幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思
春天来了说课稿
2．播放电脑动画片，反映农民春耕春种的劳 动场面。
3．播放春天美丽景色的资料。 4．了解每一位学生的基本情况（比如学习态 度、学习兴趣、学习习惯等）
六、教法学法
• 教法：启发式、活动式、合作探究等。 • 学法：自主学习、合作学习、探究式
学习。
七、教学过程
• （一）活动一：走进教科书。 • （二）活动二：走出教科书，找春天。 • （三）活动三：创设情境，学生表演，介
绍资料。 • （四）活动四：合作交流，春的信息。 • （五）活动五：讨论交流，春天的变化。 • （六）活动六：画一画春天的景色。
八、板书设计
• 春天来了
• 一、春天在哪里 • 二、春天的美丽 • 三、春天的汗水
《春天来了》说课稿
一、教材分析
• 本节课通过让学生找春天的活动，发现
春天的变化，从而感受春天的美。 • 教材图文并茂，问题设置的贴近儿童
生活，富有启发性，对儿童有很强的感染 力。
二、学情分析
• 一年级学生充满了好奇和有趣,对学校、
对环境、对老师、对同学、对课堂、对学 习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时 他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力 容易分散,因此教学中教师需抓住学生注意 力，培养学生学习兴趣。
谢谢各位老师！
三、教ຫໍສະໝຸດ Baidu目标
科学领域教案说课稿春天来了
科学领域教案说课稿春天来了
教案标题：科学领域教案说课稿——春天来了
教案目标：
1. 通过本节课的学习，学生将了解春天的特点和春季的变化。
2. 学生将学会观察和描述春季的现象，并能够运用科学知识解释这些现象。
3. 学生将培养科学探究的兴趣和能力，提高观察和实验的技能。
教学重点：
1. 春季的特点和变化。
2. 观察和描述春季的现象。
教学难点：
1. 运用科学知识解释春季的现象。
2. 培养学生的科学探究能力。
教学准备：
1. 教师准备：春季的图片、视频或实物、春季的相关资料。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或视频展示春季的特点和变化，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们知道春天有哪些特点和变化吗？”
二、呈现（10分钟）
1. 教师给学生展示春季的图片或实物，引导学生观察并描述春季的现象。
2. 学生观察后，教师引导学生讨论他们观察到的现象，并记录在黑板上。
三、探究（15分钟）
1. 教师向学生提出问题：“为什么春天会有这些变化？我们可以用哪些科学知识来解释？”
2. 学生分组进行小组讨论，运用已学的科学知识解释春季的现象。
3. 学生展示他们的解释，并进行讨论和互动。
四、实验（15分钟）
1. 教师组织学生进行一个简单的春季实验，例如观察花朵的生长过程或测量春季温度的变化。
2. 学生记录实验过程和结果，并进行数据分析和讨论。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调春季的特点和变化，以及运用科学知识解释春季现象的重要性。
2. 学生回答提问：“你们通过本节课学到了什么？”
《春天来了》写话教学说课稿
《春天来了》写话教学说课稿
一，说教学目标
结合本学期第一单元语文园地口语交际，我把教学目标定位以下几点
1、积累春天的好词好句。
2、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？
3、启发学生结合生活展开想象，练习说话。
4、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重难点：
1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
二．说教法
本节课我遵循以学生为本的指导思想，让学生在活动中真正成为写话的主体。教师主要的教学手段是
创设情境，为搭建广阔的可供学生充分展示的平台。让学生的语言、个性与创造思维得到发展。
本节课我把自己定位为旁观者，放手让学生在口语交际实践的基础上，写出自己想说的话，不作过多指点和限制。充分相信学生，还学生交际的自由。不过也不是袖手旁观，是观察和倾听，关注学生的学习状态。让学生主动学习，合作交流，探究创新。把教学目标落到实处
三说教学过程
下面我从四个方面进行教学过程的说课
一是激情导入
在上课之前我和孩子们一起唱《春天在哪里》，在一种愉快轻松的氛围中进入课堂，把孩子们带入一个春天的环境中。
二是
积累有关春天的好词好句
三是
看春景图说话写话，在说话的基础上写自己想说的话。教师进行点评！
四是
扩展，要孩子们把心中的春天画下来
我的说课完毕，谢谢大家！
春天来了说课稿
三、教学准备
• （一）知识方面： 1.积累幼儿对春天的相关经验。 2.幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接 触。 • （二）教具方面：课件、图片、背景音乐
源自文库
四、教学方法
• 情景激趣法、直观教学法和知识迁移等
五、教学过程
• • • • （一）导入活动 （二）基本活动 （三）感知变化 （四）表达表现
六、活动延伸
• 整合区域活动，在表演区、语言区、美工 区让幼儿继续探索关于春天的种种事物。 • 带幼儿走出课堂，让他们切身地去拥抱大 自然，体会春天的美丽！
七、教育反思
• 做好教育笔记，不断进行教学反思 ,完善自 身，提升工作能力，努力将自己的本职工 作做的尽善尽美！
谢谢各位老师！
大班语言活动
《春天来了》说课稿
一、教材分析
• 这是一首充满儿童情趣的作品．它 短小精悍，以优美生动的童话语言 描绘了春天这一美丽清新、生机勃 勃的景象。
二、目标及重点定位
• 1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容， 加深对春天的认识，感知春天动植物的变 化，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容 手法的运用，感受散文诗的语言美及意境 美。 • 2、激发幼儿热爱大自然的情感。
《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿
各位领导，老师们：大家好！我是号，我说课的内容是二年级下册的内容
一、说教材：《春天来了》是一首德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。
