教学成果：陈老师带领学生取得了一系列优异的成绩。
她教学的学生在各种化学竞赛中屡次获奖，其中多名学生获得了市级化学竞赛的冠军。
她的教学成果也得到学校和家长的一致认可，并在教育界产生了积极的影响。
陈老师以其出色的学术水平和教育教学成果，对学生进行全面的素质培养，受到了广大师生的敬爱和赞许。
她的先进事迹是我们学习和借鉴的榜样，促使我们以更高的标准要求自己，提高教育教学质量，培养出更多优秀人才。
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中学化学教师个人优秀事迹
裹着纱布，露一只眼睛，仍然倔强地进教室给孩子们上课。
课堂出奇地静，他的脚步声就显得特别响，嚓—嚓—嚓—忽然，掌声雷动不息……不激动，不客套，不表白，他说:“我们开始上课!”
他叫，县一个化学教师。
以上一幕发生在一次化学实验课的第二天。
化学实验危险，怕烧伤孩子们，他就每每亲自操作，让学生们观看学习，就常常被烧伤。
至今，孩子们仍然在心灵深处为自己最敬爱的老师鼓掌。
用智慧爱孩子是老师的大爱
当老师，最怕什么?
从当老师的第一天起，就开始反复琢磨这个问题。
一直琢磨了二十多年，答案始终只有一个:最怕“误人子弟”。
什么样的老师才能做到不误人子弟?
一句话，用智慧爱孩子是老师的大爱。
是1985年在县一中当上教师的。
从此，他开始了追求智慧、求索大爱的刻苦历程。
北京十四中有个叫陆禾的特级教师，是全国化学教学权威。
用了一番心机，拜陆老师为师。
开始了一年的奔波:上午上完两节课，挤长途车往160里外的北京十四中赶。
惦记着中午十二点必须到十四中，利用中
午时间抄陆老师一周的所有教案。
下午听两节课后，再挤长途车回160里外的一中，得赶上晚自习。
得辅导孩子们，得和孩子们在一起……真的是太累了。
他却说，能有机会随堂学习陆老师的课，实在是求之不得的。
奔波忙碌一年，当然是收获的一年。
抄录整理了陆老师数万字教案，随堂演算了数千道精选习题……掌握了中国最权威的化学教法。
还远远不够。
因为，他的目标是当一个有大智慧的老师。
2019年，他参加了北京师院研究生课程学习班。
一次次地参赛，不仅激发了学生的学习兴趣，也带动了全班的化学学习。
1990年到1994年全县高考成绩的最高分数段
全出自魏老师所带的班级；2019年全市化学会考及格率100%，优秀率超出市平均水平。
“最喜欢‘甘为人梯’这四个字”
山区、农村的孩子多，大多家境艰难，手中除了课本几乎没什么像样的参考书。
魏老师用每月有限的班主任费有针对性地买部分资料，以“借”的名义让学生们长期使用。
班里部分住校生外语基础差，他就有针对性地做工作，并与他们约定每天早晨6:00在校园的操场晨读。
他以并不专业
的身份和并不标准的发音，高声地朗读着英语。
学生们被他的真诚感动了，书声琅琅回荡在清晨的校园里。
他告诉学生，“守时”是成就大事的一块基石，也是人生历
程中的重要美德。
他自己连续7年承担高三教学和班主任的任务，繁重，紧张，但从不请假，从不迟到早退。
耳濡目染，班级形成了良好的班风。
从1990年起，魏老师担任高三班主任兼两个班的化学课，化学成绩连超市及格率、市平均分，所带班高考升学率在年级名列前茅。
当时，由于客观条件所限，一中已十余年没有考取清华、北大的学子了。
2019年，魏老师勇敢地挑起了高三年级组组长的重担，协同年级组教师摸爬滚打，终于有三位学生考入清华。
为了能将良好的势头保持下去，魏老师连续三年担任高三年级组长，严把高三教学关。
从那以后，一中每年都有几名学生考入清华、北大。
“人们用各种神圣而美好的语言赞美老师，而我最喜欢
‘甘为人梯’这四个字，我甘愿用自己的双肩托起学生们通向未来的步伐。
”说。
“他的心里装着每一个学生”
焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”。
和魏老师一起工作过的同事们对他的一致评价和赞美也是“心里装
着每一个学生，唯独没有他自己”。
这么高的评价和赞美，魏老师当之无愧。
他工作细到了极点，他在工作上拼精力，拼身体，拼智慧；他不仅考虑学生的现在，更考虑他们的未来。
96级学生当中，张博是一个很普通的学生。
张博考入了福建国立华侨大学，是当年学生出京求
学最远的学生。
张博因为想家曾一度提不起学习的精神，魏老师两次打长途电话询问张博的学习生活情况，每次长达半个小时，嘱咐他好好学习，好好做人。
他语重心长地劝慰张博:如果你想睡觉，就请你回到家里来，家里的床比学校的
舒坦；如果你想看电视，也请你回家来，家里的电视比学校的大；如果你想成就一番事业，你就得能耐得住寂寞，学点真本事真知识回来。
这一席话让张博的脸红到了耳根，也使张博受到了极大地启发与教育。
从此张博安心读书刻苦用功，不仅完成了本科学业还念完了研究生课程，被北京市药品监督××局分局聘用。
魏老师的课上得实实在在，一如他的为人，没有“虚张声势”，更没有“花拳绣腿”。
上课不专心听讲“溜号”的同学，没掌握知识点的同学，都逃不过他的眼睛。
因为课下，他都要有针对性地请一些学生到身边，让他们一个一个复述当堂课的知识要点，直到每一个学生都会了熟了为止。
人心都是肉长的。
家长、学生们常常过意不去，常常把补课费硬往他手上塞。
他常常说的话是“国家给我开工资，已经够花了，我不要你们的钱”。
魏老师辅导过的学生可谓不计其数，却从来没收过一分钱。
有的家长买东西到家里酬谢，他也硬让人家把东西拿回去。
高考在即，魏老师感到身体“有点儿”不适，但仍然坚持和高三教师一同进行高考的各项准备。
然而，不是“有点儿”，
而是实在挺不住了，不得不住进医院。
这一查，是脑瘤，必须马上做手术。
他心平气和地对主治大夫说:“我的学生就要高考了，请求大夫让我高考前头脑能明白。
”手术后两个月，魏老师又出现在办公室、课堂上，又和同事同学们站在了一起。
还是那么忙，听课、评课、调研，奔走在学生和教师之间，奔走于教室和办公室之间。
看着他憔悴的面容，大家不知道说什么好。