二、教学目标新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，因此我的教学目标是：1、学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。2、让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。
教学重点、难点：根据教材编排特点，我认为本课的重点是以歌唱春天，感受音乐意境为主，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。本课的难点是通过学生参与活动将附点节奏、感受乐曲描绘的意境解决并消化，让学生学得轻松。
教学方法：新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法，探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造一个春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表现出来比如；语言、演唱、舞蹈、图画等，学生在进行交流和协作的过程中加深对音乐的体验，培养学生的创新性思维和群体协作能力。
教学过程：1、本课的教学过程我是这样思考的：它由寻找春天、欣赏春天、歌唱春天、表现春天、拥抱春天这五部分组成，通过这样的安排可以使学生欣赏美、感受美、歌唱美、表达美、创造美这一系列的审美能力得到提高。2、首先我会播放《春天在哪里》，让学生随音乐律动走进课堂，引导学生寻找春天，为后面的学习做铺垫。3、接着看画导入。出示几幅春天的图画，请学生说出图中有些什么东西。提问和学生的生活相贴进，学生很快能够就融入现实的情景里。
春来了_说课稿
《春来了》说课稿
西上坝小学尚梅
一、说教材
《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。
新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
二、说教学目标：
1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。
2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用多种形式来表现春天的美。
3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。
三、说教学重难点：
根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境为主的音乐课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。本课通过学生参与活动表现将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。
四、说学情
三年级学生的好奇心比较强，易受环境、氛围的影响。形象思维处于主导地位，对抽象的知识难于掌握。可以用音乐的节奏，氛围加以铺垫，引导和调动学生自主学习和参与。学生的乐感和节奏感比起一二年级好了很多。
五、说教法
针对本课教材，我采用了以下几种方法：
1、听赏法，主要是感受三拍子的特点。
(完整版)《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿
说课人：庹家小学邹德琴
本节课的设计以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩。体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。通过活动，感知春天、赞美春天。同时培养学生积极的生活态度。本节课安排了大量插图，其中有柳树发芽，燕子飞回来了等.目的是为引导学生用看、听、闻、想、触等多种形式了解春天的特征。这一课是分两课时完成的。一课时是感受春天的景物，另一课时是研究花的形状。教学目标：情感目标 : 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。认知目标 : 让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点.懂得欣赏春天美,具有初步的审美观.能力目标：培养儿童观察能力，合作探究,自主学习的能力。教学重难点（1)培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征。(2)培养儿童积极地生活态度和环保意识，养成良好的行为习惯。本课的设计强调活动，让学生充分参与教学过程，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在课开始，先检查学生的美术材料,其次我就直接了当的和学生谈春天的，先听《春天的脚步》歌曲，而后请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？在学生的一次次的交流中,我和孩子们一起总结其中的变化:如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了,河水变的蓝了,天空更加的晴朗了(颜色亮了，蓝色多了）。在这样的感受和交流后，我给孩子们看了春天的样子。再看了如何把那么美丽的春天变成画面的？欣赏了大师的关于春天的作品，有了多重感受后我让学生自己去简单构思，并直接用色彩来表现。因为课前我就布置了孩子们到大自然中寻找春天.通过课前活动，孩子与春天与大自然有了一次亲密接触，并且得到了收获，在课堂教学中，学生通过观察，收集资料，讨论合作，动手参与,真正获得了亲身体验，从中有所得,有所感,有所悟。
春天来了小班语言教案反思
春天来了小班语言教案反思
引言
本文主要对春天来了小班语言教案进行反思和总结。通过分析教案的设计、实
施和效果，以期能够改进教学方法和提升课堂效果，促进幼儿的语言能力发展。
教案概述
教案的名称为《春天来了》，适用于小班幼儿，旨在通过春天的主题教学，培
养幼儿的语言表达能力和想象力。教案共包括以下几个部分：目标、教学内容、教学目标、教学过程和教学评价。
教学目标
本节课的教学目标主要包括： 1. 培养幼儿对春天的认识和理解； 2. 增强幼儿
的语言表达能力； 3. 提升幼儿的想象力和创造力。
教学内容
本节课的教学内容主要包括： 1. 春天的特点和存在方式； 2. 和春天相关的动
物和植物。
教学过程
本节课的教学过程分为以下几个步骤： 1. 导入：通过播放春天的视频，激发幼
儿对春天的兴趣和好奇心。 2. 讲授：教师讲解春天的特点和存在方式，并通过图
片和实物示范加深幼儿对春天的理解。 3. 想象游戏：教师带领幼儿进行春天相关
的想象游戏，通过角色扮演和故事讲述培养幼儿的想象力和创造力。 4. 互动讨论：教师引导幼儿进行互动讨论，分享他们对春天的理解和感受。 5. 小组活动：将幼
儿分为小组进行春天相关的手工制作活动，培养他们的合作能力和动手能力。 6.
总结回顾：教师对本节课的内容进行总结回顾，并提醒幼儿在生活中观察春天的存在。
教学评价
本节课的教学评价主要包括以下几个方面： 1. 教师观察评价：教师通过观察幼
儿在课堂上的表现和参与情况，评估幼儿对春天的理解和语言表达能力的发展情况。
2. 作品评价：评估幼儿在小组活动中制作的作品，包括作品的创意和完成度等。
春天来了说课稿
春天来了说课稿
春天来了说课稿1
各位领导老师好！
我今天说课的题目是《春天来了》．
首先我说的课分为以下五个部分来完成．
一、说教材
1、说内容：选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐会七年级14册。
2、说教材分析：是一首女声独唱歌曲，歌曲采用大调式，三拍子的节奏，使歌曲显的欢快跳跃，并采用A+B+A的单三部曲试结构，段落结束处多次采用花腔来演唱，更增添了歌曲的活力，表达了人们内心抑制不住的喜悦心情。
3、说教学目标
a、演唱、欣赏有关春天的歌曲和乐曲，了解相关知识和信息，学会用恰当的情绪、声音来描述春天的意境，体验音乐作品中的“春天”所带给我们的美感，激发学生热爱生活，珍视生命。
b、能在演唱和欣赏中感觉到音乐的基本结构。
4、说教学重点与难点：本节是一节欣赏课，歌曲所表达的内容比较抽象，所以要引导学生调动视觉、听觉器官，有比较性地欣赏歌曲。
5、教学准备：多媒体课件。录音机等。
二、说教学设计理念。
‘建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑’
三、说教法学法
学生是教学得逞主体，初中生在试听觉方面已经有一定的基础音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采用视听觉结合的方法，以优美的画面配上优美的音乐，在浅易默化中，从心灵深处感受到春之美。
四、说教学过程
（一）导入
师：同学们，在一年四季中，哪个季节让人们充满了希望，在文人墨客的笔下，哪个季节被赞美得最多？（从音乐的角度，我运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。）
（二）欣赏《春天来了》、《北国之春》
幼儿园中班优秀美术教案说课稿《春天来了》及教学反思
幼儿园中班优秀美术教案说课稿《春天来了》及教学反思
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春天来了教案反思6篇
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科学春天来了说课稿
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一、说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二、说目标
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三、说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春
天的认识和喜爱。）
四、说准备
物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演
五、说过程
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
幼儿园教案春天反思
幼儿园教案春天反思
春天是一个美好的季节，也是幼儿园的重要教学时期。春天教案的反
思是为了总结教学经验，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。以下
是我对幼儿园春天教案的反思。
首先，我觉得春天教案的内容要贴近孩子的实际生活，注重生活体验。春天是大自然万物复苏的季节，幼儿园的教案应该以孩子们熟悉的春天的
景物和现象为切入点，通过观察春天的花朵、小草、蝴蝶等，使孩子们能
够有切身体验，加深对春天的认识。同时，还可以组织一些野外活动，如
观察昆虫、欣赏花卉、亲近大自然等，让孩子们能够亲身感受春天的美好，从而增加他们对春天的兴趣和热爱。
其次，教案的设计要注重培养孩子的动手能力和观察能力。春天是一
个多彩的季节，充满了各种各样的花朵和植物。可以设计一些手工制作的
活动，如剪纸、折纸、拼贴等，让孩子们用自己的双手创造出属于他们自
己的春天。同时，还可以组织一些观察春天景物的活动，如观察开花的树、春天的小动物等，引导孩子们用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，
培养他们的观察和思考能力。
另外，教案的形式要多样化，注重游戏和互动。春天是孩子们活泼好
动的季节，他们喜欢在户外奔跑、追逐、玩耍。可以设计一些戏剧、游戏
和舞蹈等活动，让孩子们通过角色扮演、模仿表演等方式，进一步了解春
天的特点和春天的乐趣。在游戏和互动中，孩子们能够主动参与，发挥他
们的自主性，提高他们的参与度和动手能力。
最后，要注重教师的引导和辅助。教师应该起到一个引导和辅助的作用，帮助孩子们对春天的事物进行观察和思考。在教学过程中，教师要及
时给予鼓励和肯定，激发孩子们的学习兴趣，同时也要指导他们合理运用
语文版-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《春天来了》20页教案(节选)
《春天来了》
活动目标
1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
活动准备
1高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(型平衡木、小椅子搭成桥);
2正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。
活动过程
1入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)
师：宝宝们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、小星星
2和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
幼：许多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
在整个活动过程中，巴中代办营业执照 yiliacc4.18 对球的分类不是很清楚，对活动
参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识
新事物打下了基础。
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)
4玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什
幼儿园：《春天来了》主题反思
幼儿园：《春天来了》主题反思
概述
《春天来了》是幼儿园所举办的一次以春天为主题的活动。本
文对这次活动进行了整体反思，总结了活动的亮点和不足，并提出
了改进的建议。
亮点
1. 主题设计：《春天来了》活动以春天为主题，旨在让幼儿感
受到春天的美好和变化。这个主题的选择很好，符合幼儿年龄段的
兴趣和认知能力。
2. 多元化的活动形式：活动中设置了多种形式的活动，包括绘画、手工制作、户外探索等，给幼儿提供了丰富的体验和研究机会。
3. 专业的教师团队：幼儿园的教师团队在活动的策划和执行中
发挥了重要作用。教师们充分利用自己的专业知识和经验，为幼儿
带来了有趣且具有教育意义的活动内容。
不足
1. 活动准备不足：在活动的准备过程中，出现了一些问题，导致活动的顺利进行受到了一定的影响。例如，某些道具和材料的准备不及时，导致活动中出现了一些延误。
2. 幼儿参与度不高：部分幼儿对活动的参与度不高，可能是因为活动内容没有全面考虑到他们的兴趣和需求。有些幼儿在活动中表现出不够主动的态度，需要更好的引导和激发他们的积极性。
改进建议
1. 加强活动策划：在活动策划阶段，应更加详细地考虑幼儿的兴趣和需求，以及他们的发展水平。同时，在活动准备中要确保所需道具和材料的充足性，避免出现延误情况。
2. 提高幼儿参与度：在活动中，教师可以通过更多的互动和积极引导，提高幼儿的参与度。同时，可以根据幼儿的个体差异，设计不同的活动形式，满足他们不同的研究需求。
结论
《春天来了》活动在整体上是成功的，通过这次活动，幼儿们能够更好地了解和感受春天的美好。然而，也要注意活动准备和幼
幼儿园中班优秀美术教案说课稿《春天来了》含反思
幼儿园中班优秀美术教案说课稿《春天来了》含反思1200
字
尊敬的评委老师们，大家好！我是一名幼儿园中班美术教师，今天很荣幸能为大家带
来一节优秀的美术课——《春天来了》。首先，我将从以下三个方面为大家简要介绍
本堂课的内容、教学目标以及反思。
一、教学内容
本堂课主题为“春天来了”，旨在通过观察自然，发现并感受春天的色彩与美。具体
教学内容如下：
1、学习春天的色彩：以颜色盘为实物教具，让幼儿自主操作混合颜料，探索春天的色彩搭配与变化。
2、感受春天的花朵：引导幼儿欣赏并模仿春天中的常见花卉，如樱花、玫瑰、郁金香等，练习描绘花的形态与色彩。
3、创作春天的画作：在教师引导下，幼儿使用鲜艳的颜色、细腻的技巧、自由的联想，表现自己心中的春天美景。
二、教学目标
1、知识目标：通过颜色学习、花卉观察与画作创作，让幼儿了解春季的特征与变化，认识常见春季花卉的外形，学习美术基本技巧。
2、能力目标：培养幼儿观察自然、表现生命美的能力，发展幼儿的美感、表现力、创造力，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3、情感目标：引导幼儿感知春天的美好，激发幼儿对自然的热爱与欣赏，培养幼儿的审美情感和美好情趣。
三、反思
本堂课中，我采用了“引导-展示-自由创作”的教学方式，使幼儿在探索中获得学习经验，促进其思维和创造力的发展，提高了课堂氛围和留存效果。但我也发现存在以下不足：
1、实物教具选取过于简单，颜料、颜色盘等教具未进行深度探究。
2、画作创作环节时间安排不合理，多数幼儿无法完成自己的画作，个别幼儿在等待时间过长后失去了兴趣和耐心。
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幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思
小班综合《春天来了》说课稿含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感知春天美，尝试欣赏春天美，感知春天，了解春天的特征，快来看看幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思教案吧。
一、说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二、说目标
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三、说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四、说准备
物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演
五、说过程
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4．播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六、活动特点
1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。